新疆新源县八年级道德与法治上册-第一单元-走进社会生活-第二课-网络生活新空间-第2框-合理利用网络

合理利用网络

课题网络生活新空间合理利用网络课型新授第 2课时

教学目标1.树立正确的网络观。

2.初步提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络。

3.了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。

重难点教学重点理性参与网络生活教学难点传播网络正能量

教法学法

举例法讲授法教具学具准备制作课件

教学过程

教学设计二次备课一、查学诊断

１.我们应该如何利用网络？

2.如何做到理性对待网络？

传播网络正能量？

二、示标导入

1. 天将降大任于斯人，必先盗其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，

收其电脑，夺其，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线，使其百无聊赖。

然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，

而后必成大器也。”

欣赏漫画和文字，谈谈你的感受

2.过渡：网络有利也有弊，我们要学会合理利用网络。

〔板书课题〕

三、导学施教

目标导学一：理性参与网络生活

1.看教材第17页运用你的经验，探讨：

你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？

我们应该如何看待网络？

师：网络利弊共存，只有合理利用网络才能发挥网络有利的一面，反为之，

则网络弊端就会显现。

2.理解：提高媒介素养

〔1〕八年级学生小磊对电脑编程有着深厚的兴趣，他渴望成为编程高手。

因此，他经常上网学习编程的技巧，并得到了不少高手的指点，他准备在

来年的电脑竞赛中夺冠。一次，他试着玩了一会儿网络游戏，从此，便一

发不可收拾，与网上高手打擂台，一玩就是几小时，早就把编程的事抛到了脑后去了。后来，他觉得在家里玩不过瘾，便到网吧去玩，钱不够就从家长那里骗，学习成绩一再下降。

小磊的经历说明了什么？

互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。

〔2〕播放视频《群主须实名，谁建群谁负责》

思考：我国为什么要这样做？

（3）阅读教材17页“相关链接”，答复：什么是媒介素养？

3.要学会“信息节食”

〔1〕你有吗？假设一个月不开，你会有什么感觉？

为什么这么受欢送呢，里到底有什么？

你一般用做什么？

〔2〕阅读教材17页探究与分享，思考：你有没有遇到过图中的问题？

网络还给你的生活带来了哪些困扰？

〔3〕智能出现后，早上醒来第一件事就是拿着刷屏，晚上躺在床上还可以玩上几个小时，因为，睡眠越来越少，白天一没看见就会到处找，常常把捧在手心里，连吃饭、上厕所都爱不释手……

你赞成这样使用上网吗？

那么我们应该怎样对待网络中的信息？

引导学生得出：我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

〔4〕师生共同了解网瘾

〔1〕出示抢红包图片，他应该继续操作吗？

结论：不应该，要提高区分觉察能力、抗诱惑的能力！

（2）出示四张图片，提问：由这几张图片，你觉得我们应该怎么办？

学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息

（3）播放幻灯片，提问学生：这些信息，你会转发吗？

生答复后，告诉学生，这些都是谣言

〔4〕播放视频《2017上半年微信十大谣言》，思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

师出示知识拓展:利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次数到达5000次以上，或者被转发次数到达500次以上的，应当认定为刑法第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。

因此，我们一定要不造谣、不信谣、不传谣

〔5〕阅读方法与技能：如何区分网络谣言？

〔1〕阅读教材19页探究与分享，思考：

①你怎样看待贴吧里的这种现象？

如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。

〔2〕有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为。

网络交往的“自由”有没有限度？

〔3〕思考：怎样遵守网络规则

6.知识总结：如何理性参与网络生活？

7.大声读《青少年网络文明公约》

课后探究:我们班要建一个同学微信群，以便交流。为了使班级群更好的发挥其功能，现请同学们小组讨论制定几条群规，促使大家合理利用该群，助力于学习，助力于成长。

目标导学二：传播网络正能量

1.播放幻灯片，出示一张图片，思考：女孩为什么要在市政府官方微信上留言？我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策

思考：怎样正确利用网络平台？

2.你玩微信吗？你的微信有没有变成“危信”？其实，利用网络微信，我们还可以做很多更有意义的事，你知道吗？

学生答复后，阅读教材20页探究与分享，思考：你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。

3.播放视频《做中国好网民，传播网络正能量》，说一说：视频带给你什么启示？

我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

4.知识总结：如何传递网络正能量？

四、练测促学

1.“一回家，爸爸就拿着趴在沙发上打游戏……像一个诅咒，把爸爸变了个样子……爸爸您就放下，陪我一起玩嘛!”2017年4月23日，看着正读小学二年级的女儿所写日记《我的爸爸》，内江市威远县城区的李俊内心十分震撼，满是愧疚。此时，他才意识到，在过去3个月中，他痴迷游戏，几乎不陪女儿，连检查女儿家庭作业时也“机不离手”，自己的不称职行为已影响到女儿的健康成长。这启示我们〔 A 〕

A.网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用

B.加强网络管理，禁止未成年人上网

C.增强自我保护意识，拒绝并远离网络

D.抵抗网络诱惑，网络游戏绝对不能玩

2.漫画带给我们的警示是〔 A 〕

A.要学会信息节食

B.要学会抵抗网络上暴力、色情、恐怖等不良信息

C.要积极利用网络获取新知

D.要利用网络传播正能量

３．网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象。我们在上网时应该( C )

①注意浏览、寻找与学习有关的信息

②不在无关的信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力

③要寻找自己感兴趣的暴力信息

④要学会“信息节食”

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

４．我国的网民队伍庞大，构成复杂，素质参差不齐。遵守网络规则，争做好网民，是每一个网民的共同责任。以下行为属于遵守网络规则的是( D )

A．制造和传播谣言 B．泄露他人隐私

C．恶意攻击他人 D．诚信友好交流

５．互联网技术与社会生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在对待网络文化时，正确的态度是( A )

①要在网上传播正能量②要践行社会主义核心价值观

③要培养积极健康、向上向善的网络文化

④浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

６．2017年3月27日，“网聚职工正能量·争做湖北好网民”主题活动暨首届工会新媒体论坛在武汉举行。启动仪式上，“全国劳模”杨祉刚、“全国五一劳动奖章”获得者藕长洪、“荆楚工匠”邹志平等代表发出建议：传播网络正能量，从身边做起，从点滴做起。以下做法属于传播网络正能量的是( A)

①文明上网，传播美好，弘扬伟大的民族精神

②依法上网，严格自律，培养良好的公民素质

③理性上网，明辨是非，发出积极的行动建议

④在网上发布谣言等，提醒人们注意自身安全

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

７．观察漫画，答复以下问题。

(1)根据漫画谈谈你对网络信息的认识。(6分)

①网络上充满着一些虚假的、不良的信息。

②网络上的一些信息歪曲事实，误导大众。

③在网络上有的人通过设置陷阱进行网络诈骗，侵害他人利益。等等。

(2)漫画启示我们应该如何合理利用网络？(4分)

①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

②要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。

③不沉溺于网络，要学会“信息节食”。

④坚持恪守道德、遵守法律的网络生活基本准则等。

五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)

作业布置：见练习册

课堂小结：提高自身素质，正确认识网给的两面性，用其所长、避其所短。必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不面意答应网友的要求。不断提高自己的区分、觉察能力，提高自己的抗诱感能力，学会“信息节食”。要遵守网络规则，既要遵守道德，又要遵守法律，文明上网，依法自律。以健康的心态把网络作为生活的补充；要善于利用网络技术解决问题；要为他人、为社会服务，表达自己的人生价值。

板书设计

板书设计

合理利用网络

⎩

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理性参与网络生活

⎩⎪

⎨

⎪⎧提高媒介素养

学会“信息节食”

学会辨析网络信息

遵守网络规则

传播网络正能量

⎩⎪

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⎪⎧

利用网络平台为社会发展建言献策

要在网上传播正能量

培育积极健康、向上向善的网络文化

教学反思成功之处：不足之处：改良措施：