2019-2020学年人教版九年级全一册物理精讲精练20-2 电生磁(含答案解析)

专题20.2 电生磁

1

.最早揭示电和磁之间有联系的是奥斯特实验,这个实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场,磁场的方向跟电流方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。

2.通电螺线管外部磁场和条形磁铁磁场一样,其极性可用安培定则来判断:用_右手握螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N 极.

知识点一:电流的磁效应 奥斯特实验证明:通电导线的周围存在着磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。这一现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。

【例题1】(2019福建)最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是( )

A .焦耳

B .欧姆

C .安培

D .奥斯特

【答案】D

【解析】由物理学史可知,焦耳发现了焦耳定律,欧姆发现了欧姆定律,安培发现了安培定则等,奥斯特在1820年一次实验中发现了通电导体周围存在磁场,故D 符合题意。

【例题2】(2019安徽省)直线电流周围磁场的磁感线分布和磁场方向的判定方法如图所示。将一枚转动灵活的小磁针放在水平放置的直导线正下方,直导线通电的瞬间( )

A. 若电流方向从南向北,则小磁针顺时针偏转

B. 若电流方向从北向南,则小磁针逆时针偏转

C. 若电流方向从东向西,则小磁针不发生偏转

课前预习

知识点解读与例题突破

D.若电流方向从西向东,则小磁针不发生偏转

【答案】D

【解析】由图知,判断通电直导线周围磁场方向用到了右手螺旋定则,即:用右手握住直导线,使大拇指指向电流的方向,则四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向;

A.若电流方向从南向北,如下图(即图中电流从左到右),根据上面的方法可知,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,而纸的里面是西,则小磁针的N极指向也指向西面(如图中红色磁针),小磁针的N极原来指向北面(如图中蓝色磁针),所以,小磁针从北往西转动,俯视时,会发现小磁针逆时针转动,A不符合题意。

B.若电流方向从北向南,即下图中电流从左到右,根据上面的方法可知,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,纸的里面是东,小磁针N极指向也指向东面(如图中红色磁针),小磁针的N极原来指向北面(如图中蓝色磁针),所以,小磁针从北往东转动,俯视时,会发现小磁针顺时针转动。B不符合题意。

C.若电流方向从东向西,即下图中电流从左到右,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,纸的里面是南,小磁针N极指向也指向南面如图中红色磁针,小磁针原来指向北面如图中蓝色磁针,所以小磁针会转动到相反的方向,C不符合题意。

D.若电流方向从西向东,即下图中电流从左到右,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,纸的里面是北,小磁针N极指向也指向北面如图蓝色磁针,小磁针原来指向北面(如图蓝色磁针),所以小磁针不转动。D符合题意。

知识点二:通电螺线管的磁场

1.把导线绕在圆筒上,做成螺线管,也叫线圈,在通电情况下会产生磁场。通电螺线管的磁场相当于条形磁体的磁场,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极,通电螺线管外部的磁感线从N极出发,回到S 极,内部的磁感线从S极出发,回到N极。

2.通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。磁场的强弱与电流大小、线圈匝数、有无铁芯有关。

【例题3】(2019湖南怀化)如图所示,小磁针静止时左端为N极,请在括号内标出电源的“+”、“-”极。

【答案】如图所示:

【解析】由小磁针S极靠近螺线管的左端,所以螺线管的右端为S极,左端为N极,根据安培螺旋定则,螺线管中的电流应由左端流入,所以电源左端为正极,右端为负极。

知识点三:安培定则

判断通电螺线管的磁场方向可以使用安培(右手)定则:将右手的四指顺着电流方向抓住螺线管,大拇指

的方向就是该螺线管的N极。

【例题4】(2019武汉)如图所示,在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中,开关闭合后,下列说法正确的是()

A.小磁针甲静止时N极指向右端,小磁针乙静止时N极指向左端

B.小磁针甲静止时N极指向左端,小磁针乙静止时N极指向右端

C.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端

D.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端

【答案】B

【解析】由右手螺旋定则可得出螺线管的磁极,则由磁极间的相互作用可得出小磁针的NS极指示方向。由电源的正负极可知,电流从螺线管的左后方流入,右前方流出,由右手螺旋定则可知,螺线管右端应为N 极,左端为S极;因同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引,所以小磁针甲静止时N极指向左端,S极指向右,小磁针乙静止时N极指向右端,S极指向左,故B正确,ACD错误。

习题精练

一、选择题

1.(2019山东泰安)如图所示,小磁针静止在螺线管附近,闭合开关后,下列判断正确的是()

A.通电螺线管的左端为N极B.通电螺线管外A点磁场的方向向右

C.小磁针N极指向左D.小磁针S极指向左

【答案】D

【解析】A.闭合开关后,电流由螺线管的左侧流入、右侧流出,根据安培定则,用右手握住螺线管,四指指向电流的方向,则大拇指指向右端,即通电螺线管的右端为N极、左端为S极,故A错误;

B.在磁体的外部,磁感线从N极指向S极,所以通电螺线管外A点的磁场方向向左,故B错误;

CD.通电螺线管的右端是N极,根据异名磁极相互吸引可知,小磁针的S极应靠近螺线管的右端,即小磁针的S极指向左,故C错误,D正确。

2.(2019山西)小明把带铁芯的螺线管、电源、导线和开关组成电路,固定在泡沫板上,让它漂浮在水面,制作指南针。如图所示,该指南针的南极(S)应标在泡沫板的()

A.a处B.b处C.c处D.d处

【答案】D

【解析】地球是个大磁场,地磁南极在地理北极的附近,地磁北极在地理南极附近,所以小磁针在地磁场的作用下静止时总是一端指南一端指北。

由右手螺旋定则可判断通电螺线管的磁极,螺线管处在地球的磁场中,因磁极间的相互作用可知泡沫板静止时船头的指向。

泡沫板漂浮在水面上时,头d指向东,尾b指向西,如图所示

由右手螺旋定则可知螺线管b端为N极,d端为S极;

因地磁场沿南北方向,地球南极处为地磁场的N极,地球北极处为地磁场的S极,

而同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,故头d指向北方。

3.(2018江苏盐城)我们的日常生活离不开电和磁.发现电流磁效应的科学家是()

【答案】B.

【解析】多了解物理学史,了解科学家的贡献,有利于对培养学习物理的兴趣.根据各位物理学家的贡献

回答;奥斯特发现电生磁.

A.牛顿提出了牛顿第一定律,故A错误;

B.奥斯特发现了通电导体周围存在磁场,是第一个发现电流磁效应的科学家,故B正确;

C.阿基米德发现了杠杆原理,故C错误;

D.瓦特改良了蒸汽机,故D错误.

4.(2017•烟台)在探究通电螺线管的实验中,小明连接了如图所示的电路,通电螺线管M端放有一小磁针,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,下面说法正确的是()

A.通电螺线管M端为S极

B.小磁针N极指向水平向右

C.若滑动变阻器的滑片P向b端移动,通电螺线管的磁性增强

D.若滑动变阻器的滑片P向b端移动,通电螺线管的磁性减弱

【答案】D

【解析】开关闭合后,根据电流方向利用安培定则可判断螺线管的磁极,则由磁极间的相互作用可判出小磁针的指向;由滑动变阻器的滑片移动可得出电路中电流的变化,则可得出螺线管中磁场的变化。

A.电流从螺线管左端流入,右端流出,据安培定则知,此时电磁铁的M端是N极,N端是S极,故A错误;

B.据磁极间的作用规律可知,小磁针静止时,左端是N极,右端是S极,即小磁针N极指向水平向左。故B错误;

C、D.滑动变阻器的滑动片P向b端移动,电阻变大,电流变小,故电磁铁的磁性变弱。故C错误、D正确。

5.(2017江西)一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是()

【答案】B.

【解析】安培定则的内容:用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向,大拇指所指的就是螺线管的N极.在磁体的外部,磁感线从磁体的N极出发,回到S极;

A.据安培定则判断,该螺线管的右端是N极,左端是S极,故磁感线的方向错误,故错误;

B.据安培定则判断,该螺线管的左端是N极,右端是S极,且磁感线的方向正确,故正确;

C.据安培定则判断,该螺线管的右端是N极,左端是S极,故磁感线的方向错误,故错误;

D.据安培定则判断,该螺线管的左端是N极,右端是S极,故磁感线的方向错误,故错误。

6.(2018四川绵阳)如图所示,在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)附近放置的小磁针(黑端为N 极),静止时其指向正确的是()

【答案】A.

【解析】A.根据安培定则可知,通电螺线管N极在右端,由同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,可知,小磁针左端为S极,右端为N极,故A正确;

B.根据安培定则可知,通电螺线管N极在上端,由同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,可知,小磁针上端为S极,下端为N极,故B错误;

C.根据安培定则可知,通电螺线管N极在左端,由同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,可知,小磁针左端为S极,右端为N极,故C错误;

D.根据安培定则可知,通电螺线管N极在左端,由同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,可知,小磁针左端为S极,右端为N极,故D错误.

二、填空题

7.(经典题)闭合开关S后,小磁针静止时北极的指向如图所示,则螺线管左端是______极(选填“N”或“S”),电源左端是_______极(选填“正”或“负”)。

【答案】N 负

【解析】螺线管右端是S极,根据异名磁极互相吸引知道的。左端就是N极。

8.(经典题)如图所示,通电螺线管上方有一静止的小磁针。根据图中通电螺线管的磁感线方向,判断小磁

针的左侧为______极,A为电源的_____极。

【答案】N 正

【解析】根据磁感线方向知道螺线管左端是S极,所以小磁针左端是N极。根据螺线管N、S极,和导线绕法,结合右手安培定则,电流从A端进入导线,所以A端是电源正极。

9.(经典题)小磁针静止时的指向如图所示,由此可以判定螺线管的A端是___________极(选填“N”或“S”),接线柱a连接的是电源___________极(选填“正”或“负”)。

【答案】(1). S (2). 正

【解析】(1)根据磁极间的相互作用规律,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。小磁针静止时右端为N极,所以螺线管的A端是S极,B端是N极。

(2)由安培定则可知,螺线管中电流由左端流入,右端流出。所以a为电源正极,b为电源负极。如图:

10.(2018•聊城)在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中,善于思考的小明同学用自己的方法总结出了通电螺线管的极性与电流方向之间的关系,如图所示:如果电流沿着我右手臂弯曲所指的方向,那么我的前方即为通电螺线管的极。实验结论是通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似,请写出一条增强通电螺线管磁性的方法:。

【答案】N;增大通电螺线管中的电流。

【解析】(1)根据安培定则,用右手握住通电螺线管,让弯曲的四指所指的方向与电流的方向一致,那么大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极,即它的前方为N极;

(2)我们可以增大通电螺线管中的电流,或增加通电螺线管的线圈匝数,来增大通电螺线管的磁性。11.(2019•枣庄模拟题)如图所示,闭合开关S,通电螺线管右侧的小磁针静止时,小磁针的N极指向左,则电源的右端为极,若使通电螺线管的磁性减弱,滑动变阻器的滑片P应向端移动。

【答案】正;左。

【解析】由小磁针的指向可判出电磁铁的极性,根据安培定则判断电源的正负极;由磁性的变化可知电流的变化,从而判断滑片的移动情况。

小磁针静止时N极向左,则由磁极间的相互作用可知,通电螺线管右端为S极,则左端为N极,根据安培定则可以判断电源的右端为正极,左端为负极;如图所示:

若使通电螺线管的磁性减弱,需减小电路中电流,由欧姆定律可知要增大电路中电阻,故滑片向左移动。

12.(经典题)1820年,丹麦科学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现:当导线中通过电流时,它旁边的磁针发生了偏转,他进而继续研究,终于证实了电流周围存在_______,在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。如果把导线绕在圆筒上做成螺线管,通电时磁场就会变强,通电螺线管的极性与螺线管中的_______方向有关。

【答案】磁场电流

【解析】磁针偏转,说明磁针受到磁力作用,这个力是磁场作用的。通电螺线管的极性与螺线管中的电流方向有关。

三、作图题

13.(2019山东威海)闭合开关S后小磁针的状态如图所示(小磁针黑色一端表示N极),请在图中括号

内标出通电螺线管的N极和电源的“+”极。

【答案】如下图所示:

【解析】小磁针静止时N极指向左,根据异名磁极相互吸引、同名磁极相互排斥,可以确定通电螺线管的左端为S极,右端为N极;

结合图中的线圈绕向和通电螺线管的N极,利用安培定则可知线圈中的电流方向是从螺旋管的左端流入、右端流出,所以电源的左端为正极,右端为负极。

14.(2019四川内江)请在通电螺线管两端的括号内标出N,S极,并画出磁感线的方向。

【答案】如下图所示:

【解析】用右手握住螺线管,四指指向电流方向,大拇指所指的方向是通电螺线管的N极,所以右端是N 极,左端是S极,磁体周围的磁感线从N极出发回到S极,则磁体外部的磁感线方向向左。15.(2019四川巴中)根据图所示的通电螺线管,标出磁感线方向和小磁针北极。

【答案】如图所示。

【解析】根据安培定则可以判断通电螺线管的下端是N极,上端是S极,如图红色NS极;根据磁体周围的磁感线都是从N极出发回到S极,可以判断磁感线方向如图蓝色;磁场中磁感线方向和小磁针静止时N 极指向是一致的,所以小磁针N极指向如图绿色。

16.(2019黑河模拟题)根据通电螺线管的N、S极和磁感线形状,在图中标出磁体A的N极,磁感线方向(任选一根标出即可)和电源“+”、“-”极。

【答案】作图如图所示。

【解析】通电螺线管的磁场与条形磁体磁场相似,磁体极性与导线的绕法和电流方向有关,磁体的极性和电流方向关系用安培定则记忆;磁体的磁感线都是从磁体的N极出发,回到磁体的S极;同名磁体磁极相互排出,异名磁体磁极相互吸引。

17.(2019内蒙古通辽)如图所示,在电磁铁上方用弹簧挂着一个条形磁体,开关闭合后,滑片P向右滑动时弹簧伸长。请标出电磁铁上端的极性及电源正负极。

【答案】如图所示:

【解析】滑动变阻器向右移动时,电阻变小,电流变大,电磁铁的磁性增强,弹簧伸长说明受到的拉力增大,所以电磁铁的上端应该和上面的磁极是异名磁极,根据磁极判断电流方向,判断电源正负极。

滑动变阻器向右移动时,电阻变小,电流变大,电磁铁的磁性增强,弹簧伸长说明受到的拉力增大,所以电磁铁的上端应该和上面的磁极是异名磁极,所以电磁铁的上端是S极,根据安培定则可以判断从电磁铁的下端入电流,所以可以判断电源的左端是正极,右端是负极。

18.(2017•德阳)请在图中标出通电螺线管和小磁针的S极.

【答案】如图所示。

【解析】(1)电流从螺线管的右端流入,左端流出,结合线圈的绕向,利用安培定则可以确定螺线管的右端为N极,左端为S极.(2)小磁针静止时,由于受到通电螺线管的作用,小磁针的N极一定靠近螺线管的S极,即小磁针的左端为N极,右端为S极.

19.(2017•黄石)闭合开关,螺线管右侧的小磁针立即转动,最后静止时N极指向螺线管,如图所示,请画出螺线管上的导线环绕图示.

【答案】如图所示。

【解析】(1)根据同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,可以判断螺线管的右端是N极,左端是S极.(2)用右手握住螺线管,大拇指指向N极,四指就是电流方向,可以判断电流从螺线管的左端流入.20.(2017•菏泽)如图所示,标出通电螺线管的N极和S极。

【答案】如图所示:

【解析】由图可知小磁针的指向判断磁感线的方向,从而确定螺旋管的极性。

磁感线是从磁体的N极出来回到磁体的S极的;小磁针N极指向与磁感线的方向是相同的,由图可知,螺旋管的左端应为N极,右端为S极。

21.(2017•聊城)如图所示,小磁针静止在螺线管附近,闭合开关S后,下列判断正确的是()

A.通电螺线管的左端为N极

B.小磁针一直保持静止

C.小磁针的S极向右转动

D.通电螺线管外A点的磁场方向向左

【答案】D

【解析】(1)根据线圈的绕法和电流的方向,可以确定螺线管的NS极;

(2)据磁感线的方向分析判断即可解决;

(3)据磁体间的相互作用分析小磁针的运动方向。

A.由安培定则可知,右手握住螺线管,四指指向电流的方向,大拇指指向右端,则通电螺线管的右端为N 极,故A错误;

BC.通电螺线管的右端是N极,根据异名磁极相互吸引可知,小磁针的S极应靠近螺线管的右端,则小磁计的S极向左转动,小磁针会逆时针旋转,故小磁针不会静止,故BC错误;

D.在磁体的外部,磁感线从N极指向S极,所以通电螺线管外A点的磁场方向向左,故D正确。

四、实验探究题

22.(2019大连模拟题)小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中,设计了如图所示电路。实验时,

(1)可通过观察__________判断通电螺线管的磁极。

(2)如图所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态,观察可知通电螺线管的外部磁场与

__________的磁场相似。

(3)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中,他将开关S从1换到2上时,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,此时调节滑动变阻器是为了__________,来研究__________的关系。

【答案】(1)小磁针静止时N极(或S极)的指向(2)条形磁体(3)控制两次实验的电流大小不变通电螺线管磁场强弱与线圈匝数

【解析】(1)读图可知,在螺线和旁有两个小磁针,我们可以通过观察小磁针的指向来判断螺线管的极性;(2)读图2可知,螺线和的两端磁性较强,中间磁性较弱,这与条形磁体的磁场分布相类似;

(3)实验中,他将开关S从l换到2上时,连入电路的线圈匝数发生了变化,为了保证电流不变,应调节

变阻器的滑片P,控制两次实验的电流大小不变,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系.

人教版九年级全一册物理 20.2电生磁 同步练习(含解析)

给我一个支点,可以撬起整个地球。——阿基米德 20.2电生磁同步练习 一.选择题 1.1820年,丹麦物理学家奥斯特通过实验发现了电流周围存在磁场,下列关于奥斯特实验的说法中正确的是() A.实验时导线通常沿南北方向放置 B.小磁针发生偏转后S极的指向为该点磁场的方向 C.小磁针发生偏转方向与电流方向无关 D.切断电源后小磁针不会回到原位 2.如图所示,闭合开关S1、S2两个通电螺线管的相互作用情况以及A、B端的极性分别是() A.相斥,A端为N极,B端为N极 B.相斥,A端为S极,B端为S极 C.相吸,A端为S极,B端为N极 D.相吸,A端为N极,B端为S极 3.如图所示,闭合开关S,A、B、C、D四个小磁针静止时指向正确的是() A.小磁针A B.小磁针B C.小磁针C D.小磁针D 4.图中的两个线圈,套在一根光滑的玻璃管上。导线柔软,可自由滑动。开关S闭合后,则()

A.两线圈左右分开 B.两线圈向中间靠拢 C.两线圈静止不动 D.两线圈先左右分开,然后向中间靠拢 5.直线电流周围磁场的磁感线分布和磁场方向的判定方法如图所示。将一枚转动灵活的小磁针放在水平放置的直导线正下方,直导线通电的瞬间() A.若电流方向从南向北,则小磁针顺时针偏转 B.若电流方向从北向南,则小磁针逆时针偏转 C.若电流方向从东向西,则小磁针不发生偏转 D.若电流方向从西向东,则小磁针不发生偏转 6.如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,会发生的现象是() A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止 C.通电螺线管转动,直至B 端指向南,A 端指向北 D.通电螺线管转动,直至A 端指向南,B 端指向北 7.如图所示的装置中,当开关S闭合后,下列判断正确的是()

最新人教版九年级物理全册第20章第2节《电生磁》教学设计1

第二节电生磁 教学目标 一、知识目标: 1.认识电流地磁效应。 2.知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管地磁场与条形磁体地磁场相似。 3.知道安培定则。 二、能力目标: 1.经历探究电流磁效应地过程和探究通电螺线管地外部磁场分布地过程,提高学生地实验操作能力、观察分析能力及概括能力。 2.通过判断通电螺线管两端地极性或螺线管地电流方向,培养学生应用物理知识地能力。 三、情感目标: 通过“电生磁”现象,初步认识到自然界现象之间存在相互联系,乐于探索自然界地奥秘。 教学重难点

教学重点:通电螺线管地磁场,安培定则。 教学难点:通电螺线管地极性与电流关系规律地探究与总结。 教学准备 教师准备:电池组一个,小磁针(带座)一个,导线若干,内带纸板地演示用螺线管一个,内带铁芯地螺线管一个,铁屑若干,软铜丝一段等 多媒体课件:电磁起重机工作视频,通电螺线管地磁场分布动画演示。 设计思路 先利用视频创设问题环境,提出探究地问题。然后指导学生进行实验,体会电流周围地磁场存在,再改变电流地方向,发现磁场地方向跟电流地方向有关。 在介绍奥斯特发现电磁关系地基础上,提出如何增强电流周围地磁场,进行实际应用地问题。引出螺线管,通过磁场地叠加增强磁场强度。然后,

进行通电螺线管地磁场分布规律地探究,探究活动按以下步骤进行:联想旧知,设计方案-----操作实验,得出结论----升华问题,讨论总结。 在得到安培定则地基础上,进行应用训练,提高能力。 教学过程 一、创设情景,提出问题 多媒体视频播放:码头上一台电磁起重机正在装卸货物,只见工人师傅按下开关后,成吨地钢铁被电磁吸盘吸起,然后转移到相应地位置后,断开开关,货物又全部掉落下来--- 问题:我们知道,闭合开关,电路中会得到电流,而钢铁被吸起,则是因为吸盘有强大地磁性,那么,会是因电流而产生了磁场吗? 二、探究性活动一:电流地磁效应 该探究活动以学生操作为主,教师注意引导学生对比总结相应地结论。

2020年人教版九年级物理第二十章 第二节 电生磁 同步检测(含答案解析)

第二节电生磁同步检测 一、选择题 1.把一根导线平行的拉到静止小磁针的上方,如图所示,当通有如图所示电流时,小磁针N极垂直纸面向里偏转,若电流方向改变时,小磁针的N极将() A.向里偏转 B.静止不动 C.向外偏转 D.不能确定2.磁体在其周围可以产生磁场,通电通体在其周围可以产生磁场,通电螺线管在其周围可以产生磁场.以下哪一组物体都可以在其周围产生磁场() A.导体、电池 B.因摩擦而带电的笔杆、发光的灯泡C.地球、发光的灯泡 D.条形磁体、电池 3.奥斯持实验说明() A.电流与小磁针发生相互作用 B.电流在其周围产生磁感线C.电流和磁感线发生相互作用 D.通电导线周围存在磁场 4.如图所示,蹄形磁铁用悬线悬于O点,在磁铁正下方,固定一水平放置的长直导线,当导线中通以自左向右的电流时,蹄形磁铁发生的运动将是垂直纸面向外还是向里偏转() A. N、S极同时向外偏转 B. N、S极同时向里偏转 C. N极转向外,S极转向里 D. N极转向里,S极转向外 5.下列做法中能够改变通电螺线管外部磁场方向的是() A.增加线圈的匝数 B.改变电流的大小 C.改变螺线管中的电流方向 D.在螺线管中插入铁芯 6.1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实验,引起到会科学家的极大兴趣,如

图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你想一想会发生的现象是() A.通电螺线管转动,直到A端指向南,B端指向北 B.通电螺线管转动,直到A端指向北,B端指向南 C.通电螺线管仍保持在原来的位置上静止 D.通电螺线管能在任意位置静止 7.在通电螺线管的a、b、c、d四点各放一个小磁针(b在螺线管内部),如图所示,四点中小磁针N极指向相同的是() A.a、b B.a、c C.a、d D.b、c、d 8.如图所示,有两个线圈套在光滑的支架上,当开关S闭合后,两个线圈将() A.因相互吸引而间距变小 B.因相互排斥而间距变大 C.因不发生相互作用所以间距不变 D.以上二种情况都可能发生 9.如图所示,小磁针处于静止,则() A.电源左端为正极,螺线管左端为N极 B.电源左端为负极,螺线管左端为N极 C.电源左端为正极,螺线管左端为S极 D.电源左端为负极,螺线管左端为S极

2019---2020学年第一学期人教版九年级物理第二十章第2节电生磁练习题

2019---2020学年度第一学期人教版九年级物理第二十章第2节电生磁练习题一、单选题 1.关于通电直导线产生的磁场,下列说法不正确的是() A.电流产生的磁场方向跟电流方向有关 B.电与磁之间有联系 C.电流产生的磁场方向跟该磁场中小磁针的转动方向有关 D.电流周围存在磁场 2.关于磁场,下列说法中不正确的是 A.磁体和电流周围都存在磁场 B.磁极间的相互作用都是通过磁场发生的 C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线 D.磁体外部的磁感线从磁体N极出来,回到磁体S极 3.在制造精密电阻时常常采用双线绕法,即把电阻丝从螺线管一端绕到另一端,再从另一端绕回来。如果电流方向如图所示,那么螺线管() A.比用单线绕法磁性强一倍 B.左、右两端都没有磁极 C.左端为S极,右端为N极 D.左端为N极,右端为S极 4.下列科学家中,首先通过实验揭示出电与磁存在联系的是 A.奥斯特 B.安培 C.法拉第 D.焦耳 5.如图所示,甲、乙两线圈套在光滑的玻璃棒上,当S闭合时,两线圈将() A.互相吸引靠近B.互相排斥远离 C.先吸引靠近,后排斥远离D.既不排斥,也不吸引 6.如图所示,闭合开关后,A点磁场方向向左的是()

A. B. C. D. 7.探究通电螺线管的磁场形状时,采用了观察细铁屑分布来研究磁场的方法,下列研究中,运用方法与此类似的是() A.在研究电流与电压的关系时,要控制导体的电阻一定 B.利用磁感线来形象地表示磁场 C.在探究影响动能大小因素的实验中,通过比较木块被推动的距离,比较小车动能的大小 D.通过水流的形成来认识电流的形成 8.为了改变通电螺线管的南北极,应当采用的方法是() A.增加电流强度 B.减小电流强度 C.增加线圈匝数 D.改变电流方向 9.如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通上如图所示的电流,请你想一想会发生的现象是() A.通电螺线管仍保持静止不动

2019-2020学年人教版九年级全一册物理精讲精练20-2 电生磁(含答案解析)

专题20.2 电生磁 1 .最早揭示电和磁之间有联系的是奥斯特实验,这个实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场,磁场的方向跟电流方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。 2.通电螺线管外部磁场和条形磁铁磁场一样,其极性可用安培定则来判断:用_右手握螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N 极. 知识点一:电流的磁效应 奥斯特实验证明:通电导线的周围存在着磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。这一现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。 【例题1】(2019福建)最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是( ) A .焦耳 B .欧姆 C .安培 D .奥斯特 【答案】D 【解析】由物理学史可知,焦耳发现了焦耳定律,欧姆发现了欧姆定律,安培发现了安培定则等,奥斯特在1820年一次实验中发现了通电导体周围存在磁场,故D 符合题意。 【例题2】(2019安徽省)直线电流周围磁场的磁感线分布和磁场方向的判定方法如图所示。将一枚转动灵活的小磁针放在水平放置的直导线正下方,直导线通电的瞬间( ) A. 若电流方向从南向北,则小磁针顺时针偏转 B. 若电流方向从北向南,则小磁针逆时针偏转 C. 若电流方向从东向西,则小磁针不发生偏转 课前预习 知识点解读与例题突破

D.若电流方向从西向东,则小磁针不发生偏转 【答案】D 【解析】由图知,判断通电直导线周围磁场方向用到了右手螺旋定则,即:用右手握住直导线,使大拇指指向电流的方向,则四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向; A.若电流方向从南向北,如下图(即图中电流从左到右),根据上面的方法可知,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,而纸的里面是西,则小磁针的N极指向也指向西面(如图中红色磁针),小磁针的N极原来指向北面(如图中蓝色磁针),所以,小磁针从北往西转动,俯视时,会发现小磁针逆时针转动,A不符合题意。 B.若电流方向从北向南,即下图中电流从左到右,根据上面的方法可知,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,纸的里面是东,小磁针N极指向也指向东面(如图中红色磁针),小磁针的N极原来指向北面(如图中蓝色磁针),所以,小磁针从北往东转动,俯视时,会发现小磁针顺时针转动。B不符合题意。 C.若电流方向从东向西,即下图中电流从左到右,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,纸的里面是南,小磁针N极指向也指向南面如图中红色磁针,小磁针原来指向北面如图中蓝色磁针,所以小磁针会转动到相反的方向,C不符合题意。

2019-2020学年人教版九年级全一册物理精讲精练20-2 电生磁(含答案解析)

专题20.2 电生磁 1 .最早揭示电和磁之间有联系的是奥斯特实验,这个实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场,磁场的方向跟电流方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。 2.通电螺线管外部磁场和条形磁铁磁场一样,其极性可用安培定则来判断:用_右手握螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N 极. 知识点一:电流的磁效应 奥斯特实验证明:通电导线的周围存在着磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。这一现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。 【例题1】(2019福建)最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是( ) A .焦耳 B .欧姆 C .安培 D .奥斯特 【答案】D 【解析】由物理学史可知,焦耳发现了焦耳定律,欧姆发现了欧姆定律,安培发现了安培定则等,奥斯特在1820年一次实验中发现了通电导体周围存在磁场,故D 符合题意。 【例题2】(2019安徽省)直线电流周围磁场的磁感线分布和磁场方向的判定方法如图所示。将一枚转动灵活的小磁针放在水平放置的直导线正下方,直导线通电的瞬间( ) A. 若电流方向从南向北,则小磁针顺时针偏转 B. 若电流方向从北向南,则小磁针逆时针偏转 C. 若电流方向从东向西,则小磁针不发生偏转 课前预习 知识点解读与例题突破

D.若电流方向从西向东,则小磁针不发生偏转 【答案】D 【解析】由图知,判断通电直导线周围磁场方向用到了右手螺旋定则,即:用右手握住直导线,使大拇指指向电流的方向,则四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向; A.若电流方向从南向北,如下图(即图中电流从左到右),根据上面的方法可知,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,而纸的里面是西,则小磁针的N极指向也指向西面(如图中红色磁针),小磁针的N极原来指向北面(如图中蓝色磁针),所以,小磁针从北往西转动,俯视时,会发现小磁针逆时针转动,A不符合题意。 B.若电流方向从北向南,即下图中电流从左到右,根据上面的方法可知,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,纸的里面是东,小磁针N极指向也指向东面(如图中红色磁针),小磁针的N极原来指向北面(如图中蓝色磁针),所以,小磁针从北往东转动,俯视时,会发现小磁针顺时针转动。B不符合题意。 C.若电流方向从东向西,即下图中电流从左到右,通电直导线下面的磁场指向纸的里面,纸的里面是南,小磁针N极指向也指向南面如图中红色磁针,小磁针原来指向北面如图中蓝色磁针,所以小磁针会转动到相反的方向,C不符合题意。

人教版物理九年级全一册 第二十章 第2节 电生磁

人教版物理九年级全一册第二十章第2节电生磁 姓名:__________ 班级:__________考号:__________ 一、选择题(共14题) 1、最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是() A.焦耳B.欧姆C.安培D.奥斯特 2、图2的四幅图,通电螺线管的N、S极标注正确的是 3、图中小磁针静止时指向错误的是() 4、通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是() 5、如右图所示,当闭合开关S,且将滑动变阻器的滑片P向左移动时,电磁铁() A.b端是N极,磁性减弱B.a端是S极,磁性增强 C.a端是N极,磁性增强D.b端是S极,磁性减弱 6、如图4所示,当开关S闭合时,通电螺旋管周围的小磁针指向不正确的是

A.a B.b C.c D.d 7、下列关于电磁现象的说法,正确的是() A.导体周围存在磁场 B.发电机是根据电磁感应现象的原理制成 C.电磁铁的磁性强弱与通过的电流强弱有关 D.导体在磁场中运动时就会产生感应电流 8、 (2019·武汉)如图所示,在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中,开关闭合后,下列说法正确的是( ) A.小磁针甲静止时N极指向右端,小磁针乙静止时N极指向左端 B.小磁针甲静止时N极指向左端,小磁针乙静止时N极指向右端 C.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端 D.小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端 9、开关S闭合后,小磁针静止时的指向如图所示,由此可知() A.a端是通电螺线管的N极,c端是电源正极

B.b端是通电螺线管的N极,d端是电源负极 C.b端是通电螺线管的N极,d端是电源正极 D.a端是通电螺线管的N极,c端是电源负极 10、奥斯特实验(如图所示)说明了() A.电流的周围存在着磁场 B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流 D.小磁针在没有磁场时也会转动 11、 在一次实验中,小红连接了如图所示的电路.电磁铁AB正上方放有一小磁针.闭合开关,可能出现的情况是() A.电磁铁A端为S极 B.小磁针极N指向水平向右 C.若滑动阻器的滑片P向右移动,电磁铁的磁性增强 D.移动滑动阻器的滑片P,不影响电磁铁的磁性强弱 12、 如图5所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通上如图所示的电流,请你想一想会发生的现象是()

初中物理人教版九年级全一册第二十章第二节电生磁练习题-普通用卷

初中物理人教版九年级全一册第二十章第二节电生磁练 习题 一、单选题 1.如图所示为双线并绕的螺线管,a、b、c、d为四个接线柱,其中 a、C之间连接一根较粗的导线; b、d之间连接一根较细的导线。 如用两端电压恒定的同一个电源供电,下列连接方式中磁性最强 的方法是() A. 将bc相连,然后a、d分别接电源两极 B. 将cd相连,然后a、b分别接电源两极 C. 将ab相连、cd相连,然后分别接电源两极 D. 将ad相连、bc相连,然后分别接电源两极 2.如图所示,M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab 上,它们受力时能够自由移动,当闭合开关S后,M、 N两线圈将() A. 静止不动 B. 互相离开 C. 互相靠 拢 D. 先分开后靠拢 3.在通电螺线管的a、b、c、d四点各放一个小磁针(b在螺 线管内部),如图所示,四点中小磁针N极指向相同的是 () A. a、b B. a、c C. a、d D. b、c、d 4.关于图所示的四个实验装置的说法正确的是()

A. 甲图中使用测电笔时一定不能触碰笔尖金属体 B. 乙装置闭合电路后磁针会偏转说明磁场能产生电流 C. 丙装置中两个轻小物体一定带异种电荷 D. 丁图中家庭电路符合安全用电要求 5.下列有关电和磁判断正确的是() A. 磁场是由磁感线组成的 B. 通电导体周围存在磁场 C. 摩擦起电的过程就是创造电荷的过程 D. 互相摩擦的两个物体带同种电荷 6.如图所示,开关闭合后,小磁针N极() A. 向左旋转 B. 静止不动 C. 向右旋转 D. 无法确定 7.关于条形磁体、地磁场和通电螺线管的磁场,下面四图描述错误 ..的是() A. B. C. D. 8.有一小磁针静止在通电螺线管上方,如图所示,则通电 螺线管() A. 左侧为N极,a端为正极 B. 左侧为S极,

人教版九年级物理第20章 第2节电生磁教案

第2节电生磁 教学目标 【知识与技能】 1.初步认识电能生磁,了解奥斯特实验. 2.初步认识通电螺线管外部的磁场,通过了解奥斯特实验和条形磁体外部的磁场,提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力. 3.能用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向. 4.会观察、收集实验中的现象、信息,并会处理这些信息. 【过程与方法】 1.经历观察和探究的过程,经历电生磁的发现过程,简单描述在探究过程中观察到的现象. 2.在实验中发现、提出问题,并制定简单的实验方案. 3.在讨论、评估、交流中通过书面和口头的方式表明自己的观点,有评估和听取别人意见的意识. 【情感、态度与价值观】 1.通过了解物理知识转化成为实际技术的过程,进一步提高学习科学技术知识的兴趣,培养初步的创造发明的意识. 2.通过本节课的学习,培养学生尊重事实,实事求是的科学态度. 重点难点 【重点】 1.奥斯特实验及电流的磁效应. 2.通电螺线管周围的磁场分布及安培定则的使用. 【难点】 安培定则的使用. 教学过程 知识点一电流的磁效应 【自主学习】 阅读课本P124-125,完成以下问题: 1.奥斯特实验:通电导线的周围存在磁场,称为电流的磁效应,该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现. 2.奥斯特实验说明:通电导线周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关. 【合作探究】 演示一电流的磁效应

1.将一枚磁针放置在直导线下,使导线和电池触接,连通电路,观察小磁针的变化.该现象说明了什么? 答:磁针发生转动.说明电流周围有磁场. 2.改变电流的方向,观察磁针的变化.磁针会转动吗?说明了什么? 答:磁针转动方向相反.说明电流的磁场方向跟电流方向有关. 【教师点拨】 1.电流周围存在磁场,磁场的方向跟电流的方向有关.这就是电流的磁效应. 2.电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特第一个发现的,所以该实验叫奥斯特实验,它揭示了电和磁不是孤立的,而是有密切的联系. 知识点二通电螺线管的磁场 【自主学习】 阅读课本P125-126,完成以下问题: 通电螺线管的磁场:通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样,其两端的极性跟螺线管中电流的方向有关. 【合作探究】 探究螺线管 1.既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动? 答:磁性太弱——磁场太弱. 2.怎样才能使电流的磁场变强呢? 答:如果把导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线圈),各圈导线产生的磁场叠加在一起,磁场就会强得多. 演示二通电螺线管磁场的分布 在螺线管的两端各放一个小磁针,并在硬纸板上均匀地撒满铁屑.通电后观察小磁针的指向,轻敲纸板,观察铁屑的排列情况. 1.通电螺线管外部的磁场与哪种磁体相似?

2020春人教版九年级物理下册 第20章 【教案】第2节 电生磁1

第2节电生磁 ●教学目标 一、知识与技能 1.认识电流的磁效应. 2.知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相似. 二、过程与方法 1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力. 2.通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳、结论的能力. 三、情感态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法. ●教学重点 1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应. 2.通电螺线管的磁场及其应用. ●教学难点 通电螺线管的磁场及其应用. ●教学方法 实验法、讨论法、启发式. ●教具准备 奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、复习提问,引入新课 1.复习提问 [师]当把小磁针放在条形磁体的周围时,观察到什么现象?其原因是什么? [生甲]观察到小磁针发生偏转. [生乙]因为磁体周围存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转. 2.引入新课 [师]同学们回答得很好,那么还想知道关于磁的一些什么样的知识? [生甲]小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用发生偏转吗? [生乙]还有什么物质能产生磁场?

[生丙]电现象和磁现象有联系吗? [师]同学们提出的问题很好,说明大家都动了脑筋,在以后的学习中仍需要这样.你们提出的问题就是本节课需要探索的内容. 二、进行新课 第三节电生磁[板书] [师]先看课本第一、二自然段,然后再演示,要仔细观察、相互讨论、得出结论. [演示]在小磁针上面有一条直导线,当直导线触接电池通电时,你们能看到什么现象?改变电流的方向,又能看到什么现象? [生甲]当直导线触接电池通电时,小磁针发生偏转. [生乙]断电时,小磁针又回到原来的位置. [生丙]当改变直导线中电流方向时,小磁针偏转方向也发生变化. [生丁](讨论的结果)通电导线和磁体一样,周围存在着磁场. [生戊](讨论的结果)通电导线周围磁场方向跟电流方向有关.当电流方向发生变化时,磁场的方向也发生变化. [师]同学们回答得很好,我们鼓掌给予鼓励.以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的,此实验又叫奥斯特实验.这个实验表明,除了磁体周围存在着磁场外,电流的周围也存在着磁场,即电流的磁场,本节课我们就要研究电流的磁场. (一)电流的磁场[板书] [师]这个实验看上去非常简单,但在当时这一重大发现轰动了科学界.因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的,而是紧密联系的,从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的,这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.奥斯特实验用的是一根直导线,后来科学家们又把导线弯成各种形状,通电后研究电流的磁场.我们也研究研究,说出你们的做法和观察的结果.(学生们把直导线弯成各种形状,通电看小磁针的变化) [生甲]我们组弯成三角形,通电后小磁针偏转,周围存在磁场. [生乙]我们组弯成正方形,通电后小磁针偏转,周围存在磁场. ┇ [生丙]我们组把直导线缠在铅笔上,然后抽出铅笔,再通电,小磁针偏转,周围存在磁场. [师]这种把导线绕在圆筒上,做成的螺线管也叫线圈,它能使各导线产生的磁场叠加在一起,磁场就会强得多,这样在生产实际中用途就大,那么通电螺线管的磁场是什么样的? (二)通电螺线管的磁场[板书]

人教版物理九年级全一册 20.2《电生磁》习题(含解析)

第2节电生磁 一、选择题 1.许多物理学家在科学发展的历程中都做出了杰出的贡献,其中首先发现电流磁效应的是() A.法拉第 B.奥斯特 C.安培 D.焦耳 2.如图所示是奥斯特实验装置图,下列说法中正确的是() A.导线与小磁针垂直放置效果最好 B.小磁针不能显示通电导线周围是否有磁场 C.没有小磁针,通电导线周围仍然存在磁场 D.改变导线中的电流方向,小磁针的偏转方向不变 3.如图所示是研究“通电螺线管周围的磁场”时拍摄的照片,若改变螺线管中电流的方向,则() A.通电螺线管周围的铁屑分布状态不变,磁场的方向改变 B.通电螺线管周围的铁屑分布状态改变,磁场的方向不变 C.通电螺线管周围的铁屑分布状态、磁场的方向均不变 D.通电螺线管周围的铁屑分布状态、磁场的方向均改变 4.如图所示,闭合开关S后,小磁针静止时N极指向正确的是() A.

B. C. D. 5.如图所示,根据小磁针的指向,对电磁铁的N、S极和电源的正、负极判断正确的是() A.a端是电磁铁的N极,c端是电源正极 B.b端是电磁铁的N极,d端是电源正极 C.a端是电磁铁的N极,c端是电源负极 D.b端是电磁铁的N极,d端是电源负极

6.图中的两个线圈,套在一根光滑的玻璃管上。导线柔软,可自由滑动。开关S 闭合后,则() A.两线圈左右分开 B.两线圈向中间靠拢 C.两线圈静止不动 D.两线圈先左右分开,然后向中间靠拢 二、填空题 7.在一块有机玻璃板上,安装一个用导线绕成的螺线管,在板面上均匀撒满铁屑,通电后铁屑的分布如图所示。图中A、B点相比,_____点磁场较强。实验中_____(填“能”或“不能”)用铜屑代替铁屑来显示磁场分布。 三、实验探究题 8.用如图所示的装置可以探究通电螺线管外部磁场的方向。 (1)选用小磁针是为了_____。 (2)实验过程中,把电池的正负极位置对调,这样操作是为了研究_____和_____是否有关。 四、作图题

人教版九年级物理全一册 电生磁一课一练(含解析)

人教版九年级全一册 20.2 电生磁一课一练 一、单选题 1.关于如图所示的奥斯特实验,以下结论正确的是() ①该实验证明了电磁感应现象 ①甲、乙两图的实验说明电流的周围存在着磁场 ①该实验证明了磁极间的相互作用规律 ①甲、丙两图的实验说明电流的磁场方向与电流的方向有关 A.①①B.①①C.①①D.①① 2.直线电流周围磁场的磁感线分布和磁场方向的判定方法如图所示。将一枚转动灵活的小磁针放在水平放置的直导线正下方,直导线通电的瞬间() A.若电流方向从东向西,则小磁针不发生偏转 B.若电流方向从北向南,则小磁针逆时针偏转 C.若电流方向从南向北,则小磁针顺时针偏转 D.若电流方向从西向东,则小磁针不发生偏转 3.弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方,如图所示。闭合开关K,弹簧测力计示数将()

A.变小B.不变C.变大D.无法确定4.某同学研究电流产生的磁场,闭合开关前,小磁针的指向如图甲所示;闭合开关,小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示;只改变电流方向,再次进行实验,小磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的是() A.由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B.由甲、乙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关 C.由甲、乙两图可得电流产生的磁场强弱与电流大小有关 D.由甲、丙两图可得电流产生的磁场方向与电流方向有关 5.如图所示,置于水平桌面上静止的小磁针上方有一根与之平行的直导线,在导线中通有电流的瞬间,小磁针发生转动。下列说法中正确的是() A.该实验现象说明电流周围存在磁场 B.该实验中小磁针主要用于检验通电导线周围磁场的强弱 C.若改变导线中的电流方向,小磁针的转动方向不会改变 D.若改变导线中的电流大小,小磁针的转动方向将会改变 6.下列科学家中,第一个发现电流磁效应的是() A.牛顿B.欧姆C.伽利略D.奥斯特 7.如图所示,下列关于磁现象的分析中,说法正确的是() A.图中,在条形磁铁周围撒上铁屑后轻敲玻璃板,所观察到的是磁感线 B.图中,磁体周围的磁感线疏密不均,越密处磁场越弱

人教版九年级物理全册 第二十章第2节 电生磁教案

第2节电生磁 过程教师札记 引入】采用素材一中的导入方式一【情景导入】。 象之间都应该是存在 象与磁现象之间有没 教材解读本节知识是在学生认识了磁体周围存在磁场之后,了解电流也具有磁效应,并探究通电螺线管周围磁场及极性与电流方向之间的关系。本节知识起到了承上启下 电流磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此,奥斯特实验、通电螺线管磁场的探究要让学生自己动手完成,以加深对知识的理解。对于安培定则的运用是一个难点,需要根据教材结合实物及题目进行专项训练。 教学目标知识与技 能 1. 2.知道通电导体周围存在着磁场,知道通电螺线管外部的磁场与条 3.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管中电流的方向。 过程与方 法 1. 2.经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程。 情感、态 度与价值 观 通过“电生磁”现象,初步认识自然现象之间存在相互联系,乐于探索自然界的奥秘。 教学重、难点重点:通电螺线管的磁场特点。通电螺线管的磁场特点是本章的重点知识,教师要通过实验让学生观察磁场的分布情况,并与条形磁体的磁场分布进行对比分 难点:安培定则。结合教材中的漫画(P126图20.2-7)明确通电螺线管极性与电流方向的关系,并通过实物进行判断,建立立体化模型。 进通电螺线管外部磁场和条形磁体的磁场相似,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。其外部磁场的方向是从N极到S极,而内部磁场的方向是从S极到N极。特别是通电螺线管内部存在磁场学生理解起来有些困难,为了加强学生的认识,同时也为了增加可见度,特将实验改进如下: 将一根内部为稍硬铜芯的电线紧密地缠绕在直径为20 cm左右的圆柱体上20~30圈后取下,做成一个大的螺线管;然后将螺线管及螺线管两端的线头固定在学生用的木凳上,演示时凳子放在讲桌上,螺线管东西方向放置,在管口和管的内部各放一个大型磁针,用4~6节干电池瞬时供电。这样可以同时感知到螺线管内、外部的磁场。

人教版2020年九年级物理全一册 第二十章 电与磁 第2节 电生磁

人教版2020年九年级物理全一册第二十章电与磁第2节电生磁 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 小磁针静止时的指向如图所示,由此可知() A.a端是通电螺线管的N极,c端是电源正极 B.a端是通电螺线管的N极,c端是电源负极 C.b端是通电螺线管的N极,d端是电源正极 D.b端是通电螺线管的N极,d端是电源负极 2 . 如图所示的通电螺线管已经标出了N、S极,在此基础上,下列判断中不正确的是 A.电源的左边为电源的正极B.小磁针的左边为小磁针的S极 C.图申磁感线的方向是从左向右D.两根磁感线之外也存在有磁场 3 . 如图所示,其中右侧的“×”表示磁感线且磁感线方向为从外向内穿过纸面.当拉动导体在光滑的导轨上向右做切割磁感线运动时,以下现象不可能发生的是()

A.导体切割磁感线,产生感应电流,电荷运动方向为从端到端 B.电磁铁中产生磁性,上端为N极,吸引铁块使弹簧变长 C.导线有电流通过,产生磁场,但由于小磁针摆放位置的关系,不会发生明显偏转 D.通电线圈在磁场中受到力的作用而转动,其中段向外转动 4 . 如图所示的电路,下列说法正确的是() A.当开关S拨到a时,电磁铁的左端为S极 B.当开关S拨到a时,小磁针静止时B端为N极 C.当开关S拨到a,滑动变阻器的滑片向右滑动时,电磁铁的磁性增强 D.当开关S由a到b,调节滑动变阻器,使电流表示数不变,则电磁铁的磁性增强 5 . 如图所示,①②③④为探究物理规律的四个实验,ABCD为物理规律的应用实例,箭头表示规律和应用的对应关系,其中对于关系正确的是 () A.A B.B C.C D.D 6 . 钢条靠近磁针的一个磁极时,发现磁极被吸引,则此钢条 A.具有磁性B.不具有磁性C.可能有磁性D.无法判断

人教版九年级物理第20章教案:第2节电生磁

第2节电生磁 教学目的 1.通过实验理解电流周围存在磁场。 2.探究通电螺线管外部的磁场方向,理解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。 3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。 重点难点 重点 1.通过实验知道电流的磁效应。 2.通电螺线管外部的磁场分布情况。 难点 运用安培定那么判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 教学用具 电源、开关、导线、小磁针、磁铁、铁粉、螺线管、演示用螺线管、多媒体课件等。 教学过程 一、创设情境,导入新知 问题:当把小磁针放在条形磁体的周围时,观察到什么现象?其原因是什么? (学生回忆上节课的主要内容,答复以下问题。观察到小磁针发生偏转。因为磁体周围存在着磁场,小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。) 引导:小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗?只有磁体周围存在着磁场吗?其他物质能不能产生磁场呢? 今天我们就来学习?第2节电生磁?。 二、自主合作,感受新知 阅读教材并结合生活实际,完成预习局部。 三、师生互动,理解新知 (一)电流的磁效应 在历史上相当长的一段时间里,人们认为电现象和磁现象是互不相关的。1820年丹麦物理学家奥斯特,在一次偶尔的时机发现电流的周围存在磁场,这一重大发现轰动了科学界,今天,我们一起来做这个实验。 奥斯特实验:老师有步骤地进展课本P124“想想做做〞实验,指导学生仔细观察: (学生观察实验,注意观察小磁针在开关断开前后的变化情况。) 1.把小磁针放在导线下方,通电,观察小磁针有没有变化? 2.把小磁针放在导线下方,断电,观察小磁针有没有变化? 3.把小磁针放在导线下方,改变电流方向,观察小磁针有没有变化? 归纳实验现象,得出结论。 小结:通电导体周围存在着磁场,电流的磁场方向与导体中电流的方向有关,我们把这种现象叫电流的磁效应。 典例解读 【例1】如图是奥斯特实验的示意图,有关分析正确的选项是( ) A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用

2020春人教版九年级物理下册 第20章 【学案】第2节 电生磁

第2节电生磁 导学目标知识点: 1、认识电流的磁效应。 2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。 3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。 导学方法:讲授法实验法 课时:1课时 导学过程: 课前导学 1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现:当导线中有电流时,它旁边的磁针发生了偏转,他做了许多实验终于证实。 2、通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟有关,这种现象叫做。 3、通电螺线管外部的磁场与的磁场相似,它的极性跟有关,可以用来判定。判定方法是: 。 课堂导学 1、电流的磁效应 演示实验:(演示奥斯特实验)。 表明:。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的,我们将这个实验称为。 重做奥斯特实验,改变电流的方向,让学生观察出现的现象。 现象表明:,这种现象叫做。 2、通电螺线管的磁场 ,做成,也叫,各条导线的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢? 探究实验:做课本图20.2-4实验,研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。 得出结论:通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。 探究实验:做课本图20.2-6实验,研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系? 得出结论:通电螺线管的极性跟有关。

3、安培定则 由上述探究实验可知:通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似,通电螺线管的磁性跟有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用来 判定,方法是: 。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1、在所示图中,标出通电螺线管的N极和S极 2、如图所示,螺线管的左端是N极,应如何绕.

3.如图所示的图中,两个线圈,套在一根光滑的玻璃管上,导线柔软,可自由滑动,开关S闭合后则() A.两线圈左右分开;B.两线圈向中间靠拢; C.两线圈静止不动;D.两线圈先左右分开,然后向中间靠拢. 4、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时,在螺线管外部的a、b、c处摆放了三个小磁针,如图2-2所示,当他闭合开关,等到小磁针静止后,下面的说法中正确的是() A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极 B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极 C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极

人教版九年级物理全一册同步作业:第二十章 第2节 电生磁

第2节电生磁 知识点1电流的磁效应 1.1820年,丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现:当导线中通过电流时,它下方的磁针发生了偏转。他通过继续研究,终于证实了电流周围存在________,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。通电导体周围存在与电流方向有关的磁场,这种现象叫电流的______________。 2.某同学利用如图20-2-1所示装置研究磁和电的关系。请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳得出初步结论。 图20-2-1 (1)比较甲、乙两图可知:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)比较乙、丙两图可知:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 知识点2通电螺线管的磁场 3.在“探究通电螺线管外部的磁场分布”实验中,小明进行了如下操作:如图20-2-2所示,在螺线管的两端各放一个小磁针,并在硬纸板上均匀撒满铁屑。 图20-2-2 (1)由图可知通电螺线管的磁场与______________相似。 (2)放入小磁针的作用是:_________________________________________________。 (3)改变电流方向,小明发现,铁屑的分布形状________(选填“没有改变”或“发生改变”),而小磁针指向与原来相反,说明______________________________________________ ________________________________________________________________________。 4.下列说法错误的是() A.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似

2019-2020人教版九年级物理课课练(含答案)——20章 电和磁(单元)

20章电与磁(单元) 1.如图所示,闭合电路的一部分导体在磁极间运动,图中小圆圈表示导体的横截面,下列说法正确的是( ) A.图甲的导线中没有感应电流 B.图乙和图丙的导线中电流方向相反 C.图乙和图丙的导线中电流方向相同 D.图甲和图乙的导线中电流方向相同 2.如图所示,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁,同时松手后观察到的现象是( ) A.两车都向左运动 B.两车都向右运动 C.一车先运动、另一车后运动 D.甲车向左运动、乙车向右运动 3.对于如图所示的实验,下列说法正确的是( ) A.这是法拉第的电磁感应实验 B.甲、丙对比可说明通电导体周围存在磁场 C.本实验揭示了电生磁现象 D.图乙断电后,小磁针的N极将会指向地球地磁的北极 4.如图所示,闭合开关后,当导体向右运动时,电流表的指针向左偏转.则能使电流表的指针向右偏转的是( ) A.导体棒竖直向上运动 B.磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动

C.导体棒不动,使磁铁向右运动 D.对调磁铁的磁极,并使导体棒向左运动 5.我国供生产和生活用的交流电的频率是50赫兹,下列说法中正确的是( ) A.每秒电流方向改变220次 B.每秒电流方向改变100次 C.每秒电流方向改变2次 D.每秒电流方向改变380次 6.如图是温度自动报警器工作电路.在水银温度计上部插入一段金属丝,当温度到达金属丝下端所指示的温度时( ) A.铃响,灯不亮 B.铃不响,灯不亮 C.铃响,灯亮 D.铃不响,灯亮 7.如图中磁体两极间磁感线的画法正确的是( ) A.B. C.D. 8.为了保证直流电动机朝一个方向转动,能自动完成这一任务的是( ) A.继电器 B.电刷 C.变阻器 D.换向器 9.如图是一个收录机磁头的工作原理示意图,在实际应用中它既可以承担放音的任务,又可以承担录音的任务.则使用它( )

(新)人教版物理九年级下册同步练习:第二十章 电与磁(含答案)

第二十章电与磁 第一节磁现象磁场 形成性检测 A组 1.磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安防磁铁,利用同名磁极相互_____________,使列车离开铁轨,从而减小列车运行时的阻力,提高车速。 2.民族英雄文天祥在《扬子江》一诗中有“臣心一片磁针石,不指南方不肯休〞的诗句。这里的磁针石是由于受到__________的作用,其南极指向地理位置的_________方。 3.万吨海南啥子用于北京奥运会沙滩排球场地。“磁选〞是对沙子进行处理的工序之一,“磁选〞是选走沙子中的〔) A.粗的沙子和小石块 B.铁钉、铁片 C.玻璃和塑料碎片 D.铜、铝碎片 4.实验说明,磁体能吸引一元硬币,对这种现象的解释正确的选项是〔〕。 A.硬币一定是铁做的,因为磁铁能吸引铁 B.硬币一定是铝做的,因为磁铁能吸引铝 C.硬币的磁性越强,能吸引的物质种类越多 D.硬币中含有磁性材料,磁化后能被吸引 5.把一根条形磁铁等分成三段,则中间的一段〔〕。 A.一定没有磁极 B.一定有磁极且只有一个磁极 C.可能有磁极,也可能没有 D.一定有两个磁极 6.磁极间的相互作用,是通过〔〕。 A.磁感应线而产生的 B.磁场而产生的 C.刺激的接触而产生的 D.地磁场而产生的 7.如图20-1-1,自由转动的小磁针静止后的指向正确的选项是〔〕。 8.图20-1-2四幅图中,磁感应线的方向、磁极名称标注正确的选项是〔〕。 9.如图20-1-3,有两个大头针被磁体吸引,那么这两个大头针的 自由端将会〔〕。 A.互相吸引,如图20-1-3甲 B.互相排斥,如图20-1-3乙 C.既不吸引也不排斥,如图20-1-3丙 D.无法判断 10.在图20-1-4中,〔1〕标出甲、乙两磁体的S极;〔2〕标出乙 磁体磁干线的方向。 B组 1.信鸽具有卓越的航行本领,它能从2000km以外的地方飞回家里,鸽子在飞行时是靠__________来导航的。 2.两条形磁体之间的磁感线方向如图20-1-5所示,则右边条形磁体2的A端为__________极。小磁针静止时,B端为__________极。 3.图20-1-6为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图甲可知,该磁极为_________极〔选填“N〞或“S〞〕,假设在1处放置一个小磁针,当小磁针静止时,其指向应是图乙中的_________。 4.如图20-1-7是生活中常用来固定房门的“门吸〞,它由磁铁和金属块两局部组成。该金属块能被磁铁所吸引,是因为可能含有以下材料的〔〕. A.银 B.铁 C.铝 D.锌

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