学生期末考试成绩表

班级：考试类型：期末考试

制表：日期：

学生成绩综合统计表

学生成绩综合统计表 4.6学生成绩综合统计表（一）案例背景期末考试后，除了要统计各个分数段人数分布情况外（前面章节已经介绍了多种统计分数段的方法）可能还要统计年级和各班的及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里前、后若干名（如年级前20名和后20名）的人数和比例等。本案例以某中学高一年级4个教学班100名学生的期末考试的3科成绩和总分为样本，统计全年级4个班级学生的期末考试及格人数与及格率，优秀人数与优秀率，以及各班里年级前20名和后20名的人数和比例，以便进行综合分析。同时将前20名和后20名学生的成绩在统计表中标示出来，以使得前、后20名的成绩能够在成绩表突出显示。要实现本案例中的功能，学员应该掌握以下

EXCEL技术点 ?基础知识条件格式 ?函数应用ISNUMBER函数SUM函数，LARGE 函数，SMALL函数 ?综合应用函数嵌套数组公式。最总效果展示 461创建原始数据表 Step 1创建工作簿、重名工作表创建工作簿“综合统计表.xls”，然后将工作表重命名为"统计表”，删除多余工作表。 Step2输入原始成绩 ①在单元格A49输入表格标题：“高一年级期末考试成绩统计表”，选择你好单元格区域A49:G49，单击“合并及居中”按钮，字体、字型、字号设置为黑体加粗16号。 ②在单元格区域A50: G50输入字段名：“班级”，“学号”，“姓名”，“语文”，“数学“，“英语”和“总分“。 ③在单元格区域A51 : F150输入全年级4个班100名

学生的“语文”，“数学“，“英语”成绩 ④在单元格G51输入公式：“ =SUM(D51:F51) ”, 然后按键确认，计算出第一个学生的“总分”。 ⑤选中单元格G51，双击单元格G51右下角的填充柄即可完成其余学生“总分”的统计工作。 ⑥选中单元格区域A50：G150,按图2样式设置边框，添加底纹，文本居中显示 462统计及格人数与及格率 Step 1创建统计表框架在单元格区域A1:J9按图3样式输入“高一年级各班及格人数与及格率统计表”框架信息。 Step2输入统计分数线 ①选中单元格区域B3:D3，输入“60”，按组合键确认。 ②在单元格E3中输入“ 180”。 Step3统计及格人数

小学生期末考试成绩单

小学生期末考试成绩单尊敬的家长：您好！感谢您对我们学校的支持和信任。本学期的期末考试已经结束，现将您的孩子的成绩单呈上，请您仔细阅读，并与孩子一同探讨和总结学习情况。学生姓名：XXX 学号：XXX 班级：XXX 科目成绩：语文：90分数学：95分英语：88分科学：92分社会：85分美术：95分音乐：90分体育：92分综合评语： XXX在本学期的学习中表现出色。在语文方面，他/她能够流利地读、写和表达，理解能力强，阅读理解上有进步的空间。在数学方面，

他/她善于运用各种解题方法，思维更加灵活，对数学概念理解透彻。英语方面，他/她掌握了基本的词汇和语法知识，能够熟练运用所学的语言知识进行交流。在科学和社会的学习中，他/她表现出良好的学习态度和主动性，并且对相关知识有较深入的理解。在美术和音乐方面，他/她展现了自己的创造力和想象力。在体育方面，他/她具备较好的身体素质和运动技能。孩子的优点和亮点： 1. 学习态度端正，认真听讲，积极参与课堂活动； 2. 学习方法主动探索，运用灵活，培养了良好的问题解决能力； 3. 具备良好的组织协调能力，能够与他人合作完成任务； 4. 具备较好的沟通能力，善于表达自己的观点和思想； 5. 具有较强的创造力和想象力，展现出优秀的艺术才能； 6. 对于体育运动热爱，并在各项体育项目中取得了进步。需要改进的方面： 1. 在阅读理解方面，可以多进行相关练习，提高阅读速度和准确性； 2. 在数学解题中，可以多进行思维拓展，挑战更高难度的题目； 3. 增强英语口语表达能力，积极参与英语演讲、口语练习等活动； 4. 在科学和社会的学习中，可以深入探究相关知识，加强对实际问题的理解。

期末成绩统计表

期末成绩统计表一、实例效果制作如图3-1所示的班级期末成绩统计表。表格中的各行按照“总成绩” 列中的数值从大到小排列。图3-1 二、知识点 Word XP不仅可以使用表格功能整理数据，还可以对表格中的数据进行排序和简单的计算，例如：求和、求平均值等等。表格和边框工具栏具有排序和求和的功能，“公式”对话框给用户提供多个的计算函数，用来处理表格中的数据。为了方便用户使用表格中的数据计算，Word对表格的单元格进行了编号，每个单元格都有一个唯一号码。编号的原则是：表格最上方一行的行号为1，向下依次为2、3、4、……；表格最左一列的列号为A，向下依次为B、C、D、……；单元格的编号由列号和行号组成，列号在前，行号在后。例如：图3-1表格中“沈达临”的“英语”成绩“92”所在单元格的编号为D2；“丰金兰”的“化学”成绩“58”所在单元格的编号为“F12”。此外，用户还可以套用Word XP提供的多种表格格式，给表格加上边框、颜色以及其他的特殊效果，使表格具有非常专业化的外观。

三、操作步骤 1.制作斜线表头（1）建立“期末成绩统计表”文档，在文档中插入一个8行13列的表格。在表格中输入科目名称、学生姓名和成绩。（2）选中表格左上角单元格，单击“表格”→“绘制斜线表头”菜单命令，调出“插入斜线表头”对话框，如图3-2所示。（3）在“表头样式”下拉列表框中，选中“样式二”；在“字体大小”下拉列表框中，选中“小五”；在“行标题”文本框中输入“学科”；在“数据标题”文本框中输入“成绩”；在“列标题”文本框中输入“姓名”。单击“确定”按钮，如图3-2所示。（4）在表格的最后一列的右边添加一新列，用来显示每个人的总成绩。并设定该列的边框宽度为1.5磅。 2.用公式计算各行的总成绩并根据总成绩排序（1）将光标移到“沈达临”所在行存放总成绩的单元格中，单击“表格”→“公式”菜单命令，调出“公式”对话框，如图3-3所示。图3-2 图3-3 （2）在“公式”文本框中输入“=SUM(LEFT)”，表示累加光标所在单元格左边所有在同一行的单元格内的数据。单击“确定”按钮，即可将相应的总分显示在单元格内。

考试成绩分析表

二中2014至2015学年第一学期期末考试成绩分析表班级2015级2班考试时间 1.16 学科语文任课教师xxx 总分评价项目 A B C D 试题质量01 命题规范符合课标要求√ 02 题量适当√ 03 难易程度√ 04 覆盖面广√ 05 试题中综合性、设计性题目的水平√ 卷面分数分布情况06 100分以上___2____人占参加考试人数比例：5% 07 90分以上__3__人占参加考试人数比例：7.5% 08 80-89分 ____4___人占参加考试人数比例：10% 09 70-79分 ____9____人占参加考试人数比：22.5% 10 60-69分 _____9__人占参加考试人数比例： 22.5%

11 59分以下 _____12___人占参加考试人数比例：30% 12 总计 ____40____人/ 对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析13 学生情况分析从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。三、试卷情况分析 1、这次测试仍然注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。 2、试卷特点从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了语文学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。三、学生答卷总体情况分析本次检测学生的总体发挥很好，各校的成绩都有提高，特别是二年级，学生的平均分达到95分以上，十分难得。 1、学生对于难点掌握有很大进步。从本次考试卷面看，各校学生对教材中涉及的难点整体掌握较出色。

利用Excel制作学生成绩表

利用Excel制作学生成绩表涉及术语:单元格、工作表、工作薄、引用(相对/绝对)、自动填充、排序、条件格式等。涉及函数:A VERAGE、COUNTIF 、MAX、MIN、RANK、SUM 任务一:统计最高分、最低分、总分、平均分、名次、三率等数据信息。 1、启动Excel，同时选中A1至L1单元格，按“格式”工具条上的“合并及居中”按钮，将其合并成一个单元格，然后输入统计表的标题“高一（1）班期末成绩统计表”（参见图1）。[img,553,353]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image1.p ng 2、根据统计表的格式，将相关列标题及相关内容输入到相对应的单元格中（参见图1）。提示:其中学号的输入可通过“填充柄”快速完成。 3、选中K3单元格，输入公式:=SUM(C3:J3)，用于计算第一位学生的总分。 4、选中L3单元格，输入公式:=RANK(K3,$K$3:$K$12)，计算出第一位学生总分成绩的名次（此处，假定共有10位学生）。 5、同时选中K3和L3单元格，将鼠标移至L3单元格右下角的成“细十字”状时（通常称这种状态为“填充柄”状态），按住左键向下拖拉至L12单元格，完成其他学生的总分及名次的统计处理工作。 6、分别选中C16、C17单元格，输入公式:=MAX(C3:C12)和=MIN(C3:C12)，用于统计“语文”学科的最高分和最低分。 7、选中C18单元格，输入公式:=A VERAGE(C3:C12)，用于统计“语文”学科的平均分。注意:如果成绩表中没有输入成绩时，这个公式将显示出一个错误的值“#DIV/0!”,这个错误代码将在数据输入后消失。 8、选中C19单元格，输入公式:=SUM(C3:C12)，用于统计“语文”学科的总分。 9、选中C20单元格，输入公式:=COUNTIF(C3:C12,">=80")/COUNTIF(C3:C12,">0")，用于统计“语文”学科的优秀率。同样在C21内输入相对应公式统计良好率。 10、同时选中C16至C21单元格，用“填充柄”将上述公式复制到D16至J21单元格中，完成其它学科及总分的最高分、最低分、平均分、总分、优秀率和良好率的统计工作。至此，一个基本的成绩统计表制作完成，下面我们来进一步处理一下。任务二:根据自定条件以不同的颜色显示分数。（在此例中，让每科分数高于等于平均分的分数显示蓝色，低于的则显示红色） 11、选中C3单元格，执行“格式、条件格式”命令，打开“条件格式”对话框（如图2），在中间方框选中“大于或等于”，在右侧的方框中输入公式:=C18 (平均分所在单元格)，然后按“格式”按钮，打开“单元格格式”对话框，将字体颜色设置为“蓝色”。再按“添加”按钮，仿照上面的操作，设置小于平均分的分数字体颜色为“红色”（参见图2）。注意:经过这样的设置后，当学生的“语文”成绩大于或等于平均分时，显示蓝色，反之显示红色。[img,539,240]file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps_clip_image2.p ng 12、再次选中C3单元格，按“格式”工具条上的“格式刷”按钮，然后在C3至J12单元格区域上拖拉一遍，将上述条件格式复制到相对应的区域中，完成其他学科及总分的条件格式设置工作。把学生的成绩填入到表格中试试看，效果不错吧。任务二:将制作完成的统计表保存为模板。如果你经常要统计学生的成绩，我们将其保存为模板，方便随时调用。

期末考试成绩单

期末考试成绩单期末考试，在每个学生的成长历程中，都是一件至关重要的事情。它不仅决定了学生成绩的好坏，更关乎学生们未来进入各自的高中，大学院校的就业与前途。每当考试结束后，学生们总是迫不及待的等待成绩的公布，而成绩单的出炉，则是告诉了他们这次考试的结果。本文就以这个话题为主要讨论对象，探究成绩单在学生中的重要性，以及如何正确对待和利用成绩单的结果。一、成绩单的重要性 1.1 检验学生学习成果期末考试是对学生整学期的学习成果进行综合考评的重要工具，成绩单则是这种考核的直接体现。学生可以通过成绩单了解自己在学科上的学习成果，知道自己在哪些方面已经达到了老师的要求，哪些方面还需要进一步加强。这对于提高学习效率、重视知识点盲区仍是一个良好的提示。 1.2 体现学生的全面素质

除了基础学科知识的掌握情况，校园里的学习与成长也同样重要。成绩单中通常还会记录学生的课外活动、科研竞赛、公益活动等非常规指标，这些指标就是对学生全面素质的一种展现，也是衡量学生学习能力和综合素质的重要依据。 1.3 反映学生学习阶段的进步和成长对于每个学生来说，拿到成绩单也许会身受百忧千愁的内心焦虑，但成绩单的另一面也记录了学生在学习上的成长与进步。当学生成绩出色时，他们会倍感成就感。即使期末考试不能如愿保存高分，许多学生通过成绩单也能意识到自己在学科知识方面的进步，并为此而感到自豪。二、正确对待成绩单的结果 2.1 结合实际情况，看待成绩成绩的高低，不能认定高成绩就是好成绩，低成绩就是不好的成绩，只有结合自身的实际情况进行认真地思考后，得出合理的结论，从而了解到自己目前的学习成果，并对未来的学习作出一