小学写作文技巧和方法ppt
小学写作文技巧和方法ppt
[小学生作文指导ppt]小学生作文指导ppt小学生作文指导与训练讲座（一）同学们，你们觉得作文难吗？今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题，小学生作文指
导ppt。
一、作文，就是用笔说话“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作
文心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。
其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。
人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，
其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换
句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。
也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
1.说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学
们聚集在一起，有说不完的话。
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，
改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：
自画像我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当
“大款”。我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点
就是争强好胜。
记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。
可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的
头上炸响。
我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，
问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。
没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多
着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”
说着，我又哭了起来…… 我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。
就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我
叫起来。
因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，
嘴巴老想说。
同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。【简评】这篇短文
就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。
课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。
【思考练习】（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？（2）先向伙伴介绍
一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来2.要说真话，真实话平常，同学们凑在
一起，总要说真话，说自己的心里话。除非想有意欺瞒对方，人才说假话。
说假话、谎话不好。为什么要说真话呢？说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。
也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。说假话、谎话，心口不一，让
别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？作文的目的，无非是要别人了解自己，表
达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。
因此，作文也一定要写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。
例如：我眼中的爸爸天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不
痛快。就拿这个星期天的事来说吧。
我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。妈
妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉
甸甸的，作文指导《小学生作文指导ppt》。
全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑
眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。
爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么阴谋，要
不然不能让我这么快就送去。果然不出所料，我一回来，他的脸色已晴转多云。
只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又
弄这么复杂，让我谈什么感想。戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河
水两回事，哪有什么感想。
可我又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？不行，
去屋里好好想想！”我憋了一肚子气又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己
的屋“好好想想”。再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。
可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成
爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要。
[小学生作文指导ppt]小学生作文指导ppt小学生作文指导与训练讲座（一）同学们，你们觉得作文难吗？今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题，小学生作文指
导ppt。
一、作文，就是用笔说话“作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文
心就烦。”……这些，成了某些学生的口头禅。
其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。
人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，
其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换
句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。
也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
1.说什么就写什么生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们
聚集在一起，有说不完的话。
说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，
改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：
自画像我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当
“大款”。我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点
就是争强好胜。
记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。
可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的
头上炸响。
我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，
问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。
没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们还有下一次的机会。以后的机会还多
着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”
说着，我又哭了起来……我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。
就因为这个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还把我
叫起来。
因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，
嘴巴老想说。
同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。【简评】这篇短文
就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。
课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。
【思考练习】（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？（2）先向伙伴介绍
一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来2.要说真话，真实话平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。除非想有意欺瞒对方，人才说假话。
说假话、谎话不好。为什么要说真话呢？说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。
也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。说假话、谎话，心口不一，让
别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？作文的目的，无非是要别人了解自己，表
达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者。
因此，作文也一定要写实在话，写自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。
例如：我眼中的爸爸天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。就拿这个星期天的事来说吧。
我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉甸甸的，作文指导《小学生作文指导ppt》。
全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。
爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么快就送去。果然不出所料，我一回来，他的脸色已晴转多云。
只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。
可我又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子气又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好好想想”。再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。
可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要我。
小学各类型作文写作提纲怎么写
一、小学叙事作文写作方法：
1、开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。
2、利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3、中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
4、写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。
5、结尾通过此事所说明的道理。
二、小学写人作文方法：
1、开始选择熟悉或仔细观察过的人。写明外貌，着重写明人物的特点。
2、中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。
3、写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。
4、结尾说明人物的品质、精神及思想。
三、小学写景作文写作方法：
1、开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。
2、中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。（远近、方位、整体与局部
关系）。 3不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。 4最后写明自己的心里感受、感情的表达。
四、小学读后感作文写作方法：
1、开始简要写明所读的内容。（前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容）。
2、理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。
3、中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感想、感受和体会，把你的感想说深、说透。（选好“感”的触发点，由感而发）
4、最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及里，增强表达效果。
五、小学借物喻人作文写作方法：
1、开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。
2、中间通过一件普通的事谈论到此物，赞美此物，并借此谈论人生。
3、最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句），表达文章的中心思想。
六、小学描写动物作文写作方法：
1、开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出特点）。
2、中间描写动物对人类的作用，对自己的影响。
3、最后写明喜欢动物的原因。
一、注意审题
小作文的审题（即审读材料）很重要，决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。
二、注意语言的简洁
这一点体现在两方面.其一，小作文字数一般是100┄300字，受篇幅限制，语言要求
简洁明了.其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的
最基本要求.
三、力求结构完整
小作文是片断性作文，而非篇章.虽如此，但不能一味忽略结构的完整性.一篇小作文
如果能够做到结构完整，则效果会更好。
四、注意表达方式的运用
受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式为主.小作
文也应注意这一点.如江西省2002年中考语文小作文题为二选一，（1）通过某一情景或
场面，描写你最喜欢的色彩.（2）就你最喜欢的色彩，发表议论.无论选哪一题，或描写、或议论，总得以一种表达方式为主.但如果能兼用其他表达方式，如兼用议论和抒情，表
达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情，则能使短文大为增色.
[小学作文教学ppt]小学作文教学ppt浅析小学作文教学小学语文教学大纲指出：
“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字
表达出来，小学作文教学ppt。”
小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。
我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过
模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略
了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。
如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主
要做法如下：一、认清小学生作文教学的性质所谓“小学作文教学的性质”，是指教师指
导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。
这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小
学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让
学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使
学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形
成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自
在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，
有利于提高作文教学的效益。
显而易见，小学作文教学的过程，必须有教师的引导，于是便形成了作文教学活动区
别于一般认识活动的独特的“三维结构”（教师、学生、习作内容），是教师“教”学生“练习”作文的过程，是师生双边活动有机统一的过程。二、创设情境，深挖题目内涵作
文是客观事物在学生头脑中的正确反映。
作文是否正确地反映客观事物，文章表达的思想是否健康取决于学生思想认识是否正确。因此，作文教学中始终要把创设情境，引发学生写作欲望作为教学的目的，并结合具
体的作文内容对学生进行思想品德教育，努力提高学生认识生活和反映生活的能力。
如，我给学生出《可爱的家乡》一题，不是对学生空洞的说教，让学生来写家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情，而是发动学生深入调查，并要求做好记录，通过调查使学生
一致认识到：只有改革开放，我们的祖国才能越来越富强。从而大大激发了学生爱祖国、
爱家乡的激-情，写出的文章也大多有血有肉，字里行间洋溢着对党对祖国对家乡的热爱
之情，作文指导《小学作文教学ppt》。
依据情境创设，深入挖掘出题目的内涵，从而帮助学生整理清楚作文的思路，扣住作
文的重点，为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”。三、合理命题，激发兴趣爱因
斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”
从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，
从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映，生活是作文的
源泉。
命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学
生写作热情和兴趣的作用，犹如火种投入干柴，使之熊熊燃烧。反之如果题目不当，脱离
实际或者公式化，学生作文就会感到无米下锅。
要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和
生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱，
调动学生观察、思考和练笔的积极性。为此，作文命题时应注意以下几点：1。
命题要有明确的目的要求，使每次作文在学生布局谋篇时，突破一个难点，突出一个
重点教师必须思想端正、目的明确，在教学前要想出好题，从有利于学生产生写作的欲望，有利于学生自由选择材料，有利于发展学生的智力与想象力为出发点，不要在命题上为难
学生。2。
命题要面向全体学生在班级里，学生有家庭状况的差异，如有的随父母坐过飞机，看
过大海，登过高山，有的则从没出过远门，若教师让学生写大海、高山之类的文章，一些
学生就无法可写。为此，我们可能出半命题作文，如《我第一次……》或《我爱……》，
让学生去补充完整后再去写。
此外，教师在作文命题时还必须注意要有趣味性、启发性和及时性。四、把握写作要求，训练审题能力要做好作文，把握题意是写作的基矗首先要对学生进行审题训练：第一
是析题的训练。
可将一些题目让学生详细剖析，把握题目的“表”与“里”，“露”与“含”的意思。围绕题目提几个“什么”“怎么样”之类的问题，自问自答，直到能回答出“这篇文章要
写什么？”如《挖泉水》，学生可以提出了这样的问题：“谁挖泉水？什么时候？为什么
挖泉水？怎样挖泉水？结果如何？”在提问的过程中，学生实际上就抓住了重点词“挖”
理清了事情的发展顺序。
《记难忘的一件事》，要抓装难忘”；《记有趣的一件事》要抓装有趣。
小学生的作文是培养学生的观察力，逻辑思维能力，表达能力，并能展开合理的想象。让学生敢于说实话，说真话，对于给定的某一类型的作文题目，能够很好地审题，并结合
自身的生活积累，把知道的想到的都表达出来就可以了。至于要求学生做到凤头猪肚豹尾，那是一个循序渐进的问题，千万不要一开始就要求学生做的至善完美。
另外，在小学阶段，要开展大量的阅读也是至关重要的，开展大阅读，可以了解中国
的文章结构，积累词语警句、典故，为今后发展文采非常重要，我儿子就读了《幼学琼林》，上面很多的典故和成语，通读必定为写文章增彩不少。
对小学生来讲，初学写作往往有一定困难。
有些小学生写作文像挤牙膏，写几句，数数字数，字数若未达到要求就再写几句。这
样写出来的作文犹如记帐，读来枯燥无味。
要改变这种困境并非难事，小学生完全可以把作文写得生动具体，有血有肉，让人读
来朗朗上口。要写好作文，除了要多看一些作文辅导方面的书，多利用节假日去旅游、
参观，开阔眼界外，还可以试试几个实用易操作的妙招。
以一个小学生写《第一次炒鸡蛋》时一段文字为例，说说如何把作文写得生动具体。
原文：我先把鸡蛋敲碎，放进碗去，用筷子搅拌。
然后放入了盐。再点燃煤气灶，锅里放了油。
过了一会儿，把鸡蛋打进锅子，不停地翻炒，过了几分钟鸡蛋就炒好了。吃着自己炒
的蛋，心里乐滋滋的。
妙招一：层层追问法。我们可以通过自我提问来扩展情节，把情节写具体。
也就是多问自己几个“怎么样”。问题1：你是怎么搅拌鸡蛋的？问题2：点煤气
时心情怎么样？问题3：你是怎么翻炒的？问题4：自己第一次炒的鸡蛋味道怎么样？。
修改后：我先拿起鸡蛋，轻轻磕在碗沿上，一下就把鸡蛋敲碎了。
将蛋黄蛋清放进碗去，用筷子搅拌。然后放入了盐。
点煤气的时候心里很紧张，生怕那火苗会蹿出来。锅里放了油，过了一会儿，把鸡蛋
打进锅子，拿起铲子把蛋一会儿翻到这边一会儿翻到那边，不停地翻炒。
过了几分钟鸡蛋就炒好了。我迫不及待地夹起一块放进嘴里，呵！稍微咸了点，可我
吃着自己炒的蛋，心里还是乐滋滋的。
使用“层层追问法”时你一定要紧扣中心，在这个中心点上深入挖掘，形成作文的着力点。妙招二：慢镜头回放法。
我们可以把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作用“慢镜头”逐一定格，然后按照一定的顺序连接起来，使作文写得细致又深刻。定格1：我敲碎鸡蛋时。
（敲了几下？面部表情？。）定格2：我搅拌鸡蛋时。
（左手拿什么？右手怎么搅拌？。）定格3：放盐时。
（放了多少？放了几次？。）。
修改后：我拿起鸡蛋轻轻地敲了一下，没碎。
两下，还是没碎。我想：哼，我还敲不碎你？我加大了手劲，重重地一敲，这下敲碎了，可蛋黄都溅到我手上了。
把蛋倒入碗里后，我左手端起碗，右手用筷子把蛋黄打碎。然后我想，该放盐了。
我先放了一小勺，想起妈妈炒蛋时好像是放两勺的，于是我又添了一小勺。之后我点燃煤气灶，锅里放了油。
等油锅发出“嗤嗤”的声音时，把鸡蛋打进锅子，不停地翻炒。过了几分钟鸡蛋就炒好了。
夹起一块一尝，味道不错啊！吃着自己炒的蛋，心里乐滋滋的。使用“慢镜头回放法”时你一定要抓住几个主要的场面来定格。
妙招三：多感官记录法。俗话说：“眼观六路，耳听八方。”
就是说要调动多种感官去观察，写作文时也要调动自己的多种感官从不同的角度去感受，让作文“声、形、色、味”俱全。第一次炒鸡蛋，我们的各种感官，会有哪些感受呢？ 1、眼睛：视觉感受。
（炒蛋的颜色，前后有什么变化？。） 2、鼻子：嗅觉感受。
（炒蛋的香味如何？。） 3、耳朵：听觉感受。
（鸡蛋下油锅时发出什么声音？。） 4、舌头：味觉感受。
（炒蛋过程中尝了咸淡吗？炒蛋的味道如何？）。
修改后：我先把鸡蛋敲碎，放进碗去。此时蛋清和蛋黄是分离的，我用筷子把蛋黄打碎，等到蛋清和蛋黄融为一体再放入一些盐，接着再打，把鸡蛋液和盐搅拌均匀。
这时，我点燃煤气灶，锅里放了油。等油锅冒烟发出“嗤嗤”的声音时，把鸡蛋打进
锅子。
这下油锅唱得更欢乐了。我赶紧用铲子炒，炒了一会儿，一股香喷喷的气味扑鼻而来。
过了几分钟鸡蛋就炒好了。我把鸡蛋盛到盘子里，尝一口，香香的嫩嫩的，味道好极了！吃着自己炒的蛋，心里乐滋滋的。
使用“多感官记录法”时你一定要写出自己独特、真实而合理的感受，这样能让作文
在你的手下显得富有色彩，更吸引人。妙招四：巧用好词修辞法。
准确地使用一些成语、好词，加入比喻、拟人等修辞方法，可使你的作文更加形象、
感人。例如：小心翼翼、垂涎欲滴、迫不及待、口味独特、回味无穷等。
修改后：我先小心翼翼地把鸡蛋壳敲破，鸡蛋流进碗里，蛋白是透明的，黏糊糊的，
蛋黄是金黄的，蛋黄就像坐在荷叶上的小姑娘一样光彩夺目。第二步，我放入了一小勺盐。
然后用筷子搅起来，不一会儿就搅匀了。接着我点燃煤气，锅里放了油。
等油冒烟了我赶紧把鸡蛋倒进锅子，不停地翻炒。看着鸡蛋液慢慢地变硬，感到挺神
奇的。
厨房里马上飘起了诱人的香味，令人垂涎欲滴。我迫不及待地尝了一口，真是口味独特，回味无穷啊！吃着自己炒的蛋，心里乐开了花。
使用“巧用好词修辞法”时你一定要利用平时不断积累起的好词和修辞方法准确合理
地结合到作文中间，不能生搬硬套，反而让人觉得作文矫揉造作。只要你热爱生活，亲
近生活，积累生活，再加上一点点写作“妙招”，那么你平时的生活积累一定会回报给你
丰富的作文素材，让你的作文逐步进步、优秀。
写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法
等方面一、表达方式常见的有五种百：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修度辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文
中用得较多，也可以了解一下。
三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、版衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、
融情于景。另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典权等。
六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的—— [片段]我的爸爸妈妈都已40岁了，别看子女都这么大了，不知
什么原因，近来老爱吵架。这不，今天中午我放学回家，未进家门，就听见一阵乒乒乓乓
的声音，进门一看，一只锅子盖子掉在地上，碎碗屑满地全是，爸爸妈妈正在对骂。
我难过得忙走进我的房间，眼泪忍不住掉下来。吃饭时，一家人闷着头谁也不声响。
妈妈赌气到医院去了（妈妈是医生）。其次要围绕中心，精心选择材料。
作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表明自己对某种现象、问题等的态度或立场，另一种是歌颂（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件等。所以，同学们在选择材料的时
候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？如果能表现中心的
就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去。
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备
写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以下是她收集的作文素材：例如： 1.从家里出
发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。
2.农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。
3.市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位多、货物品种多。
4.一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。
5.在农贸市场里妈妈碰
到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。
6.现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外，还有在记叙事件中可适当运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜。暑假里的一件事 * 高年级作文兴
趣班欢迎你 * * *。
小学作文写作方法指导话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写是通过人物的
行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，
不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行” ，因此，动作描写是
直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关
键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反
映人物气质的动词，才能把人写“活” 。
有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理
描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们” ），采用这种
人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人
的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更
合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想” 。（4）直接抒发心中所想。
二、怎样写事写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物
和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素” 。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究
竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过” 部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事小学作文写作方法指导一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照
先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样” ，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有
如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的” 、“怎么做的” ，又
是“怎么想的” ，一定要写具体。（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过
程的。
搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动
也要求写清楚“六要素” ，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是
通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须
有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自
己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要
用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写
出来。
三、怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和
大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物
有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即
自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的
记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气
氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙
文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学景物描写作文指导课ppt
小学景物描写作文指导课ppt 我的课余生活是丰富多彩快乐无比的，比如：打乒乓球、打羽毛球、下跳棋……就来说说下跳棋吧！ 有一天晚上，我吃完饭，提出一个建议：“爸爸妈妈，我们来比赛下跳棋 吧！”“好！”爸爸妈妈异口同声地回答。 我们先抽签决定，数字最大的先走，第二大的第二走，数字最小的最后走。接果出来了，我抽到“9”，爸爸抽到“3”，妈妈抽到“7”，当然是我先走了。我的棋子的颜色是红色，爸爸的棋子的颜色是黑色，妈妈棋子的颜色是黄色。游戏开始了，我先走，妈妈再走……经过一番苦斗后，爸爸的棋子挡住了我的棋子，我的棋子无路可进，爸爸离目的地越来越近，妈妈的棋子被我的棋子挡住了去路。一段时间过后，爸爸居然赢了，妈妈输的落花流水。 下跳棋，不仅是我课余生活的一部分，它还可以开发我的智慧。我爱下跳棋！ 一、紧密联系课文指导写作 第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。 海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。 二、读万卷书，过语句关。 “巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。 三、细致观察，抓住特点。 经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间
小学写作文开头结尾方法ppt
小学写作文开头结尾方法ppt 作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大 家参考： 1、开门见山，落笔入题 文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来，使人一看到开头就明确题旨。 如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。 2、交待介绍，直接陈述 写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过 直截了当的叙述，使读者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。 如： 3、描写景物，渲染气氛 文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章内容有关的风景、场面等，渲染 气氛，烘托环境，为文章带来特定的感情色彩，定下文章的“基调”，使读者有身临其境 的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。如： 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头， 向西望不见尾… 上要落山了，天空上飘满了火烧云。你看，那云千姿百态，像一条巨大的长龙在天空 中环绕；像红色的大海，上面翻滚着美丽的浪花；还像一条红色的手绢，在空中飘来飘去；更像一簇簇红色漂亮的大鸡冠花……瞧！彩霞也像一群顽皮的孩子用红色的彩笔涂了上去；像踩着风火轮的哪吒在天空飞来飞去；那一朵朵更如火的云霞在不停地变化着，犹如璀璨 华丽的火凤凰轻盈起舞，美轮美奂。太阳洒在云朵上，若隐若现，好像在和云朵捉迷藏呢！ 在彩霞映照下绿草如茵，草像是给大地铺上了一层绿色的地毯；突然，一阵风吹来， 草地被风吹动着，像风唱歌，草听着优美的乐曲，在伴舞呢，草地上有高低不平的小土坡，牛羊一会上了小土坡，一会又下来，好像给绿色的地毯绣上了白黄色的大花。这时，一阵 悠扬悦耳的笛声让牛羊和其它的动物都吸引了过来。鸟儿扇着翅膀飞过来了，牛羊停止了 吃草。只见有一位牧童头戴斗笠，身披蓑衣，手拿长笛，正依着一棵树遥望草原，翘着二 郎腿…… 忽然，草原上传来一阵悦耳动听的笛声，笛声随着徐徐的晚风，变幻莫测，时而近， 时而远，时而清晰，时而模糊，若隐若现，云丝曼妙轻舞犹如天籁，天色渐渐晚了，牧童 拿着鞭子轻轻打在牛羊们的身上，牛羊们都像听了命令一样，召集过来，回家的路上，牧
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小学生写事作文指导ppt 小学生写事作文指导ppt 引导语：在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。下面是小编为你带来的小学生写事作文指导ppt，希望对你有所帮助。 一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。 二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ 一、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可
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首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体-再局部-最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。 2、写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。 (三)怎样写植物 提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1、可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。 2、按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
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六年级作文辅导六年级作文辅导ppt 六年级作文辅导二 六年级作文辅导二-----记叙文习作训练一：记亲身经历的一件事 习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。习作指导： 1、审清题意要注意哪些问题？ 命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。 要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。 审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。 同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。 2、怎样正确理解“虚构与真实”？ 写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。 “真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，
虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。 第1 页共3 页 因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。 难忘的第一次人生中有很多第一次，那第一次带给人各种启示。每个人都有自己记忆中最宝贵的第一次，就说一件我印象最深的一件事吧。 这一天妈妈爸爸不在家，我独自睡觉。我胆子很小，十分害怕，那时心里一只在想着神呀鬼呀的。 天黑了，我十分害怕！咚咚——我发现门那边有声音，我想会不会有贼。越想越害怕，我不禁躲到了被子里发抖。过了一会儿还有这种声音，我强烈的好奇心驱使我去看个明白。我全副武装抄起一把扫帚向门进发，咚咚声越来越近我的心越跳越快。吱一只老鼠跑了过来，原来时候老鼠我悬着的心终于放了下来。未了安全我在门口顶了了个椅子，在上面放上一同热水。我想象这贼开门是被开水淋到的狼狈样就笑了出来。 我继续去睡觉，忽然听见了呼呼的风声外面的衣服飘来飘去。我看见了赶紧躲到被窝里发抖，想是不是有鬼？想着想就睡着了。 咚咚我被后门的响声惊醒了，我拿了一个扫把躲到了床底下。最终我实在累坚持不住了，我睡着了。 “啊！”我听见一声尖叫，我跑出来一看原来是妈妈回来了。幸好开水凉了不然后果不开设想。 我明白了根本没有神啊鬼啊的，黑夜也不可怕！ 理想
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写作文的方法和技巧ppt 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法 等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代， 夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文 中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融 情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 1）母版调整 标题（字体、大小、位置）、正文（三级项目符号、行距、其他同上）、结尾（左下角、右下角放页码）； 2）结构 正式编写前了解内容，画个简单的大纲及每页的表现形式（图、表、文字、视频链接等）；对齐，各种内容必须对齐，实在不行全部左对齐； 3）颜色 整体色调一致、单页不要超过三种颜色、对比色要强烈；中英文字体颜色要有差别； 4）字体 全篇除首页，整篇中文一个字体英文一个字体，统一，中文微软雅黑、宋体、楷体之一，英文arial、calibri、time nes roma之一； 5）提前了解播放地点 激光翻页笔；投影仪的效果、幕布大小高低、人员远近； 6）播放技巧 单页内容太多，可以动画逐条显示；可按下W货或B键，把ppt临时变白或黑； 7）最后
多从观众听众角度思考；多模仿；按照上述做两个顺手的模版；简、短！ 写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确 定详略在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相 互照应.（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确.（力求语言的准确生动） 4：条理清晰， 合乎逻辑.（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：巧设布局，详略得当. 如果能文情并 茂那更好. 文：指文采，文笔情：指感情一.开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师 怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”.——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌.对她，我有一肚子的话要说.——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄 瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参 差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽.——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班 三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男 生和一个女生同坐一桌的危机.可万万没想到这个危机会降临到我的头上.——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最 爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就 是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐 时与我分享，危难时与我同行.人生中没有朋友，就像生活中没有阳光.我就有着这样的一 个好朋友.——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐 淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过： “无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人.”他的话道出了朋友的重要. 是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上.——《朋友》⑼对比映衬，突 出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一 个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀.——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当 我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转.难道是 留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看 透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解.如果我们翻一下词典 就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹.——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止 的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证.伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味， 踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了.从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂.灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜.夜风荡起，身上微微泛起寒意. 想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来. ⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》⒃博览 群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许
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【名师精品】小学六年级作文：玩物—以物为线索PPT课件
【名师精品】小学六年级作文：玩物—以物为线索PPT课件 潼林作文课堂玩物一、训练点以物为线索二、解题写文章，首先就要确定好写作的线索。什么是线索，可能是情感，可能是爱好，可能是一个物件， 用来贯穿整个事件的。三、学一学羚羊木雕“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从 非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。“爸爸不是说给我了吗? ”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“我把它收起来了。” “放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变 得十分严厉。“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她 是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着 喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的 东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。“您已经给我了。” “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有
理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知 道，万芳是个多么仗义的好朋友。总结：记叙文题目里包含的事物，往往就是线索。四、引导好鹤的卫懿公卫懿（音yì）公是春秋时期一个北方小国卫国的君主。他在位期间，卫国常受北狄侵扰，幸好仰赖霸主齐桓公，才勉强维持了国家生存。当时卫国国势衰弱，人民生活困苦， 卫懿公对此不闻不问，却有个独特的爱好——养鹤。卫懿公好鹤，全国人民都知道。在卫国的宫廷和花园里，到处都养有成群的仙鹤，千姿百态， 懿公一见到它们，便将一切都抛到脑后了。他可以整天不理国政，专以仙鹤为伴，甚至与它们相依为命。他每天早上起来，第一件事就是跑到花 园中去观赏鹤群，听它们唱歌，看它们跳舞。到了进餐的时候，他一面吃饭，一面给仙鹤喂食。卫国可算是仙鹤的乐园和天堂了，这里的仙鹤分品 位等级，饲料与饲养员也依次分成相应级别。上等仙鹤，吃高级饲料，由高级饲养员照管。次等仙鹤，饲料和饲养员均依次按级供给和配置，等级森 严，丝毫不容混淆。饲养员的俸禄也分上中下三级，可与大夫待遇等同。懿公每次带仙鹤出去玩时，仙鹤都不用笼子关着，而是坐在车上，随他同 游，上等仙鹤坐头等车，二等仙鹤坐二等车，特等仙鹤则坐大夫乘用的棚车。这种仙鹤被称为“鹤将军”，非常神气。而卫懿公本人则是统率这群仙 鹤的“鹤司令”。此时，卫国北方的狄族部落势力日益强盛，常想入侵中原。他们见卫国弱小，懿公养鹤为乐，不修边防，便乘机发兵侵入卫国。 “狄寇入侵”的警报送到懿公手中时，他正率领鹤群出游，玩兴正浓。突然而来的军情，使他感到十分扫兴，只好被迫暂停游乐，回
二年级写作文ppt
二年级写作文ppt 会说不会写，这是当今二年级学生给我的印象。大家知道，作文起步肯定是越早越好，家长们也很想配合学校，让学生把话写通顺，写具体，写出彩，但苦于无处着手辅导，所 以无从下手。现就自己在指导学生写话上的一点小心得与大家分享一下。 首先，要让学生掌握以下几个关键点： 1、结尾空两格。存有几幅图就写下几个自然段。 2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察，进行想象，能写下每幅图“最重要的情节”，必须详尽写下。所 谓“详尽写下”，就是能够写下人物间的对话，图中的人物具体内容就是怎么做的，并能 用上恰当的动词。别人一看就晓得这句话写下得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学 过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 5、学会采用形容词、比喻句、拟人句等。 6、写完后反复读几遍，学会修改。 废话写话通常分成：记事性的写话，写景性的写话，状物性的写话。 那怎样写记事性的看图写话呢？就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。 例如写《玩游戏》，可以想想玩游戏的过程，先做了什么，再做了什么，最后结果怎样。 在玩的过程中人物的动作、表情、心情都要写清楚。 怎样写下状物性的废话写下话呢？可以从这几个方面（形状、颜色、用途等）去写下 一种物体。比如写下《笔盒》，先从笔盒的形状、外观去写下，杰出的学生可以写下确切 上面的图画以及图画必须抒发的喻义，再写笔盒的结构，有的可能将就是分层的，每一层 的用途等。最后写下自己讨厌的原因。 怎样写写景性的写话呢？写景的文章可指导学生按一定的顺序观察。首先要看清图上 的主要景物和次要景物，然后根据图上内容判断季节、时间、地点等，通过细微处的观察 还可以了解风向、天气。观察完图后指导学生按一定的观察顺序写下来。 二年级学生的废话写下话就是由一年级看看图识字，看看图骂人逐渐过渡到看看图学文、口头作文的。 由识字逐渐过渡学文、作文，也是为三年级写作打基础过渡期。因三年级是向高年级 发展转折，当升入三年级就要运用所学字、词、句书面表达对事物观察结果即作文，因此 抓好二年级看图写话非常关键。
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小学六年级写作文ppt 如何写好作文同学你好：说真的，要想写好作文，确实没什么捷径可言.我们在讲求 方法的同时，还要下一番苦功的.写作的功夫是用在平时的，老师把一些感受说给你，希 望对你有帮助. 首先要善于积累. 著名作家巴金谈写作经验时说“我是背了300篇散文， 就学会了写作.”我们先不论这话具有多大真实性，但其说明了积累的重要性，这点是永 不容质疑的.“读书破万卷，下笔如有神”嘛！积累词汇、句子.其途径主要有：阅读.平 时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定 的本子上，也可以制作读书卡片上.生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语 言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就 会妙笔生花.积累材料.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文 时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时多写写日记等，如条件不允许写周记也可.总之，练笔是不能间断的，这也是提高写作水平的有效途径.这 样在写作时，很多平时写过的材料，都能运用到作文中.常学习他人的写作手法.这要与写 周记或日记相配合.比如：我们看到了别人的优秀作文，就要分析下，人家是怎么安排的 结构，运用了怎样的手法，表现了什么主题等.这些“轮廓”记住了之后，就要在练笔时 融入到日记或周记当中，只有用了，才能体会到其中的奥妙！千万不要不练习，否则当我 们真想用的时候，很可能画虎不成，反类其犬.。 人教版六年级上册语文第四单元作文ppt亲爱的同学们：大家好！同学们，我们 也知道，地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。 人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁的不象样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝……这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。 我们是社会的小主人，有责任，有义务的向你们反映一下。人们随手丢垃圾，那肮脏 的树枝上挂着塑料袋、那黑黑的草地上堆着果皮和纸屑，绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失 的无影无踪了，环境遭到了很大的破坏。 大街上还有很多汽车，排出的臭气不仅对身体不好，还会污染天空，我们小学生放学 走在回家的路上都会被呛得要死，非常难受。街道旁边还到处盖满了高楼大厦，占地面积 很大。 而且大多都是小区，酒店和大人的娱乐场所等，我们儿童活动的场所也越来越少，有 很多我们不适合去的地方，这样我们也失去了很多快乐。但有的人在大街的墙壁上乱写乱画，在草地上乱踏乱踩，我对这一点也是非常不满的。 还有妈妈常想到商场去采购自己心仪的物品，不过考虑到家里离超市太远，就说算了，每到这时候，我总是特别生气，心里想：为什么商场都要开在市中心呢，五、六个商场都 是集中在北部湾广场周围，这样就会给不少消费者带来不便。但有的人大街的墙壁上乱写
按顺序写作文ppt
按顺序写作文ppt 1、单击插入→图片→艺术字→选择样式确定。 输入要拆分的字，字体要求选择“楷体GB2312”或者“仿宋GB2312”，因为这两个 字体出来的效果字可以显示完整的笔画→确定。2、选定插入的艺术字→剪切，单击编辑 →选择性粘贴→图片（windows元文件）确定。 3、右击粘贴过来的文字图片→组合→取消组合→警示将图片转换为office图形对象 →是→再右键单击文字图片→取消组合→确定。4、选择拆分好的笔划，可更改着色或按 笔顺添加自定义动画（擦除）特别提示：一定要在动画设置的方向上选择合理正确的方向。 方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节作文时有些同学只习惯于概括叙述。 怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。例文：《令人害怕的夜晚》今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。 直到妈妈回来了，我才松了一口气。我们可以这样问： 1、你为什么害怕？ 2、你 当时是怎么想的？ 3、你当时的反应如何？改后：在一天夜里，我一个人在家里。 天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得 哗哗作响。 忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。 我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸 妈妈，你们快回来吧！同学们在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的 部分，一定要认真想一想，多问——怎么说的，怎么想的，怎么做的，这是一把能把文章 写具体的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。方法二：学会把一个场面或片段 分解开写：把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就象电 影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来， 可以使描写变得具体生动。 例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”这句话虽然用了一连串的动词，也写清楚了经过，但还是显得很笼统。 如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每 个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚 在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方 防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽
小学作文ppt
小学作文ppt 小学作文ppt 在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺精心整理的小学作文ppt，欢迎阅读与收藏。 小学作文ppt 篇1 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言： 课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活
——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑
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小学细节描写作文ppt 细节描写――让人物鲜活的金钥匙“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的 人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。 仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写 完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。细节描写的范围很宽广，它的作用 也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。 一个个传神的细节，有如人体身上的细胞，没了它，人就丧失了生命；文章太少了细节，人物形象就丧失了血肉和神采。作家李准说道：“一个细节在阐明人物的性格特征的 促进作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的促进作用。” 正如平常所谓的“于细微处见精神”。 细节描绘――使人物生动的金钥匙“人物”就是文章的灵魂，但在学生的习作中常用 的人物形象往往就是千人一面，既并无个性，又不生动，整篇文章变得残缺不全无趣，缺 乏感染力。 仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写 完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。细节描写的范围很宽广，它的作用 也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。 一个个传神的细节，有如人体身上的细胞，没了它，人就丧失了生命；文章太少了细节，人物形象就丧失了血肉和神采。作家李准说道：“一个细节在阐明人物的性格特征的 促进作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的促进作用。” 正如平常所谓的“于细微处见精神”。 怎样写下记事作文1、交代确切事件出现的时间、地点、人物、起因、经过和结果， 即为六要素。 一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。2、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不 少新鲜有趣和激动人心的事。 因此，我们平日必须多观测，多想要生活中碰到的事。选材必须多样，在别人的作文 中常发生的事必须太少写下或不写下，这样写下出的作文才存有吸引力，存有新鲜感。 3、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把 这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。 在事件中要展开有效率的肖像、语言、心理、动作、细节描绘，这一点很关键，这样 写下出的作文才生动。必须注重中心，征引得宜，与主题毫无关系的事不写下。
写作文的技巧和套路ppt
写作文的技巧和套路ppt 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法 等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代， 夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文 中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融 情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这 些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 “平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立 “语汇库”。 语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。 建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。 第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子 或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。 许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。 解决这一问题的方法是积累素材。 平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、 写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时 要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。 这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。 观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。 因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
写作文课件ppt
写作文课件ppt 作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大 家参考： 1、开门见山，落笔入题文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来， 使人一看到开头就明确题旨。 如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。 2、交待介绍，直接陈述写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过直截了当的叙述，使读 者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。 如： 3、描写景物，渲染气氛文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章 内容有关的风景、场面等，渲染气氛，烘托环境，为文章带来特定的感情色彩，定下文章 的“基调”，使读者有身临其境的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。如： 天灰蒙蒙的，又阴又冷。 长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾……。 [小学作文教学ppt]小学作文教学ppt浅析小学作文教学小学语文教学大纲指出： “作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字 表达出来，小学作文教学ppt。” 小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。 我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过 模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略 了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。 如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主 要做法如下：一、认清小学生作文教学的性质所谓“小学作文教学的性质”，是指教师指 导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。 这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小 学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让 学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使 学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形 成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自 在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力， 有利于提高作文教学的效益。
小学五年级作文课件ppt
小学五年级作文课件ppt 引导语：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要开展。下面是为你带来的小学五年级课件ppt，希望对你有所帮助。 1.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进展习作练习。 2.进一步 3.进一步领会习作要有详细的内容，要有真切的情感。 学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。” 习作做到言之有物，言之有情。 多媒体课件一个各类漫画等。 教学时间：约分钟 1.学生展示自己收集到的漫画。 （1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。 （2）师生评价 （从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进展） （3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。 （4）教师小结 1.根据前图创作 2.交流自己创作时的感受 1.谈话讨论习作题材 2.多角度写片段 3.评改
（1）选代表性片段进展评析（评析标准是有无将内容写详细，有无表达自己真切的感情） （2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进展评点 4.小结 4.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进展习作练习。 5.进一步 6.进一步领会习作要有详细的内容，要有真切的情感。 学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。” 习作做到言之有物，言之有情。 多媒体课件一个各类漫画等。 约分钟 学生展示自己收集到的漫画。 （5）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。 （6）师生评价 （从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进展） （7）同学或小组之间相互介绍，相互评价。 （8）教师小结 3.根据前图创作 4.交流自己创作时的感受 5.谈话讨论习作题材 6.多角度写片段 7.评改 （1）选代表性片段进展评析（评析标准是有无将内容写详细，有无表达自己真切的感情）
怎样写好作文.ppt
怎样写好作文.ppt 一、学习作文口诀： 作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言； 开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺； 文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练； 技法帮助您，会写美妙篇。 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。 实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。 话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。 无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。 二、观察方法口诀 观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作
和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。 三、写人作文口诀 写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述