幼儿园大班语言说课稿《听说游戏》含反思

一、设计用意

大班的小孩语言进展专门快，他们已不知足于会利用简单句来讲一段话，而转向为辞汇的丰硕和会说必然的合成句，要明白得把握而且运用都需要通过必然场合的练习。而听说游戏确实是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培育幼儿倾听和表述能力为主，活动内容要紧集中在幼儿在听和说的明白得和表达方面。听说游戏就能够成心识地帮忙幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用进程中提高熟练利用的水平。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标

《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能取得踊跃应答的环境”和要“鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的方式和感受，进展幼儿语言表达能力和思维能力。”依照这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标：

一、帮忙幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

二、注意引导幼儿认真倾听同伴的发言，踊跃参与集体活动，不重复他人的语句。

目标中提到：教师要帮忙幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说话动预备

为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：一、课前已学习过用“ΧΧ愈来愈Χ”的句型发言。二、鼓一面，录音带一盒。3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图假设干。

四、说教法学法

为了在教学中幼儿更好的进行学习，依照幼儿学习的特点要紧采纳了倾听法、示范讲

解法、游戏法。

什么缘故要采纳以上方式？

倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培育幼儿良好的倾听适应和学习爱好。

示范讲解法：教师范讲能引发幼儿谈话的爱好，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

游戏法：在谈话进程中，如何使幼儿都踊跃发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有爱好，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，踊跃发言。能收到较好的成效。

五、说话动程序

依照大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原那么和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、设置游戏情境。二、交代游戏规那么。三、引导幼儿玩游戏。四、幼儿自主游戏。

第一环节，设置游戏情境。

活动开始时，教师以神秘的语气对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音？你发觉了什么？教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发幼儿用“ΧΧ愈来愈Χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声

由响到轻，狗叫声由轻到响。教师依照幼儿对已有的辞汇体会，提出问题：你们能够用一个什么词来表达？启发小孩用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物转变的进程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我能够请一些语言表达能力比较弱的小孩来回答。在那个环节中，我采纳了倾听法、提问法，运用启发性提问让小孩们将听到用语言描述出来。“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一个事物的转变进程，采纳组织小孩倾听各类声音转变的不同感受事物的转变，创设游戏的情形。这种方式更能使小孩们直观地感受到事物的转变进程，也易吸引小孩的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

第二环节，交代游戏规那么。

没有过量的去讲究环节上的花腔形式而是直接通过语言向小孩介绍游戏规那么，这关于大班的小孩来讲，比较容易，也能明白得。我出示事前预备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引发小孩们了解游戏规那么的爱好。我说：“今天咱们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，回答正确的小朋友就能够够给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高？”这是游戏规那么一，规那么二是提示小孩注意倾听他人的说话，不能重复同伴讲过的内容；规那么三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的小孩，说得不适当或重复同伴语句的小孩，均不能给他盖楼房。

第三个环节是教师引导幼儿玩游戏。

教师面向全部小孩，鼓舞小孩们运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如小孩们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越漂亮”，“人越长越高”等，如此不仅能充分调动小孩学习踊跃性，而且也活跃了课堂气氛。这时教师引导小孩试探比较两种句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ愈来愈Χ”，让小孩熟悉区别，鼓舞小孩仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越可怕”。活动中我设计组织小孩试探、比较两种句型是一种学习方式，有利于小孩在原有语言体会的基础上，习得新的语言体会，培育了幼儿的主动性。从而强调了重点，难点在这也冲破了。

第四环节，幼儿自主游戏。

这一环节，我采纳分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将小孩们分成两组，然后别离请两组的小孩用“ΧΧ越Χ越Ｘ”，“ＸＸ越ＸＸ，就越ＸＸＸ”的句型创编语句，当某一组的某一小孩讲得正确又不重复他人语句的情形下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小朋友同心合力博得了成功。

在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高小孩的踊跃性，激发小孩学习的爱好、竞争意识、产生集体荣誉感，从而促使小孩更主动地参与游戏，进展小孩的听说能力。小孩们开展竞赛游戏活动中，除鼓舞小孩踊跃斗胆的发言外，我还注意教育小孩发扬竞赛风格，与同伴友好相处。为了让每一名小孩都有练习参与的机遇，游戏多玩几回，使活动生动、有效，小孩们成为真正活动的主人。

教学反思：

从执教的情形来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待增强，如何让小孩对你的提问或是小结能更好的明白、明白得，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。