人教版七年级生物复习资料

人教版七年级生物复习资料

在复习生物中,必须抓好基础知识的系统整理,进行全面提高。下面是WTT为大家精心推荐的人教版七年级生物复习资料,希望能够对您有所帮助。

人教版七年级生物复习资料(一)

神经系统的组成

一、神经系统

1、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两大系统。

(1)中枢神经系统由脑(大脑、小脑和脑干三部分)和脊髓组成。

(2)周围神经系统由脑神经和脊神经组成。

2、神经系统各部分的功能

(1)大脑包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等视觉中枢。

(2)小脑是运动协调、准确,维持身体平衡。

(3)脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通道。

(4)脊神经分布在躯干的皮肤和肌肉里;脑神经大部分分布到四肢的感觉器官、皮肤、肌肉等处。

(5)脑神经和脊神经还有通向头部的。

二、神经元

1、神经元又称神经细胞是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元包括细胞体和突起两部分,长的突起外表都套有一层鞘,组成神经纤维,其末端的细小分支叫做神经末梢;神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条神经。神经元受到刺激后产生兴奋并且把兴奋传导到其他神经元,这种能够传导的兴奋,叫做神经冲动。

2、各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接,形成非常复杂的网络。这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。

人教版七年级生物复习资料(二)

神经调节的基本方式

一、反射

1、概念:反射是指人体通过神经系统对外界或者内部的各种刺激所发生的有规律的反应,是神经调节的基本方式。

2、膝跳反射:快速叩击膝盖下面的韧带,大腿的一些肌肉就会迅速收缩,从而使小腿突然抬起。

二、反射弧

1、概念:反射弧是参与反射的神经结构。

2、组成:感受器、传入神经、视觉中枢、传出神经、效应器五部分。

三、反射的类型

1、简单反射:简单的、生来就有的先天性反射,如眨眼反射。

2、复杂反射:出生以后通过长期生活积累,逐渐形成的后天性反射。与语言文字有关的反射是人类特有的反射。

人教版七年级生物复习资料(三)

激素调节

1、内分泌腺:没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。

2、人体最主要的分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸等。

3、生长激素由垂体分泌,能促进人体的生长发育,幼年时分泌不足易患侏儒症,分泌过多易患巨人症。

4、甲状腺素由甲状腺分泌,能促进幼年个体的新陈代谢和生长发育。

5、胰岛素由胰岛分泌,能调节糖类在人体内的吸收、利用、转化等。

6、人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。

人教版七年级生物复习资料(四)

分析^p 人类活动破坏生态环境的实例

1、三北防护林是我国于1978年开始建设的,位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程,被誉为“绿色万里

6长城建设工程”,目前这一工程累计造林22 _____10公顷,相当于全球人工造

林面积的1/7.

2、人类破坏生态环境的行为有:乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染和生物入侵等。

3、生物入侵:生物随着商品贸易和人员往来迁徙到新的生态环境中,并对新的环境造成严重危害的现象。

4、“植物杀手”薇甘菊入侵我国南方,迅速蔓延开来,使当地植被受到严重破坏。

5、“美丽的杀手”地中海实蝇是专门危害水果和蔬菜的害虫,现已蔓延到90多个国家和地区。

6、人类活动对环境的污染主要包括以下几个方面:水污染;噪声污染;空气污染;固体废弃物污染。

人教版七年级生物复习提纲

七年级生物复习提纲 第一章认识生物 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养(包括绿色植物需要有机物、无机物和动物间的捕食行为) 2、生物能进行呼吸(绝大多数生物需要氧气呼出二氧化碳) 3、生物能排出体内产生的废物(动物的粪便对于环境不是废物) 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 (1)生长:指生物体体积由小到大,也就是细胞数目增多和体积增大的结果。 (2)发育:指生物体中各种器官逐渐达到成熟,并具有生殖能力。 (3)生殖:指生物体产生下一代的现象,通过繁殖保持种族的延续。 6、生物都有遗传和变异的特征 7、除病毒外,生物都是由细胞构成。(病毒不具有细胞结构,它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物,具有生物的共同特征。) 二、调查我们身边的生物 1.调查的步骤:①明确调查目的;②确定调查对象; ③制定合理的调查方案;④调查记录; ⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。 2.生物的分类(1)按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类。(2)按照生活环境不同,将生物分为陆生生物和水生生物等。(3)按照用途不同,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 第二章了解生物圈 一、生物圈 1.生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” (生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分,三者并不是截然分开) 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 二、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。 1.非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。(单一变量)

人教版初中生物复习提纲(七年级八年级全册)

人教版初中生物复习提纲(七年级八年级全册) 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一.生物的特征: 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界的刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 二,调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 第二章生物圈是所有生物的家 一.生物圈是最大的生态系统 1.生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 以海平面为准,上达10千米,下达10千米。 2.生物圈中的生物: a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类,以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3.生物圈为生物生存提供基本的条件:营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4.生态系统的类型:森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5.生物圈是最大的生态系统,是一个统一的整体。 6.保护生物圈,人人有责。 二.环境对生物的影响 1.非生物因素对生物的影响 光、温度、水分、空气等等。 (1)植物和人体内各种物质的运输需要水 (2)植物进行光合作用需要在光下进行,并需要水、二氧化碳作原料 (3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气,也需要在适宜的温度下进行 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。 (4)科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2.生物因素对生物的影响:自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作关系 三.生物对环境的适应和影响

人教版七年级全册生物知识点

生物总复习知识点<七年级上册> 第一单元生物与环境 1、生物的基本特征: ①生物的生活需要②生物能进行呼吸,有些生物的呼吸不需要氧气(厌氧菌) ③生物能排出身体内产生的废物:动物排废途径、、,植物通过。④生物能对作出反应⑤ 4、探究实验的一般过程:提出问题→→→→→表达交流 5、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。对照试验中有个变量。 6、在一定的地域内,与构成的统一整体就是生态系统。生态系统的组成部分包括部分和非生物部分。某生态系统所有生物组成的食物网不能构成一个生态系统,因为缺少和。生态系统中的和就是沿着食物链和食物网流动并不断减少的。 7、写食物链时应注意:起点是,终点是,非生物部分和分解者不能出现在食物链中,箭头指向捕食者。 8、食物链中随营养级的增高,生物的数目,有毒物质的积累越(因为有毒物质在生物体内较稳定,且很难分解和排出)。 9、生物圈中有“绿色水库”“地球之肺”之称的生态系统(生物种类最,自动调节能力最);具有净化水源、蓄洪抗旱作用的是生态系统,它被称为“地球之肾”。农田生态系统是人工的生态系统。自动调节能力最。地球上最大的生态系统是。 10、在一般情况下生态系统中各种生物的和总是维持在相对稳定的状态。是因为生态系统具有一定的能力。如果外界干扰超过了一定限度,生态系统就会遭到破坏。 1.使用显微镜时如果光线过弱,应选择光圈、面镜。常用的玻片标本有三种:片、片、装 片。转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛一定要看着,防止损坏玻片标本或物镜。 2.从目镜看到的物像是像。显微镜的放大倍数是与的乘积,放大倍数越大,视野越, 看到的细胞数目越。 3.若把野内左下方的物象移到视野中央,应把标本向移动,此时像向移动。 4.洋葱临时装片制作过程:“擦”、“”、“”、“展”、“”、“染”。口腔上皮临时装片制作:“擦”、 “滴”、“”、“涂”、“”、“染”。注意:a.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水;人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水,(目的都是维持细胞的正常形态)。b.染色时用稀碘液。 5.植物细胞与动物细胞在结构上的相同点:都有、、、;不同点是植物细胞有、 液泡和。 6.植物细胞中起着支持和保护作用的是,在光学显微镜下不易看清楚的是。 7.细胞是、和信息的统一。细胞中有:a.有机物(、、和核酸)分子大,含碳,能燃 烧。b无机物(、、等)分子小,不含碳,不能燃烧。 8.细胞质中有能量转换器:和。体. 叶绿体:把转换为贮存在有机物中。 线粒体:进行呼吸作用,把贮存在有机物中的燃烧释放出来,燃烧后的产物是和。 9.生物体由小长大的原因是:细胞的,细胞的和细胞. 10.动物体的基本组织:组织、组织、组织、组织(如骨组织、血液)。

七年级生物的复习资料(精选14篇)

七年级生物的复习资料(精选14篇) 七年级生物的复习资料(1) 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 食物链和食物网: 食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。) 例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 七年级生物的复习资料(2) 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞 新生命的开端---受精卵 1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。 3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体 6、绿色开花植物的六大器官 营养器官:根、茎、叶 ; 生殖器官:花、果实、种子 7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 七年级生物的复习资料(3)

人教版生物中考总复习:七年级上、下册生物核心考点知识点提纲(含练习题及答案)

人教版生物中考总复习:七年级上、下册生物核心考点知识点提纲 七年级上册 一、生物的特征 1.生物的生活需要营养:水、无机盐、有机物等。 植物能通过光合作用在部分细胞的叶绿体中自己制造所需的有机物,其营养方式为自养;动物以植物或其他动物为食,利用现成的有机物为食,其营养方式为异养。 2.生物能进行呼吸。绝大多数生物在呼吸时需要吸入氧气呼出二氧化碳,利用氧气在活细胞的线粒体中,分解有机物,释放能量给生物体的各项生命活动利用;还有一部分生物,如乳酸菌等厌氧菌只能进行无氧呼吸(发酵)。 注意:所有生物都需要进行呼吸作用(释放能量),但并不是所有生物都进行有氧呼吸。 3.生物能排出身体内产生的废物:排泄和排遗两种。例如,人可以通过出汗、呼出气体和排尿等排泄的方式将废物排出体外;植物也能通过落叶等方式带走一部分废物。 4.生物能对外界刺激作出反应(也称应激性)。动物、植物、单细胞生物等都有应激性,如葵花朵朵向太阳(对光的刺激的反应);单细胞生物草履虫能趋向有利刺激,避开不利刺激。 高等动物有神经系统参与调节的应激性还可称为反射,完成反射的神经结构叫反射弧。 反射属于应激性,但应激性不一定是反射。 5.生物能生长和繁殖。例如:春种一粒粟,秋收万颗籽。 6、生物具有遗传和变异的特性。种瓜得瓜,这是遗传,一母生九崽,连母十个样,这是变异。 7、生物都具有新陈代谢的特征:生命体内物质和能量的自我更新过程。 8、除病毒以外,生物都是由细胞构成。病毒是生物,是因为能通过自我复制来繁殖后代。 9、区分生物和非生物的依据是有无生命。 例如:机器人、钟乳石、化石、煮熟的花生、珊瑚等没有生命都是非生物;而珊瑚虫、生花生、食物发霉长的毛、生石花等都是生物。 二、科学方法 (一)观察法 1、科学地观察可以通过肉眼,也可借助放大镜、显微镜等; 2、科学观察需要细致认真、有耐心,同时必须如实记录; 3、珍妮.古道尔研究黑猩猩,主要就是应用了观察法。 (二)调查法和对生物进行归类: 1、调查的种类有普查和抽样调查。 2、分类:(1)根据形态结构特征:可分为动物、植物和其它生物;

七年级上册生物复习资料大全(人教版)

七年级上册生物复习资料大全 第一单兀生物和生物圈 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都是由细胞构成的(病毒除外) 二、调查的步骤 ①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。 三、生物的分类 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围: 大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间_________ 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。 (2)生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应的例子(P.19) 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成: 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量最大的应该是生产者。 ______________ 8植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、食物链和食物网: ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的: ②食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物; ③营养级越高,生物数量越少;④有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 五、生物圈是最大的生态系统 1、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。 2、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)(P.26)

人教版生物七年级上册复习资料大全

七年级上册生物复习资料大全 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都是由细胞构成的(病毒除外) 二、调查的步骤 ①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。 三、生物的分类 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围: 大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划? 5、得出结论? 6、表达和交流 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。 (2)生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应的例子(P.19 ) 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成: 7、在一般情况下数量最大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、食物链和食物网: ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的; ②食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物; ③营养级越高,生物数量越少; ④有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 五、生物圈是最大的生态系统 1、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。 2、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)(P.26) 第二单元生物和细胞 一、显微镜的结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位;

七年级生物人教版总复习知识点考点总结归纳

七年级生物人教版总复习知识点考点总结归纳七年级生物知识点 一、人体的营养 1、食物中的营养物质 1)蛋白质:构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量; 糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分; 脂肪:供能物质,单位质量释放能量最多;但一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内; 维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用, 维生素A:促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉。 缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症 维生素B1:维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。 缺乏时,神经炎,脚气病 维生素C:维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力。 缺乏时,坏血病,抵抗力下降 维生素D:促进钙、磷吸收和骨骼发育。 缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症 水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。 无机盐:构成人体组织的重要材料,如: 钙:儿童缺乏导致佝偻病,鸡胸,O型腿,中老年人会骨质疏松、磷:缺乏导致厌食 铁:构成血红蛋白,缺乏导致贫血 缺碘:甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍 2、消化和吸收 1)消化系统的组成

消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液,肝脏是人体的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化 2)小肠的结构特点: 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造(由内向外):黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 人教版生物知识点七年级 第一节种子的萌发 一、种子萌发需要的条件 环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件:子粒饱满,胚完整,具有生命力,已度过休眠期。 二、测定种子的发芽率和抽样检测 三、种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶 第二节植株的生长 一、根尖的结构和各部分的功能 二、幼根的生长 1、生长最快的部位是:伸长区 2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 三、芽的结构 1、芽轴——发育成茎 2、芽原基——发育长成侧芽 3、生长点——使芽轴不断伸长,并产生出新的芽原基和叶原基 4、叶原基——发育成幼叶] 四、植株生长需要的营养物质 氮、磷、钾 第三节开花和结果 一、花由花芽发育而来

人教版七年级上册生物期末复习必背知识点考点提纲(实用,必备!)

人教版七年级上册生物期末复习必背知识点考点提纲 第一单元生物与生物圈 1.生物的特征:(1)生活需要营养(植物自养;动物异养) (2)能进行呼吸(绝大多数吸入氧气,呼出二氧化碳)但是有些生物的呼吸不需要氧气(如厌 氧菌) (3)能排出体内产生的废物(动物通过出汗、呼气、排尿三条排泄途径和排遗,植物通过落叶。) (4)能对外界刺激作出反应(即应激性与反射)(如葵花朵朵向太阳) (5)能生长和繁殖。 (6)除病毒外,生物都是由细胞构成的。(病毒无细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传 物质构成) (7)生物有遗传变异的特性。 2.生物圈:(1)概念:地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。 (2)范围:包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈表面。 (3)为生物提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。3.生态因素指环境中影响生物的生活和分布的因素,可以分为两类:生物因素和非生物因素。 a、非生物因素:光、水分、温度等 影响某一生物生活的其他生物。如:有捕食关系(吃与被吃的关系);竞争关系(稻田中杂草和水稻争夺阳光、水分、养料);合作关系(如蚂蚁,蜜蜂群体分工合作);寄生关系(如蛔虫寄生在人的消化道中等)。 4、生物适应环境并影响环境,环境影响生物。 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。 6、生物对环境的适应:如骆驼刺的根部比地上部分要长得多;生物的保护色;鱼适应水中 生活的特点等。 7、生物对环境的影响:大树底下好乘凉,蚯蚓改良土壤、松土,千里之堤毁于蚁穴。 8、环境对生物的影响:春风又绿江南岸,南橘北枳,草盛豆苗稀,雨露滋润禾和苗壮 9、探究实验的步骤:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流. 6、对照实验即在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。在一组对照试验中只有一个变量。如“光对鼠妇生活的影响”实验中,光照就是这个实验的变量。 7、“光对鼠妇的生活有影响”分成阴暗和明亮两种环境,其他条件都相同且都适宜(如都是 湿土) 8、要保证实验结果的不同只是由探究的因素引起的,就要设置对照实验,控制变量唯一。

人教版七年级生物复习资料

人教版七年级生物复习资料 人教版七年级生物复习资料 生物是我们生活中不可或缺的一部分,它研究生命的起源、组成、结构、功能 以及生命现象的规律。对于初中生物的学习来说,人教版七年级生物教材是必 不可少的学习资料。本文将针对人教版七年级生物教材的内容进行复习,帮助 同学们更好地掌握生物知识。 第一章:生物和生物圈 生物是地球上唯一拥有生命的物种,它们可以通过新陈代谢、生长、繁殖等方 式维持自身的生命活动。生物圈是地球上所有生物和它们所生活的环境的总和,包括陆地、水域和大气层。生物和生物圈的相互作用使得地球成为一个独特的 生命之舞。 第二章:生物的组成 生物由细胞组成,细胞是生物的基本单位。细胞可以分为原核细胞和真核细胞,其中真核细胞还可进一步分为植物细胞和动物细胞。细胞内有细胞质、细胞核 和细胞膜等重要组成部分,它们各自承担着不同的功能。 第三章:生物的基本特征 生物具有一系列的基本特征,包括呼吸、营养、排泄、运动、繁殖等。呼吸是 生物获取氧气并排出二氧化碳的过程,营养是生物摄取和利用食物的过程,排 泄是生物排除代谢废物的过程,运动是生物对外界刺激做出反应的过程,繁殖 是生物后代产生的过程。 第四章:生物的分类 生物的分类是为了更好地研究和了解生物的多样性。生物的分类方法有多种,

包括形态分类、生态分类和进化分类等。形态分类是根据生物的形态特征进行 分类,生态分类是根据生物的生态位和生活习性进行分类,进化分类是根据生 物的亲缘关系进行分类。 第五章:生物的遗传与变异 生物的遗传是指生物在繁殖过程中将遗传信息传递给后代的过程。遗传信息存 储在生物的基因中,基因是控制生物性状的单位。生物的变异是指生物在繁殖 过程中产生的个体间差异。变异是生物进化的基础,它使得生物能够适应不同 的环境条件。 第六章:生物的进化 生物的进化是指生物种类和生物性状随时间的推移而发生的变化。进化是由自 然选择和遗传变异所驱动的,自然选择是指适应环境的个体更容易生存和繁殖,从而使得其基因在种群中传递下去。进化理论为我们解释了生物多样性的起源 和发展。 通过对人教版七年级生物教材的复习,我们可以更好地理解生物的基本概念和 原理。生物是一个广阔而有趣的学科,它与我们的生活息息相关。希望同学们 能够通过复习,掌握生物的基本知识,培养对生物的兴趣,为以后更深入的学 习打下坚实的基础。

人教版七年级生物复习资料

人教版七年级生物复习资料七年级生物是一个基础学科,从中学生对生命科学的基本概念和原理有了初步的了解。人教版是我国教育系统中历史悠久的教材之一,内容丰富、易于理解。本文旨在为七年级生物学习者提供一些复习的资料和方法。 一、人的运动系统 人的运动系统由骨骼、肌肉和关节等构成。骨骼是人体的支撑系统,可以使人体维持稳定的姿态。肌肉是人体的动力系统,可以使人体产生各种复杂的运动。关节则起着连接骨骼和肌肉的作用,促进了骨骼之间的灵活互动。 二、植物的结构和生长 植物的结构由根、茎和叶构成。根是植物的采养器官,可以吸收水分和营养物质。茎是植物的支撑与导水组织,可以将根吸收的水分和营养向上输送。叶是植物的光合器官,可以吸收光能,并将其转化为植物所需的化学能。

植物的生长过程可以描述为种子萌发、幼苗生长、成长和繁殖四个阶段。种子萌发时,种子开始吸收水分和营养,从而使胚芽膨胀。随着幼苗生长,茎和叶开始出现,根系逐渐形成。成长阶段是植物的生命周期中最长的阶段,期间植物发育到成熟阶段,开始进行生殖繁殖。 三、生物的分类 生物的分类是将生物按照它们的结构、形态和物理性质进行鉴定和分类的过程。生物可以按照是否有细胞壁、营养方式、生活环境、形态特征等对其进行分类。常见的分类有:植物界、动物界、原生动物门、无脊椎动物门、脊椎动物门等。 四、生物间的相互关系 生物之间有许多不同的相互关系,它们可以是竞争、合作、捕食和寄生等。竞争是指生物之间因为生存空间、养分和其他资源而相互斗争。合作是指生物之间为了相互协作以达到某个共同的目的。捕食是指生物之间以其他物种作为食物。

寄生是指一种生物寄生在另一种生物体内,并从寄主体内获得 其所需的营养和生长必需素。生物之间相互关系常常是复杂和相 互交织的,在学习生物的时候,了解生物之间不同的相互关系也 是很重要的。 五、生物的进化 生物的进化是指生物在物种形成和演变的过程中所经历的种种 变化。进化是由物种遗传变异导致的,并且这种遗传变异是在自 然选择的条件下形成的,进化的方向则由自然界的选择力所决定。生命的进化是一个渐进的过程,包括产生新种、扩散过程、变异 及适应环境、不断地适应环境和地理变迁等。了解生物的进化历程,有助于促进人们对于动植物的认识和理解。 结语 以上是人教版七年级生物内容的一些概述和复习资料。生物作 为一门基础科目,常常是高中阶段的重点学科,通过加深对于基 本概念和原理的学习和理解,不仅可以为高中的学生提供更好的 基础,也有助于发现生命的美丽和奥妙。

七年级上册生物复习资料(人教版)

七年级上册生物复习资料(人教版) 一、植物的基本结构 1. 植物的组成部分:根、茎、叶和花。 2. 根的结构:主根和侧生根,根尖和根毛。 3. 茎的结构:秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。 4. 叶的结构:叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。 5. 花的结构:花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。 二、植物的生长 1. 植物的生长方式:原生和次生生长。 2. 植物的生长条件:光、水、空气、营养和温度等。 3. 植物的生长过程:萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。 4. 光合作用:植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。 5. 植物的繁殖方式:无性和有性繁殖。 三、动物的基本结构 1. 动物的组成部分:头、躯干和四肢。 2. 身体骨骼的组成:脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。 3. 动物的消化系统:口、食道、胃、小肠、大肠等。 4. 呼吸系统:鼻腔、喉、气管和肺等。 5. 感觉系统:眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。 四、动物的生存和繁殖 1. 动物的生存条件:食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。 2. 动物的行为特征:习性、种群和社交行为等。 3. 动物的繁殖方式:有性和无性繁殖。

4. 哺乳动物的生殖特征:胎生和卵生,哺乳期等。 5. 鸟类的生殖特征:产卵、孵化、育雏等。 五、健康和保健 1. 健康的定义:身心和社会各方面都处于良好状态。 2. 保持健康的方式:良好的生活习惯,适当的运动和饮食,保持心情愉快。 3. 对付疾病的方式:吃药、进行手术和接种疫苗等。 4. 如何预防疾病:做到个人卫生,注意饮食卫生,保持良好的生活环境和健康习惯。 5. 常见疾病的预防和治疗:感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。 六、环境保护和资源利用 1. 环境的定义:生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。 2. 环境保护的意义:维护生物多样性、保持生态平衡,维护全人类的生存环境。 3. 环境污染的种类:大气、水、土壤和噪声污染。 4. 资源利用:适度利用和保护自然资源,重视再生资源的开发和利用。 5. 生态环保:文明开发与和谐共生,提倡低碳生活,保护环境和动植物多样性。

七年级生物段考复习资料(人教版)

第一单元生物与生物圈 1、生物的特征 (1)生物的生活需要,维持生存。(2)生物能进行,吸入,呼出二氧化碳。(3)生物能排出体内产生的,这也叫排泄。(4)生物能对生物外界刺激作出,这也叫做应激性。(5)生物能生长和。(6)除外,生物体都是由细胞构成的。 要点聚焦: (1)生物的特征还包括:生物具有遗传变异现象。 (2)生物的生长和繁殖 生长:生物由小长到大的过程,其特点为体型增大,体重增加。 繁殖:生物体产生新个体其方式多种多样。 二者关系:繁殖是生物体生长发育到一定阶段,已成为成熟个体后。才具有的能力和行为。 露一手:小蝌蚪长成大蝌蚪属于,蝌蚪变成小青蛙属于。 2、观察 (1)工具:可以直接用,也可以借助放大镜、等仪器;可以利用,录音机、等工具;有时需要。 (2)注意事项:科学的观察要有明确的;观察时要、细致和,并及时记录结果;对于需要较长时间的观察要有、有耐心。 3、调查 (1)明确调查的目的和;(2)调查过程要如实记录; (3)对调查结果要进行和分析,有时要用进行统计。 要点聚焦: 区别:观察一般是停留在对个别对象的具体描述上,比如说它在形态特征上有哪些特点,有多大,多高?调查是对一个群体的所有或某些特征进行有目标的了解和认识。 联系:只有仔细观察才能更好的调查。 4、生物归类的方法 (1)按形态结构特点分:、、其他生物; (2)按生活环境分:和等。 (3)按用途分:、家禽、宠物等。 5、生物圈 (1)概念:地球上适合的地方。以海平面为标准,海平面以上的厚度约为,海平面以下厚度约为。整个生物圈的厚度约为。 (2)生物圈的范围 包括的底部,的大部和表面。 要点聚焦: 生物圈只是大气圈、水圈和岩石圈的一小部分,不能错误的认为大气圈或水圈或岩石圈就是生物圈! 要点聚焦 (1)人类和一切陆生生物的“立足点”是指。 (2)在每一个圈层都能生活的生物是。的活动能到达生物圈的各个圈层。 6、收集和整理资料 (1)资料的来源:查阅、访谈、等。 (2)资料的形式:文字、、图表和等。 7、生物圈为生物的生存提供的基本条件是、、、、还有适宜的和一定的。

人教版生物七年级上册复习资料大全

七年级上册生物复习资料大全 一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都是由细胞构成的(病毒除外) 三、生物的分类(自己补上) 四、生物圈是地球上所有生物与其环境的总和 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 (2)生物因素对生物的影响: 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成: 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、食物链和食物网: ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;②食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;③营养级越高,生物数量越少;④有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、生态系统具有一定的自动调节能力,在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 五、生物圈是最大的生态系统

一、显微镜的结构 镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向要遵循同向原则。 2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。在目镜看到的物象是倒像。 三、观察动植物细胞 1、切片、涂片、装片的区别(P.42) 2、植物细胞的基本结构的作用(P.45) ①细胞壁:支持、保护②细胞膜:控制物质的进出,保护 ③细胞质:液态的,可以流动的。④细胞核:贮存和传递遗传信息 ⑤叶绿体:进行光合作用的场所⑥液泡:在细胞质中,含有细胞液,溶解着多种物质 3、动物细胞的结构(P.47—P.48) 细胞膜:控制物质的进出,保护细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动 4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有。

人教版七年级生物复习资料

人教版)第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征: 、生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、能排泄废物 、有应激性、由细胞构成(病毒除外)、生长发育、能繁殖、遗传变异 二、观察法 第二节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 二、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章生物圈是所有生物

的家 第一节生物圈 一、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的全部:距海平面米内的水层。 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”。 二、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响 一、非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握) 三、探究的过程:、发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 四、对照实验 五、生物因素对生物的影响:

根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地) 、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟) 第三节生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应的例子 二、生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气

湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 第四节生态系统 一、生态系统的组成: 、生物部分:生产者、消费者、分解者 、非生物部分:阳光、水、空气、温度 二、食物链和食物网: 、食物链以生产者为起点、物质&能量沿着食物链&食物网流动 、营养级越高,生物数量

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