初中生物总复习资料超全
初中生物总复习资料超全(总9页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
七年级生物上册
1. 生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能
对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。
2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存提供的基本条件有营养
物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环
境的相互作用造就了今天的生物圈。
4. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
5. 。植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生
态系统中的分解者
6. 。消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了
食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
7. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统
具有一定的自动调节能力。
8. 生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。
9. 科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—
得出结论—表达和交流。
10.显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、
越亮。从目镜内看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数
11.植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。动物细
胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞学说由施莱登、施旺创造。 9.
叶绿体使
光能变成化学能。
10. 遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ，DNA 和蛋白质组成染色体。细胞核
中有染色体，染色体中有DNA ，DNA 上有遗传信息。
11. 细胞通过分裂产生新细胞。分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。新细胞
和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
12. 上皮组织细胞排列紧密，具有保护、分泌的功能，分布在体表和管腔内
表面
13. 。肌肉组织具有收缩、舒张等功能，附在骨骼上、胃肠的器官管壁上、
心脏壁上。神经组织能够在受刺激后产生和传导兴奋，分布在神经系统 14. 。结缔组织细胞间隙大、间质多，具有支持、连接、保护、营养等功
能，在人体中分布广泛，骨组织、血液等都属于结缔组织。
15. 人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系
统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
16. 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。植物的几种
主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。
名称 特征 举例 无机物 分子比较小、一般不含碳 水、无机盐、氧 有机物 分子比较大、一般含有碳 糖类、脂质、蛋白质、核
酸
有机物+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量
17. 分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
18. 根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，保护内部柔嫩部分。茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐
19. 。营养组织细胞壁薄、液泡较大，有储藏营养物质的功能。
20. 草履虫靠纤毛的摆动在水中前进，食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐消
化。
21. 病毒没有细胞结构。
22. 生物圈中已知的绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植
物。藻类大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，有假根，因此植株一般都很矮小。
23. 蕨类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织。蕨类植物的遗体埋葬在地下经
过漫长的年代变成了煤。
24. 种子的表面有一层种皮，里面是胚，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，有的种
子还有胚乳。种皮保护幼嫩的胚。子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。胚轴是连接胚芽和胚根的部分，胚芽生有幼叶，胚根是与胚芽的相对端。胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成根、茎相连的部分，胚根发育成根
25. 。单子叶植物主要有水稻、小麦和高粱；双子叶植物主要有蚕
豆、大豆和花生
26. 。被子植物有果皮包被，裸子植物无果皮包被，被子植物比裸
子植物更加适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。果实由果皮和种子组成。
27. 适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的
条件。种子萌发的自身条件主要有种子完整、是活的、已过休眠期。
28. 根生长最快的部位是伸长区。伸长区下部细胞较小，越往上细
胞越大。伸长区的细胞来自分生区。分生区的细胞通过分裂产生新细胞不断补充伸长区的细胞数量，伸长区的细胞不断长大成为成熟区的细胞
29. 。根的生长不仅要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，而且要靠伸长区细胞体积的增大。
30. 枝条是芽发育成的，植株的生长需要营养物质—水、无机盐和有机物。肥料的作用主要是给植物
的生长提供无机盐。含氮无机盐促进细胞分裂生长；含磷无机盐促进幼苗发育和花的开放，使果实种子提早成熟；含钾无机盐使茎杆健壮，抗倒状，促进淀粉形成。 31. 花是由花芽发育而成的。
细胞
分化
组织
组成
器官
组成
植物体
组成
系统 组成
动物体
32. 水对于植物的作用主要有水是植物体的重要组成部分、
水可以保持植物的固有形态、水是植物体内物质吸收和运输的溶剂、水参与植物体内的代谢活动。植物生长需要大量水分是因为叶片蒸腾大量水分和植物需要补水生长。
33. 植物的根部作用主要指吸收水、无机盐和无机物。吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有
大量的根毛。水分在茎内的运输途径—导管。水和无机盐通过导管由根往植株各处运输，有机物通过筛管由叶片往其他器官运输。
34. 木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断分裂形
成新的木质部和韧皮部的细胞，使茎不断长粗。
35. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗
口”，它是由一对半月形的细胞—保卫细胞围成的空腔。白天气孔慢慢张开空气涌进气孔为叶片制造有机物提供二氧化碳，同时
水分也会通过气孔散失；夜晚叶片的生产活动停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱 36. 。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断的输送原料，还
可以降低叶面温度，增加大气湿度。
37. 绿色植物通过光合作用制造有机物。绿色植物通过光合作用制造
的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂质等其他有机物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
29．光合作用的意义：光合作用为生物生命活动的进行提供所必需的
营养物质，为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。 30. 有机物用来构建植物体，为植物的生命活动提供能量。细胞壁由纤维素构成，细胞膜由蛋白质和脂
类构成，细胞核遗传物质由核酸构成。
两枚精子
卵细胞
受精卵
胚
极核
受精极核
胚乳
子房
子房壁
胚珠
果皮 珠被 卵细胞 极核
种皮
种子
水+二氧化碳
光
叶绿体
有机物+氧
有机物+氧
（储存着能
量）
二氧化碳+水+能量
31. 呼吸作用主要是在线粒体内进行。呼吸作用是生物的共同特征。
32. 我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
七年级生物下册
1. 进化论是由19世纪的达尔文创建的。
2. 现代类人猿主要指大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
现代类人猿和人类的共同祖先是距今1200多万年前的森林古猿。类人猿与人类的本质区别是指运动方式、制造工具能力和脑发育能力的区别。
3. 由于环境的改变和自身形态结构的变化，下到地面生
活的森林古猿向直立行走的方向发展。“露西”时代的古人类能使用工具；“东非人”时代的古人类还能制造简单的工具。千万年后的古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言，用火烧烤食物，提高了制造工具的能力。
4. 男性生殖系统中，由睾丸和输精管、尿道产生和输送
生殖细胞；女性生殖系统中，由卵巢和输卵管输送生殖细胞。 5.
6. 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
7. 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
8. 施行计划生育为基本国策的目的是控制人口数量和提高人口素质，具体要求是晚婚、晚育、少生、
优生。坚持晚婚、晚育有利于控制人口过快增长；少生是控制人口过快增长的关键；优生利于提高我国的人口素质。
9. 食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类
营养物质，这些也是人体所必需的营养物质。糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 10.糖类能为人体提供能量，葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类，含
糖类量较多的主要有红薯、白糖、谷物、土豆。脂肪是供给人体能量的重要物质，一般是备用的能源物质，含脂肪量较多的
主要有肥肉、油、花生、大豆。蛋白质对人的生长发育以及受损细胞的修复和更新有重要作用，被分解后还可以为人体的生命活动提供能量，含蛋白质量较多的有奶、蛋、鱼、肉、豆类。
11.水和无机盐是无机物。水是人体细胞的主要成分之一，来源主要有三个方面：饮入的水、吃入的食
无机盐的种类 缺乏时的症状 食物来源 含钙无机盐 佝偻病、骨质疏松症 乳类、豆类、虾
精子 卵细胞
受精卵 （在输卵管形成） 分裂 胚泡 分裂
分化 胚胎 胎儿
成熟胎儿
（8天） （8周）
（40周）
怀孕的开始（植入子宫
内膜） 卵黄（卵细胞）
营养来源
脐
带
胎盘
营养物质
氧气（废物，二氧化碳）
母体
含铁无机盐缺铁性贫血猪肝、黑木耳、瘦肉
含碘无机盐地方性甲状腺肿海带、紫菜、碘盐
维生素的种类缺乏时的症状食物来源作用
维生素A夜盲症、干眼症胡萝卜、玉米、猪肝促进人体正常发育，增
强抵抗力，维持人的正
常视觉维生素B1神经炎、脚气病米糠、麦麸维持人体正常的新陈代
谢和神经系统的正常生
理功能维生素C坏血病、牙龈出血蔬菜、水果、辣椒维持正常的新陈代谢，
维持骨骼、肌肉和血管
的正常心理作用，增强
抵抗力维生素D佝偻病、骨质疏松症肝脏、晒太阳促进钙、磷的吸收和骨
骼发育
14.食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步被分解成简
单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。
15.消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大
肠、肛门。
16.口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺导管的开口。齿的切割
和咀嚼和舌的搅拌促进了消化。唾液腺分泌唾液，含有唾液淀粉酶。口腔初步
消化淀粉。咽和食道是食物的通路。
17.胃可以蠕动、搅拌，初步消化蛋白质。胃腺分泌胃液，含有盐酸和蛋白酶。肝
脏是最大的消化腺，分泌胆汁，不含酶。胆汁可以乳化脂肪，形成脂肪颗粒，
扩大与酶的接触面积，促进对脂肪的消化。
18.小肠是人体吸收营养物质的主要器官，适于这一特
点的特点有小肠长，便于充分吸收、内表面有环形
皱襞，小肠绒毛曾加了吸收的面积、绒毛壁只有一
层细胞，利于营养物质的吸收、绒毛内有毛细血管
便于物质进入血液。
19.水、无机盐和维生素无需消化，可直接吸收。淀粉
被分解成葡萄糖吸收，蛋白质被分解成氨基酸吸
收，脂肪被分解成甘油和脂肪酸吸收。
20.人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，这些是气体进
出的通道。呼吸道有由骨或软骨作支架的结构保证气流通畅，鼻毛、表面黏液与气管壁上的纤毛黏液也有一定功能。呼吸道有保证气流通畅、清洁（鼻毛阻挡，黏液粘住灰尘）、湿润（气管、鼻内部黏液）和温暖（鼻腔毛细血管预热冷空气，体温恒定）的作用。
21.肺的作用是与外界进行气体交换，肺泡与血液进行气体交换。
肋间肌肉肋骨胸廓膈肌膈顶部肺肺气压气体吸气收缩向上向外扩大收缩向下扩张减小进入呼气舒张向下向里缩小舒张向上缩小扩大排出
24.肺泡适于与血液进行气体交换的特点有肺泡数量多、肺泡外包有丰富的毛细血管、肺泡壁和毛细血
管壁有一层上皮细胞构成。进入血液中的氧通过血液循环输送到全身各
处的组织细胞里。氧最后在细胞中的线粒体中被利用。
25.常见的大气污染源主要有工业生产的排放、车辆船舶尾气、秸秆焚烧和地面扬尘。控制污染物排放
是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。植树造林是防治大气污染的有效措施。
26.血液加入抗凝剂会有明显的分层现象，上层淡黄色的半透明液体为血浆，下层红色的为血细胞，两
层交界处的薄的白色物质是白细胞和血小板
27.。血液是由血浆和血细胞组成的。血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物
质和体内产生的废物
28.。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有
细胞核，富含血红蛋白
29.。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，在氧含量高的地方易与氧结
合，在氧含量低的地方易与氧分离。
30.红细胞具有运输氧的功能。红细胞计数和血红蛋白含量都低于
正常值就会患贫血
31.。白细胞有细胞核，比红细胞大，数量少，作用是吞噬细菌、
防御保护。白细胞增多会患急性炎症
32.。血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，它是凝
血物质，作用是止血、加速凝血。血小板凝集会在血管内出现凝血块，形成血栓。
33.动脉在身体深层，是将血液从心脏输送到身体各部份去的血
管，管壁较厚、弹性大、血流速度快。动脉不断分支形成毛细血管。
34.毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，只能允许红细胞单行通过，管壁薄，只有一层扁
平上皮细胞构成，血流速度最慢。这些特点便于血液与组织细胞充分进行物质交换。毛细血管不断汇合形成静脉
35.。静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管，管壁较薄、弹性小、血流速度慢。四肢静脉具有静
脉瓣，防止血液倒流，保证血液按一定方向流动。 36.心脏的功能是输送血液的泵。上下腔静脉连接右
心房，肺静脉连接左心房，主动脉连接左心室，肺动脉连接右心室。心室壁厚，心房壁薄，左心室壁厚，右心室壁薄。房室瓣只朝向心室开、动脉瓣只朝向动脉开保证了血液按一定方向流动，防止血液倒流。
37.动脉血含氧丰富、颜色鲜红，静脉血含氧较少、
颜色暗红。动脉血变为静脉血经历物质交换 38.，静脉血变为动脉血经历气体交换。体循环和肺
循环组成了完整的血液循环途径（两个循环同时进行）。
39.血压指血液对血管壁的压力。心率指单位时间内心脏跳动的次数 40.
心房 心室 房室瓣 动脉瓣 血流情况 前期
收缩
舒张
打开
关闭
血液压入心室
肺泡
（氧气多，二氧化碳少）
氧
二氧化碳 血液
（氧气少，二氧化碳多）
氧
二氧化碳
组织细胞（线粒体）
41．
42. 1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现了ABO 血型。ABO 血型是指A 型、B 型、O 型和AB 型这四种
血型。我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。同型输血为前提，紧急情况可用异型输血，但数量要少速度要慢。
43 二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。粪便是
由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做排遗
44。泌尿系统由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂
时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成。肾位于腹腔后壁，脊柱两侧，左右各一个。
45每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤作用
46。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿
47。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿 48。人体排尿，不仅起到排除废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞的正常生理功能也有重要作用。
中期 舒张 收缩 关闭 打开 心室血液进入动脉，全身各处血液进入心房 后期 舒张 舒张 打开 关闭 血液压入心脏 高温堆肥 有氧、细菌真菌
无机盐
肥料（农家肥）
高温
无害化处理
O
O
A
A
B AB B AB
49
50 51
视觉形成的过程：外界物体反射来的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射最终落在视网膜上形成一个物像，视网膜上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。瞳孔的主要作用是遇到强光时缩小，保护视网膜免收强光刺激；遇到弱光时扩大，是眼球内部光线充足。晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线所成的像就会落到视网膜的前方，即形成近视眼，应佩戴凹透镜加以矫正
52。为了预防近视眼要做到“三要”和“四不看”：读写姿势要正确，看书、看电视或使用电脑一小时后要休息一下、要远眺几分钟，要定期检查视力、认真做眼保健操；不在直射的强光下看书，不在光线暗的地方看书，不躺卧看书，不走路看书。
53 听觉形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的震
动通过听小骨传到内耳刺激了耳蜗中对声波敏感的感觉细
睫状体 晶状体 悬韧带 看清近处物体 收缩 变厚 放松 看清远处物体 舒张 变薄 拉紧 眼球
壁 内容物 外膜 角膜：无色、透明，可以透过光线 巩膜：白色、坚固，保护眼球内部结构 中膜 虹膜：有色素，中央是管线的通道，瞳孔 睫状体
脉络膜：血管丰富，有色素、营养细胞，遮光，内部形成暗室
内膜 视网膜：有许多对光线敏感的细胞，感受光的刺激 晶状体：透明、有弹性，像双凸透镜，可以折射光线
玻璃体：透明胶状物质，折射光线 房水：营养，折射光线 眼
球
胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
54鼻腔上端的黏膜有许多对气味敏感的细胞；舌的上表面和两侧有对味道十分敏感的突起，能够辨别
酸、甜、苦、咸；皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。 55 神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。 56
大脑是人体最高指
挥中心，具有神经中枢；小脑使运动协调准确，维持身体平衡；脑干
具有生命中枢；脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，并将
对这些刺激的反应传导到大脑。
57脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围
58神经系统。神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单 位。神经细胞生有许多突起，长的突起外表
59大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末 梢。神经元的功能是接受刺激，产生兴奋， 传导兴奋。
60 神经调节的基本方式是反射。人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应就
叫反射
61。反射的结构基础是反射弧。草履虫没有反射，有应激性，原因是单细胞生物没有神经系统 62人生来就有的，神经中枢不需要经过大脑
进行的反射是简单反射，这是人基本生存所必需的。 63后天形成的神经中枢经过大脑进行的反射是复杂反射
64，与语言文字有关的复杂反射也是人类所特有的。简单反射式复杂反射的基础。人体通过各种简
单或复杂
的
反射来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。
65 外分泌腺的分泌物经导管输送，如唾液腺、汗腺；内分泌腺的分泌物
经血液循环输送，如性腺。
反射弧 感受器：感受外界的刺激，位于 皮肤 感觉器官
传入神经
神经中枢：存在于脊髓灰质
传出神经
效应器
神经冲动
神经冲动
传到大脑 神经末梢支配的肌肉
神经末梢支配的腺体
耳 外耳 耳郭：收集声波 外耳道：传递声波 中耳 鼓膜：接受声波，产生振
动
听小骨：传递震动，扩音 鼓室：维持气压平衡，内有听小骨 内耳 半规管
前庭 感受头部位置变动，维持身体
平衡
耳蜗：有对声波敏感的细胞，感受声波的刺激
66内分泌腺分泌激素。人体的内分泌线构成了人体的内分泌系统。垂体分泌生长激素等，以调节人的生长发育；甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素，以促进生物的生长发育、促进新陈代谢和提高神经系统的兴奋性
；67胸腺分泌胸腺激素；肾上腺分泌肾上腺素等；
68 胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素等；卵巢分泌雌性激素等；睾丸分泌雄性激素等。幼年时生长激素分
泌不足易患侏儒症
，69成年时生长激素分泌过多易患肢端肥大症，幼年时生长激素分泌过多易患巨人症。幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆小症
70，甲状腺激素分泌过多易患甲亢。缺少胰岛素易患糖尿病
71。胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，也受到激素调节的影响。
72. 酸雨的pH值小于。酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；使河流和
湖泊酸化，使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；酸化的水源威胁人们的健康，影响饮用；直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性的的电池，特别是含汞或镉的电池，大力开发无公害的环保型电池。
11
初中生物知识点全归纳、(全!)
第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ② 从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁
初中生物知识点大全(完整版)
初中生物知识点大全(完整版) 初中生物知识点大全（完整版） 一、细胞与遗传变异 一）生物的特征及细胞的结构功能 生物是由细胞构成的，具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激做出反应、生长和繁殖等特征。细胞是生物结构和功能的基本单位，细胞的结构和功能包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，而动物细胞则没有。 二）生物的遗传与变异 遗传是指亲代与子代之间的相似性，生物的性状是由基因决定的。相同种类的生物会表现出不同的性状，这就是相对性状。XXX是遗传学的创始人，他的实验证明了性状是由基因
决定的。生物体性状的遗传是通过生殖细胞（和卵细胞）把基因传给了子代。基因控制着生物的性状，而不是性状本身。 细胞分裂和细胞生长是使生物体由小长大的过程。细胞分裂的过程包括染色体复制加倍、均分、细胞核分裂成两个、细胞质分裂成两份、形成新的细胞膜和细胞壁，最终一个细胞分裂成两个细胞。染色体复制均分的意义是保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 细胞分裂时，染色体的变化最明显。细胞的遗传变异是指在基因遗传的基础上，由于自然选择、突变等因素引起的生物性状的变异。 变异是指亲子代之间或子代个体之间的差异，这种差异可以促进生物的多样性。遗传和变异是生物普遍存在的现象，遗传保证了物种的稳定性，而变异则推动了生物的进化。变异的形成既与遗传物质基础的不同有关，也与环境因素有关。 变异可以分为可遗传和不可遗传两种类型。可遗传变异是指由遗传物质发生变化引起的差异，这种差异可以遗传给后代。可遗传变异的来源包括基因重组、基因突变和诱导染色体畸变。
不可遗传变异则是由外界环境的变化引起的，遗传物质并没有发生变化，因此不能传给后代。 在生物体内，细胞核是遗传信息库，而染色体是遗传物质DNA的载体。DNA是遗传信息的主要载体，它存在于细胞核 的染色体中，呈螺旋形的结构。基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片段或小单位。一条染色体上有一个DNA分子，而一个DNA分子上有若干个基因。 转基因超级鼠的实验中，研究的是鼠的个体大小，而控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。这个实验表明，基因控制着生物的性状，而生物传宗接代过程中遗传下去的是控制性状的基因，而不是性状本身。 在生物体的细胞中，染色体和基因都是成对存在的。在形成生殖细胞的细胞分裂中，染色体会减少一半，每对染色体中各有一条进入或卵细胞。亲代的基因通过生殖活动传给子代，子代体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。生殖细胞的染色体数目等于体细胞或受精卵的染色体数目的一半。
初中生物总复习知识点归纳汇总
初中生物知识归纳总结（打印版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染
初中生物总复习大全
上篇——回归教材 复习检测一 第一单元（第1章 认识生物；第2章 生物圈是所有生物的家） 【双基通鉴】 【重点攻略】 一、生物区别于非生物的特征 【突破策略】区分生物与非生物的关键是看有无生命现象，是否具有生物的基本特 征，这是经常考查的内容。可通过对身边熟悉事物的观察分析，结合教材插图，联系常见实例，概述出生物具有营养、呼吸、排泄、对刺激做出反应、生长和繁殖等特征，并能从自己熟悉的一种生物或以人体为例说明生物具备的上述基本特征，形成一个基本观点，即具备这些特征的物体，才是生物。在生物的特征中．我们应能针对不同的生命现象判断出是生物的 生物 和 生物圈 认识生物 生物的 共同特征 科学探究 生物的生活需要 、生物能进行 、生物能排出身体内产生的 、生物能对外界刺激作出 、生物能 和 、除病毒外，生物都是由 构成的 方法：观察、调查、收集和分析材料、实验探究等 一般过程：提出问题、 、制定计划、 、 、 表达交流 对照实验：一组实验只能有一个不同的条件即 生物圈是所有生物的家 生物圈 范围： 的底部、 的大部、 的表面 为生物生存提供的条件： 、 阳光、 、水、 适宜的 和一定的 生物与环境的关系 非生物因素： 、 、 、 等 生物因素：生物间存在 、 、 等关系 生物适应环境：生物对环境的适应具有普遍性和相对性 生物 环境：如蚯蚓的活动可以改良土壤等 生态系统 组成 ——植物 生物部分 消费者—— ——细菌、真菌 非生物部分：阳光、 、 等 生态平衡：生态系统中各种生物的 和 是 的。 生态系统具有一定的 能力，但又是有一定 的。 类型：森林、 、海洋、 、 、农田、 等生态系统。 是最大的生态系统：是一个统一的 二者之间通过 关系形成食物链（网） 环境影响生物：
七年级生物的复习资料(精选14篇)
七年级生物的复习资料（精选14篇） 七年级生物的复习资料（1） 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 七年级生物的复习资料（2） 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 新生命的开端---受精卵 1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 5、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体 6、绿色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ; 生殖器官：花、果实、种子 7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 七年级生物的复习资料（3）
最全初中生物知识点总结
初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 6、生物对环境的适应和影响： 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 17、细胞核在生物遗传中的作用 18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。 19、细胞分化形成组织。 20、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 21、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）
初中生物知识点总结大全
初中生物知识点总结大全 初中生物知识点总结【一】一、第一单元生物和生物圈 〔1〕生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进展呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反响 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 注:机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。(P6) 〔2〕生物的归类 1、按照形态构造:动物、植物、其他生物 2、按照生活环境:陆生生物、水生生物 3、按照用处:作物、家禽、家畜、宠物等 〔3〕生物圈是所有生物的家 生物圈:地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。厚度:20千米左右范围;大气圈的底部:(氮气、氧气、二
氧化碳等)可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部:(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米内的水层。岩石圈的外表:土壤，一切陆生生物的“立足点”。 生物圈为生物的生存提供了根本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 〔4〕环境对生物的影响 1、非生物因素:光、温度、水、空气等。 2、生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 生物与生物的关系: 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。 注:1、光对鼠妇生活影响的实验;2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。 〔5〕生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应:骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应;旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓
初中生物复习资料大全3篇
初中生物复习资料大全 一、细胞的结构与功能 细胞是所有生物体的基本单位，是构成生物体的最小、最简单的结构和功能单位。了解细胞的结构和功能对于我们理解生命的本质和人体健康至关重要。 1.细胞膜 细胞膜是细胞的外部结构，是由磷脂分子、蛋白质和糖类分子等成分组成的。其功能有控制物质进出细胞、保护细胞内部结构、维持细胞的形态和稳定内部环境的作用。 2.细胞质 细胞膜内部的物质称为细胞质，其中包括细胞器、细胞骨架、蛋白质等。细胞质的主要功能是合成各种生物分子、进行代谢作用以及保持细胞功能的正常运作。 3.细胞核 细胞核位于细胞中央，由核膜、染色体、核仁等组成。它的功能是储存和传递遗传信息，控制细胞的生命活动以及调节细胞分裂和增殖等过程。 4.线粒体 线粒体是细胞内的一种有机物体，其主要功能是合成能量分子ATP，并参与细胞呼吸和代谢作用。 5.质体 质体是植物细胞中的一种细胞器，其主要功能是合成和储存一些有机化合物，例如淀粉等，同时也可以参与维持细胞的形态与稳定。
二、遗传与变异 遗传与变异是生物学中重要的概念，它涉及人类基因、人类行为和环境的相互作用。了解这些理论和概念有助于我们更好地控制自身的基因活动，适应环境变化。 1.基因的遗传 基因遗传是指基因的一代一代传递，它对人类的身体和智力特征有着重要影响。遗传发生的方式有显性遗传和隐性遗传两种，显性遗传是指通过表现出来的基因效应，而隐性遗传则是不表现出来的基因效应。 2.环境的影响 环境因素可以影响人类的行为和身体构成，例如自然环境和社会环境、生物环境等。环境对基因活动的影响表现为遗传变异，在繁殖和进化中有着重要作用。 3.个体特征的多样性 个体特征的多样性是指个体身体和智力特征的不同表现方式。遗传和环境的相互作用是导致个体特征多样性的主要因素，在人类社会中有着重要影响。 三、生态与环境 生态和环境是科学中一个重要的研究领域，它探讨的是人类和自然界的关系和相互作用。了解生态和环境与人类生活息息相关的性质和作用，这也是我们维系生态平衡和健康环境的根源。 1.生态系统 生态系统是由生物和非生物环境组成的系统，它在各种生化过程和物质循环中发挥着重要作用。生态系统可以划分为生态群落、生物圈和地球系统等。 2.环境保护
(超详)初中生物知识点归纳汇总(初一至初三全套)
（超详）初中生物知识点归纳汇总 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一．生物的特征： 1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二，调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 第二章生物圈是所有生物的家 一．生物圈是最大的生态系统 1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2．生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。6．保护生物圈，人人有责。 二．环境对生物的影响 1．非生物因素对生物的影响 光、温度、水分、空气等等。 （1）植物和人体内各种物质的运输需要水 （2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 （3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行 当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 （4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 三．生物对环境的适应和影响 1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。 四．生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成：生物部分：生产者：能够直接制造有机物（如：植物）消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草兔子狼 （1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
初中生物复习资料大全
初中生物复习资料大全 生物学是研究生命的科学，包括了生物体结构、生命现象、生态系统和进化等多个方面。本文将为大家提供初中生物的复习资料大全，希望能够对广大学生有所帮助。 第一章细胞 1.细胞的结构及功能 细胞是生命的基本单位，是所有生物的最基本组成部分。细胞的结构由细胞膜、质膜、核膜、质体、细胞质、核糖体等构成。细胞膜是细胞的外包层，具有维持细胞内外环境平衡、抗溶解和选择性渗透等功能。质膜位于植物细胞的细胞膜内侧，功能是维持细胞的稳定性并储存质子。质体是植物细胞内的一种细胞器官，其功能是储存物质、调节渗透压。细胞核是细胞最重要的部分，包裹着遗传物质DNA，通过核孔来进行物质的 进出。核糖体则是合成蛋白质的重要部分。 2.细胞分裂 细胞的分裂主要分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。有 丝分裂是有核细胞的核分裂过程，可以分为前期、中期、后期、间期和有丝分裂期五个阶段。无丝分裂发生在单细胞生物中，没有线粒体丝和中心体的结构，是一种相对简单的分裂方式。 第二章生命系统 1.植物系统 植物按照生长方式区分为种子植物和非种子植物。种子 植物包括了被子植物和裸子植物，被子植物包括了一子叶植物和二子叶植物，而裸子植物主要包括了银杏、松树、柏树等类
型。非种子植物则包括了藻类、苔藓植物、蕨类植物等。 2.动物系统 动物按照体腔的形成方式区分为前肠腔、中肠腔、后肠 腔和孔肠腔四种类型。前肠腔是消化道的前段，中肠腔是消化道的中段，后肠腔是消化道的后段，孔肠腔则是存在一个口和一个肛门的生物所拥有的特殊结构。 第三章遗传学 1.基因和染色体 基因是决定生命体遗传性状的单位，每个基因都有一个 特定位置，称为基因座。染色体承载着基因，人类有23对染 色体，第一对为性染色体，用“XY”来表示。其他22对染色 体均为体染色体，用编号1-22表示。染色体在有丝分裂时可 以被看作为一条线，而在减数分裂时，染色体则呈现为单倍体状态。 2.基因的表达 基因的表达指的是基因通过转录、翻译进而在细胞中产 生代谢物的过程。转录是指DNA片段转录成RNA的过程，而翻译则是指RNA转化为氨基酸序列的过程。 第四章生态系统 1.生态系统的概念 生态系统是指生物和非生物因素在一定地点和时间内的 综合体。生态系统包括了生物群落、生物群落之间的相互作用、环境要素和区域性社会和文化要素等。 2.食物链和食物网 食物链是指生物之间通过捕食和被捕食能量流动的过程。食物网则是由多个食物链所组成的复杂的生态网络结构。在食物链和食物网中，消费者和受体生物是很重要的角色。
初中生物总复习资料{超全}
七年级生物上册 1. 生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出 反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。 2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空 气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造 就了今天的生物圈。 4. 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 5. 。植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生态系统中 的分解者 6. 。消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一 个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 7. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定 的自动调节能力。 8. 生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。 9. 科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论— 表达和交流。 10. 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、越亮。从目镜内 看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数 11. 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。动物细胞的结构：细胞 膜、细胞质、细胞核。细胞学说由施莱登、施旺创造。 9. 细胞膜控制物质的进出。叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。叶绿体使 光能变成化学能。 10. 遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ，DNA 和蛋白质组 成染色体。细胞核中有染色体，染色体中有DNA ，DNA 上有遗传信息。 11. 细胞通过分裂产生新细胞。分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。新细胞和原细胞所含有的 遗传物质是一样的。 12. 上皮组织细胞排列紧密，具有保护、分泌的功能，分布在体表和管腔内表面 13. 。肌肉组织具有收缩、舒张等功能，附在骨骼上、胃肠的器官管壁上、心脏壁上。神经 组织能够在受刺激后产生和传导兴奋，分布在神经系统 14. 。结缔组织细胞间隙大、间质多，具有支持、连接、保护、营养等功能，在人体中分布 广泛，骨组织、血液等都属于结缔组织。 15. 人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内 分泌系统、生殖系统。 16. 绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。植物的几种主要组织：分生 组织、保护组织、营养组织、输导组织。 名称 特征 举例 无机物 分子比较小、一般不含碳 水、无机盐、氧 有机物 分子比较大、一般含有碳 糖类、脂质、蛋白质、核酸 有机物+氧 线粒体 二氧化碳+水+能量
初中生物总复习资料{超全}新人教版
84. 1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现了ABO 血型。ABO 血型是指A 型、B 型、O 型和AB 型这四种血型。我国实行无偿献血制度， 提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。同型输血为前提，紧急情况可用异型输血，但数量要少速度要慢。 85 .二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做 排泄。粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做排遗 86泌尿系统由肾脏〔形成尿液〕、输尿管〔输送尿液〕、膀胱〔暂时贮存尿液〕和尿道〔排除尿液〕组成。肾位于腹腔后壁，脊柱两侧，左右 各一个。 87.每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等局部组成。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤作用 88.当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一局部水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿 89.当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大局部的水和局部无机盐等被肾小管重新吸收，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿 90.人体排尿，不仅起到排除废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞的正常生理功能也有重要作用。 91..眼球的结构 92. 93.视觉形成的过程：外界物体反射来的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体， 并经过晶状体等的折射最终落在视网膜上形成一个物像，视网膜上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。瞳孔的主要作用是。晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线所成的像就会落到视网膜的前方，即形成近视眼，应佩戴凹透镜加以矫正 94.为了预防近视眼要做到“三要〞和“四不看〞： 95. 听觉形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的震动通过听小骨传到内耳刺激了耳蜗中对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将 声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。 96.鼻腔上端的黏膜有许多对气味敏感的细胞；舌的上外表和两侧有对味道十分敏感的突起，能够区分酸、甜、苦、咸；皮肤具有感受外界冷、 热、痛、触、压等刺激的功能。 97. 神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。 98.大脑是人体最高指挥中心，具有神经中枢；小脑使运动协调准确，维持身体平衡；脑干具有生命中枢；脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反响，并将对这些刺激的反响传导到大脑。 99.脑和脊髓是神经系统的中枢局部，组成中枢神经系统；脑神经和脊神 经是神经系统的周围局部，组成周围 100.神经系统。神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的根本单位。神经细胞生有许多突起，长的突起外表 101.大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经元的功能是接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。 102. 神经调节的根本方式是反射 103.反射的结构根底是反射弧。草履虫没有反射，有应激性，原因是单细胞生物没有神经系统 104.人生 来就有的，神经中枢不需要经过大脑进行的反射是简单反射，这是人根本生存所必需的。 105.后天形成的神经中枢经过大脑进行的反射是复杂反射 106.与语 言文字有关的复杂反射也是人类所特有的。简单反射式复杂反射的根底。人体通 O O A A B AB B AB 耳
初中生物总复习——主要知识点归纳(最全最细)
最牛英文学校 O(∩_∩)O~ 2010-2011学年下学期 初中生物总复习——主要知识点归纳（一）总分：姓名：班级：日期： 生物人教版七年级上册基础知识点 1．生物学是研究（生命现象）和（生命活动规律）的科学。 2．生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要营养）； 鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行呼吸）；人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的废物）； 动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激作出反应）； 植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能生长和繁殖）； 除（病毒）外，生物都是由（细胞）构成的。 3．有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（样本），这称为抽样调查。 4．按照（形态结构）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类； 也可以按照（生活环境）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等； 还可以按照用（用途）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。 5．地球上（适合生物生存的地方）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。 6．如果以（海平面）为标准来划分，生物圈向上可达约（10千米）的高度，向下可深入（10千米）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（大气圈的底部）、（水圈的大部）和（岩石圈的表面）。 7．大气圈是由（多种气体）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。 8．水圈包括地球上（全部的海洋和江河湖泊）。 9．（岩石圈）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。 10．动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（营养物质）、（阳光）、（空气和水），还有（适宜的温度）和（一定的生存空间）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质（即肥料）是（无机盐）。 11．影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（光、温度、水、空气等）非生物因素，另一类是生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如（草、细菌等）都可能是生物因素。 12．探究的一般过程是从（发现问题、提出问题）开始的。探究的一般过程包括（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流）。 13．做完实验后，要把小动物（放回适合它们生存的自然环境中，即放生）。 14．在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除（光照）外，湿度、温度等其他条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的（变量）。 15．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（对照实验）。例如：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，设计（阴暗）、
中考生物复习资料(精选15篇)
中考生物复习资料(精选15篇) 中考生物复习资料(精选15篇) 中考生物复习资料 中考生物复习资料1 消化和吸收 1、消化系统由消化道和消化腺组成。 2、消化道 (1)口腔——消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。 (2)咽和食道——食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。 (3)胃——消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。
(4)小肠——消化和吸收的.主要场所(小肠的起始部位为十 二指肠)(5)大肠—-暂时贮存粪便，既没有消化作用也没有吸收作用。 (6)肛门 3、消化腺 (1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉 (2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质 (3)肠腺——分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。 注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。 6、小肠中含有三种消化液：胆汁、胰液、肠液。 ③皱壁表面有小肠绒毛 8、淀粉、蛋白质、脂肪的消化情况 淀粉：在口腔开始被消化，需要的消化液是唾液、肠液、胰液，最终产物是葡萄糖。
蛋白质：在胃开始被消化，需要的消化液胃液、肠液、胰液，最终产物是氨基酸。脂肪：在小肠开始被消化，需要的消化液是肠液、胆汁、胰液，最终产物是甘油、脂肪酸。 中考生物复习资料2 1.糖尿病的原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，导致血糖不能进入细胞和氧化分解，肝脏释放和非糖物质转化的葡萄糖增多，引起高血糖。细胞缺能，总感饥饿而多食，使血糖浓度高于肾糖域(160—180mg/dl)，最终尿糖。(注意三多一少的解释) 2.有氧呼吸的特征产物是水。场所是细胞质基质和线粒体。影响因素是O2浓度、温度、水。 3.无氧呼吸的两种方式是由细胞内的酶种类决定的。产酒精的生物有大多数植物、酵母菌;产乳酸的生物有动物、乳酸菌、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根(缺氧时)。 4.酵母菌的代谢类型是异养兼性厌氧;硝化细菌(生产者)的代谢类型是化能自养需氧;根瘤菌(消费者)和圆褐固氮菌(分解者)是异养需氧型;红螺菌是兼性营养厌氧型。蛔虫、乳酸菌、破伤风杆菌是异养厌氧型。
初中生物知识点全册总结
初中生物知识点全册总结 初中生物知识点总结（一） 第一单元：生物和生物圈 ●生物的特征 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。 ●生物的归类 1、按照形态结构：动物、植物、其他生物 2、按照生活环境：陆生生物、水生生物 3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等 ●生物圈是所有生物的家 生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。 厚度：20千米左右范围。 大气圈的底部（氮气、氧气、二氧化碳等）：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部（全部海洋和江河湖泊）：水生生物，水面下150米内的水层。 岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 ●环境对生物的影响 1、非生物因素：光、温度、水、空气等 2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物 3、生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系注：①光对鼠妇生活影响的实验；②“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。 ●生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方
式。生物的适应性是普遍存在的。生物对环境的适应具有普遍性和相对性。 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 ●生态系统 1、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 2、组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
初中生物知识点总复习
初中生物知识点汇总 七年级上册 一、生物：一切具有生命现象和生命活动的物体都是生物。生物最根本的特征是有生命。 二、生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学的研究对象——生物。 三、常识：1、袁隆平——杂交水稻之父；2、英国的路易斯·布朗是世界上第一个试管婴儿。 3、明珠是中国大陆第一个试管婴儿的缔造者。 第一单元生物和生物圈 生物圈：地球表层生物和生物的生存环境构成生物圈，它是所有生物共同的家园。 第一章认识生物 第一节生物的特征 观察：科学研究的根本方法之一。 1、生物的生活需要营养；〔动物进食、植物的光合作用、细菌分解有机物〕 2、生物能进展呼吸。〔植物有气孔, 在线粒体中进展〕 3、生物能排出体产生的废物。〔树木落叶〕 4、生物能对外界刺激作出反响〔触摸含羞草，其叶片会合拢〕 5、生物能生长和繁殖〔种子萌发〕 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 7、生物能遗传和变异 8、生物能既能适应环境，也能影响环境。 第二节调查我们身边的生物 一、调查是科学研究的根本方法之一，调查时要明确调查目的、对象，制定切实可行的方案。 普查：全员调查。 抽样调查：当调查围过大时，就要选取一局部调查对象作为样本，样本要有广泛性和代表性。 二、对调查到的生物进展分类 1、按形态构造分：动物、植物、其它生物 2、按生活环境分：水生生物、陆生生物 3、按用途分：家禽、家畜、作物、宠物 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 一、生物圈：地球表层生物和生物的生存环境构成生物圈，它是所有生物共同的家园。 二、生物圈的围：以海平面为标准，向上可达10千米的高处，向下可达10千米的深处。这个厚度为20千米的圈层，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的外表。 1、大气圈：成分——N 2、O2、CO2、H2O等生物：会飞的鸟类和昆虫、细菌等微小生物。 2、水圈：全部海洋和江河湖泊，几乎到处都有生物，但绝大多数生活在水面下150米以的水层中。〔缺少光照〕 3、岩石圈：地球外表的固定局部，大多覆盖土壤，是一切陆生生物的立足点，也是人类活动的立足点。 三、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、、水、空气、适宜的温度、一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 一、影响生物生活和分布的因素(生态因素)：非生物因素和生物因素 二、非生物因素对生物生存的影响：〔、空气、水等〕 探究活动一般从发现问题、提出问题开场，假设要根据已有知识和生活经历 8、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流 进展探究实验时要注意设置实验的原则：对照原则和单一变量原则。 对照实验1.概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进展的除了这种条件不同，其它条件都一样的