细菌的生化试验

细菌的生化实验

一、糖的发酵

培养基:糖培养基

PH7.6的蛋白胨水溶液(蛋白胨1%)(氯化钠0.5%)适量糖,1% 1.6%澳甲酚紫酒精溶液0.1% 分装10*100mm小试管,每管3-41^,内置一密闭端向上的发酵管, 10磅10分灭菌。

方法: 用接种环取少量纯培养物接种于培养基中,37摄氏度培养18-24小时后观察,一般观察2-3天。

结果: 产酸则培养基由兰紫变黄,用“ + ”表示。产酸又产气,则培养基变黄,小管内有气泡,用“。”表示,无变化则培养基仍为兰紫色,管内也无气泡,用“-”表示。

原理: 指示剂澳甲酚紫的指示范围为PH5.2-6.8(黄-紫)。每一种糖(醇)培养基内只含一种糖(醇)的成分,接种进去的细菌若能发酵这种糖,则可产生乳酸,使PH下降,培养及就由兰紫色变为黄色,如果同时还产生CO2、H2、CH4等气体,则小管内留有气泡,如果不能发酵分解这种糖,则培养及不变色也无气泡。

培养基:蛋白胨水蛋白胨1%

氯化钠0.5%

蒸馏水适量

其中的蛋白胨最好选用含色氨酸较多的多价蛋白胨。每支小试管分装3-4ml, 10磅10分灭菌。

试剂:(欧立希氏试剂)

对二甲基氨基苯甲醛 1g

纯乙醇95ml

浓盐酸20ml

以上物品依次混合溶解

方法:

接种细菌于培养基中,37摄氏度培养24-48小时后,取出加乙醚约

0.7cm厚,塞紧棉塞后摇震,使乙醚与培养物混匀,静置于试管架内

数分钟,待乙醚浮至培养基表面,打开棉塞,沿试管壁慢慢加入靛基

质试剂4-5滴,不要摇。

结果:

乙醚层现红色为阳性,以“ + ”表示,不变者为阴性,以“-”表示。原理:

细菌若有色氨酸酶,就能分解蛋白胨中的色氨酸,产生靛基质(吲哚)。靛基质无色,但遇到对二甲基氨基苯甲醛,则可以生成红色的靛基质,以肉眼可见。

三、甲基红实验:

培养及:葡萄糖蛋白胨水(PH7.4)

葡萄糖0.5%

磷酸氢二钾0.5%

蛋白胨0.5%

蒸馏水适量

加热溶解后,分装小试管,每管3-4ml,10磅10分灭菌

试剂:0.1g甲基红溶于300ml95%乙醇中,加蒸馏水至500ml

方法:

接种细菌于培养液中,37摄氏度培养2-4天,取出加M、R试剂3-4 滴。结果:红色者为阳性,以“ + ”表示,桔黄色者为阴性,以“-”表示。原理:

甲基红是一种指示剂,其变色范围PH4.4-6.2 (红-黄)。若细菌产酸量多,则培养PH下降,当加进M、R试剂时变为红色;若细菌产酸量少,或产酸后,又不断转化为其他物质(醇、醛、酮、气体和水)时,则PH 变化不大,培养基为桔黄色。

四、%P实验

培养及:同M、R实验

试剂:

甲液6%a-萘酚酒精溶液

乙液 40%KOH溶液

方法:接细菌于培养基中,37摄氏度培养2天后,取出加1滴管甲液和一滴管乙液,摇匀,37摄氏度放置30分钟。

结果:液体呈现红色者为阳性,以“ + ”表示,不变色者为阴性,以“-”表示。

原理:某些细菌能分解葡萄糖,产生丙酮酸,并将丙酮酸脱羧变为中性乙酰甲基甲醇,乙酰甲基甲醇在碱性环境中被空气中的氧气氧化为二乙酰,二乙酰与蛋白胨水中的精氨酸所含的胍基起作用,生成红色化合物为V-P试验阳性,a-萘酚的作用是加速反应进行。

五、枸橼酸盐利用实验

培养基:西蒙氏(SIIMMONS)枸橼酸盐培养基

磷酸二氢铵0.1g

硫酸镁 0.02g

磷酸二氢钾0.1g

枸橼酸钠(柠檬酸三钠)0.5g

氯化钠0.5g

蒸馏水100ml

PH 6.8

琼脂2g

10磅10分

1%澳麝香草酚兰1ml

混匀,分装小试管,每管4-5ml,10磅10分灭菌,趁热摆成斜面。

方法:

接种细菌于培养基斜面上37摄氏度培养24小时后观察。

结果:

斜面上有菌苔出现,培养基颜色变为深蓝色,为枸橼酸盐利用试剂阳性,以“+”表示,斜面上细菌不生长,无菌苔出现,培养基不变色为阴性,以“-”表示。

原理:指示剂澳麝香草酚兰的指示范围为PH6.0-7.6 (黄-兰)。枸橼酸盐培养基中仅含有唯一的有机盐,即枸橼酸盐。一般细菌能利用磷酸二氢铵作为氮源,但不一定能分解枸橼酸盐而去的碳源。可分解枸橼酸盐取得碳源者,不仅能在本培养基上生长,形成菌苔,而且有碳酸盐生成,是培养基转为碱性,培养基由绿色变为深蓝色。

六、硫化氢实验

培养基:醋酸铅培养基

普通琼脂200ml

硫代硫酸钠0.5g

15磅20分灭菌,待冷至55摄氏度左右,灭菌加入8磅15分灭菌的10%醋酸铅溶液1ml,混匀,立即无菌分装,直立静止待凝。

方法:按东西南北四个方向将细菌穿刺接种于培养基与试管壁之间,37摄氏度培养24小时后观察结果。穿刺部位呈褐黑色者为阳性(+),不变色者为阴性(-)。

原理:

某些细菌能分解胱氨酸等含硫氨基酸,生成硫化氢。硫化氢与铅盐(铁盐,如硫酸亚铁),则形成黑褐色的硫化铅(硫化铁)沉淀物。黑褐色

沉淀物愈多,表示生成的硫化氢量亦愈多。硫化氢实验用的培养基

中含有硫代硫酸钠,是一种还原剂,能保持环境使形成的硫化氢不再被氧化。

七、尿素分解实验

培养基:Christensen氏尿素琼脂培养基

蛋白胨0.1g

氯化钠0.5g

磷酸氢二钾0.2g

蒸馏水100ml

PH7,4

琼脂 2g

10磅10分钟

0.6%酚红 0.2ml

10%葡萄糖1ml

20%尿素 1ml

混合,分装小试管,每管4-5ml,8磅15分灭菌后摆斜面

方法:

接种细菌于培养基斜面上,37摄氏度培养18-24小时

结果:

培养基呈红色者为阳性,以“+”表示。

原理:

酚红指示剂的指示范围为PH6.8-8.4 (黄-红)。具有尿素分解酶的细菌,能分解尿素形成大量的氢,是培养基的碱度上升,培养基变为红色。

八、硝酸盐还原实验

培养基:硝酸钾蛋白胨水

蛋白胨1%

硝酸钾0.1%

蒸馏水适量

PH7.4

分装小试管,每管3-4ml,15磅15分灭菌。

试剂:

甲液:对位氨基苯磺酸0.8g

5N醋酸溶液100ml

乙液:a-萘胺0.5g

5N醋酸溶液100ml

方法:接种细菌后,37摄氏度培养24-48小时,沿管壁加入甲液、乙液各2-3滴,立即观察。

结果:

培养基立即呈现红色者为阳性,以“+”表示。

原理:

某些细菌能将硝酸盐还原为亚硝酸盐,亚硝酸盐遇醋酸可变成亚硝酸,亚硝酸遇对位氨基苯磺酸重氮苯磺酸,重氮苯磺酸遇a-萘胺生成红色的N-a-萘胺偶氮苯磺酸。

细菌鉴定中常用的九个生化反应

1、糖酵解试验 不同微生物分解利用糖类的能力有很大差异,或能利用或不能利用,能利用者,或产气或不产气。可用指示剂及发酵管检验。 试验方法:以无菌操作,用接种针或环移取纯培养物少许,接种于发酵液体培养基管,若为半固体培养基,则用接种针作穿刺接种。接种后,置36±1.0°C培养,每天观察结果,检视培养基颜色有无改变(产酸),小倒管中有无气泡,微小气泡亦为产气阳性,若为半固体培养基,则检视沿穿刺线和管壁及管底有无微小气泡,有时还可看出接种菌有无动力,若有动力、培养物可呈弥散生长。 2、淀粉水解试验 某些细菌可以产生分解淀粉的酶,把淀粉水解为麦芽糖或葡萄糖。淀粉水解后,遇碘不再变蓝色。 试验方法:以18~24h的纯培养物,涂布接种于淀粉琼脂斜面或平板(一个平板可分区接种,试验数种培养物)或直接移种于淀粉肉汤中,于36±1°C培养24~48h,或于20°培养5天。然后将碘试剂直接滴浸于培养表面,若为液体培养物,则加数滴碘试剂于试管中。立即检视结果,阳性反应(淀粉被分解)为琼脂培养基呈深蓝色、菌落或培养物周围出现无色透明环、或肉汤颜色无变化。阴性反应则无透明环或肉汤呈深蓝色。 淀粉水解系逐步进行的过程,因而试验结果与菌种产生淀粉酶的能力、培养时间,培养基含有淀粉量和pH等均有一定关系。培养基pH必须为中性或微酸性,以pH7.2最适。淀粉琼脂平板不宜保存于冰箱,因而以临用时制备为妥。 3 、明胶液化试验 有些细菌具有明胶酶(亦称类蛋白水解酶),能将明胶先水解为多肽,又进一步水解为氨基酸,失去凝胶性质而液化。 试验方法:挑取18~24h待试菌培养物,以较大量穿刺接种于明胶高层约2/3深度或点种于平板培养基。于20~22℃培养7~14天。明胶高层亦可培养于36±1℃。每天观察结果,若因培养温度高而使明胶本身液化时应不加摇动、静置冰箱中待其凝固后、再观察其是否被细菌液化,如确被液化,即为试验阳性。平板试验结果的观察为在培养基平板点种的菌落上滴加试剂,若为阳性,10~20min后,菌落周围应出现清晰带环。否则为阴性。 4 、石蕊牛奶试验有些微生物能水解牛奶中蛋白质酪素,酪素水解可有石蕊牛奶检测,石蕊牛奶培养基由脱脂牛奶和石蕊组成,是浑浊的蓝色。酪素水解成氨基酸和肽后培养基就会变得透明。石蕊牛奶也常用来检测乳糖发酵,有酸石蕊会转变为粉红色,过量的酸可引起牛奶的固化(凝乳形成)。氨基酸分解会引起碱性反应使石蕊变为紫色。某些细菌能还原石蕊使试管底部变为白色。 试验方法:取两支石蕊牛奶培养基试管,以无菌操作分别接种普通变形杆菌和金黄色葡萄球菌,置35℃恒温箱中,培养24~38h。观察培养基颜色。石蕊酸性时为粉红色,碱性为紫色,还原后为无色。 5、靛基质试验 某些细菌能分解蛋白胨中的色氨酸,生成吲哚。吲哚的存在可用显色反应表现出来。吲哚与对二甲基氨基苯醛结合,形成玫瑰吲哚,为红色化合物。 试验方法:将待试纯培养物小量接种于试验培养基管,于36±1C培养24h时后,取约2ml培养液,加入Kovacs氏试剂2~3滴,轻摇试管,呈红色为阳性,或先加少量乙醚或二甲苯,摇动试管以提取和浓缩靛基质,待其浮于培养液表面后,再沿试管壁徐缓加入Kovacs 氏试剂数滴,在接触面呈红色,即为阳性。 6 、硫化氢(H2S)试验 有些细菌可分解培养基中含硫氨基酸或含硫化合物,而产生硫化氢气体,硫化氢遇铅盐

细菌的生理生化试验

实验九细菌的生理生化试验 实验九细菌的生理生化试验 1 目的 1.1 了解细菌鉴定中常用的生理生化试验反应原理 1.2 掌握测定细菌生理生化反应的技术和方法 2 原理 各种微生物在代谢类型上表现了很大的差异。由于细菌特有的单细胞原核生物的特性,这种差异就表现的更加明显。不同细菌分解、利用糖类、脂肪类和蛋白类物质的能力不同,所以其发酵的类型和产物也不相同,也就是说,不同微生物具有不同的酶系统。即使在分子生物学技术和手段不断发展的今天,细菌的生理生化反应在菌株的分类鉴定中仍有很大作用。 3 材料 3.1 菌种 大肠埃希氏菌(Escherichia coli)、产气肠杆菌(Enterobacter aerogenes)、普通变形杆菌(Proteus vulgaris)、枯草芽孢杆菌(Bacillus subtilis)的斜面菌种 3.2 培养基 葡萄糖蛋白胨水培养基、蛋白胨水培养基、糖发酵培养基(葡萄糖、乳糖或蔗糖)3.3 试剂 40%NaOH溶液、肌酸、甲基红试剂、吲哚试剂、乙醚、1.6%溴甲基酚紫指示剂。 3.4 器具 超净工作台、恒温培养箱、高压灭菌锅、试管、移液管、杜氏小套管。 4 流程 糖发酵试验→V-P试验→甲基红试验→吲哚试验 5 步骤 (一) 糖类发酵试验 1 目的 了解不同细菌分解利用糖的能力及实验原理,并掌握其操作方法. 2 原理 可根据细菌分解利用糖能力的差异表现出是否产酸产气作为鉴定菌种的依据。是否产酸,可在糖发酵培养基中加入指示剂溴甲酚紫(即B.C.P指示剂,其pH在5.2以下呈黄色,pH在6.8以上呈紫色),经培养后根据指示剂的颜色变化来判断。是否产气,可在发酵培养基中放入倒置杜氏小管观察。 3 材料 3.2菌种 大肠埃希氏菌(Escherichia coli)、产气肠杆菌(Enterobacter aerogenes)、普通变形杆菌(Proteus vulgaris)的斜面菌种 3.3培养基 葡萄糖、蔗糖和乳糖发酵培养液试管 4流程 发酵液试管→标记→接种→培养→观察→记录 5 步骤 5.1 试管标记图9-1 糖发酵产气 取分别装有葡萄糖、蔗糖和乳糖发酵培养液试管各A不产气;B产气

细菌的生理生化反应实验

细菌的生理生化反应实验 一.目的与意义 一般来说,对一株从自然界或其他样品中分离纯化的未知菌种的鉴定要做以下几个方面工作。①个体形态观察,进行革兰氏染色,分辨是G(+)菌还是G(-)菌。并观察其形状、大小、有无芽孢及其位置等;②菌种形态观察,主要观察其形态、大小、边缘情况、隆起度、透明度、色泽、气味等特征;③做动力试验,看他能否运动及其鞭毛着生类型(端生、周生);④做生理生化反应及做血清学反应实验。最后根据以上实验项目的结果,通过查阅微生物分类检索表,给未知菌进行命名。 此实验为生理生化反应实验,就是使不同种类的细菌在对营养物质的利用、代谢产物的种类、代谢类型等方面表现出差异,故利用这些差异作为细菌分类作为细菌分类鉴定的重要依据。要求在此实验中了解细菌在不同底物环境中各种代谢途径和产物,加深理解细菌生化反应原理;根据细菌在培养基中生理生化特点,学会鉴定细菌。 生理生化反应的项目很多。本实验结合肠道杆菌科的分类鉴定,选作其中重要的几项实验。 二.材料与用具 1.菌种:大肠杆菌、沙门氏菌。 2.培养基:(葡萄糖、乳糖、蔗糖、麦芽糖)糖发酵半固体培养基(添加溴甲酚紫试剂)、葡萄糖蛋白胨水培养基、童汉氏蛋白胨水培养基、

柠檬酸盐斜面培养基(添加溴麝香草酚蓝变色范围pH6.8 绿—pH7.6 蓝)、三糖铁琼脂培养基。 3.试剂:甲基红指示剂、40%NaOH、吲哚检验试剂(对二甲基氨基苯甲醛)、双氧水等。 4.用具。酒精灯、接种环、接种针、试管等。 三.实验内容与方法 1.糖(醇)类发酵实验 多数细菌都能利用糖类作为碳源及能源,但各种菌因含有不同发酵糖(醇)类的酶,故表现出有的能分解或不分解某些糖类,有的分解糖产酸,并产气,或只产酸不产气,可根据这些特点鉴别细菌(培养基中指示剂溴甲酚紫pH6.8以上呈紫色,pH5.2以下呈黄色)。 大肠杆菌与沙门氏菌的生理生化鉴定区别 操作:(葡萄糖、乳糖、蔗糖、麦芽糖)糖发酵半固体培养基(添加溴甲酚紫试剂)中,无菌操作,穿刺接种,37℃培养1天。 记录:阴性—不产酸(紫色);阳性—产酸(黄色)。 2.甲基红(M·R)实验 某些菌在糖代谢过程中,分解糖类,产生丙酮酸,继而再分解为各种酸,使培养基pH下降至4.5以下,加入甲基红指示剂呈红色,为阳性反应;若分解糖产酸少,或所产生的酸转换为其他物质,则培养基pH在4.5以上,加入指示剂呈黄色,为阴性。 操作:葡萄糖蛋白胨水培养基中,无菌操作,斜面取菌接种,37℃培养2天。观察时加入甲基橙试剂。

细菌的生化试验

细菌的生化试验 目的要求了解细菌生化试验的原理、方法及在细菌鉴定中的意义。 仪器及材料温箱、接种环、酒精灯、蛋白胨水培养基、糖发酵培养基、葡萄糖蛋白胨水培养基、醋酸铅蛋白胨水培养基、柠檬酸盐琼脂斜面培养基、MR试剂、VP试剂、靛基质试剂、大肠杆菌、产气杆菌、沙门氏菌的24h纯培养物等。 方法与步骤 细菌的生化试验,就是通过用生物化学的方法分析细菌的代谢产物来鉴别细菌的试验。下面是几种常用的生化试验。 只有纯培养的细菌才能用来做生化试验。 1.糖发酵试验将细菌无菌操作接种于糖发酵培养基中,于37℃培养24~48h,结果:只产酸(+),产酸产气(⊕),不发酵(-)。 2.甲基红(MR)试验与维-培(VP)试验取菌接种于2支含0.5%葡萄糖蛋白胨水培养基中,置37℃温箱培养4d,分别作甲基红和维-培试验。 (1)甲基红试验取上述培养基一支,加入甲基红试剂(甲基红0.1g溶于95%酒精300ml中)5~6滴,液体呈红色者为阳性,黄色者为阴性,橙色者为可疑。 (2)维-培试验取上述培养基一支,先加维-培甲液(6%α-甲萘酚酒精溶液)3ml,再加入维-培乙液(40%氢氧化钾水溶液)1ml,混和后静置于试管架内观察2~4h,凡液体呈红色者为阳性,不变色者为阴性。 3.靛基质试验有些细菌能分解蛋白胨中的色氨酸产生靛基质(吲哚),遇相应试剂而呈红色。试验时,取菌接种于蛋白胨水培养基中,37℃培养2~3d;于培养基中加入戊二醇或二甲苯2~3ml,摇均,静置片刻后,沿试管壁加入靛基质试剂(配法:对二甲基氨基苯甲醛1.0g,95%酒精95ml溶解后,再加浓盐酸50ml)2ml,若能形成玫瑰靛基质而呈红色,则为阳性反应,不变色为阴性反应。 4.H S试验某些细菌能分解培养基中含硫氨基酸如半胱氨酸等产生硫化氢,硫化 2 氢遇醋酸铅或硫酸亚铁则形成黑色的硫化铅或硫化亚铁。用接种针取菌穿刺于含有醋酸铅或硫酸亚铁的琼脂培养基中,37℃培养4d,凡沿穿刺线或穿刺线周围呈黑色者为阳性,不变色者为阴性。 5.三糖铁试验三糖:葡萄糖、蔗糖、乳糖 = 1:10:10;铁为FeSO 4 S。 大肠杆菌:产酸多,不能产生H 2 沙门氏菌:产酸少,能产生H S。 2

细菌生理生化实验

细菌的生理、生化实验简介 微生物生化反应是指用化学反应来测定微生物的代谢产物,生化反应常用来鉴别一些在形态和其它方面不易区别的微生物。因此微生物生化反应是微生物分类鉴定中的重要依据之一,微生物检验中常用的生化反应介绍如下: 一、糖酵解试验 不同微生物分解利用糖类的能力有很大差异,或能利用或不能利用,能利用者,或产气或不产气。可用指示剂及发酵管检验。 试验方法:以无菌操作,用接种针或环移取纯培养物少许,接种于发酵液体培养基管中,若为半固体培养基,则用接种针作穿刺接种。接种后,置36±°C培养,每天观察结果,检视培养基颜色有无改变(产酸),小倒管中有无气泡,微小气泡亦为产气阳性,若为半固体培养基,则检视沿穿刺线和管壁及管底有无微小气泡,有时还可看出接种菌有无动力,若有动力,培养物可呈弥散生长。本试验主要是检查细菌对各种糖、醇和糖苷等的发酵能力,从而进行各种细菌的鉴别,因而每次试验,常需同时接种多管。一般常用的指示剂为酚红、溴甲酚紫,溴百里蓝和An-drade指示剂。 二、淀粉水解试验 某些细菌可以产生分解淀粉的酶,把淀粉水解为麦芽糖或葡萄

糖。淀粉水解后,遇碘不再变蓝色。 试验方法:以18~24h的纯培养物,涂布接种于淀粉琼脂斜面或平板(一个平板可分区接种,试验数种培养物)或直接移种于淀粉肉汤中,于36±1°C培养24~48h,或于20℃培育5天。然后将碘试剂直接滴浸于培育表面,假设为液体培育物,那么加数滴碘试剂于试管中。当即检视结果,阳性反映(淀粉被分解)为琼脂培育基呈深蓝色、菌落或培育物周围显现无色透明环、或肉汤颜色无转变。阴性反映那么无透明环或肉汤呈深蓝色。 淀粉水解系逐步进行的过程,因而试验结果与菌种产生淀粉酶的能力、培养时间,培养基含有淀粉量和pH等均有一定关系。培养基pH必须为中性或微酸性,以最适。淀粉琼脂平板不宜保存于冰箱,因而以临用时制备为妥。 三:V-P试验 某些细菌在葡萄糖蛋白胨水培养基中能分解葡萄糖产生丙酮酸,丙酮酸缩合,脱羧成乙酰甲基甲醇,后者在强碱环境下,被空气中的氧氧化为二乙酰,二乙酰与蛋白胨中的胍基生成红色化合物,称V-P(+)反应。 试验方法:

细菌鉴定中常用的生理生化反应实验报告

细菌鉴定中常用的生理生化反应实验报告 一、引言 在微生物学中,鉴定细菌的方法有很多种,其中生理生化反应实验是最常用的一种方法之一。生理生化反应实验可以通过观察细菌对不同物质的代谢情况来确定其种类和特性。本报告将介绍细菌鉴定中常用的生理生化反应实验。 二、目的 本报告旨在介绍常用的生理生化反应实验,包括试剂、操作步骤、结果解释等内容,以帮助读者更好地了解和掌握这些实验。 三、材料与方法 1. 大肠杆菌(Escherichia coli)和金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)培养基; 2. 硝酸盐还原试剂; 3. 糖类试剂:葡萄糖、果糖、半乳糖; 4. 氨基酸试剂:天冬氨酸、赖氨酸; 5. 酶试剂:淀粉酶、蛋白酶; 6. 无水硫酸铜溶液。 四、实验步骤及结果解释

1. 硝酸盐还原试验 步骤: (1)取一支细菌液体培养物,加入硝酸盐还原试剂; (2)观察液体颜色变化。 结果解释: 若液体变为红色,则表示细菌能够还原硝酸盐为亚硝酸盐,是亚硝化菌。若无颜色变化,则表示细菌不能还原硝酸盐。 2. 糖类代谢试验 步骤: (1)取三个试管,分别加入葡萄糖、果糖、半乳糖; (2)加入相同量的细菌液体培养物; (3)观察试管内气泡产生情况。 结果解释: 若在葡萄糖试管内产生了气泡,则表示该细菌能够利用葡萄糖进行发酵代谢;若在果糖或半乳糖试管内产生了气泡,则表示该细菌能够利用果糖或半乳糖进行发酵代谢。 3. 氨基酸代谢试验 步骤: (1)取两个试管,分别加入天冬氨酸和赖氨酸; (2)加入相同量的细菌液体培养物; (3)观察试管内气泡产生情况。

结果解释: 若在天冬氨酸试管内产生了气泡,则表示该细菌能够利用天冬氨酸进行代谢;若在赖氨酸试管内产生了气泡,则表示该细菌能够利用赖氨酸进行代谢。 4. 酶代谢试验 步骤: (1)取两个试管,分别加入淀粉和蛋白质; (2)加入相同量的细菌液体培养物; (3)观察试管内颜色变化情况。 结果解释: 若在淀粉试管内出现了透明带,则表示该细菌能够分泌淀粉酶;若在蛋白质试管内出现了变色,则表示该细菌能够分泌蛋白酶。 5. 硫代硫酸盐还原试验 步骤: (1)取一支细菌液体培养物,加入无水硫酸铜溶液; (2)观察液体颜色变化。 结果解释: 若液体变为黑色,则表示该细菌能够将硫代硫酸盐还原为硫化物。 五、结论 通过以上实验,可以初步鉴定出细菌的种类和特性。在实际应用中,

细菌的生化试验

细菌的生化实验 一、糖的发酵 培养基:糖培养基 PH7.6的蛋白胨水溶液(蛋白胨1%)(氯化钠0.5%)适量糖,1% 1.6%澳甲酚紫酒精溶液0.1% 分装10*100mm小试管,每管3-41^,内置一密闭端向上的发酵管, 10磅10分灭菌。 方法: 用接种环取少量纯培养物接种于培养基中,37摄氏度培养18-24小时后观察,一般观察2-3天。 结果: 产酸则培养基由兰紫变黄,用“ + ”表示。产酸又产气,则培养基变黄,小管内有气泡,用“。”表示,无变化则培养基仍为兰紫色,管内也无气泡,用“-”表示。 原理: 指示剂澳甲酚紫的指示范围为PH5.2-6.8(黄-紫)。每一种糖(醇)培养基内只含一种糖(醇)的成分,接种进去的细菌若能发酵这种糖,则可产生乳酸,使PH下降,培养及就由兰紫色变为黄色,如果同时还产生CO2、H2、CH4等气体,则小管内留有气泡,如果不能发酵分解这种糖,则培养及不变色也无气泡。 培养基:蛋白胨水蛋白胨1% 氯化钠0.5% 蒸馏水适量 其中的蛋白胨最好选用含色氨酸较多的多价蛋白胨。每支小试管分装3-4ml, 10磅10分灭菌。 试剂:(欧立希氏试剂) 对二甲基氨基苯甲醛 1g 纯乙醇95ml

浓盐酸20ml 以上物品依次混合溶解 方法: 接种细菌于培养基中,37摄氏度培养24-48小时后,取出加乙醚约 0.7cm厚,塞紧棉塞后摇震,使乙醚与培养物混匀,静置于试管架内 数分钟,待乙醚浮至培养基表面,打开棉塞,沿试管壁慢慢加入靛基 质试剂4-5滴,不要摇。 结果: 乙醚层现红色为阳性,以“ + ”表示,不变者为阴性,以“-”表示。原理: 细菌若有色氨酸酶,就能分解蛋白胨中的色氨酸,产生靛基质(吲哚)。靛基质无色,但遇到对二甲基氨基苯甲醛,则可以生成红色的靛基质,以肉眼可见。 三、甲基红实验: 培养及:葡萄糖蛋白胨水(PH7.4) 葡萄糖0.5% 磷酸氢二钾0.5% 蛋白胨0.5% 蒸馏水适量 加热溶解后,分装小试管,每管3-4ml,10磅10分灭菌 试剂:0.1g甲基红溶于300ml95%乙醇中,加蒸馏水至500ml 方法:

细菌常见的生化反应试验

细菌常见的生化反应试验 (一)什么是生化试验? 指通过利用生物化学的方法来测定微生物的代谢产物、代谢方式和条件等来鉴别细菌的类别、属种的试验。 生化试验或称生化反应:细菌的酶不完全相同,对营养物质的分解能力不一致,因此其代谢产物各异。在培养基中加入可与被测终产物反应的指示剂,产生肉眼可见的变化,如颜色的改变等,利用生化方法来鉴定细菌的试验,统称为细菌的生化试验或称生化反应 (二)生化试验的方法: 1在培养物中加入某种底物与指示剂,经接种、培养后,观察培养基的pH值变化。 2在培养物中加入试剂,观察它们同细菌代谢产物所生成的颜色反应。 3根据酶作用的反应特性,测定酶的存在。 4根据细菌对理化条件和药品的敏感性,观察细菌的生长情况。

(三)生化试验的注意事项 1.待检菌应是新鲜培养物,培养18~24h。 2.待检菌应是纯种培养物。 3.遵守观察反应的时间。观察结果的时间,多为24或48 小时。 4.应做必要的对照试验。 5.提高阳性检出率,至少挑取2~3待检的疑似菌落分别进 行试验。 (四)检验细菌的生化试验范围 :1、糖(醇)类代谢试验 2、氨基酸和蛋白质代谢试验3、有机酸盐和铵盐的利用试验 4、呼吸酶类试验 5、毒性酶类试验 二、糖醇类代谢试验 (一)糖醇类发酵试验 (二)葡萄糖氧化发酵(O/F)试验 (三)V-P试验 (四)甲基红(Methyl Red)试验MR

(五)七叶苷水解试验(六)甘油品红试验(一)糖醇类发酵试验 1、原理:不同的细菌对各种糖醇的分解能力及所产生的代谢产物各不同,有的能分解多种糖(醇),有的只能分解1~2种糖(醇) ,有的分解糖(醇)能产酸产气,有的分解糖(醇)只产酸不产气,根据这些特点,可鉴别细菌。 常用的糖醇 单糖:葡萄糖、甘露糖醇、木糖、半乳糖鼠李糖 双糖:乳糖、蔗糖、麦芽糖、蕈糖 三糖:棉子糖 多糖:菊糖、肝糖、淀粉 醇类:甘露醇、山梨醇、肌醇、卫茅醇 2试验方法:用接种针或环移取纯培养物少许,接种于糖发酵管中,若为半固体培养基,则用接种针作穿刺接种。置36±1.0℃培养1~3天,每天观察结果。 3、结果观察和记录: •产酸产气,阳性,以“⊕”表示

[实验六细菌的生化试验]细菌的生化实验

[实验六细菌的生化试验]细菌的生化实验实验六细菌的生化试验 目的要求 1.通过本试验加深对细菌生化反应原理和意义的理解; 2.掌握常规细菌生化试验操作方法。 操作步骤 一、糖类发酵(分解)试验 原理:细菌含有分解不同蔗糖(醇、苷)类的酶,因而分解各种糖(醇、苷)类的能力也不必一样。有些细菌分解某些糖(醇、苷)产酸(符号:+)、产气(符号:○),培养基由兰变黄(指示剂溴指示剂麝香草酚兰由兰遇酸福兰县的结果),并有气泡;有些产酸,仅培养基变黄;有些不分解糖类(符号:-),培养基仍为兰色。 (一)适用于需氧菌的方法 培养基用邓亨氏(Dunham)蛋白胨水溶液(蛋白胨1g,氯化钠0.5g,水100ml,pH7.6按0.5~1%的比例分别加入各种辣椒),每100ml加入1.2ml的0.2%溴麝香草酚蓝(或用1.6%溴甲酚紫酒精溶液0.1ml)作指示剂。分装于试管(每一个试管事先都加有一枚倒立的小发酵管),10磅高压灭菌10分钟。 如在培养基中加入琼脂达0.5~0.7%,则成半固体,可省去倒立的小失水管。 0.2%溴麝香草酚蓝溶液配法: 溴麝香草酚蓝 0.2g 0.1N NaOH 5ml 蒸馏水 95ml

方法:从琼脂斜面的纯培养物上,用接种环取少量被检细菌接种于糖发酵管培养基中(如为半固体,应穿刺),在37℃培养,一般观察2~3天,观察时用上述符号标记之。 (二)适用于厌氧菌的方法 培养基: 蛋白胨 20g 氯化钠 5g 琼脂 1g 1.6%硫甲酚紫酒精溶液 1ml 糖 10g 硫乙醇酸钠 1g 蒸馏水 1000ml 将胨、盐、硫乙醇酸钠、琼脂和水放于水槽内,加热使融化,再加入所需的糖,调整pH到7.0,加入指示剂,分装试管,在10磅高压灭菌15分钟后,做成高层。 方法将厌氧菌的培养物用穿刺接种法接种于上述培养基的深部,于37℃培养。结果观察同需氧菌。 二、V-P试验(二乙酰试验) 原理:某些细菌能从葡萄糖→丙酮酸→乙酰甲基甲醇(Acetymethyl carbinol)→2,3-丁烯二醇(2,3-bytaylene cylycol),在有碱阿提斯鲁夫尔谷存在时氧化成二乙酰,后者和胨中的胍基化合物起作用,会带来粉红色的化合物。其反应式为: 2CH3H——→CH33十2CO2

细菌的生化实验报告

细菌的生化实验报告 细菌的生化实验报告 细菌是一类微小而广泛存在于自然界中的生物体,它们在地球上的生物圈中起着重要的作用。通过对细菌的生化实验,我们可以更深入地了解它们的生物特性和功能。本文将介绍一系列细菌的生化实验,包括细菌的酶活性、代谢产物以及对环境的影响等方面。 实验一:酶活性研究 酶是细菌体内的重要生物催化剂,它们参与了多种代谢过程。我们可以通过测定细菌体内特定酶的活性来了解其代谢能力。以大肠杆菌为例,我们可以使用酶活性检测试剂盒来测定其β-半乳糖苷酶活性。实验结果显示,大肠杆菌中β-半乳糖苷酶活性较高,这表明其在代谢乳糖方面具有较强的能力。 实验二:代谢产物分析 细菌的代谢过程会产生各种化合物,这些化合物可以作为细菌代谢的指标。我们可以通过气相色谱-质谱联用技术(GC-MS)来分析细菌培养液中的代谢产物。以枯草杆菌为例,通过GC-MS分析,我们发现其培养液中存在着丰富的有机酸和氨基酸,这些代谢产物反映了枯草杆菌的代谢途径和能力。 实验三:抗生素敏感性测试 细菌对抗生素的敏感性是临床治疗中的重要指标。我们可以通过纸片扩散法来测试不同细菌株对不同抗生素的敏感性。实验结果显示,金黄色葡萄球菌对青霉素敏感,而对庆大霉素耐药。这些结果对于合理使用抗生素和治疗细菌感染具有重要的指导意义。 实验四:细菌对环境的影响

细菌在自然界中广泛存在,它们对环境有着重要的影响。我们可以通过测定细菌在不同环境条件下的生长情况来研究其对环境的适应性。以耐盐菌为例,我们可以将其分别培养在不同盐浓度的培养基中,观察其生长情况。实验结果显示,耐盐菌在高盐浓度环境中生长较好,这表明其对高盐环境具有较强的适应能力。 细菌的生化实验为我们深入了解细菌的生物特性和功能提供了重要的手段。通过研究细菌的酶活性、代谢产物以及对环境的影响,我们可以更好地理解细菌的代谢途径、生态角色以及与人类健康的关系。这些实验结果对于开发新的抗菌药物、改良环境治理策略以及预防细菌感染具有重要的指导意义。

实验九 细菌的生化鉴定

实验九细菌的生化鉴定 一、实验目的 1、了解细菌生理生化反应原理,掌握细菌鉴定中常用的生理生化反应的测定方法; 2、掌握糖发酵试验、淀粉实验、吲哚实验、M.R.及V. P的原理、方法及相应培养基的制备方法。 3、了解细菌在培养基中的生长现象及其代谢产物在鉴别细菌中的意义; 4、掌握以上实验的用途。 二、实验原理 各种微生物在代谢类型上表现了很大的差异。由于细菌特有的单细胞原核生物特性,这种差异就表现得更加明显。不同细菌具有不同的酶系统,故不同细菌分解、利用糖类、脂肪类和蛋白类物质的能力不同,它们对物质的代谢谱和分解产物也就不同,细菌的这种代谢特点可供鉴别细菌之用。用生理生化试验的方法检测细菌对各种基质的代谢作用及其代谢产物,从而鉴别细菌的种属,称之为细菌的生理生化反应,其在菌株的分类鉴定中具有主要意义。 1、糖发酵实验 不同的细菌含有发酵不同糖(醇)的酶,因而发酵糖(醇)的能力各不相同。其产生的代谢产物亦不相同,如有的产酸产气,有的产酸不产气。酸的产生可利用指示剂来判定。在配制培养基时预先加

入溟甲酚紫[P HS . 2 (黄色)一6 . 8 (紫色)] ,当发酵产酸时,可使培养基由紫色变为黄色。气体产生可由发酵管中倒置的杜氏小管中有无气泡来证明。发酵后产生的有机酸:乳酸、醋酸、丙酸等(溴甲酚紫变色范围pH5.2~6.8, pH<5.2黄色,pH>6.8紫色);发酵后产生的气体:甲烷、氢、二氧化碳等(杜氏小管内有气泡,产气漂浮)。 2、M.R.及V.P实验 很多细菌,如大肠杆菌等分解葡萄糖产生丙酮酸,丙酮酸再被分解,产生甲酸、乙酸、乳酸等,使培养基的pH 降低到4 . 2 以下,这时若加甲基红指示剂呈现红色。因甲基红指示剂变色范围是pH4 . 4 (红色)-pH6 . 2 (黄色)。若某些细菌如产气杆菌,分解葡萄糖产生丙酮酸,但很快将丙酮酸脱梭,转化成醇等物,则培养基的pH 仍在6 . 2 以上,故此时加入甲基红指示剂,呈现黄色。甲基红试验是用来检测由葡萄糖产生的有机酸,如甲酸、乙酸、乳酸等。当细菌代谢糖产生酸时,培养基就会变酸,使加入培养基的甲基红指示剂由橘黄色变为红色。VP试验是用来测定某些细菌利用葡萄糖产生非酸性或中性末端产物的能力,如丙酮酸。丙酮酸经缩合、脱羧后生成乙酰甲基甲醇,此化合物在碱性条件下能被空气中的氧气氧化成二乙酰。二乙酰与蛋白胨中精氨酸的胍基作用,生成红色化合物。 3、吲哚实验 吲哚试验是用来检测吲哚的产生。有些细菌能产生色氨酸酶,分解蛋白胨中的色氨酸产生吲哚和丙酮酸。吲哚与对二甲基氨基苯甲醛结合,形成红色的玫瑰吲哚。

微生物鉴定之生化实验大全

微生物鉴定之生化实验大全 不同的细菌具有各自的独特的酶系统,因而对底物的分解力量各异,其代谢的产物也不相同。这些代谢产物又具有不同的生物化学特性,可利用生物化学的方法测定这些代谢产物以鉴定细菌。把握各种生 化反应的原理和应用是细菌鉴定的基础。生理生化特性的测定主要 依据Shirling Gottlieb《InternationalJournal of Systematic Bacteriology》中鉴定的有关试验。 (一)碳水化合物代谢试验 糖(醇、苷)类发酵试验 (1)原理: 细菌分解糖的力量与该菌是否含有分解某种糖的酶亲密相关,故 分解糖的力量各不相同,细菌分解糖类后的终产物亦不全都,在含 糖培育基中加入指示剂,若细菌分解糖则产酸或产酸产气,使培育 基颜色转变,从而推断细菌是否分解某种糖或其他碳水化合物 (2)基本培育基: 在培育基中加入0.5%~1%的糖类(单糖、双糖、或者多糖)、醇 类(甘露醇、肌醇)苷类(水杨苷、菊糖等)。培育基可为液体、 半固体、固体或微量生化管几种类型。 (3)试验方法:

取某一种细菌的24h纯培育物分别接种到葡萄糖、乳糖、麦芽糖、甘露醇、蔗糖等培育基内,37℃培育24h,观看结果并记录。 (4)结果判定: 假如接种进去的细菌可发酵某种糖或醇,则可产酸,使培育基由 紫色变成黄色,假如不发酵,则仍保持紫色。如,发酵的同时又产 生气体,则在微量发酵管顶部积有气泡。 (5)应用: 是鉴定细菌最主要最基本的试验,特殊是对肠杆菌科细菌的鉴定 尤为重要。 氧化型与发酵型(O/F)的测定 (1)原理: 细菌在分解葡萄糖的过程中,必需有氧的参与的,称为氧化型, 细菌在分解葡萄糖的过程中,可以进行无氧降解的,称为发酵型。 发酵型细菌无论在有氧或者无氧的环境中都能分解葡萄糖。不分解 葡萄糖的细菌称为产碱型。这在区分微球菌与葡萄球菌、肠杆菌科 成员中尤其有意义。 (2)培育基: 培育基蛋白胨2g,氯化钠5g,磷酸氢二钾0.3g,葡萄糖10g,琼 脂3g,1%溴麝香草酚蓝3mL,蒸馏水1000mL。将蛋白胨、盐、琼 脂和水混合,加热溶解,校正pH至7.2,然后加葡萄糖和指示剂,

细菌的生理生化实验

1 目的 1.1 了解细菌鉴定中常用的生理生化试验反应原理 1.2 掌握测定细菌生理生化反应的技术和方法 2 原理 各种微生物在代谢类型上表现了很大的差异。由于细菌特有的单细胞原核生物的特性,这种差异就表现的更加明显。不同细菌分解、利用糖类、脂肪类和蛋白类物质的能力不同,所以其发酵的类型和产物也不相同,也就是说,不同微生物具有不同的酶系统。即使在分子生物学技术和手段不断发展的今天,细菌的生理生化反应在菌株的分类鉴定中仍有很大作用。 3 材料 3.1 菌种 大肠埃希氏菌(Escherichia coli)、产气肠杆菌 (Enterobacter aerogenes)、普通变形杆菌(Proteus vulgaris)、枯草芽孢杆菌(Bacillus subtilis)的斜面菌种 3.2 培养基 葡萄糖蛋白胨水培养基、蛋白胨水培养基、糖发酵培养基(葡萄糖、乳糖或蔗糖) 3.3 试剂 40%NaOH溶液、肌酸、甲基红试剂、吲哚试剂、乙醚、1.6%溴甲基酚紫指示剂。 3.4 器具

超净工作台、恒温培养箱、高压灭菌锅、试管、移液管、杜氏小套管。 4 流程 糖发酵试验→V-P试验→甲基红试验→吲哚试验 5 步骤 (一) 糖类发酵试验 1 目的 了解不同细菌分解利用糖的能力及实验原理,并掌握其操作方法. 2 原理 可根据细菌分解利用糖能力的差异表现出是否产酸产气作为鉴定菌 种的依据。是否产酸,可在糖发酵培养基中加入指示剂溴甲酚紫(即B.C.P指示剂,其pH在5.2以下呈黄色,pH在6.8以上呈紫色),经培养后根据指示剂的颜色变化来判断。是否产气,可在发酵培养基中放入倒置杜氏小管观察。 3 材料 3.2菌种 大肠埃希氏菌(Escherichia coli)、产气肠杆菌 (Enterobacter aerogenes)、普通变形杆菌(Proteus vulgaris)的斜面菌种 3.3培养基 葡萄糖、蔗糖和乳糖发酵培养液试管 4流程 发酵液试管→标记→接种→培养→观察→记录

细菌的生化实验

细菌的生化实验 各种细菌具有各自独特的酶系统,因而对底物的分解力量不同,其代谢产物也不同.用生物化学方法测定这些代谢产物,可用来区分和鉴定细菌的种类.利用生物化学方法来鉴别不同细菌,称为细菌的生物化学试验或称生化反应.生物化学试验的方法许多,这里主要介绍碳水化合物的代谢试验1.糖(醇、苷)类发酵试验 (1)原理:不同种类细菌含有发酵不同糖(醇、苷)类的酶,因而对各种糖(醇、苷)类的代谢力量也有所不同,即使能分解某种糖(醇、苷)类,其代谢产物可因菌种而异.检查细菌对培育基中所含糖(醇、苷)降解后产酸或产酸产气的力量,可用以鉴定细菌种类. (2)方法:在基础培育基中(如酚红肉汤基础培育基pH7.4)加入0.5~1.0%(w/v)的特定糖(醇、苷)类.所使用的糖(醇、苷)类有许多种,依据不同需要可选择单糖、多糖或低聚糖、多元醇和环醇等,见表6-4-1.将待鉴定的纯培育细菌接种入试验培育基中,置35℃孵育箱内孵育数小时到两周(视方法及菌种而定)后,观看结果.若用微量发酵管,或要求培育时间较长时,应留意保持其四周的湿度,以免培育基干燥. (3)结果:能分解糖(醇、苷)产酸的细菌,培育基中的指示剂呈酸性反应(如酚红变为黄色),产气的细菌可在小倒管(Durham小管)中产生气泡,固体培育基则产生裂隙.不分解糖则无变化. (4)应用:糖(醇、苷)类发酵试验,是鉴定细菌的生化反应试验中最主要的试验,不同细菌可发酵不同的糖(醇、苷)类,如沙门菌可发酵葡萄糖,

但不能发酵乳糖,大肠埃希菌则可发酵葡萄糖和乳糖.即便是两种细菌均可发酵同一种糖类,其发酵结果也不尽相同,如志贺菌和大肠埃希菌均可发酵葡萄糖,但前者仅产酸,而后者则产酸、产气,故可利用此试验鉴别细菌. 单糖四碳糖:赤藓糖, 五碳糖:核糖核酮糖木糖阿拉伯糖, 六碳糖:葡萄糖果糖半乳糖甘露糖双糖蔗糖(葡萄糖+果糖) 乳糖(葡萄糖+半乳糖) 麦芽糖(两分子葡萄糖)三糖棉子糖(葡萄糖+果糖+半乳糖)多糖菊糖(多分子果糖) 淀粉醇类侧金盏花醇卫茅醇甘露醇山梨醇非糖类肌醇 2.葡萄糖代谢类型鉴别试验 (1)原理:细菌在分解葡萄糖的过程中,必需有分子氧参与的,称为氧化型;能进行无氧降解的为发酵型;不分解葡萄糖的细菌为产碱型.发酵型细菌无论在有氧或无氧环境中都能分解葡萄糖,而氧化型细菌在无氧环境中则不能分解葡萄糖.本试验又称氧化发酵(O/F或Hugh-Leifson,HL)试验,可用于区分细菌的代谢类型. (2)方法:挑取少许纯培育物(不要从选择性平板中挑取)接种2支HL 培育管中,在其中一管加入高度至少为0.5cm的无菌液体石蜡以隔绝空气(作为密封管),另一管不加(作为开放管).置35℃孵箱孵育48h以上. (3)结果:两管培育基均不产酸(颜色不变)为阴性;两管都产酸(变黄)为发酵型;加液体石蜡管不产酸,不加液体石蜡管产酸为氧化型. (4)应用:主要用于肠杆菌科与其它非发酵菌的鉴别.肠杆菌科、弧菌科细菌为发酵型,非发酵菌为氧化型或产碱型.也可用于鉴别葡萄球菌

细菌生化试验

实验十三细菌鉴定中常用的生理生化试验 一、实验目的 1、了解不同微生物对不同的生物大分子的分解利用情况,认识微生物代谢类型的多样性; 2、掌握进行微生物大分子水解试验的原理和方法。 二、基本原理 各种微生物在代谢类型上表现有很大的差异,表现在对生物大分子糖类和蛋白质分解能力,以及最终代谢产物的不同,反映出它们具有不同的酶系。 微生物生化反应是指用化学反应来测定微生物的代谢产物,生化反应常用来鉴别一些在形态和其它方面不易区别的微生物,因此,微生物生化反应是微生物分类鉴定中的重要依据之一。 微生物生化反应的多样性一是使自然界的有机分子都有可能得到分解,二是 使不同微生物之间有了相互作用和依赖的基础。 微生物对大分子的淀粉、蛋白质和脂肪不能直接利用,必须靠产生的胞外酶将大分子物质降解,胞外酶主要为水解酶,通过加水裂解大的物质为小的化合物,使其能被运输至细胞内。 三、实验器材 1、菌种 枯草芽抱杆菌、大肠杆菌、产气肠杆菌,普通变形杆菌 O辰关宜 2、A口仆是 固体油脂培养基、固体淀粉培养基,葡萄糖发酵培养基,乳糖发酵培养基 3、溶液或试剂 革兰氏染色用碘液,酚红,澳甲酚紫 4、仪器及其他用具 无菌平板、无菌试管、接种环、接种针、试管架 四、实验方法及步骤 (一)淀粉水解实验 试验方法:以18-24h的纯培养物,涂布接种于淀粉琼脂斜面或平板(一个平板可分区划’+“字接种,)或直接移种于淀粉肉汤中,于36±1C培养24-48h,或于20c培养5天。然后将碘试剂直接滴浸于培养表面,若为液体培养物,则加数滴碘试剂于试 管中。立即检视结果,阳性反应(淀粉被分解)为琼脂培养基 呈深蓝色、菌落或培养物周围出现无色透明环、或肉汤颜色无变化。阴性反应则无透

细菌生理生化试验

实验一细菌的单孢分离 微生物的形态结构观察主要是通过染色,在显微镜下对其形状、大小、排列方式、细胞结构(包括细胞壁、细胞膜、细胞核、鞭毛、芽孢等)及染色特性进行观察,直观地了解细菌在形态结构上特性,根据不同微生物在形态结构上的不同达到区别、鉴定微生物的目的。 细菌细胞在固体培养基表面形成的细胞群体叫菌落(colony)。不同微生物在某种培养基中生长繁殖,所形成的菌落特征有很大差异,而同一种的细菌在一定条件下,培养特征却有一定稳定性。,以此可以对不同微生物加以区别鉴定。因此,微生物培养特性的观察也是微生物检验鉴别中的一项重要内容。 一:细菌的培养特征包括:在固体培养基上观察菌落大小、形态、颜色(色素是水溶性还是脂溶性)、光泽度、透明度、质地、隆起形状、边缘特征及迁移性等。在液体培养中的表面生长情况(菌膜、环)混浊度及沉淀等。半固体培养基穿刺接种观察运动、扩散情况。 1、琼脂平皿上的生长表现观察并记录不同的菌落:大小、形状、边缘、表面性状、隆起度、颜色、透明度、硬度、溶血等。 2、观察琼脂斜面上的生长表现:菌苔的颜色及茂盛情况。 3、观察半固体琼脂的生长现象:绒毛状、线状等。 二:细菌的培养特征 1.点状 2.圆形 3.丝状 4.不规则形 5.假根状 6.纺锤状 7.扁平 8.隆起 9.凸起 10.垫状 11.脐状 12.边缘整齐 13.波状 14.裂片状 15.啮蚀状 16.丝状 17.卷发状 18.丝线状 19.刺毛状 20.串珠状 21.疏展状 22.树根状 23.假根状 24.丝状 25.串珠状 26.乳头状 27.绒毛状 28.树根状 29.量杯状 30.萝卜状 31.漏斗状 32.囊状 33.层状 34.絮状 35.环状 36.蹼状 37.膜状 实验二细菌的生理生化试验 实验九细菌的生理生化试验 1 目的 1.1 了解细菌鉴定中常用的生理生化试验反应原理 1.2 掌握测定细菌生理生化反应的技术和方法 2 原理 各种微生物在代谢类型上表现了很大的差异。由于细菌特有的单细胞原核生物的特性,这种差异就表现的更加明显。不同细菌分解、利用糖类、脂肪类和蛋白类物质的能力不同,所以其发酵的类型和产物也不相同,也就是说,不同微生物具有不同的酶系统。即使在分子生物学技术和手段不断发展的今天,细菌的生理生化反应在菌株的分类鉴定中仍有很大作用。 3 材料 3.1 菌种 大肠埃希氏菌(Escherichia coli)、产气肠杆菌(Enterobacter aerogenes)、普通变形杆菌(Proteus vulgar is)、枯草芽孢杆菌(Bacillus subtilis)的斜面菌种 3.2 培养基 葡萄糖蛋白胨水培养基、蛋白胨水培养基、糖发酵培养基(葡萄糖、乳糖或蔗糖) 3.3 试剂:40%NaOH溶液、肌酸、甲基红试剂、吲哚试剂、乙醚、1.6%溴甲基酚紫指示剂。 3.4 器具:超净工作台、恒温培养箱、高压灭菌锅、试管、移液管、杜氏小套管。 4 流程:糖发酵试验→V-P试验→甲基红试验→吲哚试验 5 步骤

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