为什么英语学不好
1、学英语，背单词为什么特别重要？
一篇文章是由句子组成的，而句子是由单词组成的，所以说单词是学习英语的基础，没有词汇就没有听说读写能力，词汇的多少决定了英语水平的高低，词汇达到一定量才能学语法所以说单词对英语学习就像砖瓦对建造一座房子一样重要，虽然很小，但是必不可少。
2、为什么英语成绩差，90%的原因是不愿背单词而导致的？
学生不愿意背单词，词汇量肯定达不到考试的要求，做题的时候遇到的生词就很多，理解题意和文章大意就很困难，导致本来会做的题因为单词不认识而做错，
3、背单词，最大的“痛苦”是什么？
答：单词相似多高，默写听音不准，记不牢记得多忘得多，越积越多，长单词难记，抽象单词难记，前边记得，后边忘，单词发音不准，听力差。
4、单词为什么难记忆？
一是英语单词量大，有些单词还不止一个意思，二是大脑的记忆是有限的，如果不能形成长时记忆的话容易遗忘，三是只记单词太枯燥乏味了，容易疲倦
5、什么样的单词，才是学生考试可以运用的单词？
一些必考词和常考词，并且在课文中多次出现的单词，足额生平时见的次数比较多的单词在考试的时候运用起来比较容易
6、母语式记忆的单词有什么特点？
达到母语式记忆的单词，在以后学习的过程再碰到就会很快反应出来相对应的意思，就算隔了很长时间也不会忘记
7、传统方法；背100个单词，达到“母语式记忆”每个单词平均复习次数？总共需要的时间？
用传统方法记单词并且达到“母语式的记忆”效果平均每个单词要复习10次以上，背100个单词大约总共需要3到4个小时
8、传统方法：从小学到高考一共需要背多少个单词？背这些单词花费的时间是多少？
在小学阶段要掌握700个词汇，到初中要求掌握2500个词汇，到高中要掌握3500个词汇，那么从小学到高考一共需要背6700个单词，需要花费300个小时
11、小升初英语试卷共有多少个单词量？需要牢记多少单词量才能轻松应考？
小升初英语试卷大约共有400个单词量，需要牢记350个单词量才能轻松应考
12、中考英语试卷共含有多少个单词量？需要牢记多少单词量才能轻松应考？
中考英语试卷共含2000多个单词量，需要牢记1500个单词以上才能轻松应考
13、高考英语试卷共有多少个单词量？需要牢记多少单词量才能轻松应考？
高考英语试卷共有3000左右的单词量，需要牢记2500个以上的单词量才能轻松应考
14、参考美国高考（SAT）需要掌握的词汇量是多少？
美国高考(SAT)需要掌握12000左右的词汇量
15、考托福雅思需要掌握的词汇量是多少？
考托福需要8000左右的词汇量，考雅思需要7000的词汇量
4美国小学生掌握的单词量和中国小学生掌握词汇量？
美国小学生掌握的词汇量大约有1万左右，中国小学生掌握词汇量大约只有500左右
由此可见单词不好，英语怎么才能好呢！必须提升单词记忆能力，才是学好英语，红杉树智能英语提醒您，英语要学好！单词一定好！努力掌握英语记忆方法。
附录：高考励志榜
https://www.360docs.net/doc/0a1952396.html,/p/3919218667
学不好英语口语的五大原因
学不好英语口语的五大原因 虽然中国有四亿五千万人曾经学过或正在学习英语，比美国的人口还多，但真正能用英语交流的人却寥寥无几。他们辛勤耕耘英语十来年，付出了巨大的代价，绝大多数人却还在“聋哑英语”的怪圈中苦苦挣扎。 究竟中国人为什么学不好英语？根据我们多年来自学英语以及教授英语的经验来看，总结出了其中的几个原因，也许对各位博友能有所触动和帮助。 第一、过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是光靠技巧就能够获得的。太讲究方法和技巧会占用很多的时间和精力，而对学习内容的本身投入较少的时间和精力，会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。 第二、过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复和复习已学过的内容，只求懂了而已。语言的运用是一种技能，技能则只有靠孰能生巧，要不断地重复才会熟练，只有熟练了才会应用自如。 第三、三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，如果你能像我一样坚持14年如一日地学英语，你也一定能把英语学得很棒！
第四、不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑，如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且自己也无法很流利地讲外语！ 第五、只学而不“用”，完全是以“学”的态度来学外语。语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到学习的效果。 “用”不只是有意识的用，很多时候是要无意识的“用”。比如在吃饭，洗碗，聊天，上网，洗脸，洗脚，洗衣服，做家务事的时候，可以把录音机和电视打开听英语：比如看电影，看新闻，看小说也要看英文的；比如电脑上可装英文的操作系统和应用软件：比如上网用英文聊天，等等。宗旨，要根据自己的条件创造一个外语环境，在这个环境中使自己听顺耳，看顺眼，读顺口，写顺手(“四顺”)就像练气功一样达到“顺”的境界。这样在不知不觉中过了一段时间后，你会发现已经懂了许多，而且会感觉学外语其实不难，如果只是“精读死教材",你会发现学外语很难，很枯燥，进步很慢，学了十几年仍然不会听，不会说，不会读，不会写(“四不会”)。速恩英语
小学生英语学习成绩不好的解决方法
小学生英语学习成绩不好的解决方法 小学生英语学习成绩不好的解决方法一、培养孩子的英语学习兴趣 学习离不开兴趣，小学生更是如此。很多孩子英语学不好，只是因为孩子对这门课没有兴趣，不喜欢。家长可以给孩子正确引导，提升孩子的英语学习乐趣。家长首先要与孩子打成一片，运用丰富生动的肢体语言与孩子进行英语对话练习。鼓励孩子多说英语，培养孩子的语感。让孩子看一些英语的原版动画，勾起孩子学习英语的兴趣点。家长要多与孩子沟通交流，塑造孩子积极的学习态度。北京京翰教育有着出色的教师团队，致力于打造高效课堂，专注于培养孩子的学习兴趣，让孩子学得主动，学得高效。 二、为孩子营造英语学习环境 家庭是孩子的卓绝课堂，家长就是孩子的一个学习的榜样。家长为孩子营造一个良好的学习环境可以很好的帮助孩子学习英语。在周末时，家长可以带着孩子一起阅读英文书籍报刊，进行简单的英文对话。小学时期的孩子充满着好奇心，喜欢模仿。家长可以给孩子听一些英语原版录音，让孩子进行跟读，锻炼孩子正确的英语发音。同时家长可以增加一些英语学习的趣味性，比如10分钟背出20个单词就奖励糖果，让孩子不再觉得英语枯燥难学。北京京翰教育有着多年的办学经验，根据每一个孩子不同
的个性制定特色辅导方案，深受家长们的信赖。 三、养成良好的英语学习习惯 学好英语需要孩子有一个好的学习习惯。每天早晨家长可以指导孩子进行晨读半小时左右，朗读课文，背诵单词，能够很好的提高孩子的记忆力。作业时要求孩子独立思考，独立完成。养成课前预习课后复习的好习惯，及时整理老师课上所讲的知识点。鼓励孩子上课积极发言，提高课堂的听课效率。 小学英语的学习方法 1.词汇关 多背单词，没学好英语或者说学不好英语，首先你的词汇量不够。同时要多默写。可以自己写了中文然后自己默写，自己对着词汇表批。要坚持下去。也不要一遍就结束了事了。平时多带着看看。 2.语音关 其实有的时候单词老写错是因为你学的时候没有掌握好正确的读音。正确规范的发音是可以帮助记忆单词的。这涉及到音标。最熟练的境界就是一个不认识的单词，听到读音就能写出来。 其次，音标一定要掌握好。以后预习单词的时候非常有用。学好了，查生单词的时候就可以看着字典上的音标读出正确的音了，再辅助以中文。那你就学会一大半了。 3.语法关 小学英语中的语法其实很杂。说难不难，说简单也不简单。说难吧，是因为中学里要重点学的几种时态，小学英语中都涉及到了。最让小学生头疼的是，有的老师只是让他们死记硬背，根本就没理解。这也是小学中高年级学生害怕英语的原因之一。说
基础不好怎么学好英语
基础不好怎么学好英语 一、词汇积累的作用及方法 词汇是语言的核心。 我们都知道，任何语言的学习，起初都是词汇的积累和再应用的过程。这是铁定的事实。在进入这个话题之前，我们必须首先明确 英语学习的态度。积极的态度能取得事半功倍的效果。英语学习是 一项需要全身心投入的事业。它不是坚持数十天就能打赢的一场战斗，而是数十年不断追求，才可能有所小成的一场持久战。或者说，是没有尽头的马拉松比赛，只有对英语的热爱，才能支持你不断地 努力。所以学习英语要有积极正确的态度。不急不躁，稳扎稳打， 一步一个脚印，向前迈进。 理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。在不同时空，与同一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。 与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐 渐降低。所以当天记过的单词要及时复习。方法：第一次记完一个 新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各 复习一次(共7次)，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。 具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天 主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。 1.使用分类群记，形成单词链。 联想是记忆的最好伙伴。分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察，寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。就单纯记忆单词，这的确是个好办法。分类的根本依据：
话题。与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。 词缀。以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而且可以进一步形成更广泛的联系。 词性。对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。 拼写。字母组成上的特点，是最直观的外在表现。 词语接龙。 2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。 背诵是非常原始的英语学习方法，但也是非常积极、有效的学习方法。优选一些名家名篇，做为背诵的素材;或从课文中精选一些精 悍之作，作为研习的精典，不但能够迅速提高语感，而且容易激发 兴趣，形成活生生的词库，为单词的准确使用打下良好的基础。所 以“背”只是方式，“用”方为根本。如果在背诵的过程中，能够 用心体会语言的基本组成规律，琢磨“说”的方法与技巧，摸出 “洋味”十足的真谛，英语还愁学不地道吗?一个单词有数种意思， 但是在一个具体的语境中，它的意思又绝对是一定的。所以说，“背”单词，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文当是学英语一绝，这不难理解吧? 3.勤归纳和总结，吃透固定搭配。 勤归纳总结，能有效地帮助我们熟悉固定搭配，通过联想，类比，思辨，抗击遗忘，当然也提高了记忆的效率。但是，“记”只能是“记”，是记忆过程一个粗浅的层面。“吃透”是量变过程中的质变。 4.灵活使用词典，突破高频词。 英汉词典是英语学习者的必备工具。如果逢词必查，必然造成对词典的过分依赖，同时也形成阅读过程中一个明显的心理障碍，即 没有词典就难以成读。要知道，放弃积极思考的学习，知识的种子 既不会开花，更不会结果。但是对于极个别的高频词，如果不去查
影响学习英语的因素
在日常的英语学习过程中，总有一些学生说：英语都学了好几年了，还是什么都不会。当然，这种说法过于极端，但也反映了一个问题：为什么英语难学？在学校，也经常听到领导的批判：没有教不好的学生，只有不会教的老师。听到这些话时，我们心里总不是滋味。英语是一门特殊的学科，既需要理解，也需要大量的记忆，更需要练习和运用。学生学习英语的效果是取决于学生的客观条件（如学校，环境，教师，家庭等）呢？还是取决于学生本身的主观条件？ 过去，人们往往把英语学习问题单纯理解为学习方法的问题，认为只要找到理想的方法，英语学习的一切问题就可迎刃而解。实际上，英语学习是一个包括很多变项的复杂过程，学习方法只是其中之一: 它牵涉到很多因素，如：学习者、教师、教学大纲、教材、教学方法、教具、测试等。英语学习中的这些因素是相互联系、相互制约里、相互影响的。英语学习的成败是各种因素共同作用的结果。因此不能从单一因素方面去找原因。其中，学习者是中心，其他因素也在起作用。 由于环境因素和自身因素对学习者产生的影响尤为重要，因此我们将着重从这两个因素中寻找解决英语学习的答案。 1.英语学习条件是指社会环境，学校环境，以及个人学习的物质条件。 学习英语的最重要的因素是语言环境。当然学习英语最理想的环境是把英语作为母语的国家。可是目前来说这是不可能的，但教师和学生可以利用目前的条件创造有利于学习的良好环境来。例如在英语课堂上结合课文的内容用情景教学，为学生创设情景，提高学生的学习兴趣并且让学生得到一种真实的感觉。这样，既使学生学到语言知识，提高了听说的能力，又使学生提高了参加交际活动的胆量和能力，更重要的是提高了学生对英语学习的兴趣和积极性。虽然没有英语交际的真实环境，但师生之间、学生与学生之间尽量运用所学的英语交际用语，努力创造一种语言环境。其余的学生也亲身体验了这一对话情景。 2.英语教学环境 英语教学环境主要是指教师的教学态度，教学能力及教学方法。当然教学能力和教学方法每位教师都不尽相同，真是"各有千秋"。但每位教师首先应有高度的责任心，充满热情投入到教学工作中去。对学生要热情，真诚地激励学生的学习动机，帮助学生提高英语水平，同时教师自身也要努力地去提高教学水平和改进教学方法。教学方法还要适应不同阶段学生的心理特点。对初中生要多采用直观教具，配合听说训练，注意生动形象；教学环节安排要紧凑而有节奏，做到动静结合。例如，可多采用如对话、看图说话、表演等方式让学生有充分的机会表现自己。根据学生机械性模仿记忆的特点，可以加强句型训练，培养他们整句学习的习惯。随着年级的提高及学生心理的变化，教学方法要多运用机械训练与理解相结合的方式，在形成不同概念体系的基础上形成相对应的交叉联想。要多创造语言情景让学生运用语言。这样，我们就有可能解除学生学习英语的害怕心理，排除他们的心理障碍，去掉或克服那些消极的因素， 环境因素对学生的学习效果产生影响，其影响可能是积极的，也可以消极的。怎样对待这些影响，变消极为积极？教师应起指导者和辅导者的作用。但学生则应对环境因素作具体实际的分析扬长避短，发挥自己的主观能动性，就一定会取得理想的学习效果。
小学英语学不好影响将来的英语的学习,怎么办.doc
英语学习兴趣----要从小培养 地点：平盟咨询室 小学生家长：苏女士 苏：老师你好，我是一个小学生家长，是男孩，英语一直就是不感兴趣，老师让背课文，他就能偷懒就偷懒，上课不认真听，我也没时间教他，有人说小学英语没多少东西，不用补，可是我怕耽误孩子上初中。 平盟：家长你好，您刚才提到的情况确实是一个值得家长注意的情况，小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。您家孩子英语差的很大部分原因是他没有对这门外语产生浓厚的兴趣，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉，大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力，具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。都说兴趣是最好的老师，兴趣也是孩子持久学习的保鲜剂。 有一个初中的孩子来我们这辅导英语，他说小学英语就是混过来的，考试临阵磨枪，没有好好学，现在学校的上课进度都跟不上。所以要补小学英语。初中补小学这个孩子压力很大，因为既要学初中的又要尽快补习小学的，课余时间就更少了。针对他这种特殊情况，我们辅导组制定了全面辅导方案，以保证能够在最短的时间内辅导完小学英语，同时还要辅导初中英语，最后经过一个周期的课程，孩子的英语已经完全跟的上学校的进度了，最重要的是辅导效果超过了预期目标。英语成绩从班里倒数直线上升为班级前三。 苏：孩子到了初中再辅导压力确实就太大了，那孩子的英语兴趣怎么来培养啊？
平盟：孩子的兴趣要靠老师来引导，平盟教育有专门的老师来进行小学英语入门辅导。小学英语辅导充分结合小孩子猎奇心强和记忆力好的特点，辅导方式多样化，辅导内容丰富化，用生动的故事、日常对话、趣味英语来激发孩子对英语的兴趣，并适时的鼓励孩子，增强孩子学习英语的自信心。经过一段辅导，孩子不仅在考试时得高分，而且孩子英语语言驾驭能力也会明显提高，让孩子在课上和课下都能感受到英语的作用，英语的魅力和趣味。孩子在快乐中学习，在学习中体会到快乐，双向促进，学习能力会不断提高，孩子在英语上会保持持续的兴趣，提升空间也是不断扩大的。 苏：听您这样介绍，我觉得这种辅导挺适合我们孩子的。谢谢老师。
英语不好的人应该怎么学英语
英语不好的人应该怎么学英语 第一：单词必须要过关。 我记单词的时候从来没有写一个字，几乎全是读过来的吧(除了个别整理的时候要在本子上写一写)。我为什么要建议大家读着记单词呢?其实里面的好处多多!首先我们看了一遍单词才能读出来，其次我们读了一遍再者我们听了一遍最后我们的大脑记了一遍(也可以说强化了一遍)其实对于精力集中的同学来说如果边读边思考那么他还在心里又记了一遍!这样一来读一遍单词我们其实足足记了五遍!其中的好处大家试试后便可知。 第二：读经典文章。 第三：整理单词和句子。 主要是在阅读中把生词和好的句子写在一个专门的本子上，以后有时间经常拿出来读读，你会发现自己学到了许多新的知识，同时对于提高写作也是十分有益的。 第四：考前两周必须至少背十篇优秀范文，以不变应万变。 背熟以后至少能消除考场上的紧张情绪，使你能正常发挥但往往是给你意外的惊喜。 第五：听力抽琐碎时间天天听。 一次没有必要听太多，只要有语感就可以了,不至于到了考场上紧张或者听不懂，这个要靠平时的积累，慢慢来会有成果的。贵在坚持! 第六：不建议做模拟题，因为没有必要。 做近十年的真题完全足够了，做完后认真分析总结规律和心得,自己写在一个本子上经常翻阅,时刻提醒自己以前犯的错误,到考场
上绝不能再犯。真题中出现的生词专门找个本子整理，可以每天拿点时间看看，争取考之前真题中的生词都是自己的“熟”词。 第七：关于改错和完型填空。 完型填空题相对来说更简单一些，因为只要单词和语法掌握的差不多其实很简单就能填出来，这个要靠你平时读的那48万字。如果你读到了，那么考试的时候读一篇只有几百字的完型填空那还不是小菜一碟吗?读多了一些词不必思考就能凭语感填出来。对于改错最绝的办法是总结，把改错的实质搞清楚，它考的无非就是错词，固定搭配，介词错用，漏词和反义词的错用等等，这些你可以在本子上写下来时刻提醒自己，到考试之前拿出来看看就可以了做到心中有数即可。 根据孩子的兴趣点来提供素材。 不同年龄的孩子认知发展能力不同，所以喜欢的内容也不一样。比如2岁以内的孩子一般对情节还不大关注，这个时候天线宝宝这类节奏很慢的内容能看得进去。但是大孩子看到这个内容可能就难以接受。同样年龄的孩子，男孩女孩喜欢的内容会有差别，有的喜欢车有的喜欢公主。所以选择素材的时候投其所好最重要。 在《不能错过的英语启蒙》这本书中我曾经说，给孩子提供10倍的资源让他选择，总能找到他最喜欢的内容。有些刚开始启蒙的孩子说为什么别人都爱看的内容我们就不爱看呢?这一定是没有找到兴趣点的原因。根据孩子平时的爱好再去找，找对了孩子没有不爱看的。 不一次性提供内容，试探性的提供。 真正能让听力水平上台阶靠的是听 但是如果没有情境对应这个环节，孩子听不懂基本就听不进去。所以我们要让孩子看得进去，这是前提。有人说，孩子看倒是喜欢看，可是那么快肯定听不懂啊，不就是看热闹吗?看热闹有用吗?
英语成绩不好的原因分析初二
英语成绩不好的原因分析初二
英语成绩不好的原因分析初二 初二学生的英语成绩不好是什么原因造成的？本文整理了原因分析，供参考！ 英语不好的原因 1、学习习惯不好： 孩子学习习惯不好，因为偏科，专挑自己喜欢的学科学习，觉得英语不好学或者其他原因就是没学好。学习习惯包括学习兴趣，对学习的持久性和专注力，良好的听课做作业习惯、学习的态度、学习的目的等方面的内容。建议你一一分析，认准你的孩子到底是哪方面的学习习惯不好。这是要学好任何科目的前提，找准学习习惯并改正，比盲目参加辅导培训班好一万倍。 2、英语基础知识没跟上： 英语基础知识非常重要，初一和小学没有学好，初二绝对学不好，因为之前学过的是现在的基础。很难想象，一个初二学生，把初一的单词，短语，语法等知识都没有记住，初二的学习就是无缘之木。举个语法方面的例子：初一学习了现在进行时：I am watching TV，这是人教版七年级一个单元的题目，这时候一定要学好现在进行时这一语法。到了初二，要学习过去进行时态：When I was watching TV，the phone rang.这已语法就是以
之前学过的现在进行时为基础。要是孩子之前没有学好，该如何学习初二的内容。 3、没有学习英语的兴趣： 首先是初二英语科目有了难度，课本上的阅读材料变长了许多，单词多了而且难度增加了，语法听力都一样增加了难度。其次学生学习的科目增加了，导致他们学习英语的精力分散。最后一点，学生到了初二处于青春叛逆期，学习方面容易忽视。 初二英语学习方法 1.多积累词汇。 对于词汇的积累，初中的小伙伴大概要掌握1700个英语单词。说：“一方面小伙伴可以提前记忆将要学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，每天反复记忆和默写不熟悉的单词。”但是更详细的方法，将在初一课堂一一为大家讲授。 2.多理解语法。 单靠记单词是难以在中考取得好成绩的。小伙伴们还要学习重要的语法知识点。第一，小伙伴上课认真听讲语法知识点的讲解;第二，加强对语法知识点的对应练习;第三，主动查阅语法书，自主学习理解。 3.养成良好的学习习惯。 认为，良好的学习习惯必须从娃抓起。所以，初一的小伙伴要养成做好错题管理，认真听讲和记笔记等等有助于提高学习成
英语发音不好该怎么办
英语发音不好该怎么办 学英文的过程中，很多人都为自己的英语发音不好而感到焦虑。下面是为你整理的英语发音的改善方法，希望大家喜欢! 英语发音的改善方法1.多记，尤其是多掌握单词，有空时看看单词; 2.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好; 3.敢说，加入英语吧，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正; 4.多写，好记性不如烂笔头，天天写，熟能生巧; 5.多听，英语新闻CCTV9，英语广播，还有录音等; 6.多看，尤其象国外经典原文片(老友记)，反复看; 7.再就是有机会与外国人接触最好!不放过可说英语的机会。 英语口语发音不标准的解决方法1、模仿。 如果你的语感非常好，听力敏感度非常高，你可以通过模仿去学习发音，就像你当年我们跟爸妈学会叫“爸妈”一样。经过无数次的模仿，我们就会习得某些发音。 但是，且不说成年人的听力敏感度相对于孩子已经大幅降低，可以说大部分人已经失去了这种能力，就算有的同学还拥有这种超强的模仿能力，这样学习发音的方法的效率有多低可想而知，跟智商和努力都无关，这是个不可逆转的生理问题。
2、自然拼读法。 学习不同字母组合的发音规律，比如ea经常发作/i:/，eat，这类似于汉语的“形声字”。但是!它也可能在Bread里边发作/e/, 有些字母组合甚至有3种以上的发音，而你很难搞清楚什么时候发什么音。 且不说这种组合规律极有可能出现例外现象，就是记住这种规律本身都够你喝一壶了(想一想语法吧)，所以这种学语音的方式，对于中国人学外语而言我是非常不推崇的。 不是说这种方法没用，而是对于学习外语的中国成年人收效甚微。它更多是针对西方语系的。而且我认为它更多是针对从语音到书写的，而不是针对记发音的。 这种标记语音的方法更多是一种“结果”，就是在你的语言学习经验足够丰富以后你的潜意识具备了某种判断能力，在你看到一个不认识的词的时候可以大概判断出它的读音，就跟汉语的形声字一样，对于一个母语者这就是一种自然而然的存在，但你敢确定这种形声字就一定是念得那个音吗? 比如“童”念做“tong”，但是“撞”呢?跟“tong”一点关系都没。作为汉语母语者你不敢只根据这个判断，相同，英语母语者也不敢。所以，这种语音学习方法根本是不能作为一种语音标准存在的，更多是一种经验性的补充。 我们当年学会普通话的标准发音大多也是在学校一个一个字通过拼音学习的，我想各位还有印象吧。
解析英语听力失分的9大主要原因
2016中考备考:解析英语听力失分的9大主要原因 很多学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。高分网旨在帮助学生分析听力不好的原因，并提出相应的建议。听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。 根据我个人的学习和教学经验，听力不好主要是由于以下几个原因造成的： 1.自己的发音不够准确。 假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因： 第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。 试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。 第二、不良的学习习惯造成发音不准确。 有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语(论坛)单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。 第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。 单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有： 连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：anapple，读成anapple。 弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am读成/m，m/Can读成/kn/ 失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sitdown，“t”就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
旅游英语口语怎么学都学不好,3招帮你摆脱困境!
旅游英语口语怎么学都学不好，3招帮你摆脱困境！ 一、旅游英语口语怎么学：增强学习动力 很多人学不好旅游英语口语，其中一部分原因就是学习动力不足，经常让自己处于“可学可不学”的状态，这样自然是学不好的。这里 有几个增强学习动力的方法。 1.确定自己的学习目标。比如学好旅游英语是为了明年和家人出 国旅行的时候充当翻译。 2.给自己施加一定压力。比如完成一个阶段的旅游英语学习之后 要实行考核。 3.适当给自己一些奖励。如考核成绩优秀能够奖励自己“一日游”等等。 二、旅游英语口语怎么学：丰富学习形式 学习旅游英语口语的方法不限于教科书。虽然阅读《实用旅游英 语口语》这样的书籍对我们有一定的协助，但是一味地埋头于工具书 只会消磨我们的兴趣。建议大家持续丰富学习旅游英语的形式。喜欢 看*的同学能够找些跟旅游相关的*来看，比如A Walk in the Woods (《林中漫步》),Encounters at the End of the World（《在世界尽 头相遇》）等等。喜欢看小说的同学也能够看一些游记类的英文小说。这两种办法都能帮我们积累旅游英语表达。 三、旅游英语口语怎么学：寻找学习搭档 旅游英语口语的学习不能一直停留在词汇和表达上，最终的表现 形式还应该是对话。所以靠一个人记忆、背诵是学不好旅游英语口语的，必须要有真实的对话场景，这就需要找一个搭档了。两个人一起
学习还能增强学习动力，提升学习效率。另外，建议有固定的搭档，这样长期磨合下来也比较有默契，还能相约一起出国旅行。 以上就是跟大家分享的学习旅游英语的3个方法。只要掌握了适合自己的方法，持续增强旅游英语口语训练，相信你一定能打破旅游英语怎么学都学不好的“魔咒”。
你为什么说不好英语
你为什么说不好英语？（学习要革命） 左脑右脑回路听觉七田式学习法 听力不好是说不好英语的最大原因 美国举办TOEFL 考试的机构ETS 于1981 年3 月所做的英语水平调查表明，亚洲各国英语水平最差，日本留学申请者的总分在106 个国家中位居第85 位，这在号称水平最差的亚洲各国中也排在最后一位。韩国和中国考生的成绩仅稍好一点儿。真是让人没话说了。”他得出的结论是：人们听力“ 五音不全”就是 因为没有抓住英语的节奏。 语言不是用眼睛而是用耳朵来学的东西。你要明白：是否能够说某种语言是一个和听觉有关的问题。如果你抱着做学问的态度来学语言，你就不能真正地掌握语言。因为它是一个纯粹的听觉系统上的问题。 各国语言在说话的时候传会产生不同的音域频率。我们耳朵的结构让它不能接受其他语言的频率，所以耳朵对于其他语言是紧锁着的。不能听也就不会说——听觉系统就是这么回事。如果你不能理解到这一点，你就没法学外语。 怎样才能够打开平时紧锁起来的耳朵，让它变得对其他语言敏锐起来呢？声音信号在被正确解读之前是不会同化到谈话中去的，所以我们要让我们的大脑工作起来，让它对听到的词语进行吸收、解码并再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，也是基础。这一点大家在学校的英语学习中是很难体会到的，所以很多人往往学了10 年英语却还是听不懂、不会说。 正确听懂语言就容易再现语言。要想说好外语，就必须要去体会讲这种语言的人们的听觉世界，并争取在最短的时间了解他们的语言、声音、语法和心理。要理解语言就一定要把感知装置动员起来，感知装置就是听觉器官及与它相连的所有神经组织。学习语言就是要为自己打造出一副新的耳朵。 人们刚出生时都有一副完美的耳朵，不论出生在哪个国家，婴儿在出生的时候都能够听到从16 赫兹到1.6 万赫兹的所有声音，而且他生在哪个国家就会适应哪个国家的语言。各国语言都有各自不同的“ 优势频率带” 和音域，其他音域的声音只居于次要地位。 人类的听力具有绝对音感和相对音感。绝对音感必须在0~6 岁之间培养，过了6 岁，听觉机能已经固定，就会出现耳朵听不懂的声音。婴儿则没有这种限制，婴儿或6 岁以下的儿童的耳朵还很有弹性，能够很快适应陌生语言的频率数。 一般人都认为听外语很难，其实这是因为我们的听觉受到了民族特殊环境的限制。不会说外语只是因为我们的耳朵还没有被打开。学习语言时语法固然也很重要，但训练自己能够正确地听音和再现，培养良好的听觉同样也是必不可少的。 左脑是低速意识处理计算机 人的大脑分为左脑和右脑两个半球，它们的功能是不同的。通常左脑被称为“ 语言脑”，而右脑被称为“ 图像脑”。人们一般认为语言行为是由左脑控制的，但实际上它是由右脑操纵的。这是语言学习中的一个盲点。 左脑的工作方式是从局部到整体的累积式、右脑是从整体到局部的并列式了解了左右脑计算机的性能差异，如果不能够正确地使用大脑，那无论你怎样改善自己的英语学习，也还是不能真正掌握正确的方 法。
英语学习兴趣低下的原因及对策
英语学习兴趣低下的原因及对策 一次问卷调查的结果显示，我们农村学校有超过半数的学生讨厌英语，这种现象到了初三更为明显，比例竟达70%，英语成绩优秀的学生更是屈指可数。造成这种现象当然有多方因素，针对我校情况，我做了较为细致、深刻的分析，归纳出来有一下几个方面。 首先，相当多的学生认为英语学得好坏无所谓，毕业只要不出国几乎用得很少，在这样的思想支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头，导致上课听讲不认真或者根本不去听，久而久之，单词记不住，句子背不上来，语法就更谈不上理解，直接导致英语学习兴趣的低下。[来源:学科网ZXXK] 其次，学生学不得法，对所学的内容没有形成系统的知识结构。新教材英语融合了天文、地理、自然、社会等各科知识。哪一科掌握不好，都影响英语的学习。比如，语文课学习的名词、动词、宾语、定语同样适用于英语课，反之，语文学得不好，会影响英语的学习。到了初三，无论从广度还是深度较初一初二都有了较大的提高，对学生的要求也有了相应的提高，因而基础差的学生就容易掉队，学习跟不上自然对英语就不感兴趣。 第三，教师的教法不当，现行的新教材体现了新的教法和教学经验，对教师也提出了更高的要求，而大部分教师采用的还是传统的授课方式，一味地教学生领读、跟读、背诵、翻译，教师几乎每节课都忙得“不亦乐乎”，而学生却昏昏欲睡，这种“满堂灌”的教学方法势必导致学生对英语课也失去了兴趣。 找出了问题的症结，就要对症下药。 首先，解决思想问题，明确学习的目的。开阔视野，纵横网络，信息时代决定了必须掌握英语这门通用语，才不会落后于知识更新的步伐。08年奥运会的举办是每个中国人为之自豪的大事，举国上下，掀起了一股学习英语的热潮，代表祖国未来的当代中学生还有什么理由学不好英语呢？我们还经常看到路上的招牌、商标、广告上有英语，就连食品包装袋和洗涤用品包装盒上也有些英文说明。我曾拿了一张药品说明书给我所任教班的学生看，请他们翻译下上面的英文。结果，药品说明书竟没一个学生能翻译出来！由此入手，我教育学生，学习英语是社会的需求，时代的要求。英语和我们的生活息息相关，必须学好英语。[来源:学科网ZXXK] 古人云："授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽"。实践证明，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。因此，应该把学法与教法有机地结合起来，从根本上解决学生“学”的问题，指点学法就成了解决问题的重要手段。 （一）培养学生课前预习的习惯
初二了英语学不好怎么办-.doc
初二了英语学不好怎么办? 初中英语学不好怎么办? 一、看清薄弱环节学会对症下药 英语学习涉及多个方面，听说读写一个都不能少，要想在英语上取得好成绩，就必须对自己的现状有一个清晰地了解，针对薄弱环节有目的的强化。很多学子一味地采取题海战术，而忽视了轻重缓急，实际上很难取得好的效果。 二、初中英语学不好怎么办?需打好基础寻技巧 ①单词的记忆 单词是英语学习的基础，所以在初中英语学习时也要提高自身词汇量。在单词学习上切勿孤立地背诵单词，可以采取一些有效的记忆方法，例如动物，植物的有关词汇放在一起，通过单词分类的形式进行建议，或是利用词根后缀等这些来记忆都是可以的。 ②语法的学习 初中是正式开始学习语法知识的重要阶段。所以在学习时，建议通过每一个语法点的学习，在抄过一遍笔记后，回家静下心来，对上节课所述的语法知识再次系统的整理，去粗取精，对不同程度的语法知识可以用颜色笔标记下来，方便下次学习。另外自己还可以再备一本语法书，自己有不懂的问题也能相应的进行查阅。 ③阅读的学习 阅读文章理解对于初中生来说学习难度是相当大的。所以在学习建议上学生要线预习老师准备讲授的内容，对于不懂的单词语法和句子标记出来，这样就有了针对性的学习目标。在课堂，自己阅读文章上一定要精读，不能单单只看懂了英语的表述就理解了，而是要把每一个句子都要吃透，达到过目不忘的程度。
④写作的学习 在英语写作上，平时一定要多读课外文章还有精读文章，对于好词佳句可以记在小本上课后进行记忆，也可以多做些英汉互译的练习，这样在英语写作表达上，自己也有不错的表现。 初二的孩子，英语学的差，应该怎么办?? 学生学习英语的日期整体部专注在课堂上，所以让老师多关注，多引导，多教导孩子，对孩子的长进会起到事半功倍的作用。老师，奇特是班主任老师是最探听学生的他对学生做思想工作，更有针对性，成效更好。所以，要争取获取他们的救助和声援，甚至是特别的照看。 把握根基：日常来说，弱项补起来业绩比拟简捷提高。因为从试卷看，必须有考根基知识的题，有比拟简捷做的题，有很难做的题。把根基学好，就能够拿到必须的分数。 先做弱项：每个学生回家后，常常是先做自己酷爱的事情，而况会消费更多的日期。等感兴致的科目做完了，人也累了。再做业绩相对差的科目，也即使不感兴致的科目，学起来大方费力了。后果即使强的科目越来越强，弱的越来越弱了。能够变换一下习性，不妨先做弱项，再做强项。 应该救助业绩差的孩子做阶段性综合，当然这个阶段性综合是学习英语上的，进去初中之后学习英语科目变得多了，隔一段日期救助孩子综合剖析一下孩子什么地方做的比拟好，什么科目是薄弱科目，导致业绩差。针对薄弱科目应该如何分发日期，不要消费过多的日期在没必要的科目上，均匀学习英语日期，从群体上提高学习英语业绩。可是在综合的过程中对于业绩差的初中孩子做的好的地方也应该适当地交出褒扬，比方你的某一科目有长进，比上次提高了三分，每顺次孩子都能获取长进，这样孩子在学习英语的过程中才智更加的自信。 抵达完好体系深刻地把握知识和进展认识实力的主要环节。小结要在体系温习的根基上以教材为根据，参看笔记与有关资料，穿越剖析、综合、类比、综合，展示知识间的内在关系。
孩子英语学习不好的原因
外教一对一https://www.360docs.net/doc/0a1952396.html, 孩子英语学习不好的原因 1.拼写错误最容易丢分! 大数据显示，在作文中丢分最多的居然是“错别字”! 拼写错误在所有错误中占比34.97%，其中，单词拼写、大小写和标点符号错误分别占据前三。 单词是基础，拼写错误更是属于低级错误，最容易给阅卷老师糟糕的第一印象!而英语考试中选择题占了大半，同学们在平时除了上课“听写”很少有检验自己单词拼写的练习。 【告诉孩子这么办】 1、“会读就会拼”，强调“读”对记忆的重要性 “会读就会拼”，英语老师强调“读”对记忆的重要性，汉字长于表义，拙于表音;英语单词，恰恰相反。 通过阅读培养语感，可以培养我们对音标的认识，长期阅读之后，我们的大脑就能知道哪些字母的组合会发哪个音，当你脱口念出这个单词时，你也就能够“下笔如有神”了! 2、不能空洞地读英语，更要理解单词本身的内涵 重复虽然是记忆之母，但理解更是记忆之父!我们不能空洞地读英语，更要理解单词本身的内涵。 比如“mother”和“father”的“反义同源”现象，当我们懂得体会“m”和“f”在音质上是多么的相似，我们也能推而广之——“fake-仿造”干脆就是模仿“make-制造”而生，不仅是英语世界，“f”和“h”在世界各种语言中总是一对孪生兄弟，福建人管“飞[fei]机”叫“[hui]机”、湖南人管“湖[hu]南”叫“[fu]南”、还有有名的顺口溜：“黑化肥发黑会发挥”! 3、巧记单词，找准单词彼此之间的关联 巧记单词，有一些单词彼此之间是有关联的，举个例子：如果不把“north”和“south”算在内，在英语中，七大州除了大洋洲(Oceania)的首尾字母都相同;又比如“dreamt”是唯一以“mt”结尾的英文单词;还有一个有意思的现象：几乎所有以Q开头的单词，第二个字母都是U。Q与U的组合起源于希腊的拉丁文，(当然QQ不算!)同学们不妨多整理这类小知识点，也可以帮助记忆单词哦! 2句子错误不可忽视! 数据显示，紧接着“拼写错误”之后的就是“句子错误”，占比32.18%。 在句子错误中，具体又有主谓一致、成分缺失、成分冗余、语态和时态错误等。 【告诉孩子这么办】 1“读”在这一环节依然非常重要!
二年级英语学不好怎么办
二年级英语学不好怎么办 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《二年级英语学不好怎么办》的内容，具体内容：二年级英语学不好怎么办？英语教学的首要目标在于发展幼儿的英语学习兴趣,触发幼儿对于学习活动的专注,培植幼儿学习英 语的积极情感,为幼儿的未来英语课程学习建立认知与情感基础。英语...二年级英语学不好怎么办？英语教学的首要目标在于发展幼儿的英语 学习兴趣,触发幼儿对于学习活动的专注,培植幼儿学习英语的积极情感,为幼儿的未来英语课程学习建立认知与情感基础。 英语学习的话，语感的培养是很重要的。从孩子的情况看，只学了一年，没有语感，也不得要领是很正常的。要试着把英语学习融入到孩子的生活中去。要知道语言是用来交换信息，表情达意，沟通交流的;脱离了生活基本上是无法学习语言的。具体做法就可以从听和读入手。给孩子用的资料切忌太难，不然损伤了孩子的自信心再要进步就会更难。听力资料要找语速慢，但发音纯正的英音或美音英语给孩子，在她反复听的基础上让她明白听力的内容。反复地听英语，明白里面的内容是很重要的，因为这是初步学习英语的阶段。(您可以找磁带，MP3里附有听力原文的资料)阅读的资料也一样，找不太难，能让孩子理解的资料，平常简单实用的少儿阅读资料，比如英文短篇故事都没问题。 关于背单词，这里有我自己的一个方法。背单词不要盯住一个单词超过两分钟;比如看见一个生僻一点，又不好记的单词就在纸上机械地写个十几遍，那样大脑就会疲惫和迟钝，反而记忆不好。可以这样做：看看孩子
教科书后面的单词列表有多少个词，比如30个词，就让她花10分钟从头到尾都看一遍;50个词，就给她20分钟(不一定非得是10分钟，20分钟，但时间要合适，不要太长)然后一天可以在不同的时间这样做3次;这样同一个单词表一天就能看3次，利用的是反复记忆。此方法重要的是持之以恒，每天拿出分散的时间过一过单词表，和单词见面的次数越多，记忆的可能性就越大。 关于孩子不听您的指导，您也可以反过来让孩子给您讲她自己学到的东西，然后在她和您分享她学习困难的过程中再一点点指导她。有时间的话也可以带孩子去书店，让她挑一本自己喜欢的英语故事书，童话书什么的买回家。但是回家以后就要和孩子"约定"，由她来把书一点一点念给您听。要教她学会用字典，这是很重要的，家里也要备着英汉字典。课外班的话，要报就要报好的，到专业的教导有方的培训机构去。这个也是个很好的方法，如果孩子没有自觉性，报个班还是可以督促她学习。可以针对现在跟不上的地方先去补习，跟上了以后也可以针对英语学习中的弱项分别提高听说读写。学习英语主要是找到适合孩子方法，找到切入点，语言学习没有太多的捷径，需要平时的积累，也要随着孩子的情况调整学习方案，这样下来就会日益见效。 结语：以上就是我为你整理的小学二年级英语学习方法，希望能对你有所帮助!
中国人学英语难的三大原因
中国人学英语难的三大原因 中国人学英语为什么会这么难，学了多年也还是听不懂、说不了、单词记不住，中国人的英语为什么久学不会？ 英语一点都不难学，全世界都承认英语是最简单的语言，在美国、英国，三岁的小孩就会讲英语，五岁的小孩则可以讲一口流利的英语，就连美国、英国的傻子、弱智都会讲没有语法错误的傻话英语，英语怎么可能是难学的语言呢？ 中国人近百年来学不会英语，不是因为英语难学，也不是因为中国人不用功，更不是因为中国没有英语环境，而主要是因为中国人学英语当中存在三大问题，这三大问题是造成中国人学英语难的主要原因。第一大问题是学英语基本功的问题和两大步骤的问题，第二大问题是学英语工具的问题，第三大问题是学英语的错误习惯和错误认识的问题。 首先说学英语基本功的问题和两大步骤的问题。 学习任何东西都可以分成两大步骤，第一步是基本功的学习，第二步是基本功的发挥和运用，且基本功的学习最为重要。基本功就像一座大楼的地基一样，是大楼的基础。盖大楼的第一步是先打好地基，学
会一种复杂能力的第一步是先学会基本功。比如要学会弹钢琴，最重要的第一步是要先学会乐理、乐谱、指法等弹钢琴的基本功，等到基本功过关后才能学会弹奏复杂的钢琴乐曲；又比如要学会舞蹈专业，第一步是要先学弯腰、踢腿、劈叉、跳跃、翻跟头等舞蹈专业的基本功，等到基本功过关后才能学会复杂的舞蹈动作。学英语也是同样道理，也应该分两大步，第一步是学英语的基本功，第二步是学复杂的基本功运用。英语的基本功是语音、词汇、语法、语言风格四大基本功，英语的运用是听说读写四大能力。 中国人学英语多年来最大的问题，是没有发现英语的基本功是什么，因而在整个学英语的两大步骤中，缺少了最重要的第一步，即缺少了基本功的学习。中国人学英语一上来就是听说读写，一下子就听说读写了多少年，却怎么也学不会听说读写，又不知道问题出在哪里。中国人从来就没有想到过英语的基本功是什么，也不知道缺少了基本功会造成什么后果。其实母语人学会母语也是走过了基本功学习和听说读写学习两大步骤，只不过这两大步骤是混合在一起不知不觉地进行的。母语人表面上只学母语的听说读写，好像没有什么其他步骤，但其实母语人的听说读写中暗含着母语基本功的学习，只不过母语人自己感觉不出来。母语人不知不觉学会了母语的基本功，因此母语人讲不出自己母语的基本功是什么。而学外语的人就应该清清楚楚地知道学外语要分基本功学习和听说读写学习两大步骤，并且最重要的第一步是扎扎实实地学好外语的基本功。
小学生英语学习成绩不好怎么办
小学生英语学习成绩不好怎么办 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生英语学习成绩不好怎么办》的内容，具体内容：很多孩子英语启蒙阶段成绩并不是很理想，对英语的兴趣也不高，令家长很头疼。以下是我分享给大家的小学生英语学习成绩不好的解决方法的资料，希望可以帮到你!小学生英语学习成绩不好的解决... 很多孩子英语启蒙阶段成绩并不是很理想，对英语的兴趣也不高，令家长很头疼。以下是我分享给大家的小学生英语学习成绩不好的解决方法的资料，希望可以帮到你! 小学生英语学习成绩不好的解决方法 一、培养孩子的英语学习兴趣 学习离不开兴趣，小学生更是如此。很多孩子英语学不好，只是因为孩子对这门课没有兴趣，不喜欢。家长可以给孩子正确引导，提升孩子的英语学习乐趣。家长首先要与孩子打成一片，运用丰富生动的肢体语言与孩子进行英语对话练习。鼓励孩子多说英语，培养孩子的语感。让孩子看一些英语的原版动画，勾起孩子学习英语的兴趣点。家长要多与孩子沟通交流，塑造孩子积极的学习态度。北京京翰教育有着出色的教师团队，致力于打造高效课堂，专注于培养孩子的学习兴趣，让孩子学得主动，学得高效。 二、为孩子营造英语学习环境 家庭是孩子的卓绝课堂，家长就是孩子的一个学习的榜样。家长为孩子
营造一个良好的学习环境可以很好的帮助孩子学习英语。在周末时，家长可以带着孩子一起阅读英文书籍报刊，进行简单的英文对话。小学时期的孩子充满着好奇心，喜欢模仿。家长可以给孩子听一些英语原版录音，让孩子进行跟读，锻炼孩子正确的英语发音。同时家长可以增加一些英语学习的趣味性，比如10分钟背出20个单词就奖励糖果，让孩子不再觉得英语枯燥难学。北京京翰教育有着多年的办学经验，根据每一个孩子不同的个性制定特色辅导方案，深受家长们的信赖。 三、养成良好的英语学习习惯 学好英语需要孩子有一个好的学习习惯。每天早晨家长可以指导孩子进行晨读半小时左右，朗读课文，背诵单词，能够很好的提高孩子的记忆力。作业时要求孩子独立思考，独立完成。养成课前预习课后复习的好习惯，及时整理老师课上所讲的知识点。鼓励孩子上课积极发言，提高课堂的听课效率。 小学英语的学习方法 1.词汇关 多背单词，没学好英语或者说学不好英语，首先你的词汇量不够。同时要多默写。可以自己写了中文然后自己默写，自己对着词汇表批。要坚持下去。也不要一遍就结束了事了。平时多带着看看。 2.语音关 其实有的时候单词老写错是因为你学的时候没有掌握好正确的读音。正确规范的发音是可以帮助记忆单词的。这涉及到音标。最熟练的境界就是一个不认识的单词，听到读音就能写出来。