听说游戏大班教案

活动过程：

一、创设情境引出游戏主题

“小朋友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今天的主持人周老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要仔细听哦！”

二、游戏“说相反”。

本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯

（1）热身赛：播放音乐《颠倒歌》，请幼儿听音乐

提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较奇怪？奇怪在哪里？应该怎么样呢？现在怎么样了呢？（出现了相反，颠倒了）（2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿观察，找出相反的地方。

①师：这两兄弟可好玩了，他们身上有很多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！！

②寻找生活中的反义词，引导幼儿通过找找，想一想，寻找活动室里的相反词。

（3）脑筋急转弯：幼儿根据老师的提问快速的作出回答。

如，师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦）

三、智勇大冲关：游戏“红旗绿旗举起来”

“小朋友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本领了！”

（1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做游戏。

两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程：

1、以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。

（谜底：锁）

2、稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！

幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！

指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？

幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？

幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。

（2）总结经验，引出游戏。

指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？

边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色、游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）

(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。

4、教师引导幼儿游戏。

指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，(在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5、幼儿自主游戏。

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案【篇一：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐】大班听说游戏：猜猜乐活动目标： 1、学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。活动准备：大图片（小猫、桌子、熊猫等）小图片（各种常见单个物品照片）活动过程：玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。（1）教师示范游戏玩法：在叠图片中抽出一张，不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如：教师说“它胖胖的，有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；爱吃竹子”（熊猫）（2）请个别幼儿上台尝试。（3）根据幼儿尝试的情况，基特讨论游戏的规则。

①教师：小朋友们想一想，大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢？②交代规则： a、可以说这个物品的外形，包括形状、眼色、大小、材质等，还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏，帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。在讨论的基础上，教师再次请个别幼儿上来游戏，重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。（1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。（2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。（3）巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。（4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜）【篇二：幼儿园大班语言活动教案】语言活动：看谁的楼房高（听说活动）活动目标： 1.仔细倾听声音的变化，练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。活动准备：

大班语言游戏活动教案：听说游戏教案

大班语言游戏活动教案：听说游戏教案教学目标 1.学生能够运用所学语言，进行口语表达和听力理解练习； 2.学生能够通过游戏的方式加深对所学知识的记忆和理解； 3.培养学生的合作意识和团队精神。教学准备 1.筹备游戏相关物品（如图片卡片、单词卡片、海报等）； 2.学生需要分成小组，每组至少3人，游戏过程中需要有一名学生担任记录员，记录小组答题成绩； 3.教师需要准备学生的成绩单和奖励等。教学过程第一步：解释游戏规则 1.游戏分为听力和口语两个环节，每个环节时间为15分钟； 2.听力环节：教师将准备好的录音播放，学生在播放完毕后回答相关问题（每组两次机会），每题答对得1分，答错或未答得0分； 3.口语环节：总共20张卡片，每张卡片上有一个图片和相应的单词，教师会抽出一个单词，学生将该单词选择一名同学解释，并与其他学生进行交流（每组两次机会），每次答对得1分，答错或未答得0分；第二步：带领学生开始游戏 1.分组：将学生分成小组，每组至少3人； 2.环节划分：听力和口语环节分别为15分钟，每组两次答题机会； 3.活动进行：播放录音及出题，学生结束后向记录员报答题情况，记录员填写答题成绩。 4.活动结束：总计分数，进行颁奖典礼。

教学评价 1.教师通过记录员记录学生答题情况，对学生进行思维表达和听力练习评价； 2.进行比较和细致的相互评价，并对课程质量和创意进行评分。教学扩展 1.可以在不同场景下设计口语对话，让学生更好地掌握语言表达技巧； 2.针对不同语言点可以设计多个游戏环节，加深学生的理解和记忆。教学反思 1.游戏规则可以更加细致和完善，提高游戏体验度； 2.活动时间需要合理安排，保证学生能够充分参与到活动中来； 3.需要注意评价方式，不仅关注学生的成绩，还需要关注学生的表现和思考过程。结语以上是本次大班语言游戏活动教案的详细内容，该教案主要针对大班语言学习的实际需求，通过游戏的方式综合进行听力和口语等多项练习，旨在提高学生的语言技能和合作能力。

大班语言游戏教案6篇

大班语言游戏教案6篇大班语言游戏教案篇1 设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。活动目标： 1、会说儿歌《山上有个木头人》。 2、能听懂并理解简单的游戏规则。 3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。 4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。活动准备：木偶玩具一个。活动过程： 1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。教师：小朋友们好。幼儿：老师好。教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？（拿出木偶玩具）教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。 2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。” 3、游戏时间。（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸：教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）游戏时再进行仿编儿歌。活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的

听说游戏大班教案

活动过程：一、创设情境引出游戏主题 “小朋友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今天的主持人周老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要仔细听哦！” 二、游戏“说相反”。本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯（1）热身赛：播放音乐《颠倒歌》，请幼儿听音乐提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较奇怪？奇怪在哪里？应该怎么样呢？现在怎么样了呢？（出现了相反，颠倒了）（2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿观察，找出相反的地方。 ①师：这两兄弟可好玩了，他们身上有很多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！！ ②寻找生活中的反义词，引导幼儿通过找找，想一想，寻找活动室里的相反词。（3）脑筋急转弯：幼儿根据老师的提问快速的作出回答。如，师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦）三、智勇大冲关：游戏“红旗绿旗举起来” “小朋友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本领了！” （1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做游戏。

两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程： 1、以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。（谜底：锁） 2、稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。（2）总结经验，引出游戏。指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。 3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容. (1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？

大班语言游戏活动教案《听说游戏》

大班语言游戏活动教案：《听说游戏》大班语言游戏活动教案：《听说游戏》「篇一」【教学目标】 1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等 2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。 3、体验游戏的有趣【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干【教学过程】（一）歌曲导入：弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》提问：谁来了呀？（小鸡） (二）欣赏儿歌 1、完整欣赏儿歌 2、提问： ①妈妈买了几只鸡？ ②我给小鸡起了什么名字？ ③后来小鸡怎样了？ 3、一起来给小鸡起名字。（一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1―7） 4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路

①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一”（从1―7按顺序来） ②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小鸡（要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性）（三）朗读诗歌 1、大家一起来给小鸡起名字（师幼一起朗诵） 2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字（分段朗诵）（四）分组表演 1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。老师来给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来） 2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡）（五）创编诗歌《我给小鸭起名字》将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。大班语言游戏活动教案：《听说游戏》「篇二」活动目的： 1．教会幼儿准确地说出小动物的名称，正确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能和谐的模拟小动物行动。 2．进步幼儿到场团体游戏的努力性，并请求它们做到在团体眼前语言洪亮。 3．教幼儿学会谛听解说游戏要乞降法则，控制游戏要领，服从游戏法则。活动预备： 1．配景图（画有草地、蓝天、白昼）。 2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3．汽车挂件1个，汽车偏向盘1个。 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相称。

幼儿园听说游戏的教案(通用5篇)

幼儿园听说游戏的教案（通用5篇）幼儿园听说游戏的教案1 活动目标：１、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。２、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。活动准备：锅盖一个。活动过程： 1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。 3、介绍游戏玩法。（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。（2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。 4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。 6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。幼儿园听说游戏的教案2 一、活动目标 l、帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。 2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。 3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。二、活动准备 1、拐杖，围裙，头巾。 2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

大班听说游戏教案大全

大班听说游戏教案大全介绍本文档是针对大班幼儿的听说游戏教案大全。通过这些听说游戏教案，可以帮助大班幼儿提高口语表达能力，增强听力理解能力，培养他们的想象力和创造力。游戏一：动物叫声拼音 1.游戏目标：帮助幼儿识别动物叫声，并学习对应的拼音。 2.游戏流程： –准备一些卡片，上面写有不同的动物名字。 –每个幼儿随机抽一张卡片，不让其他幼儿看到，并按照卡片上的动物叫声模仿该动物的叫声。 –其他幼儿观察和倾听，并尝试猜测该动物的名字，然后说出对应的拼音。 –游戏进行一定次数后，可逐渐增加难度，让幼儿说出完整的动物英文名。游戏二：句子连连看 1.游戏目标：帮助幼儿学习句子结构，提高句子的理解和表达能力。 2.游戏流程： –准备一些句子的卡片，每个卡片上写有一部分句子。 –幼儿分成两组，轮流选择一张卡片，并尝试找到与自己卡片相配的句子部分。 –找到匹配的句子部分后，两个幼儿组成一句完整的句子，尽量用流利的口语表达出来。 –如果组成的句子正确无误，该小组得1分，并继续下一轮。如果出现错误或者卡片匹配不上，换另一组继续。 –最后，比较每个小组的得分，分数高的小组获胜。游戏三：谜语猜猜猜 1.游戏目标：通过听力和判断能力，帮助幼儿学习谜语和推理思维。 2.游戏流程： –准备一些简单的谜语，将其分成两部分，同时贴在两个黑板上。 –幼儿分成两组，每组一个代表，轮流翻开两个谜语部分，并读出来。 –其他组的幼儿观察和倾听，并尝试猜测谜底，然后说出答案。

–猜对的组获得一分，并继续下一轮。如果猜错或者超过规定时间还未猜出，换另一组继续。 –比较每个小组的得分，分数高的小组获胜。游戏四：舌头绕口令 1.游戏目标：帮助幼儿练习发音和口腔协调能力，提高口语流利度。 2.游戏流程： –准备一些简单的绕口令，适合大班幼儿的口语水平。 –一个幼儿或老师先进行模仿型朗读，并示范正确的发音和节奏。 –幼儿依次轮流尝试朗读绕口令，注意发音准确和语速适宜。 –读完后，其他幼儿可以提问关于发音的问题，帮助他们改正错误并提高口语能力。 –根据朗读的准确性和流利度，可以给予适当的鼓励和表扬。游戏五：故事连连看 1.游戏目标：通过听故事和连连看的游戏形式，帮助幼儿理解故事的结构和情节。 2.游戏流程： –准备一些有趣的故事卡片，并将其分成若干个部分。 –幼儿分成小组，每个小组选择一张卡片，并倾听老师朗读卡片的内容。 –然后，小组依次说出自己的卡片内容，其他小组观察和倾听，并尝试找到下一个与自己卡片相连的部分。 –找到匹配的卡片后，两个小组组成一段完整的故事，尽量用流利的口语连贯表达出来。 –如果组成的故事正确无误，该小组得1分，并继续下一轮。如果出现错误或者卡片匹配不上，换另一组继续。 –最后，比较每个小组的得分，分数高的小组获胜。以上是大班听说游戏教案大全，通过这些有趣的听说游戏，可以帮助幼儿在轻松的氛围中提高口语表达能力和听力理解能力，培养他们的想象力和创造力。希望这些教案对幼儿的成长和发展有所帮助。

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案大班语言听说游戏教案1 活动目标： 1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。 3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。 4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。活动准备：两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程： 1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。（谜底：锁） 2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。（2）总结经验，引出游戏。指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。 3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的'规则） (2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。 4．教师引导幼儿游戏。指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

大班听说游戏活动教案

大班听说游戏活动教案教案标题：大班听说游戏活动教案教学目标： 1. 帮助学生培养听说能力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。 2. 培养学生的合作意识和团队精神。 3. 培养学生的注意力和观察力。教学内容： 1. 游戏活动：大班听说游戏活动 2. 游戏规则：学生分组进行游戏，每组选择一个代表进行表演或描述，其他组员进行观察和听说练习。教学准备： 1. 准备足够数量的游戏道具，如图片卡片、玩具等。 2. 准备一份游戏规则说明，以便向学生解释游戏的目的和规则。 3. 准备一个计时器，用于控制游戏时间。 4. 准备一份评估表格，用于记录学生的表现和进步。教学步骤： 1. 引入：向学生介绍今天的活动，并解释游戏的目的和规则。 2. 分组：将学生分成小组，每组4-5人，并确保每个小组都有一个代表。 3. 游戏开始：每个小组轮流派出代表进行表演或描述。其他组员要认真观察和倾听。 4. 观察和听说练习：每轮表演或描述结束后，其他组员要回答相关问题或进行简短的描述。

5. 讨论和反馈：每轮游戏结束后，进行小组内的讨论，分享观察到的细节和表达的困难。 6. 游戏结束：根据游戏时间安排，确定游戏结束的时间点。 7. 总结和评估：与学生一起回顾活动的目标，并使用评估表格记录学生的表现和进步。教学延伸： 1. 在游戏过程中，教师可以提供必要的指导和鼓励，帮助学生改进表达和观察能力。 2. 可以根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度和内容，以满足不同学生的需求。 3. 鼓励学生在游戏结束后互相评价和给予建议，以促进他们的自我反思和提高。教学反思： 1. 教学过程中，要确保每个学生都有机会参与表演和描述，避免某些学生过于被动。 2. 在游戏结束后，教师应及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。 3. 教师在游戏过程中要注重引导学生进行语言交流，帮助他们克服语言障碍，提高语言表达能力。通过以上教案，大班学生可以通过听说游戏活动的方式，锻炼他们的听说能力，提高他们的语言表达能力和沟通能力。同时，游戏活动也可以培养学生的合作意识和团队精神，以及注意力和观察力。教师在教学过程中要注重引导学生进行语言交流，帮助他们克服语言障碍，提高语言表达能力。

幼儿园大班语言《听说游戏》教案及活动反思

幼儿园大班语言《听说游戏》教案及活动反思活动目标 1、愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 2、能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。 3、学会用“XX，XX，XXX”的句型来描述XX锁，并运用到游戏中去。活动准备两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语;儿歌《金锁银锁》活动过程 1.以猜谜语导入游戏，激发幼儿的兴趣。指导语:周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜? 教师出谜语:铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。 2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。 (1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。指导语:接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦! 幼儿:呀!锁，还有两把钥匙! 指导语:谁愿意上来帮我把锁打开? 幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。指导语:咦?这把钥匙怎么会打不开呢? 幼儿:因为它不是这把锁的钥匙。 (2)总结经验，引出游戏。

指导语:小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是水果魔咒锁。 3.设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容. (1)老师表演游戏水果锁引起幼儿的游戏兴趣，指导语:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的? 边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:这是什么锁?拉手人回答:这是XX锁。然后，开锁人说:“XX，XX，XXX。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色。游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。(用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则) (2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏游戏积累经验。) (3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。 4.教师引导幼儿游戏。指导语:刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

大班听说游戏20篇教案

大班听说游戏20篇教案这是大班听说游戏20篇教案，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班语言游戏活动教案：听说游戏教案活动目标： 1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。 3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。 4．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。活动准备：两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程： 1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。（谜底：锁） 2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。（2）总结经验，引出游戏。指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。 3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容. (1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么

大班听说游戏教案

大班听说游戏教案教案标题：大班听说游戏教案教学目标： 1. 培养大班学生的听说能力。 2. 提高学生的注意力和集中力。 3. 培养学生的合作与团队精神。教学准备： 1. 图片或卡片，涉及不同的场景和对象。 2. 音乐播放设备。 3. 游戏道具，如小球、绳子等。教学步骤：引入活动： 1. 教师播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力。 2. 教师与学生一起进行简单的身体活动，如跳舞、做体操等，以放松学生的身心。活动一：找出不同 1. 教师出示一组图片或卡片，每组包含三到四个图片或卡片。 2. 教师解释游戏规则：学生需要仔细观察图片或卡片，找出其中与其他图片或卡片不同的一个，并在教师提示下用语言描述出来。 3. 教师与学生一起进行示范，然后让学生分组进行游戏。每组学生轮流描述不同的图片或卡片。活动二：听音辨物

1. 教师播放一段短暂的声音，如动物叫声、交通工具声等。 2. 教师解释游戏规则：学生需要仔细倾听声音，然后用语言描述出声音所代表的物品或场景。 3. 教师与学生一起进行示范，然后让学生分组进行游戏。每组学生轮流描述听到的声音所代表的物品或场景。活动三：合作游戏 1. 教师组织学生进行合作游戏，如传球游戏。 2. 教师解释游戏规则：学生分成若干小组，每组站成一列，第一个学生手持小球，通过传球的方式将球传到队列末尾的学生手中，直到最后一个学生将球传回队列前面的学生手中。教师可以设置一定的时间限制，鼓励学生在规定时间内完成任务。 3. 教师与学生一起进行示范，然后让学生分组进行游戏。每组学生轮流进行游戏。总结： 1. 教师与学生一起回顾今天的活动，提问学生在游戏中遇到的困难和收获。 2. 教师总结本节课的教学重点，强调学生在游戏中提高了听说能力和合作能力。 3. 教师鼓励学生在日常生活中多加练习听说，提高语言表达能力。扩展活动： 1. 学生可以自行编排类似的听说游戏，与其他班级或学校进行交流和比赛。 2. 学生可以选择自己喜欢的场景或主题，设计专属的听说游戏，与同学们分享。

幼儿听说游戏教案大班

幼儿听说游戏教案大班教案标题：幼儿听说游戏教案（大班）教学目标： 1. 培养幼儿的听力和口语表达能力。 2. 提高幼儿的注意力和集中力。 3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。教学准备： 1. 图片或卡片，包括动物、水果、颜色等幼儿熟悉的话题。 2. 音乐播放器及相关儿童歌曲。 3. 游戏道具，如海洋球、绳子等。教学步骤：引入活动： 1. 与幼儿互动，询问他们最喜欢的动物、水果和颜色，并展示相关图片或卡片。活动一：听音乐，找朋友 1. 播放一首欢快的儿童歌曲，引导幼儿跟随音乐的节奏做动作，如跳跃、转圈等。 2. 在音乐停止时，幼儿需要找到一个伙伴，与伙伴一起完成一项动作，如握手、拥抱等。活动二：听音辨识 1. 准备一些录有动物叫声的音频，播放其中一段。 2. 请幼儿辨识出是哪种动物的叫声，并用手指指向相应的动物图片或卡片。活动三：说说说

1. 准备一些问题，如“你最喜欢的水果是什么？”、“你最喜欢的颜色是什么？”等。 2. 请幼儿依次回答问题，并鼓励他们用完整的句子回答，如“我最喜欢的水果是苹果。”。活动四：团队合作游戏 1. 将幼儿分为若干小组，每组站成一排。 2. 给每组一根绳子，要求小组成员共同合作，用绳子编织出一个简单的图案，如圆圈或方形。活动五：游戏时间 1. 为幼儿提供自由游戏时间，让他们自由选择喜欢的游戏玩耍。 2. 观察幼儿的游戏过程，鼓励他们进行交流和合作。结束活动： 1. 回顾今天的活动内容，与幼儿一起总结所学内容。 2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。教学延伸： 1. 在日常生活中，鼓励幼儿多参与口语表达的机会，如与家人交流、参与角色扮演等。 2. 提供更多听力训练的活动，如听故事、听儿歌等。教学评估： 1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。 2. 与幼儿进行简单的口语交流，检查他们的听说能力。注意事项： 1. 活动过程中要保证幼儿的安全，防止发生意外。

大班听说游戏活动教案

大班听说游戏活动教案【篇一：语言活动：《改错》(听说游戏)】语言活动：《改错》(听说游戏) 活动目标： 1、仔细地听，辨别错句，能较正确地组词连句。 2、积极参与游戏，遵守游戏的规则。活动准备： 1、物质准备：贴纸若干当奖品。活动指导： 1、朗读“滑稽歌”，引出游戏的名称。 2、介绍游戏的玩法，强调游戏的规则。 1、玩法：请幼儿仔细地听，想想听到的内容错在哪里，可以怎样改正；要等教师说“抢答开始”的时候才回答。 2、规则：要仔细听清楚，想想错在哪里，怎么改正；要等教师说“抢答开始”，才能回答；要用不同的方法改正错句。 3、第一次游戏，教师描述，幼儿改错。 (1)教师描述：春天来了，大地一片金黄。小鸭在天上飞来飞去。公鸡妈妈和小鸡在草地上玩。 (2)引导幼儿想想：错在哪里？可以怎么改正？ (3)以抢答的方式，请幼儿用不同的方法改正错句，修改正确的给予奖品奖励。 4、第二次游戏，教师描述不规范的语句，幼儿仍然以抢答方式进行改错。教师描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游来游去。红红的草地开满了绿绿的花朵，好美的图画啊！桌上放着一个笔和一个纸，风一吹，笔就飞起来了。 5、幼儿自由结对，相互提出错句和修改错句。要求出题的幼儿要把句子说清楚，每一错句只说一遍，改错的幼儿要仔细听。 6、分享交流，体验游戏的乐趣。交流：谁提出的错句最好改？谁提出的错句最难改？看看同伴得到了什么奖品，说说想用奖品做什么。活动延伸： 1、区域活动：在语言区请幼儿结伴玩“改错”的游戏，然后将错句编成一段笑话。

2、家园共育：请家长结合亲子手册《颠倒歌》与幼儿一起玩“改错”的游戏。【篇二：大班角色游戏活动案例】大班角色游戏活动案例游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的: 1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系. 2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题. 3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为. 4、尝试选用替代物来丰富游戏. 游戏准备: (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等; (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等; (5)、各种玩具、存折、钱等. 游戏预设: 一、提出游戏主题,幼儿自由选择. 二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题. 观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐.孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等. 三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所.观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了.只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来.后来只好用石头剪刀布来决定.看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题. 四、师以记者的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物.

大班语言听说游戏20篇教案

大班语言听说游戏20篇教案（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!

听说游戏教案

听说游戏教案听说游戏教案1 活动目标：１、学习发准“盖、怪、菜、等简单混淆的字音。２、探究游戏玩法，能根椐自己的生活阅历，说出个种菜肴的名称。活动预备：锅盖一个。活动过程： 1、通过情境表演，引起幼儿的爱好。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？老师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。 3、介绍游戏玩法。〔1〕幼儿需要边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。〔2〕儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿需要说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。 4、引导幼儿学习游戏的'难点部分。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，

丰富关于菜肴的阅历。提问：小伙伴，你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。 5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。老师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，老师快速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指抓紧收回。如被抓住，老师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。最末，老师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采纳自问自答的形式，练习游戏中的语言。 6、老师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。老师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对涌现的问题予以实时的援助和指导，与幼儿一起欢乐地游戏。听说游戏教案2 教学目标： 1、援助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“生气等词语。 2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情快速说出相应的词语

听说游戏活动教案大班

听说游戏活动教案大班听说游戏活动教案大班活动目标： 1、理解反义词含义，学习正确运用反义词。 2、有幼儿注意倾听习惯，体验语言交流乐趣。活动准备： ppt、（红、绿）旗子人手一对、奖励品。活动过程：一、创设情境引出游戏主题 “小朋友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今天的主持人周老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要仔细听哦！” 二、游戏“说相反”。本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯（1）热身赛：播放音乐《颠倒歌》，请幼儿听音乐提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较奇怪奇怪在哪里应该怎么样呢现在怎么样了呢（出现了相反，颠倒了）（2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿观察，找出相反的地方。 ①师：这两兄弟可好玩了，他们身上有很多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！！ ②寻找生活中的`反义词，引导幼儿通过找找，想一想，寻找活

动室里的相反词。（3）脑筋急转弯：幼儿根据老师的提问快速的作出回答。如，师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦）三、智勇大冲关：游戏“红旗绿旗举起来” “小朋友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本领了！” （1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做游戏。（2）幼儿间进行比赛四、颁奖仪式教学评价：在活动中教师能够及时发现幼儿在具体操作中出现的问题并及时调整，最后达到很好的效果，幼儿也能在游戏的愉悦中轻松完成挑战。在活动中，幼儿的积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，但是对于大班的孩子来说，此次的活动教师似乎低估了孩子的能力，活动的最后环节对孩子没有太多的挑战，如果活动放在大班实施的话，可相应增加难度。

大班语言游戏活动教案《听说游戏》(精选)

活动目标： 1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。 3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。活动准备：两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》。活动过程： 1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？（教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。）（谜底：锁） 2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。（1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！幼：呀！锁，还有两把钥匙！师：谁愿意上来帮我把锁打开？幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。师：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？幼：因为它不是这把锁的钥匙。（2）总结经验，引出游戏。小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。 3．设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容。（1）老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？

边提问边交代游戏规则：开锁人停在处便可指这里其中一人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）（2）教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿***开展游戏活动积累经验。）（3）教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。 4．教师引导幼儿游戏。师：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。（在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。） 5．幼儿自主游戏。四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2—3遍，教师巡回观察指导。（这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。） 6．游戏结束，总结。小朋友今天玩的高兴吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友，跟他们一起玩玩！活动目标： 1、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。 2、养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。