中班美术活动中的“放”与“收”
美术秋收幼儿园教案中班
美术秋收幼儿园教案中班【教案】一、教学目标：1.了解秋收的相关知识，培养幼儿对美术的兴趣；2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.让幼儿学会使用不同的绘画工具和材料。
二、教学准备：1.幼儿绘画用纸、颜料、画笔、秋果实样品等；2.教学PPT；3.相关图片和视频资料。
三、教学过程：1.导入通过展示秋天的图片，激发幼儿对秋天的兴趣和好奇心。
引导幼儿回忆秋天的特点和活动。
2.呈现展示丰富多样的秋果实样品，让幼儿观察、摸索、描绘它们的形状、颜色和纹理。
引导幼儿表达对秋果实的感受和想法。
3.教学重点让幼儿学习使用不同的绘画工具和材料，如画笔、颜料、指画、粘贴等方法，创作秋天的美术作品。
4.实践操作(1)教师示范展示如何使用画笔和颜料画出秋天的树叶，引导幼儿观察并模仿。
展示如何用指画法画出秋果实，引导幼儿不同的颜色搭配。
展示如何用粘贴的方式制作秋天的场景，引导幼儿运用想象力。
(2)幼儿实践让幼儿动手实践，画出自己心目中的秋天。
鼓励幼儿尝试不同的绘画方式和材料，激发他们的创造力。
5.分享交流邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享绘画的过程和自己的感受。
鼓励幼儿相互欣赏和交流。
四、巩固延伸：1.激发创造力：对于有创作能力的幼儿，引导他们进行自由创作，给予一定指导和支持。
2.展示作品：将幼儿的作品制作成美术展览，邀请家长欣赏和参观。
五、教学反思：通过这节美术课的教学，幼儿不仅了解了秋收的相关知识，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。
他们非常积极主动地参与了绘画活动，表达了对秋天的热爱和对美术的兴趣。
教学过程中，教师灵活运用了不同的绘画方式和材料，让幼儿体验到了多种美术创作的乐趣和魅力。
通过展示和分享，幼儿之间产生了良好的互动，加深了他们对秋天美丽的理解和感受。
中班美术丰收的秋天教案
中班美术丰收的秋天教案引言在秋天这个丰收的季节，我们可以通过美术教学来引导中班幼儿感受到大自然的变化和丰收的喜悦。
通过创造性艺术活动，幼儿可以表达自己对秋天的理解和情感，同时培养他们的想象力、观察力和动手能力。
本文档将提供一些简单而有趣的美术活动，帮助中班幼儿在美术课上度过丰富而有意义的秋天。
活动一：秋天的花环目标通过制作花环，让幼儿体验秋天的美丽，并培养他们的动手能力和想象力。
步骤1.准备材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、丝带等。
2.引导幼儿观察秋天的花朵，并与他们讨论花朵的颜色和形状。
3.引导幼儿在彩纸上画出花朵的形状，并用剪刀剪下来。
4.幼儿可以根据自己的喜好，选择不同颜色的彩纸，并制作出多种花朵的形状。
5.将花朵用胶水粘贴在纸板上，形成一个花环的形状。
6.最后，将丝带固定在花环的两端，使其可以悬挂在墙壁或门上。
活动二：秋天的叶子画目标通过观察和绘画秋天的叶子，让幼儿感受到自然界万物的变化，并培养他们的观察力和绘画能力。
步骤1.准备材料：白纸、彩色铅笔、卷笔刀、橡皮等。
2.带领幼儿出门观察并收集不同形状和颜色的秋叶。
3.将秋叶用卷笔刀轻轻地削去一层叶肉，使其扁平化后将其放在白纸上。
4.引导幼儿观察秋叶的形状、纹理和颜色，用彩色铅笔描绘出秋叶的轮廓和纹理。
5.鼓励孩子们用不同颜色的铅笔填充叶子的轮廓，使画面更加丰富多彩。
6.最后，幼儿可以用橡皮擦去多余的铅笔痕迹，让绘画更加清晰。
活动三：画一幅丰收的风景画目标通过绘画丰收的场景，让幼儿感受到秋天的丰收氛围，并培养他们的想象力和创造力。
步骤1.准备材料：画纸、彩色颜料、画笔等。
2.引导幼儿想象自己所期望的丰收场景，可以是丰满的果园、金色的麦田或多彩的蔬菜园等。
3.给幼儿呈递不同颜色的颜料和画笔，鼓励他们用自己的想象力绘制一个丰收的风景画。
4.引导幼儿使用不同的颜色和线条来表达场景中的不同元素，如果树、庄稼和天空等。
5.为了增加画面的丰富度，幼儿可以使用不同形状和大小的画笔，以及混合颜色。
美术秋收幼儿园教案中班
美术秋收幼儿园教案中班教学目标1.让中班幼儿了解和认识秋收的过程和其中的农作物。
2.提升幼儿手动能力和创意思维能力。
3.引导幼儿积极参与合作活动，提高团队协作能力。
教学准备1.秋收相关物品，如水稻、玉米等。
2.色彩笔、颜料等绘画工具。
3.纸张、剪刀等制作工具。
4.教具、故事书等。
教学过程第一节课：秋收乐园1.教师将秋收物品，如水稻、玉米等带到教室中，让幼儿观察、摸索、感受。
2.身体表现：老师发出秋风吹过的声音，让幼儿模拟风中的稻穗做摇曳般的运动，促进幼儿对于秋季的感知。
3.碾米游戏：由教师负责技术指导，幼儿们自己操作，制作米粉并沟通彼此，增强幼儿的语言表达和合作意识。
4.观看相关教育视频，让幼儿了解更多秋收相关知识，推动幼儿在课堂上积极学习。
第二节课：色彩稻田1.用绿色颜料画出一块稻田，让幼儿选择需要的颜色，将水稻、玉米等颜色填充进去，提升幼儿的创意思维能力和色彩表达能力。
2.给幼儿们准备一些不同颜色的卡纸，让他们自由地涂画，老师负责指导和鼓励。
3.作品展示：老师负责安排展示，鼓励幼儿们互相欣赏彼此的画作，提升幼儿视觉审美和表达能力。
第三节课：秋收手工1.教师讲述关于秋收的故事，引导幼儿了解秋收的过程和意义。
2.让幼儿制作具有秋收特色的手工制品，如玉米人、稻草人等，鼓励幼儿们在制作的过程中，表现出自己的创意和想法。
3.作品展示：老师负责指导作品展示的安排，让幼儿们自己站在展示区为大家讲解自己的手工制品，提高幼儿表达和沟通能力。
教学总结通过本次秋收美术课，幼儿们了解了秋季的特点，了解了农作物的秋收过程，提升了幼儿们的色彩表达能力、手动能力和创意思维能力，同时还加强了幼儿的团队协作意识，以及表达、交流等方面的能力。
幼儿园中班绘画活动方案策划
幼儿园中班绘画活动方案策划幼儿美术活动的特点是形象、直观、生动，实际操作性强，这与幼儿思维和情绪特点相吻合，对幼儿有很强的吸引力和独特的教育作用。
下面是小编给大家整理的幼儿园中班绘画活动方案策划，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
幼儿园中班绘画活动方案策划1活动目标1、引导幼儿观察树叶。
能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
教学难点1.培养幼儿的动手能力。
2.能够完成树叶贴画作品。
活动准备1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。
老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。
活动过程一、谈话引入老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。
一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。
你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)二、欣赏树叶贴画作品老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。
你们想看吗?出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。
请幼儿观察它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子?(枫树叶)老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。
请幼儿说说它的特征。
中班美术活动菜地丰收了
中班美术活动菜地丰收了
活动名称：中班美术活动——菜地丰收
活动目标：
培养中班幼儿的美术兴趣和创造力。
让幼儿亲身体验植物生长和收获的喜悦。
培养幼儿的责任感和团队合作意识。
活动时间：1周
活动准备：
菜地准备：在幼儿园内指定一个适合种植的区域作为菜地，并进行耕地、翻土等准备工作。
种子准备：选择适合幼儿种植的蔬菜种子，如西红柿、胡萝卜等，并确保种子的品质和新鲜度。
工具准备：准备好幼儿们需要使用的园艺工具，如小铲子、小水壶等。
讲解准备：准备一份简单明了的讲解材料，介绍蔬菜的生长过程和如何照料植物。
活动步骤：
介绍活动：向幼儿们简单介绍本次活动的目标和意义，引发他们的兴趣和期待。
讲解蔬菜的生长过程：用简单的语言和图示，向幼儿们介绍蔬菜的生长过程，包括播种、浇水、施肥和防虫等。
分发种子：将准备好的蔬菜种子分发给每个幼儿，让他们亲手感
受种子的形状和质地。
播种：在菜地上为每个幼儿分配一块小区域，让他们用小铲子挖小孔，将种子放入土壤中并轻轻覆盖。
浇水：让幼儿们用小水壶或喷壶给自己的菜苗浇水，教导他们适量的水分对植物的重要性。
照料植物：教导幼儿们定期检查自己的菜苗，除草、松土和施肥等，培养他们对植物的责任感和照料意识。
观察和记录：鼓励幼儿观察自己的菜苗生长情况，并在观察记录本上记录下每天的观察结果和感受。
中班美术教案《南瓜丰收了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解南瓜的外形特征和丰收的季节，知道南瓜可以制作成各种美食。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，能够用彩泥制作出南瓜的形状。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验丰收的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解南瓜的外形特征和丰收的季节，培养幼儿的观察力和动手能力。
难点：如何让幼儿用彩泥制作出南瓜的形状，并发挥创意进行装饰。
三、教学准备：1. 物质准备：南瓜图片、彩泥、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：出示南瓜图片，引导幼儿观察南瓜的外形特征，让幼儿说一说南瓜的形状、颜色和大小。
2. 讲解：讲解南瓜丰收的季节，以及南瓜可以制作成各种美食，如南瓜饼、南瓜汤等。
3. 示范：示范如何用彩泥制作南瓜的形状，并讲解制作过程中的注意事项。
4. 操作：让幼儿自己动手用彩泥制作南瓜，鼓励幼儿发挥创意进行装饰。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，以及他们对南瓜的认识。
2. 关注幼儿在展示环节的交流和表达能力，了解他们对南瓜丰收的喜悦之情。
3. 收集幼儿的制作作品，分析他们的观察力和想象力的发展情况。
六、教学拓展：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的南瓜，了解南瓜的生长环境和过程。
2. 邀请家长参与幼儿的制作展示活动，共同分享幼儿的收获和喜悦。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的动手能力和创造力。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现大自然的美好。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，让他们在制作过程中体验到丰收的喜悦，培养对生活的热爱。
八、教学评价方式：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 作品评价：教师对幼儿的制作作品进行评价，关注他们的观察力和想象力的发展。
中班美术丰收的果园教案
中班美术丰收的果园教案在中班的美术教学中，通过丰收的果园主题，可以引导幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力、创造力和表现力。
下面我将为大家分享一个丰收的果园主题的美术教案。
首先，我们可以通过故事、图片或实地参观等方式，引导幼儿了解果园的环境和果树的形态，让他们对果园有一个直观的认识。
然后，可以进行一次集体讨论，让幼儿自由发表对果园的感受和想象，引导他们表达对果园的美好向往和幻想。
接下来，可以组织幼儿进行果园的绘画活动。
在绘画前，可以向幼儿展示一些果园的图片，让他们观察和感受，然后引导他们用画笔和颜料表现果园的美丽景色。
可以让幼儿选择自己喜欢的果树或果实进行绘画，鼓励他们发挥想象力，展现自己的创意。
除了绘画，我们还可以进行果园的手工制作活动。
可以让幼儿用纸板、颜料等材料制作果园的模型，或者用纸张、棉花等材料制作果实的手工作品。
通过手工制作，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，同时培养他们的耐心和细致。
此外，我们还可以进行果园的音乐活动。
可以邀请幼儿一起演唱关于果园的歌曲，或者用简单的乐器演奏果园的音乐。
通过音乐活动，可以让幼儿感受到果园的欢乐和活力，激发他们的音乐表现力和合作精神。
最后，可以组织幼儿进行果园的游戏活动。
可以设置果园的拼图游戏、果实的捡拾游戏等，让幼儿在游戏中体验果园的乐趣，同时培养他们的团队合作意识和竞争意识。
通过以上的教学活动，幼儿可以在美术的学习中感受到果园的美丽和丰收的喜悦，培养他们的审美情感和创造力，同时促进他们的综合发展。
希望这个丰收的果园主题的美术教案能够给中班的美术教学带来一些启发和帮助。
愿幼儿们在美术的世界中，展现出自己的独特魅力和无限潜力。
感谢大家的阅读！。
指印画秋收教案中班
指印画秋收教案中班一、教学目标。
1. 知识目标。
1）了解秋季的特点和秋收的意义；2）认识并掌握指印画的基本技巧；3）学习秋收相关的诗词和歌曲。
2. 能力目标。
1）培养幼儿的动手能力和观察力；2）激发幼儿的想象力和创造力；3）提高幼儿的审美能力和艺术表现力。
3. 情感目标。
1）培养幼儿对秋季的热爱和对农民劳动的尊重； 2）激发幼儿对美的向往和表达的渴望；3）增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1）秋收的意义和相关的诗词歌曲；2）指印画的基本技巧；3）幼儿的动手能力和艺术表现力。
2. 教学难点。
1）指印画技巧的传授和引导；2）如何引导幼儿表达对秋收的理解和感受。
三、教学准备。
1. 教师准备。
1）秋收的图片、诗词和歌曲；2）指印画的示范作品；3）相关的美术工具和材料。
2. 学生准备。
1）秋收的相关知识；2）动手能力和艺术表现的意愿和热情。
四、教学过程。
1. 导入。
1）播放秋收的图片和音乐，引导幼儿了解秋季的特点和秋收的意义；2）朗诵秋收的诗词，让幼儿感受诗意中的秋收场景。
2. 指导。
1）教师示范指印画的基本技巧，让幼儿了解如何用手指进行画画；2）指导幼儿用不同颜色的指印画出秋收的场景，如稻谷、果实、农民等。
3. 实践。
1）让幼儿动手尝试指印画，引导他们用自己的想象和创造力表现秋收的场景；2）鼓励幼儿在画画过程中发挥自己的想象力和表现力，不拘泥于传统的形式。
4. 表达。
1）让幼儿分享自己的作品，听取他们对秋收的理解和感受；2）欣赏幼儿的作品，给予肯定和鼓励，激发他们对美的向往和表达的渴望。
5. 总结。
1）教师总结幼儿的作品和表达，强调秋收的意义和美好；2）鼓励幼儿在日常生活中关注自然、热爱劳动，培养他们的美好情感和良好品质。
五、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿在秋收的主题下进行了指印画的创作，他们在动手能力、观察力和想象力等方面得到了锻炼和提高。
同时，通过诗词和歌曲的导入，幼儿对秋收有了更深的理解和感受，增强了对美的向往和表达的渴望。
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美术活动中.教师既要做到“放”.保证幼儿有充分的自我探索、自主发现的机会.又要适当地“收”.使幼儿在活动中目标明确、少走弯路。总之.只有“收”“放”结合.恰到好处.才能保证活动的顺利进行.从而促进每一位幼儿的充分发展。
片段二：给“花瓶”刷色
为了让幼儿观察到油水分离的现象.教师A采用的方法是自己示范用水粉颜料给成品画“花瓶”刷色.要求幼儿观察刷色后“花瓶”花式的变化。结果.个别观察能力强的幼儿很快发现了油水分离的现象.而大部分幼儿因没有来得及细细思考.并没有马上发现油水分离现象。
教师B则是在交代作画步骤后.便放手让幼儿作画了。在刷色过程中.有的幼儿大胆地来回刷色.很快便发现了油水分离现象；有的幼儿小心翼翼.企图绕开每一条由蜡笔画出的“碎蛋壳”线条.生怕遮住了“碎蛋壳”花纹。此时.教师提醒幼儿“连着花纹一起刷刷看”。结果幼儿一尝试马上发现了油水分离的现象。
分析：幼儿的能力有强有弱.教师操作、幼儿集体同步思考的方式.很可能导致个别能力强的幼儿的思考代替了大部分幼儿的思考.所以教师要因材施教。对于能力强的幼儿.可以放手让他们自由发挥；对于能力一般的幼儿.要让他们有充分的时间和空间去观察、去操作.教师可作一些适时适宜的引导。只有这样.才能真正促使每一位幼儿在自己原有水平上获得发展。
教师B则是在活动开始时发给幼儿每人一个完好的鸡蛋.让幼儿自己将蛋壳敲碎.然后注意观察蛋壳发生了什么变化。幼儿动手操作时自然就发现蛋壳碎了。出现了很多花纹。这些花纹有的像乌龟背壳.有的像闪电.有的像玻璃裂纹……
分析：教师A在组织活动之前已将蛋壳敲碎.让幼儿直接观察破碎的蛋壳.看似准备得很充分.其实是“吃力不讨好”。相反.教师B让幼儿自己敲敲、摸摸、看看.既增强了活动的兴趣.又调动了幼儿的各种感官。而且使幼儿自然而然地发现了碎蛋壳上的花纹。所以.教师的包办代替不如放手让幼儿亲历其中的变化.后者可使幼儿观察得更仔细。
中班美术活动中的“放”与“收”
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片段一ห้องสมุดไป่ตู้破碎的蛋壳
活动一开始.教师A就发给幼儿人手一个事先敲过的熟鸡蛋.让幼儿看看、说说在已破碎的蛋壳上发现了什么。大多数幼儿说蛋壳的表面是黄色的.蛋壳的里面是白色的(其实是蛋白)……很长时间过去了.幼儿并没有把关注点落到碎蛋壳的花纹上。
片段三：作画材料的提供
在幼儿作画前.教师A将蜡笔、调好的水粉颜料等一股脑儿地放在了幼儿面前.有些幼儿拿起“花瓶”轮廓图.一会儿看看水粉盘、一会儿拿起蜡笔.不知如何下手。
教师B则先为幼儿准备了蜡笔.然后去巡回观察指导.等到大部分幼儿用蜡笔画完“碎蛋壳”花纹后.再向幼儿提供调好的水粉颜料。于是.幼儿的操作有条不紊。