课本剧表演评价表
名著改编剧表演评分标准表演小组：
名著改编剧表演评分标准
名著改编剧表演评分标准表演小组：
表演评分细则(优秀模板10篇)
表演评分细则（优秀模板10篇） 表演评分细则第1篇 评分标准：(本次比赛采用10分制) 1、主题与内容(满分2分) (1)主题鲜明、立意新颖、表现形式恰当、活泼。 (2)内容积极向上，能展现开拓创新、朝气蓬勃的精神面貌。 2、表演技巧(满分5分) (1)演唱：字正腔圆，吐音清晰，节奏恰当，声音优美动人，能处理好歌曲气息。 (2)舞蹈：动作到位，舒展优美，表情丰富，合乎曲情，服饰统一，于表演的题材相协调。 (3)曲艺小品：语言诙谐幽默，通俗易懂，表情生动，动作配合恰到好处，多人配合默契。 (4)课本剧：表演投入，声情并茂，道具逼真，人物语言富有个性，形象饱满生动，具有一定的说理性和教育 意义。 (5)器乐演奏：演奏技法熟练，对作品有较强的理解力，对作品的诠释得当到位，使人产生共鸣。 (6)诗歌朗诵：普通话标准流畅，能运用丰富的感情恰当的表
达作品的思想内容，伴歌或伴舞与诗歌朗诵相 协调。 (7)其他：根据本标准为依据做相应评分。 3、舞台风度(满分2分) (1)精神饱满，朝气蓬勃。 (2)讲文明礼貌，仪表大方得体。 (3)出、退场从容大方，干净利索。 4、综合评分(满分1分) (1)节目内容具有一定的深度和内涵。 (2)观众反应较好。 二、记分方法 1、各评委根据评分标准，客观准确的为参赛节目给出得分，分值保留一位小数。 2、总分统计时取平均值为最后得分。 3、根据得分取前六名，学校节目不评分。 评委老师：胡小瑜、冯继军、冯进、黄蓉、安莹 总分：李娅娟
表演评分细则第2篇 为加强全国各体舞院校、体育舞蹈协会、俱乐部、培训中心教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，完善体育舞蹈教师资格制度，促进教师专业化，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》，制定体育舞蹈教师资格考试标准。体育舞蹈教师资格考试标准是 从事体育舞蹈教师职业的最基本要求，是进行体育舞蹈教师考试的基本依据。 一、考试目标 体育舞蹈教师资格考试主要考查申请教师资格人员从事教师职业所必需 的职业道德、专业知识与基本能力。 1. 具有先进的教育理念;良好的法律意识和职业道德;具有从事教师职业 所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本 能力。 2.掌握教育教学、学生指导和舞蹈培训机构管理的基本原理知识，并能 正确解决教育教学中的实际问题。 3. 具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域的基本知识，掌握教 学设计、教学实施和教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。 二、体育舞蹈教师等级 根据《人力资源和社会保障部、教育部联合印发教师职称制度改革指导 意见的通知》和国家体育总局颁发的《体育教练员职务等级标准》的通知精神，结合目前体育舞蹈行业特点及国际体育舞蹈教师等级标准，经过中国体 育舞蹈教师协会专家组充分调研论证，决定把体育舞蹈教师设为四个等级， 分别为三级、二级、一级和高级。 三、体育舞蹈教师报考条件、考核内容及认定标准 1.教师报考条件
高中语文课本剧表演的评价策略
高中语文课本剧表演的评价策略 高中语文课本剧表演是一种重要的课堂教学形式，它不仅可以帮助学生深入理解文学 作品，还能培养学生的表演能力、演讲能力和合作精神等。在进行高中语文课本剧表演的 评价时，应从以下几个方面进行策略分析。 一、评价表演技巧 高中语文课本剧表演的评价首先要考虑到学生的表演技巧。要评价学生的表演技巧是 否好，首先需要看学生是否能够掌握语言的表达技巧。比如说，学生是否能够正确地发音、使用语调和语速、思路清晰、表情和动作自然、身体语言协调等。这些都是学生表演的基 本技能，也是评价表演技巧的重要标准。 二、评价文学理解能力 高中语文课本剧表演的重要目的之一是帮助学生更好地理解文学作品。因此，在进行 评价时，也要考虑到学生的文学理解能力。评价表演时，应该看学生是否能够理解文学作 品的情节、人物、故事背景等元素，是否能够准确把握作品的主题、名言警句等。如果学 生的表演内容与原著相差太大，那么就说明学生对该文学作品的理解能力还有待提高。 三、评价团队合作精神 高中语文课本剧表演通常需要学生分成小组合作完成。因此，在评价时，还要考虑学 生是否有良好的团队合作精神。评价的标准可以从学生在团队中的分工、沟通、协作和配 合等方面出发。评价团队合作精神，可以鼓励学生相互交流、相互尊重，加强学生间的互 信和协作，使得每个人都能够发挥出自己的优势，共同实现目标。 四、评价创新能力 高中语文课本剧表演不仅要求学生对文学作品有深入的理解，还要求学生有一定的创 新能力。因为如果表演过于死板，不仅无法吸引观众的注意，也难以体现出学生对文学作 品的理解。因此，在进行评价时，也要注重考虑学生的创新能力。评价创新能力可以从学 生是否有创意、是否有独特的表演方式、是否能够与观众产生交流等方面入手。 综上所述，高中语文课本剧表演的评价策略主要包括评价表演技巧、评价文学理解能力、评价团队合作精神和评价创新能力等方面。评价时应该综合考虑这些方面，给学生提 供有针对性的指导和建议，帮助他们更好地完成表演任务。
评语大全之演出评语
演出评语 【篇一：课本剧表演评价表】 课本剧表演评价表 课本剧表演评价表 【篇二：知名演艺剧目综合分析评价表】 附件1： 国内四大知名演艺剧目综合分析评价一览表 1 2 3 【篇三：文艺演出评分标准】 文艺汇演评分标准 一、评分形式： 比赛以100.00分制打分,精确到小数点后两位,选手得分取平均分。 统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余3个评分的平均 分作为最后得分。原创节目加3分。 二、具体评分标准： 1、歌曲类 （1）、曲目内容及演唱形式（20分） a 所选歌曲内容健康、积极向上。（5分） b 曲目的难度。（10分） c 曲目演唱的形式新颖有创意。（5分） （2）、演唱技巧（50分） a具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅；音准正确，在唱歌 过程中不跑调，离调。（20分） b 正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。（20分） c 吐字 清晰，在演唱技巧、处理上有自己的独到之处。（10分） （3）、演唱的整体效果（20分） a 演唱与音乐伴奏有机的融为一体。（5分） b 台风端正，现场气氛驾驭能力，能积极与观众进行情感交流（5分） c 表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，合理的演绎 歌曲的内涵。（10分） （4）、形象包装（10分）
a 服装造型符合所选歌曲的演唱。（5分） b 演唱者在演唱过程中姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的 舞台效果。（5分） 2、舞蹈类 （1）、舞蹈内容及形式（20分） a 舞蹈动作的选用高雅、积极健康。（5分） b 舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（10分） c 舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（5分） （2）、舞蹈表演技巧（50分） a 对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感 （10分） b 表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。（20分） c 舞蹈动作展示出稳定性、柔韧性、灵活性，舞蹈内涵表现的饱满、流畅。（20分） （3）、舞蹈的整体效果（20分） a 整体舞蹈和舞曲音乐有机融合，合理的表达出音乐的内涵。（10分） b 舞蹈表演具有时代感和艺术性、抒发健康情怀，能够突出大 学生风采。（5分） c 舞蹈整体表演动作处理得当，表演者精神饱满、台风端正，现场 反映良好。（5分） a 服装造型符合舞蹈表演形式（5分） b 表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。（5分） 3、乐器类 （1）、演奏内容及形式（20分） a 演奏内容及曲目健康、积极向上。（5分） b 演奏乐曲及乐器的难度。（10分） c 演奏形式有创意（如音乐合奏等）。（5分） （2）、演奏技巧（50分） a 对音乐的理解准确，巧妙熟练的演奏。（10分） b 演奏过程中具有良好的音准、音色及富有较强的节奏感，速度合适。（20分） c 演奏流畅，处理得当，表现力和技巧性强，有一定的功底。（10分） （3）、表演的整体效果（20分） a 与音乐伴奏有机融合，深情演奏出音乐的内涵。（10分）
文艺表演评分细则5篇
文艺表演评分细则5篇 文艺表演评分细则 (1) 本着公平、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的评分工作，特制定本 标准。 一、评分 每个节目满分10分。其中表演状态2分;节目内容取材2分;表演艺术水平 2分;节目背景设计1分;节目时间控制1分;节目整体感觉2分。九个评委去掉 一个最低分和一个最高分，再取其他七个的平均分为该节目最后得分。 二、标准 细则标准分值备注 1.表演状态 (2.0分) 演出服装、化妆到位0.5分 表演者动作恰当得体0.5分 表情自然大方0.5分 整体状态控制较佳0.5分 2.内容取材 (2.0分) 创意新颖0.5分 自然健康0.5分 能展现当代学生的精神风貌 1.0分 3. 表 演
艺 术 水 平歌曲演唱(2.0分) 声调准确0.5分 音量控制适中0.5分 整体水平感觉 1.0分 舞蹈(2.0分) 动作整齐优美、舒展大方0.5分 有创造性和一定的难度0.5分 节奏感强，表情合乎音乐情节的要求 1.0分 器乐(2.0分) 姿态自然大方0.5分 演奏熟练程度0.5分 整体水平感觉 1.0分 4.节目背景设计(1.0分) 以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配 为主。 1.0分 5.节目时间控制(1.0分) 整体时间要求3—8分钟;不够3分为太短， 超过8分为太长。节目时间太短或太长应酌情扣分。 1.0分 6.节目整体感觉(2.0分) 此项在以上各项评分的基础上进行评分。 以上各项整体结构合理，整体布局较佳者酌情给分。 2.0分 文艺表演评分细则 (2) (总分为100分，由评委进行打分) u 节目的主题思想及题材(20分)： 健康、阳光，积极向上，体现大学生在祖国六十华诞之际的所思所想和青春 的精神风貌，有一定的思想深度。内容充实、生动、重点突出，鼓励原创作品。
戏剧表演评分细则5篇
戏剧表演评分细则5篇 戏剧表演评分细则 (1) 1、每组比赛过程中三位评委依照《评分标准》打分; 2、每组比赛最终得分为三位评委打分的平均分;小组得分即为个人戏剧表 演最终成绩，以20%的比例计入个人总成绩; 3、评委打分(均分)最高的三个组将获得“戏剧之星奖”，结果于评委点评 后公布; 4、每四组比赛结束，于中场休息后下场比赛开始前统一公布四组比赛成绩; 5、“观众最喜爱的戏剧表演”评选成绩为观众投票结果组成，获得票数最 多的三个小组将被评为“人气戏剧奖”; 6、“观众最喜爱的戏剧表演”评选结果不计入总决赛成绩。 戏剧表演评分细则 (2) 1、作品内容紧扣主题，积极健康，充满青春活力，构思新颖，结构合理。 (2分) 2、表演真实，自然，投入，感情充沛。(2分) 3、作品有一定的完整性，具有艺术表现力和感染力。(2分) 4、英语发音标准，口齿清楚。(1分) 5、服装、道具运用得当，充分结合场景需要，符合剧情。(1分) 6、表演时间控制在12—15分钟内，超时或差时酌情扣分。(1分) 7、为鼓励原创校园短剧，对于原创作品参加比赛的，将酌情加分。(1分) 1、Content : healthy, positive, energetic and connected with the theme firmly ; innovative idea and with reasonable structure. (2 points)
2、Performance: natural, committed and full of emotion. (2 points) 3、Script: artistic and affective. (2 points) 4、English pronunciation: standard and clear. (1 point) 5、Costume and prop: satisfy the demand of scene and the plot. (1 point) 6、Timing control: within 12—15 minutes, point deduction will be added for the overtime or the lack of time. (1 point) 7、Extra-point can be added for the encouragement of original script. (1 point) 戏剧表演评分细则 (3) 为表彰优秀社员，树立先进典型，鼓励积极写作和参与编辑，结合我社实际， 根据文学社章程，经研究，特制定本考核细则。 1.文学社每周的集中活动出勤一次加1分; 2.文学社每周的集中活动请假一次扣0.5分，无故缺勤一次扣1分; 3.每月完成规定的一篇交稿任务者加1分，不累计，完不成扣1分; 4.在本年度《晨曦》报发稿一篇(不论长短)加3分; 5.年终评优投票，每得一票加1分; 6.在本年度手抄报《晨曦》发表一篇(不论长短)加1分; 7.社长加职务分5分，副社长4分，编辑部主任3分，全年职务不变者加满 分，中途职务变动均减半加分。 8.在有刊号的正规报刊(不论级别)上每发表一篇作品(不论体裁、篇幅)加4 分; 9.所编辑的作品(以文末署有“学生编辑”或“编辑”为准)在《晨曦》报每 发表一篇加1分，在手抄报《晨曦》每发表一篇加0.5分。
人教版高中语文课本剧的改编和演出—以《雷雨(节选)》为例
课本剧的改编和演出——以《雷雨（节选）》为例【专题解释】《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用。创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”通过课本剧的改编和演出，能最大限度地调动学生的主动性积极性和创造性，让学生不仅能更好地掌握戏剧这一文体的基本特征，也能丰富对人生、社会、历史的认识。戏剧是对不同历史时期人生百态的高度浓缩，具有情境性，学生在体验式学习过程中，很容易进入戏剧角色，获得深刻思想及道德体验。剧本语言唱词、思想感情等都能够激发学生的审美情感，提高审美能力。基于此，本次教学设计以《雷雨（节选）》为蓝本，引导学生在“读、编、排、演、评”的过程中，深入体会戏剧的文体特征和经典剧作的永恒魅力。 【学习准备】 1.欣赏与《雷雨（节选）》相关的影视作品和话剧作品。 2.学生分组：全班分为三、四个演出小组。 3•复印教师教学用书P81-90《＜雷雨〉演出资料选编》供学生研读参考。 【教学过程】 在你看电影、电视、话剧的时候，有没有想过某一天自己也可以登上舞台，给大家展示自己无与伦比的表演技能？今天我们想通过课本剧的改编和演出，给大家一个机会做尝试，希望大家都能够积极参与。
首先了解一下课本剧—— 课本剧是戏剧的一种特殊的表现形式，要求我们用所学到的戏剧知识来改编课文、组织表演。 课本剧的改编要力求充分表达原课文的主要内容和主题思想。所以我们在改编之前要再次研读《雷雨（节选）》剧本，确定好改编、演出的具体内容。 任务一：研读剧本 以学生自主探究为主，如果有困难，则老师提供必要的材料辅助。 1.梳理剧本情节和剧中人物关系。学生结合注释和阅读来梳理。 2.辨明戏剧矛盾冲突。 学生分组讨论，找出主要的矛盾冲突，体会这些矛盾所蕴含的深刻内涵。 明确： 周朴园与鲁侍萍：不同阶层的冲突，利益与情感的冲突。周朴园与鲁大海：父子、劳资冲突。 3.确定目标人物与情节。 （1）学生细读文本，分析剧中人物个性化、动作化的语言，探究潜台词的丰富内涵。 （2）小组讨论，深入理解台词内涵，进而确定要改编的目标人物与相关情节。 （3）小组成员之间互相对相关台词，在声音中感受台词之美。 任务二：“台本”创作
文艺汇演评分标准
建院20周年暨国际护士节文艺演出评分标准 一、内容取材 (1分) 1.内容健康、主题鲜明。（0.5分） 2.创意新颖，能展现新时代的精神风貌。（0.5分） 三、舞台风度 (2分) 1.演出服装协调，姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的舞台效果。（1分） 2.精神饱满，朝气蓬勃，出、退场从容大方，干净利索，体现文明礼仪，（1分） 三、表演艺术水平（6分） （一）声乐类（6分） 1.音色优美，音准不走调，节奏准确，字正腔圆，气息自然、流畅。(2分) 2.歌曲演唱完整流畅，表现力丰富，能表现歌曲内涵，有感染力，能给人以美的感受。(2分) 3.歌伴舞表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，演绎歌曲的内涵。（2分） （二）舞蹈类（6分） 1.对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感。(2分) 2.动作流畅协调，整齐优美、展示出稳定性、柔韧性、灵活性，表现力和技巧性强。(2分) 3.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，内涵表现的饱满、流畅。集体舞要求队形调整巧妙，变化有序（2分） （三）曲艺小品、诗歌朗诵、情景剧类（6分） 1. 表演投入，语言诙谐幽默，通俗易懂，多人配合默契，能调动观众观看热情。朗诵熟练，声音洪亮，吐字清晰，正确把握诗歌节奏。(2分) 2.神情并貌，道具逼真，人物语言富有个性，形象饱满生动，能表现题材的内涵。(2分) 3.表情自然，动作配合恰到好处，台风好，能面对观众，情节衔接得当。形式富有创意，伴歌或伴舞与诗歌朗诵协调。（2分） 四、综合评价（1分） 1.以上各项整体结构合理，整体布局较佳者（0.5分） 2.节目内容具有一定深度和内涵，现场气氛驾驭能力，能积极与观众进行情感交流。（0.5分） 说明：1.请各评委根据评分标准，公正、客观地评出各参赛者得分。 2.去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最后得分。
备战2023年中考语文全真模拟卷二(答案版)
备战2023年中考语文全真模拟卷二 【满分：120分（含卷面书写3分），时间：120分钟】 一、语文积累与综合运用（32分） 1.根据提示，默写出相应的句子。（10分） （１）翻开厚重的古诗词书卷，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如陆游用“ __________________，____________________ ”（《十一月四日风雨大作》）表明自己虽身处孤村，但仍渴望杀敌卫国，戍守边疆的豪情壮志；李贺的“ ___________________，____________________ ”（《雁门太守行》）引用典故写出将士誓死报效国家的决心；杜甫的“_________________ ，_____________________ ”（《茅屋为秋风所破歌》）表现了诗人关注民生疾苦、心系天下寒士的济世情怀。 （２）写景要抓住景物特征。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“________________，________________ ”两句表现了洞庭湖水汽弥漫、波涛汹涌的雄浑壮阔；陶渊明《桃花源记》中“_____________ ，_______________ ”两句用简洁的语言写出了桃花林草美花繁的奇异景象。 答案：（1）僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台报君黄金台上意提携玉龙为君死安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 （2）气蒸云梦泽波撼岳阳城芳草鲜美落英缤纷 2.根据语境完成下面（1）-（5）题。（12分） ①还未来得及xiē息片刻，我们便来到古寺正殿。只见正殿周围绿荫．环绕，香火弥漫。②里面一个和尚，闭着眼，敲着木鱼，嘴里正。③我( )不信虚妄，不拘流俗，( )也敬出家人日日礼佛，。④我望着这座年久失修的古寺，一句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”脱口而出，不免，略有惆怅。⑤但当我凭栏远眺古城的湖光山色，顿觉豁然开朗。⑥眼前的湖水，苍苔绿茵，平静如镜；远处的山峦，青松翠竹，氤氲如画。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①xiē( )息②绿荫．（ ) （2）文中画横线处依次填入的词语最恰当的一项是( )（2分） A.喃喃自语持之以恒厚古薄今 B.振振有词不死不休厚古薄今 C.振振有词不死不休怀古伤今 D.喃喃自语持之以恒怀古伤今 （3）文中括号内应填入的关联词是( )（2分） A.因为…所以… B.如果…就… C.虽然…但是… D.不仅…还… （4）解释文中“流俗”的词义并另造一个句子。（3分） ①词义： ②造句： （5）阿联想从语段中整理一个典型的修辞运用实例，你推荐哪一句给他？为什么推荐这一句？（3分） ①推荐的句子：②推荐的理由：______________________________ 答案：（1）（2分）①歇② yīn （2）（2分）D （3）（2分）C （4）（2分）①（1分）流行性风俗习惯，含贬义。 ②（2分）示例：为人处世当光明磊落，敢作敢为，不向流俗时弊低头。 （5）（3分）示例：①（1分）第⑥句②（2分）运用对偶修辞，对仗工整，比喻贴切，写出了南京优美的湖光山色。 3.某校九（3）班准备举行“热爱诗词”系列活动，请你参与。（10分）(1)班级围绕“经典诗词”组织活动。请你设计三个活动项目。（每项活动不超过10个字）（3分） (2)语文课代表小华接到通知：“定于本周五午2点在学术报告厅举办‘诗词朗诵会’，请你代表班级邀请语文王老师来指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”小华转述：__________________________（2分） (3)下面这首古诗词的配乐朗诵，引发了同学们的争议。甲同学认为应配以伤感激愤的音乐，因为“空悲切”一句太令人忧愤了；乙同学认为应配以慷慨激昂的音乐。因为该词生动刻画了一位叱咤风云，驰骋疆场，建功立业的英雄形象。对此，你怎么看？（3分） 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 （岳飞《满江红·写怀》）(4)下面是小芳总结的有关朗诵诗词的部分心得，需要你帮她修改。（2分） 诗歌的诵读要注意语速、重音和语气语调，A让语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，B情节忧郁、情绪舒缓悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意，至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为诵读添彩。 ①A处划线句子句式杂糅，应改为：_______________________________________。 ②B处划线句子搭配不当，请提出修改意见：_______________________________________。 答案：(1)示例：经典诗词朗诵比赛；经典诗词故事会；经典诗词书法比赛。 (2)示例：“王老师，您好！我班将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗词朗诵会’，我代表班级邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” (3)我认为甲乙两位同学的说法片面，应配以慷慨悲壮的音乐。因为该词以愤怒填膺的肖像描写起笔，表明这是不共戴天的深仇大恨，朗诵时情绪应激昂。“凭栏处、潇潇雨歇”感情应由盛怒转为略带忧郁。“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，感慨激愤，情绪已升温至高潮。“三十功名尘与土，八千里路云和月”反思以往，包罗时空，感慨不已。“莫等”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。所以，我认为应配以慷慨悲壮的音乐。 (4) ①语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。②将“忧郁”和“舒缓”调换位置 二、阅读（45分） （一）名著阅读，完成第4-7题（16分） 鲁小姐制义难新郎 话说蘧公孙招赘鲁府，见小姐十分美貌，已是醉心，还不知小姐又是个才女。且他这个才女，又比寻常的才女不同。鲁编修因无公子，就把女儿当作儿子，五六岁上请先生开蒙，就读的是《四书》《五经》；十一二岁就讲书、读文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟，教他做“破题”“破承”“起讲”“题比”“中比”成篇。那先生督课，同男子一样。这小姐资性又高，记性又好。到此时，王、唐、瞿、薛，以及诸大家之文，历科程墨，各省宗师考卷，肚里记得三千余篇；自己作出来的文章，又理真法老，花团锦簇。鲁编修每常叹道：“假若是个儿子，几十个进士、状元都中来了！”闲居无事，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，──要诗就诗，要赋就赋──都是一鞭一条痕，一掴一掌血；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道!”小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章；每日丹黄烂然，蝇头细批。人家送来的诗词歌赋，正眼儿也不看他。家里虽有几本甚么《千家诗》《解学土诗》《东坡小妹诗话》之类，倒把与伴读的侍女采苹、双红们看；闲暇也教他诌几句诗，以为笑话。 此番招赘进蘧公孙来，门户又相称，才貌又相当，真个是“才子佳人，一双两好”。料想公孙举业已成，不日就是个少年进士。但赘进门来十多日，香房里满架都是文章，公孙却全不在意。小姐心里道：“这些自然都是他烂熟于胸中的了。”又疑道：“他因新婚燕尔，正贪欢笑，还理论不到这事上。”又过了几
表演评分细则9篇
表演评分细则9篇 表演评分细则 1 a.参赛曲目内容健康，曲风积极向上;(2分) b.吐字清晰，歌词准确，音色优美，能准确把握住歌曲节奏;(2分) c.演唱完整，富有感情，观众反响好;(2分) d.视歌曲难度，酌情给分;(2分) e.着装得体，举止大方;(2分) 2、文艺节目比赛评分标准 (1)主题内容：1分主题鲜明，内容健康。爱党爱国，爱校爱家，反映当代中学生蓬勃向上的精神风貌。 (2)表演形式：2分节目的选择与确定体现与众不同，具有新颖性，富有创新和个性。 (3)表演艺术4分表演娴熟自如，吐字清晰，动作规范。 (4)服装、化妆：1分服饰整齐大方，化妆得体。 (5)表情演绎：1分表情自然，不矫揉造作，活泼愉快。 (6)总体印象：1分包括参与面大小，上台、退台速度及秩序节目衔接适当，道具选择及使用恰当等， 3、注意事项
a.评委根据“评分标准”综合评分。 b.评分采用十分计分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余得分的平均成绩为该选手最终得分。 c.计算分数时精确到小数点后一位。 d.参赛选手需要伴奏的到付老师处上交音乐伴奏文件，独唱、合唱伴奏必须消除原唱，未消除者视为作弊。 表演评分细则 2 1、班歌比赛评分标准 a.参赛曲目内容健康，曲风积极向上;(2分) b.吐字清晰，歌词准确，音色优美，能准确把握住歌曲节奏;(2分) c.演唱完整，富有感情，观众反响好;(2分) d.视歌曲难度，酌情给分;(2分) e.着装得体，举止大方;(2分) 2、文艺节目比赛评分标准 (1)主题内容：1分主题鲜明，内容健康。爱党爱国，爱校爱家，反映当代中学生蓬勃向上的精神风貌。 (2)表演形式：2分节目的选择与确定体现与众不同，具有新颖性，富有创新和个性。
校本课程——课本剧表演指导手册
校本课程——课本剧表演指导手册校本课程指导手册 课本剧编演 五 XXX《课本剧编演》课程纲要 一、课程介绍 课本剧编演特色课程，以强化学生的知识，发展学生的能力，促进学生自主、合作、探究式研究为目标。让学生通过深入探究文本，理解故事情节的发展，从人物语言、神态、动作中探究人物性格，并体会文中所表达的思想感情，对知识的掌握提升到一个新的高度。同时让学生对课文进行大胆的想象，合理的探索，培养学生的实践能力与创新能力。让学生主动探究文本，并思考如何生动、形象，更具创造性地演绎文本。剧本角色众多，通过小组共同努力和配合完成，让学生在课本中合作探讨，发挥所长，培养了学生的合作能力。让学生在课文中的抽象内容转化为人物语言、动作、神情等直观的表演中，掌握探究研究方法。 二、课程开发的背景
（一）学校概况及办学理念 XXX，学校秉承“育人是根本，质量是生命，创新是灵魂”的办学理念，以“办规范XXX，育合格加特长人才”为目标，走出了一条“以德育人、依法治教，科研兴校，全面育人”的办学之路，形成了“团结、文明、求实、奋进”的优良校风，造就了一批批高素质、创新型人才。学校对学生开设了校本课程，使他们掌握技巧、消除顾虑，诱发学生的兴趣，使学生敢说，愿意说，提高动手能力、培养创新精神。以学生为主体，以教师为主导，给学生以更多的选择机会，重视调动学生的积极性、主动性和创造性。培养学生热爱研究、热爱创造的品质，树立博学信念和远大理想，做到好学、乐学、会学，成为合格的新时期好少年。 （二）学生需求 初中语文教学的目的就是要激发学生热爱祖国语文的感情，培养创新精神，提高文化品味和审美情趣，发展健康个性，促使其逐步形成健全人格。这是新课标的要求，也是实施素质教育的精神。然而，却常听一些语文教师感叹：“课文分析很细了，我讲的很累了，可学生还是听不懂，不喜欢听。”语文教学应沟通课本内外，强化语文教学的实践性，把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体生活实践活动结