古诗词阅读鉴赏专题(含答案解析)
古诗词阅读鉴赏专题（含答案解析）
(三)古代诗歌阅读(6分)
5．阅读下面的清诗，然后回答问题。(6分)
客发笤溪①
叶燮②
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【注】①叶燮(1627．1703)，清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分)
(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分)
(三)(6分)
5．(6分)
(1)诗句运mT比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。
(2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竞不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。
㈢古代诗歌鉴赏（6分）
阅读下面这首诗歌，按要求答题。（6分，每小题各3分）
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
【注】这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。
8.（1）这首诗的颔联、颈联描写出一幅怎样的江南春天风光?请简要分析。（3分）
（2）开头两句整理是如何表现宦游江南的矛盾心情的？（3分）
8．（1）答案：描写了江南早春风光：云蒸霞蔚，梅柳摇曳，春水荡漾，春和景明，黄莺啼唱，一池浮萍生机盎然，凸显出江南春天生机勃勃、万象更新的特征。（评分要点：分析意象2分，指出特征1分。）
（2）答案：整理用“独有”“偏惊”生动地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情。（评分要点：紧扣“独有”“偏惊”作分析2分，指出游宦他乡1分。）（二）古代诗歌阅读（6分）
阅读下面这两首诗，完成7━8题。
山歌
无名氏
月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁？
几家夫妇同罗帐？几家飘散在他州？
舟中读元九诗
白居易
把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
[注]唐宪宗元和十年，宰相武元衡遇刺身死，白居易上书要求严缉凶手，因此得罪权贵，被贬为江州司马。东去九江途中的一个深夜，诗人细读元稹诗卷，写下这首诗。
7．这两首不同朝代的诗在写作手法上有异曲同工之妙，妙在何处，作简要赏析。（4分）
8．这两首诗各表达了什么感情？（2分）
（二）（6分）
7．两首诗都是反复使用一个字词的类迭修辞（1分）。第一首第二句通过“几家欢乐”与“几家愁”的对比来发问，这个问句的涵盖而极大。此诗三四句是二句发问的具体化，选择了爱情生活与家庭生活的满足与欠缺来打动人心，引起共鸣。通篇连用四个“几家”发问，而不作答，发人深省，有悠悠不尽的情思。（2分）
第二首诗人从“点灯”到“灯残”，再到“灯灭”，巧妙从时间上交代他心事重重，通宵未眠。（1分）
8．第一首短短四句，道尽了世上苦乐，人世间的不平（1分）
第二首表达了诗人郁闷、凄苦、悲愤的感情。（1分）
5．阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？(2分)
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
5．（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现整理的孤独寂寞情感。（2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。
（三）古代诗歌阅读（8分）
9、阅读下面这首唐诗，然后按要求答题。
中夜起望西园值月上柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于整理永州愚溪住宅以西。
（1）本诗颈联采用了什么艺术手法，请简要分析。（4分）
（2）诗人“寂寞”的原因有哪些？请结合相关诗句简要分析。（4分）（1）以动写静，或反衬。（1分）远处传来从石上流出的泉水声，似乎这泉声愈远而愈响，山上的鸟儿有时打破岑寂，偶尔鸣叫一声。（1分）泉和鸟的声响反衬了环境的幽静。（1分）突显了诗人被贬谪后心境的寂寞。（1分）（2）谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，情怀无人理解。（2分）首句描写了诗人辗转反侧，夜不成寐，百无聊赖中，连露水滴落的细微声音也听到了的情形，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响来进行描写，以声写静，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而抒发了他谪居中郁悒孤独愁苦的情怀。2分（原因2分，结合相关诗句简要分析2点）
【诗歌鉴赏】
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
注解
泠泠：拟水声，使人有夜凉之水的感觉
倚楹：靠着门柱
柳宗元生平
柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。一代著名文学家、思想家，享年不到50岁。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以号柳河东或柳柳州。
赏析：
这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。西园位于整理永州愚溪住宅以西。
半夜了，四野万籁无声。诗人辗转反侧，夜不成寐，百无聊赖中，连露水滴落的细微声音也听到了，多么寂静的环境啊！露水下降，本来是不易觉察到
的，这里用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。于是他干脆起床，“开户临西园”。
来到西园，只见：一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。“泠泠”两字用得极妙。“月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相了解，又与首句的“繁露坠”有关。露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。在这极为静谧的中夜，再侧耳细听，听得远处传来从石上流出的泉水声，似乎这泉声愈远而愈响，山上的鸟儿有时打破岑寂，偶尔鸣叫一声。
“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。"露" "月" "泉" "鸟"这四种意象相互融合，以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞。
面对这幅空旷寂寞的景象，诗人斜倚着柱子，观看，谛听，一直到天明。诗人“倚楹至旦”的沉思苦闷形象，发人深思。他在这样清绝的景色中想些什么呢？“寂寞将何言”一句，可谓此时无言胜有言。“寂寞”两字透出了心迹，他感到自己复杂的情怀无法用言语来表达。
这首诗，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。从表面看来，似有自得之趣，而终难如陶、韦之超脱。
注解：
[1] 中夜：半夜。值：碰上……的时候。
[2] 觉(jiào)：睡醒。繁露：浓重的露水。
[3] 临：面对。西园：指诗人住房西面的菜圃。
[4] 东岭：指住处东面的山岭。
[5] 泠泠（ling 灵）：形容声音清越。
[6] 逾（yú余）：更加。
[7] 时一喧（xuān 宣）：不时叫一声。
[8] 倚（yĭ 乙）：斜靠着。楹（yíng 营）：房屋的柱子。旦：天明、天亮。
[9] 言：说。
今译：
夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，
打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。
一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，
清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根。
泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，
山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。
我斜靠在房柱上一直等到天亮，
心中寂寞到这般还有什么话可言。
赏析：
元和五年(810)，这已是柳宗元被贬永州的第六个年头了。以前住无定所居无安室的他，终于在潇水西冉溪畔购得一地，经过疏泉穿池，构亭筑屋，终于与农圃为邻住了下来，还自己经营了菜园，“甘为永州民”。并与一位身份较低的女子结合，生了女儿。而在这期间所写的《中夜起望西园值月上》，则叙述了诗人触景生情而引发的一种别样的心境。
这是一个深秋的夜晚。永州的深秋本来气候宜人，但身处异乡的柳宗元却感到寒气阵阵。是夜梦醒时分，正是夜半，窗外亮如白昼，适才的梦境仍历历在目，耳畔传来“嘀嗒、嘀嗒”的声音，点点敲在诗人心扉上。诗人辗转反侧，再也无法入眠，于是披衣下床，循声开门探听。原来是屋前菜圃中露珠滴落，露水凝重，掷地有声。东边岭上升起的月儿显得格外清冷，寒气拂面，耳畔传来溪涧泉流冲刷竹根的“泠泠”声，泉水从岩石上飞泻而下，愈流愈远，越远却显得越发响亮。随着清越的流水，心也飞到了久远的时空……山上不时传来几声凄厉的鸟鸣，莫非鸟儿也有心灵感应？! 就这样，诗人靠在柱子上望着愚溪西畔的菜园，直至天边破晓，心底的寂寞感彻骨铭心，经久弥深。
寂寞从何而来呢？除了远离京城，心绪起伏这“僇人”（囚徒）之常情外，更有诗人自己境遇的特殊缘由。人思归乡，可诗人家破人亡，家安在？亲人何在？严父慈母都已作古，贤妻杨氏夭折，皆弃他而去，家道空落，这是其一。
其二，“故旧”已天各一方，“新交”多已北归。昔日的“同志”，仅剩鸿雁往来，同病相怜；而“谪吏”、“新交”的相继北去，加之求助无果，留给他的是无限的困惑与无尽的落寞。更让诗人悲凉的是“旧我”不再，聪颖早慧、自视甚高的少年“奇童”，超取显美、卓励风发的青年朝官，而今的南荒“系囚”才过而立之年，正是年富力强、建功立业之际，却百病集身，精神萎顿，惶惶如“丧家之犬”。悲悲相迭，让诗人透心凉骨。
本诗是一首五言律诗，对仗工整，读来琅琅上口，全诗着力写声音，有繁露坠落声，泠泠泉流声，以及山鸟的喧叫声，更有月光银辉泻地，反衬出的是内心的黯淡、凄凉、孤寂。看到四周起伏环绕的山峦，就觉得自己像被囚禁在其中一样，境界空旷而冷寂，“寂寞而莫我知”之感寒彻灵魂。诗人正是通过有声世界巧妙而鲜明地刻画出了“自我”形象，给读者以无尽的想象与同情，“不眠之心”之寂寥几乎令人伸手可触，呼之欲出
7.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6分）
子夜吴歌
李白
秋歌冬歌
长安一片月，万户捣衣声。明朝驿使发，一夜絮征袍。
秋风吹不尽，总是玉关情。素手抽针冷，那堪把剪刀。
何日平胡虏，良人罢远征。裁缝寄远道，几日到临洮？
（1）请分析两首诗各是如何表达思妇之情的。（3分）
（2）喜爱“含蓄”的读者认为，若删去《秋歌》末二句作绝句，“更觉浑含无尽”。你认为能删去吗？为什么？（3分）
7.（1）《秋歌》是运用情景交融的表现手法表达思妇的思夫之情的。（1分）“长安一片月”是景语，但又能引起思妇的情思；“万户捣衣声”的特定氛围，极易触发思妇之情；“吹不尽”的“秋风”，更能撩人愁绪。诗歌就是这样做到情景交融的。（2分）《冬歌》则是通过赶在“明朝驿使发”前“一夜絮征袍”以“寄远道”的情事，来表现女子思念征夫的感情的。（1分）
（2）不能删去。因为慷慨天然是民歌本色，而且从内容上看，从闺情说到“罢远征”，更具社会意义，表现出古代劳动人民对和平生活的向往，大大深化了诗歌的思想内容。或：能删去。在前四句，秋月、杵声、秋风已经形成浑然天成的境界，虽无人出现而“玉关情”自浓。删去后两句使思妇之情更含蓄，更耐人寻味。
（三）古诗鉴赏（6分）
6.阅读下面这首唐诗，回答问题。
听筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
（1）这首诗题目是“听筝”，首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？（2分）
（2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。（4分）
6.（1）这首诗主要通过联想想象，运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。
（2）“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。
8、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
小寒食①舟中作
（唐）杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。②鹖（hé）冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
（1）诗中“春水船如天上坐，老年花似雾中看”紧接首联，十分传神地写出了诗人凭几舟中的所见所感，是历来为人传诵的名句。请对其艺术效果作简要赏析。（3分）
（2）诗题中有“舟中作”，这三字包含了整理什么样的情感，请简要回答。（3分）
8、（1）春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏花，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。“天上坐”、“雾中看”非常切合年迈多病舟中观景的实际，读来倍觉真切。而在真切中又渗出一层空灵漫渺，把整理起伏的心潮也带了出来。这种心潮起伏不只是诗人暗自伤老，也包含着更深的意绪：时局的动荡不定，变乱无常，不也如同隔雾看花，真象难明么！笔触细腻含蓄，使读者不能不惊叹诗人忧思之深以及观察力与表现力的精湛了。（2）诗歌以“舟中作”入题，一是真实地反映了杜甫晚年孤独困苦的处境，二是从自身想到国家不安，天下多少人民像自己一样流离失所，既叹已，又忧国忧民。
5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分)
淮中晚泊犊头
[宋]苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
(1)本诗前两句描写了怎样的情景?(3分)
(2)请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”。(3分)
5.(1)在阴云低垂，野苹青青的背景下，岸边不时有一树盛开的鲜花；(1分)，明丽的色彩打破了沉闷的气氛，令人眼前豁然一亮。(2分)
(2)孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明(1分)。诗人静中观动，看风雨吹，潮水起伏，(1分)表现出诗人从容、超然物外的心境(1分)。(或“表现出诗人孤寂、失意的不平静心境”(1分)。)
5．阅读下面的清诗，完成后面题目。(6分)
喜雨口号①
蒲松龄
一夜松风撼远潮，满庭疏雨响潇潇。陇头禾黍知何似?槛外新抽几叶蕉。
【注】①口号：古人常用的诗题，意为随口吟成的诗。久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。
(1)请说出诗题中“喜”的具体内涵。(3分)
(2)请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”用语的妙处。(3分)
5．(6分)
(1)(3分)诗人为禾黍重获生机而喜，为民生疾苦得以缓解而喜。(答对一点得2分)
(2)(3分)答案示例：“知何似”采用疑问的形式，强调了诗人对“禾黍”的关注，并为读者提供了丰富的联想和想象空间，达到了言有尽而意无穷的效果。(如从其他角度作答，言之成理亦可)
古代诗歌阅读(6分)
阅读下面的一首宋诗，完成第5题。
题壁①
无名氏
一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空。
争似②满炉煨榾柮③，漫腾腾地暖烘烘。
[注]①题壁：据(宋诗纪事)卷九十六记载，这是题写在嵩山峻极中院的法堂后檐壁间的诗。本诗选自《千家诗》。②争似：怎似。③榾柮③(gu duo)：树根。
5．本诗以烧火为喻，通过茅草与树根的对比，劝谕世人，做人不能虚空而要扎实。请具体分析本诗所运用的对比手法。(6分)
5．(6分)
答案要点：①茅草燃烧前后情况的对比，两个“蓦地”强调其时间之短、反差之大。·②烧茅草与烧树根不同状态对比，“蓦地烧天”与“漫腾腾地”
突出茅草的轰轰烈烈与树根的不动声色。③“蓦地空”与“暖烘烘”对比，强调二者结果一虚空、一实在。④对比的运用，使形象更加鲜明，道理更加清楚，给读者的感觉更为强烈。(答对一个要点得1分，语言表达2分) 5．阅读下面的宋词，然后回答问题。
蓦山溪·自述
宋自逊
壶山居士，未老心先懒。爱学道人家，办竹几、蒲团茗碗。青山可买，小结屋三间，开一径，俯清溪，修竹栽教满。
客来便请，随分家常饭。若肯小留连，更薄酒，三杯两盏，吟诗度曲，风月任招呼。身外事，不关心，自有天公管。
注：宋自逊生活在南宋覆亡前那段激烈动荡时期。
(1)请简要概括词的上片与下片分别写了什么内容。(2分)
(2)“身外事，不关心，自有天公管”是一种什么样的生活方式，你如何来评价整理这种人生态度?(4分)
5．(1)上片主要描写了诗人简洁清幽的居住的环境，下片主要写自己处世的随和的态度与闲吟的自在生活。
(2)是一种焚香煮茗，倚竹闲吟，登山长啸，垂钓清溪的事事不关心的隐士生活方式。评价：假如人世间没有民族与家国利益需要去奋斗，这种生活方式也许无可厚非；然而这正是南宋倾覆前激烈动荡时期，战云四合，血雨飘风，词人却躲进青山，不免过于冷漠，过于忘情，过于自私，这样的人生态度是不值得肯定的。
5．阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。（6分）
送柴侍御
王昌龄
流水①通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
注：①流水，即沅水，流经武冈。
（1）这首诗是整理为送别友人而写，第二句为什么说“不觉有离伤”？请简要分析。（4分）
（2）起句“流水通波”，一作“沅水通流”。你认为哪一种版本更好？为什么？（2分）
5．（1）原因一：虽友人即将别离，但两地流水通波．云雨相同，明月共睹。虽人分两地，但情同一心，离而不远，别而来分。原因二：诗人是用既乐观开朗又深情婉转的语言，宽慰友人。(答对一条原因给2分，答对两条原因给4分。)（2）示例一：“流水通波”更好，流水迢迢，烟波浩淼，诗人离别的怅惘与别后的思念渗透在字里行间。（1分）“流水”泛指水流，可以引发读者的想象。（1分）
示例二：“沅水通流”更好，写出了水流的名称．与武冈相呼应，突出水路相同，诗人与友人别而未分。（1分）“流水通波”则泛指水流，过于笼统。（1分）
5．读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
淮阴行五首（其四）
刘禹锡
何物令侬羡？羡郎船尾燕。
衔泥趁樯竿，宿食长相见。
古人在评论此诗时曾说本诗运用了比兴托物抒怀的手法，来表现诗中女主人的思想感情。你是否同意这一说法？为什么？试结合三、四句加以赏析。
答：同意。本诗用比兴托物抒怀的手法，诗人不说女主人想以身相随远行的丈夫，而说羡慕随船远行的燕子，婉转达意，以曲取胜，羡慕燕子，意在希望能像燕子那样天天见到自己丈夫的食宿情况，出语温柔体贴，细腻地表达了少妇对丈夫的深情厚爱。
5．阅读下面的一首宋诗，然后回答问题。（6分）
泊歙浦
方岳
此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
（1）诗人运用了哪些意象？表达了他怎样的情感？（3分）
（2）请结合全诗，谈谈颈联中“惊”字的好处。（3分）
5．（6分）
（1）（3分）诗人运用了“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象展现了深秋时孤舟旅泊的情景，表达了整理身为游子的羁旅愁怅之感。（点出3个意象1分，4个以上意象2分，指明情感1 分）
（2）（3分）“惊”为“惊醒”或“惊起”之意。深夜的涛声惊醒了夜泊江边的整理。诗人运用了拟人的手法．将“江声”人格化，与寒江有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄请的背景。“惊”字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅况凄凉的情态。（析字1分，修辞手法分析1分，结合诗句分析合理1分）5．阅读下面这首唐诗，回答问题。（6分）
送别杜审言①
宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城。②
①公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。②《晋书。张华传》：“斗牛之间，常有紫气。豫章雷焕曰：”宝剑之气，上彻于天。‘华问在何郡？焕曰：“在豫章丰城。’即补焕丰城令。焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。”丰城（今江西丰城县）与杜审言的贬谪地吉州同属江西。
（1）这是一首送别诗，首联“嗟”字用得好，说说诗人嗟叹什么？（3分）（2）试分析此诗末联用典手法。（3分）
5．（1）（3分）一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，由友人被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。（各一分）
（2）（3分）整理在此用龙泉剑被埋没的故事，分明是喻友人的怀才不遇（1分）用龙泉剑终于被有识之士发现，重见光明，喻友人也终将脱颖而出，再得起用（1分），于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望（1分）。5．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）
落日怅望马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。
（1）.诗歌题为“落日怅望”，从全诗内容看，整理惆怅的原因是什么？（3分）
（2）．结合全诗，从情景关系的角度分析这首诗（3分）
（1）客中久滞、思乡情切（可从颔联得到答案）；年华渐老、感时伤逝（可从尾联得到答案）。（3分）
（2）整理见景生情，（1分）由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归，由此勾起乡“念”；（1分）由夕阳落山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，想到自己年华老去，生出无限伤感。（1分）
落日怅望整理：马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！
沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”（《唐诗别裁》）这里所说的“意”，是指诗的思想感情，全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，而不显得衰飒；所谓“格”，主要地是指谋篇布局方面的艺术技巧。这首诗在艺术上最突出的特色，可以说就是：情景分写。情与景，是抒情诗的主要内涵；情景交融，是许多优秀诗作的重要艺术手段。然而此诗用情景分写之法，却又是另外一番景象。
开头二句写诗人在黄昏日落之时，满怀惆怅地遥望乡关，首先跃入眼帘的是仰视所见的景物：“孤云与归鸟，千里片时间。”晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，凭着它们有形和无形的羽翼，虽有千里之远也片时可达。诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速；但是，这绝不是纯客观的景物描写，而是诗人“怅望”所见，而且这种景物又是触发诗人情思的契
机和媒介：“念我何留滞，辞家久未还。”原来，诗人久客异地，他的乡关之思早已深深地郁积在胸中了。因此，颔联由外界景物的描绘自然地转入内心情感的直接抒发，不言惆怅而满纸生愁，不言归心似箭而实际上早已望穿秋水前面写情之后，颈联又变换笔墨写景，景物描写不但切合诗人眼前的情境，而且由近到远，层次分明。夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。“入”字写出夕照的逐渐暗淡，也表明了诗人伫望之久，忆念之殷。不仅如此，这种夕阳西下余晖返照之景，不但加重了诗人的乡愁，而且更深一层地触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。客中久滞，渐老岁华；日暮登临，益添愁思，徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复平昔而心惊。其实诗人何尝不知自己容颜渐老，其所以“临水不敢照”者，怕一见一生悲，又增怅闷耳。“临水不敢照，恐惊平昔颜！”尾联充溢着一种惆怅落寞的心绪，以此收束，留下了袅袅余音。
情景分写确是此诗谋篇布局上的一个特点。这种写法，对于这首诗来说，究竟起什么特殊艺术效果呢？细细玩味，是颇见匠心的。全篇是写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，显示出情绪的发展、深化。若不管格律，诗句稍颠倒次序可作：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”如此前半景后半情，也是通常写法，但显得稍平，没有上述那种层层递进、曲达其意的好处。而“宿鸟归飞急”引起归心似箭，紧接“辞家久未还”云云，既很自然，而又有速（千里片时）与迟（久留滞）对比，所以是“起得超脱，接得浑劲”（见《瀛奎律髓》纪批）。如改成前半景后半情格局（如上述），则又失去这层好处。
李重华《贞一斋诗说》指出：“诗有情有景，且以律诗浅言之，四句两联，必须情景互换，方不复沓。”他所说的“情景互换”，就是“情景分写”。当然，这种分写绝不是分割，而是彼此独立而又互相映衬，共同构成诗的永不凋敝的美。马戴这一首望乡之曲就是这样，它的乐音越过一千多年的历史长河遥遥传来，至今仍然能挑响我们心中的弦索。
6.阅读下面一首唐诗，完成后面题目。（6分）
宫词（其八十三）
王建
教遍宫娥唱遍词，暗中头白没人知。
楼中日日歌声好，不问从初①学阿谁。
【注】①从初：当初。
本诗运用了反复和对比的手法，请各举一例并作简要分析。
（1）关于反复。（3分）
（2）关于对比。（3分）
6．（6分）
（1）（3分）
答案示例1：“教遍宫娥唱遍词”一句两个“遍”字间隔反复，强调了老乐师授徒的倾心与辛劳。
答案示例2：“楼中日日歌声好”一句两个“日”字叠词反复，强调了弟子演出的精彩与走红。
（2）（3分）
白头乐师无人过问与弟子天天有人喝彩构成鲜明对比，突出了诗人对老乐师的同情，以及对世态炎凉的慨叹。
6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
虞美人梳楼
蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。
（1）“楼儿忒小不藏愁”一句运用了怎样的的表现手法，有什么作用？（4分）（2）“天怜客子乡关远，借与花消遣”抒发了整理怎样的情感？请简要分析。（4分）
6．（1）比喻，整理把抽象的思想情绪，比喻为可以存放在小楼中的形象的、具体的物质，且言“楼儿忒小不藏愁”，表现了词人愁思的深重。（2）写词
2021年中考语文古诗词唐诗宋词共50首阅读赏析(有答案解析)
2021年中考语文古诗词唐诗宋词共50首阅读赏析 一、【甲】慈恩寺偶题①[唐]郑谷 往事悠悠②添浩叹，劳生扰扰③竟何能？故山④岁晚不归去，高塔⑤晴来独自登。 林下听经秋苑鹿，江边扫叶夕阳僧。吟馀却起双峰念，曾看庵西瀑布冰。 【乙】经故洛城⑥[唐]王贞白 卜世⑦何久远，由来仰圣明。山河徒自壮，周召⑧不长生。 几主任奸谄，诸侯各战争。但馀崩垒⑨在，今古共伤情。 【注】①慈恩寺：唐代寺院名，旧寺在陕西长安东南曲江北。偶题：偶然而题。②悠悠：长久，遥远。 ③扰扰：形容纷乱的样子。④故山：指家乡。⑤高塔：指慈恩寺的大雁塔。⑥经故洛城：经，经过；故，以前；洛城，洛阳城，唐朝都城。⑦卜世：预测传国的世数。亦泛指国运。⑧周召：周成王时共同辅政的周公旦和召公奭的并称。两人分陕而治，皆有美政。⑨崩垒：倒塌的宫墙。 1．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是( ) A．两首诗都描绘了诗人在逗留之地的所见所感，流露出诗人对国家命运的关切和忧虑。 B．甲诗首联写往事悠悠，生活劳碌纷乱，没有安宁，给人的唯有喟叹与无奈。 C．乙诗颈联写自古君主都听任奸臣把持朝政，陷害忠良，致使诸侯混战，民不聊生，国家衰败。 D．甲诗尾联写诗人报国无门，顿起归隐山林、出家为僧的念头；乙诗尾联写昔日富丽堂皇的唐都城只剩下残垣断壁，使古今之人伤心伤情。 2．下列对两首诗的赏析不正确的一项是( ) A．甲诗融叙事、写景、抒情为一体，格调凄凉黯淡，所表达的情绪低沉；乙诗重议论，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。 B．甲诗首联的“悠悠”“扰扰”，运用叠词，慨叹悠悠往事和劳碌纷乱的生活。 C．乙诗颈联虚实结合并运用对比的手法，写出了国家衰败和灭亡的原因。 D．乙诗表达的心境与杜牧《泊秦淮》所表达的心境有相通之处。 1．C 【解析】“几主”是几多君主的意思，并不是自古以来所有的君主的意思。 2．C 【解析】颈联是实写，并没有运用虚实结合的手法，也没有构成对比关系。 二、【甲】送李副使赴碛西①官军 [唐]岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连②城，岂能愁见轮台③月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【乙】送李侍御赴安西④[唐]高适
中考语文专题训练：古诗词鉴赏【含答案解析】
中考语文古诗词鉴赏 （一）古诗文阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ （二）阅读下面的宋词，完成1-2题。 清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 （1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。 答：__________________________________________________________________ （2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。 答：_______________________________________________________________________ (三)阅读《江城子?密州出猎》一词，完成1—2题. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。 上阕： 下阕： 18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（） A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。 B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。 C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。 （四）阅读诗歌，完成1一3题。
古诗词阅读鉴赏专题(含答案解析)
古诗词阅读鉴赏专题（含答案解析） (三)古代诗歌阅读(6分) 5．阅读下面的清诗，然后回答问题。(6分) 客发笤溪① 叶燮② 客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。 忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。 【注】①叶燮(1627．1703)，清代诗论家。②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。 (1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分) (2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分) (三)(6分) 5．(6分) (1)诗句运mT比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。 (2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竞不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。 ㈢古代诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，按要求答题。（6分，每小题各3分） 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 【注】这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。
8.（1）这首诗的颔联、颈联描写出一幅怎样的江南春天风光?请简要分析。（3分） （2）开头两句整理是如何表现宦游江南的矛盾心情的？（3分） 8．（1）答案：描写了江南早春风光：云蒸霞蔚，梅柳摇曳，春水荡漾，春和景明，黄莺啼唱，一池浮萍生机盎然，凸显出江南春天生机勃勃、万象更新的特征。（评分要点：分析意象2分，指出特征1分。） （2）答案：整理用“独有”“偏惊”生动地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情。（评分要点：紧扣“独有”“偏惊”作分析2分，指出游宦他乡1分。）（二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面这两首诗，完成7━8题。 山歌 无名氏 月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁？ 几家夫妇同罗帐？几家飘散在他州？ 舟中读元九诗 白居易 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 [注]唐宪宗元和十年，宰相武元衡遇刺身死，白居易上书要求严缉凶手，因此得罪权贵，被贬为江州司马。东去九江途中的一个深夜，诗人细读元稹诗卷，写下这首诗。 7．这两首不同朝代的诗在写作手法上有异曲同工之妙，妙在何处，作简要赏析。（4分） 8．这两首诗各表达了什么感情？（2分） （二）（6分）
精选精练课外古诗词鉴赏100首(含答案)
精选精练课外古诗词鉴赏100首（含答案） 1.采桑子欧阳修 十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。 鬓华虽改心无改，试把金觥①。旧曲重听，犹似当年醉里声。 注：①金觥：大酒杯。 词的上阙运用了哪种艺术手法，请具体分析。 词的下阙表达了词人什么样的情感。 【答案】【小题1】 ①“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦（从衬托角度，答成以乐景衬托愉悦心情也行）②上阙前后对比：用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。 【小题2】 “鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老。 【解析】本题考查对诗歌内容以及写作特色的分析理解能力。文章写作技巧有用典、联想想象、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。答题时结合词的内容和表达的情感方面分析。结合具体句子分析，“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦（从衬托角度，答成以乐景衬托愉悦心情也行）。上阙前后对比：用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。 此题考查学生对诗歌内容及其作者情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容分析品味即可。结合词的内容，“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老。 2.阅读诗歌，完成下列各题。 潍县署中画竹呈年伯①包大中丞括② 【清】郑板桥 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。 【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。③些小：指官职卑微。④吾曹：我们。 （1）这首诗首句有何作用？ （2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。 【答案】（1）本题考查诗句在诗中的作用．诗句意思：在书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声．交代了作者的身份或环境，引出下文作者的思考，点题，与尾句呼应．
高考古诗词鉴赏训练及答案(十八篇)
高考古诗词鉴赏训练及答案（十八篇） 孤山寺端上人①房写望 林逋 底处②凭阑思渺然?孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 [注]①端上人：一个名叫端的和尚。②底处：何处。③枰：棋盘。④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。 (1)诗人在诗中描写了哪些意象? (2)请对颔联作简要的赏析。 2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 悲秋南宋·黄公度 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。 迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。 [注]诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。 (1)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 (2)颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象，指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人? (3)黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。 3.阅读下面两首诗歌，完成下列试题。 叹疆场隋代民歌 闻道行人至,妆梳对镜台。泪痕犹尚在,笑靥自然开。 到家[金]刘汲 三载尘劳虑，翻然尽一除。园林未摇落，庭菊正扶疏。
绕屋看新树，开箱检旧书。依然故山色，潇洒入吾庐。 (1)这两首诗所写内容的共同点是什么?试分别概括两首诗表达的思想感情。 (2)试对“依然故山色，潇洒入吾庐”两句进行赏析。 4.阅读下面的隋诗和唐诗，然后回答问题。 人日思归薛道衡(隋)蜀道后期张说(唐) 入春才七日，离家已两年。客心争日月，来往预期程。 人归落雁后，思发在花前。秋风不相待，先至洛阳城。 注：人日：正月初七。 (1)试对薛诗前两句中的虚词作简要赏析。 (2)薛诗的三、四句和张诗的三、四句在写法上有何异同，试做简要分析。 5.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 澄迈驿通潮阁①二首 苏轼 【问题】 倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。 贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。 【问题】 余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂②。 杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。” 注：①这两首七绝作于元符三年(1100年)，诗人离儋州之前。澄迈，县名，在今海南岛;通潮阁，一名通明阁，在澄迈县西。②帝遣巫阳招我魂：帝，指上帝;巫阳，古代女巫名。这里诗人化用《楚辞·招魂》之意，借上帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。 (1)古典诗词特别将就炼字，请简要分析第一首诗，“贪看白鹭横秋浦”中“横”字的妙处。 (2)从“景”与“情”的关系角度比较这两首诗，看看有何不同，请简析。 6.阅读下面这首宋诗，回答下面问题。 梦回林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
高考古诗词鉴赏试题及解析
高考古诗词鉴赏试题及解析 高考古诗词鉴赏试题及解析 在日复一日的学习、工作或生活中，应该没有人没接触过古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏就是根据诗词内容，找出其中的意象，体会其中意境，分析作者真正想要书法的感情。很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？以下是小编精心整理的高考古诗词鉴赏试题及解析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 高考古诗词鉴赏试题及解析篇1 一、全国卷Ⅱ 阅读下面这首诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 注：①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽。 (1)这首诗表现了作者什么样的心情? (2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 参考答案： (1)因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情 (2)一句一个场景;拟景写情，情景交融;对仗十分工巧。 赏析： 这是一首体制十分奇特、艺术手法十分讲究的诗。一句一绝，四句诗是四个不同的独立意境，虽然此诗四个画面各自独立，然而组合在一起却又成为一幅构思完整、意境连绵的图画。全诗一句一截，各自独立，描绘了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境，好像四幅
单轴画。扬慎《升庵诗话》卷十一认为，杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”是此诗之祖。不过，细细体味，这四句给人的意象又是统一的，正可以诗题的一个“梦”字贯通。因为是梦，故尔有意识流动变幻不定，前后不连贯的特点，使诗中的景和事显得迷离惝忆，隐隐绰绰，游移不定，似是而非。末句是全诗之关目，一个“客”字便是梦的原由，梦的主旨，梦的归宿。李后主尚有“梦里不知身是客”的时候，到底给人片刻慰籍。可欧阳公表现的梦，却是客愁贯穿于始终，令人抑郁不展，魇魔难去。日有所思则夜有所梦，可见这客愁之深之切了。诗题“梦中作”，这当然不可能，可全诗却给人以无庸置疑的梦境之感，有如身历亲受。诗人良苦用心和绝妙手笔，可发一赞叹。 二、新课标全国卷 阅读下面这首乐府诗，完成试题。 雨雪曲 江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 注：①江总(518-590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历侍梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 (1)这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思? (2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感? 参考答案： (1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 (2)这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 赏析：
高考古诗词鉴赏专题训练(含答案)
高考古诗词鉴赏专题训练（含答 案） 1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 州宅堂前荷花 *成大[注] 凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。 有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。 泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。 想得石湖花正好，接天云锦画船凉。 [注] *成大(1126－1193)，今**人，晚年退居家乡石湖。此诗为*成大外任地方官时所作。 (1)本诗颔联描写精妙，请试作分析。 答： (2)同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。 答： 答案：(1)颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。"有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿；"无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。 (2)相同点：都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情，并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。 不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 眉峰碧 无名氏 蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日①相看未足时，忍便使鸳鸯只②！薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。 [注] ①镇日：整天，从早到晚。②只：孤独的。 (1)"窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴”一句既形象，又充满情感。请结合词句作简要分析。 答： (2)请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的异曲同工之处。 答： 答案：(1)"窗外芭蕉”和"窗里人”本无联系，但在特定的环境氛围中，窗里人通过联想把芭蕉和自己联系在一起，与后句的雨水"心头”"滴”组合在一起。"分明叶上心头滴”一句，在丰富形象的基础上，表达出了非常强烈的感情。具体说就是：雨水滴在叶上，也滴在心头。可更进一步理解为，愁绪像雨水滴在叶上一样不住地涌上心头。作者用具体可感的雨水，将心中不断涌起的愁绪十分生动、形象、强烈地表现了出来。 (2)细节描写"执手”相同，以分手前的动作表现情感。借哀景写哀情相同。使用虚实结合手法相同：本词上片虚写回忆，下片抒写现实感受；《雨霖铃》相反，上片写眼前分离之景，下片写对未来的想象。 3．阅读下面两首宋词，回答问题。 浣溪沙 苏轼① 其二 旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门，相挨踏破茜罗裙②。 老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神③村，道逢醉叟卧黄昏。 其三 麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。 垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨④软⑤饥肠，问言豆叶几时黄？ [注] ①公元1078年(北宋元丰元年)**发生严重春旱，作者作为**太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭谢雨，沿途经过农村，写了一组《浣溪沙》词记途中观感。②茜罗裙：红色的罗裙。③赛神：也叫迎神赛会，用仪仗、鼓乐、杂戏迎神出庙，周游街巷。④捣麨：炒干后捣成粉末。⑤软：本字为"餪”，有"送食”之义。
【古诗文阅读】古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析(6套)
【古诗文阅读】古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析（6套) 早晴至报恩山寺 文与可 山石??磴①道微，拂松穿竹露沾衣。 烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞。 大麦未收治圃晚，小蚕犹卧斫桑稀。 暮烟已合牛羊下，信马林间步月归。 【注】①磴：石级。 (1)钱钟书在《宋诗评论》中评价文与可“在诗里描摹风景，常跟绘画联结起来”， 创造了以画写诗的手法，请结合本诗的颔联和颈联，谈谈你的理解。 (2)这首诗表达了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。 【解析】(1)本题主要考查分析诗歌表现手法的能力。分析时，要紧扣“以画写诗”的题干提示，抓住具体的意象进行分析。(2)本题主要考查赏析诗歌思想感情的能力。本 诗是一首山水田园诗，体现了诗人闲适、恬淡和喜悦的心情，分析时要结合具体诗句阐述。 【答案】(1)两联的景色描写由远及近，动静相生，形色相映，很有画面感。颔联 描绘出一幅烟开远水，日照高林，鸥落雉飞的动态画面。颈联描绘的则是一幅大麦满园、 蚕卧桑叶的静态画面。(2)本首诗表现诗人闲适、恬淡、喜悦的心情。首联诗人清晨沿着 山路拂松穿竹，露水打湿了衣裳。颔联和颈联写太阳升起后诗人所见的清新明丽的山林乡 村景色。尾联写在村庄的晚景中，诗人踏着月色信步回到住处。这些无不流露出诗人对山 寺的喜爱和内心的闲适恬淡之情。 2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。 和沈石田落花诗 [明]唐寅 万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。 昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。 深院青春空白锁，平原红日又西斜。 小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。
(1)诗中颔联主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？ _______________________________________________ _______________________________________________ (2)请结合全诗，赏析尾联的妙处。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】(1)本题考查分析表现手法和思想情感的能力。本诗颔联借助历史故事说理，自然是用典手法，需要分析出作者怀才不遇的苦闷之情来。(2)本题考查炼句的能力。解答本题，要从结构和内容两个方面作答。 【答案】(1)用典。使用了王昭君不被赏识，张丽华不得君王留幸之典，表达出诗 人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷。(2)“不见莺啼有吠蛙”寓指春去夏至，花落 时节；呼应首联(或呼应标题)以景结尾，委婉地表现了作者的孤独寂寞(或无奈与自嘲)。 3． 阅读 下面这首诗，然后回答问题。 添盆中石菖蒲水仙花水 杨万里[注] 旧诗一读一番新，读罢昏然一欠伸。 无数盆花争诉渴，老夫却要作闲人。 【注】杨万里：号诚斋，南宋诗人，主张积极备战，正直敢言。因自己的抱负无法 施展，遂辞官归家，闲居乡里，后痛恨奸相专权，终忧愤而死。 (1)全诗运用了哪些修辞手法？请简要分析。 _______________________________________________ _______________________________________________ (2)有评论认为，全诗的精妙处就在于“无数盆花争诉渴”的“争诉渴”三字上。 “争诉渴”三字有怎样的妙处？请简要赏析。 _______________________________________________
2021年高考古诗词鉴赏真题及答案解析(7套)
2021年高考古诗词鉴赏真题及答案解析(7套) 20__年高考古诗词鉴赏真题及答案解析（7套） 1.（20__?全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成小题。 野歌 __ 鸦翎羽箭山桑弓，__射落衔__。 麻衣__冲__，带酒日晚歌__。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔__。 寒风又变为__，条条看即烟濛濛。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 （2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。 【答案】 （1）B （2）意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情。 【解析】 （1）“不得不接受生活贫穷”错误，文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘”而不是生活的贫困。置身于压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈！B项符合题意。
这道题考查对诗歌句子内容的理解力。整体理解诗歌，把尾联放进整首诗理解。《野歌》是唐代诗人李贺创作的一首诗。此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。全诗以写景收结，寓议论、抒情于景物描写之中，意境深远，脉络清晰，音节浏亮，基调昂扬，充满了激情。在诗人心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：“寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。”他能够乐观自信地在困境中唱出“天眼何时开，古剑庸一吼”（《赠陈商》）的诗句，迸发出施展抱负、实现理想的呼声。正因为诗人对光明未来充满信心，因此他在遭谗落第回到家乡的同年秋天（元和三年九、十月间）再次来到洛阳寻求政治出路，冬天西去长安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天谋取了奉礼郎一职，当上了从九品上的小京官，终于开始了他并不适意的政治生涯。 意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情。 【点评】诗歌选择题选项设置上有了变化，原来是具体句子词语的理解、手法的运用。今年基本侧重整体理解。 【翻译】 拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭，弦响箭飞，高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭，跌落下来。穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。 野歌： 在____放声高歌。 鸦翎羽箭： 用乌鸦羽毛做成的箭。山桑： 即__，木质坚韧，可制弓箭。
2023中考备考语文古诗词阅读赏析精选10首达标检测题(含答案解析)
中考备考语文古诗词阅读赏析达标检测10题 一、阅读下面这首古诗,回答问题。(4分) 木兰诗(节选) 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 1.“将军百战死,壮士十年归”意在表现什么?(2分) 答: 2.从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊”。(2分) 答: 二、阅读下面诗歌,回答问题。(4分) 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这两句诗中的“”字和“”字生动有趣地写出了早春给自然界带来的生机和活力。(2分) 2.诗中哪些景物体现早春的特点?诗人描绘这些景物表达了怎样的情感?(2分) 答: 三、阅读下面这首古诗,回答问题。(4分) 十五从军征
十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 1.前两句中的“十五”“八十”运用了哪种修辞手法?这样写的目的是什么?(2分)答: 2.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪些诗句体现出来的?(2分) 答: 四、阅读下面的诗歌,回答问题。(4分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 1.本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的?(2分) 答: 2.请结合“无时”一词,分析尾联中作者所表达的情感。(2分) 答:
2023届高考专题复习：古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题 全国Ⅰ卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B. 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C. 作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。 D. 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 15. 请简要概括本诗所表达的思想感情。 全国II （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 5．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。 读史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。（2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 全国Ⅰ卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
（名师整理）最新语文中考《古诗词鉴赏》专题训练（含答案解析）
（名师整理）最新语文中考《古诗词鉴赏》专题训练（含答案 解析） 中考古诗词鉴赏专题 （一）课内古诗词 （一）（2019云南）阅读下面的诗歌，完成1－2题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？ 答案：颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。 2.请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 答案：“无时”的意是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地愜意生活的思想感情。 （二）（2019乌鲁木齐）对下面这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（） 使至塞上 1 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A. 首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，规格不高。“欲问边” 交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。 B. 颔联两句一虚一实，既叙事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬
草、北归的大雁，暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。 C. 颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。 D. 尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，又赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。 E. 这首诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。 答案：BD 导析：考查对诗歌的理解与赏析。在理解诗文内容的基础上，结合选项逐一分析选择作答。B 项，颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”采用的是虚实结合的写法，“出汉塞”写作者以监察御使的身份出塞宣慰，访察军情，这是实写。诗人又运用了比喻的手法，写自己就像随风而去的蓬草一样飘出汉塞，又像振翅北飞的大雁飞入胡天，这是虚写。故选项中的一虚一实的说法不准确。D项，尾联巧“燕然”的典故，流露出作者向往建功立业的心情，同时也虚写战争取得胜利，流露出对都护的赞叹。并没有表现“感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的 2 境遇”。据此分析，本题的答案为B和D。 （三）（2019新疆兵团）阅读下面这首诗，完成后面小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1. 对这首诗的理解不恰当的一项是（） A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
2024年中考语文专题复习：课外古诗文阅读练习题(含答案解析)
2024年中考语文专题复习：课外古诗文阅读练习题 第一组 （一）冬至日独游吉祥寺【1】 〔宋〕苏轼 井底微阳【2】回未回，萧萧寒雨湿枯荄【3】 何人更似苏夫子，不是花时肯独来。 【注释】［1］吉祥寺：即后来的广福寺，寺中牡丹最盛。［2］微阳：指阳气始生。古有“冬至一阳生”的说法。［3］菱（gāi）:草根，木根。 1.下列选项中，对诗歌内容理解有误的一项是（） A.首句，诗人用“回未回”写出冬至前后气候的变化。 B.第二句，描写了淅淅沥沥的寒雨淋湿枯草，湿润了草根。 C.此诗前两句写景，后两句抒情。 D.此诗写诗人冬至日游览吉祥寺赏花，别有一番情调。 2.“不是花时肯独来”中“独”字别有意味，请谈谈你的理解。 （二）训俭示康 吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服．垢弊以矫俗干名，但．顺吾性而已。 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病．。应之曰：“孔子称‘与其不逊也宁固。’又曰‘以约失之者鲜矣。’又曰‘士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。’古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！” 1.解释文中加点的词 （1）亦不敢服．垢弊以矫俗干名（） （2）但．顺吾性而已（） （3）吾不以为病．（） 2.翻译画横线的句子
（1）闻喜宴独不戴花. （2）众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。 3.文中作者列举了哪三个事例来说明自己不喜欢奢靡的作风？请用自己的话简要概括。 第二组 （一）于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( ) A.第二句中的“迷”字包含两层意思：既是对当时景色的真实描写，点明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。 B.三、四句虚拟一问一答，不是实写。 C.“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。 D.“白云相送大江西”运用拟人的修辞手法，赋予白云以人的情感，将诗人自己的情感巧妙寄托其中。 2.这首诗表现了诗人怎样的感情？ （二）
2020中考语文古诗词鉴赏专题复习(精选10篇,含解析)
古诗词鉴赏专题复习 一、阅读下面一首诗，完成下面小题。（共4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。（2分） 【答案】“空”的意思是“白白地”“徒然”，离别多年，被贬归来本以为可以和好友相聚，结果却是朋友凋零。表达了对老友的思念。“翻”的意思是“反而”，离开家乡多年，回到家乡，无人知晓，惊觉时间飞逝，已不复当初。表达了作者对岁月流逝、人事变迁的怅惘。 【解析】此题考查的是对诗句的赏析。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”“空”的意思是是“白白地”，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句中的“翻”意思是“反而”，这里用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，含义十分丰富。 2．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联，作简要分析。（2分） 【答案】运用比喻，以“沉舟”和“病树”比喻被贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵，饱含着作者对身世的慨叹，蕴含了新陈代谢的哲理，社会总是要向前发展的，未来总比现在更好，体现了作者的豁达乐观。 【解析】此题考查的是对诗人感情的理解。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春”。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。 二、阅读下面诗歌，完成后面小题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？（2分） 【答案】“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点出时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下二句抒情做铺垫。
古诗词鉴赏题及答案
古诗词鉴赏题及答案 【篇一：初中课外古诗赏析练习题及答案】 >阅读下列各首古诗, 然后回答问题。 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满 乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗 砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点？ 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？ （答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善 其身，孤芳自赏的品格。） 二、别董大 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不 识君？ 【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？ 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？ （答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦 的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美 之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。） 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这 里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面
却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？ （答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了， 给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣 五、绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。 1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？ 2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎 样不同的情态？ （答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。） 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
2024届中考语文复习专题：专题 古诗词鉴赏(讲义)(原卷版+解析版)
古诗文阅读鉴赏 古代诗歌鉴赏是中考语文考试中每年必考的内容，要求学生能阅读浅易的古代诗词，其中考查的内容主要表现在对古代诗词的基本常识的掌握，对作品中词语及句子的理解，对表现手法的作用的分析，对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓的阅读浅易，也就是初步鉴赏，主要就是针对诗词本身的内容、形象、情感、语言、表达技巧做概要、粗浅的赏析。 【中考真题练手】 （2023·山东潍坊·统考中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 1．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。
C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 2．请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。【答案】1．D 2．示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。 【解析】1．本题考查理解诗歌。 D.有误，“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。 故选D。 2．本题考查分析诗歌的意象。 “旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。两句中“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓；“边心”指身在边关而心在家乡；“雁带还”指希望鸿雁尽快将书信传给家人。据此概括出答案即可。 （2023·湖南邵阳·统考中考真题） 南乡子·登京口北固亭有怀
广东省2020届高三上学期期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题(含答案)
古诗词鉴赏专题 珠海市 (二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成14〜15题。 《人日寄杜二拾遗①》 高适 人曰题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。 柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。 身在南藩无所预，心怀百忧复千虑。 今年人日空相忆，明年人日知何处？ 一卧东山三十春，岂知书剑老风尘。 龙钟还忝二千石②，愧尔东西南北人！ 【注】：①人日：旧俗以农历正月初七为人日。杜二拾遗：即杜甫。②二千石：汉制，郡守俸禄为二千石。此时，高适任蜀州（治所在今四川崇庆）刺史。 14.以下对于本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.“思故乡”是说杜甫，也是说诗人，一个“思”字将二人的情感紧密地联结起来。 B.梅花开满枝条，让人空自断肠，这“断肠”与“夕阳西下，断肠人在天涯”意同。 C.诗人身在南蕃，想参预朝政却不能，难免心中百忧又千虑，其忧国情怀于此可见。 D.瞻望未来，深感渺茫，回顾往昔，闲散自适，而今携书佩剑奔走宦途，慷慨豪迈。 15.诗的最后两句有何含意？抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分） （二）古代诗歌阅读 【文本简析】本试题选高适《人日寄杜二拾遗》为鉴赏材料。 高适（704—765年），字达夫，一字仲武，唐代诗人。曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。作为著名的边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。《人日寄杜二拾遗》是高适晚年在蜀州（今四川崇州）任刺史时创作的一首七言古体诗，有别于其一贯的风格，虽12句，但言浅情真，易于理解。杜甫接到这首诗时，竟至“泪洒行间，读终篇末”（《追酬高蜀州人日见寄并序》）。这首怀友思乡的诗之所以感人，主要是它饱含着特定的历史内容，把个人遭际与国家命运紧密连结起来了。 14.【参考答案】D 【命题立意】本题综合考查考生鉴赏诗歌的语言、表达技巧、形象和情感的能力。能力层级为D级。 【试题分析】D项是对诗歌后六句的理解。“岂知书剑老风尘”意为“哪里料到书剑飘零终老风尘”，有无奈有愤激。D项认为此句“慷慨豪迈”错误。 15.【参考答案】诗句含意：自己老迈之身，辱居刺史之位，国家多事而无所作为，内心有愧于到处