八年级历史上册第12课《星星之火可以燎原》教学设计新人教版
星星之火，可以燎原
最新八年级历史上册学案：第12课《星星之火、可以燎原》(人教版)
第12 课星星之火、可以燎原 一、学习目标 1．知识与能力：掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实。 2．过程与方法：通过引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。 3．情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情， 二、重点难点 学习重点：南昌起义秋收起义 教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？三、学习过程（一）自主学习：（阅读“南昌起义”一目，完成1—5小题。） 1、南昌起义的时间是。 2、南昌起义的领导人是、、。 3、革命军占领南昌后，准备南下，起义失败后，、领导南昌起义的部分队伍转战到。 4、中国共产党独立领导武装斗争的开始是。 5、打响了武装反抗国民党反动统治第一枪的是。 （阅读“秋收起义和井冈山会师”一目，完成6—12小题。） 6、秋收起义的时间是，地点在。领导人是。起义的部队的名称是。 7、中国第一个农村革命根据地是，建立者。 8、江泽民总书记曾亲笔书写“红旗升起的地方”这几个大字，这里的地方是指。 9、毛泽东决定到农村去建立革命根据地是在后。 10、井冈山会师的时间是，会师的队伍是、领导的南昌起义的队伍和的农民武装与毛泽东领导的工农革命军会师。 11、中国工农红军第一支坚强的队伍是。 12、南昌起义、秋收起义是中国共产党独立、、的开始。（二）合作探究1．结合《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，请讲一讲南昌起义、秋收起义和井冈山会师的故事。 2．“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”毛泽东的这首词反映了哪一历史事件？你能讲讲大致经过吗？3．“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香……”你会唱这首红军歌谣吗？在艰苦的条件下，红军为什么仍能保持革命的乐观主义精神呢？ （三）系统总结： （四）巩固训练： 1．中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是（） A．南昌起义B．秋收起义C．广州起义D．武昌起义 2．中国革命在农村建立的第一个革命根据地是（） A．中央革命根据地B．井冈山革命根据地 C．湘赣革命根据地D．闽浙赣革命根据地 3．带领部队与毛泽东在井冈山会师的起义领导人是（）
第12课_《星星之火可以燎原》教学设计
第12课星星之火可以燎原 教学目标： 1.了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2.引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3.培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 教学重点难点 重点：南昌起义秋收起义 难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 学习和探究过程： 导入新课 在国民大革命失败以后，反动势力联合起来对年幼的共产党继续进行疯狂镇压。但是，在强大的敌人面前，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。导入新课 一、南昌起义 1、南昌起义的概况 A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。 B、地点：江西南昌。[要求学生在51页地图上标明位置] C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、刘伯承、叶挺、陈毅等 D、结果：一度占领南昌，后撤出南下广东途中受挫。{出示相关的图片}
2、起义军为什么要退出南昌，南下广东？ 【敌人来围，敌强我弱；争取外援；重建广东革命根据地，然后北伐。】3、南昌起义虽然失败了，但在中国革命史上有着十分重大意义？ 【打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是中国共产党独立领导武装斗争和创立革命军队的开始。】 为了总结革命失败的教训，制定正确的方针政策。党于8月7日在汉口召开了紧急会议，史称“八七会议”，（看课本）毛泽东接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。 二、秋收起义 1、秋收起义的概况 时间：1927年9月 地点：湘赣边界 领导人：毛泽东 结果：失败 2、秋收起义失败的原因？ 【由于城市里敌人力量比较强大】 面对敌强我弱的局势，毛泽东命令部队暂时退回到文家市。 3、如果你是当时的决策者，你认为部队应如何行动？是攻打大城市长沙，还是进军农村呢？为什么？ 【到农村建立革命根据地。敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。 我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损
《星星之火,可以燎原》教学设计
第12课星星之火可以燎原 教学目标 (一)知识与能力目标: 1、通过学习南昌起义、秋收起义的内容,使学生了解起义的背景,掌握两次起义的领导人、时间、地点、结果、意义等。 2、了解毛泽东、朱德井冈山会师,以及工农红军的建立。 3、通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点,让学生明白中国敌人的主要力量分布在城市,故而攻打城市包围农村的革命道路走不通,培养学生的分析能力。 4、通过引导学生回忆,归纳中国共产党早期对革命道路的探索,培养学生的归纳能力。 (二)过程与方法: 学生分组读图并完成所附问题,培养学生的阅读与概括能力。 教师讲有关南昌起义、秋收起义及井冈山会师的历史小故事,穿插在讲课的过程当中。 教师制作多媒体课件,将与本课有关的图片资料用投影清晰地展示给学生看。 4、通过引导学生了解各历史事件之间的联系,培养学生分析历史问题的能力。 (三)情感态度与价值观: 通过本课学习,认识在敌强我弱的情况下,毛泽东把部队引向农村,开辟了井冈山革命道路。这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践想结合的光辉典范。 通过本课学习,使学生从革命先辈的身上汲取可贵的精神,如创新、求索、爱国、不怕特征、革命乐观主义精神。 学情分析评论 八年级的学生接受了比较系统的中国古代史教育,已经有了初步的历史感知和基本能力。 在心理特征的发展上,他们的抽象逻辑思维能力开始有一定的发展,能从简单的因果关系发展到分清历史事件的主要原因和次要原因,并在此基础上构建知识体系。 重点难点 教学重点:南昌起义和秋收起义 教学难点:毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。 教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】图片导入，直观深刻评论 出示图片:《枪决赤党摄影》 师:同学们,请仔细观察这张图片,然后给这张图片添加简短的说明。 生:1926年4月18日,共产党员被枪杀。 师:这位同学的说明优点很突出,做到了简明扼要,注意到了时间、人物等要素。不过缺点也很明显,第一,时间弄错了,民国纪年换算成公元纪年,应该加上1911而不是1910年。第二,只说了共产党员被枪杀,但没有点出被什么人枪杀,信息不完整。完整的图片说明应该是这样的:1927年4月18日,国民党反动派枪杀共产党员。这类的屠杀行为真正的元凶到底是谁呢? 出示图片:汪精卫与蒋介石肖像 师:这两个人分别于1927年4月12日、7月15日发动了反革命政变,继而大肆屠杀共产党员,上图中所示事件不过是冰山一角。 下面的表格充分展示了国民党反动派的凶残。
历史人教八年级上册第12课 星星之火,可以燎原
第12课星星之火，可以燎原 ●教学目标 知识目标 1.掌握南昌起义，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 2.掌握秋收起义和井冈山会师，了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。 3.了解八七会议。 能力目标 1.通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。 2.通过引导学生回忆、归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。 德育目标 1.通过本课学习，认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。 2.通过本课学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 3.通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。 ●教学重点 南昌起义和秋收起义。 ●教学难点 毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。 ●教学方法 1.图像法。在导入新课时则可以通过对一些图像资料的观看，从中导入的方法。 2.提问讲解法。通过把本课内容设计成一个个的问题，环环相扣，从而使学生逐渐理解教材，通过教师的讲解，使学生有一个整体观念。 3.故事穿插法。本课内容故事较多，可以让学生提前搜集、课堂讲解、活跃气氛，加深印象。也可以放在课后活动中。 4.讨论法。对于秋收起义失败后退往农村的原因，可组织学生讨论，让其把道理想通。 5.诗词辅助法。对于本课内容，可让学生通过搜集毛泽东诗词并背诵，加深理解。相互印证。 ●教具准备 1.“南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图”、投影仪。 2.影片《南昌起义》《秋收起义》等及相关设备、“农村革命根据地示意图”。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］ 同学们看课本导入框中的图。这是一把手枪，枪上有两行字：“南昌暴动纪念”“朱德自用”。这是朱德领导南昌起义时用过的手枪。1927年8月1日，南昌起义时，朱德是南昌起义领导人之一，负责消灭南昌城里国民党军官教育团和公安局里的警察。起义前夕，朱德设了一个鸿门宴，请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。同时，把他们的卫兵也请到另一个屋里吃饭。正当他们吃喝得兴高采烈不注意时，枪被悄悄地移走。起义开始时，他们都束手就擒，他们的队伍因群龙无首，很快被起义军消灭。以上是南昌起义过程中一个小插曲。那么，南昌起义是什么情况下发生的？南昌起义的领导人有哪些？南昌起义的历史地位如何？等等，在我们学完这一课后，这些问题都会得到解决的。 ［导入语例示二］ 同学们看一个电影片断。（放《南昌起义》影片中的一个片断）。然后，请学生回答或老师解说，提出电影的名字叫《南昌起义》，接着提出问题：南昌起义发生的背景是什么？南昌起义发生过程中都有哪些鲜为人知的故事？南昌起义的历史地位如何？等等，从而导入新课。 ［导入语例示三］
八年级人教版历史12课_《星星之火_可以燎原》教案
12课《星星之火，可以燎原》教案 教材分析 课程标准：知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 《星星之火，可以燎原》是人教版八年级《中国历史》上的第三单元第12课。这一课的内容主要讲述了中国共产党在蒋介石突然叛变革命后，武装反抗国民党反动派的两次起义和井冈山会师，建立农村革命根据地的过程，是学生了解中国新民主主义革命发展形势的一个必需环节。 学情分析 通过一年的历史学习，初二年级的学生，已经有了初步的历史感知也已了解了历史课基本学习方法和在学习中要注意的问题。学生具备了一定的抽象逻辑思维能力，尽管学生们对历史知识了解不多，但求知欲比较强，思维比较活跃，喜欢争论和提出质疑。对于小组合作学习的模式已经有了了解，但还没有完全形成良好的学习习惯。 前一课学习的内容已经为这一课的学习奠定了基础，对于这一课的内容，学生的学习兴趣还是较浓厚的。对于本课难点的掌握可能会成为学生学习的障碍，学习小组成员的表现也会影响本节课的进度和效果。
教学目标 知识与能力目标： 1.学生通过教材内容和收集资料，说出南昌起义、秋收起义 和井冈山会师的基本史实。 2.学生通过自主学习能够讲述朱德和毛泽东井冈山会师的 故事。 3．学生在自主学习和合作探究过程中，分析总结毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。 过程与方法： 1．学生通过讲述、讨论等方法，自主学习南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实，形成归纳、总结能力和合作学习的能力。 2．学生在通过搜集有关井冈山革命根据地的建立的资料及朱德和毛泽东井冈山会师的故事，培养学生收集历史资料的能力。 3．学生通过观看课文和插图体会当时敌强我弱的形势特点，了解走?农村包围城市的道路?是理论结合实践的体现，使学生形成识读历史地图的能力和论从史出的学习方法。 主要方法：小组合作学习法、讨论法、讲述法、讲解法、历史情境创设法等。 情感态度与价值观： 学生通过学习本课的史实，知道如何面对挫折、面对失败，
初中历史_第12课 星星之火 可以燎原教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】星星之火可以燎原历史初中 教学设计第12课星星之火可以燎原 【教学目标】 1.了解南昌起义、秋收起义和井冈山会师等知识要点。 2.引导学生分析和认识，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路的原因。 3.培养学生面对困难挫折，英勇向前，开拓创新的精神。 【教学重点】 南昌起义秋收起义 【教学难点】 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 【教学手段】 多媒体教学 【教学过程】 一、导入 师：首先请大家欣赏一段视频。 (播放《视频》)…… 同学们刚才看到的是《中华人民共和国纪念世界反法西斯胜利70周年大阅兵》，你有何感想？ （生答：军队威武、壮观） 它向世界展示了我人民解放军威武之师、文明之师、和平之师的崭新风貌。抗战历史证明有了人民军队才有人民的一切，有了人民军队才有中国革命的胜利，人民军队的建立犹如中国革命最初的火种，点燃了星星之火，并以燎原之势，燃遍大江南北，今天就让我们一起来学习—— 第12课星星之火，可以燎原 二、讲授 师：同学们迅速浏览教材，把握本课的主要内容，并做好标记。…… （一）南昌起义 师：下面我们先看一段有关南昌起义的视频，从中找到有效信息。（播放视频）
示课件） 合作探究：（展示课件）以小组合作的形式看材料，思考：起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？ 答案：①四面八方都有敌人，敌强我弱，处境危险，南下广东，寻找国际援助；②广东曾经是革命根据地，群众觉悟较高，夺取广东，可以重建根据地，再次北伐。 师：南昌起义最终虽然失败了，但它仍然有着重大的历史意义，那么，它有哪些历史意义呢？ 生:打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 师：同学们回想一下，在这之前中国共产党有没有独立领导武装斗争？有没有创建自己的军队？ 生：没有 师总结：那么，南昌起义的意义是：（展示课件） ①打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，②是中国共产党独立领导武装斗争的开始，③是中国共产党创建革命军队的开始，④8月1日成为中国人民解放军的建军节。 师：南昌起义后，8月7日，中国共产党中央在汉口召开会议，决定在秋收时节发动武装起义，并派毛泽东回湖南领导秋收起义。让我们一起走进秋收起义 ．．．．。 （二）秋收起义（板书） （请同学们看图片，这是一张油画，它再现了毛泽东在湖南湘赣边秋收起义的情景。） 看大屏幕，小组讨论：毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地呢？（展示课件）（引导语：为什么不到大城市建立革命根据地呢？）生：①城市里敌人力量比较强大，敌强我弱。
八年级历史上册 第12课 星星之火可以燎原教学设计 新人教版
《“星星之火,可以燎原”》教学设计 教材来源：初中八年级《中国历史》教科书/人民教育2006年第2版 内容来源：初中八年级《中国历史（上册）》第三单元 主题：《“星星之火可以燎原”》 课时：1课时 授课对象：八年级学生 设计者：秦俊丽/荥阳四中 目标确定的依据： 1.《课程标准》相关要求 课程内容：知道某某起义，秋收起义，讲述朱德、井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 2.教材分析 中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新某某主义革命时期有着重要的历史意义。 3.学情分析 八年级学生已具备一定的学科知识和能力，怎样去认识和掌握基本的历史知识也有了一定的方法，因而要注重培养学生的自主学习能力和归纳分析问题的能力。 学习目标： 1、通过自主阅读课本，找出并记住两次起义的领导人、时间、地点、结果、意义；井冈 山会师的时间、双方领导人。 2、通过时事模拟，知道某某起义是中国共产党独立领导革命，创建人民军队的开始；通 过讨论探究活动，会分析在农村建立革命根据地的原因及对我国革命产生的影响。 3、通过七嘴八舌说历史，体会老一辈先烈们勇于探索、百折不挠的斗争精神和爱国主义 精神。 评价任务： 1、分组交流自学问题的答案，并通过“相信我是最棒的”抢答活动，反馈自学情况。 2、教师制作多媒体课件，将与本课有关的图片资料、文字材料及影像资料展示给学生，设计活动，小组讨论，交流展示。 教学重点：某某起义秋收起义 教学难点：为什么要领导起义部队向农村进军
【教案】八年级历史上册第三单元第12课星星之火可以燎原教案新人教版1
【关键字】教案 第12课星星之火，可以燎原 课型：新授课年级：八年级 一、教材内容分析 本课位于《中国历史》八年级上册第三单元第三课，是国民大革命失败后中国共产党反思成长、星火燎原的过程。南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始，井冈山革命根据地建立后，各地的共产党人纷纷发动武装起义，建立根据地。这是中国共产党走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。 二、课程标准 知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 三、教学目标 知识与能力：通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 过程与方法：通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。 四、教学重点、难点 重点：南昌起义和秋收起义 难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：图片 教师：上节课我们学习了国共两党第一次合作的历史，也了解到当北伐战争胜利进军时，以蒋介石、汪精卫为首的国民党右派叛变革命，大肆屠杀共产党和国民党左派。面对国民党
八年级上第三单元第12课星星之火,可以燎原教案
第12课星星之火，能够燎原 一、教学目标 知识与水平目标： 1.掌握南昌起义，了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 2.掌握秋收起义和井冈山会师，了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。 3.了解八七会议。 过程与方法目标： 1.通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析水平。 2.通过引导学生回忆、归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳水平。 情感态度与价值观 1.通过本课学习，理解南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。 2.通过本课学习，理解在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 3.通过本课学习，使学生理解到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。 二、教学重点与难点 重点：南昌起义和秋收起义。 难点：毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。 三、教学方法 1.图像法。在导入新课时则能够通过对一些图像资料的观看，从中导入的方法。 2.提问讲解法。通过把本课内容设计成一个个的问题，环环相扣，从而使学生逐渐理解教材，通过教师的讲解，使学生有一个整体观点。
3.故事穿插法。本课内容故事较多，能够让学生提前搜集、课堂讲解、活跃气氛，加深印象。也能够放在课后活动中。[来源：学科网] 4.讨论法。对于秋收起义失败后退往农村的原因，可组织学生讨论，让其把道理想通。 5.诗词辅助法。对于本课内容，可让学生通过搜集毛泽东诗词并背诵，加深理解。相互印证。 四、教学过程 ［导入语例示一］ 同学们看课本导入框中的图。这是一把手枪，枪上有两行字：“南昌暴动纪念”“朱德自用”。这是朱德领导南昌起义时用过的手枪。1927年8月1日，南昌起义时，朱德是南昌起义领导人之一，负责消灭南昌城里国民党军官教育团和公安局里的警察。起义前夕，朱德设了一个鸿门宴，请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。同时，把他们的卫兵也请到另一个屋里吃饭。正当他们吃喝得兴高采烈不注意时，枪被悄悄地移走。起义开始时，他们都束手就擒，他们的队伍因群龙无首，很快被起义军消灭。以上是南昌起义过程中一个小插曲。那么，南昌起义是什么情况下发生的？南昌起义的领导人有哪些？南昌起义的历史地位如何？等等，在我们学完这个课后，这些问题都会得到解决的。 ［导入语例示二］ 同学们看一个电影片断。（放《南昌起义》影片中的一个片断）。然后，请学生回答或老师解说，提出电影的名字叫《南昌起义》，接着提出问题：南昌起义发生的背景是什么？南昌起义发生过程中都有哪些鲜为人知的故事？南昌起义的历史地位如何？等等，从而导入新课。 ［导入语例示三］ ［投影显示］ 西江月 秋收起义 一九二七年[来源：学&科&网Z&X&X&K] 军叫工农革命，旗号镰刀斧头。 匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。
人教版八年级历史上册第12、13课教案新人教版
第12、13课 集备内容第12课星星之火，可以燎原 一、教学目标 1、知识目标：南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点 2、能力目标：南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村 包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范 3、德育目标：中国革命从走苏俄的道路到走自己的路，毛泽东、朱德、周 恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬 二、教学重点：以新课标制定教学重点是南昌起义和秋收起义 三、教学难点：以新课标制定教学 难点是毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因 四、学情分析：本课对学生比较熟悉，初二学生对于历史事物的理解能力、 分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定 的自觉性、独立性和创造性，因此除了仍然要加强以上这些能力 的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 五、教学过程 组织学生学习和探究新课 （一）南昌起义 1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果： 2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来） 3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？ 4、南昌 起义在中国革命史上有什么重大意义？ 教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导 秋收起义。 （二）秋收起义和井冈山会师 1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：） 2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？ 3、观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院——井冈山会师 毛泽东和朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建 立起来的？ 4、根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工 农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？ 第13课红军不怕远征难 一、教学目标 1、知识目标：长征的路线、遵义会议及其历史意义 2、能力目标：从红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利，不同的领导 决策导致了截然不同的结果 3、德育目标：中国共产党在斗争中总是坚韧不拔，并总能通过自己的力量 校正失误。我们应该热爱共产党、热爱人民军队、热爱祖国，珍惜今天的 幸福生活二、教学重点：新课标制定教学重点是北伐战争的胜利进军 二、教学重点：中央红军的长征、遵义会议
第12课 星星之火,可以燎原教案(新人教版八年级上册)
3.12星星之火，可以燎原 【教学目标】 1.知识与能力：掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实。 2.过程与方法：通过引导学生分析和认识敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。 3.情感态度价值观：通过本课学习认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。 【教学重难点】 重点：南昌起义秋收起义。 难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？ 【教学方法】讲授法、图片分析法、归纳法、比较法、合作探究法等。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题： 上一课我们学习了国民党叛变革命，制造了两次反革命政变，同学们思考并回答是哪两个反革命事件，说一下政变的名称、时间、罪魁祸首。 面对着国民党斩尽杀绝的屠杀政策，中国共产党和中国人民并没有被吓倒，征服，而是擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，继续战斗，在各地兴起了一次次起义，最终形成了燎原之势。这就是我们这节课所要学习的第12课《星星之火可以燎原》。 二、自主学习，生成问题： 1. 简述南昌起义概况。 2. 简述秋收起义的发动情况。 3. 说出井冈山革命根据地建立的时间、人物及意义。 4. 简述井冈山会师的具体情况。什么是井冈山精神？ 5. 南昌起义，秋收起义等的意义是什么？ 三、针对问题，有效点拨： 1.南昌起义 （1）背景：国民党右派叛变革命后，对共产党和国民党左派进行血腥屠杀下进行的。（2）时间：1927年8月1日
八年级历史上册 第12课 星星之火,可以燎原教学设计 新人教版
第12课星星之火可以燎原 ●○教学目标 知识与能力 通过学习南昌起义、秋收起义的内容，使学生了解起义的背景，掌握两次起义的领导人、时间、地点、结果等。知道南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；能讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事；了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 过程与方法 创设情境——情感体验；现实参与——自我教育；分组学习——合作探究 情感态度与价值观 学生感受到中国革命道路之艰难曲折，感受到共产党人为实现自己的远大理想，前赴后继与敌人斗争的坚强意志和献身精神。教师以真情实感，适时、适度地对学生进行示范、熏陶、引导、提示、升华与启发，引导学生形成符合社会要求和个人发展需要的正确的情感态度和价值观。 ●○教学思路 重点与难点 ①重点：南昌起义和秋收起义。通过讲解使学生知道从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去?井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的惟一正确道路。 ②难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。通过学习使学生明白中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利的道路。 教法与学法 ①教法：创设情境—现实参与—启发引导 ②学法：情感体验—自我教育—合作探究资源的整合 资源的整合 ①师生合作：发挥学生网络经验丰富的特长，收集音像、图片及有关专题研究的资料，创造教学相长的学习环境。 ②小组合作：利用学生差异进行适当分工，共同完成学习任务，同时砺练与人相处、与人合作的技巧。 ③了解学情：调控课堂气氛，创造良好的学习环境。 ④教师准备：南昌起义：http://81.china 1840—https://www.360docs.net/doc/3a19228019.html, 中青网史海泛舟：https://www.360docs.net/doc/3a19228019.html,/history 《星星之火，可以燎原》： （《毛泽东著作选读上册》） 人民出版社1986年出版 ⑤教学环境：多媒体教室、4～6或6～8人一组，每组有小黑板一块。 （有音像设备的教室也可以） ●○板书设计
人教版八年级上册第12课《星星之火可以燎原》教学实录感悟、反思
人教版八年级上册第12课《星星之火可以燎原》教学实录感悟、反思 人教版八年级上册第12课《星星之火可以燎原》教学实录感悟、反思 时间：2016年11月2号 地点：东方市二中 执教：东方市民族中学刘二艳 [导入新课]： 师：大家早上吃早餐了吗？ 生1：吃了。 生2：没吃 师：没吃的，老师这里还有两个粽子，课下拿去吃。说到粽子，大家觉得哪里的粽子最好吃？
生1：东方的。 生2：儋州的。 师：据老师了解呀，咱们海南三个地方的粽子最出名：儋州粽子、澄迈粽子、定安粽子。教师展示幻灯片1 师：老师觉得呀，定安的粽子最好吃。说到定安，我们都知道定安有座母瑞山。教师展示幻灯片2大家知道定安的母瑞山被誉称为海南的“井冈山”吗？ 生：知道 师：那大家知道井冈山以什么闻名中国呢？ 生：革命。 师：同学们的知识面很广哟。毛泽东有篇文章“星星之火可以燎原”讲的就是井冈山。这节课我们就来学习新课《星星之火，可以燎原》。 教师展示幻灯片3第12课星星之火，可以燎原
[学习新课]： 师：我们先来了解这节课的学习目标，展示幻灯片4：本课学习目标。 生：阅读学习目标。 师：请大家把课本翻到54页齐声朗读课文。朗读的过程中请大家把你们本课中出现的重要事件名称圈出来，重要的领导人物圈出来。 生：齐读课文，画重点。 师：大家读的真认真。为你们认真读书点赞。同学们这节课主要讲了哪些知识点？ 生：南昌起义，秋收起义。 师：中国共产党和革命群众为什么起义呀？ 生：因为国民政府的屠杀。
师：我们来看一段材料教师展示幻灯片5：自1927年南京国民政府成立后，据不完全统计，仅一年时间，共产党人和革命群众被杀害的就达33.7万多人，其中共产党人2.6万多人。 师：面对国民党反动派的疯狂屠杀，共产党人和革命群众被吓到了，被征服了吗？ 生：没有 师：（让我们一起为他们这种不怕牺牲，敢于斗争的的精神点赞）勇敢的共产党人和革命群众没有坐以待毙而是向俄国借来了十月革命的火种，并通过南昌起义点燃了。教师继续展示幻灯片5：一、借来火种—城市暴动的尝试 师：播放南昌起义的视频。 师：同学们我现在把大家分成4各组，请结合刚刚所看的视频和课本内容在课本上画出学案上的自主学习的内容。一会以小组抢答的方式进行提问。 师：好，我看大部分同学都已经做完。那现在就开始抢答吧。
辽宁省鞍山市八年级历史上册 第12课 星星之火,可以燎原名师精编学案(答案不全) 新人教版
第12课星星之火，可以燎原 目标要求：知道南昌起义和井冈山会师；了解井冈山根据地建立的意义。 基础知识 一、南昌起义 1、时间：1927年8月1日。 2、主要领导人：周恩来、贺龙、朱德等人。 3、意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 二、井冈山会师 1、背景： （1）湘赣边界秋收起义后，毛泽东决定放弃攻打长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。（2）三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。 （3）毛泽东率领工农革命军向井冈山进军，建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。 2、时间：1928年4月。 3、双方：朱德、陈毅率领南昌起义的队伍和湘南的农民武装，与毛泽东领导的工农革命军在井冈山会师。 4、结果：改编后的军队为中国工农红军第四军。 5、领导人：朱德任军长、毛泽东任党代表。 6、地位：这是中国工农红军第一支坚强的队伍。 7、井冈山根据地建立的意义：点燃了“工农武装割据”的星星之火，并形成燎原之势。（“农村包围城市，武装夺取政权”的道路） 8、井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢创新路、依靠群众。 二、合作探究 1．南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东? 计划南下广东，争取外援，准备夺取广州，重建广东革命根据地，然后再进行北伐。 2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地? 因为城市里敌人的力量强大，在当时敌强我弱、革命处于低潮情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时唯一正确的选择。
3. 为什么把八月一日定为建军节？ 8月1号的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,中国共产党有了自己的军队,所以8月1号就被定为建军节了 4.工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地? 一方面，城市里敌人的力量强大，敌强我弱，在大城市起义不可能取得胜利。另一方面，井冈山位于湘赣边界，那里地势险要，易守难攻；附近农产品丰富；离大城市较远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。 三、课堂检测 1、1927年轰轰烈烈的国民大革命失败了，党从中吸取的最大教训是（） A．必须反对帝国主义 B．必须坚持武装斗争 C．必须建立统一战线 D．必须坚持党对革命的领导权 2、中国人民解放军八一建军节来源于( ) A.南昌起义 B.武昌起义 C.秋收起义 D.广州起义 3、下列人物中参加了南昌起义的是（） ①朱德②贺龙③周恩来④邓小平 A．①②③B．②③④C．①③④D．②③④ 4、中国革命在农村建立的第一个革命根据地是( ) A.中央革命根据地 B.井冈山革命根据地 C.湘赣革命根据地 D.闽浙赣革命根据地 5、作出从进攻大城市转向农村建立革命根据地决定的领导人是( ) A.毛泽东 B.周恩来 C.朱德 D.贺龙 6、1928年4月，井冈山会师后两支部队合编为( ) A.国民革命军第四军 B.中国工农红军第四军 C.中国工农红军第一军 D.工农革命军第四军 7、请看下面的歌谣，回答问题： 材料一：“讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红； 井冈山上朱毛和，创建四军建奇功。”
八年级上第12课 星星之火,可以燎原
第12课星星之火，可以燎原 《星星之火，可以燎原》是人教版八年级《中国历史》上的第三单元第12课。这一课的内容主要讲述了中国共产党在蒋介石突然叛变革命后，武装反抗国民党反动派的两次起义和井冈山会师，建立农村革命根据地的过程，是学生了解中国新民主主义革命发展形势的一个必需环节。 二、课程标准 知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 三、教学目标 识记：南昌起义、秋收起义和井冈山会师等基本知识。认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。 理解：南昌起义和秋收起义的特点，认识在敌强我弱的情况下，开辟井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。 认识：共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情。 四、重、难点 重点：南昌起义和秋收起义。 难点：毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：（滚动播放）
展示： 《理想》 ——流沙河 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯。 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 教师：1927年4 月，第一次国内革命战争结束了，中国的革命陷入低谷。不屈的中国共产党人又一次奋起，以星火燎原之势展开了新的斗争。 （设计意图：以滚动的图片展示中国共产党革命的历程，这些图片大部分同学都比较熟悉，然后用流沙河的诗歌导入，使学生进入本课的情境。） （二）教师引领，合作探究 一、借来火种——城市暴动的尝试 1、南昌起义 教师：北伐战争失败了，国民党反动派疯狂捕杀共产党人和革命群众，此时，中 国的革命道路将走向何方呢？ 展示： 只有走（俄国）十月革命的道路，才能救中国！ ——摘自《中共重大历史事件亲历记》（第一编） 教师：俄国十月革命走的是中心城市武装起义再扩大到全国城镇和农村的道路， 在俄国学习回来的张太雷提出了这一观点，得到了大家的赞同。经过筹备， 中国共产党人发动了南昌起义和秋收起义。 播放： 教师：这是著名画家莫朴的作品。表现了起义前的会议状况。面里面人们群情激 昂，再现了当时的情景。请同学们阅读课本54页，找出“南昌起义”时间、 领导人和起义的结果。 学生：1927年8月1日，领导人有周恩来、贺龙、朱德等人，占领了南昌，最 终失败。 展示：
人教版八年级历史上册 第12课 星星之火可以燎原 (教案)
《星星之火可以燎原》教案 【教学目标】 1.知识与能力 让学生了解南昌起义是打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。 2.过程与方法 利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，培养学生的爱国意识。 3.情感态度价值观 认识毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了伟大贡献，他们的业绩永远值得后人崇敬。【教学重点】 南昌起义和秋收起义 【教学难点】 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 中国的每年8月1日是什么节日？这个节日是怎么来的呢？我们来学习第12课《星星之火可以燎原》 二、新课学习 （一）南昌起义 多媒体展示俄国十月革命图片 教师：中国以俄为师，武装起义这是为什么呢？ 学生：学习1917年俄国十月革命的经验，组织城市武装起义，以城市包围农村，最终夺取政权，取得革命的胜利。（多媒体展示） 教师：结合文章内容找出南昌起义的重要信息。 教师：南昌起义是在什么背景下发生的。 学生：国民党反动派的屠杀政策 教师：南昌起义的时间是什么时候？ 学生：1927年8月 教师：地点在哪？
学生：南昌 教师：南昌起义是由谁领导的？ 学生：朱德、周恩来。叶挺等 教师：南昌起义有怎样的意义？ 学生：打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪。 多媒体展示南昌起义的领导人图。 教师：1927年8月1日凌晨2时，周恩来在起义总指挥部（原江西大旅社）下达了起义命令，经过4个多小时激战，全歼敌军3000余人，取得了南昌起义的胜利。（多媒体出示）讨论：南昌起义军占领了南昌城，为什么要撤离南昌，南下广东？ 学生：敌人从四面八方来包围南昌，敌强我弱，不撤离必导致革命军全军覆灭；广东曾是革命的根据地，所以起义军想南下广东重建根据地，再进行北伐。 教师：这次起义由于缺乏在新形势下如何坚持革命的经验，没能与当地的农民运动相结合，深入土地革命和建立农村根据地，而是想在广东重整旗鼓，再行北伐。因而孤军南下，再加上两次分兵的失误，结果失败。 教师：南昌起义具有怎样的历史意义？ 学生：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 学生：南昌起义是中国共产党独立领导武装革命斗争和创建人民军队的开始。 教师：通过南昌起义给我们什么启示？ 学生：照搬苏俄革命的经验，通过城市武装起义，以城市包围农村的革命道路在中国走不通。 教师：中国人民解放军建军节是1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。1949年8月1日被定为中国人民解放军的建军节。（多媒体展示） 教师：在发动南昌起义后不久，中国共产党就在汉口召开了一次旨在改变共产党组织涣散、思想混乱状况，确定今后的工作方针。因为这次会议是在八月七日召开的，故我们称其为八七会议。 教师：八七会议的主要内容是什么？ 学生：纠正陈独秀的右倾投降主义错误。 学生：确立开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。 学生：决定这一年秋收时发动武装起义。 学生;毛泽东提出了“枪杆子里面出政权”的著名论断。 教师：中共临时中央政治局常委会为了挽救革命，纠正过去的机会主义错误，确定今后新形势下的方针，决定召开中央紧急会议。中央会议由瞿秋白主持筹备，8月7日在汉口秘密召开。李维汉主持，主要解决两方面的问题：1.结束了陈独秀右倾机会主义在中共中央的统治，成立了新的党中央领导机构。2.确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。会议指出，现在中国革命的基本内容是土地革命。会议规定：“没收大地主及中地主的土地，分这些土地给佃农及无地的农民”，会议通过了湘鄂赣粤四省秋收暴动大纲。毛泽东在会上提出了“枪杆子里面出政权”的思想：“从前我们骂孙中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做民众运动。蒋唐都是拿枪杆子起家的，我们独