人教部编统编版初中历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》优质课教案教学设计2篇
第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计第一篇教学目标
1.知识与能力目标
通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
2.过程与方法
分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生的分析归纳能力，并透过历史现象发现本质的能力。借助图片材料，音乐视频等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，提高对作品的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标
通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾等。
重点难点
教学重点：瓦子、宋词和元曲。
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
教法学法
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段
多媒体课件
课时安排
1课时
课型
新授课
教具
视频、《清明上河图》等相关多媒体、图片
教学过程
一、复习
二、导入新课
出示《清明上河图》，提问学生，看到这幅画的感受。教师简述这幅画，引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。
三、讲授新课
(一）繁华的都市生活
1. 闻名世界的大都市
师：宋元时期在当时世界上闻名世界的大都市有哪些？
生：略（多媒体展示）
师：下面我们就以北宋开封的大相国寺为例，来了解下宋代都市的繁华。
2. 北宋大相国寺的繁华（多媒体出示图片）
教师引导学生根据课本内容，总结得出：
（多媒体展示）
场地宽阔，可容万人，商品交易，表演，元宵节皇家乐队演奏
师：反映出北宋开封的繁华景象。随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
3.瓦子
师：什么是“瓦子”？“勾栏”又是什么地方？
生：略（多媒体展示）
师：如果穿越回宋代，来到“瓦子”，你能玩到什么项目？能看到什么呢？
生：略
（多媒体展示图片）
师：“瓦子”和“勾栏”出现的原因是什么？
生：略
教师引导学生得出：瓦子的产生，是宋代城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果。（多媒体展示）
4. 杂剧
师：宋元时期戏剧表演的主要形式是什么？
生：略
师：杂剧包含的内容有哪些？
生：略（多媒体展示）
师：形成于什么时期？兴盛于哪一区域？其发展情况如何？
生：略
5.节日与风俗
师：宋代有哪些节日？
生：略（多媒体展示）
多媒体展示材料：王安石的《元日》
提问“请找找诗中所反映的北宋过年的习俗,在你家乡还保留这些过年的风俗吗？”
生：略
教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，取其精华去其糟粕，丰富我们的生活。学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。
(二）宋词
1.词是什么？词的出现和流行分别在何时？
生：略
2.宋代的著名词人有哪些？
生：略
分别抽取三位学生，简述其生活时代及词的特点
3.视频鉴赏3位词人的代表作（多媒体展示）
(三）元曲
请同学们阅读教材57-58页内容，找出下列问题：
1.元曲是在怎样的背景下出现的？
2.元曲主要是由什么组成的？
3.元代最优秀的剧作家是谁？代表作是什么？与他齐名的剧作家还有谁？“元曲四大家”是哪些人？
生：略（多媒体展示）
引导学生思考:宋代市民生活的特点有哪些？
教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的文化生活。
四、课堂小结
浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现民族化，伟大复兴！
五、课后练习
（多媒体展示）
课后作业
完成课本58页的“课后活动”附:板书设计（多媒体展示）
第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计第二篇教学目标
1.知识与能力目标
通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
2.过程与方法目标
通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高创造性地改进物质文化生活的能力。借助图片和材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。
3.情感态度与价值观目标
通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
重点难点
教学重点：瓦子、宋词和元曲。
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件
【课时】1课时
【课型】新授课
【教具】《清明上河图》等相关多媒体、图片
【教学过程】
一、导入新课
教师提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。
二、讲授新课
(一）繁华的都市生活
1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。
2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传入南方。
4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展
的重大表现。
关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。
关于节庆活动，教师可以要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活动？流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了？哪些活动今天已经不多见了？哪些活动与今天还有类似之处？教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活。
(二）宋词
1.词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。
2.词到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。
3.重要的词人
(1)苏轼:北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的境界，提髙了词的格调。他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人人胜激发情感的艺术效果。
欣赏《念奴娇.赤壁怀古》。共同体会该词的特点。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还醉江月。
生:笔力纵横，豪迈奔放，可说是英风豪气，高唱入云。开创了一代豪放词人的先锋，达到了无事不可人、无意不可言的境界。
师:全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。吟诵这壮美的词句，谁能想到苏轼已经被贬到黄州，正承受着巨大的精神压力。
(2)李清照:中国古代著名的女词人，词风委婉、细腻、清秀,她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。
欣赏《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得
黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
(3)辛弃疾:南宋词人。继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。
欣赏《破阵子•醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马坐的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
师:风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。
(三）元曲
1.元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲包括散曲、杂剧和南戏等，是一种综合性的艺术。
2.元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
结合P58《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。
三、课堂小结
浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我
们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现民族伟大复兴！
【课后作业】
完成对应课时练习。
人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》教案设计-35
第12课宋元时期的都市和文化 教学目标 1、知识与能力： 能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表家。 2、过程与方法： 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色。 3、情感态度价值观： 宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。 教学重点 1、繁华的都市生活； 2、宋词、元曲。 教学难点：瓦子与城市繁荣的关系。 课前准备： 1.PPT课；2.学生提前预习；3.小组得分表。 一、导入 同学们，知道我国有哪些传统节日吗？我们最看重的传统节日是哪一个？人们在春节里都有哪些习俗？好，办年货、吃年饭、放炮竹、拜年等方面讲述了我们过年的情景。那么宋代人们又是怎么过春节？让我们一起走进历史，体会宋元时期的都市生活和文化。 二、教学过程 （一）繁华的都市生活 1、大相国寺
首先，我们来到北宋最为繁华的地方大相国寺，大家一起来体验一下繁华的都市生活（板书：一、繁华的都市生活）。这里场地宽阔，可容万人，每月举办多次庙会。寺内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演，吸引着众人前来观赏，热闹非凡。 知识竞赛： （1）宋元时期，著名的大都市有哪些？ （北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都） 2、清明上河图——瓦子 知识竞赛： （2）在热闹非凡的北宋都城开封，有许多娱乐兼营商业的场所，叫做什么地方？（瓦子） （3）瓦子圈出许多专供演出的圈子，又叫什么？（勾栏） （4）勾栏内有哪些表演？ （说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的等） （5）除了节目丰富，瓦子里还有哪些买卖？ （卖饮食、药材、古玩、字画的，剃头、相面、算卦的等） （6）宋代为什么兴起瓦子？ （北宋时期，中央集权的加强，更民族经济文化的频繁交流，社会经济较快发展。城市人口增加，打破以前“坊”“市”封闭分离格局，夜市兴盛，城市商业空前活跃。市民阶层的发展壮大，生活水平提高，有较多闲暇时间，对业余生活需求多样化。一方面，追求物质生活享受，一方面又追求精神上娱乐文化生活。总来说，城市的繁荣，市民阶层不断壮大。） （7）宋元时期戏剧表演空前活跃，戏剧表演的主要形式是什么？
部编版七年级下册历史教学设计(教案)：第12课《宋元时期的都市和文化》
第十二课宋元时期的都市和文化 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化； （2）了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就； （3）理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系； （4）通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学 生的鉴赏力。 【教学重点】瓦子、宋词和元曲。 【教学难点】宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【课前准备】相关图片、史料、多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激趣导入多媒体展示《清明上河图》。 教师讲述：这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。 二、新课学习一、繁华的都市生活1、宋元时期的城市 教师讲述：宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。 展示宋代城市繁华的相关图片。图片展示《河南开封大相国寺》。教师指出：在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。引导学生阅读课本，感受大相国寺当年的繁荣场面。 2、瓦子 引导学生阅读课本回答：什么是“瓦子”和“勾栏”？“瓦子”里面为什么很热闹？ 学生回答：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。因为瓦子里面有专供表演的“勾栏”，出现了各种各样的表演项目，如说书的，唱曲的，演杂剧的，耍杂技的，表演蹴鞠的等，还有提供交易的摊位，出现了各种服务性的行业，如卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。图片展示《清明上河图》中的瓦子。
部编人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》知识点总结+练习
七年级历史下册第12 课《宋元时期的都市和文化》知识点+练习 1、繁华的都市生活①北宋东京、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。 ②北宋开封，最繁华的是的大相国寺。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子” 。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。 ③宋元时期戏剧表演的主要表演形式是杂剧。杂剧兴起于宋代，兴盛于元代。 ④宋朝时，春节、元宵节、中秋节等传统节日受到重视，一些节日习俗如春节的燃放鞭炮、相互拜年等一直流传至今。 2、宋词和元曲
①词是一种新体诗歌，也称长短句，在唐朝时已经出现，是宋代主要的文学形式之一。 ②杰出的词作家有苏轼（北宋）、李清照和辛弃疾（南宋）。③元代的文学形式主要是元曲，元曲包括散曲、杂剧和南戏。最优秀的戏剧家是关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，在明代以后被誉为“元曲四大家” 。 3、司马光和《资治通鉴》①北宋史学家、政治家司马光主持编写《资治通鉴》，是一部编年体通史巨著。记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16 个朝代。 ②北宋司马光《资治通鉴》与西汉司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马” 。 1 1、宋朝最主要的文学形式是（） A．赋 B ．诗 C．词 D ．曲 2、店铺林立，买卖昼夜不绝。瓦舍勾栏，终日喧器不已。这种热闹的城市生活场景最有可能出现在（） A．南朝B ．隋朝
C．唐朝D ．宋朝 3、《念奴娇?赤壁怀古》（上阕）：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”这是一首千古流传的豪放绝唱。我国历史上豪放派词作的代表人物除苏轼外，还有一位是（）A．李清照 B．辛弃疾 C．杜甫 D．白居易 4、宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为（）A．集市B ．瓦子 C．勾栏D ．邸店 5、你要查找五代的历史，需要阅读（） A.《资治通鉴》 B.《马可·波罗行纪》 C.《梦溪笔谈》 D.《贞观政要》 6、瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为（） A．士大夫的极力提倡 B．农民休闲的需要 C．市民阶层不断壮大
人教部编统编版初中历史七年级下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》优质课教案教学设计2篇
第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计第一篇教学目标 1.知识与能力目标 通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 2.过程与方法 分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生的分析归纳能力，并透过历史现象发现本质的能力。借助图片材料，音乐视频等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，提高对作品的鉴赏能力。 3.情感态度与价值观目标 通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾等。 重点难点 教学重点：瓦子、宋词和元曲。
教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 教法学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学手段 多媒体课件 课时安排 1课时 课型 新授课 教具 视频、《清明上河图》等相关多媒体、图片 教学过程 一、复习 二、导入新课 出示《清明上河图》，提问学生，看到这幅画的感受。教师简述这幅画，引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。 三、讲授新课 (一）繁华的都市生活 1. 闻名世界的大都市 师：宋元时期在当时世界上闻名世界的大都市有哪些？
人教部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化教案
第十二课宋元时期的都市和文化教学设计 【教学目标】 知识与技能： 说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词元曲的主要特点及代表作家。 过程与方法： 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩，通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日，收集宋词名篇、元曲代表节选，体会其风格特色。 情感态度与价值观： 宋元时期城市经济和城市文化繁荣，宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。 【教学重点】 瓦子和杂剧，宋词及著名词人，元曲及关汉卿 【教学难点】 瓦子的基本情况，宋词的特点及著名词人的创作风格，元曲四大家。 【教学方法】 （教具准备、多媒体等） 【教学过程】 导入：同学们，刚才大家一起唱的歌，名字是？《水调歌头-明月几时有》，它的文学题材本是一首词，它的作者是？宋代词人苏轼。下面我们就伴随这首优美的曲子进入本节课的学习第12课《宋元时期的都市和文化》领略宋元时期万千气象的社会风貌和灿烂的文化。 新课讲授： 师：本节课我们从三个部分来学习：一、繁华的都市生活；二、宋词；三、元曲。首先，我们进入第一部分繁华的都市生活，宋元时期城市发展繁荣，呈现出丰富多彩的景象，这一时期出现了很多国际性的大都市，都有哪些啊？ 生：课本第一段，北宋开封，南宋临安和元大都。 师：开封最繁华热闹的就是大相国寺了。请同学给大家介绍一下大相国寺。不仅有各种商品买卖，还有丰富多彩的表演，如傀儡戏就是木偶戏，舞剑，杂技甚至皇家乐队的演奏。 过度：除了大相国寺，城市里还有一个有趣的地方，很是吸引人。下面我们一起欣赏小品《那些
年发生在瓦子的事儿》 师：同学们，瓦子是什么地方？ 生：娱乐兼营商业的场所。其中专门圈出来供演出的场所叫“勾栏” 师：瓦子里还有很多娱乐项目，比如：木偶戏、角诋、斗蟋蟀、卜挂、傀儡戏、蹴鞠等 前足联主席阿维兰热曾经反复重申“足球运动最早起源于中国！”相传早在黄帝时代就开始踢足球，那时叫“蹴鞠”。蹴，就是脚踢的意思；鞠，则指为球。 蹴鞠在宋代成为了一种更为普及的社会娱乐活动. 师：像这样的瓦子在开封城内城外有十多处。引生思考：那我们不禁要思考一下瓦子盛行的原因? 生：商业的发展，城市的繁荣，市民阶层的壮大。 师：刚才小品中说书的提到了“元旦”，这是我们今天的什么节日？ 生：“春节” 师：那谁来说说春节都有哪些习俗呢？ 生：吃团圆饭，放鞭炮、穿新衣、守岁、挂春联，帖桃符、放鞭炮等等 师：宋代人们怎样欢度春节呢？请同学给大家介绍一下，相关史实。就像王安石的那首诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 除了春节，宋代还有哪些传统节日？（元宵节、端午节、中秋节） 过度：通过上面的学习，我们可以了解到宋代人们的城市生活着实是丰富多彩的很。不仅如此，宋代的文学成就也很突出，最具代表性的文学形式就是宋词了 词是一种音乐文学，可配乐表演，隋代已开始流行,宋代成为主要的文学形式，产生了大批成就突出的词人，名篇佳作层出不穷，并出现了各种风格、流派。宋词的繁荣是基于城市经济的繁荣和市民阶层的壮大。《全宋词》共收录1300多位词作家的2万多首词，可见当时的创作盛况。接下来就请咱们班三个小组的同学给大家带来一场宋词品诵会，我们一起赏宋词、品宋词。生：三个小组的展示 师：我们掌声感谢三个小组同学给咱们带来的精彩表演。非常精彩！ 过度：宋词的灿烂与唐代诗歌并列，便有了“唐诗、宋词”的说法。在古代中国文学的阆苑里，还有一朵美丽的小花，与唐诗宋词齐名，它就是;元曲 师：元曲的基本介绍，元朝最著名的剧作家是？ 生：关汉卿 师：介绍关汉卿的代表作《窦娥冤》，介绍《窦娥冤》的剧情，分析作者的深层含义。可分小组
人教版七年级历史下册教案 第12课 《宋元时期的都市和文化》
人教版七年级历史下册教案第12课《宋元时期的都市和文化》
【人教版中国历史七年级下册第12课】 《宋元时期的都市和文化》教学设计 选题依据本课是全新的内容，也是宋元时期经济发展和民族文化交流加强的结果，学习本课，有利于学生更全面地了解宋元的历史；另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系，提升学生的民族认同感和自豪感。 课 标要求 了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行
教材教材 分析 本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化， 分别是“繁华的都市生活”、“宋词”、“元曲”。 在“繁华的都市生活”这一部分，教材依次描述 了北宋开封大相国寺的繁华景象，瓦子的热闹非 凡，杂剧的喜闻乐见，传统节日的丰富多彩。通 过这几方面的描述，我们对宋元时期的都市面貌 和市民生活有初步了解。关于宋元时期的文化， 本课主要介绍了宋词和元曲两种文学形式。本课 两部分内容多，教学时应突出重点，繁简适度。 学法角色扮演、小组合作、表格归纳、诵读赏析 设计依据：学生通过神入历史，有效激活已有知识经验，建构新知；通过小组合作，分析史料，加强对历史的感性认识并提高合作交流能力；反复诵读，提升学生的审美鉴赏能力。 教 学 环 教师教学 活动 学生学习活动设计意图
节 创设情境 导入新课1、播放《清明上 河图》视频 2、出示史料： 西方学者对宋元 都市生活的评价 ◆13世纪(宋元时 期）中国在诸领 域……具有一切 理由把世界上其 他地方仅仅看作 蛮夷之邦。 ◆当时一位欧洲 君主的生活水平 还比不上东京城 里一名马夫。 欣赏视频，品味语 句，感受宋元都市 的繁华 创设情境， 利用画面 和文字双 重视觉冲 击，让学生 对了解宋 元都市和 文化充满 期待，极大 调动课堂 积极性和 参与度。 课堂设计思路虚拟情境，师生踏上“时空列车”，开启“都市之旅”、“文化之旅” ◆都市之旅——热闹非凡游瓦子、丰富多彩乐节日、喜闻乐见赏杂剧 ◆文化之旅——瑰丽多彩话宋词、雅俗共赏品元曲
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案和练习题
第12课宋元时期的都市和文化 知识与技能 了解宋元时期商业贸易的繁荣以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。了解宋元时期宋词、元曲的代表人物及发展成就。了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。 过程与方法 1.搜集有关宋元都市生活的历史资料,逐步学会阅读、理解和处理历史信息,形成表述历史问题的能力。 2.对优秀宋词作品进行分析和讨论,提高对作品的鉴赏能力;充分利用教材中的插图,培养学生的观察力,以增强对元代戏剧艺术的了解。 情感、态度与价值观 宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。这时期文学艺术高度发展,留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富,也是一笔难能可贵的精神财富,如李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。 重点 宋词、元曲。 难点 宋元时期商业贸易繁荣的原因。 《唐长安城与北宋东京城》图片、《清明上河图》中的瓦子图片等、相关史料、PPT课件。 ●导入新课 【导入一】 每年春节,开封城内红红火火年味儿浓,这里成了欢乐的海洋。热闹非凡的庙会,原汁原味的民俗文化节,璀璨夺目的大宋上元灯会……让游客尽享大宋年文化的无穷魅力,在喜庆、祥和、热闹的节日氛围中迎接新一年的到来。 自主探究:假如你生活在宋代都城开封,有朋友来访,你打算怎样宴请他们?你一定会给他们介绍开封城的风土人情和奇闻轶事吧! 【导入二】 《清明上河图》中有这样一个场景:一家馒头店铺门口放着一只木桶,里面是堆得满满的准备出售的馒头。—个小贩放下担子,掏出钱买馒头,店小二拿着馒头正要递给他。如此生动
的画面,反映的只是北宋东京(开封)街头生活的一个侧面。除此之外,你还知道宋元时期人们的都市生活是怎样的吗? ●新课讲解 一、繁华的都市生活 宋元时期有很多大的城市,不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达,而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。 1.闻名世界的大都市 师:宋元时期在当时世界上著名的大都市有哪些?请结合材料和教材内容回答。 材料据估计,汴京人口最高达150万以上,比唐朝首都长安的人口多1/3;临安人口最多达120万。现代学者周继中在论文《元大都人口考》中认为,元朝中后期元大都城中的人口超过110万。 生:北宋时的开封、南宋时的临安和元朝时的大都,都是当时世界上著名的大都市。 师:下面我们就以北宋开封的大相国寺为例,来了解一下宋代都市的繁华。 2.北宋开封的大相国寺的繁华 宋代相国寺建筑宏伟豪华。作为佛寺,极其热闹,在这里定期举行庙会。相国寺庙会,既是大型的定期交易市场,也是大型的文化娱乐集市。每逢庙会,远近四方的商人汇聚到这里,出售货物。 师引导学生结合图片和课本内容,总结得出: (1)大相国寺场地宽阔,可容万人,每月举办多次庙会。 (2)寺庙内外人流如潮,进行各种商品交易,还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。 (3)元宵节时,相国寺的大殿前设乐棚,供皇家乐队演奏,吸引着众人前来观赏,热闹非凡。 师:大相国寺反映出北宋开封的繁华景象。 3.瓦子 师:(1)瓦子产生的原因有哪些? (2)瓦子的功用是什么? (3)瓦子里有哪些活动? 生:(1)原因:随着经济的发展,城市的繁荣,宋代的市民阶层不断壮大,市民的文化生活也丰富起来。 (2)瓦子是娱乐兼营商业的场所。瓦子里面圈出许多专供演出的圈子,称为“勾栏”。 (3)娱乐活动有说书、唱曲、演杂剧、耍杂技、表演蹴鞠;商业活动有卖饮食、药材、古玩、字画的,还有剃头、相面、算卦的。 师:瓦子和勾栏的出现,反映出宋代文化生活的丰富,同时也说明宋代城市的繁华。 出示图片:
人教部编版 历史七年级下册 第二单元 第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
第12课宋元时期的都市和文化导学案 【学习目标】 1.通过自主学习归纳出宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点 2.通过诗词鉴赏知道苏轼、李清照、辛弃疾并了解其词风的特点 3.通过自主学习了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》,通过小组合作探究宋词、元曲的异同 【学习重难点】 重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲 难点：通过宋代文学作品培养学生的审美鉴赏能力。 【自主学习，快乐起航】 [自主学习一] 一、繁华的都市生活： 1．著名大都市：北宋时的，南宋时的，元朝的，都是当时世界上著名的大都市。 2．开封的繁华：北宋时的开封，最为繁华的是，场地宽阔，可容万人，每月举办多次庙会，热闹非凡。 3．瓦子的出现： ①产生：随着城市的繁荣，宋代不断壮大，市民文化生活也丰富起来。 ②含义：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“”。里面圈出许多专供演出的圈子，称为“”。 ③发展：南宋的文化娱乐业更为发达，城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处，城外还有十多处瓦子。 4．戏剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。 5．节庆习俗：今天的传统节日如、元宵节、中秋节等，在宋代就都有了。宋代称春节为，俗称年节、新年，最受重视。 【合作探究】
举例说明宋元城市的繁荣表现在那些方面？ [目标一达成] 1.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛？（） A.元宵节 B.端午节 C.中秋节 D.元旦 2.宋元时期商业十分繁荣，因此也出了很多国际性的大都市，当时世界上的大都市有（） ①兴庆②开封③临安④大都 A. ①②③ B.①③ C.①③④ D.②③④ [自主学习二] 二、宋词： 1．词的特点：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称，便于歌唱。2．词的发展：词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大的发展，成为主要的文学形式之一。 3．词的格式：每首词依照乐谱的要求，有一定的格式，叫作，例如《念奴娇》、《满江红》、《蝶恋花》等。 4．宋代杰出的词人： ①：北宋文学家，号东坡居士，豪放派词人，对词的发展有突出贡献。他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起。代表作《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》。 ②____ ____：生活在两宋之交，委婉派女词人。她的词风委婉、细腻、清秀。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。代表作《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《武陵春·春晚》、《声声慢·寻寻觅觅》。 ③：南宋词人，他继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，代表作有《永遇乐·京口北固亭怀古》、《破阵子·醉里挑灯看剑》。 【合作探究】 阅读材料：(1)请将以下著名词人与下面的词句对号入座。
部编人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
第12 课宋元时期的都市和文化 【课程标准】 了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。 【教学目标】 （一）知识与能力 1.知道宋元时期商业的繁荣，了解宋元时期大都市社会生活的丰富多彩，知道宋词、元曲的流行及其代表作。 2.理解商业繁荣与都市生活和文化的关系。 （二）过程与方法 围绕都市商业繁荣和丰富的社会生活，以赏析《清明上河图》为主线，结合课本所学知识解答问题，运用分析史实材料、识读图片等方式把握本课重点知识，通过欣赏宋元时期的词曲体会宋元文化。最后理解归纳商业繁荣与社会生活、文化之间的关系，达成共识。 （三）情感态度价值观 通过了解宋元时期丰富多彩的社会生活及文化，认识到经济发展、商业繁荣是社会生活丰富多彩的基础，一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。 【教学重点难点】 重点：宋元时期大都市生活的丰富多彩；宋词元曲与《资治通鉴》。 难点：宋元时期社会生活的丰富多彩、文化发展与社会经济之间的关系。
【教学过程】 课前播放歌曲《清明上河图》展示宋元时期的商业繁荣。 【导入】有人曾问财经作家吴晓波：“如果你能穿越，最想回到哪个朝代？”他想了一下说：“宋朝吧。……宋朝是一个不太强大但有幸福感的朝代。”他为何有此感言呢？今天我们就走进《宋元时期的都市和文化》（板书课题），共同体味宋元时期的都市生活和宋元文化的优美华章。 【学习聚焦】现在我们来看一下本课的学习目标： 1.了解宋元都市的风貌和节日习俗； 2.掌握宋词和元曲的杰出代表； 3.掌握司马光和《资治通鉴》； 4.探究都市生活和文化发展与经济的关系。 【整体感知】本节课内容共分三部分： 一、重温繁华盛况——都市生活 二、展现文化风采——词曲通鉴 三、探究繁华奥秘——追根溯源 【起疑】（出示文字材料）“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”这是北宋词人柳永在《望海潮》中的词句，大家知道描写的是哪个城市吗？（浙江杭州）大家还知道哪些宋元时期著名的大都市吗？（北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都） 让我们一起回到宋元时期，去感受一下宋元时期人们过着怎样的
部编人教版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化导学案
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第12课宋元时期的都市和文化 【学习目标】 1．掌握宋元都市生活繁华的具体表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点。 2．知道苏轼、李清照、辛弃疾等宋词代表人物以及各自的词风。 3．了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品，探究宋词、元曲的异同。 【重点难点】 【学习重点】繁华的都市生活、宋词和元曲。 【学习难点】宋元都市繁荣生活出现的原因。 【导入新课】 材料一：北宋时期的国民生产总值，占据 当时世界的80％,东京、临安等大城市人 口多达百万，早市、夜市买卖昼夜不绝。 宋朝是中国封建王朝唯一一个工商税超 过农业税的朝代。 材料二：13世纪(宋元时期）的中国…… 在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技 术诸领域……具有一切理由把世界上的其 他地方仅仅看作蛮夷之邦。 ——法国谢和耐 材料三：英国史学家汤因比曾说：“如果 让我选择，我愿意活在中国的宋朝” 【自主学习】 （一）繁华的都市生活 1、宋元时期著名的大都市：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 2、在北宋的开封，最为繁华的是＿＿＿＿＿,娱乐兼营商业的场所：＿＿＿,专供演出的圈子：＿＿＿。 3、杂剧形成于＿＿＿。宋元时期戏剧表演的主要形式是＿＿＿，包含了说唱、 杂技、歌舞、傀儡等技艺。 4、欢乐的节日：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。二、宋词 （二）宋词和元曲：
1、词在＿＿＿时已经出现，成为＿＿＿的主要文学形式之一。 2、宋词的代表人物： （1）北宋：＿＿＿＿＿＿。 （2）两宋之交女词人：＿＿＿＿＿＿。 （3）南宋：＿＿＿＿＿＿。 3、元曲包括＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等。 4、最优秀的剧作家：元朝的＿＿＿＿＿＿，代表作是＿＿＿＿＿＿。 5、元曲四大家：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 【合作探究】 1.宋代万千气象的社会风貌出现的原因 (1)民族政权并立，各民族之间交往密切，民族交融进一步加强，大大丰富了中原文明。 (2)两宋时期，农业和手工业得到很大发展，市民阶层兴起，商品经济蓬勃发展，古代经济重心南移。 (3)两宋统治者推行重文轻武的政策，推动了文化教育事业的进一步发展。 2.北宋都城开封与唐都长安的比较 (1)北宋开封的人口，大大超过了唐都长安。 (2)北宋开封打破了“坊”“市”界限，改变了前代都城的城市布局。唐都长安有严格的“坊”“市”制度，将居住区与商业区严格区别开来;北宋都城开封打破了“坊”“市”界限，北宋开封出现了夜市和早市，打破了前代都城对商业活动的时间限制。唐都长安实行宵禁，只有白昼市场，而且时间仅限于下午半天。 (3)北宋开封出现了娱乐兼营商业的场所“瓦子”。 (4)北宋都城开封在城市的布局、经商的方式、都市生活的面貌等方面，与唐代都城长安相比，都发生了重大的变化，这些特点说明北宋都市的繁荣和商品经济的发展。 【当堂达标】 1．宋元时期，我国出现了一批商、贸、文、教发达的大城市。宋元时期世界上著名的大都市有( ) ①临安②大都③开封④郑州 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．两宋时期经济发达，南宋最大的商业都市是( ) A．开封 B．东京 C．广州D．临安 3.现在网上颇为流行历史穿越小说。假如小明同学成功穿越，到了古代一个都城，这里人烟稠密、商业繁荣，读书人在茶楼酒肆高歌“明月几时有，把酒问青天”，几个商人用纸币交易大宗丝绸生意，索取岁币的契丹和西夏使者纵马狂奔，全然不顾在瓦肆游玩的百姓的安全，路人脸上尽显愤愤之色。据此推断，小明应该穿越到了( ) A.唐都长安 B.北宋东京 C.南宋临安 D.元朝大都 4．北宋开封城里的勾栏是( )
人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》教案设计
第12课宋元都市与文化教学方案【教材分析】 1.课标要求 了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。 2.教学目标 通过“飞花令”环节，引导学生品宋词之美，了解宋代著名词人的不同风格。 通过“沙画猜诗词”环节，赏元曲之盛，知道元曲四大家以及代表作品。 通过“诗词答题”环节以及对视频、图片研习，观都市之貌，引导学生了解宋代市民丰富的文化娱乐活动。 通过小组合作探究，议文化之博，分析宋代文化娱乐繁盛的原因，培养学生的历史唯物史观和分析历史问题的能力。 3.重点与难点 重点：繁华的都市生活，宋词，元曲。 难点：市民文化娱乐活动丰富多彩与经济的繁荣和城市的发展的关系。 【学情分析】 七年级学生已经接触了一个学期的历史课程，对学习历史的基本方法已经有一定的掌握。经过第6—11课的学习，学生对宋元王朝的更迭以及政权特点已经有所了解，基本掌握了宋代经济发展的概况。在此基础上进行的“宋元时期的都市和文化”的学习，学生更易于理解。加之学生在小学以及中学语文中已经接触了宋词、元曲，了解内容较多，所以对本课的学习，学生是具有一定基础的。但是七年级学生的分析问题、分析材料的能力还有待加强，所以在材料选择和问题设置上都需充分考虑学生的理解和分析能力。 【教法学法】 教学方法： ①视频资料教学法：由于本课涉及到宋词、元曲，近年关于诗词名句的沙画创作很多，用动态的沙画视频进行教学，既能给孩子立体的画面感，同时也能引入元曲；关于宋代市民丰富的娱乐文化生活，动态的视频能够给孩子留下鲜明的印象。所以元曲与瓦子两部分内容，我采用视频教学。 ②图示法：本课内容量大，不适宜在课件中展示大量文字，所以个别知识点，我采
部编人教版7年级历史下册全册教案含板书及反思第12课 宋元时期的都市和文化
第12课宋元时期的都市和文化 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。 过程与方法 1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。 情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。 教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲 教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。 ❷教学过程➷ 一、导入新课 1
（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。 二、新课讲授 目标导学一：繁华的都市生活 （一）概况 1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。） （二）瓦子 2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的原因 材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。” 3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材料，学生抢答瓦子的基本情况 答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。 4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材分析讨论瓦子兴起的原因 答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。 （三）元杂剧和节日 1.（多媒体出示问题，戏剧表演的表演形式、兴起的朝代和兴盛的朝代）学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时 2
人教部编版七年级历史下第12课 宋元时期的都市和文化 教学设计
宋元时期的都市和文化教学设计 教学目标 知识目标 1.了解宋元时期都市生活的特点和表现；了解宋元时期的娱乐活动及宋节庆风俗习惯受到重视，一直流传至今。 2.宋元时期的文学艺术成就、特点及典型代表人物。 3.知道中国史学的不朽巨著《资治通鉴》及其作者史学家司马光。 能力目标 通过学习，感受宋元时代丰富多彩的社会生活，认识到宋元时期城市经济发展和文化繁荣是我国城市发展的一个重要时期。 通过学习宋元朝代的文化艺术成就，感受中华千年文化的魅力。 情感态度 通过学习，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族的历史和传统文化的亲和力，培养学生热爱祖国古代优秀文化的文学素养。 教学重点 宋元都市生活的特点和表现；文学艺术的成就； 教学难点 通过学习，分析丰富多彩的都市生活出现的原因。 教学课时 一课时 教学过程 新课引入----PPT展示柳永词《望海潮》及图片激发学生兴趣导入新课。
1.展示《望海潮》词及图片，引导学生从词和图片中获取相关历史信息。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 2.引导思考：词描写了的是什么？反映了什么？ 3.教师明确： 《望海潮》不仅描绘了杭州的自然风光和都市的繁华，而且展现了杭州人民和平宁静的生活景象。一首词比较真实地再现了宋元时期城市生活景象。北宋画家张择端《清明上河图》用绘画描绘的是开封繁荣景象，再现了开封当年繁华。 宋元时期的城市生活是什么样的景象？宋元时期文学艺术取得了哪些成就？有哪些代表人物？今天，我们一直学习第12课宋元时期的都市和文学艺术成就。 新课讲述 一、繁华的都市生活 宋元时期是继隋唐之后又一个统一时期。国家统一，社会安定，注重农业发展，手工业兴盛，社会经济取得了长足的发展，为城市繁荣创造了条件，极大推动了城市发展。因而城市繁荣，市民阶层不断壮大，城市生活也丰富起来。 1.繁华的大都市 宋元时期，城市商业发达、贸易往来频繁，出现了很多大城市。北宋都城开封、南宋临安、元大都成为城市繁荣的代表城市。 北宋开封：（展示《清明上河图》）画家张择端《清明上河图》形象再现开封繁华景象。“一城宋韵半城水，梦华飘溢伴汴京”，这是对开封最美的诠释。而开封大相国寺最为繁华。每月庙会人流如潮。同时，伴有傀儡戏、舞剑、杂技等表演，因而热闹非凡。 南宋临安：（展示临安景象图）“上有天堂、下有苏杭”，表达了古往今来的人们对于这座美丽城市的由衷赞美。 元大都：（展示大都图）规模宏大。
部编人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案
《宋元时期的都市和文化》 教学模式介绍： 探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 设计思路说明： 从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，能力水平不一，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异。
本节课的课标要求是了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。欣赏《清明上河图》，说一说宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。而宋元时期的城市发展和城市文化正是对课标要求的具体体现。 结合导学案所提供的材料和所学知识，认识市民文化娱乐活动丰富多彩与经济的繁荣和城市的发展密切相关，从而提高学生运用历史唯物主义的观点综合分析历史问题的能力。 教材分析 本课承接宋元时期的经济概况，从宋元时期的城市发展和城市文化方面来介绍宋元时期的都市和文化，这是宋元经济发展和民族文化交流的加强的结果。宋元时期是我国封建经济继续发展的时期也是中国城市发展的一个新阶段。宋元都市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的生活多姿多彩，宋元文化也得到巨大发展，使中国的城市文化达到一个新的高峰。这一时期的许多社会风尚都值得后人赞叹，这是中华民族的骄傲。因此，本课在教材中的地位也是非常重要的。 教学目标 【知识与能力目标】 能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。 【过程与方法目标】 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过学习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表作，体会其风格特色。 【情感态度价值观目标】 宋元时期是我国城市发展的新阶段，是城市文化发展的新高峰。 教学重难点 【教学重点】 宋元时期的城市发展和城市文化。 【教学重点】 宋元时期城市发展和城市文化繁荣的原因。
第12课 宋元时期的都市和文化-2020年部编版七年级历史下册教学设计
第12课宋元时期的都市和文化 导入新课：复习导入 讲授新课：师展示三幅图，请同学们点出三大都市（开封、临安、大都） 一、都市生活 1、大都市 在北宋开封，最为繁华的是大相国寺，场地开阔，可容万人，每月举办多次庙会。寺庙内外进行着各种商品交易，还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。元宵节时更是热闹非凡。大相国寺原名建国寺，位于开封市，是中国著名的佛教寺院，始建于北齐天宝年间，后唐睿宗因纪念其由相王登上皇位，赐名大相国寺。 2、市民生活 如果你是北宋东京的一个市民，你最喜欢去哪里娱乐？瓦子 师：什么是瓦子： 生：娱乐兼营商业的场所，叫“瓦子”，瓦子圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。设问：瓦子兴盛的原因是什么： 生：城市的繁荣，市民阶层的不断壮大，市民文化生活丰富起来。 师：想象一下你在瓦子都可以进行哪些休闲活动？ 生：看戏剧表演。宋元时期戏剧表演主要形式是杂剧，它形成于宋，兴盛于元。包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺。元朝时期，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。 3、重要节日 你猜我猜：诗词中的宋代节日与习俗 《元日》北宋·王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 春节（古称“元旦”） 《青玉案·元夕》南宋·辛弃疾 东风夜放花千树…宝马雕车香满路。…一夜鱼龙舞… 《生查子·元夕》北宋·欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。…… 元宵节 《水调歌头·明月几时有》北宋·苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟（即月亮中秋节） 《六幺令·天中节》宋·苏轼 虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。……端午节龙舟争渡 巩固总结： 1.宋元时期的大都市有哪几个？北宋开封最繁华的是哪里？ 生：大都市：北宋开封、南宋临安和元朝大都，开封最繁华的是大相国寺。 2.吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。”什么叫“瓦舍”呢？请在“繁华的都市生活”中找答案。 生:瓦子即“瓦舍”，是宋代娱乐兼营商业的场所。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。 3.杂剧表演的表演形式是什么？形成的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？ 生：杂剧表演形式有：说唱，杂技，歌舞，傀儡等技艺；形成朝代是宋代，兴盛的朝代
【历史】部编人教版七年级下册：第12课宋元时期的都市和文化(教学设计)
第12课宋元时期的都市和文化 【教学目标】 1.知识与能力目标：通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌；了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》；了解司马光及其作品《资治通鉴》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。 2.情感态度与价值观目标：通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。 【重点难点】 教学重点：瓦子、宋词和元曲。 教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 【教法学法】充分应用多媒体课件，运用合作学习、竞赛学习的互动式教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】 一、导入新课：用大家熟知的东西巷引导同学们畅谈里面的商业和文化繁荣，引入新课。 二、讲授新课 （一）看都市繁华 提供宋代的都市场景视频，让大家说出宋代市民的文化娱乐活动有哪些（物质上的、精神上的）； 这些文化生活主要汇聚在哪一场所？ 宋代社会为什么会出现“瓦子”？它与都市的繁荣有什么关系？ 瓦子中圈出许多专供演出的圈子称为什么？ 宋元时期戏剧的主要表演形式是什么？
（二）游词曲大会 1.与诗词有关的节日有哪些？都有哪些风俗？我们现在也同样保留着很多类似的习俗，说明优秀的传统文化会得到传承。 2.什么是宋词？请同学介绍。 3.苏轼的词有哪些特点？请同学朗诵《念奴娇•赤壁怀古》上阕 4. 婉约派女词人李清照的词风有什么特点。她的诗词名句有哪些？ 5. 辛弃疾有哪些作品？他的诗词名句有哪些？他的词的特点又是什么？（文学作品能反映出作者的个人遭遇，也能反映出国家的社会变迁。） 6.听歌辨曲：这首元曲里面的小令叫什么？它是谁的作品？ 7. 元代最优秀的杂剧作家是？其代表作是？ 8.明代以后被誉为“元曲四大家”的是（关汉卿、马致远、郑光祖、白朴）。 （三）品史学经典 1.北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》，是一部什么体例的通史巨著？ 2.《资治通鉴》记述了从什么时候到什么时候的历史？ 3.司马光主持编写的《资治通鉴》与司马迁的哪部作品并列为中国史学的不朽巨著，他们也因此被后人称为“史学两司马”？ （四）探历史究竟 问题：宋代出现丰富的社会生活的原因有哪些？预期答案：民族（政权并立，民族融合）、经济（经济重心南移）、政策（重文轻武，文教兴盛） 三、继文化传承 宋元时期城市繁荣，人民精神生活丰富，文化灿烂。我们的祖先为我们奉献了一份丰盛的文化大餐，面对祖国优秀的传统文化，我们应该怎么做呢？ 我们的教育部长在今年3月份两会期间接受采访时说，要把优秀的传统文化请进校园，引入我们的教材，这充分体现了“文化自信”，我们在为我们的民族文化感到自豪的同时，更应认识到自己的责任与重担，努力学习，力争为中华民族的伟大复兴作出贡献！。 【板书设计】（略） 七年级历史下新版归类复习 一、科举制度 1、诞生：a隋文帝通过分科考试选拔人才的制度。b隋炀帝创立进士科，标志科举制诞生。
《宋元时期的都市和文化》示范公开课教学设计【部编人教版中国历史七年级下册】
第12课 《宋元时期的都市和文化》教学设计 教材分析： 宋元时期是中国古代社会经济继续发展的重要时期，出现了很多大的城市。北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都，是这一时期城市的代表，它们也都是当时世界上著名的大都市。宋元时期都市的主要特征是城市范围扩大，商市扩充，教育发达，文化生活丰富。经济的发展、文化教育事业的发达、市民阶层的扩大，又促进了文学艺术的发展，出现了宋词和元曲等新的文学艺术形式，成为中国古代文学艺术发展史上的奇葩。 教学目标： 1．能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。 2．说出宋词、元曲的主要特点及代表作家说出宋词、元曲的主要特点及代表作家风格特色。 3．宋元时期城市经济和城市文化繁荣;宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。 教学重难点： 【教学重点】 瓦子、宋词和元曲。 【教学难点】 宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 教学过程 【导入新课】 展示材料： 一任宫长骁瘦，台高冰泪难流，锦书送罢蓦回首，无余岁可偷。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。 展示图片: 教师：同学们知道这首歌来自于哪首诗吗？词的作者是谁吗？这一时期的，还出现了哪些著名的词人？带着这些问题，我们一起来学习第12课——《宋元时期的都市和文化》。 （设计意图）以学生耳熟能详的词曲导入，迅速集中学生的注意力，通过提问，这首歌词来自于哪首诗吗？诗的作者是谁呢？从而顺利过渡到本课学习内容。 【讲授新课】 一、繁华的都市生活 1.宋元时期大都市 教师：你能说出宋元时期有哪些著名的大都市吗？ 学生回答略。 教师总结：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都市。 展示图片：