代数推理
代数推理题

代数推理题
摘要:
1.代数推理题的概述
2.代数推理题的解题技巧
3.代数推理题的实际应用
正文:
一、代数推理题的概述
代数推理题是一种数学题目,主要涉及到代数知识的应用。
在解决这类题目时,我们需要运用逻辑思维和数学知识,通过代数运算和推理,找到题目中未知数的值。
这类题目不仅可以提高我们的数学能力,还有助于培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、代数推理题的解题技巧
1.熟悉基本的代数运算法则,如加法、减法、乘法、除法等。
2.了解代数方程式的基本形式,如一元一次方程、一元二次方程等。
3.掌握解方程的方法,如消元法、代入法、公式法等。
4.学会利用代数运算规律和性质进行推理,如乘法分配律、结合律等。
5.注意题目中的约束条件,充分运用已知条件进行推理。
6.保持耐心和仔细,避免因粗心大意而产生的错误。
三、代数推理题的实际应用
代数推理题在实际生活中的应用非常广泛,如数学建模、计算机编程、经济学分析等。
掌握好代数推理题的解题技巧,有助于我们在实际问题中更好地运用数学知识,提高工作效率和解决问题的能力。
总之,代数推理题是一种重要的数学题目类型,掌握好它的解题技巧,不仅可以提高我们的数学能力,还有助于培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
中考数学专题复习《代数推理题》知识点梳理及典例讲解课件

号).
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(填序
重要依据.利用不等式的性质进行推理、判断时,应充分利用已知条
件,将已知条件转化为与选项相似的结论,进而判断出题中的各选
项 是 否 符 合 题 意 . 利 用 不 等 式 的 性 质 解 题 时, 不 仅 要 注 意 “ 两 都 一
同”及除数不为零,还应注意不等式的两边都除以同一个负数时,
要改变不等号的方向.
D. 2a+2b-3d=21
典例3 已知实数a,b,c满足a2+b2=3ab=c,则下列结论中,错误的是
(C)
A. 若c=0,则a=b=c
B. 若a=b=c,则c=0
C. 若c=3,则a+b= 5
D.
若c≠0,则 + =3
类型2 利用不等式的性质推理
方法指导:不等式的性质是进行不等式变形的基础,是解不等式的
典例4 若a<b,x<y,则下列判断中,正确的是( D )
A. ax<by
B. ax>by
C. ax+by<ay+bx
D. ax+by>ay+bx
典例5 已知实数a,b满足2a+b=-3,a-3b≤0,则下列不等式中,一
定成立的是( D )
A.
≥3
C.
1
≥
3
B.
≤3
D.
1
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C. 若b=c,则a=1
D. 若a=1,则b2-4c≥0
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9. (2023·无为三模)已知三个实数a,b,c满足a-3b+c=0,a2-c2>
初二数学代数推理

初二数学代数推理代数推理是数学中的一个重要部分,它涉及到数学中的逻辑推理和符号运算。
在初二数学学习中,代数推理是一个必须掌握的技能,它能够帮助我们解决各种数学问题,并提高我们的逻辑思维能力。
代数推理涉及到数学中的符号运算。
在数学中,我们经常使用字母来表示未知数或变量。
通过对这些变量进行运算和推理,我们可以得到一些关于未知数的信息。
比如,如果我们知道a + b = 10,而且a = 3,那么我们就可以通过代数推理得出b = 7。
这就是代数推理的基本思想。
代数推理也涉及到数学中的逻辑推理。
在数学中,逻辑推理是一种基于前提和推论的推理方法。
通过逻辑推理,我们可以从已知的条件中得出一些结论。
比如,如果我们知道一个三角形是等边三角形,那么我们就可以推断出它的三条边是相等的。
这是因为等边三角形的定义就是三边相等。
通过逻辑推理,我们可以将已知的条件和定义进行运用,得出一些新的结论。
在初二数学中,代数推理主要涉及到方程式的推理。
方程式是数学中常见的一种表达方式,它可以用来表示等式关系。
在代数推理中,我们常常需要根据已知的方程式进行一些推理。
比如,如果我们知道x + 3 = 7,那么我们就可以通过代数推理得出x = 4。
这是因为我们可以用等式两边相等的性质,将方程式进行变形,得到x的值。
除了方程式的推理,代数推理还可以涉及到不等式的推理。
不等式是数学中表示大小关系的一种符号。
在代数推理中,我们可以根据已知的不等式进行一些推理。
比如,如果我们知道x > 5,那么我们就可以推断出2x > 10。
这是因为我们可以将不等式两边同时乘以一个正数,不等号的方向不变。
通过这样的推理,我们可以得到一些新的不等式关系。
代数推理是初二数学中的一个重要内容。
它涉及到符号运算、逻辑推理和方程式、不等式的推理。
通过代数推理,我们可以解决各种数学问题,并提高我们的逻辑思维能力。
在学习代数推理的过程中,我们需要掌握一些基本的推理方法和技巧。
初中数学知识点与代数推理

初中数学知识点与代数推理代数是数学的一个分支,是研究数与数量关系的一种数学方法。
在初中数学学习中,代数是一个重要的知识点。
代数推理是代数学习的重点内容之一,它要求学生通过已知条件推导出结论,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
下面将介绍初中数学中一些重要的代数知识点和代数推理的相关内容。
一、代数基础知识点1.代数式:代数式是由数字、字母和运算符号组成的式子,包括加法、减法、乘法、除法等运算。
例如:3x+2y-4表示一个代数式,其中x和y是变量。
2.方程:方程是含有未知数的等式,通常用字母表示未知数。
例如:2x+3=7就是一个方程,其中x是未知数。
3. 多项式:多项式是由多个单项式相加或相乘得到的表达式,形式通常为a₀+a₁x+a₂x²+...+anxn,其中a₀、a₁、a₂等都是常数系数,x是变量。
例如:2x²+3x-1就是一个多项式。
4.因式分解:因式分解是将一个多项式表示成若干个乘积的形式,称为因式分解。
例如:x²-4=(x+2)(x-2)就是一个因式分解。
5.方程的解:方程的解是能使方程两边相等的未知数的值,通常称为方程的根,解方程的过程称为求解方程。
例如:方程3x+2=8的解是x=26.不等式:不等式是两个表达式之间的大小关系,包括大于、小于、大于等于、小于等于等符号。
例如:3x+5>10就是一个不等式。
二、代数推理1. 一元一次方程的解法:一元一次方程是形如ax+b=0的方程,其中a和b都是已知数,x是未知数。
解一元一次方程的方法有加减消元法、代入法、等式法等。
例如:2x-3=5,可以通过加3再除以2的操作求得x的值为42. 一元二次方程的解法:一元二次方程是形如ax²+bx+c=0的方程,其中a、b、c都是已知数,x是未知数。
解一元二次方程的方法有公式法、配方法等。
例如:x²-5x+6=0,可以通过找出两个数的和为-5,积为6的操作求得方程的根为2和33.因式分解与解方程:因式分解是解方程的一个重要方法,可以先将多项式进行因式分解,然后找出方程的解。
代数推理题

代数推理题摘要:一、代数推理题的定义和作用1.代数推理题的定义2.代数推理题的作用二、代数推理题的解题方法1.分析题目,提取关键信息2.运用代数知识和方法3.验证答案,确保正确性三、代数推理题的实践应用1.实际问题中的代数推理题2.提高解决问题的能力和思维敏捷性四、总结1.代数推理题的重要性2.培养良好的逻辑思维习惯正文:代数推理题是一种以代数知识为基础,通过逻辑推理来解决问题的题目。
它主要考察学生对代数知识的掌握程度,以及运用代数方法分析问题和解决问题的能力。
代数推理题不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识,还能提高他们的思维敏捷性和解决问题的能力。
要解答代数推理题,首先需要对题目进行仔细分析,提取关键信息。
这包括理解题意,找出已知条件,明确要求解的问题等。
在分析题目时,要确保不遗漏任何重要信息。
接下来,根据已知的条件和问题,运用代数知识和方法进行求解。
这可能包括列方程、解方程、配方、因式分解等代数操作。
在解题过程中,要注意步骤的清晰和正确性,避免出现错误。
当得出答案后,还需要验证答案的正确性。
这可以通过将答案代入原方程或条件中,检验是否满足要求。
如果答案正确,则完成解题过程;如果答案错误,需要返回分析阶段,找出错误的原因并进行修正。
代数推理题在实际问题中也有广泛应用,例如在物理、化学、生物等自然科学领域,以及在经济、社会、科技等方面的问题中,都需要通过代数推理来解决问题。
掌握代数推理题的解题方法,有助于提高我们解决实际问题的能力和思维敏捷性。
总之,代数推理题在数学学习和实际应用中都具有重要意义。
代数推理教案设计方案模板

一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握代数推理的基本方法,能够运用推理解决实际问题。
2. 过程与方法:通过观察、比较、分析等活动,培养学生逻辑思维能力和推理能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养严谨、求实的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点:代数推理的基本方法,如归纳推理、演绎推理、类比推理等。
2. 教学难点:运用代数推理解决实际问题,提高学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1. 教师准备:多媒体课件、实物教具、相关资料。
2. 学生准备:复习已学过的代数知识,预习新课内容。
四、教学过程(一)导入新课1. 复习旧知:引导学生回顾已学过的代数知识,如整式、分式、方程等。
2. 提出问题:引导学生思考如何运用代数知识解决实际问题。
(二)新课讲授1. 代数推理的基本方法a. 归纳推理:通过观察、比较、分析等活动,总结出规律,进而得出结论。
b. 演绎推理:从已知的前提出发,通过逻辑推理得出结论。
c. 类比推理:通过比较两个或多个相似的事物,推断出它们的性质或关系。
2. 代数推理的应用a. 实际问题举例:展示一些与生活相关的实际问题,引导学生运用代数推理解决。
b. 学生讨论:分组讨论,让学生尝试运用代数推理解决实际问题。
(三)巩固练习1. 完成课后习题:布置课后习题,让学生巩固所学知识。
2. 课堂练习:随机抽取学生进行课堂练习,检验学生对代数推理的掌握程度。
(四)总结与反思1. 教师总结:对本节课的内容进行总结,强调代数推理的基本方法和应用。
2. 学生反思:引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足,提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、回答问题的情况。
2. 课后作业:检查学生的课后作业,了解学生对代数推理的掌握程度。
3. 学生反馈:收集学生对本节课的评价和建议,为今后的教学提供参考。
六、教学反思1. 教师反思:总结本节课的教学效果,分析教学中存在的问题,提出改进措施。
代数推理题

代数推理题
(最新版)
目录
1.代数推理题的概述
2.代数推理题的解题方法
3.代数推理题的实例解析
4.总结与建议
正文
一、代数推理题的概述
代数推理题是一种常见的数学题目,它涉及到代数知识的运用和逻辑推理能力的发挥。
在解决这类问题时,我们需要灵活运用代数知识,并结合逻辑推理,找到问题的解决方法。
二、代数推理题的解题方法
解决代数推理题,通常需要以下几个步骤:
1.仔细阅读题目,理解题意,提炼出问题的关键信息。
2.根据问题,建立代数模型,设出未知数,并列出方程或不等式。
3.对方程或不等式进行变形、化简,以便于进行下一步的推理。
4.运用逻辑推理,根据已知条件和代数模型,推导出问题的解答。
5.对解答进行检验,确保其符合题意,无误。
三、代数推理题的实例解析
举例:已知函数 f(x) = x^2 - 3x + 2,求证 f(x) 一定大于等于 1。
解:设 f(x) = x^2 - 3x + 2,我们需要证明 f(x) >= 1。
1.将 f(x) = x^2 - 3x + 2 与 1 进行比较,得到 x^2 - 3x + 1 >=
0。
2.对 x^2 - 3x + 1 进行因式分解,得到 (x - 1)(x - 2) >= 0。
3.根据两数相乘同号得正的原则,得到 x <= 1 或 x >= 2。
4.结合函数的定义域,我们可以得出结论:对于所有的 x,f(x) 都大于等于 1。
四、总结与建议
代数推理题是数学学习中的一个重要部分,它对提高我们的逻辑思维能力和代数运算能力有着重要的作用。
所有的数学问题都可以用代数推理解决

数学是一门极富挑战性的学科,它的严密性和逻辑性为人所称道。
数学问题的解决,常常需要借助代数推理,通过逻辑推理和数学运算,找到问题的解答。
本文将探讨代数推理在解决数学问题中的应用,以及对于不同类型的数学问题,如何运用代数推理进行分析和解决。
一、代数推理在解决数学问题中的应用1. 代数推理的基本原理代数推理是指通过代数式的推导、变形和运算,来解决数学问题的方法。
它基于代数的基本运算规律和逻辑推理,通过数学符号和代数表达式的变换,来得到问题的解答。
2. 代数推理的优势代数推理在解决数学问题中具有以下优势:代数推理能够将抽象的数学问题转化为具体的代数式,通过符号和运算规律进行分析和推导,更加直观和简洁;代数推理能够通过逻辑推理和数学运算,得出严密的数学结论,具有较高的严密性和可靠性;代数推理可以帮助我们发现数学问题中的规律和特点,从而更好地理解和解决问题。
二、代数推理在不同类型数学问题的应用1. 代数方程的解析代数方程是数学中常见的问题类型,通过代数推理可以解析代数方程的解。
可以将代数方程转化为标准形式,并通过变形和运算,求得方程的解析解;可以通过代数推理,分析方程的根的性质和特点,从而更好地理解和解决方程问题。
2. 代数不等式的证明代数不等式是数学中重要的问题类型,通过代数推理可以进行不等式的证明。
可以通过代数推理将不等式简化和变形,从而得到更直观和简洁的形式;可以通过符号和运算规律,证明不等式的成立条件和性质,从而得出严密的结论。
3. 代数函数的分析代数函数是数学中常见的问题类型,通过代数推理可以进行函数的分析和推导。
可以通过代数推理,求得函数的零点、极值和图像的特征,从而更好地理解函数的性质;可以通过代数推理,推导函数的导数和积分,从而得到函数的变化趋势和特点。
4. 代数几何的运用代数几何是数学中重要的问题类型,通过代数推理可以进行几何问题的分析和求解。
可以通过代数推理,将几何问题转化为代数式,进行代数式的推导和运算;可以通过符号和运算规律,得出几何问题的解析解,并更好地理解和解决几何问题。
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数学中考总复习——代数综合问题汇总2011代. 数. 推. 理.问 题 精 编 1.(2011北京西城区一摸)抛物线2y ax bx c =++,a >0,c <0,2360a b c ++=. (1)求证:1023b a+>; (2)抛物线经过点1(,)2P m ,Q (1,)n .① 判断mn 的符号;② 若抛物线与x 轴的两个交点分别为点A 1(,0)x ,点B 2(,0)x (点A 在点B 左侧),请说明116x <,2112x <<.(1)证明:∵ 2360a b c ++=,∴12362366b a b c c a a aa++==-=-. ………………………………………1分∵ a >0,c <0, ∴ 0c a <,0c a->.∴1023b a+>. ……………………………………………………………2分(2)解:∵ 抛物线经过点P 1(,)2m ,点Q (1,)n ,∴ 11 ,42.a b c m a b c n ⎧++=⎪⎨⎪++=⎩① ∵ 2360a b c ++=,a >0,c <0,∴ 223a b c +=-,223a b c =--. ∴ 111211()42424312b c m a b c a a a a +=++=+=+-=-<0.………3分2(2)33a a n abc a c c c =++=+--+=->0.………………………4分∴ 0m n <.…………………………………………………………………5分 ② 由a >0知抛物线2y ax bx c =++开口向上.∵ 0m <,0n >,∴ 点P 1(,)2m 和点Q (1,)n 分别位于x 轴下方和x 轴上方.∵ 点A ,B 的坐标分别为A 1(,0)x ,B 2(,0)x (点A 在点B 左侧),∴ 由抛物线2y ax bx c =++的示意图可知,对称轴右侧的点B 的横坐标2x 满足2112x <<.(如图6所示) (6)分∵ 抛物线的对称轴为直线2b x a=-,由抛物线的对称性可1222x x b a+=-,由(1)知123b a-<,∴12123x x +<.∴ 12221332x x <-<-,即116x <.…………………………………… 7分2.(2011北京西城区二模) 原题请见试卷解:(1)=,>,<.……………………………………………………………………3分 (2)2c a.……………………………………………………………………………4分(3)答:当x =5m +时,代数式2y ax bx c =++的值是正数. 理由如下:设抛物线2y ax bx c =++(a ≠0),则由题意可知,它经过A (,0)2c a,B (2,0)两点. ∵ a >0,c <0,∴ 抛物线2y ax bx c =++开口向上,且2c a<0<2,即点A 在点B 左侧.…………………………………………………………………………5分 设点M 的坐标为2(,)M m am bm c ++,点N 的坐标为(5,)N m y +. ∵ 代数式2am bm c ++的值小于0,∴ 点M 在抛物线2y ax bx c =++上,且点M 的纵坐标为负数. ∴ 点M 在x 轴下方的抛物线上.(如图5) ∴ A M B x x x <<,即22c m a<<. ∴5572c m a+<+<,即572N c x a+<<.以下判断52c a+与B x 的大小关系:∵ 42a b c ++=0,a >b ,a >0, ∴ 66(42)(5)(5)202222B c c a c a a b a b x aaaaa+-+-+-=+-===>.∴B x ac >+52.∴ 52N B c x x a>+>.…………………………………………………………6分∵ B ,N 两点都在抛物线的对称轴的右侧,y 随x 的增大而增大, ∴B N y y >,即0y >.∴ 当x =5m +时,代数式2ax bx c ++的值是正数. ………………………7分3.(2008天津市中考) 已知抛物线c bx ax y ++=232,(Ⅰ)若1==b a ,1-=c ,求该抛物线与x 轴公共点的坐标;(Ⅱ)若1==b a ,且当11<<-x 时,抛物线与x 轴有且只有一个公共点,求c 的取值范围; (Ⅲ)若0=++c b a ,且01=x 时,对应的01>y ;12=x 时,对应的02>y ,试判断当10<<x 时,抛物线与x 轴是否有公共点?若有,请证明你的结论;若没有,阐述理由.解(Ⅰ)当1==b a ,1-=c 时,抛物线为1232-+=x x y , 方程01232=-+x x 的两个根为11-=x ,312=x .∴该抛物线与x 轴公共点的坐标是()10-,和103⎛⎫ ⎪⎝⎭,. ················································ 2分 (Ⅱ)当1==b a 时,抛物线为c x x y ++=232,且与x 轴有公共点.对于方程0232=++c x x ,判别式c 124-=∆≥0,有c ≤31. ······································· 3分①当31=c 时,由方程031232=++x x ,解得3121-==x x .此时抛物线为31232++=x x y 与x 轴只有一个公共点103⎛⎫- ⎪⎝⎭,. ································· 4分 ②当31<c 时,11-=x 时,c c y +=+-=1231, 12=x 时,cc y +=++=5232.由已知11<<-x 时,该抛物线与x 轴有且只有一个公共点,考虑其对称轴为31-=x ,应有1200.y y ⎧⎨>⎩≤, 即1050.c c +⎧⎨+>⎩≤,解得51c -<-≤. 综上,31=c 或51c -<-≤. ··············································································· 6分(Ⅲ)对于二次函数c bx ax y ++=232,由已知01=x 时,01>=c y ;12=x 时,0232>++=c b a y , 又0=++c b a ,∴b a b a c b a c b a +=++++=++22)(23. 于是02>+b a .而c a b --=,∴02>--c a a ,即0>-c a .∴0>>c a . ············································································································· 7分 ∵关于x 的一元二次方程0232=++c bx ax 的判别式])[(412)(4124222>+-=-+=-=∆ac c a ac c a ac b,∴抛物线c bx ax y ++=232与x 轴有两个公共点,顶点在x 轴下方.······························ 8分 又该抛物线的对称轴ab x 3-=,由0=++c b a ,0>c ,02>+b a , 得a b a -<<-2, ∴32331<-<ab .又由已知01=x 时,01>y ;12=x 时,02>y ,观察图象,可知在10<<x 范围内,该抛物线与x 轴有两个公共点. ············································10分4. (2010天津市中考)在平面直角坐标系中,矩形O A C B 的顶点O 在坐标原点,顶点A 、B 分别在x 轴、y轴的正半轴上,3O A =,4O B =,D 为边OB 的中点.(Ⅰ)若E 为边O A 上的一个动点,当△C D E 的周长最小时,求点E 的坐标;(Ⅱ)若E 、F 为边O A 上的两个动点,且2EF =,当四边形C D EF 的周长最小时,求点E 、F 的坐标.(Ⅰ)如图,作点D 关于x 轴的对称点D ',连接C D '与x 轴交于点E ,连接D E .若在边O A 上任取点E '(与点E 不重合),连接C E '、D E '、D E ''. 由D E C E D E C E C D D E C E D E C E '''''''+=+>=+=+, 可知△C D E 的周长最小.∵ 在矩形O A C B 中,3O A =,4O B =,D 为O B∴ 3B C =,2D O D O '==,6D B '=. ∵ OE ∥BC ,∴ Rt △D O E '∽Rt △D BC ',有O E D O BCD B'='.∴ 2316D O BC OE D B'⋅⨯==='.∴ 点E 的坐标为(1,0). ................................6分(Ⅱ)如图,作点D 关于x 轴的对称点D ',在C B 边上截取2C G =,连接D G '与x 轴交于点E ,在EA 上截取2EF =. ∵ GC ∥EF ,G C EF =,∴ 四边形G EFC 为平行四边形,有G E C F =. 又 D C 、EF 的长为定值,∴ 此时得到的点E 、F 使四边形C D EF 的周长最小. ∵ OE ∥BC ,∴ Rt △D O E '∽Rt △D B G ', 有 O E D O BG D B'='.∴ ()21163D O BG D O BC CG OE D BD B''⋅⋅-⨯====''.第(25)题∴ 17233OF OE EF =+=+=.∴ 点E 的坐标为(13,0),点F 的坐标为(73,0). ...............10分注意:这道题是一道典型的最值问题,在2010年顺义、2011年门头沟都考过 5(2010天津市中考)在平面直角坐标系中,已知抛物线2y x bx c =-++与x 轴交于点A 、B (点A 在点B 的左侧),与y 轴的正半轴交于点C ,顶点为E .(Ⅰ)若2b =,3c =,求此时抛物线顶点E 的坐标;(Ⅱ)将(Ⅰ)中的抛物线向下平移,若平移后,在四边形ABEC 中满足 S △BCE = S △ABC ,求此时直线BC 的解析式;(Ⅲ)将(Ⅰ)中的抛物线作适当的平移,若平移后,在四边形ABEC 中满足 S △BCE = 2S △AOC ,且顶点E 恰好落在直线43y x =-+上,求此时抛物线的解析式. 解:(Ⅰ)当2b =,3c =时,抛物线的解析式为223y x x =-++,即2(1)4y x =--+.∴ 抛物线顶点E 的坐标为(1,4). .................2分(Ⅱ)将(Ⅰ)中的抛物线向下平移,则顶点E 在对称轴1x =上,有2b =,∴ 抛物线的解析式为22y x x c =-++(0c >).∴ 此时,抛物线与y 轴的交点为0( )C c ,,顶点为1( 1)E c +,. ∵ 方程220x x c -++=的两个根为11x =-,21x =+, ∴ 此时,抛物线与x轴的交点为10()A -,10()B +. 如图,过点E 作EF ∥CB 与x 轴交于点F ,连接C F ,则S △BCE = S △BCF . ∵ S △BCE = S △ABC , ∴ S △BCF = S △ABC . ∴BF AB == 设对称轴1x =与x 轴交于点D ,则12DF AB BF =+=由EF ∥CB ,得EFD C BO ∠=∠.x∴ Rt △EDF ∽Rt △COB .有ED C O D FO B=.∴=.结合题意,解得 54c =.∴ 点54(0 )C ,,52( 0)B ,.代数作图题有一张矩形纸片ABCD ,按下面步骤进行折叠:第一步:如图①,将矩形纸片ABC D 折叠,使点B 、D 重合,点C 落在点C '处,得折痕EF ;第二步:如图②,将五边形A E F C D '折叠,使AE 、C F '重合,得折痕DG ,再打开; 第三步:如图③,进一步折叠,使AE 、C F '均落在DG 上,点A 、C '落在点A '处,点E 、F 落在点E '处,得折痕MN 、QP .这样,就可以折出一个五边形DMNPQ .(Ⅰ)请写出图①中一组相等的线段 (写出一组即可);(Ⅱ)若这样折出的五边形DMNPQ (如图③)恰好是一个正五边形,当AB a =,AD b =,D M m=时,有下列结论:①222tan18a b ab -=︒;②tan 18m =︒; ③tan 18b m a =+︒; ④3tan 182b m m =+︒.其中,正确结论的序号是 (把你认为正确结论的序号都.填上).解析:(Ⅰ)AD C D '=(答案不惟一,也可以是AE C F '=等);(Ⅱ)①②③第(18)题ADC 'C B EFGADC 'CBEF 图①图② 图③C 'D FCAENPBE 'A 'M QG。