七年级生物总复习资料

初中生物总复习资料

第一单元 生物和生物圈

一．生物的特征：生物的生活需要营养； 2、生物能进行呼吸

3、 生物能排出体内废物

4、能对外界刺激做出反应

5、 生物都能生长和繁殖，都能遗传变异

6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二．生物圈

定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称

范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米）

大气圈的底部生活着鸟类和昆虫，还有细菌等微小生物；

水圈中的生物大多数生活在水面以下150米以内的水层中；

岩石圈的表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

3、提供的六大基本条件：

水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间

三．环境对生物的影响（A ）

1、环境因素包括 非生物因素：光、温度、水分、空气

生物因素：影响某种生物生活的其他生

2、生物之间的关系：捕食、竞争、合作；捕食是最常见的关系。

例：七星瓢虫与蚜虫（捕食）； 杂草与水稻（竞争）； 蚂蚁、蜜蜂家庭（合作）

四．生物对环境的适应和影响（A ）

1、 适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。（A ）

例： 荒漠骆驼尿液少（干旱环境）； 旗形树（多风环境）；

海豹皮下脂肪厚（低温环境）； 骆驼刺（干旱少水环境）

2、 影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。

例： 植物防风固沙降温“绿色长城”， 蚯蚓使土壤疏松肥沃。

3、生物能够适应环境，也能影响环境。生物适应环境是生物进化的结果，按达尔文的进化观点，就是自然选择的结果。

五．生态系统（A ）★

1．概念：在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。（两者缺一不可）单一的生物不能称生态系统，如一片树林中的所有生物就不能称是一个生态系统，还应包括这些生物生活需要的光、水、空气等非生物的成分才可以。生物圈是最大的生态系统。

2．组成：

生产者：植物（光合作用制造有机物，是所有生物的物质和能量来源）

生物部分 消费者：动物

分解者：细菌、真菌 非生物部分（环境部分）：阳光、空气、水等。 例：一条河流（是）； 一条河流中的鱼类（不是）

1． 食物链：生态系统的营养结构是食物链和食物网

（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。

例：草→兔→蛇→鹰 （生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）

（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；

不包括分解者、非生物因素。

错例：阳光→草→兔→蛇 （×） 草→兔→蛇→细菌（×）

（腐生的细菌和真菌，蚯蚓也是分解者，分解有机物成无机物，供绿色植物利用）

3．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（A）

（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）

（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的，形成能量金字塔；物质是反复循环的，物质在生物与无机环境之间往返循环。

（3）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫

六、生态平衡（B）

1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。

2．生态系统有一定的自我调节能力，但有一定限度。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。

3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。

森林生态系统（“绿色水库”美称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统

湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱）、农田生态系统、城市生态系统

第二单元生物和细胞

一．观察细胞结构（A）★

1．显微镜的构造

（指认图14个结构，简述功能）

2、显微镜的使用3个步骤：

取镜和安放→对光→观察

（1）取镜：一手握镜臂，一手托镜座。

安放：放距台边缘7cm，略偏左。

安装好目镜和低倍物镜。（2）对光：（A）光线强时，平光镜，小光圈；

光线弱时，凹面镜，大光圈；

目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。（不能调节的是通光孔）

对光成功：看到白亮的圆形视野。

（3）观察：

双眼都要睁开；先低倍再高倍，

先调粗准下降，再调细准上升。

大调粗准看见，再调细准看清，

下降偏头看物，上升低头看镜。

（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。

3、要点：（A）★

（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗，看清物像时物镜距玻片的距离近；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮，看清物像时物镜距玻片的距离近；

（3）无螺纹的是目镜，目镜越长，放大倍数越小；有螺纹的是物镜，物镜越长，放大倍数越大。

（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；

（5）成像问题：将试卷转180°即可；

（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；

（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）

二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验

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2、擦：清除灰尘

滴： 清水（洋葱表皮实验）0.9 %的生理盐水：保持植物细胞的形态（A ） 取：撕1厘米大小一层内表皮 （洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）

展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠 盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下目的：避免产生气泡

染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部位是细胞

核）

三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A ）★

1．植物细胞的结构和作用：

细胞壁：保护和支持细胞；

细胞膜：保护并控制物质进出入；

细胞质：加速细胞物质交换；

细胞核：遗传信息库+控制中心； 液 泡：含细胞液，溶解多种物质； 能量转换器：(植物2个，动物1个)

叶绿体（光合作用的场所，制造有机物，光能转化为化学能）

线粒体（呼吸作用的场所，分解有机物，释放化学能）

植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。

2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；

动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。

水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。

植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。

第二章 细胞的生活

一．细胞核是遗传信息库

1、由亲代传下来能指导子代身体发育的信息，叫做遗传信息。

2、染色体：能被碱性染料染成深色，位于细胞核内，是DNA 的载体，一条染色体上只有一个DNA 分子，

（1）组成：DNA 和蛋白质；

（2）每种生物的细胞内染色体的数量是恒定的；人的体细胞有23对染色体；

3）染色体数量恒定对生物正常生活和传种接代非常重要。

3、DNA ：遗传物质；双螺旋结构；其上有很多个基因；

4、基因 ：DNA 上具有特定遗传信息的片断，一对等位基因控制一对相对性状。

5二、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化

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（1）细胞分裂使细胞数目增加。

（2）细胞生长使细胞体积增大（从周围环境中吸收营养物质，植物细胞小液泡合并成大液泡）

（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。

2、细胞分裂过程：

生长 细胞分裂 分化

（1（记顺序：核→质→膜壁）

（2）变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份

（3）结果：新细胞染色体形态和数目= 原细胞染色体的形态和数目

新细胞和原细胞含有的遗传物质是一样的。

三、组织1、概念：形态相似，结构和功能相同的细胞群。

2、人体的4种组织：

（1）上皮组织：保护分泌（例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）

（2）结缔组织：连接支持营养保护（例：骨、血液、肌腱、关节囊）

（3）肌肉组织：收缩舒张（例：骨骼肌、心肌）

（4）神经组织：产生传导兴奋（例：神经细胞）

3、植物的4种组织：

（1）保护组织：保护功能（例：叶的上下表皮）

（2）营养组织：储藏营养（例：番茄果肉）

（3）分生组织：具有分裂能力（例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）

（4）输导组织：运输养料（例：导管、筛管）。

⑸机械组织：保护、支持和加固作用

四．生物体结构的层次

1．器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。

系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。

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人体的结构层次：

3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；

营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子

五．单细胞生物可以独立完成生命活动（B）

1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；

纤毛——运动；表膜——呼吸；收集管伸缩泡——排泄；食物泡——消化；胞肛――排出食物残渣（排遗）2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）、细菌

单细胞植物（衣藻）

单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）

3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。

4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮和水华。（有害）

六．没有细胞结构的微波生物——病毒（A）

1．病毒结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；

2．病毒营寄生生活：离开活细胞变成结晶体；

3．按寄主不同，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）