【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点
一、选择题
1．某生物兴趣小组进行大豆种子萌发的相关探究实验，测得的有机物含量变化如下图。下列相关叙述正确的是（）
A．AB段只进行呼吸作用
B．BC段只进行光合作用
C．AC段光合作用与呼吸作用同时进行
D．B点时光合作用与呼作用强度相等
【答案】D
【解析】
【分析】
大豆种子萌发时，将储藏在子叶内的营养物质逐步分解，所以种子萌发时，有机物的含量逐渐减少。幼苗长成植物体后，通过光合作用制作有机物，所以有机物的含量又逐步增加，并且达到一定程度后，不在增加。
【详解】
AC．大豆种子在没有长出叶之前，是只有呼吸作用，当植物露出土面之后，绿色部分可以进行光合作用，但整体来说，光合作用的强度低于呼吸作用强度，所以有机物的含量还是呈下降趋势的，所以AB段后期应该是有光合作用的，AC错误。
B．BC段有机物含量增加，是因为种子长成幼苗后，进行光合作用产生有机物，此时光合作用大于呼吸作用，而不是只进行光合作用，B错误。
D．大豆幼苗长出叶，光合作用开始进行，就可以进行光合作用，萌发的种子一直都能进行呼吸作用，从B点开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加，因此图中表示幼苗光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是B点，D正确。
故选：D。
【点睛】
光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。
2．在下图所示植物的生殖方式中，属于无性生殖的是
A．a b c B．a c d C．a b d D．b c d
【答案】B
【解析】
【分析】
无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
【详解】
试题分析： a是嫁接， c是扦插，d是压条，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖。b种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，因此属于有性生殖。
【考点定位】
本题考查有性生殖与无性生殖的区别，容易题，属于理解层次。
3．“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）
A．春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到水中
B．春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象
C．春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中
D．春天岸边树木花草也长出了绿叶，将湖水映衬的特别绿
【答案】C
【解析】
【分析】
藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体。
【详解】
藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中。
故选：C。
【点睛】
只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，就可轻松解答此题。
4．植物可以进行无土栽培的原因是（）
A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐
B．植物的根只从土壤中吸收水分和无机盐
C．土壤对植物的生长并没有作用
D．根只吸收水分和含氮、磷、钾的无机盐
【答案】B
【解析】
【分析】
无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
【详解】
根据分析可知，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤中的土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式进行。
故选：B。
【点睛】
植物的无土栽培是一种无性生殖的方式，多以选择题的形式出现。
5．大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的，这说明叶绿素的形成需要A．无机盐B．水分C．温度D．光
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。
【详解】
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。大葱暴露在外的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土中的部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。
【点睛】
探究影响叶绿素形成的环境因素。
6．叶片仅由一层细胞构成，有毒物质易侵入，因而可作为监测空气污染程度的指示植物是（）
A．藻类植物B．苔鲜植物C．蕨类植物D．种子植物
【答案】B
【解析】
【分析】
解答时可以从苔藓植物叶的特点方面来切入，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。
【详解】
苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这
个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物，故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，对有毒气体非常敏感。
7．下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（）
A．子房发育成果实B．胚珠发育成种子
C．受精卵发育成胚D．子房壁发育成种皮
【答案】D
【解析】
试题分析：受精完成后子房的发育情况如图：
．
从图中可知：子房发育成果实，A正确；胚珠发育成种子，B正确；受精卵发育成胚，C正确；子房壁发育成果皮，而不是种皮，D错误。
考点：果实和种子的形成。
8．下列叙述中属于利用呼吸作用原理应用于生成实践的是（）
①给植物松土
②冰箱保鲜果蔬
③种子晒干后保存
④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度
⑤延长农作物的光照时长．
A．②③⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。
【详解】
①植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增
多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
②一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，抑制蔬菜水果的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间。
③植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间。
④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度，增强光合作用。⑤延长农作物的光照时长。增强光合作用。可见①②③符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响。
9．种庄稼需要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐，如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄，其最可能缺乏的无机盐是（）
A．含磷无机盐B．含钾无机盐C．含氮无机盐D．含硼无机盐
【答案】C
【解析】
【分析】
植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】
氮肥作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿；缺乏时的症状：植株矮小瘦弱，叶片发黄。
钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；缺乏时的症状：植株茎秆软弱、易倒伏、叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。缺乏时的症状：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。缺少含硼的无机盐，油菜会花而不实。因此，如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄，其最可能缺乏的无机盐是含氮的无机盐。
【点睛】
记住各类无机盐的作用及其缺乏症是解答的关键。
10．下列有关玉米种子的说法，正确的是（）
A．胚由胚芽、胚根、子叶组成
B．胚是玉米新植株的幼体
C．酒精能使玉米种子的纵切面变蓝
D．种子中的子叶发育为叶
【答案】B
【解析】
【分析】
玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
【详解】
玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，A错误；胚是新植物的幼体，B正确；淀粉遇碘变蓝，能使玉米种子的纵切面变蓝的是碘液，而不是酒精，C错误；种子中的子叶主要是储存营养物质，胚芽发育成茎和叶，D错误。
【点睛】
胚是发育新植株的结构，玉米的胚乳中储存有营养物质。
11．关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是
A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B．实验中的变量是光，需要在常温下进行
C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光
【答案】C
【解析】
【分析】
根据“绿叶在光下制造淀粉的实验”可知，本题主要考查的是光合作用，根据相关实验步骤和原理分析解答。
【详解】
A、遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉耗尽或转运走，排除其他因素对实验的影响，故A正确。
B、该实验的变量是光，除变量外，其他条件都要相同，且适合实验条件，故B正确。
C、叶片遮光部分不能进行光合作用，因此不能产生淀粉，加入碘液后，不变蓝，故C错误。
D、本实验中，见光部分遇到碘液变蓝色，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光，故D正确。
故选D。
【点睛】
本题主要考查验证光合作用的相关知识，要求学生熟记光合作用的条件、产物和原理。
12．为研究不同颜色的光照对种子萌发情况的影响，某研究性学习小组的同学进行了如下实验：取甲、乙、丙、丁4个培养皿，在每个培养皿中均铺上潮湿的滤纸，并分别放入同一品种的莴苣种子100粒，然后分别给予不同的光照，数天后结果如表，分析该实验及其数据，可以得出的最恰当结论是（）
A．光照对莴苣种子的萌发无影响B．橘红光可以促进莴苣种子的萌发
C．光照是莴苣种子萌发的必需条件D．莴苣种子只用远红光照射不发芽
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
从表格中可知：甲用黑纸遮光，数天后萌发的种子数10，表明光对莴苣种子萌发有影响；乙照橘红光，数天后萌发的种子数99粒，表明橘红光可促进莴苣种子发；丙先照橘红光再照远红光，数天后萌发的种子数40粒；表明远红光可部分抵消橘红光的作用；丁先照橘红光，再照远红光最后再橘红光，数天后萌发的种子数98粒，表明橘红光可促进莴苣种子萌发。
故选：B。
【点睛】
解答此类题目的关键是提高学生阅读能力和资料分析能力，明确种子命萌发的条件和对照实验的要求。
13．对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是
A．绿色植物的光合作用B．绿色植物的呼吸作用
C．绿色植物的蒸腾作用D．动物的呼吸作用
【答案】A
【解析】
【分析】
光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。
【详解】
A．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，故A符合题意。
B．生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征，故B不符合题意。
C．植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，故C不符合题意。
D．动物的呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，能量为生命活动提供能量，故D不符合题意。
故选A。
【点睛】
本题考查光合作用的意义。解题的关键是理解光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用。
14．绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是 ( )
A．藻类植物通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者
B．古代蕨类植物形成了煤，燃烧后产生的二氧化碳，促进了碳-氧平衡
C．苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物
D．研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程
【答案】B
【解析】
【分析】
绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实，解答即可。
【详解】
A.藻类植物通过光合作用制造有机物，为植物和其它生物直接或间接提供物质，属于生物圈中的生产者，故A正确。
B.蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，古代的蕨类植物被埋藏在地层中，经过漫长的年代，经过复杂的变化，变成了煤炭，燃烧后产生的二氧化碳，增加温室效应，不能促进碳一氧平衡，故B 错误。
C.苔藓植物有茎和叶的分化，无根，苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物，故C正确。
D.银杏属落叶乔木，别名白果，公孙树，鸭脚树，蒲扇。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，号称活化石。苏铁是裸子植物，种子裸露，无果皮包被。所以研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程，D正确。
故选B。
【点睛】
本题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征，解题的关键是掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征。
15．移栽植物时，将一种无色的塑料液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类物质的作用是（）
A．抗呼吸作用B．增强光合作用C．抗蒸腾作用D．增强蒸腾作用【答案】C
【解析】
【分析】
在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。因此，移栽植物的时候，要根据影响因素想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。分析答题。
【详解】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气进出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，通过气孔散失的水分就会明显减弱，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。此项措施与呼吸作用、光合作用无关，主要是降低植物的蒸腾作用，可见C符合题意。
【点睛】
移栽植物的时候，要根据蒸腾作用的影响因素想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。
16．我们在做种子发芽率的实验时，做了四次，数据不同依次为，第一次90%，第二次为96%，第三次为95%，第四次为91%，你认为该种的发芽率应为多少？（）
A．96% B．95%
C．90% D．93%
【答案】D
【解析】
试题分析：种子的发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分数。在测定种子萌发率时，应多测几次，最后取平均值。所以该种子的萌发率为：（90%+96%+95%+91%）÷4═93%。考点：本题考查的是测定种子的发芽率
17．种子萌发时，最先发育的是（）
A．胚芽B．胚根C．胚轴D．子叶
【答案】B
【解析】
【分析】
当种子萌发时，首先要吸水，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
【详解】
种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突破种皮，发育成根，不久从这条根的周围又生出一些细根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解种子萌发的过程。
18．在生态系统中，能够使自然界中的二氧化碳和氧气处于相对平衡状态的生物是（）。A．食草动物B．微生物
C．绿色植物D．食肉动物
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用是：绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”．其中前两个作用和植物的光合作用有关，第三个作用和植物的蒸腾作用有关。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气，又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。【详解】
地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气。故选C。【点睛】
绿色植物进行光合作用维持大气中的二氧化碳和氧气平衡。
19．日常生活中，常发现有些马铃薯发绿、发芽影响口感和品质，为较长时间保证马铃薯的新鲜品质，最好将马铃薯储藏在（）
A．遮光、低温、氧浓度低B．光照、低温、氧浓度低
C．遮光、高温、氧浓度高D．光照、高温、氮气浓度高
【答案】A
【解析】
【分析】
影响细胞呼吸作用的因素，意在考查学生的识记能力和判断能力。掌握植物的呼吸与人类生产生活的关系，理解并能运用相关知识解决实际问题是解答的关键。
【详解】
为了较长时间地保持马铃薯原有的新鲜品质，最好将马铃薯贮藏在能抑制细胞呼吸作用的地方。首先要遮光抑制光合作用，因为马铃薯块茎细胞中含有叶绿体，遮光可以抑制光合作用，一旦进行光合作用将会释放出氧气，呼吸作用更加旺盛；其次要低温，含氧浓度低抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。
故选A。
20．如图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（）
A．此花的主要结构是雄蕊和雌蕊B．在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①
C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育D．图中②将发育成果实
【答案】C
【解析】
【分析】
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样的颜色，长得也各种各样，有香味或无香味等。图片为某花的结构示意图，其中过程①是传粉，②是子房，③是雄蕊，④是花柱，⑤是柱头。
【详解】
A. 花是被子植物繁衍后代的生殖器官，典型的花在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。因此花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里面有胚珠，A不符合题意。
B. 过程①是传粉。花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉的方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。传粉媒介主要有昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风。因此在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①，B不符合题意。
C. 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋落，子房继续发育成果实。因此完成受精后③雄蕊、④花柱、⑤柱头凋落，②子房能继续发育，C符合题意。
D. 受精完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。因此图中②子房将发育成果实，D不符合题意。
【点睛】
本题的重点是开花和结果。
新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点
新人教版初中生物第三单元生物圈中的 绿色植物知识点 第三单元：生物圈中的绿色植物 第一章：生物圈中有哪些绿色植物 考点一：藻类、苔藓和蕨类植物 绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。 考点二：种子植物
种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。 第二章：被子植物的一生 考点一：种子的萌发 种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。 实验过程： 为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验： 首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并 将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。接着，在四个罐头
瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。然后，我 们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号 瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。 实验结果： 根据我们的实验结果，我们得出了以下结论：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。同时，种子萌发的条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气，而种子萌发的过程则包括种子吸水膨胀、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴、胚根发育，突破种皮形成根、胚轴伸长，胚芽发育成芽，进而发育成茎和叶。计算种子发芽率的方法为：发芽率=（发芽的种子数/供检测的种子数）x100%。 考点二：植株的生长 在探究植株的生长过程中，我们发现幼根生长最快的部位是根尖，而幼根生长的原因则在于分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。另外，枝条由芽发育而成，而芽的分类包括顶芽和侧芽、叶芽、花芽和混合芽。茎的加粗是由茎中的形成层不
人教版七年级生物上册 第三单元 《生物圈中的绿色植物》知识点汇总
第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 ●生物圈中的绿色植物,可分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 藻类植物 ●藻类植物有单细胞的，例如衣藻，有多细胞的，例如水绵、紫菜、裙带菜、海带、石莼、 鹿角菜、石花菜、马尾藻。 ●藻类植物大都生活在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用，它 们没有根、茎、叶的分化。 ●藻类植物四大作用：释放氧、可做鱼类诱饵、可供食用、可供药用 苔藓植物 ●苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、叶和假根，如葫芦藓。 ●人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物。 蕨类植物 ●野生的蕨类植物生活在森林和山野的超时环境中，具有根茎叶。 ●蕨类植物的嫩叶可供食用。卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。 ●距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物 第二节种子植物 ●种子的表面有一层种皮，里面是胚。胚实际上是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根 和子叶。有的种子还有胚乳。 种皮：起保护作用 菜豆种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶 胚胚轴：发育成连接根和茎的部位 胚根：发育成根 子叶：两片，贮存营养物质 果皮和种皮：起保护作用 种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶 玉米种子的结构胚胚轴：发育成连接根和茎的部位 胚根：发育成根 子叶：一片 胚乳：贮存营养物质 相同点：都有种皮和胚 两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片， 玉米种子有胚乳，子叶一片 画图：生物书第81页图3-10 菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图 裸子植物：种子是裸露着的。如：松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。 被子植物：种子外面有果皮包被着的植物叫做。如槐、杨、果树、稻类和花。
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点
【人教版】七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点 一、选择题 1．当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就不能正常发育成果实 A．雄蕊B．雌蕊C．花瓣D．花药 【答案】B 【解析】 【分析】 一朵花中，花蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 【详解】 花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几部分组成。花柄连接茎和花；花托上面着生花的各部分；花萼和花冠在花开放以前保护花的内部结构；花冠由花瓣组成，美丽的花瓣和芳香的气味能够招引昆虫来传粉；雄蕊有花丝和花药组成，花丝支持花药，花药中有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头接受花粉；花柱连接柱头和子房，子房将来发育成果实。可见，若摘除了雌蕊，这朵花就不能结果。 故选：B。 【点睛】 花完成传粉和受精以后，雌蕊的子房发育成果实。 2．下列古诗词描绘了裸子植物的是（） A．采菊东篱下，悠然见南山 B．亭亭山上松，瑟瑟谷中风 C．墙角数枝梅，凌寒独自开 D．苔痕上阶绿，草色入帘青 【答案】B 【解析】 【分析】 种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。裸子植物根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水，种子裸露，外面没有果皮包被。 【详解】 菊、梅具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物，AC错误；松的种子裸露，外面没有果皮包被，属于裸子植物，B正确；苔属于苔藓植物，草属于被子植物，D 错误。 【点睛】 考查了对裸子植物的主要特征的认识，基础知识。 3．下列关于种子植物的相关描述全部正确的是 ①红豆杉被誉为植物中的“大熊猫” ②种子萌发时，首先是胚芽突破种皮 ③针叶林以松、杉等植物为主④植物缺氮时植株矮小瘦弱，叶发黄 ⑤裸子植物的种子没有胚⑥导管在植物结构层次中属器官
七年级上册生物生物圈中的绿色植物全知识点
七年级上册生物生物圈中的绿色植物全知识点 我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，下面是小偏整理的七年级上册生物生物圈中的绿色植物全知识点，感谢您的每一次阅读。 七年级上册生物生物圈中的绿色植物全知识点 1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称孢子植物。 2、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。可以作为水污染的指示植物。 3.苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉(没有输导组织);假根固定植物(不能吸收水分和无机盐，)所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 4.蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。(如：满江红、贯众) 5、菜豆种子结构：种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，两片子叶) 6、玉米种子(果实)：果皮和种皮、胚(胚芽，胚轴，胚根，一片子叶)、胚乳 7、裸子植物：种子裸露无果皮包被，(例子：银杏、兰等) 8、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物(竹子)和双子叶植物(梅)。 9、被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程 10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 11、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 12、种子萌发的过程(先吸水、营养物质转运、胚根发育程根;胚轴发育成连接茎和根的部位;胚芽发育成茎和叶。) 13、.根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂产生新细胞)、伸长区(幼根生长最快的部位)、成熟区(有根毛，吸收水和无机盐)。(自下而上) 14、芽还可以发育成枝条或花。 15、植株的生长需要营养物质：水、无机盐(氮、磷、钾)和有机物 16、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头，花柱，子房–里有胚珠)、雄蕊(花药，花丝)最重要的是雌蕊和雄蕊 17传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 传粉的方式：昆虫传粉(虫媒花)、风传粉(风媒花)、人工授粉 18、受精：花粉落到柱头上以后开始萌发，长出花粉管。穿过花柱，进入子房到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程。 19、果实和种子的形成：受精完成后：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房发育为果实;子房壁发育为果皮;胚珠发育为种子;受精卵发育为胚。 20、区分果实与种子 果实：苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米 种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁 21、水在植物体内的作用：a重要组成成分b保持姿态、硬挺c有利于光合作用d帮助无机盐的运输 22、水在生物圈中分布是不均匀，也影响了植物的分布 23、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 24、导管：自下而上输送水分和无机盐; 筛管：自上而下输送叶片光合作用产生的有机物 25、木本植物茎横切从外到里：树皮：韧皮部(有筛管)、形成层(有形成层植物能长得很粗);木质部(有导管)。 26、蒸腾作用的意义：a可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤b是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力c可促使溶解在
人教版七年级生物全册知识点总结：第三单元
第三单元生物圈中的绿色植物 第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物 1、生物圈的绿色植物有50余万种，可分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 2、藻类植物：（1）有单细胞衣藻、多细胞的，有的生活在淡水中（衣藻、水绵），有的在海水中（海带、紫菜），有的在陆地上潮湿的地方。（2）藻类没有根、茎、叶的分化。（3）几乎全身都可以吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。 3、苔藓植物：（1）生活在陆地上的潮湿环境中。（2）一般很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单称为假根。（3）常见的有墙藓、葫芦藓。（4）苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物。污染较重的地方很难见到苔藓，因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。（5）有些沼泽地带的苔藓植物一年年堆积后会形成泥炭。 4、蕨类植物：（1）生活在森林和山野的阴湿处，公园和花卉市场等。（2）蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织。（3）常见植物有满江红、卷柏、贯众、里白、肾蕨等。（4）蕨类植物的遗体层层堆积，就逐渐变成了煤。 5、藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式均为孢子生殖。叶片背面是由孢子囊组成的孢子囊群，孢子囊中有很多孢子，孢子是一种生殖细胞。 第二节种子植物 1、种子的结构：单子叶植物由果皮和种皮、胚乳、胚三部分构成，双子叶由种皮、胚两部分构成。其中胚是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 2、菜豆种子和玉米种子的区别：(1)菜豆子叶2片，玉米子叶1片,（2）玉米有胚乳，菜豆没有。（3）玉米的果皮和种皮是连在一起的，菜豆是分开的。 3、子叶或胚乳里含有丰富的营养物质，供给胚发育成幼苗。
人教版初一生物七年级上册知识点——生物圈中的绿色植物
人教版初一生物七年级上册知识点 生物圈中的绿色植物 第一章、生物圈中有哪些绿色植物 1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。 3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。 4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。 5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。 6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。
7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。 8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。 9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。第二章、被子植物的一生 1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。缺少任何一种条件，种子都不能萌发。 环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气 自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。 3、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数*100% 4、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成根。胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。
5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。 植物根尖结构示意图 6、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要考伸长区细胞体积的增大。 7、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。 8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。年轮的形成则是因为形成层细胞四季生长速度不均匀所致。 9、植物的生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。 10、植物需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 11、植物花的结构
详细易懂的初一生物下册第三单元《生物圈中的绿色植物》完整知识点
初一生物下册知识清单第三单元《生物圈中的绿色植物》 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物 一、藻类植物是地球上出现最早的植物，生物圈中的绿色植物大约有50万种。 可以分为四大类群：藻类植物、苔藓生物、蕨类植物和种子植物。 二、藻类植物的主要特征： 1、有单细胞的，有多细胞的；有的是绿色的，有的是褐色或紫红色的；有的生活在淡水中。有的生活在海水中，还有一种生活在陆地上潮湿的地方。 2、细胞里有叶绿体能进行光合作用。 3、大都生活在水中，少数生活在潮湿的环境中，生殖方式为孢子生殖。 4、藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。因此藻类植物是一种低等植物。 三、单细胞藻类，一个细胞就可以完成全部的生命运动。如：海菜，紫菜。 四、多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。如：海带。 五、藻类植物在生物圈中的作用或意义： 1、藻类植物是水域中最主要的生产者，通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料。 2、放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源（约占90%）。 3、海带、紫菜、海白菜等可食用。 4、从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供药用。 第一节苔藓和蕨类植物 一、苔藓植物的主要特征： 1、苔藓植物多生活在陆地上潮湿的环境中。 2、苔藓植物一般都很矮小，通常具有茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，也没有真正的根，只有起固着作用的结构，称为假根。 3、苔藓生物是植物从水生向陆生的过渡类型。苔藓生物如：台阶上，墙角边的苔藓。 二、苔藓植物在生物圈中的意义： 1、苔藓植物能腐蚀岩石，形成土壤，是自然界重要的“拓荒者”。 2、生长密集，有助于保持水土，防止水土流失。 3、苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，生存受到威胁，人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
人教版生物七年级上册第三单元---生物圈中的绿色植物知识点
第三单元生物圈中的绿色植物复习 第一章生物圈中有哪些绿色植物 绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物 藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物 1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶的分化。这种结构 是与生活环境相适应的。 2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。 3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、 石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。 4、作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。 二、苔藓植物 1、结构：一般具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单， 称为假根。所以植株一般都很矮小。没有输导组织。 2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。 3、作用：监测空气污染程度的指示植物。 三、蕨类植物 1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。植株 比苔藓植物高大。 2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。 3、繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。不结种子。 4、常见的蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、杪椤、里白、满江红等。 5、作用：卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。古代 的蕨类植物形成煤。 种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。 分为裸子植物和被子植物。
一、 种子的结构：玉米种子的结构：菜豆种子的结构： 菜豆和玉米种子的相同点和不同点： 2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。发育成新植株。 3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。 4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。 5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。 二、裸子植物 1、定义：种子是裸露的植物叫裸子植物。松球果不是果实，银杏果不是果实。 2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。 四、被子植物 1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。 2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。 3、常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、 4、果实保护种子。果实有一些适于传播的特点。被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物。 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片、没有胚乳 玉米种子 有种皮和胚 子叶一片，有胚乳
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿 色植物》知识点整理 第三单元：生物圈中的绿色植物 第一章：生物圈中的绿色植物 一、苔藓植物 苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐。苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。因此，苔藓植物的生命活动离不开水。苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分。因此，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感。在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 二、藻类植物 藻类植物的主要特征是结构简单。它们是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化。细胞里有叶绿体，能进行光合作用。大多数藻类植物生活在水中。藻类植物通过光合作
用制造的有机物可以作为鱼的饵料。放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用； ②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。 三、蕨类植物 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。孢子是一种生殖细胞。蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药用； ③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 四、种子植物 种子植物的种子结构因植物种类而异。种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。种子植物的种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，以及具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。种子的发芽率可以通过测定和抽样检测来确定。种子萌发的过程是：吸收水分-→转运营养物质-→胚根发育成根-→胚芽和胚轴发育成
洛阳市初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物必考知识点归纳
洛阳市初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物必考知识点归纳 单选题 1、下图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，①~④表示主要的实验操作步骤。下列分析错误的是 A．①操作前需要进行暗处理B．②使用酒精去除叶绿素 C．③加入碘液用于检验淀粉D．④中叶片a、b处变蓝色 答案：D 分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加 碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀 粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。关键是确定控制实验变量、 设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相 同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实 验组。没有处理的就是对照组。 A ．植物光照前进行暗处理，将原有的有机物转运和耗尽，避免对后续实验结果产生干扰，A正确。 B．②酒精脱色是为了去除叶片中叶绿素，利于在下一步骤用碘液鉴定淀粉时，能够观察到叶片颜色变化，B正确。 C．淀粉遇到碘液变蓝色，因此在步骤⑥中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉，C正确。 D．④中a、c唯一不同的变量是叶绿体，b、c对照变量是光照，a部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；b缺少光照，不能进行光合作用，c部分有叶绿体、有光能进行光合作用制造淀粉，因此 滴加碘液变蓝，D错误。
故选D。 2、关于藻类植物的叙述，正确的是（） A．藻类大多数生活在沙漠地区B．部分藻类植物有根、茎、叶等器官 C．地球大气中氧气大部分是由藻类释放的D．藻类能供水生动物及人类食用，宜大量养殖 答案：C 分析：藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带、紫菜等；藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物。 A．藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，A错误。 B．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，B错误。 C．藻类植物分布广泛，全身都能进行光合作用，是地球上氧气的主要来源，为大气提供90%的氧气，C正确。D．许多藻类可作为人类的食物和医药的原料，如海带可食用，但人类生产生活产生的大量污水排放使得水中氮、磷等营养物质的含量突然增加，造成海水富营养化，浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖，造成水华现象，D错误。 小提示：只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，就可轻松解答此题。 3、下列对相关植物形态、生理功能、生殖等特征的描述，正确的是（） A．海带的叶能进行光合作用B．葫芦藓植株矮小，有根茎叶的分化 C．肾蕨用孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞D．银杏的种子外有果皮包被 答案：C 分析：植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔 藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子 植物。 A．海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，A错误。 B．葫芦藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织，B错误。 C．肾蕨属于蕨类植物，有根茎叶的分化，用孢子繁殖，孢子属于生殖细胞，C正确。 D．银杏属于裸子植物，种子外无果皮包被着，D错误。 故选C。
河南省初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版
河南省初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整 版 单选题 1、下列植物类群中，地球氧气的主要来源是（） A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物 答案：A 分析：藻类植物主要特征：有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。 自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源。 故选A。 2、图1中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，图2是气孔的两种状态，有关叙述中不正确的是（） A．图1中的a点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等 B．如图1，在夏季晴朗的一天中，有机物积累最多的时间大约是b点对应的时间 C．如图1，bc段下降主要是由于部分气孔呈图2中的②状态造成的 D．图2中气孔①→②状态的转化可能影响水和无机盐的运输 答案：B 分析：（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成
化学能储存在合成的有机物中的过程。 （2）光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用在一天中变化不大。 A．据图1可知：a、d点光合作用消耗二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳相等，表示此时的光合作用强度和呼吸作用强度相等，A正确。 B．图示d点，傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，产生了氧气，所以d点积累的氧气最多，B错误。 C．如图1，bc段中植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，光合作用强度也有所下降，所以bc段下降主要是由于气孔关闭使二氧化碳吸收减少，是由图2中的②状态造成的，C正确。 D．图2中气孔①→②状态的转化，表示气孔关闭，蒸腾作用减弱，可能影响水和无机盐的运输，D正确。 故选B。 3、下图表示大豆种子萌发的过程，有关叙述正确的是 A．大豆种子萌发的环境条件是温度、水分、空气 B．大豆种子萌发时胚根发育形成a C．大豆幼苗的b是由胚轴发育而成的 D．大豆幼苗的生长只需要水和无机盐 答案：B 分析：大豆属于双子叶植物，种子由种皮和胚两部分组成，种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，大豆种子的营养物质储存在子叶里。当种子萌发时，子叶里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用。种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质、以及种子不在休眠期。
2021人教版生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结
生物圈中的绿色植物 1、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。藻类植物通过光合作用放出的氧气是大气中氧气的重要来源约70%。苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物，因为叶片只有一层细胞构成。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 2、藻类植物的特征是无根茎叶；苔藓植物的特征是有茎叶，但无真正的根；蕨类植物的特征是有根茎叶的分化，但无花、果实和种子。它们都进行孢子生殖。 孢子是一种生殖细胞。 3、裸子植物和被子植物的区别是胚珠外是否有子房壁包被， 种子外是否有果皮包被。 4、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶） 构成，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由果皮和种皮、 胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养 物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主 要来自小麦的胚乳。（主要成分是淀粉，遇碘变蓝） 相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。 玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。 养储备。外部条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。 6、种子萌发的过程：吸收水分—营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴 发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部 分是由胚轴发育来的。 胚根发育成主根，主根上的根称为侧根，茎和叶上的根称为 不定根，根系分为直根系和须根系。 7、根尖由四个部分组成，从顶端向上依次为根冠，分生区、 伸长区和成熟区。其中根冠具有保护作用。分生区有很强的分裂能力。伸长区是根伸长最快的地方。成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。水分和无机盐通过其内的导管与全身各处相联。 8、根生长最快的部位是根尖。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大． 9、根吸收水分、无机盐的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛，增加了吸收的表面积。根毛是成熟区表皮细胞的一部分。 10、庄稼生长需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮
七年级生物生物圈中的绿色植物知识点
绿色植物是生物圈中非常重要的一部分，它们具有许多重要的特征和 功能。以下是七年级生物学生物圈中绿色植物的一些知识点。 一、绿色植物的特征： 1.细胞结构：绿色植物是真核生物，它们的细胞包含有线粒体、细胞 核和质膜等组织器官。 2.叶绿素：绿色植物内的叶绿素使其能够进行光合作用，将阳光转化 为化学能。 3.细胞壁：绿色植物细胞壁主要由纤维素组成，使它们具有形状稳定、保护和支持的功能。 二、绿色植物的形态结构： 1.根系：绿色植物的根系通常位于地下，它们扎根于土壤中以吸收水 分和矿物质，并提供支持植物的稳定性。 2.茎：绿色植物的茎将根系和叶子连接在一起，并承受叶子的重量。 茎的内部通道称为韧皮部，负责水分和养分的运输。 3.叶子：绿色植物的叶子是进行光合作用的主要部位，它们含有叶绿素，可以将光能转化为化学能。叶子的形状、大小和结构都有所不同，适 应了不同的环境。 三、绿色植物的生长需求： 1.光照：绿色植物需要阳光进行光合作用。根据光照需求的不同，植 物可以分为喜阴植物、喜阳植物和耐阴植物。
2.温度：绿色植物对温度有一定的适应范围。太低的温度会抑制酶活性，太高的温度会损害细胞结构。 3.水分：水分是植物生长必需的，它帮助运输养分和维持细胞形态。不同的植物对水分的需求有所不同。 4.矿物质和营养：绿色植物从土壤中吸收矿物质和营养物质来满足生长需求，如氮、磷和钾等。 四、绿色植物的功能： 1.光合作用：绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，并产生氧气。光合作用不仅为植物提供能量，还为其他生物提供氧气。 2.氧气和二氧化碳的交换：绿色植物通过光合作用产生的氧气进入大气中，同时吸收二氧化碳。这种氧气和二氧化碳的交换对维持生物圈的平衡非常重要。 3.碳循环：绿色植物在光合作用过程中从大气中吸收二氧化碳，将其转化为有机物质，并在呼吸中释放出来。这种过程称为碳循环，对调节地球上的气候起着重要作用。 4.供给食物：绿色植物是生态系统中最重要的食物生产者，它们的有机物质为其他生物提供能量和营养。 总结： 绿色植物在生物圈中扮演着至关重要的角色，不仅能够进行光合作用产生能量和氧气，还能维持生物圈的平衡和供给食物。理解和掌握绿色植物的特征、形态结构、生长需求和功能对于我们认识生物圈和保护自然环境具有重要意义。
初中生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳
初中生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳中学生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种，分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。 ●种子植物 1、种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚〔胚芽、胚轴、胚根、2片子叶〕〔双子叶植物〕 玉米种子：果皮和种皮、胚〔胚芽、胚轴、胚根、1片子叶〕、胚乳〔单子叶植物〕 胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；子叶和胚乳中储存有丰富的营养物质，为种子的萌发和早期发育提供营养物质；种皮能爱护种子的内部结构。 2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个 重要的缘由是能产生种子。 3、种子植物包括裸子植物〔种子无果皮包被〕和被子植 物〔种子有果皮包被〕。 常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等 常见的被子植物：玉米、小麦、水稻、牡丹、刺槐、槟榔、玫瑰、菊、杏、苹果等 4、果实由果皮和种子组成。
果皮可以爱护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中其 他不利因素的危害。 5、种子的传播方式：借助风力、水力、动物等传播。 被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰弱和死亡。 ●种子的萌发 1、种子萌发的环境条件：相宜的温度、肯定的水分、充分的空气。 2、种子萌发的自身条件：籽粒饱满、具有完整的胚、储存时间短、已度过休眠期。 3、测定种子的发芽率〔发芽种子数/供检测的种子数100%〕和抽样检测 4、种子萌发的过程：汲取水分，子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚根发育，突破种皮，形 成根。胚轴伸长〔发育成连接根和茎的部分〕，胚芽发育成 茎和叶。 植株的生长 1、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区 2、根生长最快的部位是：伸长区 3、根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 4、枝条是由芽发育成的
人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结(超全)
人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结(超 全) 单选题 1、玉米胚芽油选用非转基因优质玉米的某结构，压榨后经过多道工序精炼而成。它主要由不饱和脂肪酸组成，不含胆固醇、黄曲霉素，不添加人造香料、色素及抗氧化剂，是人们首选的健康食用油，被称为“黄金液体”。这种油脂来自于 A．子叶B．胚乳C．胚芽D．玉米果皮 答案：B 分析：玉米种子由种皮、胚和胚乳组成，种子种子营养物质贮存在胚乳里。 A．玉米种子的子叶转运营养物质，故A不符合题意。 B．玉米属于单子叶植物，种子的营养物质主要是淀粉，储存在胚乳中。玉米的胚芽中含有不饱和脂肪酸，可从玉米胚芽中压榨胚芽油，故B符合题意。 C．胚芽将来发育为茎和叶，故C不符合题意。 D．玉米果皮具有保护作用，故D不符合题意。 故选C。 2、某同学设计了探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验装置，下列叙述正确的是
A．将甲装置放在光下，①中收集的气体能使卫生香复燃 B．甲装置只能探究植物的光合作用或者探究植物的呼吸作用 C．乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要对植株进行暗处理一昼夜 D．乙装置植株在光下不能进行呼吸作用，②中澄清的石灰水不会变浑浊 答案：A 分析：（1）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。 （2）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。 （3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气。A．将甲装置放在光下，能进行光合作用释放出氧气，①试管中收集的氧气能使卫生香复燃，故A正确。B．光合作用的条件是光照，蒸腾作用在有光和无光的条件下均在进行，只是蒸腾作用的强度有差异，甲装置不能探究植物的呼吸作用，所以甲装置能探究植物的光合作用释放出氧气，探究植物的蒸腾作用，塑料壁上有水珠现象，故B错误。 C．乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要放在温暖适宜的环境，有利于蒸腾作用的实验现象更加明显，探究植物的呼吸作用需要对植株进行暗处理，避免进行光合作用，影响实验的效果，故C错误。 D．乙装置植株在光下能进行呼吸作用，呼吸作用在有光和无光都在进行，只要是活细胞都进行呼吸作用，如果乙装置在光下探究呼吸作用，由于光合作用吸收二氧化碳，②中澄清的石灰水变浑浊的实验现象不明，探究植物的呼吸作用释放出二氧化碳需要暗处理，避免光合作用影响实验现象，故D错误。 故选A。
人教版七年级上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点
第三单元生物圈中的绿色植物 一、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 1、生物圈中已知的绿色植物，大约有 50多万 种，它们 形态 各异， 生活环境 也有差别，可以分成四大类群， 藻类 植物、 苔藓 植物、 蕨类 植物和 种子 植物 。 2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的对比 植物 生活环境 形态结构 生殖 种类 作用 藻类 植物 大都生活在 水中，有的生活 在陆地上的 阴湿处 没有 根 、 茎 、 叶 的分化。 孢子 生殖 海带、紫菜 水绵、衣藻 裙带菜、石莼 释放氧；可作鱼类饵料；可供食用，药用 苔藓 植物 大都生活在 阴 湿的陆地环境 中 一般具有茎 和叶，但茎中没有导管、叶中无叶脉，根为假根。 孢子 生殖 葫芦藓、墙藓 地钱 是监测空气污染 程度的指示植物 蕨类 植物 森林和山野的 阴湿环境 根、茎、叶中有专门 的输导组织。 孢子 生殖 蕨菜、卷柏、贯众、满江红 可以食用、药用；是一种绿肥和饲料 3、从上表可以看出，生物进化的总体趋势是，从形态结构上是由 简单 到 复杂 ， 从生活环境上是由 水生 到 陆生 ，从进化等级上是 低等 到 高等 。 二、种子植物 1、种子植物的分类 分类 特点 举例 裸子植物 种子 裸露 ，无 果皮 保护 松树、杉树、柏树、银杏、铁树 被子植物 种子外面有 果皮 包被，有 果实 粮食、瓜果、蔬菜 2、被子植物比裸子植物更适应 陆地 生活，是生物圈中最 高 等的植物类群，种类最多，分布极为广泛。 3、种子的结构 （1）菜豆种子包括 种皮 和 胚 。 种皮有保护作用，菜豆子叶有两片， 叫双子叶植物，子叶储藏营养物质。 胚轴 胚芽 胚根 子叶 种皮 胚