代数推理问题
代数推理题

代数推理题摘要:一、代数推理题的定义和作用1.代数推理题的定义2.代数推理题的作用二、代数推理题的解题方法1.分析题目,提取关键信息2.运用代数知识和方法3.验证答案,确保正确性三、代数推理题的实践应用1.实际问题中的代数推理题2.提高解决问题的能力和思维敏捷性四、总结1.代数推理题的重要性2.培养良好的逻辑思维习惯正文:代数推理题是一种以代数知识为基础,通过逻辑推理来解决问题的题目。
它主要考察学生对代数知识的掌握程度,以及运用代数方法分析问题和解决问题的能力。
代数推理题不仅可以帮助学生巩固课堂所学知识,还能提高他们的思维敏捷性和解决问题的能力。
要解答代数推理题,首先需要对题目进行仔细分析,提取关键信息。
这包括理解题意,找出已知条件,明确要求解的问题等。
在分析题目时,要确保不遗漏任何重要信息。
接下来,根据已知的条件和问题,运用代数知识和方法进行求解。
这可能包括列方程、解方程、配方、因式分解等代数操作。
在解题过程中,要注意步骤的清晰和正确性,避免出现错误。
当得出答案后,还需要验证答案的正确性。
这可以通过将答案代入原方程或条件中,检验是否满足要求。
如果答案正确,则完成解题过程;如果答案错误,需要返回分析阶段,找出错误的原因并进行修正。
代数推理题在实际问题中也有广泛应用,例如在物理、化学、生物等自然科学领域,以及在经济、社会、科技等方面的问题中,都需要通过代数推理来解决问题。
掌握代数推理题的解题方法,有助于提高我们解决实际问题的能力和思维敏捷性。
总之,代数推理题在数学学习和实际应用中都具有重要意义。
初中数学代数推理

初中数学代数推理题目1.若-2≤a <2,则满足a(a +b)=b(a +1)+a 的b 的整数值有几个?答案:将等式化简得:a 2=b+a,变形为b=a 2-a,可以看出b 是a 的二次函数,已知函数关系式和自变量a 的范围,求b 的范围为41-≤b ≤6,因此b 有0,1,2,3,4,5,6共7个。
本题涉及到整数问题,方法是借助于函数的知识求b 的范围,找出范围内的整数,这是整数问题的一个通用方法。
下面题目中的第4,第7,第9题都用到这个方法。
2.已知关于x 的一元二次方程ax2+3a +1()x +2a +1()=0a ¹0()(1)求证:无论a 为任何非零实数,方程总有两个实数根; (2)当a 取何整数时,关于x 的方程ax 2+3a +1()x +2a +1()=0a ¹0()的两个实数根均为负整数。
答案:本题也可以不对a 进行讨论,直接求出方程2根。
提到一元二次方程的两根想到三方面的方法:1.代入法2.用韦达定理3.当b 2-4ac 是完全平方式时通常可以把根用公式法或十字相乘法求出方程的跟。
还有整数问题本题是与分式有关系,对于分式为整数只要化为xC的形式,即为分子为常数,分母为含字母的代数式3.二次函数y =ax 2+bx +c 的图象经过点(0,3),(3,6),(-2,11). (1)求该二次函数的关系式;(2)证明:无论x 取何值,函数值y 总不等于1; (3)如何平移该函数图象使得函数值y 能等于1? 答案:(1)解:由题意得:⎩⎪⎨⎪⎧c =39a +3b +c =64a -2b +c =11,解得:⎩⎪⎨⎪⎧a =1b =-2c =3∴该函数的函数关系式为:y =x 2-2x +3. (2)证明:∵y =x 2-2x +3=(x -1)2+2,∴当x =1时,y 取最小值2,∴无论x 取何值,函数值y 总不等于1.(3)将该函数图象向下平移的距离大于等于1个单位长度.4.已知2a b -=,2220a ab c c --+=,点11(,)P x y ,22(,)Q x y 在反比例函数(0)ay a x=≠ 图象上,且满足218x x -=,21112y y ->,求整数c 的值.参考答案:∵P (1x ,1y ),Q (2x ,2y )在反比例函数)0(≠=a xay 图象上,∴11ay x =,.22a y x = ∴211212121>-=-=-ax x a x a x y y . ∴28>a, ∴0>a ,82a >, ∴40<<a . ∵2=-b a , ∴. 2222()20a ab c c a a b c c --+=--+=∴0222=+-c c a . ∴2(1)21c a -=+. ∴.21(1)9c <-<∵c 为整数, ∴2(1)4c -= ∴3=c 或1-=c .本题当求出40<<a 和0222=+-c c a 以后可以用函数的思想解题,将等式变形为c c a -=221,a 为c 的二次函数,已知a 的范围可以求c 的范围为-2<c <0或2<c<4,再根据c 为整数求出c=3或c=-1.这个方法和第1题一样用范围求整数5.已知抛物线y=x 2﹣2mx+m 2+m ﹣1(m 是常数)的顶点为P ,直线l :y=x ﹣1 (1)求证:点P 在直线l 上;(3)若以抛物线和直线l 的两个交点及坐标原点为顶点的三角形是等腰三角形,请直接写出所有符合条件的m 的值.答案: (1)证明:∵y=x 2﹣2mx+m 2+m ﹣1=(x ﹣m )2+m ﹣1, ∴点P 的坐标为(m ,m ﹣1), ∵当x=m 时,y=x ﹣1=m ﹣1, ∴点P 在直线l 上;(2)解:解方程组得或,则P (m ,m ﹣1),Q(m+1,m ),∴PQ 2=(m+1﹣m )2+(m ﹣m+1)2=2,OQ 2=(m+1)2+m 2=2m 2+2m+1,OP 2=m 2+(m ﹣1)2=2m 2﹣2m+1, 当PQ=OQ 时,2m 2+2m+1=2,解得m 1=,m 2=;当PQ=OP 时,2m 2﹣2m+1=2,解得m 1=,m 2=;当OP=OQ 时,2m 2+2m+1=2m 2﹣2m+1,解得m=0,综上所述,m的值为0,,,,.在平面直角坐标系中对等腰三角形和直角三角形的讨论用这个代数法也很好,求出3个顶点坐标,用字母表示3条线段长的平方,再进行讨论,但这种方法计算量比较大。
代数推理综合测试(绝对值)(含答案)

学生做题前请先回答以下问题问题1:绝对值的定义:在_______上,一个数所对应的____与______的_______叫做这个数的绝对值.问题2:一个数的绝对值与这个数有什么关系?问题3:(上接第2题)根据一个数的绝对值与和这个数的关系,所以在去绝对值时,首先要判断绝对值内整体的符号.比如:要化简,首先要判断的正负,然后再去绝对值.例:已知,化简.问题4:去绝对值的操作步骤一般是:①看整体,________;②依法则,________;③化简,验证.问题5:若,则之间满足什么关系?问题6:已知,,且,求的值.绝对值分类讨论的操作步骤:①画树状图,分类;②根据限制条件,筛选、排除.请按照这个步骤进行操作.代数推理综合测试(绝对值)一、单选题(共10道,每道10分)1.有理数在数轴上的对应点如图所示,化简的结果为( )A.0B.C. D.答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:绝对值2.有理数在数轴上的对应点如图所示,则化简的结果为( )A. B.C. D.答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:去绝对值3.有理数在数轴上的对应点如图所示,化简的结果为( )A. B.C. D.答案:A解题思路:试题难度:三颗星知识点:去绝对值4.已知,化简的结果为( )A. B.C. D.答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:去绝对值5.已知,,,化简的结果为( )A. B.C. D.答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:绝对值6.关于的方程的解是( )A. B.C. D.答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:由定义引起的分类讨论7.若,,则( )A.-3B.-3或7C.3或-7D.±3或±7答案:D解题思路:试题难度:三颗星知识点:绝对值8.已知,,且,则的值为( )A.1B.7C.1或7D.1或6答案:C解题思路:试题难度:三颗星知识点:绝对值分类讨论9.若,则的取值共有( )A.1个B.2个C.3个D.4个答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:绝对值分类讨论10.若x为有理数,则的最小值为( )A.1B.2C.3D.4答案:B解题思路:试题难度:三颗星知识点:绝对值的几何意义。
二次函数代数推理综合问题解析

二次函数代数推理综合问题解析二次函数是一种常见的二次曲线,其一般形式为:y = ax^2 + bx + c,其中a、b、c为常数,且a ≠ 0。
在代数推理的综合问题中,有一些与二次函数相关的问题需要解析。
下面将介绍几个常见的二次函数代数推理综合问题,并给出解析。
问题一:已知二次函数y = ax^2 + bx + c的顶点坐标为(2,3),且过点(-1,0),求该函数的表达式。
解析:由题可知,二次函数的顶点坐标为(2,3),则顶点坐标中的x坐标为2,代入函数表达式可以得到:3=a*2^2+b*2+c另外,已知过点(-1,0),把该点的坐标代入函数表达式可以得到:0=a*(-1)^2+b*(-1)+c将上述两个方程组成一个方程组:4a+2b+c=3----(1)a-b+c=0----(2)解决方程组(1)和(2),可以采用消元法或代入法:将公式(2)的c解出来得到c=-a+b,代入公式(1)可以得到:4a+2b+(-a+b)=3,整理得到3a+3b=3,整理为a+b=1由公式a+b=1可以得到a=1-b,代入公式(2)可以得到(1-b)-b+c=0,整理得到c=2b-1综上所述,函数表达式为:y = (1 - b)x^2 + bx + (2b - 1)。
问题二:已知二次函数y = ax^2 + bx + c的两个零点为-2和5,求该函数的表达式。
解析:已知二次函数的两个零点为-2和5,可得到两个方程:a*(-2)^2+b*(-2)+c=0a*5^2+b*5+c=0整理得到:4a-2b+c=0----(3)25a+5b+c=0----(4)解决方程组(3)和(4),可以采用消元法或代入法:将公式(3)的c解出来得到c=2b-4a,代入公式(4)可以得到:25a+5b+(2b-4a)=0,整理得到-21a+7b=0,整理为-3a+b=0。
由公式-3a+b=0可以得到b=3a,代入公式(3)可以得到4a-2(3a)+c=0,整理得到c=2a。
代数推理问题

2
(3)设 (a, y1 ) 、 (a 2, y2 ) 是抛物线 y x bx c 上两点,若 y1< y2,求 a 的取值范围 .
2
活动五:课堂小结
通过这节课的学习,你掌握了解代数推理题的几种方法?
活动六: 当堂反馈
1. -6 2. 2028 3. 3 4.(1)-4 (2)y=x2+1或y=x2-4x+5 (3)b=-3或6
1.已知两个不相等的实数a、b满足a2+18a-19=0,b2+18b-19=0, 则a+b= -18 .
2.已知,x=m和x=n(m≠n)时,代数式x2-2x+3的值相等, 3 . 当x=m+n时,代数式x2-2x+3的值为
活动三:逆向分析,赋特殊值
1.已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图, 则a+b+c < 0(填“>”,“=”或“<”)
及时反馈:若(1-2x)2017=a0+a1x+a2x2+a3x3 +…+a2017x2017,则a1+a2+a3+…+a2017= -2 .
活动四:与二次函数有关的推理题
x 2 bx c ,经过 (1, m2 2m 1) 、
(0, m2 2m 2) 两点,其中 m 为常数.
课题:代数推理问题
活动一:变换形式,整体代入
1.若x2+3x-1=0,则3x2+9x+2017=
代数推理题

代数推理题
(最新版)
目录
1.代数推理题的概述
2.代数推理题的解题方法
3.代数推理题的实例解析
4.总结与建议
正文
一、代数推理题的概述
代数推理题是一种常见的数学题目,它涉及到代数知识的运用和逻辑推理能力的发挥。
在解决这类问题时,我们需要灵活运用代数知识,并结合逻辑推理,找到问题的解决方法。
二、代数推理题的解题方法
解决代数推理题,通常需要以下几个步骤:
1.仔细阅读题目,理解题意,提炼出问题的关键信息。
2.根据问题,建立代数模型,设出未知数,并列出方程或不等式。
3.对方程或不等式进行变形、化简,以便于进行下一步的推理。
4.运用逻辑推理,根据已知条件和代数模型,推导出问题的解答。
5.对解答进行检验,确保其符合题意,无误。
三、代数推理题的实例解析
举例:已知函数 f(x) = x^2 - 3x + 2,求证 f(x) 一定大于等于 1。
解:设 f(x) = x^2 - 3x + 2,我们需要证明 f(x) >= 1。
1.将 f(x) = x^2 - 3x + 2 与 1 进行比较,得到 x^2 - 3x + 1 >=
0。
2.对 x^2 - 3x + 1 进行因式分解,得到 (x - 1)(x - 2) >= 0。
3.根据两数相乘同号得正的原则,得到 x <= 1 或 x >= 2。
4.结合函数的定义域,我们可以得出结论:对于所有的 x,f(x) 都大于等于 1。
四、总结与建议
代数推理题是数学学习中的一个重要部分,它对提高我们的逻辑思维能力和代数运算能力有着重要的作用。
初中数学代数推理综合题

初中数学代数推理综合题1.已知关于x 的二次函数y = -x 2+bx +c 的图象经过点A (-2,y 1),B (-1,y 2),C (1,0),且y 1<0<y 2.(1)求b 的取值范围;(2)若AB ⊥BC ,求b 的值;(3)若-2<x <1中存在一个实数x 0=b -m ,求m 的取值范围.2.已知A 、B 为反比例函数x k y =上两点,A 的坐标为(a ,ma +2),B 的坐标为(b ,mb +2),其中a >0,b <0, m >0.(1)求证:mb a 2-=+; (2)若OA 2+OB 2=2a 2+2b 2,求m 的值;(3)若S △OCD =31S △OAB ,求km 的值.3.已知,点A 在二次函数(a 为常数,a <0)的图象上,A 点横坐标为m ,边长为1的正方形ABCD中,AB ⊥x 轴,点C 在点A 的右下方.(1)若A 点坐标为(﹣2,﹣),求二次函数图象的顶点坐标;(2)若二次函数图象与CD 边相交于点P (不与D 点重合),用含a 、m 的代数式表示PD 的长,并求a ﹣m 的范围;(3)在(2)的条件下,将二次函数图象在正方形ABCD 内(含边界)的部分记为L ,L 对应的函数的最小值为﹣,求a 与m 之间的函数关系式,并写出m 的范围.4.已知二次函数y=a x 2+bx+c 的图像与x 轴交于A (1,0)、B 两点,与y 轴交于点C .(1)若a =-1,函数图像与x 轴只有一个交点,求b 的值;(2)若c=1,0<a <1,设B 点的横坐标为x B ,求证:x B >1;(3)若a=1,c ≥3,问是否存在实数m ,使得z=y-m 2x 在x >0时,z 随x 的增大而增大,若存在,求m 的值;若不存在,请说明理由.5.已知二次函数21(0)y ax bx a =++≠(1)若此二次函数图像经过点A(1,0)和B(3,0),求二次函数关系式;(2)若a>0,二次函数图像与x 轴只有1个公共点,是否存在a ,b ,使此二次函数图像与直线y=x+2有且只有1个公共点,若存在,求出a ,b 的值;若不存在,请说明理由;(3)若此二次函数的图像的顶点在第二象限,且经过点(1,0) .当a-b 为整数时,求ab 的值.6.已知二次函数y=mx 2+nx+1经过点A (﹣1,0).(1)若该二次函数图象与x 轴只有一个交点,求此时二次函数的解析式;(2)若该二次函数y=mx 2+nx+1图象与x 轴有两个交点,另一个交点为B ,与y 轴交点为C .且S △ABC =1,求n 的值;(3)若x=1时,y >2,试判断该抛物线在0<x <1之间的部分与x 轴是否有公共点?若有,求出公共点的坐标,若没有,请说明理由.7.已知一次函数y 1 = 2x 和二次函数y 2 = x 2 + 1.(1)求证:函数y 1、y 2的图像都经过同一个定点;(2)求证:在实数范围内,对于任意同一个x 的值,这两个函数所对应的函数值y 1 ≤ y 2 总成立;(3)是否存在抛物线y 3 = ax 2 + bx + c ,其图象经过点(-5,2),且在实数范围内,对于同一个x 的值,这三个函数所对应的函数值y 1 ≤ y 3 ≤ y 2总成立?若存在,求出y 3的解析式;若不存在,说明理由.8.已知:关于x 的二次函数)0(2>a ax x y +-=,点A )(1y n ,、B )1(2y n ,+、C )2(3y n ,+都在这个二次函数的图像上,其中n 为正整数.(1)y 1=y 2,请说明a 必为奇数;(2)设a =11,求使y 1≤y 2≤y 3成立的所有n 的值;(3)对于给定的整实数a ,是否存在n ,使△ABC 是以AC 为底边的等腰三角形?若存在,求n 的值(用含a 的代数式表示),若不存在,请说明理由.9.已知抛物线y=3ax 2+2bx+c ,(1)若a=b=1,c=﹣1,求该抛物线与x 轴公共点的坐标;(2)若a=b=1,且当﹣1<x <1时,抛物线与x 轴有且只有一个公共点,求c 的取值范围;(3)若a+b+c=0,且x 1=0时,对应的y 1>0;x 2=1时,对应的y 2>0,试判断当0<x <1时,抛物线与x 轴是否有公共点?若有,请证明你的结论;若没有,阐述理由.。
代数类推理性问题

例1:设函数134)(,4)(2+=--+=x x g x x a x f ,已知]0,4[-∈x ,时恒有)()(x g x f ≤,求a 的取值范围.讲解: 由得实施移项技巧,)()(x g x f ≤ ,134:,4:,134422a x y L x x y C a x x x -+=--=-+≤--令, 从而只要求直线L 不在半圆C 下方时, 直线L 的y 截距的最小值.当直线与半圆相切时,易求得35(5=-=a a 舍去).故)()(,5x g x f a ≤-≤时.本例的求解在于,实施移项技巧 关键在于构造新的函数, 进而通过解几模型进行推理解题, 当中, 渗透着数形结合的数学思想方法, 显示了解题思维转换的灵活性和流畅性.还须指出的是: 数形结合未必一定要画出图形, 但图形早已在你的心中了, 这也许是解题能力的提升, 还请三思而后行.例2 :已知不等式32)1(log 121212111+-≥+++++a n n n a 对于大于1的正整数n 恒成立,试确定a 的取值范围.讲解: 构造函数nn n n f 212111)(+++++=,易证(请思考:用什么方法证明呢?))(n f 为增函数.∵n 是大于1的 正整数, .127)2()(=≥∴f n f32)1(log 121212111+-≥+++++a n n n a 要使对一切大于1的正整数恒成立,必须12732)1(log 121≤+-a a ,即.2511,1)1(log +≤<-≤-a a a 解得这里的构造函数和例1属于同类型, 学习解题就应当在解题活动的过程中不断的逐类旁通, 举一反三, 总结一些解题的小结论. 针对恒成立的问题, 函数最值解法似乎是一种非常有效的同法, 请提炼你的小结论. 例3:已知).1(1)(-≠+=x x xx f )()1(x f 求的单调区间;(2)若.43)()(:,)(1,0>+-=>>c f a f b b a c b a 求证讲解: (1) 对 已 知 函 数 进 行 降 次 分 项 变 形 , 得 111)(+-=x x f , .),1()1,()(上分别单调递增和在区间+∞---∞∴x f (2)首先证明任意).()()(,0y f x f y x f y x +<+>>有 事实上,)(1111)()(y x xy f y x xy y x xy y x xy y x xy xy y y x xy f x f ++=+++++>++++++=+++=+ 而 ()),()1(,y x f y x xy f y x y x xy +>+++>++知由)()()(y x f y f x f +>+∴,04)2(1)(122>=+-≥-=a b b a b b a c .34222≥++≥+∴aa a c a43)3()()()(=≥+>+∴f c a f c f a f .函 数 与 不 等 式 证 明 的 综 合 题 在 高 考 中 常 考 常 新 , 是 既 考 知 识 又 考 能 力 的 好 题 型 , 在 高 考 备 考 中 有 较 高 的 训 练 价 值.. 针对本例的求解, 你能够想到证明任意).()()(,0y f x f y x f y x +<+>>有采用逆向分析法, 给出你的想法!例4: 已知二次函数)0,,(1)(2>∈++=a R b a bx ax x f ,设方程x x f =)(的两个实根为1x 和2x .(1)如果4221<<<x x ,若函数)(x f 的对称轴为0x x =,求证:10->x ; (2)如果2||,2||121=-<x x x ,求b 的取值范围.讲解:(1)设01)1()()(2>+-+=-=a x b ax x x f x g 且,由4221<<<x x 得0)4(,0)2(><g g 且, 即,81,221443.221443034160124>-<--<<-∴⎩⎨⎧>-+<-+a a a a b a b a b a 得由 aa b a 4112832->->-∴, 故18141120-=⋅->-=ab x ;(2)由,01,01)1()(212>==+-+=ax x x b ax x g 可知21,x x ∴同号. ①若0124)2(,22,2,2012121<-+=∴>+=∴=-<<b a g x x x x x 则.又0(1)1(1244)1(||222212>+-=+=--=-a b a a a b x x 得,负根舍去)代入上式得b b 231)1(22-<+-,解得41<b ;②若,0)2(,22,02121<-∴-<+-=<<-g x x x 则 即0324<+-b a . 同理可求得47>b . 故当.47,02,41,2011><<-<<<b x b x 时当时对你而言, 本例解题思维的障碍点在哪里, 找找看, 如何排除? 下一次遇到同类问题, 你会很顺利的克服吗? 我们力求做到学一题会一类, 不断提高逻辑推理能力.例5 对于函数)(x f ,若存在000)(,x x f R x =∈使成立,则称)(0x f x 为的不动点。
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专题综述 典型例题 课后作业
原创与经典•大二轮整体设计
热点难点微专题四 代数推理问题
(2) 依题意 Bn+1-Bn=2(bn+1-bn),即 bn+1=2(bn+1-bn),即bbn+n 1=2,所以数列{bn} 是以 b1 为首项,2 为公比的等比数列,所以 an=Bn=11--22n×b1=b1(2n-1), 所以 abnan+n+1 1=b12n-1b·1b·21n2n+1-1=b12n-12n2n+1-1. 因为abnan+n+1 1=b12n-12n2n+1-1=b112n-1 1-2n+11-1,
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专题综述 典型例题 课后作业
原创与经典•大二轮整体设计
热点难点微专题四 代数推理问题
(3) 由 an+1-an=2(bn+1-bn)得 an+1-an=2n+1, 所以当 n≥2 时,an=(an-an-1)+(an-1-an-2)+…+(a3-a2)+(a2-a1)+a1=2n+2n -1+…+23+22+2=2n+1-2, 当 n=1 时,上式也成立,所以 An=2n+2-4-2n. 又 Bn=2n+1-2, 所以ABnn=2n+22n-+14--22n=2-2n-n 1.
原创与经典•大二轮整体设计
热点难点微专题四 代数推理问题
热点难点微专题四 代数推理问题
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专题综述 典型例题 课后作业
原创与经典•大二轮整体设计
热点难点微专题四 代数推理问题
专课 题时 综作 述业
代数推理能力在数列压轴题中经常运用,也是考试说明和核心素养中的重要组成 部分,要求较高,难度很大. 在 2015—2017 的高考试题中,数列都作为压轴题出 现,其中 2015 年考察了等比数列证明的论证问题;2016、2018 年考察了数列中不 等关系的综合论证;2017 年考察了数列中的代数推理问题.可见在近三年的高考 试卷中,数列的代数推理论证是数列考察的热点和难点.
原创与经典•大二轮整体设计
热点难点微专题四 代数推理问题
解析:(1) 由②得,当 n=1 时,r(1-p)(a1+a2)=0. 由①得,a1+a2≠0,又 r≠0,所以 p=1. (2) 由(1)得,r(n-1)Sn+1=(n2+n)an+(n2-n-2)a1, 分别取 n=2,3,得r2Sr3S=4=6a122,a3+4a1, 假设数列{an}是公比为 q 的等比数列,则
因为 1+2t-t 1>1,所以2s2-s 1>1,即 2s<2s+1.
令 h(s)=2s-2s-1(s≥2,s∈N*),则 h(s+1)-h(s)=2s-2>0,所以 h(s)单调递增.
若 s≥3,则 h(s)≥h(3)=1>0,不满足 2s<2s+1,所以 s=2,代入2s2-s 1=21-1 1+2t-t 1
有关知识解决问题的能力.
得
到
式
子
21-2n1+1-m 21-21n-m
>1
+
1 2m+1
之
后
不
知
道
怎
样
化
简
,
即
使
有
些
学
生
化
简
得
到
22- -mm22nn- -12>1+2m1+1之后,不知道利用分离常数的方法进行化简,导致解题中断.
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热点难点微专题四 代数推理问题
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解析:(1) 因为 Sn+Sn+1=n2,所以当 n≥2 时,Sn-1+Sn=(n-1)2,两式相减得 an +an+1=2n-1. 又 a2+a1=1 也适合上式,所以 an+an+1=2n-1 对一切 n∈N*成立, 所以当 n≥2 时,an-1+an=2n-3, 上面两式相减得 an+1-an-1=2, 所以数列{an}的奇数项是公差为 2 的等差数列,偶数项也是公差为 2 的等差数列. 又 a1=0,a2=1,可解得 an=n-1. 因为 2Tn+2=3Tn+1-Tn,所以 2Tn+2-2Tn+1=Tn+1-Tn,即 2bn+2=bn+1.
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又 2b2=b1,所以对一切 n∈N*均有 2bn+1=bn. 所以数列{bn}是公比为12的等比数列, 所以 bn=2n1-1.
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得 2t-3t-1=0(t≥3).
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当 t=3 时,显然不符合要求; 当 t≥4 时,令 φ(t)=2t-3t-1(t≥4,t∈N*),则同理可证 φ(t)单调递增,所以 φ(t)≥φ(4) =3>0,所以不符合要求. 所以不存在正整数 s,t(1<s<t),使AB11,ABss,ABtt成等差数列.
两个基本量下手,找寻这个基本量的制约条件,即
(这
是一个易想到的制约),但是在下列的放缩过程中,这个解法有其瓶颈.
但是换位思考,若调换顺序,则考虑用 cn1 的有界性再尝试一次.
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例 2 在数列{an},{bn}中,已知 a1=0,a2=1,b1=1,b2=12,数列{an}的前 n 项 和为 Sn,数列{bn}的前 n 项和为 Tn,且满足 Sn+Sn+1=n2,2Tn+2=3Tn+1-Tn,其中 n 为正整数. (1) 求数列{an},{bn}的通项公式; (2) 问是否存在正整数 m,n,使TTn+n-1-mm>1+bm+2 成立?若存在,求出所有符合条 件的有序实数对(m,n);若不存在,请说明理由.
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【点拨·反思·升华】方法一中:题中分析:显然(*)可以看成是两个指数式之间的大 小比较.因为 m<p,则 cm<cp,而基于对指数函数变化的了解,2cm>cp 大小关系的 交替可以反映 m 与 p 之间的距离很小. 方法二中:题中分析:显然数列{cn}是单调递增数列,故可以考虑对影响其通项的
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★同理可得 r=p+1,所以 cm,cp,cr 为数列的连续三项,因为 an=3·2n-1,bn=3n -2,{cn}的通项公式为 cn=an+bn,(c∈N*),则等比数列{an}中连续三项成等差数 列,易知{an}为常数列,则与题意矛盾.故不存在满足题意的集合 A. 方法二:由题意,cn=3·2n-1+(3n-2).
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解析:方法一:假设存在满足题意的集合 A,不妨设 l,m,p,r∈(l<m<p<r),且 cl,cm,cp,cr 成等差数列,则 2cm=cp+cl. 因为 cl>0,所以 2cm>cp. (*) ★若 p>m+1 时,则 p≥m+2,结合(*)可知, 2[3·2m-1+(3m-2)]>3·2p-1+(3p-2)≥3·2m+1+(3m+4), 化简可得,2m-m<-83<0,与 m≥2 且 m∈N*矛盾. 所以 p=m+1.
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所以ab1a2 2+ab2a3 3+ab3a4 4+…+abnan+n+1 1=b1121-1 1-2n+11-1,所以b1121-1 1-2n+11-1<13 恒成立, 即 b1>31-2n+11-1,所以 b1≥3.
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(1) 因为 An=n2,所以 an=1n, 2-n-12,
n=1, n≥2, 即 an=2n-1,
故 bn+1-bn=12(an+1-an)=1,
所以数列{bn}是以 2 为首项,1 为公差的等差数列,
所以 Bn=n·2+12·n·(n-1)·1=12n2+32n.
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2. 已知数列{an}与{bn}的前 n 项和分别为 An 和 Bn,且对任意 n∈N*,an+1-an=2(bn +1-bn)恒成立. (1) 若 An=n2,b1=2,求 Bn; (2) 若对任意 n∈N*,都有 an=Bn 及ab1a2 2+ab2a3 3+ab3a4 4+…+abnan+n+11<13成立,求正实 数 b1 的取值范围; (3) 若 a1=2,bn=2n,是否存在两个互不相等的整数 s,t(1<s<t),使AB11,ABss,ABtt成 等差数列?若存在,求出 s,t 的值;若不存在,请说明理由.
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构造函数 f(x)=2x-1-x+4(x≥3,x∈N*), 则 f(x+1)-f(x)=2x-1-1>0 恒成立, 所以 f(x)≥f(3)=5>0, 则 2n3-1-n3+4>0,与(*)式矛盾, 故不存在满足题意的集合 A.