最新1.1--化学使世界更美好资料
精品文档
1.1化学使世界更美好
1.化学促进了社会的进步和发展，化学使人们生活变得更美好，以下不属于化学的贡献的
是（）
A.制造人工骨骼、人造关节等
B.合成各种药物，用于治疗疾病
C.为建筑行业提供水泥、玻璃、合金材料等
D.克隆细胞
2. 下列现象中，属于物理变化的是（）
A. 蒸馏水煮沸
B. 高粱酿成酒
C. 铁制品生锈
D. 糕点变质
3. 下列变化中属于化学变化的是（）
A. 榨取果汁
B. 粉碎废纸
C. 切割玻璃
D. 燃放烟花
4. 下列不属于化学变化的是（）
A. 铜生铜绿
B. 铁熔化成铁水
C. 酒精燃烧
D. 铁矿石冶炼成铁
5. 化学变化和物理变化的根本区别是（）
A. 颜色发生变化
B. 产生光和热
C. 生成新物质
D. 逸出气体
6. 下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是（）
（1）钢丝绕成弹簧、石蜡熔化（2）火药爆炸、空气液化
（3）打开液态二氧化碳灭火器的阀门喷出二氧化碳气体、二氧化碳通入石灰水（4）汽油挥发、酒精燃烧（5）冰融化成水、电灯通电发光、发热
A. (1) (3)
B. (2)(5)
C. (4)(5)
D.(3) (4)
7. 下列四种变化中，与其他三种变化有本质区别的一种变化是（）
A. 植物的光合作用
B. 空气液化制氧气
C. 金刚石转变成石墨
D. 火药爆炸
8. 下列变化既包含有物理变化又包含有化学变化的是（）
A. 汽油气化后跑到空气中去
B. 白糖熔化制做食品
C. 蜡烛点燃时先熔化后燃烧
D. 布匹先剪裁后缝制衣服
9. 下列有关物质的性质中，属于化学性质的是（）
A. 盐酸的挥发性
B. 石墨的导电性
C. 活性炭的吸附性
D. 氢氧化钠呈碱性
精品文档
第1页/共3页
10. 下列变化哪一条是由于物质的物理性质引起的（）
A. 保险丝在电流负载过大时烧断
B. 纸张点燃后能燃烧
C. 氢气和氧气混合点燃时生成水
D. 铁在潮湿的空气中容易生锈
11. 下列物质的用途哪一项应用了物质的化学性质（）
A.我国从山顶洞人时期就知道燃烧木柴取暖
B.人们利用象牙雕刻出巧夺天工的工艺品
C.把未知气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊来确定该气体是否为二氧化碳
D.人们把麦子磨成面粉制成面条食用
12. 下列性质中，不属于碳的化学性质的是（）
A. 可燃性
B. 稳定性
C. 吸附性
D. 还原性
13. 下列有关物质的用途，由物质的化学性质决定的是（）
A. 用活性炭吸附有色物质
B. 用金刚石作钻头
C. 用氢气充灌气球作广告
D. 用一氧化碳作燃料
14. 下列关于物质变化的叙述，正确的是（）
A. 有气体逸出
B. 有放热和发光现象产生
C. 状态和颜色发生了变化
D. 有其他物质生成
15. 请写出三个化学变化的文字表达式及实验现象，并在物质名称下面写出化学符号。
文字表达式实验现象向石灰水中吹气
盐酸与大理石反应
镁带燃烧
16.取一小块木块，做了以下几个实验：
（1）观察它的颜色和状态；（2）测的它的质量小于同体积的煤块；（3）炭不溶于水；（4）木炭燃烧生成二氧化碳；（5）把木炭粉碎。
上述几个实验中，发生了物理变化的是_________，发生了化学变化的是_________，表现了木炭物理性质的是________，表现了木炭化学性质的是__________。
第2页/共3页
参考答案
1.D
2.A
3.D
4.B
5.C
6.D
7.B
8.C
9.D 10.A 11.C 12.C 13.D 14.D 15.
文字表达式实验现象
向石灰水中吹气二氧化碳+氢氧化钙→碳酸澄清石灰水变浑浊钙+水
盐酸与大理石反应碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+ 大理石逐渐溶解，有气泡产二氧化碳生
镁带燃烧镁+氧气−−−→氧化镁发出耀眼的白光，放出大量
点燃
的热，生成白色固体
16. （5）；（4）；（1）（2）（3）；（4）
第3页/共3页
上海市九年级化学[上册]知识点总结
第一章化学的魅力 1.1化学使世界更美好 1.2走进化学实验室 1.3物质的提纯 1.4世界通用的化学语言 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 1、物理变化：没有生成新物质的变化。如石蜡的熔化、水的蒸发 2、化学变化：生成新物质的变化。如物质的燃烧、钢铁的生锈 化学变化的本质特征：生成一、基本概念 新的物质。化学变化一定伴随着物理变化，物理变化不伴随化学变化。 3、物理性质：不需要化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发性、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性等。 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质（可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性）。如铁易生锈、氧气可以支持燃烧等。 5、纯净物：只由一种物质组成的。如N2 O2 CO2 P2O5等。 6、混合物：由两种或多种物质混合而成的。如空气、蔗糖水等（里面的成分各自保持原来的性质） 7、单质：由同种元素组成的纯净物。如N2 O2 S P等。 8、化合物：由不同种元素组成的纯洁物。如CO2 KClO3 SO2 等。 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）
最新1.1--化学使世界更美好资料
精品文档 1.1化学使世界更美好 1.化学促进了社会的进步和发展，化学使人们生活变得更美好，以下不属于化学的贡献的 是（） A.制造人工骨骼、人造关节等 B.合成各种药物，用于治疗疾病 C.为建筑行业提供水泥、玻璃、合金材料等 D.克隆细胞 2. 下列现象中，属于物理变化的是（） A. 蒸馏水煮沸 B. 高粱酿成酒 C. 铁制品生锈 D. 糕点变质 3. 下列变化中属于化学变化的是（） A. 榨取果汁 B. 粉碎废纸 C. 切割玻璃 D. 燃放烟花 4. 下列不属于化学变化的是（） A. 铜生铜绿 B. 铁熔化成铁水 C. 酒精燃烧 D. 铁矿石冶炼成铁 5. 化学变化和物理变化的根本区别是（） A. 颜色发生变化 B. 产生光和热 C. 生成新物质 D. 逸出气体 6. 下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是（） （1）钢丝绕成弹簧、石蜡熔化（2）火药爆炸、空气液化 （3）打开液态二氧化碳灭火器的阀门喷出二氧化碳气体、二氧化碳通入石灰水（4）汽油挥发、酒精燃烧（5）冰融化成水、电灯通电发光、发热 A. (1) (3) B. (2)(5) C. (4)(5) D.(3) (4) 7. 下列四种变化中，与其他三种变化有本质区别的一种变化是（） A. 植物的光合作用 B. 空气液化制氧气 C. 金刚石转变成石墨 D. 火药爆炸 8. 下列变化既包含有物理变化又包含有化学变化的是（） A. 汽油气化后跑到空气中去 B. 白糖熔化制做食品 C. 蜡烛点燃时先熔化后燃烧 D. 布匹先剪裁后缝制衣服 9. 下列有关物质的性质中，属于化学性质的是（） A. 盐酸的挥发性 B. 石墨的导电性 C. 活性炭的吸附性 D. 氢氧化钠呈碱性
1~4章学生笔记
九年级 化学课堂笔记 班级： 姓名：
目录 九年级上册 第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 1.2 走进化学实验室 1.3 物质的提纯 1.4 世界通用的化学语言 第二章空气 2.1 人类赖以生存的空气2.2 神奇的氧气 2.3 化学变化中的质量守恒第三章溶液 3.1 水 3.2 溶液 3.3 溶液的酸碱性 第四章碳 4.1 燃烧与灭火 4.2 碳石灰石钟乳石4.3 二氧化碳的实验室制法4.4 化学燃料 九年级下册 第五章酸、碱 第六章盐、金属 第七章化学与生活
物质提纯的几种方法 过滤：分离液体中不溶性固体。例如分离食盐水中的泥沙。 蒸发：用加热方法，将溶液中的溶剂挥发除去的操作。适用：稀溶液浓缩或将溶液蒸干使溶质结晶析出。例如食盐水中获取食盐。 蒸馏：利用物质沸点不同，分离和提纯液态混合物的方法。例如分离水和酒精。 结晶：分离可溶性混合物或除去可溶性杂质的方法。 例如：分离KNO3和NaCl的混合物。 过滤时的“一贴二低三靠” 一贴：使滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：滤纸边缘应略低于漏斗边缘， 加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘。 三靠：向漏斗中倾倒液体时，烧杯的夹嘴应与玻璃棒接触； 玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻轻接触； 漏斗颈的末端应与接受器的内壁相接触。 蒸发是常见的一种汽化方式。影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热是解释许多现象的基础知识，在生活和生产中经常用到。学生对于蒸发现象很熟悉，因此，应 充分利用学生已有的生活经验，结合适当的实验，让学生自己经过分 析、比较得出结论，并注意引导学生把知识运用于实际中去。 蒸发的注意事项： ①溶质必须不容易分解，不容易被氧化。 ②加热过程中应该用玻璃棒不断搅拌。 ③接近干燥时停止加热，余热蒸干。 ④停止加热后，不要立即把蒸发皿放在实验台 上，而应该垫上石棉网。 蒸馏由蒸发、冷凝和接受三部分组成。有杂质的 水放在烧瓶中，蒸馏烧瓶上插有一支温度计，加 热至水沸腾，水汽化成水蒸气流经冷凝管的内 管，经冷凝管外管的水冷凝为液体，进入接受器。 这就是蒸馏水。蒸馏是物质提纯的重要方法，用 于制得纯度较高的各种液体试剂。 粗盐提纯 步骤：称量粗盐和量取水、溶解、过滤、蒸发、称量精盐。 几个步骤中玻璃棒的作用：溶解时加速溶解；过滤时引流；蒸发时搅拌使液体均匀受热，防止飞溅。
2021九年级上册化学作业本答案
2021九年级上册化学作业本答案 1. 化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 （一） 1.（1）发出耀眼白光，留下白色粉末 （2）澄清石灰水变浑浊 （3）产生大量气泡 2.乙同学。镁带燃烧产生新物质是化学变化，物理变化可能也有发光发热现象3~7 C B C C BC 8. ①②③ ④⑥ ⑦⑧ ⑤ 9.（1）没有发生化学变化。因为海水中的水被蒸发导致食盐析出。 （2）没有发生化学变化。因为蜡烛熔化、汽化并不产生新物质。 （二） 1.银白色固体发出耀眼白光，留下白色粉末白色氧化镁粉末 2. B 3. B 4.（1）用试管夹夹镁带会烧坏试管夹 （2）用烧杯盛石灰水实验时间过长，现象不明显 （3）胶头滴管伸入试管内污染胶头滴管 5. B 6. A 7.澄清石灰水变浑浊二氧化碳氢氧化钙碳酸钙难 8.碳酸钙产生大量气泡二氧化碳木条熄灭
9. B 10. BC 11. 1.2走进化学实验室 （一） 1~5 B C D D AD 6.溶液变红色溶液有红色变无色 7.蓝蓝沉淀蓝色沉淀消失 8.带火星的木条复燃氧气 9. BD 10.颜色变化热量变化气体生成沉淀的生成和溶解 11.实验目的实验用品实验小结实验步骤现象实验结论 （二） 1.（1）试管烧杯铁架台圆底烧瓶漏斗量筒（2）a b d b d 2. C 3. AB 4.（1）灯芯上的酒精挥发后不易点燃且浪费酒精（2）液体会溢出 （3）放出的大量热会使量筒底部爆炸 5.（a）（1）瓶塞正放在桌上瓶塞应倒放在桌上（2）标签朝下放标签应朝上握于手心（b）（1）加热时试管没倾斜加热时试管应倾斜 （2）试管内液体超过1/3 试管内液体应低于试管1/3处 6. D 7.略 1.3 物质的提纯 1~8 C BC AD C C BD AC 9.引流使液体受热均匀加速溶解沾取少量液体 10.略 11.（1）体积读数产生误差
化学使世界更美好
1.1化学使世界更美好 1.炼丹术(alchemy) 化学(chemistry) ,炼丹术是化学的起源 2.实验：注意观察 1)实验前物质的外观、颜色、状态等 2)变化过程中有哪些现象产生 3)实验后物质的外观、颜色、状态等 4)做好实验记录 3.实验一：向石灰水吹气 在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水(无色透明,液体),通过玻璃管向石灰水吹气,吹入的是二氧化碳 观察到的现象：澄清的石灰水变浑浊 结论：二氧化碳和石灰水作用生成碳酸钙 4.实验二：盐酸滴在大理石上 取一支试管，放入少量大理石碎块(白色，固体）,逐滴加入盐酸(无色，液体） 观察到的现象：大理石表面有气泡产生 结论：大理石（碳酸钙）跟盐酸作用产生二氧化碳气体 5.实验三：镁带燃烧 取一小段镁带（灰黑色,固体）,用砂纸擦亮（银白色），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象 观察到的现象：明亮耀眼的白光，生成白色粉末 结论：镁带燃烧生成氧化镁 6.物质的运动和变化 7.物理性质和化学性质 1)物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、挥发性、溶解性、导电性、导热性、延展性。 2)化学性质：物质通过化学变化表现出来的性质。 如：可燃性
物质的性质 决定物质的用途 8.化学是研究物质的组成,结构,性质,变化规律的基础自然科学 9. 化学促进社会的发展 1)中国古代化学的贡献 ? 最早制陶瓷 ? 造纸、火药 ? 炼丹术、炼金术 ? 最早认识和使用煤炭、石油和天然气，最早冶炼黄铜和白铜，最早发现锌和砷。 ? 司母戊鼎 越王勾践青铜剑 2)现代化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,为人类的衣食住行做出巨大贡献。 3)变废为宝，环境污染问题的解决还得倚重化学。 地球上的环境污染问题可概括为： ①全球变暖； ②臭氧层破坏； ③酸雨； ④生物多样性减少； ⑤森林锐减； ⑥土地荒漠化； ⑦水质污染； ⑧海洋污染； ⑨大气污染； ⑩固体废物污染。 化学反应的表示方法 反应物1+反应物2+…反应条件生成物1+生成物2+… 实验一镁+ 氧气点燃氧化镁 实验二氢氧化钙+ 二氧化碳 碳酸钙+ 水实验三碳酸钙+ 盐酸氯化钙+ 水+ 二氧化碳 Mg + O 2MgO Ca(OH)2+ CO 2 CaCO 3+ H 2O CaCO 3+ HCl CaCl 2+ H 2O + CO 2
化学的魅力-化学使世界更美好
第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 提纲要求：什么是化学，古代，近代，现代，未来的化学，物理变化，化学变化，物理性质，化学性质，体验部分化学实验。 化学：一门研究物质的组成、结构、性质、及其变化规律的自然科学。 ➢古代：火药、造纸、冶炼青铜（商）、冶炼刚体（春秋战国）、瓷器、酿酒、制药➢近代：炼钢、炼铝、建筑、联合制碱法（侯德榜）、人工合成蛋白质 ➢现代：塑料、合成纤维（光纤）、半导体（电脑）、药物 ➢未来：绿色化学、多学科应用 1、物理变化——没有其它物质生成的变化（形状、状态的变化，例如：水的三态变化、折纸） 2、化学变化——有其它物质生成的变化（例如：呼吸作用、食物的变质、燃烧） 3、两种变化的区别与联系 ➢联系：化学变化中往往伴随着物理变化，而物理变化中不一定有化学变化。 ➢区别（判断依据）：有无新物质生成 •判断以下变化属于物理变化还是化学变化 吹制玻璃器皿、蜡烛燃烧、铁在2000摄氏度时化成铁水、铁生锈、电灯通电变亮、煤气燃烧、火药爆炸、轮胎爆炸、植物的光合作用、橡胶老化 物理变化：1、3、5、8 化学变化：2、4、6、7、9、10 •爆炸可为物理/化学变化 名师点击：化学变化和物理化学的区分 物理变化和化学变化是两类不同的变化，但两者之间是相互联系、相互渗透的。物理变化只是物质的状态或外形发生改变。 （1）物质状态的改变：水的沸腾、水的凝结、衣柜里放的樟脑丸一段时间后不翼而飞、病人输氧时钢瓶中液氧气化，这些均属于物质的改变。物质的变化，钢水铸造成钢锭、钢锭锻压成钢轨、钢锭用车床切削成机器零件、砂石的粉碎、小麦磨成面粉
等这些均属于外形上的变化。此外电磁现象、电热现象、振动发声以及物质的位移都属于物理变化。 （2）化学变化主要表现为物质的燃烧、火药的爆炸、钢铁锈蚀、酒的酿造、牛奶变质、矿石冶炼成金属等等。在化学变化过程里，一定同时发生物理变化，但物理变化过程里，不一定同时发生化学变化。 物质的变化是一个错综复杂的过程，要将生产、生活和自然界里发生的所有变化截然地分为物理变化和化学变化是十分困难的。 ➢实验一：澄清石灰水通入二氧化碳 •步骤：取一支试管，加入少量（1~2mL）的澄清石灰水，通过吸管向石灰水吹气。（澄清石灰水就是氢氧化钙？） •现象：石灰水变浑浊（产生了白色的沉淀） •文字表达式：氢氧化钙+二氧化钙碳酸钙+水 •化学方程式： •注解：Ca(OH)2俗称熟石灰、消石灰；碳酸钙俗称大理石、石灰石 •通入过量的二氧化碳会怎么样？ ➢实验二：盐酸与大理石反应 •步骤：取一支试管，放入少量大理石碎块，逐滴滴入盐酸溶液。 •现象：大理石表面产生大量气泡，大理石逐渐溶解。 •文字表达式：碳酸钙+盐酸→二氧化碳+水+氯化钙 •化学反应式：（复分解反应） •可以换成其他酸吗？ ➢实验三：镁带在空气中燃烧 •步骤：取一小段镁带，用砂纸擦亮，再用坩埚钳夹住放在酒精灯上点燃。 •现象：镁带剧烈燃烧，发现耀眼白光，产生白色固体。 •文字表达式：镁+氧气→氧化镁 •化学反应式 •为什么用砂纸擦亮？白色固体可不可以直接落在实验台上？会不会与空气中的
沪教版九年级上册初中化学《1.化学的魅力1.1化学使世界更美好物质的运动和变化》0
化学的魅力 化学使世界更美好〔第1课时〕 一、教材剖析 本节教材位于九年级上册第一单元第一节，也是学生打开化学世界大门的第一堂课。其主要内容包含“两个性质〞；“两个变化〞；说了然化学研究的对象和化学研究的内容；利用化学给社会带来的促动作用，感觉化学的魅力。本节课要让学生意会到化学根源于生活，应用于生活，调换学生关于化学学习的踊跃性，为此后的教课打下感情根基。同时，“两个变化〞的学习是化学学习的初步，逐渐培育学生从化学的角度理解世界。知道“两个变化〞的观点和实质差别也是为后边“两个性质〞的学习打下根基。学生可能会对判断经典的物理变化和化学变化产生问题，要经过重申化学变化是有新物质生成，这个与物理变化实质的不一样，来辅助学生判断物理变化和化学变化。 二、教课目的 知识与技术： 〔1〕知道物理变化和化学变化的观点及实质差别。 〔2〕判断比较典型的物理变化和化学变化。 过程与方法： 〔1〕在理解化学研究对象的过程中，注意自然科学根安分类的方法。 感情、态度与价值观： 〔1〕意会化学的研究对象，感觉化学是一门研究物质的构成、构造、性质 及其变化规律的科学。 〔2〕体验化学与生活的密切联系，感觉化学的魅力。 三、教课重难点 教课要点：物理变化和化学变化的观点及实质差别 判断比较典型的物理变化和化学变化 教课难点：判断比较典型的物理变化和化学变化 四、教课用品 电脑多媒体、PPT课件、实验用品〔火柴、酒精灯、两张纸、镁带、盐酸、大理 石、澄清石灰水、石棉网、坩埚钳、烧杯〕。
五、流程图 创建情境定义“化学〞物质的变化 体验化学二者实质差别化学的奉献 并判断“两个 变化〞 总结 六、教课过程 教师活动学生活动 新引入：同学们好，我姓陈，大家能 课够叫我陈老师，自然一些同学上学导期就理解我了，本学期大家就要跟入着我来一同理解化学这个新朋友了。我们生活中随地可见的书包、 笔袋、书籍，平常一点叫“东西〞， 好听一点呢叫“物件〞，那我们化 学是一门自然科学，科学一点，我 们称其为“物质〞。化学研究的内 容很宽泛，同学们吃零食的时候， 有没有注意过它们的食品包装袋思虑上都会配料表，告诉我们这包薯片 由哪些物质构成。看着这支铅笔， 大家书不信铅笔和钻石实际上是“一 家人〞，由于它们的内部构造不一样，才造成这样大的差别。还有，我们 向来听到钻石的广告：钻石恒长远 一颗永流传。为何能“永流传〞 呢？是由于它的性质很稳固，不易 设计企图 经过举例和指引，辅助学生思虑化学研究的对象和内容。
沪教版化学九年级上册 1.1化学使世界更美好(1) 同步练习
1.1化学使世界更美好〔1〕 物理变化和化学变化 自主梳理 一、物质的变化： 1、物理变化和化学变化： 物理变化化学变化 定义 区别 联系 2、体验化学变化： 实验变化前的物质变化时发生的现象变化后观察到的 新物质 实验一：把酸 滴在大理石上 实验二：向石 灰水吹气 实验三：镁带 燃烧 二、化学研究的对象： 化学是一门研究物质的、、以及的自然科学。 根底稳固 1、以下由美国?科学?杂志评出的2021年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是〔〕 2、化学变化和物理变化的根本区别是〔〕 A．化学变化需加热才能进展，而物理变化不需要加热 B．化学变化一定有新物质生成，而物理变化没有新物质生成 C．化学变化有发光、放热或变色的现象，物理变化没有
D．化学变化伴随有物理变化，而物理变化也会伴随有化学变化 3、2021年5月奥运火炬在上海传递。以下情景中蕴含着化学变化的是 ( ) 4、节日里的以下景象伴随有化学变化的是 ( ) 5、生活中处处存在着化学知识，以下过程中属于化学变化的是 ( ) A．家庭自制冰块 B．烧菜用过的铁锅放置后常出现红色斑迹 C．夏天轮胎容易爆胎 D．用酒精棉球给发热病人擦拭降温 6、日常生活中的以下变化，只发生了物理变化的是 ( ) A．蔬菜腐烂 B．面包发霉 C．灯泡通电后发亮 D．菜刀生锈 7、扬州是第六个国家级“光谷〞，以下过程属于物理变化的是 ( ) 〕与焦炭制粗硅〔Si〕 A．二氧化硅〔SiO 2 〕制纯硅〔Si〕 B．氢气与四氯化硅〔SiCl 4 C．太阳能热水器中冷水变热水 D．在催化剂作用下太阳能光解水制氢 8、以下诗句中只涉及物理变化的是〔〕 A．只要功夫深，铁杵磨成针B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲 9、乙醇汽油(汽油中参加一定比例的乙醇)的使用可以缓解石油危机。从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。以下过程中没有发生化学变化的是 ( ) A. 10、世界是物质的，而物质又是在不断运动变化的。请你判断以下哪一种变化与其它三种变化有着本质上的不同〔〕 A．火药爆炸 B．衣服晾干 C．纸张燃烧 D．粮食酿酒
初三化学同步练习及答案
初三化学同步练习及答案 初三化学同步练习及答案 1.1 化学使世界更美好 一、选择题 1 C 2 C 3 D 4 B 5 D 6 C 7 B 8 D 9 C 10 A 二、填空题 1 氢氦碳 N O 钠 Mg Al 硅磷硫氯钾 K Mn Fe Cu 锌 Ag Ba Hg 2、碳元素氧元素 3、氧 4、2H 2H2O 2H2 3N 2CO2 O 3CaCO3 三、 1、物理方法：测密度密度大的为澄清石灰水密度小的为蒸馏水 2、化学方法：各取少量分别放入编号为甲乙的试管中，通入二氧化碳气体，变浑浊的是澄清石灰水，无明显现象的是蒸馏水。 1.2走进化学实验室 一、选择题 1、D 2、C 3、B 4、D 5、D 6、A 7、A 8、A 9、D 10、B 11、 C 12、B 13、B 14、B 15、A 二．填空题 16.化学实验 17.颜色变化沉淀生成和溶解气体的生成热量的变化 18.10mL量筒胶头滴管 19.略向下倾斜均匀预热集中加热 20.小苏打溶液 21. 硼酸醋酸 22.腐蚀胶头药品腐蚀标签试管炸裂试剂瓶中药品被污染23.铁架台试管集气瓶漏斗玻璃棒 24.药匙 10mL量筒酒精灯25.① ③ ② 三．实验探究 26.（1）试管夹烧杯燃烧匙漏斗试管量筒（2）①B ②BD ③A ④C ⑤BE E B ⑥F 27.(1)酒精灯不能点燃不是灯内酒精少的原因 （2）检验灯内的酒精是否能够燃烧 （3）灯芯头上的.酒精挥发后，剩余液体中水的比例大，不能正常燃烧（4）没有盖灯帽，灯芯处的酒精大部分挥发了，所以不能点燃 （5）盖上灯帽后，通过灯芯的毛细作用，酒精又被吸到灯芯头处，
沪教版(上海)九年级化学第一学期 第一章 化学的魅力 复习重点
沪教版化学的魅力知识点 1.1化学使世界更美好 化学：一门研究物质的组成、结构、性质、及其变化规律的自然科学。 化学是以实验为基础的一门学科 化学变化：有其它物质生成的变化（例如：呼吸作用、食物的变质、燃烧、铁生锈、鞭炮爆炸、粮食酿酒、火药、造纸术） 物理变化：没有其它物质生成的变化（形状、状态的变化，例如：水的三态变化、折纸） 化学变化和物理变化的本质区别：有没有新物质生成。 化学变化和物理变化的关系：物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。 物理性质：不需要通过化学变化表现出的性质（颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性、导热性） 化学性质：物质在化学变化中表现出的性质（可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性） 性质和变化的区别： 性质（特征、属性）：可、易、会、是 变化（过程）：怎么样了、变成什么了、怎么了 体验化学实验 化学变化的条件：常温、点燃、加热、高温、通电、催化剂等； 化学变化中常伴随的现象：发光、发热、变色、产生沉淀、生成气体。 1.2走进化学实验室 化学灼伤： 浓酸：先用棉布吸，用清水、3%~5%小苏打溶液、清水逐一冲洗 浓碱：先用大量清水冲洗，再用2% 的硼酸或醋酸 反复冲洗 常用仪器的使用及注意事项
胶头滴管、
洗涤仪器 洗涤方法：振荡试管，拇食中三指拿，离试管口的1/3处，手腕用力甩动。
洗净标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也不成股流下。 试管放置：倒放晾干 搭建装置：从下到上，从左到右 试剂取用的原则 ①三不：不能用手接触药品, 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味 不得尝任何药品的味道。 ②注意节约药品：应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果未说明用量，一般应该按最少量取用：液体约1～2 ml，固体只需 盖满试管底部。 ③实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 固体药品的取用 块状大颗粒：镊子（一横二放三慢竖） 粉末状、小颗粒：药匙、纸槽（一横二送三直立） 液体试剂的取用 取用大量液体时用倾倒法 操作要点：先取下细口瓶的瓶塞，倒放在桌子上，再让标签对着手心拿起瓶子，一手斜持试管，使瓶口紧挨着试管口缓缓倒入。取用完毕立即盖紧瓶盖，把瓶子放回原处，标签向外。 少量液体试剂的取用：胶头滴管 用中指和无名指夹住玻璃管部分，大拇指和食指挤压胶头，吸取液体前应排尽滴管中的空气。 滴管要悬空在容器上方，切不可接触容器内壁，以免沾污滴管，吸有液体的滴管不可以倒转着拿，以免腐蚀胶头。普通胶头滴管，洗净后再吸取其他液体。滴瓶中滴管用清洗不交叉使用。 简便记忆：排尽空气垂直悬空不倒放，普通胶头洗再用，滴瓶胶头不交叉 定量的液体试剂的取用：大小合适的量筒 量取液体时，接近刻度，改用胶头滴管。 读数时，量筒必须放平，视线必须与量筒内液体凹液面最低处保持水平。 试剂的加热 固体加热 药品平铺在试管底部，试管口略向下倾斜，铁夹夹在离试管口1/3。 加热时，先预热试管，然后集中在试管底部加热。
【仁爱版】2020届九年级化学上册 1.1 化学使生活更美好导学案
单元1 化学使生活更美好 【学习目标】 1、理解物理变化和化学变化的概念。 2、掌握物理变化和化学变化的特征。 3、会判断某物质的变化是化学变化还是物理变化。 4、了解物质的物理性质和化学性质。 5、了解化学在生活中的存在、能列举一些生活中的化学物质。 6、了解化学对社会的促进作用、培养学生学习化学的情感。 【学习重难点】 1、掌握物理变化和化学变化的特征。 2、培养学生学习化学的积极性。 【学习时数】 3课时 第1课时 【学习过程】： 一、生活中处处有化学。 【提出问题】：列举生活中你所知道的化学物质。 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 二、化学促进社会发展。 【提出问题】：化学是怎样促进社会发展的？ 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 【提出问题】：化学促进祖国在物质文明和精神文明方面发展，你打算怎样学好化学？【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 三、化学是一门研究物质的基础学科 【提出问题】：化学是一门研究物质的什么内容的基础学科 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 【板书设计】 一、生活中处处有化学。 二、化学促进社会发展。 三、化学是一门研究物质的基础学科 【练习】：1、复习本节课的内容。 2、预习“物理变化和化学变化” 第2课时
四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 【提出问题】： 课本P2“生活启示”有何特点？ 【交流讨论】：（略） 【师生小结】：（略） 【提出问题】： 物理变化和化学变化的本质是什么？ 【学生讨论】：（略） 【师生点评】： 2、化学变化和物理变化的特征： 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 【观察思考】： 观察实验1、2 【交流讨论】： 请找出上面两个实验的异、同点？ 【学生交流讨论】：（略） 【师生评价】：P3填表 【提出问题】： 化学变化中常伴随发生的现象有哪些？ 【交流讨论】：（略） 【师生评价】：（P3 最后一段） 4、化学变化和物理变化的关系。 【提出问题】： 化学变化和物理变化有何关系？ 【交流讨论】：（略） 【师生点评】： 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化，但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理变化的发生。 【练习】：每小组各列举2个物理变化和化学变化的例子。 【板书设计】 第2课时 四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 2、化学变化和物理变化的特征： 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 4、化学变化和物理变化的关系。 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化，但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理变化的发生。
化学笔记整理
化学笔记整理 1.1化学使世界更加美好 一、物质的运动和变化 1.分辨自然科学研究对象 2.物质的变化 物理变化:没有其他物质生成的变化。 例：矿石粉粹、水的三态变化、碘升华、灯泡通电后发光发热、汽油挥发、铝压成铝箔…… 伴随现象:仅形态、大小、形状的变化。 化学变化：有其他物质生成的变化。 例：木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂…… 伴随现象：伴随能量的变化，发光、发热、颜色改变，生成气体、沉淀等。 物理变化与化学变化的区别: 是否生成新的物质。 化学变化的特征：生成新的物质。 物质发生化学变化时，往往伴随着物理变化。但物理变化中不一定有化学变化。 3.物质的性质 ●物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 ①色、态、味②熔、沸点③硬度、密度④溶解性、挥发性 ⑤吸附性⑥导电传热性 ●化学性质：只有通过发生化学变化才能表现出来的性质 ①可燃性②助燃性③稳定性④毒性⑤酸、碱性 ⑥氧化还原性 4.体验化学变化 ●大理石与盐酸反应 实验现象：大理石逐渐溶解，有大量气泡产生。 文字反应式： 碳酸钙+ 盐酸氯化钙+ 水+ 二氧化碳 CaCO3HCl CaCl2 H2O CO2 ●向澄清石灰水中吹气 实验现象: 澄清石灰水变浑浊。 氢氧化钙+ 二氧化碳→碳酸钙+ 水 Ca(OH)2 CO2 CaCO3H2O ●镁带燃烧（在空气中） 实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状固体，放出热量。 点燃 镁+ 氧气氧化镁 Mg O2 MgO
5.化学反应的表示方法： 反应条件 反应物1+反应物2……生成物1+生成物2+…… 二、化学研究什么 ①可燃冰 ②金刚石是八面体的网状立体结构 ③生物固氮 三、化学促进社会的发展 酿酒 制陶瓷 烧石灰 早期炼铜、炼铁 练习：下列各组变化中，前者为物理变化、后者为化学化学的是（ D ） A.镜子摔破，气球爆炸 B.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，干冰升华 C.铜在潮湿的空气中生成铜绿，食物变质 D.汽油挥发，白磷自燃 1.2 走进化学实验室 一、化学实验室常见化学仪器 1、存放药品的仪器 固体：广口瓶 液体：细口瓶、滴瓶（少量） 气体：集气瓶 2、取用仪器 固体：块状、大颗粒——镊子 粉末、小颗粒——药匙 液体：胶头滴管 3、加热仪器 酒精灯 注意事项： （1）酒精灯里的酒精不能超过酒精灯容积的2/3。 酒精太多，易引起火灾。 （2）禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。 （3）用完酒精灯后，应用灯帽盖灭不能用嘴吹灭。 （4）酒精灯外焰温度最高，因此用外焰加热。
化学练习部分九年级第一学期 上海教育出版社
化学练习部分九年级第一学期上海教育出版社1.化学的魅力 1.1化学使世界更美好 （一） 1.（1）发出耀眼白光，留下白色粉末 （2）澄清石灰水变浑浊 （3）产生大量气泡 2.乙同学。镁带燃烧产生新物质是化学变化，物理变化可能也有发光发热现象 3~7 C B C C BC 8. ①②③④⑥⑦⑧⑤ 9.（1）没有发生化学变化。因为海水中的水被蒸发导致食盐析出。 （2）没有发生化学变化。因为蜡烛熔化、汽化并不产生新物质。 （二） 1.银白色固体发出耀眼白光，留下白色粉末白色氧化镁粉末 2. B 3. B 4.（1）用试管夹夹镁带会烧坏试管夹 （2）用烧杯盛石灰水实验时间过长，现象不明显 （3）胶头滴管伸入试管内污染胶头滴管 5. B 6. A 7.澄清石灰水变浑浊二氧化碳氢氧化钙碳酸钙难 8.碳酸钙产生大量气泡二氧化碳木条熄灭 9. B 10. BC 12.略 1.2走进化学实验室 （一） 1~5 B C D D AD 6.溶液变红色溶液有红色变无色
7.蓝蓝沉淀蓝色沉淀消失 8.带火星的木条复燃氧气 9. BD 10.颜色变化热量变化气体生成沉淀的生成和溶解 11.实验目的实验用品实验小结实验步骤现象实验结论 （二） 1.（1）试管烧杯铁架台圆底烧瓶漏斗量筒 （2）a b d b d 2. C 3. AB 4.（1）灯芯上的酒精挥发后不易点燃且浪费酒精 （2）液体会溢出 （3）放出的大量热会使量筒底部爆炸 5.（a）（1）瓶塞正放在桌上瓶塞应倒放在桌上 （2）标签朝下放标签应朝上握于手心 （b）（1）加热时试管没倾斜加热时试管应倾斜 （2）试管内液体超过1/3 试管内液体应低于试管1/3处 6. D 7.略 1.3 物质的提纯 1~8 C BC AD C C BD AC 9.引流使液体受热均匀加速溶解沾取少量液体 10.略 11.（1）体积读数产生误差 （2）液体会从滤纸和漏斗的缝隙中流出 （3）蒸干后的固体容易溅出 12. A 13 .BD 1.4 世界上通用的化学语言 1. （2）H （4）Na （5）Cu （6）Al 2. CD 4. AC 5. BD 6. AD
沪教版(上海)九年级化学上册_第一章_化学的魅力_1.1_化学使世界更美好_同步检测题(有答案)
备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册 第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好同步检测题 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，） 1. 人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是： ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药（） A.④①③② B.①③④② C.④③②① D.①④③② 2. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，下列各项属于化学研究范畴的是（） A.培养新品种，增加农作物的产量 B.综合利用石油，制造优质的人造纤维 C.利用指南针确定航海方向 D.设计新程序，开发电脑的新功能 3. 下列不属于化学制品的是（） A.不锈钢和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶 4. 通过化学的学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列选项，其中不属于化学学科研究范畴的是 （） A.物质的变化与性质 B.物体的运动与静止 C.物质的组成与结构 D.物质的用途与制法 5. 下列有关化学的说法错误的是（） A.化学并不神秘，它就在我们身边 B.化学只能研究自然界存在的物质，不能创造新物质 C.奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D.化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6. 下列学习用品中不属于化学制品的是（） A.毛笔 B.圆珠笔 C.塑料直尺 D.课本 7. 我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献，他于1983年当选为国际原子量委员会委员，他是（） A.袁隆平 B.杨利伟 C.张青莲 D.刘翔 8. 下列知识归纳中，错误的是（） A.化学巨匠及其杰出贡献 B.化学与农业 ①卢瑟福：建立原子的有核结构模型①氮肥：使作物枝叶繁茂，叶色浓绿
第一学期初三化学课堂同步练习答案
第一学期初三化学课堂同步练习答案 1.1 化学使世界更美好 一、选择题 1 C 2 C 3 D 4 B 5 D 6 C 7 B 8 D 9 C 10 A 二、填空题 1 氢氦碳N O 钠Mg Al 硅磷硫氯钾K Mn Fe Cu 锌Ag Ba Hg 2、碳元素氧元素 3、氧 4、2H 2H2O 2H23N 2CO2O 3CaCO3 三、1、物理方法：测密度密度大的为澄清石灰水密度小的为蒸馏水 2、化学方法：各取少量分别放入编号为甲乙的试管中，通入二氧化碳气体，变浑浊的是澄清石灰水，无明显现象的是蒸馏水。 1.2走进化学实验室 一、选择题 1、D 2、C 3、B 4、D 5、D 6、A
7、A 8、A 9、D 10、B 11、C 12、B 13、 B 14、B 15、A 二．填空题 16.化学实验 17.颜色变化沉淀生成和溶解气体的生成热量的变化 18.10mL量筒胶头滴管 19.略向下倾斜均匀预热集中加热 20.小苏打溶液 21. 硼酸醋酸 22.腐蚀胶头药品腐蚀标签试管炸裂试剂瓶中药品被污染 23.铁架台试管集气瓶漏斗玻璃棒 24.药匙 10mL量筒酒精灯 25.①③② 三．实验探究 26.（1）试管夹烧杯燃烧匙漏斗试管量筒 （2）①B ②BD ③A ④C ⑤BE E B ⑥F 27.(1)酒精灯不能点燃不是灯内酒精少的原因 （2）检验灯内的酒精是否能够燃烧 （3）灯芯头上的酒精挥发后，剩余液体中水的比例大，不能正常燃烧 （4）没有盖灯帽，灯芯处的酒精大部分挥发了，所以不能点燃 （5）盖上灯帽后，通过灯芯的毛细作用，酒精又被吸到灯芯头处，故又可以点燃 28.鉴别待测液体是蒸馏水还是自来水试管、胶头滴管、硝酸银溶液 硝酸银溶液产生白色沉淀 29.（1）酒精灯试管铁架台导气管烧杯 （2）用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，则气密性良好