导向活动报告参考大纲
以问题为导向的中学教研活动组织与实施方法研究
成果总结：对教研活动的成果进行总结和提炼，形成可复制的经验和模式。
分享方式：通过公开课、研讨会、网络平台等方式，将教研活动的成果分享给更多的教师和教育 工作者。
推广策略：制定推广计划，将教研活动的成果推广到更多的学校和地区，促进教育质量的提升。
问题导向教研活动的提出：为了解决中学教研活动存在的问题，提高教研活动的针对性和实效 性
问题导向教研活动的特点：以问题为出发点，注重解决实际问题，强调教师之间的合作与交流
问题导向教研活动的重要性：有利于提高教师的专业素养和教学水平，促进中学教育的改革与 发展
明确教研活动的目的和意义 分析教师专业发展需求 确定教研活动的主题和目标 制定教研活动的计划和方案
定期交流：组织团队成员定期交 流研究成果和教学经验，促进团 队成员之间的合作与成长。
确定教研目标：明确教研活动要 解决的问题和目标，确保活动有 针对性。
确定评价标准：制定评价标准， 以便对教研活动的成果进行评估 和反馈，不断优化实施方案。
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制定实施方案：根据教研目标， 制定具体的实施计划，包括活动 时间、地点、参与人员、活动内 容等。
案例名称：某 中学“问题导 向”教研活动
实践
案例背景：介 绍该中学开展 教研活动的背
景和目的
案例过程：详 细描述该中学 如何组织与实 施问题导向教 研活动的过程
案例效果：分 析该中学实施 问题导向教研 活动后取得的
成果和影响
案例选择：具有代表性、典型 性
案例实施：具体操作过程、方 法
案例效果：对教师专业发展的 影响
激励与评价：建立激励机制和评价机制，对成果分享和推广的效果进行评估和反馈，不断改进和 优化实施方法。
研究报告提纲格式范文(共20篇)
研究报告提纲格式范文（共20篇）篇1：可行性研究报告参考提纲1、立项依据1.1、项目的目的及意义1.2、国内外技术发展现状与趋势1.3、项目的产业化前景分析2、研究开发内容、方法、技术路线2.1、主要研究内容2.2、拟解决的关键技术2.3、拟采用的方法、技术路线以及工艺流程2.4、项目的特色和创新突破点2.5、项目完成后预期实现的技术、经济指标及社会和经济效益，对产业的带动和提升作用。
3、产学研合作优势分析（包括工作基础、合作优势分析等）3.1、承担单位概况(人员、资产、业务与管理状况)3.2、本项目现有的研究工作基础(包括已有的阶段性成果、现有科研装备条件、合作单位之间以往合作情况)3.3、合作单位之间的存在的优势互补（或强强联合）情况分析。
4、以往承担项目完成情况及主要成果(近五年内)（高校的主要以课题团队的成绩为主）4.1、承担国家省部级有关课题完成情况(立项年度、项目编号、项目名称、计划类型、完成时间、投资规模、完成效果)4.2、以往科技成果转化情况(技术成果名称、实施单位、实施地点、实施时间、实施效果等)4.3、项目获奖及已发表的与本课题研究有关的主要论文、专著情况(年度刊物等说明)4.4、与项目相关的专利或版权情况列表篇2：研究报告提纲怎么写调查报告提纲怎么写(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在调查报告中所占的地位和作用。
看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。
有所失，才能有所得。
一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。
为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。
所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己调查报告的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。
初学撰写调查报告的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的调查报告都是不合乎要求的，这样的调查报告是没有说服力的。
正能量教学大纲范文模板
一、课程背景随着社会的发展，人们越来越关注心理健康和情感需求。
正能量教学旨在通过一系列的教学活动，帮助学生树立积极乐观的生活态度，培养良好的心理素质，提高学生的幸福感和生活质量。
本课程以心理学、教育学、社会学等相关理论为基础，结合实际案例，旨在培养学生的正能量思维，提高学生的综合素质。
二、课程目标1. 知识目标：（1）了解正能量的概念、来源及作用。
（2）掌握积极心理学的基本理论和方法。
（3）熟悉正能量教育的实施策略。
2. 能力目标：（1）培养学生积极乐观的生活态度。
（2）提高学生应对压力、挫折的能力。
（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对生活的热爱和信心。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）提高学生的心理承受能力和幸福感。
三、课程内容第一模块：正能量概述1. 正能量的概念及特点2. 正能量的来源与作用3. 正能量与心理健康的关系第二模块：积极心理学理论1. 积极心理学的起源与发展2. 积极心理学的研究领域3. 积极心理学的核心概念第三模块：正能量教育策略1. 正能量教育的实施原则2. 正能量教育的教学方法3. 正能量教育的评价体系第四模块：正能量在生活中的应用1. 正能量在人际关系中的应用2. 正能量在工作中的运用3. 正能量在心理健康维护中的作用第五模块：正能量教育案例分析1. 家庭教育中的正能量教育2. 学校教育中的正能量教育3. 社会实践中的正能量教育第六模块：正能量教育的创新与实践1. 正能量教育在特殊群体的应用2. 正能量教育在互联网时代的挑战与机遇3. 正能量教育的未来发展趋势四、教学方法1. 讲授法：系统讲解正能量相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握正能量教育的方法。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法。
4. 角色扮演法：通过模拟情境，让学生体验正能量在生活中的应用。
5. 实践操作法：组织学生参与实践活动，提高学生的实际操作能力。
组织行为学 课程大纲
组织行为学课程大纲组织行为学课程大纲一、引言1.1 课程介绍1.2 目标与学习结果1.3 教学方法二、组织行为学概述2.1 组织行为学的定义与背景2.2 研究范畴与重要性2.3 组织行为学在现代管理中的应用三、个体行为3.1 个体与环境的相互作用3.2 人格与个人态度3.3 动机与激励3.4 工作满意度与情绪3.5 个体决策与问题解决四、团队行为4.1 团队动力与合作4.2 领导与管理4.3 沟通与协作4.4 冲突与决策4.5 组织文化与变革管理五、组织行为5.1 组织结构与设计5.2 权力与权威5.3 绩效管理与员工评估 5.4 职业道德与社会责任5.5 知识管理与学习型组织六、案例分析与实践活动6.1 个案分析6.2 小组讨论6.3 实践活动6.4 学生报告七、课程总结与评估7.1 主要知识点回顾7.2 课程成果评估7.3 反馈与建议八、参考文献该课程大纲是为了帮助学生全面了解组织行为学的理论与实践，同时培养学生在现实工作环境中应对个体、团队和组织行为问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够深入理解人的行为与组织运作之间的关系，从而更好地应对各类管理挑战。
课程采用多种教学方法，包括案例分析、小组讨论和实践活动等。
通过学生参与实际案例分析与团队合作，培养其解决问题和协作能力。
同时，学生将通过实践活动，将理论知识应用于实际工作场景，提升其实践操作能力。
课程内容包括个体行为、团队行为和组织行为三个重要方面。
在个体行为部分，学生将学习个体与环境的相互作用、动机与激励、工作满意度和个人决策等内容。
在团队行为部分，学生将深入了解团队的动力与合作、领导与管理，以及沟通与决策等关键因素。
在组织行为部分，学生将学习组织结构与设计、绩效管理与员工评估，以及职业道德与社会责任等内容。
课程还包括案例分析与实践活动，让学生通过实际案例的分析和讨论，将理论知识与实际问题相结合，提升问题解决能力。
学生还将参与实践活动，通过在实际工作场景中应用组织行为学的理论，培养其实践操作能力。
学以致用教育的实践导向
学以致用教育的实践导向学以致用教育是一种强调实践导向的教育理念，旨在将所学知识与实际应用相结合，以培养学生的实践能力和创新思维。
在这种教育模式下，学生不再只是被动地从教材中吸收知识，而是通过实践活动将所学知识运用到真实场景中。
本文将从实践导向的重要性、实践教育的特点以及实践教育的实施策略等方面进行论述。
一、实践导向的重要性实践导向的教育模式具有以下几个重要的方面。
首先，它帮助学生建立起知识与实际应用之间的联系。
通过实践活动，学生可以更好地理解和掌握所学的知识，将理论转化为实际能力。
其次，实践教育有助于培养学生的实践能力和创新思维。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、解决问题的能力以及创新思维的能力。
最后，实践导向的教育模式有助于提高学生的职业素养。
在实践活动中，学生将面临各种实际情境和挑战，培养了学生的团队合作、沟通和领导能力，提升了他们的职业素养。
二、实践教育的特点实践教育具有以下几个显著的特点。
首先，它注重培养学生的实际操作能力。
通过实践活动，学生可以亲自动手进行操作，从而更好地掌握各种技能和知识。
其次，实践教育侧重于培养学生的问题解决能力。
在实践过程中，学生经常面临各种问题和挑战，需要运用所学的知识和技能解决问题。
此外，实践教育还注重培养学生的创新思维能力。
通过实践活动，学生可以开拓思维，勇于尝试新的思路和方法，培养创新精神。
三、实践教育的实施策略实施实践导向的教育需要采取一些具体的策略与方法。
首先，可以组织实践活动，如实地考察、社会实践等。
通过亲身参与实践活动，学生可以更深入地了解和体验所学知识的实际应用。
其次，可以引入项目学习，让学生参与到实际项目中去。
通过参与项目，学生能够接触到真实的问题和挑战，培养问题解决能力和团队合作精神。
此外，可以开设实践课程，将理论知识和实际操作相结合。
通过实践课程，学生可以在课堂上进行模拟实验和实际操作，提高实际操作能力。
最后，可以与企业或社会组织开展合作，搭建起学校与社会的桥梁。
课程设计报告提纲
课程设计报告提纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生的能力和创新意识，提高学生的**素养。
具体来说，知识目标包括：•能够准确理解和掌握**学科的基本概念和原理。
•能够运用**方法分析解决实际问题。
技能目标包括：•能够运用**技术进行数据分析和处理。
•能够独立完成**实验并解释实验结果。
情感态度价值观目标包括：•培养学生的**意识和责任感。
•培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括学科的基本概念、原理和方法，技术的应用，以及**实验技能的培养。
具体的教学大纲如下：1.第一章：学科导论–学科的基本概念和定义–学科的发展历程和现状–学科的应用领域和前景2.第二章：基本原理–原理1的讲解和应用–原理2的讲解和应用–原理3的讲解和应用3.第三章：方法与技术–方法1的介绍和应用–方法2的介绍和应用–技术1的介绍和应用4.第四章：实验技能培养–实验1的步骤和技巧–实验2的步骤和技巧–实验报告的撰写和评价三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
•讲授法用于向学生传授知识，通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握概念和原理。
•讨论法用于激发学生的思考和创造力，通过小组讨论和头脑风暴，鼓励学生提出问题和解决问题。
•案例分析法用于培养学生的实际应用能力，通过分析真实案例和问题，引导学生运用所学知识和方法进行解决。
•实验法用于培养学生的实验技能和科学思维，通过实验操作和数据处理，使学生能够亲自验证原理和观察现象。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
•教材：选择一本适合学生水平的教材，作为学生学习的基础。
•参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
•多媒体资料：利用多媒体课件、视频和动画等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
•实验设备：准备必要的实验设备和材料，确保学生能够进行实验操作，培养实验技能。
社会实践报告的大纲格式
社会实践报告的大纲格式有关社会实践报告的大纲格式紧张又充实的社会实践又告一段落了，回顾这段时间的实践活动，取得的收获不是一星半点的，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！怎样写好社会实践报告呢?以下是小编帮大家整理的有关社会实践报告的大纲格式，仅供参考，大家一起来看看吧。
社会实践报告的大纲格式篇1实践内容班级学号姓名实践单位：起止日期：为了保证学生社会实践报告的完成质量，现将有关报告的格式及要求规范如下：一、封面：分院统一样式，见附页。
二、目录：应是实践报告的提纲，也是实践报告组成部分的小标题；格式为宋体、加粗、四号字。
三、正文：1、题目黑体、三号字、居中，段后间距自动；题目一律统一格式为:“关于在╳ ╳ 单位从事╳ ╳ 岗位的社会实践报告”或“关于在╳ ╳ 单位开展╳ ╳业务的社会实践报告”。
2、实践目的介绍社会实践的目的和意义，选题的发展情况及背景简介，方案论证或实践单位的发展情况及要求等。
“实践目的”四字用宋体、加粗、四号、左对齐小标题用宋体、加粗、小四号，1.5倍行距正文用宋体、小四、1.5倍行距3、实践内容实践内容应有实践单位情况介绍，并力求结合生产实际或以具体工作为背景来撰写报告。
“实践内容”四字用宋体、加粗、四号、左对齐小标题用宋体、加粗、小四号，1.5倍行距正文用宋体、小四、1.5倍行距4、实践总结或体会专业知识在实践过程中的应用；对用人单位岗位需求的适应情况；不足与努力方向，是对社会实践的体会和最终总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。
·英语专业社会实践报告·电大社会实践报告·电视台社会实践报告·建筑社会实践报告·假期社会实践报告·社会实践报告表格·社会实践调研报告·2000字社会实践报告“实践总结或体会”几字用宋体、加粗、四号、左对齐小标题用宋体、加粗、小四号，1.5倍行距正文用宋体、小四、1.5倍行距5、参考文献指实践过程中查阅过的、对实践过程和社会实践报告有直接作用或有影响的书籍与论文等。
大学社团活动策划书参考策划
活动目的
提高学生综合 素质
丰富校园文化 生活
增强团队协作 能力
促进学生之间 的交流与合作
预期效果
提高社团知名度和影响力 增强社团成员之间的凝聚力和合作精神 提升社团成员的综合素质和实践能力 促进社团与学校、社会的交流与合作
活动主题和形 式
活动主题
主题选择：根据社团特色和活动目的选择合适的主题 主题创意：结合当前热点、社会现象等元素进行创新 主题表达：通过海报、宣传语等方式明确传达活动主题 主题延伸：将活动主题与社团文化、校园文化相结合，增强活动影响力
评估结果和分析报告
活动参与人数：统计参与活动 的人数，分析参与度
活动满意度：收集参与者对活 动的满意度，分析满意度
活动效果：分析活动是否达到 预期效果，如提高社团知名度、 增强社团凝聚力等
活动改进建议：根据评估结果， 提出改进建议，如优化活动流 程、提高活动质量等
活动总结和经验教训
活动效果评估：对活动进行客观、全面的 评价，包括活动参与人数、活动效果、活 动满意度等
传
校园广播：通过校园广播进 行宣传
社团成员宣传：通过社团成 员向同学、朋友进行宣传
宣传内容
活动主题：明确 活动的目的和意
义
活动时间：具体 日期和时长
活动地点：详细 地址和交通指南
活动流程：详细 说明活动的各个
环节和安排
报名方式：提供 报名渠道和联系
方式
活动亮点：突出 活动的特色和亮 点，吸引参与者
人力资源配置
活动策划团队：负责活动策划、组织、协调等工作 活动执行团队：负责活动执行、现场管理、设备操作等工作 志愿者团队：负责活动宣传、接待、后勤保障等工作 专业人员：如摄影师、音响师、化妆师等，负责活动相关技术支持
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导向活动报告参考大纲
导向报告的过程可以帮助学生对所在的实习机构、社区有更好的了解。
A．机构导向部分
导向过程包括的信息
* 机构/项目的背景及历史：如宗旨、历史、组织架构、人手编制、财政来源等；
* 员工的角色、功能和工作量
* 社会工作部门/实习部门的角色：
a) 政策和程序手册（假如机构已有相关的内容）
b) 员工的工作量
c) 表格-统计数字、记录方法，等等
* 所提供服务的性质：（服务类型、目标、服务性质和内容、服务对象/会员的人数、需求及特征、现存困难、服务传送模式、工作策略等）
a) 组织/管理结构- 例如，例会、小组会议、员工会议，等等
b) 与其它机构的联系
c) 法律授权
d) 工作部门的能力和困难、限制
工作性信息
* 着装、发型等外观和言行上的规范
* 工作时间安排：一般工作时间、午餐时间，尤其是周末、晚上的安排
* 工作地点和设备的使用：办公设备的使用、会谈和活动空间、提供给社会工作学生的桌子和用品、电话/空间、图书等资源和器材
* 工作员在行政、财务等的运作规范
* 工作中使用的表格：申请书、建议书、记录体系等
* 其它：钥匙、姓名标签
书面材料
* 政策和程序手册
* 统计表格
* 记录方法
* 同意表格
* 特别报告、研究文件、地图、照片
* 专门附属的文章、书籍
* 问题、服务范围
B.社区导向部分
背景资料
1．社区背景及历史：如发展历史，居民来源及流动，过往发生过的重要事件或社区问题等；2．社区环境：如地理位置、附近环境、社区设施、交通、房屋类型等；
3．居民/服务对象特征：如人口、年龄、组合、家庭人数、就业状况、收入水平、教育程度、居民社会网络状况；
4．与受助对象有关的社会服务：如服务单位数目及类别、服务范围、人手编制、服务名额、服务需求、短缺或过剩情况、服务机构/单位之间的关系；
社区需要分析
1．社区现存问题，居民的需要，居民对社会服务的需求，总结探索结果；
2．对工作的启示：需要增加哪些服务？服务提供方式是否有改变的需要？。