小学音乐教学法
小学音乐教学方法
小学音乐教学方法音乐是小学教育中重要的一部分，它既能培养学生的音乐素养，同时也有助于发展他们的综合能力。
因此，小学音乐教学方法的选择和运用至关重要。
本文将介绍几种有效的小学音乐教学方法，帮助教师们在教学中更好地引导学生。
一、游戏法游戏法是小学音乐教学中常用的方法之一。
通过各种音乐游戏，可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
例如，在学习音乐节奏时，可以让学生们进行拍手或鼓掌的游戏，通过游戏中有趣的活动，帮助学生更好地理解和掌握音乐节奏。
二、唱歌法唱歌法是小学音乐教学中最重要的方法之一。
学生们通过唱歌，可以培养他们的音乐感知和嗓音发展。
教师可以选择适合学生年龄的歌曲，引导他们一起唱歌。
在唱歌的过程中，教师可以注意学生的口型、发音和表情，并及时纠正他们的错误。
通过唱歌，学生们还能够培养合作精神和团队意识。
三、舞蹈法舞蹈法是小学音乐教学中常用的方法之一。
学生们通过学习舞蹈，可以将音乐与动作结合起来，提高他们的节奏感和表达能力。
教师可以选择适合学生年龄的简单舞蹈动作，并搭配相应的音乐，引导学生们进行学习和表演。
在舞蹈的过程中，教师可以关注学生的舞姿、动作协调性和舞台表现力，及时给予他们指导和帮助。
四、乐器法乐器法是小学音乐教学中重要的一种方法。
通过学习乐器，学生们可以培养他们的音乐表达能力和手眼协调能力。
教师可以选择适合小学生的简单乐器，如木琴、口琴等，并进行具体的教学指导。
在教学中，教师应该注重基础知识的讲解，同时引导学生进行乐器演奏的实践。
五、欣赏法欣赏法是小学音乐教学中必不可少的方法之一。
通过欣赏各种类型的音乐作品，学生们可以培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
教师可以选择适合学生年龄的经典音乐作品，并引导学生仔细聆听和感受音乐，同时通过讲解音乐的背景和特点，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
综上所述，小学音乐教学方法的选择和运用对于学生的音乐素养的培养至关重要。
教师们可以根据学生的年龄特点和学习需要，选择适合的教学方法。
小学音乐课授课方法
小学音乐课授课方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学音乐课授课方法音乐课总是与其他课程不一样，课上总是轻松愉悦的氛围，所以很多学生都很喜欢音乐课。
小学音乐教学方法
小学音乐教学方法音乐是小学生艺术教育中非常重要的一门学科，能够培养学生的美感、审美能力，提高他们的情绪表达和沟通能力。
以下是小学音乐教学的十种方法：1.唱歌：通过唱歌，可以培养学生的音乐感知能力和嗓音发声技巧。
教师可以选择生动易懂的歌曲，让学生跟着节奏唱，并鼓励他们参与合唱或独唱。
2.舞蹈：音乐和舞蹈相结合，可以帮助学生更好地感受和表达音乐的节奏和情感。
教师可以设计简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐进行身体的表达，同时培养他们的动作协调能力。
3.音乐游戏：通过音乐游戏，可以提高学生对音乐的兴趣和参与度。
教师可以设计一些有趣的音乐游戏，如音乐接力、音乐宝岛等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
4.乐器演奏：引导学生学习乐器演奏，可以培养他们的音乐技巧和音乐表达能力。
教师可以选择一些简单的小乐器，如口琴、手鼓等，让学生尝试演奏，并通过合奏或独奏展示他们的成果。
5.音乐欣赏：通过音乐欣赏，可以培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
教师可以选择优秀的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，让学生聆听并分享自己的感受和想法。
6.编曲创作：鼓励学生进行音乐编曲和创作，可以培养他们的创造力和表达能力。
教师可以提供一些简单的音乐素材或乐谱，让学生进行编曲或创作，并鼓励他们在班级或学校的音乐会上展示自己的作品。
7.音乐知识探究：引导学生进行音乐知识的探究，可以提升他们的综合能力和学习兴趣。
教师可以组织学生进行音乐史的研究，了解不同音乐风格和时代的音乐作品，并进行展示和交流。
8.音乐剧表演：通过音乐剧表演，可以培养学生的综合艺术表达能力和团队合作意识。
教师可以选择一些适合小学生的音乐剧剧本，让学生进行扮演和演唱，同时学习舞台表演技巧。
9.古典音乐会观摩：组织学生观摩古典音乐会，可以让他们感受高雅音乐的艺术魅力。
教师可以带领学生前往音乐厅或乐团的演出，让他们欣赏正规音乐会的演出和听觉享受。
10.学生音乐会：组织学生音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
小学音乐教学方法
小学音乐教学方法音乐是小学教育中非常重要的一门学科，它不仅能够培养学生的音乐素养和审美能力，还能够促进他们的综合发展。
因此，如何在小学音乐教学中采用合适的方法，对于提高教学质量和培养学生的兴趣至关重要。
本文将介绍几种小学音乐教学方法，帮助教师们更好地开展教学工作。
一、情境教学法情境教学法是一种以情境为核心的教学方法，它通过创设情境，让学生在真实的环境中进行学习。
在小学音乐教学中，教师可以通过课堂布置和角色扮演等方法，为学生创造一个音乐学习的情境。
例如，在学习音乐节奏时，可以将课堂布置成一个小型乐队的场景，让学生们亲身体验节奏的感觉，并通过模仿和合作来学习音乐节奏。
二、游戏教学法游戏教学法是一种将游戏与教学相结合的教学方法，它能够提高学生的学习积极性和主动性。
在小学音乐教学中，教师可以设计一些音乐游戏，如音乐问答、音乐接力等，让学生在游戏的过程中学习音乐知识和技能。
通过游戏的方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和动力。
三、多媒体教学法随着科技的发展，多媒体教学已成为一种重要的教学手段。
在小学音乐教学中，教师可以利用多媒体设备，如投影仪、音乐软件等，将音乐内容呈现给学生。
通过多媒体教学，学生不仅可以听到音乐的声音，还可以看到音乐的形象，从而更好地理解和掌握音乐知识和技能。
四、合作学习法合作学习法是一种通过小组合作进行学习的教学方法，它可以促进学生的互动和交流，培养他们的合作能力和团队意识。
在小学音乐教学中，教师可以组织学生进行小组合作，让他们一起完成音乐创作、音乐表演等任务。
通过合作学习，学生能够在合作中相互借鉴和学习，提高音乐能力和创造力。
五、情感教育法情感教育法是通过培养学生的情感和感受能力，使他们更好地理解和表达音乐情感的教学方法。
在小学音乐教学中，教师可以通过音乐赏析、情感投射等方式，引导学生感受音乐中的情感，激发他们对音乐的情感共鸣和情感表达能力。
通过情感教育，学生能够更好地理解和欣赏音乐，提高他们的审美能力和情感表达能力。
小学一年级音乐教学方案(四篇)
小学一年级音乐教学方案一、课程目标本学期音乐教学的目标是激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知和表达能力，提高学生的音乐修养和审美能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音乐的基本元素、音阶、音符和节拍的概念。
2. 声音的表达和感知：学生通过模仿、听辨不同音调和音色的声音，培养对声音的敏感度。
3. 唱歌：教授一些简单易唱的儿歌和童谣，培养学生对音高、节奏的感知，提高学生的语言表达能力。
4. 手鼓和节奏器乐器的演奏：学生通过敲击手鼓和节奏器，感受不同的节奏和韵律。
5. 舞蹈：学生学习简单的舞蹈动作，培养协调性和舞台表演能力。
6. 集体表演：学生在合唱、舞蹈等活动中提高合作意识，培养团队合作精神。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏和趣味性的活动，引发学生对音乐的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
2. 观察和模仿：教师示范音乐和舞蹈动作，鼓励学生观察并模仿，培养学生的感知和表达能力。
3. 互动探讨：教师引导学生发表个人感受和意见，培养学生的思考和表达能力，提高学生对音乐的理解和欣赏水平。
四、教学步骤1. 音乐基础知识的学习：- 学生通过游戏和趣味练习，认识音乐的基本元素、音阶、音符和节拍的概念。
- 教师让学生借助节奏器乐器，掌握基本的节奏和韵律。
2. 唱歌的学习：- 学生通过听歌、模仿和合唱，学习一些简单易唱的儿歌和童谣，培养学生的音高和节奏感。
- 教师通过唱歌游戏，提高学生的语言表达和听辨能力。
3. 手鼓和节奏器的演奏：- 学生通过敲打手鼓和节奏器，感受不同的节奏和韵律。
- 教师通过活动和游戏，培养学生的节奏感和合作意识。
4. 舞蹈的学习：- 学生学习简单的舞蹈动作，培养协调性和舞台表演能力。
- 教师通过舞蹈游戏，提高学生的动作感知和表达能力。
5. 集体表演：- 学生通过合唱、舞蹈等集体活动，培养团队合作精神和表演能力。
- 教师指导学生进行集体表演，展示他们的音乐修养和舞台表现能力。
五、评价方式1. 观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，包括参与度、表演能力、合作意识等，评价学生的学习情况。
小学音乐教学方法
小学音乐教学方法音乐是小学课程中不可或缺的一部分，通过音乐教学可以培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的音乐素养。
然而，由于小学生对音乐的认知和理解能力有限，教师需要采用一些特殊的方法来进行音乐教学。
本文将介绍几种适合小学音乐教学的方法，并探讨它们的优点和适用范围。
一、故事法故事法是一种适合小学音乐教学的常用方法。
教师可以通过讲故事的方式介绍音乐作品的背景故事、主题和情感内涵，从而引起学生的兴趣和好奇心。
例如，在教学瓦格纳的《射水人》时，可以通过讲述剧情和主题来吸引学生的注意力，让他们更好地理解这部作品。
故事法的优点是容易引起学生的兴趣，可以激发他们对音乐的好奇心和探索欲望。
此外，通过故事法，学生可以更好地理解音乐作品的情感内涵，提高对音乐的欣赏能力。
二、游戏法游戏法是小学音乐教学中常用的一种方法。
通过音乐游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。
教师可以设计一些音乐游戏，如打节拍、唱歌游戏等，以引起学生的兴趣和参与度。
例如，在学习节奏时，可以设计一个“打鼓比赛”的游戏，让学生在比赛的过程中学习和巩固节奏感。
游戏法的优点是可以增加学生的参与度和积极性，提高他们对音乐的学习热情。
此外，游戏法还能培养学生的合作精神和团队意识，在游戏中学习音乐，学生可以互相帮助和鼓励，形成良好的学习氛围。
三、多媒体法随着科技的不断发展，多媒体技术在音乐教学中得到了广泛应用。
通过多媒体技术，教师可以给学生呈现丰富多样的音乐素材，如音乐视频、音频等。
例如，在学习某个音乐时期的音乐作品时，可以通过播放相关音乐视频，让学生更好地了解和感受这个时期的音乐风格和特点。
多媒体法的优点是可以使音乐教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和主动性。
通过多媒体技术，学生可以直观地感受音乐的魅力，提高对音乐的欣赏和理解能力。
四、唱歌法唱歌是音乐教学中不可或缺的一部分，通过唱歌可以培养学生的音乐感觉和嗓音技巧。
教师可以选取一些简单易学的歌曲，让学生跟着唱。
小学音乐教学方法
小学音乐教学方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学音乐教学方法小学音乐教学在学校教学工作中占着举足轻重的位置。
小学一年级音乐教学方法
小学一年级音乐教学方法音乐是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养孩子们的审美意识和音乐表达能力，还可以促进他们的综合发展。
然而，小学一年级的学生通常对音乐知识的了解较少，因此，教师在音乐教学方法上需要选择适合他们的方式。
本文将介绍几种适用于小学一年级的音乐教学方法。
一、唱歌教学法唱歌是小学一年级音乐教学的基础，通过唱歌，学生可以感受到音乐的律动和美感。
教师可以选择一些简单易学的儿歌或童谣，比如《两只老虎》或《小星星》，并通过教唱的方式引导学生逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
同时，可以结合手势动作或简单舞蹈，增加学生对歌曲的理解和参与度。
二、音乐游戏法小学一年级的学生对游戏有较大的兴趣，教师可以通过一些音乐游戏来培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
例如，可以利用简单的乐器或身体动作进行音乐合奏，让学生在游戏中感受到音乐的魅力。
同时，音乐知识的学习也可以通过游戏的方式进行，比如音乐字谜、听音乐猜动物等，扩大学生对音乐的认知。
三、音乐欣赏法音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要手段，教师可以通过播放一些优美的音乐作品，让学生用心聆听、感受音乐的情感表达。
在音乐欣赏的过程中，教师可以逐步引导学生分析歌曲的结构、节奏和情感，并提供相应的背景知识，让学生更好地理解和欣赏音乐。
四、情景模拟法情景模拟是一种将学生置身于音乐情境中，通过参与演唱或表演来体验音乐的方式。
教师可以根据教学内容选择一些具有情景性的歌曲，比如《春天在哪里》，然后引导学生在教学环境中体验歌曲所表达的情感和意境。
通过参与音乐表演，学生可以更直观地感受到音乐的表达力和艺术魅力。
五、绘画与音乐相结合绘画与音乐是两种不同的艺术形式，但它们可以相互融合，帮助学生更好地理解音乐。
教师可以引导学生根据自己对音乐的感受，用绘画的方式表达出来。
例如，可以播放一段欢快的音乐，让学生用颜色和线条来表示自己对音乐的感受。
通过绘画与音乐的结合，学生可以在艺术创作中充分发挥想象力和创造力。
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小学音乐教学法
一、音乐教育教学的基础特征
1、音乐教育的基础性（全日制义务教育音乐课程标准主张小学音乐教育
是培养学生热爱音乐，对音乐产生浓厚兴趣，并奠定学生在音乐方面的可持续发展的基础）
2、情感的审美性（音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人，师生双
方都是教学美的参与者与感受者）
3、创造性（音乐的非语义性与不确定性为人们的联想和想象提供了空
间，为创造性音乐思维活动奠定了基础）
4、实践性（音乐艺术的实际操作过程，让学生最大限度地参与到活动
中，在活动中体验、表现、创造）
备课、教学设计
首先遵循学科特点，紧抓课程内容及学生需求，确立目标，分析内容，
分析学情，制定策略。
①解决教什么，学什么
②计划、布局安排形势对怎样才能达到教学目标，选择策略
音乐教学设计分为个人教学设计和集体教学设计
二、音乐老师备课的基本环节及要求
1、尽可能多的时间去赏析和学生共享的内容（①钻研教材②创造性使
用教材）
2、在了解和分析学生学习状况上做文章（思考什么样的学习目标
适合学生，什么样的方法能很快达到学习目标）
三、确立音乐教学目标
1、站在学生的角度确立教学目标。
2、确定教学目标的行为是可测量可评价的。
3、确定教学目标的行为是指影响学生产生学习结果的限制和范
围，为评价提供参考意见。
4、确定音乐教学目标的表现程度是指学生学习之后预期达到的最低表现
水平，用于评量学习表现及结果所达到的程度。
四、如何确定一节课的教学难点
音乐课中的重点、难点主要集中在节拍、节奏、音准、歌词处理，歌曲情感表现多方面。
五、选择恰当的教学方法
1、体验性音乐教学方法：音乐感受情感为主，激发学生兴趣，感受欣赏
音乐美，培养学生的音乐审美情绪和审美能力。
具体方法：欣赏法、演示法、参观法。
2、实践性音乐教学方法：以音乐实践活动为主，在教师的指导下学生亲
身参与各种音乐活动，形成表现音乐的技能技巧，从而提高音乐表现力。
练习法、律动教学法、游戏法。
3、语言性音乐教学方法：以语言传递为主，通过师生口头语言活动实现
教学。
讲授法、讨论法。
4、探讨性音乐教学方法：以探究发现为主，通过创设情境，激发学生学习
动机，观察分析，综合比较，引导学生得出结论。
比较法。
六、精心设计教学过程
1、创设情境，合理导入（创设情境引入新课同时明确提出本节课的目标
与任务，情境的创设要考虑课堂内容，考虑学生的接受程度）
2、技能训练，有机渗透（不是抛弃传统音乐知识的学习和训练，而是改变
了它的呈现方式。
要求将知识技能的训练渗透到音乐教学中，通过音乐的实践活动，让学生理解及意义所在）
3、唱歌欣赏互动体验（加强师生互动，生生互动，增强学生对音乐的体
验）
4、依据不同的内容从多角度设计学习的问题（课程的实施是让学生在解
决问题中学会方法
5、再现新知，灵活结尾（音乐课的结尾可以是师生共同简短的总结，也
可以是老师满怀希望的寄语将音乐升华到我们生活中相关的一些事
情）
七、体现自我，注重反思
说课
说课的概念
教师在特定的场合，在精心备课的基础上面对同行、评委或教研人员分
析某节课的教学任务，陈述教学目标，讲说教学方案，告诉听者自己怎样教以及为什么这样教，有什么理论和实践依据，对学生能力和素养的形成获得哪些有价值的帮助的教学研究形式。
特征：
①体现教学个性②突出教学的规律性③具有广适性
效能：
①以说促学②以说促研③以说促教④以说促改
二、说课的内容
1、说理论。
说课者要阐明本课教学设计的各种理论依据。
如分析教材
内容，确定教学目标及其重点难点。
2、说教材。
说明自己对教材的理解，说明本课内容在整个学段，一
个学年的教材系统中所处的地位与作用，教材的前后联系。
3、说学生。
分析学生的认知水平，心理特征及对该内容的可接受
性，还可以分析学生之间产生的差异，分析学生思维方式与学习
习惯，以及对该内容的适应性。
4、说目标。
提出本课的教学目标，主要涉及情感态度、价值观、知
识与技能，过程与方法，阐明教学活动中切实可行，又可检测的
教学目标。
5、说教法与学法。
主要说明本课设计的教法和指导学法、要点及其优
越性，说明在教学中如何操作实施及其预期效果。
6、说教学程序。
介绍本课时教学思路，教学基本环节以及各环节的
衔接组合，包括怎样突出重点，解决难点，以及课堂的重要提问及操作。
7、说板书设计。
课件使用、多媒体使用、简笔画及其它直观教学辅
助手段。
8 说教学效果。
对学生参与教学活动的程度、学习态度以及达成教学目
标的估计，概括说明取得良好效果的原因，自己是如何设计学生喜欢的能主动学习的教学气氛。
三、怎样说课
说课的基本原则
1、说理精辟，突出理论性。
2、客观再现，具有可操作性。
3、不拘形式，富有灵活体现。
4、说课时间一般15~20分钟，具体情况具体分析。
四、说课的基本程序与方法
1、简析教材（说教材）
①首先说明教材内容选用的材料版本，册数及所在单元和章节。
②课程教学内容是什么，有哪些知识点，对所要学习的音乐作品
进行简要分析。
③本课内容在教材中地位、作用及前后联系
④全日制义务教育课程标准对这部分内容的要求是什么
2、学情分析（说学生）
说清楚你设计的教学方案是针对怎样的学生，分析学生年龄及心
理特点、学习特点。
一、如何上音乐起始课
1、激发兴趣型起始课（主要是为引发学生学习音乐的兴趣）
2、承上启下型的起始课（主要为引导学生温故知新）
3、以情动人型起始课
二、怎样进行课程的引导
1、开门见山导入法（上课教师直奔主题，说明课程内容和要求）
2、复习导入法（即所谓温故知新法，回顾旧知识是导入新课的常用方
法，它利用音乐之间的联系导入新课，淡化学生对新知识的陌生感，从而为新授课程服务）
3、设疑导入法（根据学生追根求源的心理特点，通过巧妙的设疑
引起悬念，使学生产生兴趣，带着问题去学习）
4、节奏导入法（在课程教学中先从曲谱中的节奏入手，让学生熟悉节奏
型，从节奏上对歌曲产生共鸣）
5、歌舞表演导入法（教师边范唱歌曲边表演，激起学生内心的学唱欲
望，让学生在欣赏过程中熟悉旋律，了解歌曲名族特色，为学生学习做铺垫）
6、创设情景式导入法（教师有意识地引入创设具有一定情绪色彩和形象生动的教学环境，引起学生的情感体验，通过各种教学手段，依实物演示情景，可以通过图画、录像、多媒体，让学生不知不觉进入主题）
7、故事导入法（结合要欣赏演唱的音乐作品，适当运用故事传说等形式
创设一种情境，引入新课导入方式）
8儿歌谜语导入法（儿童思维活跃，采用儿歌或谜语的方式导入新课，设置悬念，引起学生好奇心，激发学生求知欲）
9、游戏导入法（可以调动学生参加活动的积极性，先学游戏，后学歌曲）
三、音乐课程怎样结束
1、角色转换，引导学生积极参与课堂，在老师启发和引导下可以在节课时转换角色，由学生代替老师来完成。
2、体验情感，激发学生的审美渴望。
音乐教育以审美为核心，主要以人的情感世界为出发点，因此在课堂结尾时要紧紧抓住学生的情感为原则，通过运用富有感染力的语言，以教学内容相符的乐曲等方法来营造气氛，激发学生情感共鸣，使学生再次获得情感体验，充满新的审美渴望。
①精炼的语言升华音乐课堂主题
②使用歌曲激起学生情感波澜
在节课时师生共同歌唱或聆听本课的歌曲、乐曲或与本课内容相
关的歌曲乐曲，再次体验音乐给人带来的愉悦情感，用音乐自身的美激起
学生的情感波澜。
3、主动创造，让学生感受音乐的神韵美。
①实践体验（拓展学生想象空间，锻炼学生创编能力，使其在音
乐学习中巩固新知识和表现音乐）
②发展延伸，留下悬念（在节课时提一些有思考价值的问题，让
学生通过寻找后回答，带着问题离开教室，把课堂延伸到课外）
四、音乐教学节课的注意点
1、科学与情感相结合
2、语言情趣形式美（语言重点突出画龙点睛，干脆利索的引导
学生，给学生启发）。