人教(部编)道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_17
人教版道德与法治八年级上《合理利用网络》教学设计
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教案_0
人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框 1.2.2《合理利用网络》教学设计 一、教学目标： 1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。 2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。 4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。 二、教学重难点 教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。 教学难点：利用网络，传播正能量。 三、教学过程： （一）、理性参与网络生活 活动一 师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？ 生：这是网络游戏。（齐答） 师：看样子你们玩过网络游戏吧？ 生：我玩过。 生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。 生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。 生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康 生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。 生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。 师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。反之，就会损害身心健康，
甚至会走上犯罪的道路。 师：事实上，网络的作用很大。你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。 活动二 师：我们利用网络在做些什么呢？ 生：用手机QQ聊天。 生：我用手机微信聊天。 生：我在网上看电影。 生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。 生：我在微信群里看信息。也看到了很多不文明的信息。 生：我经常在微信上转发信息。 师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。 活动三 师：如何利用好网络，我们来支招。（小组讨论） 生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。 生：要利用网络获取知识，要寻找与学习有关的信息。 生：利用网络加强联系与沟通。 生：要抵制不良信息。 生：要遵守道德，遵守法律，在网络上的言行要负责任。 生：多参加健康有益的娱乐活动，比方说多运动、多看书。不要总想到去上网。 师：确实，网络上的信息良莠不齐，有网络谣言，有网络暴力，有网络色情，我们要学会分辨不良信息，提升网络媒介素养。请看视频《提升全民网络素养已是当务之急》。 师：如何理性参与网络，可以总结如下几点。（学生齐读） （二）、传播网络正能量 活动四
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_49
第二课第二框《合理利用网络》 一、学习目标： 1.通过自主学习，知道理性参与网络生活的原因。 2.通过同桌合作与案例分析，学会如何理性参与网络生活，理解到网络交往中要遵守道德和法律。 3.通过合作探究，学会在网络交往中传播正能量，培养责任感。 二、学习方法： 自主学习法事例分析法同桌与小组合作探究法 三、学习重难点： （一）重点：辨析网络的双面作用，学会利用网络优势准确上网。 （二）难点：掌握准确的网络生活方式。 四、课时安排： 1课时 五、学习过程： （一）导入新课： 用一张奶奶和爸爸对于如今网络在生活中的影响的图片来实行导入。 教师：同学们，今天的新课我们将从一张图片来说起，下面我们一起来看。 （展示图片） 教师：观察图片，思考一个问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 学生：（思考） 教师：相信你们有了一些自己的答案，但是我们不着急表达出来，等学了今天这节课的相关知识后，我们再来解决这个问题。带着这个问题和你的思考我们一起进入今天的新课《合理利用网络》。 （二）自主学习： 要求： 1.阅读课本P17-20，找出以下问题的答案并用黑线画在书上，在恰当位置标序号，并把问题写在旁边。 2.自学结束后尽量合上课本回答问题，时间为4分钟。 1.理性参与网络生活的原因？ 2.理性参与网络生活的做法？ 3.网络生活的基本准则是什么？ 4.如何传播网络正能量？
（三）探究释疑： 教师：我们的自学环节到此结束，如果你对新课知识存有什么疑问的话，希望通过接下来的探究释疑能够让你有所收获。 探究一（2分钟） 教师：我们再次来看这张奶奶和爸爸观点的图片，大家再次思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 学生：奶奶的观点体现了网络的消极影响，爸爸的观点体现了网络的积极影响，这张图片告诉我们网络是一把双刃剑，我们要学会合理利用网络。 教师：正是因为网络已经成为了我们生活中重要的学习工具和交往平台，所以，我们能够在生活和学习中怎样发挥网络的优势呢？ 学生：利用网络实行学习，与人交往等等。 教师：非常好。那我们就总结为：获取新知，促动沟通、完善自我。那通过对这张图片的分析，其实我们已经总结出了理性参与网络生活的原因和做法，请看白板。我们一起齐声读一遍： 原因一：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。→ 做法一：我们要提升媒介素养，积极利用互联网获取新知、促动沟通、完善自我。 探究二(3分钟) 1.阅读课本P17页下面探究与分享，回答以下两个问题： （1）你有没有遇到过右图中的问题？ （2）网络还给你带来哪些困扰？ 要求：（1）自主思考，并将自己的想法写在课本上，时间为1分钟； （2）同桌两人实行讨论，一人负责将讨论成果写在课本上； （3）时间为2分钟。 （学生自主思考，同桌合作展示） 教师总结：由此可见，互联网上的信息是无限的，有各种各样类型丰富的信息，但是我们作为学生时间和精力是有限的。如果我们一味沉迷于网络信息中，必然会影响我们的身心健康，影响我们的学习和生活。那么，面对互联网无限的信息和我们有限的时间和精力，我们应该怎样做呢？ 学生：我们要学会筛选网络上的信息，浏览对自己有利的学习信息。 教师总结：非常好！我们要注意浏览、寻找与学习和工作相关的信息，要学会“信息节食”；我们要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。经过这个探究活动，我们也得出了理性参与网络生活的原因二和做法二，我们一起齐声读一遍： 原因二：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的； 做法二：我们要注意浏览、寻找与学习和工作相关的信息，要学会“信息节食”；我们要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 探究三（4分钟） 教师：网络上有无限的信息，那么我们在网络上的自由也是无限的吗？网络交往是无极限还是有极限的？请大家思考这个问题。
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第2课 网络生活新空间 合理利用网络》优质课教案_13
《合理利用网络》教学设计 随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。本框针对目前 中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。提出了媒介素养和信 息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道 德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。 学情分析 网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪 陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和 迫切。 教学目标 情感、态度和价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信 息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。 能力目标：提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网络陷阱，利用网络充实自己。 知识目标：明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。 教学重难点 教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。 教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。 教学方法 讲授法、合作探究法、自主学习法等 教学过程
新课导入： 在黑板中绘制 “ 1. 想到了什么？ 2. 点开这个图标我们就可以做什么？ 活动一：中学生刘洋的故事教师提问： 1. 间，你利用网络做 了什么？ 2. 事将会怎样？ 3. 网络了吗？ 4. 活动二：快问快答 1. 么？ 2. 有多长时间？ 有没有经历因为上 网而达到“忘我” 的状态？ 3. 哪些信息？ 4. 络是自由的，想说 什么说什么，想做 什么就做什么。请 谈谈你的观点。 5. 络做过有意义的事 情 活动三：合作探究结合快问快答，请
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_10
第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 【教学目标】 1．感受网络给我们日常生活带来的巨大变化。 2．理解到网络推动了社会的进步。 3．通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，理解到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。 【学习重点】 网络对生活和社会的积极作用。 【学习难点】 体会网络是一把双刃剑。 情景导入生成问题 当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，我们的生活又会是什么样子呢？ 学生回答。 师：当今世界，日新月异的互联网不但促动了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就这个话题，展开学习——《网络改变世界》。 自主预习梳理新知 1．网络丰富日常生活：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促动了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 2．网络推动社会进步：①网络为经济发展注入新的活力；②网络促动民主政治的进步；③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 3．警惕网络中的陷阱：①网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 合作探究生成水平 探究一网络丰富日常生活 活动(一) 网络改变生活 材料一在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存有于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就能够在网络中自由流通。随着技术的持续变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。 材料二晚饭后，小明一家坐在一起谈论起今天的幸福生活。小明爷爷说：“我们那个时代与人联系的主要方式就是写信，有时一封信要十天半月甚至更长时间才能到达，真急人呀！”爸爸说：“到我们这个代，写信变得越来越少，有事就打固定电话，很快但就是不方便。”小明接过话头说：“我们现在可方便了，QQ、微信、移动电话，真方便呀！” 材料三网络购物已经渗透到我们生活的方方面面，越来越多的人喜欢在网上买东西。截至2016年12月，我国网络购物用户规模近4.67亿。
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第二课网络生活新空间 第2课时合理利用网络 教学目标 【知识与能力】 知道合理利用网络的具体要求。 【过程与方法】 提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 【情感态度价值观】 树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 教学重难点 【教学重点】 知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 【教学难点】 掌握正确的网络生活方式。 教学过程 一、导入新课 （多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。 通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天（多媒体展示材料） 设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答） 2.是什么原因造成的？（学生讨论回答） 教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 3.展示图片（多媒体展示图片） 4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答） 教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配时间，
人教2011版道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_14
2.2 合理利用网络 互联网上有益的、有用的信息很多，但不好的、无益的、不适宜小学生阅览的信息也很多。通过本节课，引导小学生养成文明上网、依法上网的好习惯；明确上网目的，养成利用网络资源协助学习的良好习惯；引导小学生准确看待网络，准确处理虚拟和现实的关系，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。 辅导目标 1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性理解。 2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话导入 1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。 首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？ 2．学生交流 二、网络的利弊 （一）网络的好处 1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能协助我们做些什么呢？ 2.学生交流 教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？ （二）网络的弊端 1．故事展示 小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于《传奇》、《星际》等游戏。随着时间的推移，小泉逐步不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。 前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去外婆家，径直“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网了才想到回家。而此时，小泉在网吧里已经连续“奋斗”了
2019秋人教部编版八年级道德与法治上册学案：第二课网络生活新空间
第二课网络生活新空间 第1节网络改变世界 ◆网络是把双刃剑：主要是指网络具有积极作用和消极作用两方面。 一、网络的积极作用：网络丰富日常生活，网络推动社会进步。
二、网络的负面影响/消极作用
“网络是一把双刃剑。”请谈谈你对此观点的认识。 (1)积极作用：当今世界，网络丰富了人们的日常生活；网络推动着社会的进步，为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，并为文化传播和科技创新搭建新平台，成为我们重要的学习工具和交往平台。 (2)负面影响：在开放的网络世界，信息良莠不齐，沉迷于网络会影响学习、工作和生活，个人隐私容易被侵犯。 (3)正确态度：我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。 一、判断并改错 1．世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。互联网给我们带来的全都是积极作用。 2．网约车、网络购物的出现极大地便利了我们的生活，这说明网络促进民主政治的进步。
二、选择题 1．目前，“网民、网红、网上购物、网上阅读、电子商务、网上支付”等词语已成为我们生活中的日常用语。这从一个侧面表明() A．网络与生活的关系日益紧密B．网络改变了我们交往的方式 C．与网络有关的事物都有积极意义D．网络已成为人们生存的第一需要 2．纵使相隔万里，也如近在咫尺。大伟经常通过QQ、微信与远在国外的贸易伙伴进行联系，实现买卖。从外部条件来看，这直接得益于() A．经济的发展B．网络打破了传统人际交往的地域限制C．大伟的人品D．网络为文化传播和科技创新搭建新平台3．第二届世界互联网大会在浙江乌镇举行，主题为“互联互通·共享共治——构建网络空间命运共同体”。来自五大洲120多个国家和地区的政府代表、国际组织负责人、互联网企业领军人物、著名企业家、专家学者、大学生代表等共2 000多名嘉宾参加了大会。全球各界人士广泛关注互联网，是因为() ①互联网可以满足人们各个方面的需要②互联网实现了古人“天涯若比邻”的梦想 ③互联网的积极作用取代了其消极作用④互联网为人们的生活和工作带来极大便利 A．①②B．②③C．②④D．③④ 4．网络交往为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的空间，它具有与现实交往不同的特点。网络交往() A．很大程度上超越了时空界限B．涵盖生活的方方面面，是生活的全部C．使我们拥有无限制的自由D．必然促使未成年人上网成瘾 5．截至2016年12月，我国网络购物用户规模近4.67亿。许多人足不出户、不用舟车劳顿就可以购买物品。可见网络()
道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_25
合理利用网络教学设计 一、教学目标： 1.知道了解知道网络对我们的生活有深的影响，有利也有弊。 2.学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。 3.通过学生活动，谈论与分析，从而学会准确使用网络，提升自己的辨别水平，能够利用网络，传播正能量。 二、教学重难点 教学重点：理智对待网络，提升辨别水平，做到合理利用网络。 教学难点：利用网络，传播正能量。 三、教学过程： 导入：观看视频，谈感受： 思考：中国新四大发明都离不开什么的支持？ 教师总结：网络是现代最伟大的发明之一，它不但影响着我们的生活，还改变着我们的生活方式。不过网络世界我们就能够随心所欲吗？我们一起来探讨如何更加合理的利用网络。 一、理性参与网络活动 1.利用网络分组完成三项网络任务。组长记录发言，时间5分钟 2.教师总结：我们要提升媒介素养，积极利用互联网获取新知，促动沟通，完善自我 教师过渡：网络已经成为我们重要的学习工具和交往平台，大大方便了我们的生活，不过，却有些同学这样来利用网络： 展示情境：小明在家晚自习，突然，电脑中的班群弹出了一条：“八卦！八卦！最新八卦！班级的小美和小刚谈恋爱啦！”于是，小明放下手中的作业，“积极”地参与其中，为了获得注重，小明甚至利用P图软件故意把小美和小刚P在一起，并附上淫秽的话语上传到班群…… 思考：小明利用网络的做法？2.我们应该如何对待网络？
教师总结：要注意浏览、找寻与学习和工作相关的信息，要学会“信息节食” 要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 要恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。P19 知识点一：1.如何理性参与网络生活？ ①我们要提升媒介素养，积极利用互联网获取新知，促动沟通，完善自我。P17 ②要注意浏览、找寻与学习和工作相关的信息，要学会“信息节食” P18 ③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。P18 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。P19 教师过渡：我们在理性使用网络的同时，也通过网络来注重社会的发展。从我们身边出发，我们会发现每天早晚上学回家总会出现交通拥堵，特别是修路路段的交通拥堵，这个时候，我们能够利用网络做些什么呢？我们一起来为我们这个城市的交警部门出谋划策。 二、传播网络正能量 1.展示两幅图片：一幅是南宁市上班拥堵路段；第二幅图是南宁市政府网站市民意见采集窗口。 小组讨论：如何疏导南宁市上下班拥堵的交通？ 讨论要求：组长记录拍照上传发言；时间3分钟 教师总结： 知识点二：如何传播网路正能量？①充分利用网络平台为社会发展建议献策，让网络成为汇聚民智、促动社会和谐与发展的重要渠道。P19 教师过渡：合理使用网络，我国也制定了全国青少年网络文明公约。我们共同来学习一下。 学生齐读网络文明公约。 教师总结：通过这节课的学习，你学会了什么呢？ 学生回答。 教师寄语：通过学习本课，希望同学们对网络有一个准确的理解，知道上网的基本准则，
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教案新人教版
第2课时合理利用网络 一、知识目标 知道合理利用网络的具体要求。 二、能力目标 1．增强合理利用网络的能力。 2．能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 三、情感、态度与价值观目标 1．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 2．不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。 3．树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 重点：理性参与网络生活。 难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。 教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。 学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。 图片导入：观察图片(展示下面图片)，说说图片表达了什么信息？ 图一图二图三 点拨提示：图一是有人在网吧沉迷网络游戏数天；图二是网络诈骗；图三是在网上污蔑他人。 教师总结：在上一课时的学习中，我们知道网络利弊并存。这几幅图片告诉我们要学会合理利用网络。今天我们就来学习《合理利用网络》。 目标导学一：理性参与网络生活 教学活动一：材料呈现 八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手，父母也很支持他。于是，他经常在家上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他很有信心能在来年的计算机竞赛中夺冠。一次，小磊试着玩了一会儿网络游戏，从此便一发不可收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛诸脑后。后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。
思考问题：(1)小磊经历了什么？ 点拨提示：对电脑编程感兴趣—上网学习编程技巧—玩网络游戏—沉迷网络—学习成绩一再下降。 思考问题：(2)小磊的经历告诉我们什么？ 点拨提示：互联网提供学习平台，但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。 教师总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。切不可沉迷网络，毁了自己。 教学活动二：材料呈现 自从有了网络，小俊每天忙得不可开交：动漫视频很有趣，他收藏了起来；“道法”知识很好，收藏起来；古代诗词、精美图片、名人故事、百科知识……都要收藏。在小俊的生活中，网络“收藏”成了主要方式，甚至严重成瘾。他经常忘记去打最喜欢的篮球，很少认真看书和写作业了。 思考问题：(1)小俊的忙碌是什么原因造成的？ 点拨提示：不加筛选地收藏网络信息影响了他的生活。 思考问题：(2)在海量的网络信息面前，我们应怎样做？ 点拨提示：筛选、鉴别有用的信息，合理利用网络。 教师总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 过渡语：生活中网络传播的信息多种多样，我们必须学会筛选、辨析，不应在与学习、工作无关的无聊信息上浪费精力，更不能被不良信息所左右而成为谣言的传声筒。 教学活动三：材料呈现 教师展示下面材料，小组讨论： “谣言”来了 某日，微博上不少大V转发了标题为“疑因妻子游泳时被撞倒，男子竟在游泳池中按着小孩打”的视频。网络流传的监控视频显示，当天19时44分，看到妻子安某在游泳池内与人发生“碰撞”后，丈夫迅速游过去，抓住一名男孩摁入水中，等男孩露出水面后，他又打了男孩一巴掌。简短的视频、完整的事件还原、明显的立场，让此事一度登上微博热搜，不了解事件完整过程的网友被带路“一边倒”选择支持被打男孩。事件经警方当天调查调解后暂告一段落。令网友们意想不到的是，安某的同事介绍，次日涉事男孩家人到安某的单位大吵大闹，并让单位的领导把她开除，原来网络上的视频是男孩家长经过剪辑后放出来的。5天后，安某不堪其扰，选择了自杀。 思考问题：(1)你还知道哪些与材料类似的新闻，与同学分享。看完这些新闻，你有什么感受？ (2)面对网络谣言，我们应该怎么做？ (3)如何处理不良信息？ 点拨提示：(1)学生根据实际情况回答即可。 (2)我们要学会辨别分析，让谣言止于智者等。 (3)生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 教学活动四：阅读教材P19“探究与分享”。 思考问题：(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？
人教(部编)道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 合理利用网络》_46
第2课时合理利用网络 知识目标 1．知道网络的弊病及如何预防。 2．传播网络正能量。 水平目标 1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地理解网络的利弊。 2．充分发挥网络的积极作用和优势，提升网络媒介素养。 情感、态度与价值观 1．对网络要准确看待，有利有弊，趋利避害。 2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，持续提升网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。 重点 1．准确理解网络的弊病及如何预防。 2．如何传播网络正能量。 难点 1．传播网络正能量的方法及意义。 教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。 学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。 一、故事导入，场景激趣 【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！ 近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。 场面还原： 绝望的母亲 她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。 绝望的儿子 他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。 绝望的父亲 见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。”被岸上其他民警按住。一夜之间，突然失去妻儿的父亲孙广明双目红肿，瘫坐在江边草丛，他流着泪忍不住浑身发抖。 听了这个悲惨的故事后，你有何感受？下面我们一起进入今天的话题——准确理解网络的弊病及如何预防。 二、问题导读，新知探讨 (一)警惕网络中的陷阱(网络的弊) 互联网一半是天使，一半是魔鬼。为什么是“魔鬼”呢？要想搞清楚这个问题，我们一起来了解一下网络的弊端。请同学阅读14页最下面的“探究与分享”后，思考两个问题： (1)网络谣言有什么危害？ (2)怎样防范网络谣言？ 教师总结：(1)误导大众，危害社会稳定等。(2)提升警惕，不听不信，严重的报警等。 具体来说，网络的弊端表现在： 1．网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意地歪曲事实，误导大众；有的人随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 2．沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间知识点归纳新人教版(含参考答案)
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活： 第二课网络生活新空间 一、网络如何改变世界（利） 1.网络如何丰富日常生活 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 2.网络如何推动社会进步（社会层面） （1）经济方面：网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。 （2）政治方面：网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 （3）文化、科技方面：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。②互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 二、初中生面临的网络问题（弊） 3.（1）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界礼，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。 4.如何理性参与网络生活 （1）正确使用互联网。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。 （3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。 （4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 5.媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间教案新人教版
第1课时网络改变世界 知识目标 1．知道网络对我们个人日常生活社会生活的积极作用。 2．了解网络对社会发展的作用。 能力目标 1．提高全面看待网络正面或积极作用的能力，而不是只看到其中一点或几点。 2．网络对社会进步和发展的推动作用要从经济、政治、文化三个方面来分析，提高对社会领域的认识水平和能力。 情感、态度与价值观 1．增强利用网络积极作用的观念，从而培养自己爱好网络，利用网络为我服务的意识。 2．开拓自己的眼界，与时代、与世界接轨，用互联网思维认识世界，为将来进入社会服务。 重点 1．网络对个人的积极作用。 2．网络对社会进步的推动作用。 难点 1．对网络积极作用认识、分析的方法。 2．网络促进民主政治的进步。 教师准备：有关网络利民便民的图片，提前做好幻灯片。 学生准备：预习新课，了解网络的作用。 一、情景导入，场景激趣 有人说：“互联网一半是天使，一半是魔鬼。”为什么“一半是天使，一半是魔鬼”？要想解开这个谜底，我们一起来学习第二课——网络生活新空间。 请同学们齐声把第二课下的引文读一遍。 二、问题导读，新知探讨 (一)网络丰富日常生活 1．请同学思考第10页的“运用你的经验”下的两个问题，然后请同学回答问题。 教师总结：网络的作用：让我们日常生活中的信息传递和交流方便、快捷。具体表现在：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。我们可以随时随地进入网络空间，获取所需要的信息。 教师提出问题，引导学生认识这一作用。 提问：(1)在互联网出现前后，知识和信息通过什么传递？ (2)使用互联网传递知识和信息有什么优势？ 教师总结：在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难流动、共享。互联网出现之后，知识和信息不
人教版道德与法治八年级上册《走进社会生活 第二课 网络生活新空间 网络改变世界》_22
网络改变世界 1.能够并乐于实行网络交往，享受健康的网络交往带来的乐趣。 2.在生活中更好地利用网络。 3.网络的作用，警惕网络中的陷阱 二、教学重难点 教学重点：网络给人际关系带来的影响 教学难点：怎样预防网络谣言 三、教学过程： 导入：图片导入 1、生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ 2、如果没有互联网，生活会变成什么样？ 教师总结：网络丰富了我们的生活，让我们在生活中信息交流变得更加迅速便捷。 一、网络丰富日常生活 1.网络给我们生活带来了哪些影响? 2.在互联网出现之前我们的生活是怎么样的？ 教师总结：网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。随着技术的持续变革，电脑的存储空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高度传递和共享。 合作探究：出示材料，结合材料回答问题 探究活动一： 材料一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控水平，
很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。”妈妈说：“网络能使孩子增 长见识，获得更多更即时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人 交流，怎么适合社会呢？我看上网很好，我赞成。” 问题一：小明的父母说的有道理么？ 问题二：你怎么看待上网这件事？ 问题三：你知道网络的那些作用？ 探究活动二： 通过上面材料，我们来分组探讨以下这两个问题： 第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响？ 第二组：网络给人类的交往方式带来的消极影响？ 教师总结：网络打破了时空界限，使世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再是老死不相往来。即使纵膈万里，也是天涯咫尺。 另一方面，我们也要提升我们的慧眼，在网络交往中警惕网络诈骗。 3.出示图片，回答问题 （1）你有网购的经历吗？如果有你通过网络购买哪些商品？ （2）互联网给我们的生活带来了哪些便利？ 教师总结：网络让我们的生活变得更加丰富和精彩,借助互联网我们能够 结交朋友、查阅资料、学习新知、求医问药、休闲娱乐，从而大大的节约 了成本，提升了效率。 二、网络推动社会进步 1、教材材料，回答问题 （1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？ （2）请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向相关部门反应。教师总结：网络促动民主政治的进步。互联网丰富了民主形式、拓宽了民
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》公开课导学案_3
不要在网上迷路教学设计 教学目标 情感价值观 树立正确的人生观和价值观，提高明辨是非的能力，健康使用网络。 知识能力 1、网络在生活中的利与弊。 2、中学生迷恋网络的原因。 3、健康使用网络，拒绝诱惑的方法。 重点 中学生迷恋网络的原因。 难点 学会拒绝诱惑，合理的利用网络。 教学准备 1、学生搜集相关资料。 2、准备相关的辩论材料。 3、PPT 教学过程 一、导入新课，创设情境 上网时看到一个朋友送你礼物的链接。你会怎么做？ 二、小调查（之一） 出示网络词语让学生说出意思 520 9494等，以及东东稀饭点赞蛮拼的颜值吃瓜群众 二、小调查（之二） 1.你使用过QQ或微信？ 2.你每次上网的时间是多长？一般做什么? 3. 你到过网吧上网吗？ 4.你与网友通过电话或见过面吗？ 三、小辩论 你认为中学生该不该上网 中学生上网的好处 1、网络为青少年提供了求知和学习的广阔的条件。 2、网络为青少年获得各种信息提供了新的渠道。 3、网络有助于扩宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。 4、网络有助于青少年不断提高自身技能。 中学生上网的坏处 1、影响学习。 2、网络上的不良信息和网络犯罪对青少年的安全构成危害和威胁，对青少年的人生观、价值观和世界观的形成具有潜在威胁。 3、影响青少年的身心健康发展。 4、影响身体健康。 5、诱发青少年犯罪。
四、迷恋网络的原因。 1、客观原因：社会、家庭和学校教育的缺陷，是中学生迷恋网络的主要客观原因。 2、主观原因：自控能力弱、人格与人际交往能力发展不成熟，是中学生迷恋网络的主观原因。 五、出示几组青少年痴迷网络违法犯罪的案例 引导学生分析。 六、网络成瘾综合症测试 •测一测 1、每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。 2、上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。 3、只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。 4、无法控制去上网的冲动。 5、每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。 6、只要长时间不上网操作就手痒难耐。有时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。 7、每当因特网的线路被掐断或由于其它原因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。 8、平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。 9、对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。 10、因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。 七、观看几组网络诈骗案例学会保护自己 观看视频《安全上网温馨提示》 八、健康的使用网络，不要再网络上迷失自己要做到 1．要合理安排时间；例如，做完作业才可以上网，并每天不能超过1小时。上网前要明确自己要做些什么，不被网络牵着鼻子走。 2．抵挡各种诱惑，有困难和挫折，要和父母、老师多多沟通，不要从网络中寻求慰藉。如常和家人、朋友一起聚会。 3．坚决不去网吧，不玩网络游戏，多和同学、朋友一起去参加一些如爬山、打篮球等健康有益的户外活动； 4．不要沉溺于虚拟的网络世界，不结交网友，多和现实生活中的人交流沟通。 5．不浏览不良信息网站，不参与网络赌博、诈骗等活动。 6、提高警惕，学会保护自己。 九、齐颂《全国青少年网络文明公约》 要善于网上学习，不浏览不良信息 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 要增强自护意识，不随便约会网友 要维护网络安全，不破坏网络秩序 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 十、拒绝网络诱惑宣誓 完成测试题总结本节课内容