绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教材分析
1．教材内容的地位与作用分析
绪言的任务主要是围绕着什么是化学，化学有什么作用以及化学的发展历史等问题展开教学，对学生进行情感、态度和价值观等方面的教育。通过这节课的学习要让学生以现有的知识和经验为基础，从生活走进化学。
2．教材内容的有序性分析
（1）掌握基本概念。知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）了解化学的作用。通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学的价值。并引导学生关注社会和生活中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学的情感。
（3）知道化学的发展历史。了解从古到今化学是如何发展起来的，以及一些伟大的科学家。
二、学情分析
1．学生认知水平分析
在进入化学课堂以前，学生已经接触到很多化学知识了，但是他们所知道的知识很日常的，很零碎的常识，没有形成系统的概念。这节课的目的就是要让他们对化学产生强烈的好奇心，渴望了解更多更深的化学知识。
2．学生能力水平分析
学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。
三、教学目标及重难点
1．教学目标
（1）知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。
（2）了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
（3）激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
2.教学重点及难点
（1）重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
（2）难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
四、教学过程
【新课引入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！
【活动】教师引导，学生畅言。
【讲述】看来同学们对化学的认识很广泛，那么，什么是化学？化学研究的是什么？通过今天的学习同学们可以进一步地认识和了解化学及化学学科，首先通过一段视频带大家走进丰富多彩的化学世界。
【播放视频】《神奇的化学世界》
【过渡】在视频中同学们可以感受到化学的神奇，其实化学的更多神奇应用就在我们身边。
一、什么是化学
【讲述】化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。例如，色泽艳丽的衣料需要经过化学处理和印染；粮食、蔬菜的丰收需要农药、化肥和除草剂的合理使用；水泥、玻璃、塑料等化工产品等都是重要的建筑材料；汽油、柴油是许多现代交通工具的燃料；各种金属合金（如钢材）、橡胶等是制造高铁和飞机的材料等等。这些都与化学密不可分。
【课件展示】化学在衣、食、住、行等方面的应用。
【总结归纳】化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
【课件展示】水的性质、组成、结构与变化规律，让学生对化学概念具体起来。
二、化学有什么作用呢？
【课件展示并讲述】
①利用化学生产化肥和农药，增加粮食的产量
②利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康
③利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件
④利用化学综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好
⑤化学与其他学科的交叉与渗透，使得科学技术迅猛发展
【总结】化学在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等领域以及工农业生产中发挥的重要作用。
【过渡】化学是一门有趣的科学，那它是如何发展成为一门学科的呢？下面就让我们进入时间隧道，重温那些伟大的时刻吧！
三、化学的发展历程
【播放视频】《化学发展史》
【总结】引导学生总结归纳化学发展史。
1．古代化学：火的使用改善了人类自身的生存条件，发现了一些新的物质。
2．近代化学：道尔顿和阿伏伽德罗提出原子论和分子学说，这奠定了近代化学的基础。
3．现代化学：随着科学技术的进步，化学也取得了突飞猛进的发展，发挥着其他学科所不可替代的作用。
【过渡】化学在为人类提供极大的便利，丰富人们的生活同时也带来了隐患，你知道吗？空气污染、水污染、土壤污染(如白色污染)、酸雨等等，也都是化学“惹的祸”。那怎么办呢？近年来，“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
【总结】化学的发展的最终目标是消除污染，所以，我们坚信：随着社会的发展，科学的进步，化学必将使世界变得更加绚丽多彩！
【课堂小结】
一、化学就是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
二、化学除了与人类的日常生活生活关系密切外，化学在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等研究领域以及工农业生产中发挥着其他学科不可替代的重要作用。
三、化学的发展也经历了一个漫长的发展过程，我们坚信：化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
【课堂练习】略
四、板书设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1、什么是化学？
化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
2、化学的作用
3、化学的发展历程化学
生活
材
料
能
源环
境
信息
生命科学
古代化学近代化学现代化学绿色化学
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计
义务教育课程标准人教版化学九年级上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用: 化学对于九年级学生来说是一门起始学科，而本节课的内容又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。本课的主要意图是结合已有的知识和经验，让学生从生活走进化学。 2、教学目标： （1）知识与技能： 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 （2）过程与方法： 通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。 （3）情感态度与价值观： 让学生明确“化学就在我们身边”，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 3、教学重难点及突破重难点的方法： 重点：培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。 难点：如何让学生知道“化学是什么”。 突破重难点的方法：通过引导学生观察趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣，再通过看视频，初步感知化学的重要性，之后带着问题看书，知道什么是化学，化学与人类的关系，进一步感知化学的重要性。 二、教学准备 1、多媒体课件、导学案 2、实验相关器材及用品：手帕、烧杯、酒精、水、玻棒、火柴、白纸（用NaOH溶液
人教版九年级化学教学方案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩示范教案
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 一、教学目标 1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 2．引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 3．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 二、教学重难点 教学重点： 1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。 2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 教学难点：知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 三、教学用具 教学课件。 四、相关资源 图片。 五、教学过程 【课堂引入】 【展示】飞天梦和科幻画。 中国梦，我的梦，今天这节课我们从梦说起，从飞天梦说起。要实现我们普通人的登天必须依靠化学材料科技，这一切都和我们即将要学到的一门学科——化学密切相关。化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它。 【新知讲解】 一、什么是化学 【展示】图片：绚丽多彩的物质世界——蓝天白云，高山流水，草地树木，汽车等。 【总结】我们看到的多彩世界都与化学有关，化学无处不在。 【讲解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 【点拨】物质和物体的区别；物质可以是存在的也可以是不存在的；性质比如说水有什么样的性质？（提问学生，举手回答）水的组成是什么？水的结构又是什么？变化规律——我们生活中有数之不尽的各种物质，我们不可能每个物质都拿来做个试验看看它有什么样的性质，所以我们需要
找到同类物质之间有什么相似的规律！ 【提问】为什么说化学是有用的呢？ 【总结】我们生活中的衣、食、住、行以及医疗、能源、环保等各方面都与化学密切相关。化学为改善人类生活做出了巨大的贡献。 【解释】教师结合图片解释。 （1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量。 （2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。 （3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件。 （4）利用化学综合应用自然资源和保护环境，使人类生活得更加美好。 二、化学的发展史 【过渡】化学如此的绚丽多彩，它是何时诞生，经历了哪些发展呢？ （1）投影 古代：发现和利用了火 陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料 【讲述】古时候，人类发现并利用了火，在此之后，又陆续发现并利用物质的变化制造出了对人类生存具有实用价值的许多产品（投影陕西半坡出土古代彩陶盆图片），这是陕西半坡遗址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影东汉酿酒的图片）这是东汉时代酿酒的画像；（投影越王勾践青铜剑图片）这是卧薪尝胆故事的主人公越王勾践的青铜剑；（投影唐代的蜡染屏风画图片）这是唐代的蜡染屏风画。虽然古时候人类已经开始接触化学、运用化学了，但对化学的认识还是肤浅的、粗糙的。 （2）投影 近代：原子论和分子学说的创立 发现组成物质的基本成分——元素 【讲述】到了近代，人们对化学的认识有了长足的进步（投影道尔顿、阿伏加德罗的画像），英国科学家道尔顿、阿伏加德罗先后提出了原子、分子的学说，并用原子、分子的学说解释了一系列化学变化现象，至此，化学才真正成了一门独立的学科。尽管道尔顿提出的原子是不可分割的实心球体的观点是错误的，但是人们依然把原子之父的美誉送给了他，因为他为化学学科的建立做出了杰出的贡献。之后，人们又提出了物质是由元素这一基本成分组成的观点，俄国化学家门捷列夫还把组成物质的元素按照一定的顺序排成了一张表（投影门捷列夫画像），经过后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。 （3）投影
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________ xx 市实验学校
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标： 知识与技能：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学。过程与方法：通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习 惯和学习方法。 情感态度与价值观： 1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴 望学习化学的情感。 2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 教学重难点： 教学重点：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。 学情分析 化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。 教材分析 在小学自然课中学生已经接触一些化学现象，学习了一些化学知识，对一些化学现象还存在疑惑，可是并不知道这些都是化学学科研究的内容，但为化学的学习储备了简单的知识和情感体验，有利于化学的学习。绪言从学生的亲身体验出发，结合大量精美的图片和现代科技成果，深入浅出地概述了化学就在我们身边，化学的发展历史，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，化学 与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值，领悟到化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，极大的激发了学生学习化学的兴趣。 教学策略分析
化学使世界变得更加绚丽多彩教案1
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 绪言设计 绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而激发学生学习化学的兴趣，使学生感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它主要研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。 课时分配：1课时 整体设计 三维目标 1.知识与技能 了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。知道化学与人类进步和社会发展的关系密切。 2.过程与方法 引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。 3.情感态度与价值观 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 教学重点 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。教学难点 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 教具准备 滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。 教学过程 导入新课 导入一教师以几个趣味实验（如烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力，使学生能很快进入学习情境。 导入二要求学生看教材中第5页图片（小猫）、图9及图10，这些精美的图片所展现的事实都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学科学，领略化学世界的魅力。 推进新课 ［提问］我们已经学习了语文、英语、数学、物理、政治等学科。现在就请同学们想一想，如果你是语文、英语、数学、物理、政治等老师，以水为主题，根据各自学科特点，可以说些什么呢？ ［回答］语文老师说，水体现的是一种奉献精神。“洗净了别人，把脏东西留给自己。”
化学人教版九年级(上)课时教案(附答案)绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 【知识目标】 1.知道化学是在分子、原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。 【素养目标】 1.引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题,激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2.学会辩证地看待事物。 【教学重点】 了解化学学科的研究对象,激发学生的学习兴趣。 【教学难点】 了解化学学习的基本方法。 一、导入新课 【导入1】 教师引言:同学们,从今天开始,我们将走进一个崭新的世界,学到许多更加新颖而且非常有用的东西,我们认识世界的能力将进一步得到提高。我们生活在物质的世界里,每天与各种各样的物质打交道,你能说一说你身边现在的物质是何种材料制成的吗?是在自然界中本身就有的呢?还是经人制造的?(学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁制品等)所有这些都与化学有关,化学简直就像如来佛的手掌一样,大到无边,哪里有物质,哪里就有化学。【导入2】 新的学期,我和大家一起将走进一个新的学习领域,这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言,犹如这张白纸(出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片空白,但是通过我们的学习和探讨,这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先,让我们做几个实
验:(1)白纸显示字及消字;(2)用两只玻璃棒分别蘸有浓盐酸和浓氨水;(3)不怕烧的手帕;(4)魔棒点灯。 解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。二、探究新知 探究一、化学就在我们身边 通过衣、食、住、行的图片的展示,说明化学就在我们身边。 [讲解]化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,当前,我国所面临的挑战:人口问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题,还有农业和食品问题,都需要通过化学来解决,化学可以使人类生活得更加美好。 [小结]化学与衣、食、住、行、能源、信息、材料、国防、环境、医药卫生、资源利用等都密切相关。 【例1】化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是( B) A.食物、衣料和日常用品的丰富 B.指南针的发明与应用 C.新型高分子化合物的合成 D.药物和保健品的研制 解析:化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律,因此A、C、D都与化学有关,指南针的发明与应用是物理学研究的范畴,故选B。 探究二、什么是化学 [阅读讨论]认真阅读课本2~3页,看什么是化学? [小结] 1.世界是物质的,不同的物质有不同的性质,物质都在不断地运动和变化。 2.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门以实验为基础的自然科学。探究三、化学发展历程 [小组讨论]火能干什么? 1.古代:实用化学 火的发现和利用:火→孔雀石→陶器→铜器→铁器→纸→火药→酒→染料等。 2.近代,道尔顿、阿伏加德罗提出的原子论和分子学说,奠定了近代化学的基础。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 一、教材分析 1．教材内容的地位与作用分析 绪言的任务主要是围绕着什么是化学，化学有什么作用以及化学的发展历史等问题展开教学，对学生进行情感、态度和价值观等方面的教育。通过这节课的学习要让学生以现有的知识和经验为基础，从生活走进化学。 2．教材内容的有序性分析 （1）掌握基本概念。知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。 （2）了解化学的作用。通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学的价值。并引导学生关注社会和生活中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学的情感。 （3）知道化学的发展历史。了解从古到今化学是如何发展起来的，以及一些伟大的科学家。 二、学情分析 1．学生认知水平分析 在进入化学课堂以前，学生已经接触到很多化学知识了，但是他们所知道的知识很日常的，很零碎的常识，没有形成系统的概念。这节课的目的就是要让他们对化学产生强烈的好奇心，渴望了解更多更深的化学知识。 2．学生能力水平分析 学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。 三、教学目标及重难点 1．教学目标 （1）知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。 （2）了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
（3）激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。 2.教学重点及难点 （1）重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 （2）难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。 四、教学过程 【新课引入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！ 【活动】教师引导，学生畅言。 【讲述】看来同学们对化学的认识很广泛，那么，什么是化学？化学研究的是什么？通过今天的学习同学们可以进一步地认识和了解化学及化学学科，首先通过一段视频带大家走进丰富多彩的化学世界。 【播放视频】《神奇的化学世界》 【过渡】在视频中同学们可以感受到化学的神奇，其实化学的更多神奇应用就在我们身边。 一、什么是化学 【讲述】化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。例如，色泽艳丽的衣料需要经过化学处理和印染；粮食、蔬菜的丰收需要农药、化肥和除草剂的合理使用；水泥、玻璃、塑料等化工产品等都是重要的建筑材料；汽油、柴油是许多现代交通工具的燃料；各种金属合金（如钢材）、橡胶等是制造高铁和飞机的材料等等。这些都与化学密不可分。 【课件展示】化学在衣、食、住、行等方面的应用。 【总结归纳】化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 【课件展示】水的性质、组成、结构与变化规律，让学生对化学概念具体起来。 二、化学有什么作用呢？ 【课件展示并讲述】
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3 篇 初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇 初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的 1、常识性介绍化学研究的对象。 2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。 3、初步理解物理性质和化学性质。 4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。 二、教学重点、难点、疑点 重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。 三、实验及教具准备：
试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。 四、课时安排 1课时 五、教学过程： 导入新课： 利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。 新课讲授： 一、化学是研究什么的？ [学生讨论] 化学是研究什么的？ 板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。 老师讲解观察实验的方法。 投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。 变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。 变化后：生成物的颜色、状态、气味。 描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描绘并记录实验现象。 演示[实验1]水的沸腾 [实验2]胆矾的研碎 [实验3]镁带的燃烧 [实验4]加热碱式碳酸铜 二、物理变化和化学变化 [提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？ 1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的根据。 3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。 引导学生小结物理变化与化学变化的概念。 板书：物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：变化时都生成了其他物质。〔化学反响〕 [讨论]这两种变化有什么本质区别和联络？ [讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应根据什么？
绪言—化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言—化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特殊的地位。通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习愿望和学习动机，对学生学习化学的整个环节起着至关重要的作用。 （二）教学目标 1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 2、过程与方法：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观：①激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感； ②关注与化学有关的社会问题；③培养学生的核心素养和关键能力。 （三）教学重点：激发学生学习化学的兴趣，初步理解什么是化学。 （四）教学难点：了解什么是化学以及对化学真正价值的认识。 二、学情分析 之前，大部分学生在小学科学课和课外已断断续续地接触到一些化学知识，对化学已有一定的兴趣。但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白。也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉：感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有部分学生畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理，因此，使学生克服畏惧心理以良好的心态系统学习化学是今后化学课的重要任务。 三、教学方法
根据学生心理需求，在兴趣激发过程中使学生由被动变主动，充分体现学生主体性；在教学中采用趣味实验演示法，师生互动，生生互动，促进教学相长。本节课采用参与式教学、启发式教学等方法使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。 四、学习方法 通过展示化学与生活的密切联系，学生从身边熟悉的生活事例中提炼出问题，在回答过程中参与、发现、讨论、归纳，以此激发学生学习化学的兴趣。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 （一）创设情境，打开化学大门 通过“魔棒点灯”、“白纸显字”实验，使学生感知化学的神秘，激发学生学习兴趣。 【教师】这些有趣的现象都与化学密切相关，你想成为小小魔法师吗？下面让我带领大家一起进入这绚丽多彩的“化学世界”。 （二）生活中的化学现象 图片展示：利用白板5展示化学在衣、食、住、行等方面发挥的作用，引导学生对未来进行畅想。（通过丰富多彩、接近生活的画面，说明化学与人类发展密不可分，引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性；使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。） 【教师】通过以上图片，你认为化学与生活有什么联系？ 【学生】人类的衣食住行都离不开化学。 【教师】回答得真棒！那么，化学还与生活中的那些方面息息相关呢？请同学们阅读P2“化学在保证人类生存......”这一自然段（1min30s）。 （三）化学与生活的密切联系 展示化学与农业、医疗卫生、工业、科技的关系图。
绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2．过程与方法 （1）通过对教师的演示作仔细的观察，初步培养学生学习化学的良好方法。 3．情感、态度与价值观 （1）激发学生对化学的好奇心和求知欲； （2）体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。 【教学重难点】 1．教学重点 如何通过教师的设计，激发学生对化学的好奇心，进而产生持续地学习化学的兴趣。 2．教学难点 理解化学研究的内容。 【教学过程】 〖明确学习目标〗 1.了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义； 2.了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感； 3.激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣 〖课前自主学习〗 1．化学的研究对象是______________________________________________________。 2．我国古代四大发明有_________、 _________、 _________、 ___________ ，其中_______ 、________两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。 3．你知道玛丽·斯克沃多夫斯卡吗？你知道居里夫人吗？你还知道哪些伟大的化学家？ 〖课堂情景导入〗 魔术表演：滴水生烟——碘与铝粉反应放热使碘升华形成紫色的碘蒸气。 怒放的鲜花——将滴有无色酚酞溶液的白色小花插在一只涂有浓氨水的瓶中，再在 上面罩上玻璃钟罩。 魔棒点灯——用醮有高锰酸钾和浓硫酸的玻璃棒点燃酒精灯。 ……
人教版九年级化学优秀教案导学案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 绪言 一、基本信息 课题 授课学校 授课时间 教学设计及授课人 二、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 本课是学习化学开端，通过生动的事例和图片，从生活实际出发，向学生展示化学的独特魅力和化学与我们生活密切的关系。中外化学家们正在通过自己的智慧和辛勤劳动使我们的生活变得绚丽多彩。从而使学生感受到学习化学的价值，激发出对化学的强烈兴趣。产生强烈的学习动力。 学情分析 教学目标1．通过书中图片及科学家的介绍，深刻体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 2．通过师生的实验及结合日常生 体会化学奇妙和与生活的密切联系，产生对化学的强烈兴趣及渴望了解化学的情感，并且关注与化学有关的社会问题。 3．知道化学是研究物质组成.结构.性质及变化规律的自然科学。 重点 教学重难点 重点 1．知道什么是化学 2.体会到化学的作用 难点对化学持续的学习兴趣 仪器药品试管、导管、石灰水、蒸馏水、手帕、酒精、烧杯、酒精灯、火柴等 演示文稿课件（PPT） 其他资源学案、影像（人教社教材配套光盘）等 教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图 趣味实验: 1.烧不坏的手帕 2.白纸写字 3.清水变牛奶导课导入：新的学期，我和 大家一起将走进一个新的 学习领域，这个领域中的 许多知识目前相对于同学 们而言，有如这张白色的 2.请学生代表演示： 将NaOH溶液喷洒到白 纸上，出现“我爱化学” 红色字样；将稀盐酸溶 液喷洒到有红色字的 创设趣味情景
二、方法指导 通过观察化学原理有关的趣味小实验和图片，激发学习化学的兴趣；通过阅读课本（5分钟），了解什么是化学，化学与生活的联系。 三、学习内容 1．演示实验：1.白纸写字 2.清水变牛奶 3.烧不坏的手帕 通过观察实验现象和课本P4图片及视频初步描述你对化学的印象，你想不想学化学呢？ 2.阅读课本回答下列问题 (1)化学研究的对象是什么？ (2)化学为什么能使世界变得更加绚丽多彩? (3)我们为什么要学化学，化学与生活有什么关系呢？ (4)我们身边哪些事物或现象与化学有关呢?你能举例说说吗? 六、教学反思 本节课通过趣味实验入手引领学生进入化学知识的领域，形式多样的教学手段使学生对 学习化学充满了期待，对激发学生学习的兴趣起到了作用，达到了本节的教学目标与重点。 本节课课前准备一定地充分，否则的话，一节的教学任务很难完成。今后要想办法事先加强 动员学生，自己也应不怕麻烦，严格要求自己。 七、点评与分析 【教学手段】 教师通过丰富多彩的图片展示，使学生们感知化学就在身边，深刻体会到了化学与人 类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值，从而认真学习以后的章节。 介绍古今中外科学家们通过自己的智慧和辛勤的汗水让生活变得更加绚丽多姿，使学生 了解化学家们对化学的发展和进步作出的贡献，激励学生向科学家学习不断探索、提高的精 神，同时感受到化学在提高我们生活质量中所起到的不可磨灭的作用。 【教学过程】 通过“兴趣导入”紧紧抓住了学生的眼球，就此揭开了化学学科神秘的面纱，使学生 有耳目一新的感觉，对化学学科产生了浓厚的兴趣和强烈的学习动力。 总体而言，本节课的设计循序渐进，从实验出发到最后回归到课本，让学生深刻体会 化学与人类生活的密切关系，认识学习化学的价值。产生对化学的强烈兴趣及渴望了解化学 的情感，并且关注与化学有关的社会问题。学生通过绪言会更好的学习以后的内容。 八、学习素材 优酷视频 九、参考资料 义务教育化学课程标准（2022年版）解读[M].北京：高等教育出版社，2022
化学人教版九年级上册《绪言--化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 汕头市潮南区峡山初级中学张伟军 一、教学目标： （1）知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。（2）过程与方法：通过自主探究，合作交流，培养学生良好的学习方法和积极的学习热情。（3）情感态度价值观：激发学生对化学的好奇心和求知欲；体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。 二、教学重、难点 本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生体验化学与人类生活和社会发展的密切关系。难点是正确理解化学的定义。 三、教学方法 本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。我抓住这种情感，逐渐导出问题，并以丰富多彩的图片和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。我充分利用多媒体、互联网技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，调动了学生的学习热情，从而实现教学目标。 四、教学流程 【引入】从衣食住行介绍化学 【过渡】要想解释上述现象，必须借助于化学知识，让我们走进化学世界，去探索化学世界的奥秘。” 【板书】绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 初步解读课本第2 页“图1-1”——绚丽多彩的物质世界。了解这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。 【百度搜索】课本相关图片 我们的生活离不开化学，同学们，你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？【提出问题】“什么是化学？化学是研究什么的？” 【板书】一、什么是化学---化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。【分组实验】 1、向澄清石灰水中吹气 2、分别向纯碱、鸡蛋壳、珍珠粉中加食醋 3、向氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，再加稀盐酸。 【合作交流】 实验1：二氧化碳是怎么使石灰水变浑浊的？
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案 1.本课背景：化学对初三学生来说是一门起始学科，学生对它存有强烈的好奇心和求知欲；抓住学生的这种情感和特点，我设计让学生结合已有知识和生活经验，从具体事例出发，通过讨论和交流“我所了解的化学”一同认识得出什么是化学。借助教材饶有趣味、精美的图片，引导学生进一步感受化学是一门使世界变得绚丽多彩的自然科学。使每个学生以轻松愉快的心情走进这个多彩的化学世界，从而对化学学习产生浓厚的兴趣。 2.课前准备： 查找资料：（1）、我所知道的生活中的化学现象 （ 2）、化学与科学发展 3、教学/学习目标及其对应的课程标准： （1）、通过具体的事例，使学生体会与人类进步和社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。 （2）、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题，对化学学习产生浓厚的兴趣。 （3）、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 4、教育理念和教学方式： （1）、突出“以学生发展为本”的课程理念，以提高学生的科学素养为主旨，重视激发学生的学习兴趣，把学生喜欢学化学，愿意学化学作为检验教学成功与否的重要标准。充分考虑学生的知识基础和生活经验，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽可能多的机会，从而达到学得少悟得多的效果。灵活地、创造性地使用教材，使教材真正成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。培养学生的反思意识，设计有价值的评价活动，使学生获得终身学习的方法和能力。 （2）、采用“实验导入－问题情景—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。充分利用趣味实验、身边的化学知识，尽可能使教学过程生动有趣、丰富多彩。利用多媒体展示教师和学生搜集的资料、图片，丰富学生的学习资源。组织好学生的讨论和交流，以合作学习促自主探究和学习兴趣。 5、教学评价方式： （1）通过课堂观察，关注学生在观察、讨论、交流、想象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。
人教版上册九年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【知识与技能】 了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。知道化学与人类进步和社会发展的关系密切。 【过程与方法】 引导学生观察和描述现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。 【情感态度与价值观】 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 【重点】 知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。 【难点】 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 知识点一化学的作用 【自主学习】 阅读教材第1～2页，完成下列填空： 1．化学就在我们身边。人类的衣、食、住、行都离不开化学，衣料要经过__化学处理__和__印染__；粮食和蔬菜的丰收需要__化肥、农药和除草剂__的合理使用；水泥、钢材等都是重要的__建筑材料__；汽油、柴油是许多现代交通工具的__燃料__ 。 2．化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要的作用。如利用化学__生产化肥和农药__，以增加粮食产量；利用化学__合成药物__，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发__新能源和新材料__，改善人类生存条件；利用化学综合应用__自然资源和保护环境__ ，使人类生活更加美好。 【跟进训练】 1．下列关于化学的看法错误的是(B) A．化学可以帮助人类研制新材料 B．化学的发展必然导致生态环境的恶化 C．化学可以为人类提供新能源 D．化学在环境保护中发挥着重要作用 2．下列社会问题与化学有关的是(D)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案 (新人教) 课题一：走进绚丽多彩的化学世界 【教学目标】 认知目标：什么是化学？化学研究什么？ 技能目标：怎样学习化学？如何学好化学？ 情感目标：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。 【教学重点】激发学生学好化学的兴趣 【教学难点】如何指导学生学好化学 【教学方法】创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法。 【教学用品】滤纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。 【教学资源】初中化学网 【教学过程】 第一环节：创设情境，激发兴趣。 同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。请看下面的演示。
【演示1】将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，抽去玻璃片（如下图所示）。 【演示2】预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。 教师提问：以上实验用你们现有的知识（学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？ 总结：是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 第一单元走进化学世界 课题1化学使世界变得更加绚丽多彩 第二环节：阅读讨论，开阔视野。 教师指导学生用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.什么是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习化学？ 阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问题：可辩论，包括提出新的问题。 教师提问：有同学知道什么是化学吗？ 学生回答：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规
绪言+化学使世界变得更加绚丽多彩教案---2022-2023学年九年级化学人教版上册
课程化学备课时间主备人 课时： 1 课题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩任课教师本课时目标：介绍化学的学科特点和发展历程 教学目标 知识与技能 1.知道化学的学科定义。 2.了解化学的应用起源，近代发展史及基础理论，现当代发展方向。 过程与方法 1.案例“8.12天津滨海爆炸”，从灭火角度解析化学重要性。 2.暴走漫画“一脸辛酸”，掌握化学知识也是融入新兴网络文化的必要能力。 情感态度价值观 1.认识到化学与生活息息相关，培养学生的化学知识和兴趣，享受在生活中应用化 学的的乐趣。 教学重点1.化学的学科定义。 2.近代化学三位重要理论奠基人及对应成就。 教学难点1.化学学科特点分析。 2.学习兴趣和学习方法的培养。 教学方法常规课 教学准备“一脸辛酸”漫画，天津爆炸新闻材料 教学内容 教师活动学生任务修改意见【导入】：现在很多人都有一些化学恐惧症，比如每天吃的盐里面 含有大量的钠，香蕉是化学催熟的会致癌，有些人就吓着了。一 听到化工厂马上就想到剧毒、污染、爆炸乃至世界末日。对于化 学的不了解正是造成这些不必要恐慌的原因。另一方面，如果不 掌握相关的化学知识，处理一些生活生产中的问题就会造成安全 事故。在最近的8.12的天津滨海海瑞爆炸事故中，仓库内存放着 各种不同性质的化学物质，其中不乏与水能反应的电石、金属钠 等，贸然采取喷水灭火的方式就有可能使得情况恶化。 【讨论】：化学在我们身边的各个角落，我们的身体健康，衣食住 行都离不开化学。在我们身上，合成纤维的衣物，有机合成的染 料，使得我们衣着五彩缤纷。农业上，化肥的使用使得粮食产量 节节高升，农药的使用减少了病虫害的损失。在我们的校园，钢 筋水泥的建筑，塑胶铺成的跑道都是化学技术的产品。在每天吃 的食物中，油盐酱醋里各种化学物质带来不同的味道。 【整理】说了这么多化学究竟是什么呢？字面来看是一门变化的 学科，谁在变？是各种物质在变来变去，怎么变？在原子不改变 的情况下，物质的种类和性质随着结构和组成的变化不断改变。 因此今天我们给化学的描述是， 【板书】以物质为研究对象，化学是一门在分子原子层次上，研 究物质的性质、组成、结构和变化规律的一门学科。 举例列出身边的化学物质 学法，讨论1
人教版九年级上册化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩--《绪言》课的教学设计九年级化学的《绪言》课，是化学学科的入门课。绪言课的教学目标怎么确定？教材内容如何整合？教学环节如何设计？学生活动如何安排？等问题，一直是一线化学教师面临的难题。近期，笔者执教了江苏省初中化学教师培训活动研究课，对上述问题有了一定的认识和感悟，现将这节课的教学案例呈现出来，以引发大家对《绪言》教学的再思考。 一、设计思想 对照课程标准，确定本节课的主要教学目标，具体内容是：了解化学研究的对象；了解化学在日常生活及工农业生产中的作用；激发化学的学习兴趣；了解化学的基本学法。基于上述教学目标，鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，笔者将教材内容（人教版实验教科书）进行了合理的整合和补充，明晰了教学内容之间的逻辑顺序，设计出了感受化学的有趣、领略化学的神奇、了解化学的作用、回顾化学的历史、展望化学的未来、体验化学的学法六个教学主版块，各个版块用精短的过渡语言相连，使彼此顺承自然、融为一体，其间，贯穿了实验观察、现象描述、阅读教材、思考辩论、表达交流等学生活动，通过学生的参与，确立学生的学习主体地位，体现"民主、平等、对话、协商"的新课程理念。 二、教学过程 1.新课导入 都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗......这一切都和我们即将要学到的一门学科--化学密切相关。化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近他，认识他（板书课题）。首先，请同学们观察几个有趣的小实验（板书：化学-有趣）。 2. 活动1：感受化学的有趣 （1）演示1："清水"变"牛奶"--将二氧化碳气体通入澄清的石灰水（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，将一种气体通入其中后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这浑浊的液体颇似--牛奶）。 （2）演示2："葡萄汁"变"红酒"--向紫色的石蕊中滴入稀盐酸（边演示边讲述：这紫色的液体很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一种无色的液体，我们
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩课标要求 1．知识及技能 (1)知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。 (2)知道化学及人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。 2．过程及方法 (1)通过化学发展史的介绍及联系日常生活、工农业生产和科技发展让学生认识到化学的重要作用及价值。 (2)培养学生阅读教材的能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。 3．情感、态度及价值观 (1)培养并激发学生热爱化学、亲近化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注及化学有关的社会问题。 (2)感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 教材分析 本节课是九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课。因此，在整个教材中占有特殊的地位。通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。 本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学及人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。 本节课的教学重点是：激发学生对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值；对学生进行化学学习情感、价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。难点是：引导学生掌握化学的学习方法。 学情分析 在九年级之前，大部分学生在小学自然课里和课外已断断续续地接触到一些物质的性质和化学反应，对化学已有一定的兴趣，对初中化学将要学习的内容很好奇。但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白，对物质的观念还有待建立。也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉：感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有部分学生畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。 教学建议 根据学生心理需求，在教学中应采用相互合作、交流讨论、师生互动的教学方法，使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。 教材中出现了一些学生感到神奇的及化学有关的事例，要求学生在课后通过各种途径广泛查阅资料，通过了解化学史来发现、感受化学学习的各方面价值，从中获取一定的化学知识，为构建化学知识的大厦不断添砖加瓦；并要求学生在生活中留心观察，对所发现的多姿多彩的化学现象能深入地进行思考和分析，多问为什么。 教学目标 知识及技能 了解什么是化学，通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性，认识到化学及人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程及方法 通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。