探索“青花”艺术校本课程的实践思考

探索“青花”艺术校本课程的实践思考

双减政策明确提出：切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的

过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建

设者和接班人。培养学生自我学习、自我探索的核心素养，学生不但要掌握最先

进的知识，还要在未来竞争中获得实践能力。为此，我校师生在教育教学实践中，致力初步探索以青花瓷为载体的艺术特色校本活动课程。

一、关于青花校本课程开发之缘

2019年一次偶然的相遇，美术教师们欣赏青花瓷的高雅之美，纹样的精致典

雅后，开始在少年宫活动中尝试教学，基于基本的纹样临摹学习内容，开设了兴

趣社团开始实践青花艺术校本活动。

青花又称白地青花，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。釉下彩的一种。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。作为中国传统文化的重

要代表，凝聚了东方文化和艺术的诸多魅力，青花之美，美于幽静，明镜端庄，

宁静坚韧，含蓄内敛。通过接触青花解读瓷语，既是对青花传统文化的传承、延续，更以优势项目来点燃学生的激情，净化学生的心灵，完善学生的人格，在发

现美、发掘“美”、探究“美”的过程中，培养学生的审美能力、美的情操和

对艺术的兴趣，营造积极、健康、蓬勃向上的校园氛围。以多元化和谐发展的表

现方式，丰富学校办学理念的实践。

二、在尝试中建构校本特色美育课程

从兴趣班到艺术团组建，关于青花的课程开设应运而生，在青花瓷语社团活

动中，除重视基础青花纹样、青花瓷制作过程等学习，在实践活动中，师生不断

探索表现形式、青染、瓷与纹结合、立体纹样创作等创新点，呈现了不同于传统

青花瓷的各种表现方法。由青花工坊发展组建艺术社团，在前期基础技巧的学习

探索下，开始探索“青与青花、蓝与白、瓷瓶描绘、瓷语”等立体纹样创作。在

教学中逐渐发现了学生的个体特长，开始实施分层教学。通过教学实践的积累，

收集教案、图片等资料，从了解青花瓷独有的青色到对青花纹样的解读再到临摹、绘制青花纹样、多形式创作立体纹样等，经过不断的研究和探索，将青花课程体

系分为以八个模块系列，编写成上下两册活动提纲，供两层次学生使用。

三、学生艺术社团实践推进特色校本课程开发

根据“一校一品”创建活动，学校在经过分析、研判美术社团前期教学情况、成效特点，结合学校现有师资、环境条件等实际，准备组建“青花瓷语”学生艺

术社团，进一步校本活动课程推进完善。通过青花艺术社团的创建，形成适合小

学阶段学生的校本课程；B层次（3-4年级）了解基础纹样，学习临摹纹样，制

作平面纹样与装饰。A层次（5-6年级）采用多种表现形式，以青花纹样与各种

综合材料（毛根条，瓷片，木板，素胚）的结合、运用，设计、创作立体纹样。

青花瓷语艺术社团的开设，树立了学生正确的审美观，培养了学生欣赏美和

创造美的能力。特别是对传统文化的欣赏，增强了学生的文化自信和民族自豪感。学生通过动手临、描、染、剪、捏、贴等方式学习青花，学会创造艺术美。让传

统文化根植僰道校园，师生素养共提升。

四、传承文化助力师生艺术素养发展

（一）助力师生共成长

1.锻炼了学生的意志品质。通过青花艺术社团的建设，培养了学生不怕苦、

不怕累、不怕脏，坚持到底、学习到底的精神，学生在学习中体会做事的原则，

培养了他们意志品质。

2.促进了师生个性特长发展，增强了师生幸福成就感。通过青花艺术社团建设，充分挖掘了学生的个人特长，帮助学生树立了学习的自信心。在每次活动中

学生非常踊跃的来到青花艺术工作坊参加体验。青花艺术深受师生喜爱，特别是

将青花艺术与生活相结合，师生亲手创作自己的僰道青花服装，让服装美美自豪

地穿在身，幸福满足深深地留于心。

3.传统文化在校园传承和发展。青花艺术社团让传统文化进入校园，学生在学习青花的同时感受到中国文化的魅力，把最精髓最核心的技艺传承下来，开拓出其他适应于社会的新兴的艺术承载模式把青花弘扬开来，再续青花艺术辉煌。

（二）引领了学校艺术教育的发展。

青花校本活动课程的开发，因其生活性、艺术性、非遗性等特征，在师生中赢得了欢迎，取得了较大的影响力。这一课程的实施，极大地鼓舞师生，改变了师生；促进了其它艺术教育项目的发展；青花元素渗透到了学校文化建设，如操场和舞台的文化布置，学校展板边框的设计，班级窗台的绿植青花盆，班级静态文化的布置，课后服务青花舞蹈社团的创建等，青花让学校五育并融。

推进学校五育并举工作的影响力。网络媒体报道达10余篇次，美术教师青花作品在市艺术展演中获得一等奖；每年一次的学生青花专场展演深得师生、家长赞誉；三年来创作青花成品作品200余件。由于青花艺术社团辐射影响，促使学校美育不仅课堂教学、课后服务成效提升，还在家庭和社会产生了积极影响。学校艺术教育的良性循环正在不断提升。

在今后实践中继续梳理和提炼《青花瓷语》课程建设理念，不断拓展青花创作媒介，不断扩展青花创作与应用领域，不断总结提升青花创作技艺，不断提高青花作品的质量，让《青花瓷语》成为精品课程。以青花瓷语艺术社团为依托，提炼青花艺术之魂，让其渗透到学校校园文化的每一个角落，提升学校文化建设品质，完美地实现学校五育共融。