飞檐 美术教育课件

百思少儿艺术中心绘画课程——写生类课件(毕加索)

课件名称:《飞檐》

一、课件内容

二、课上注意事项

1.图片写生——用盯线的方法画出飞檐线条的起伏和层次感

2.了解“眉、眼、挂”的方式,画出飞檐的空间感和气势

3.演示淡彩的上色和处理方法,烘托飞檐的历史悠久,遥望远方的意境

三、客服

1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有:

(1)本节课的知识点:1.画面线条表现,及重复的空间表现

2.关注事物的形态的节奏感,线条的起伏,避免概念化

3.理解“眉、眼、挂”的方式,画出飞檐的空间感

4.了解中国古代建筑飞檐的特点。

2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有:

(1)美术方面:

用色大胆,颜色对比强烈,颜色很明朗,颜色很安静的感觉......、造型

准确、有很好的观察方法、洗笔干净、用色非常的干净,用水用色调配

适中,感觉很好,运用丰富色彩、灰色调的把控非常棒。

(2)能力方面:

注重细节,刻画仔细,线条把控好,手的灵活度好,沟通能力强,画面

把控能力强,团队合作很强,帮助其他小朋友。

四年级上册美术教案(1-8课)

第一课水资源 第一课时: 教学目标: 1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.情感:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 教学重点、难点: 重点:了解水对人类的重要性,用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。 难点:巧妙利用生活中的相关素材,创作一幅个性化的招贴画。 教学准备: (学生)收集有关水的资料(①有关水的故事。②关于水的知识。③家乡水资源情况调查。 ④表现水的艺术作品。),绘画工具材料。 (教师)收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品,准备课件,小组作业展板,绘画材料及工具。 1.情境导入。 (1)播放流水声,静静地听。设问:想到了什么? 学生发表自己的感受。 (2)引出课题。 2.观察感受。 (1)水不仅具有流动的美感,还有变化的美感——播放课件:观察生活中各种各样水的图片(江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等),描绘水的画面。 通过观察使学生发现水的动态美与静态美,水色的无穷变化,水形状的变化多端,水纹的节奏美与韵律美。 (2)请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。 3.欣赏讨论、启发思维。 (1)我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受,出示齐白石、凡高的作品:欣赏并讨论他们是怎样来表现水的?(比较他们作品中的异同) (2)也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。 设问:你最喜欢哪一幅?为什么?这些画面与生活中完全一样吗?它们为什么要这样来表现?你最想表现的是怎样的水?用什么样的方式来表现?把你的想法跟同学讲一讲。 4.表现与创新。 布置作业 (1)作业内容:表现你心中的水的形态。 (2)作业要求:①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格,不受所欣赏的方法的限制。③比一比,谁的作品最有创新意识。 5.展示与评价。 展示自己的作品,师生共同点评。 第二课时 教学目标: 1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱

五年级上册美术教案-《2.家乡的古建筑》湘美版2012

家乡的古建筑 一、教学目标 知识与技能目标:参观考察身边的古建筑,了解古建筑的常见类型、一般特征。 方法与过程目标:线画古建筑局部,体验线画古建筑的基本方法。 情感价值观目标:流畅的线条表现作品的疏密关系。 二、重点难点评论 教学重点:了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故。 教学难点:体验并掌握线画古建筑的基本方法。 三、教学流程 (一)导入新课 师:中国是世界四大文明古国之一,几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许多珍贵的古老建筑,今天我们就来走近我们家乡山东的古建筑,去感受它们的独特魅力。 (引出课题:家乡的古建筑) (二)探究新知 师:我们山东历史悠久,古建筑自然也不少,下面请同学们在老师的讲解下欣赏一组图片,一起来领略山东古建筑那独特的魅力,但是在欣赏之前,老师希望同学们带着以下三个问题仔细看认真听,从图片中找寻答案:课件出示问题:(1)什么是古建筑? (2)古建筑有哪些形式? (3)古建筑有什么特点? 谁能帮老师来读这三个问题(学生读问题) (课件出示筑欣赏:曲阜孔庙、泰安岱庙、烟台蓬莱阁等等) 师配合课件解说:山东是中华文明的发源地之一,有着深厚的文化底蕴,自然风光秀丽,文物古迹众多。我们现在看到的是曲阜孔庙,它是祭祀中国古代著名思想家和教育家孔子的祠庙。始建于鲁哀公十七年,历代增修扩建,与相邻的孔府、城北的孔林合称“三孔”。它是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群。岱庙又称“东岳庙”。始建于汉代,是历代帝王举行封禅大典和祭拜泰山神的地方。岱庙与北京故宫、曲阜三孔、承德避暑山庄和外八庙并称中国四大古建筑群。山东的古建筑除了曲阜孔庙、泰安岱庙,烟台的蓬莱阁、聊城的光岳楼、我们济宁汶上的太子灵踪塔以及潍坊的十芴园等古建筑都彰显我们山东悠久的历史文化。 师:同学们欣赏完图片,我们刚刚的三个问题有没有答案? 生回答 师:请同学们小组讨论,一会找同学来回答 (小组讨论问题,解决问题) (三)学生解惑 (1)什么是古建筑? 古建筑是指清代及以前各种建筑,包括城楼、寺庙、佛塔、桥梁、民居等。多用石、砖、木等材质建造。师根据学生回答小结(课件出示图片直观解答)(2)古建筑有哪些形式(种类)? 亭、台、楼、阁、塔、民居等(出示课件教师小结)

广西版四年级美术教案

. 四年级美术下册教案 第1课时 教学内容:有生活情趣的美术作品 教学目标: 1、知识目标:通过欣赏儿童作品,掌握观察、评述美术作品的正确方法。 2、能力目标:欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵,初步掌握美术术语,对美术作品能进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 3、情感目标:感受、体会、发现生活中的美,培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。 教学重难点:学生的语言表达,以及正确的审美评价。 教学过程: 1、《有生活情趣的美术作品》要点: 在激发学生兴趣的基础上,引导学生观察美术作品,学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。 活动:学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新 2、看一看、说一说 (1)、欣赏本课中的美术作品,你能说说画中表现了什么? (2)、说说那你喜欢那种形式的美术作品。

第2课时 教学内容:有生活情趣的美术作品 教学目标: 1、知识目标:通过欣赏儿童作品,掌握观察、评述美术作品的正确方法。 2、能力目标:欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵,初步掌握美术术语,对美术作品能进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 3、情感目标:感受、体会、发现生活中的美,培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。 教学重难点:学生的语言表达,以及正确的审美评价。 教学过程: 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 训练点:学生的语言表达,以及正确的审美评价。 课堂实施要点及主要活动 《有生活情趣的美术作品》要点:在激发学生兴趣的基础上,引导学生观察美术作品,学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。 活动:学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新

变迁中的家园老房子(教案)

第3课《变迁中的家园——老房子》教案 常州市同济中学孔德颖 教学对象:八年级学生 教学课时:2课时 一、教材分析 本课《变迁中的家园》是苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第16册造型·表现领域的第3课,这课主要是引导学生如何去描绘家园,是前一课描绘自然风景的延续。家园的变迁是人类发展的需要、社会进步的标志。在城市发展的进程里,老房子以它独特的审美和历史价值激起人们对它的怀念。因而我将其内容分为临摹和写生二课时,本课是第二课时,主要以常州本土文化为背景, 通过欣赏建筑的变化来体会家乡的变化,在前一课已初步掌握平行、成角透视原理的基础上,更加深入的用钢笔线描方法描绘老房子,表现对过去家乡的印象,表达对童年的回忆和对家乡的热爱之情。本课是欣赏性和表现性相结合的一课。 本课重在引导学生欣赏今昔家园的照片和画作,了解变化了的城市发展,基本掌握用钢笔线描方法写生老房子的方法。并学会运用提炼、取舍、概括的方法构图,体现老房子的高低错落,疏密有致的画面效果。再通过讲述老房子的有趣故事,回忆童年时光,抒发爱家的情感。用画笔记录生活中的感悟,体验写生的乐趣。 从本单元内容来看,本课既是第2课《从心底接触自然》绘画题材的延续,从以树木、山川、河流等为主的自然美景过渡到表现建筑的风景画,又为第4课《以刀代笔》收集创作素材,实现从笔法到刀法的转变。同时,本课在美术知识结构上也起到了承上启下的作用,是对小学美术《老房子》——门、窗、墙的更深入的学习研究,同时也为高中美术鉴赏《中国建筑的形式》——园林、宫殿、民居等奠定了基础。 二、教学对象分析 本课的教学对象是八年级的学生,他们已经在小学美术第6册第16课中学习了老房子的画法,同时也了解了关于门、窗、墙的一些组织结构知识,在前一节课房屋的透视知识的学习中,基本掌握了画房屋的两种透视方法,并通过对课本中画作的临摹了解了一定的构图知识,可以进行房屋的线描写生训练。同时,八年级学生已具备一定的线描功底,可以让学生尝试用粗细、疏密、虚实、刚柔等不同的钢笔线条进行表现。三、教学目标 知识目标:欣赏今昔家园的照片和画作,了解变化了的城市发展,基本掌握用线描来画

六年级美术下册教案-第15课 我国古代建筑艺术-人教版

《我国古代建筑艺术》教学设计 教材分析: 《我国古代建筑》是人教版义务教育课程标准六年级下册的第15课,本课属于“欣赏.评述”领域,教学中通过引导学生观察、分析、欣赏中国古代建筑,让学生掌握造型、结构、欣赏要领,提高学生艺术欣赏水平,让学生感悟我国古代建筑艺术之美,增强民族自豪感。学情分析: 古建筑在生活中存在并不多,学生对于古建筑比较陌生,六年级学生已具备一定的探究欣赏能力,但是并没有掌握对中国古建筑进行欣赏的要领,因此,教师如何有目的地引导学生去欣赏、分析中国古代建筑的作品是本节课的重点和难点。教学中通过图片、视频,欣赏观察讨论探究等教学手段,使学生去感受和领悟我国古代建筑艺术之美,提高学生艺术欣赏水平,增强民族自豪感。 教学目标: 1、了解中国古代建筑艺术的特点,知道古代建筑的外部造型、内部结构结构的基本特点。 2、通过图片、视频展示等方式,交流、对比、探讨,参与互动,加强学习效果。 3、通过对中国古代建筑艺术知识的学习,提高审美意识,培养对传统文化的热爱之情。学习领域:欣赏.评述 课时:1课时 教学重点: 了解古建筑的外观造型、内部结构等基本知识。 教学难点: 能够欣赏和体会古建筑的美感和历史价值。 教学准备: 铅笔、橡皮等。 教学活动: 活动1【导入】创设情境 1.观察图片

1)从图中你看到了什么?(现代城市中竖立着一座古建筑) 2)古建筑在我们的城市中留存至今,可以将它拆除吗?为什么。 师:古建筑留存至今,一定有它的魅力,我们今天学习《我国古代建筑艺术》 来感受它的魅力。 出示题目:《我国古代建筑艺术》 活动2【讲授】欣赏探究: 1.什么是古建筑?中国古建筑有哪些特点? 2.视频欣赏: 1)同学们我们去参观的是哪里?你有什么感受?(故宫) 4)如何欣赏一座古建筑呢?(外观造型、内部结构) 师:距今已经有几百年历史了,是明清两代帝皇的宫殿,它是我国现存最大 最完整的古建筑群,是珍贵的文化遗产。今天我们就通过故宫这座古建筑群 感受古建筑的魅力。 活动2【讲授】欣赏探究:外观造型(庄重、雄伟) 1.观察分析: 1)古建筑外观上最让你印象深刻的是哪一部分? 2.台基: 1)出示各种民间建筑:民间建筑的台基和故宫的台基有什么不同?(高、材 料、装饰)) 师:台基越高,对应的就是屋主人的身份越尊贵。由此可看出古代人对于上天 的向往,完美体现在了他们的建筑上。 3.屋顶: 1)屋顶在造型上有什么特点?(屋檐上翘) 2)古人为什么要这样设计?这样设计在我们生活中有什么作用?(排送雨雪) 师:直线和曲线组合,形成微翘的飞檐,使硕大的屋顶变得轻巧。 3)欣赏各式各样的屋顶。为什么会有不同的屋顶?(中国严格的等级制度) 师:按照当时严格的等级制度,屋顶与台基均对应的就是屋主人的身份,不同 的人住在不同的屋顶之下。古建筑的屋顶能变幻出这么多有趣的造型,主要归 功于哪个结构?(板书) 4.动画展示古建筑外观造型。(台基、屋身、屋顶)

三年级美术《家乡的古建筑》教案

三年级美术《家乡的古建筑》教案 教学目标: 1、参观考察身边的古建筑,了解古建筑的常见类型、一般特征。 2、培养学生对家乡人文遗产的情感,增强对家乡的热爱。 教学重点、难点:描绘古建筑的基本方法 课前准备:(学生)古建筑资料、作业本、绘画用笔;(教师)课件、教师范作。 教学过程: (一)导入新课 同学们,大家都知道我们中国是世界四大文明古国之一,几千年来勤劳智慧的劳动人民为我们留下了许许多多珍贵的古老建筑,那些亭台、楼阁、寺庙、民居,虽历经沧桑而魅力依旧,已成为弥足珍贵的历史文化遗产。大家所知道的有哪些古建筑举世闻名?我们宜昌周边有哪些有名的古建筑呢?今天我们就来走近家乡的古建筑,去感受它们的独特魅力。 (二)探究特点 1、探讨:上周同学们去参观考察了我们城区周边的古建筑或仿古建筑,了解到古建筑有各种各样的风格样式,多媒体出示图片,大家仔细观察这些古建筑,你能从中发现他们有哪些特点吗? 2、交流:1)造型上,有顶有角,有飞檐,飞檐上有脊背,对称造型,有的每层楼室面积自下而上缩减使得外形产生渐变效果。2)结构上,历经沧海桑田和多次地震都岿然耸立不倒,缘于都筑于高台之上,多

根立柱对称支撑保持稳定,柱上有横梁和斗拱,斗拱不用一根钉子而是铆合在柱子与横梁接头处,保持了整个房子的稳固性。3)装饰上,从柱子到横梁到飞檐、翘角、门窗无不有浮雕装饰,或色彩装饰。3、总结:1)对称、渐变、顶有脊、檐翘等——造型优美。2)斗拱、柱梁、不用钉子、稳固——结构科学。3)飞檐、梁、柱、窗饰以色彩或浮雕——极尽装饰。 (三)学生作业:学生描绘自己家乡的古建筑。 教学反思:在美术教学中,教师的任务就是要引导学生去找寻、发现美,因此美术欣赏是教学中的重要组成部分,它对于引导学生发现作品的美,认识生活的美都占有十分重要的地位。为了增加欣赏内容的趣味性,充实课堂内容,不光要备好课,写好教案,同时要先选好题材内容再搜集美术欣赏作品,如世界名画、优秀艺术作品等,因为每件美术作品最突出的美点是不同的,对教材作品哪些应做重点分析欣赏、哪些应点到为止,都要有不同的要求。多媒体课件是美术欣赏不可缺少的辅助工具,在欣赏中能够尽多地将多媒体介入,这样能极大地调动学生学习的积极性,也可以通过幻灯投影从视觉角度发展学生审美能力,同时还可搜集录制与课文内容吻合的配乐录音,为完成欣赏创设一个情境,启发学生积极思维,进入其境,让学生尽可能的理解作品的内涵,并且能准确抓住作品最为突出的一两个方面进行分析。

小学美术《家乡的古建筑》教案正式版

小学美术《家乡的古建筑》教 案正式版 (正式版资料,可直接使用可编辑,推荐下载)

小学美术《家乡的古建筑》教案 一、教学目标 【知识与技能】了解古建筑的特点、类型,能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。 【过程与方法】通过观察、实践,掌握线画古建筑的基本法方,提高创作、构图能力。 【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感,培养对家乡古建筑的持久热爱之情。 二、教学重难点 【重点】了解古建筑构造形式,掌握白描的创作方法。 【难点】创作过程中的用线及观察方法。 三、教学准备 建筑范例、建筑构造图、多媒体课件 四、教学过程 (一)激趣导入 诗人王之涣一首:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”(《登鹳雀楼》)以他的笔墨道出了抒怀励志,瞩目高远的心境。大家还记的诗中所提及的楼阁是哪一个吗?学生思考并回答。教师总结:它是位于山西的著名楼阁建筑——鹳雀楼。一起走进——《家乡的古建筑》。 (二)直观感知 1.播放课件欣赏不同种类的古建筑(如:故宫、应县木塔、钟楼)。并思考按照材质、造型可以分为哪些类型? 学生回答。教师小结:按材质可分为:砖制、木制、石制。按造型可分为:亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。

2.继续观察图片,并说说这些建筑都有什么共同特点? 学生积极思考。教师总结:古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理构建,或巍峨壮丽,或精巧别致,极尽形式之美。 (三)形式分析 1.出示多媒体课件。引导学生仔细观察图片,(陕西窑洞、福建土楼)并提问:我国居民建筑样式多种多样,你能说出哪些样式? 学生回答。教师总结:古建筑因地域的不同而呈现出不同的建筑样式,大多就地取材,因地制宜,集聚而居,以土木结构的庭院式,最为普遍,另有干栏式,窑洞式和碉楼等样式。 2.继续观看各地古建筑图片。提问:看看这些建筑它们有什么不同?各具有什么样的特色? 学生各抒己见。教师总结:窑洞依山而建,施工简便、冬暖夏凉。福建土楼,就地取材,风格古朴粗犷。傣族竹楼是傣族固有的典型建筑。四无遮栏,牛马拴束于柱上,楼上隔为大小若干间屋,四周有走廊。 3.出示简易的古建筑构架。引导学生细心观察。并提问:它们各自都由什么型组成?学生回答。 师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。 (四)直观教学 1.教师进行古建筑结构的示范创作,学生认真观看。 第一步构图,整体布局。第二步,深入刻画细部。主要白描线条疏密的运用可以使建筑呈现块面感。 第三步调整,根据画面及建筑细部,进行相应调整。

湘美版小学美术五年级上册《家乡古建筑》教学设计与反思

《家乡古建筑》教学设计与反思 《家乡的古建筑》教学设计 一、课程标准: 1、了解、欣赏家乡的古建筑,学习古建筑的表现的方法。 2、学习图案设计以及线描的基本方法。 3、培养学生组织安排版面的能力。 4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡情感 二、教学重点:体验并掌握绘画古建筑的基本方法,注意疏密关系 教学难点:能比较准确的描画出古建筑的外形。 三、课前准备: 1、PPT课件 2、部分手绘稿 3、音乐 四、教学过程: 教师导入: 师 :同学们你们知道身边的古建筑有哪些? 生 :踊跃回答,, 师 : 老师展示当地和国内的有名古建筑,同学们看看,认不认识它们? 生 : 踊跃回答 ,, 师 : 好,我看同学们热情高涨,都迫不及待想去看看这些古建筑了,下面老师就带领你们一起走进家乡的古建筑,去感受我们家乡的美。 ( 课件出示 ) 五、图片讲解,渗透文化内涵。 1.师:每一座不同的建筑,都有着不同的作用和造型特点,它所包含的文化含义有所不同。书中给我们的建筑有哪些呢?

(讲解课本插图:这是一幅艺术摄影作品,画面将皖南民居白墙黑瓦的古朴美展现在我们面前,山西应县木塔是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔,塔结构全用木头组成,没用铁钉,虽经历七次大地震却安然无恙。拙政园是苏州最大园林建筑,图为拙政园中的见山楼,它只是全园的一小部分。) 它们都有什么特点? 小结 : 大都造型对称均衡,稳重协调,顶有脊和飞翘的屋檐显得轻快而富有装 饰感。结构科学,不用铁钉,历经数年。 2、同学们总结的都很不错,那它们的基本构造又是怎样的呢? 柱、梁、枋、檩、斗拱和重檐(课件出示) 分组讨论: 根据你们的了解和刚才的图片,古代建筑和现代建筑有什么样的区别。(小组交流) 小结:古建筑 : 复杂,注意细节 ; 造型独特,多为木质结构,现代建筑:简单,造型多变,富有时代气息。多为钢筋水泥结构。 六、寻找家乡古建筑 在我们生活居住的家乡,或多或少,总有值得我们珍视的古建筑,亭台楼阁,民 居等,大家找找看有什么古建筑?(课件出示) 七、线描古代建筑的方法,技术讨论 教师活动: 1.引导学生欣赏课本上的作品是怎样表现家乡的古建筑的?学生开展讨论和评价: a、构图的处理。 ( 前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少) b、特定的内容。 c、内容的取舍。 ( 选择有代表性的古建筑,抓住古建筑的特征) 师生总结作画方法和步骤,提出作画要求: a、选择有代表性的内容和古建筑,里用线描手法,将家乡的古建筑主要特点表 现出来,不必完全写实。

人教版六年级上册美术全册教案

人教版六年级上册美术全册教案 美术教案(六年级上册) 1、远近的奥秘 授课班级:六年级 课业类型:造型表现 课时:2课时 教学目的: 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、研究、了解视平线和消失点的透视概念。 重点:

通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。 难点: 在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学准备: 师:范图、教学VCD、学生作业用纸 生:绘画工具 教学过程 第一课时

一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入新课 让学生欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等,然后问学生能否用简单的图形在纸上表现这些事物。讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题。 学生回答:近大远小。 2、讲授新课 ⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题:远近的奥秘)

在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)。 ⑵什么是透视呢? 在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。 你们在一望无垠的田野里,在大海上,向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象? ⑷欣赏课本上的范图,让学生找图中的消失点。 ⑸师示范:

小学美术《家乡的古建筑》 说课稿

小学美术《家乡的古建筑》说课稿 一、教材分析 本节课是湘教版小学美术五年级上册,第2课。教材分析是上好一堂课的关键,我来说一下我对教材的认识:从学生的学习活动方式划分,本课属于欣赏•评述学习领域,主要内容是了解古建筑的特点、类型引导学生养成对古文化遗产的美好情感,培养对家乡古建筑的持久热爱之情。了解建筑的艺术特点并能用简单的美术术语对进行描述,表达自己的感受。获得审美愉悦,提高对自然美、美术作品和现象的兴趣,形成审美情趣。 二、学情分析 小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。 三、教学目标 根据本课的主要内容以及基本学情,我确定了如下三维目标: 知识与技能:了解古建筑的特点、类型,能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。 过程与方法:通过观察、实践,掌握线画古建筑的基本法方,提高创作、构图能力。

情感态度和价值观:养成对古文化遗产的美好情感,培养对家乡古建筑的持久热爱之情。 四、教学重难点 基于我的教学目标,我设置了如下重难点: 重点:了解古建筑构造形式,掌握白描的创作方法。 难点:创作过程中的用线及观察方法。 五、教学方法 一堂好课的呈现与有效的教学方法息息相关,由此我采取了以下方法:讲授法、直观感受法、情境法。 六、教学准备 为了更好的达成本课的教学目标,突出教学重点解决教学难点,我特意做了如下准备:建筑范例、建筑构造图、多媒体课件等。 从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下: 皮亚杰曾说:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”针对学生特点,我设计了以下教学环节: 七、教学过程 (一)导入新知 精心设计好导入,无疑是一堂课成功的关键一步,它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,达到事半功倍的效果。

儿童建筑物教学课件

儿童建筑物教学课件 儿童建筑物教学课件 大班科学《各种各样的建筑物》教学设计 设计意图: 我们机关一幼和设计院相邻,这是非常有利的社区资源,而各种各样的建筑物往往能对孩子产生较大的吸引力,我带孩子们参观了设计院,并请设计师叔叔阿姨们介绍他们是如何设计房子的,又要牢固,又要美观,通过这次参观活动,孩子们对各种建筑物产生了浓厚的兴趣,并和家长共同收集世界著名建筑物的图片,我们开展了一次科学活动《各种各样的建筑物》。 活动目标: 1.了解多多样的建筑物,初步理解建筑物的概念。 2.提高分析比较的能力和欣赏的能力。 活动准备: 1.教师、幼儿一起收集世界著名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。 2.活动前带孩子们参观设计院。 3.纸、彩笔。每人一个小红星。 活动过程: 一、理解建筑物的概念 出示三张挂图:高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察,并找出共同点:有顶、有室,都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。 二、我最喜欢的建筑物 幼儿自由观看建筑物图片,从中选出自己认为最好的建筑物,并在图边上贴上红星。 三、幼儿评价 教师选出红星最多的建筑物三幅,由幼儿来分析评价。 四、教师小结

建筑物有多重多样,多重风格,也有多种用处。出示挂图,介绍法国的凯旋门、中国长城、古代宫殿、美国的摩天大楼等有代表性的著名建筑物。让幼儿知道古今中外好多有名的建筑都是建筑设计师设计,建筑工人建造的,建筑物使人们的生活更美好。 五、小小设计师 1、请幼儿来设计一座自己喜欢的房子。 2.请幼儿作画,教师指导、评价。 幼儿园美术《漂亮的`建筑》教学设计 一、教材分析 1、编辑漂亮的建筑指导思想 低年级美术造型与表现,漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过漂亮的建筑看看画画做做等方法,漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 这是一节动手课漂亮的建筑,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。 课本第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。 2、⑴ 、教学内容与目标 a、显性内容与目标 尝试使用不同纸材,体验造型快乐 b、隐性内容与目标 创新精神、合作精神,对生活的热爱 ⑵、教学重点与难点 重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》 难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受 3、学习材料 废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等漂亮的建筑

八年级下册第10课-关注身边的美术遗存

关注身边的美术遗存 谢杨 1、导入 课件展示图片——中江文庙。 师:同学们知道这是哪里吗? 师:对了,文庙又称“孔庙”或“圣庙”、“夫子庙”,是我国历代封建王朝祭祀、纪念春秋时期思想家、政治家、教育家孔子的庙宇。中江文庙始建于南北朝时期。经历代多次修葺、扩建,成为蜀中比较完整的文庙之一。 师:同学们,中江文庙属于美术遗存吗? 师:对了,那么什么是美术遗存呢? 师:美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”,是因为这些作品是“最后的”“不能再生”的。较多的作品至今仍有被破坏的危险,这些散落在民间看似平常的作品对于我们来说,在人文历史与艺术审美方面都有着重大意义。今天,就让我们一起关注身边的美术遗存。(板书课题) 2、美术遗存的特点

观看课件图片,讨论美术遗存有哪些特点 (教师引导学生从形式、年代、材质、地区四方面进行归纳) 形式:石雕、木雕、砖雕、刺绣、蜡染…… 年代:红山文化、汉代、唐代、明代、清代…… 材质:木、石、纺织品、砖、瓷…… 地区:山西、湖南、北京、安徽…… 师:美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品。它的特点是:形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛 3、欣赏美术遗存(课本图片 PPT) ①、徽派建筑门楼 师:找一找,徽派建筑门楼上美术遗存的种类 生:观察、思考 师:木雕、书法匾额、砖雕、瓦当(总结) ②、观察视频,思考徽派建筑的重要价值(教师引导学生从形式、年代、材质、分布地区等几方面去考虑)

总结:形式:种类丰富,砖雕、木雕、石雕等 年代:明代、清代 材质:选料精良,砖、木、石为主 地区:古徽州地区(今安徽黄山、宣城绩溪等地) ③、欣赏:河南石雕柱(唐)、北京民居劵门砖雕(明、清)、四川垂花木雕(清)、福建民宅柱础(清)…… 4、关注我们身边的美术遗存 (1)思考讨论:(课本29页山西一所学校里的古建筑——安禅寺宋代)你认为这座寺庙是美术遗存吗?现在它是一所学校,这说明了什么?我们应该怎样保护它? (2)我们身边的美术遗存 生:欣赏我省的扎染、苗族绣片、牛虎铜案、古建筑 师:总结:美术遗存具有历史价值和文化价值,是宝贵的艺术财富,需要我们关注保护。 5、到此一游,流芳还是遗臭?

《家乡的古建筑》说课稿

《家乡的古建筑》说课稿 《家乡的古建筑》说课稿1 一、说教材及学情 本节课是小学美术湘教版五年级上册第九单元第一个课时的内容,为综合探索的单元课。本课有三个学习内容,:观察描绘(画古建筑),制作体验(泥做小亭子),想象创作(画故事画),三个内容有一定的层次性。1.观察与描绘,让学生通过对家乡某处古建筑作有意图的考察,继而进行线描描绘。其目的通过写生或记忆画古建筑,训练学生的造型能力,进一步提高学生对古建筑物的了解与猜想。为后面两个活动的实施做好铺垫。2.制作体验。就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所创意。其目的通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力,也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动,获得传承的意义。3.画故事画。在对古建筑较了解的前提下,将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来,表达自己的悠思。因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的,每个学习活动环环相扣,紧密相连。 由于本课涵盖的知识面很广,要学习的东西也很多,不能任意拓展,根据教参建议,只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑。我所带的五年一班的学生由于所处家庭环境、社会环境的差异,学生的课外知识欠缺,美术基础和技能操作更是严重参差不齐,基于这些因素,要让学生对古建筑有一定认识,除了从书本网络上获取信息外,还要求学生必须走出室外去考察,通过亲身观察来认识、了解古建筑的风格特点,同时感受到中国古建筑的独特魅力。在线描造型的技能训练上,学生平常接触有限基础太差,若是要求用线描方法准确描绘外型无疑难度太大,因此也只能降低学习要求,重点去体验线描画的基本方法,尝试着用流畅的笔触表现疏密关系,形成初步的造型方法观。 根据教学结构以及学生的认知心理特点,本节课设计的教学目标: 1、参观考察身边的古建筑,了解古建筑的常见类型、一般特征。 2、线画古建筑局部,体验线画古建筑的基本方法。 3、培养学生对家乡人文遗产的情感,增强对家乡的热爱。

优品课件之六年级美术上册教案(2013人教版)

六年级美术上册教案(2013人教版) 年级六年级科目美术主备人李慧时间 2013、9、11 课题 8 宇宙之旅课型新授课时 2 二次备课执教者教学目标知识与能力 了解宇宙飞船的主要结构。过程与方法学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。情感态度价值观培养学生对科学的探究精神。教学重难点及处理措施教学重点: 1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。 2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点: 了解和掌握飞船的主要结构。教学具准备教学用具: “神舟五号”载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。课前准备: 1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。 2、同 时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。第一课时教学过程: 一、组织教学二、欣赏影片欣赏 2003年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片,并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。三、讨论 交流 1、导入课题 2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。 3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船,你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗? 4、让学生以小组为单位分组讨论。 5、各组学生把各自搜集相关宇 宙的各种资料及图片进行展示然后回答。第二课时一、师生交流 1、师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。 2、教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。 3、教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。 4、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。 5、启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。 6、学生分组进行绘制草图。 7、师到各小组给予指导。 8、各组学生开始制作活动。二、 展示评价阶段 1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。 2、引导学生自评与互相评。 3、收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁。

中国古代宫廷建筑教案

中国古代宫廷建筑教案 【篇一:高中宫殿建筑教案】 课题:宫殿建筑 年级:高中一年级 教材:人教版高中全一册第十四讲 课时:1课时 教具:课件 教学目标: 1、通过对北京故宫的学习,使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点有所了解和认识,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高学生的审美情趣。 2、培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力 教学重点: 1.通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析,了解中国古代建筑的主要特色。 2.通过感性认识,了解中国古代建筑艺术的特点。 教学难点: 通过对中国宫殿建筑的欣赏,能够了解中国古代建筑艺术的形式特征。 教学过程: 一、导入 播放视频:北京故宫宣传片---壮丽的故宫 学生欣赏视频,教师提出问题: 同学们,视频里介绍的是什么地方?你去过北京故宫么? 那么北京故宫是不是特别辉煌壮丽?北京故宫在还被称为? 那么你知道紫禁城名称的由来么? 封建皇帝自称是天帝的儿子,自认为是真龙天子。而皇族所居住的皇宫被喻为天上的紫宫。皇帝出于维护自己的权威和尊严以及考虑自身的安全所修建的皇宫,既富丽堂皇,又森严壁垒。除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外,只有被召见的官员以及被特许的人员才能进入,这里是外人不能逾越雷池一步的地方。因此,皇宫既喻为紫宫,又是禁地,故旧称为紫禁城。“紫”源自“紫微垣”,象征非常崇高的星,“禁”是禁制,表示戒备森严。

紫禁城是中国明清两朝帝王的皇宫,在长逾五百年的岁月中,共有 二十四位皇帝在此处理国家大事。 这节课老师就带领大家去观光一下著名的紫禁城——北京故宫,领 略我们中国古代宫殿建筑的艺术风采。 板书:宫殿建筑——北京故宫 二、讲授新课 1)了解故宫的地理位置、历史发展和大体规格 故宫博物院是在明清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综 合性博物馆。其位于北京市中心,前通天安门,后倚景山,东近王 府井街市,西邻中南海。1961年,经国务院批准,故宫被定为全国 第一批重点文物保护单位。1987年,故宫被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”名录。 依照古代星象学说,紫微垣(即北极星)位于中天,乃天帝所居, 天人对应,是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取地位后,决定迁都北京,即开始营造这所宫殿,至明永乐十八年(1420年)落成。1911年,辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝,1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中,共有24 位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。 紫禁城,四面环有高10米的城墙和宽25米的护城河。城南北长 961米,东西宽753米,占地面积达72万平方米。城墙四面各设城 门一座,其中南面的午门和北面的神武门现专供参观者游览出入。 城内宫殿建筑布局沿中轴线想东西两侧展开。红墙黄瓦,画栋雕梁,金碧辉煌。殿宇楼台,高低错落,壮观雄伟。朝暾夕曛中,仿若人 间仙境。城之南半部以太和、中和、保和三大殿为中心,两侧辅以 文华、武英两殿,是皇帝举行朝会的地方,称为“前朝”。北半部则 以乾清、交泰、坤宁三宫及东西六宫和御花园为中心,其外东侧有 奉先、皇极等殿,西侧有养心殿、雨花阁、慈宁宫等,是皇帝和后 妃们居住、举行祭祀好宗教活动以及处理日常政务的地方,称为“后寝”。前后两部分宫殿建筑总面积达16万平方米。整组宫殿建筑布 局严谨,秩序井然,寸砖片瓦皆遵循着封建等级礼制,映现出帝王 至高无上的权威。 2)播放课件:故宫正门 大家现在走进故宫博物院,首先看到的就是位于紫禁城南面的午门 我们在电视剧或电影中总会看到拉出午门斩首的情节,里面的午门 就是我们现在所在的地方,还没有进大门就让人望而生畏。

小学五年级上册美术教案

小学五年级上册美术教案

小学五年级上册美术教案 一、教材分析 本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展的需要,体现人文关怀,关注学生的健康成长。 本教材的选择组织方面,关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,教学目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分为12个单元,各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又提供了学习的完善和迁移途径,还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 二、学情分析 五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言,由于我校以前一直没有专业美术教师,学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔,绘画的方法和形式较为局限,但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣,只要师生共同努力,让学生掌握课本上的内容,对于五年级的学生来说应该不是一个难题。 三、教学目标 1、培养学生的感受能力,提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,欣赏优秀的美术作品,用简单的美术术语表达自己的感受和理解,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美,学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。

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