【2018-2019】初中骨干教师事迹材料-精选word文档 (15页)
骨干教师事迹材料范文【可编辑版】
骨干教师事迹材料范文骨干教师事迹材料范文骨干教师事迹材料范文本人至工作以来，拥护党的领导，坚持马克思主义，毛泽东思想，坚持邓小平理论和“三个代表”为指导。
拥护党和国家的各项改革方针政策，认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。
努力探索教育教学方法，使教育教学工作达到预期的效果和目的。
自己在教学中做了以下工作：热爱教育，教书育人忠诚于党的教育事业。
认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、教学大纲进行教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位、担任什么工作，我都能以高度的责任感和事业心将满腔的热情投入到工作中去。
自参加工作以来，一直向老教师学校教学经验，积累了丰富的教育教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，针对学生的个性特征和心理特点，与学生进行沟通与交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教学方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。
在教学过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的学生而达到目的。
在做好日常教育工作的同时，积极组织和指导参加英语口语比赛，从中获得良好的教学目的。
二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务，不断充电，学校掌握各种教学手段和教学方法，参加英语教学工作以来，探讨新课程改革，改变教育教学理念，备好课，写好教案，拟好学案，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了学科带头人的作用，经常听课、评课，使得我们的教学能力和教学成绩有显著的提高。
本人善于总结和运用担当班主任工作。
在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。
掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校课题组主要成员，是学校英语学科的带头人，有一定的教学教研水平。
骨干教师事迹材料范文
骨干教师事迹材料范文骨干教师是指在教育教学领域具有卓越成就和影响力的优秀教师。
他们不仅在教学上表现出色，还在师德师风、教研活动和学科竞赛等方面有突出的表现。
他们是学校的中坚力量，为学生的全面发展做出了巨大贡献。
下面是一位骨干教师的事迹材料范文，以供参考。
李老师，女，现任某中学高中部语文骨干教师。
李老师毕业于某师范学校，具有扎实的语文基础和丰富的教学经验。
她热爱教育事业，潜心钻研语文教学，多次获得市级和校级教学成果奖。
李老师的教学风格独特，她善于运用多种教学手段，使得枯燥的语文知识变得生动有趣。
她注重培养学生的语言表达能力和文学素养，开设了“修辞艺术”、“写作技巧”等主题班会，引导学生学习修辞手法和写作技巧。
她还组织学生开展朗诵比赛和写作比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
她的课堂氛围活跃，学生的参与度高，教学效果显著。
在师德师风方面，李老师严格要求自己，做到身教先行。
她始终保持良好的师德操守，尊重学生，关爱学生，成为学生心目中的良师益友。
她积极参与学校的各项师德建设活动，组织并参与师生公益活动，用实际行动践行着教育教学的初心和使命。
在教研活动方面，李老师积极参加学校和区级教研活动，不断提升自己的教学水平。
她还主持了多个语文教研组的研讨会，与其他教师分享自己的教学经验和教学方法。
她善于倾听他人的意见和建议，不断改进自己的教学方式，使得自己的教学更加科学有效。
李老师还是学校语文竞赛的主要组织者和指导老师，带领学生多次参加市级和省级的语文竞赛，并取得了优异的成绩。
她注重学生的综合素质培养，不仅注重学术成绩的提高，还注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
李老师作为一名骨干教师，在教学、师德师风、教研活动和学科竞赛方面都取得了突出的成绩。
她的辛勤付出和专业水平得到了学校和学生的一致认可和赞赏。
她以自己的实际行动影响着周围的人，成为了学生学习的榜样和教师队伍的先进典型。
相信在她的带领下，更多的学生将受益于她优质的教学和高尚的师德师风，取得更好的成绩。
中学骨干教师主要事迹材料
中学骨干教师主要事迹材料
以下是一位中学骨干教师的主要事迹材料：
1.教育背景和专业能力：该教师拥有相关的教育背景和专业资质，如教育学、心理学等。
他/她在教学方面具备丰富的知识
和经验，并不断提升自己的教育教学能力。
2.教学成果：该教师具备出色的教学成果，他/她在教学过程
中注重培养学生的批判性思维、创新能力和问题解决能力。
他/她的学生在各类考试中取得突出的成绩，并且多次参加全国
性竞赛并获得奖项。
3.教学方法和风格：该教师注重灵活运用多种教学方法和教学
资源，如小组讨论、实验、多媒体等，以提高学生的学习效果和参与度。
他/她善于激发学生的学习兴趣，提供个性化的教
学指导和辅导。
4.教师团队合作：该教师在学校教师团队中具备很好的合作精
神和团队意识。
他/她愿意分享教学经验和教材，与其他教师
共同讨论教学问题，并积极参与教研活动。
他/她的合作精神
对整个学校的教学水平提升起到了积极的推动作用。
5.学生评价和家长反馈：该教师备受学生和家长的喜爱和尊敬，多次得到学生们的好评和感谢。
学生们认为他/她的教学有趣
而又深入，并且能够激发出他们的学习动力。
家长们也高度认可他/她的教学成果和对学生的关爱。
以上是一位中学骨干教师的主要事迹材料，这些事迹材料可以反映该教师在教学方面的专业水平、教育教学成果和对学生的贡献。
骨干教师主要事迹材料5篇
骨干教师主要事迹材料5篇一份事迹材料可以传递践行信仰和理念的正能量，提升社会整体的道德水平和价值观，我们通过书写一份事迹材料去践行自己的追求和理想，以下是本店铺精心为您推荐的骨干教师主要事迹材料5篇，供大家参考。
骨干教师主要事迹材料篇1我不是诗人，无法用漂亮的诗句来赞美教师；也不是歌手，没有动听的歌喉来讴歌教师。
然而，我要无比骄傲、无比自豪地喊出——我是教师。
记得填报高考志愿时，班里同学报师范的寥寥无几，而我，三个志愿全是师范院校。
是的，我喜欢这个职业。
我选择做一名普通教师。
没有别的原因，因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。
2004年8月，我来到鄢陵二高，做了一名高中英语教师，才切实体会到了做教师的艰辛和不易。
至今清楚地记得：第一次被学生当众顶撞时的委屈、第一次遇到学生打架时的慌乱、第一次把得急病的学生匆忙送往医院时的紧张；还清楚地记得，怀着八个月身孕登上讲台的笨重；还清楚得记得，把无人看管、年仅三岁的儿子撇在教室外的寒风中，一站九十分钟的心痛。
这十几年，每当遇到困难，想要退缩的时候，我都会问自己：当初为什么要选择这个职业？如果说选择是因为热爱，那么坚守更需要爱。
十二年，四千多个日日夜夜，我快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤。
我和他们的故事，一件件，一桩桩，历历在目。
那是20XX年，生完孩子刚刚四十天，我就返回了讲台，把嗷嗷待哺的儿子撇在老家。
此时的我体态臃肿，刨宫产留下的伤口还在隐隐作痛，但我顾不上病痛折磨和思儿心切，毅然决然地接手了两个快班的英语课。
为看一眼孩子，我时常在下班后，骑自行车，抹黑赶回三四十里外的老家。
第二天早上，天不亮就赶回来，给学生上早自习。
冬天，赶回学校时，全身冰凉，手冻得拿不起粉笔。
每逢这时，学生总会递过来一杯热水，关切地说：老师，您暖暖手吧。
20XX年，我带复习班的英语课，自感责任重大，容不得丝毫马虎和半点懈怠。
也是在这一年，儿子开始上幼儿园，但是婆婆要在老家照顾老人，不能来看孩子。
初中班主任先进事迹材料（二篇）
初中班主任先进事迹材料关于初中班主任的先进事迹材料，可以从以下几个方面进行描述：1. 教学工作的突出贡献：作为班主任，他充分发挥自己在教学工作中的引领作用，带领学生取得了优异的学业成绩。
他注重针对学生的个性特点，制定个性化学习计划，帮助不同水平的学生取得进步。
他采用了多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索，培养了学生的创新意识和解决问题的能力。
2. 身心健康教育的工作效果：他关注学生们的身心健康，注重培养学生良好的生活习惯和健康意识。
他组织了多次关于营养健康、心理压力释放、锻炼身体等方面的讲座和活动，帮助学生增强身体素质，提高心理适应能力，有效减轻了学生的学习压力和身心负担。
3. 班级管理的创新举措：他注重班级管理的创新，为学生创造了一个积极向上、温馨团结的班级氛围。
他通过班级活动、班会等途径，促进了班级成员间的相互交流和合作，加强了师生之间的沟通。
他鼓励学生参与班级事务的决策和组织，培养学生的自主管理意识和团队合作能力。
4. 社会实践和志愿活动的组织指导：他积极组织学生参加社会实践和志愿活动，引导学生与社会接轨，增强他们的社会责任感和担当意识。
他组织学生参观了多个社会福利机构和公益项目，让学生深刻体验社会的不平等和贫困，激发了学生的爱心和关怀之心；同时，他组织学生参与扶贫、环保等志愿服务活动，培养了学生的公益意识和社会参与能力。
5. 突发事件处理的果断正确：在学校发生了突发事件时，他冷静果断地做出正确的决策，及时组织学生疏散和安全转移，保护了学生的人身安全和财产安全。
他与教职工及时沟通，做好应急预案的调整和协调工作，展现了其应对各种突发情况的能力和责任心。
总之，初中班主任通过自己的努力和付出，对学生的教育和成长起到了积极的引导和影响作用。
他关注学生的全面发展，注重提高学生的学习成绩、身心健康、社会意识等方面的能力，为学生们创造了一个良好的学习和成长环境。
他的先进事迹为其他班主任树立了榜样，对整个学校教育事业起到了积极的推动作用。
【2018-2019】军训班主任优秀事迹word版本 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==军训班主任优秀事迹篇一：优秀班主任事迹简介优秀班主任事迹简介作者:胡健时间:201X-10-10 23:02:05 来源:会员原创人气:4477 胡健在班主任岗位上坚守18年的他总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人，尤其是他的学生。
他工作务实，敬业爱岗，勤工出巧匠，他以校为家，全程跟班，年级组的统计数据显示,他通常是下班最勤的。
曾被评为师德标兵的他总是能当好学生的表率。
喊破嗓子不如做出样子，要求学生做到的，他一定以身作则，率先垂范。
他善于学习，勤于思考，同事的经验，网络的资源都让他受益匪浅，他尤其善于向学生学习，尊重每一个生命，善于征询学生的意见，他深信个人的力量是有限的，正所谓一根木头顶不起梁。
只有发挥集体智慧，才能打造优秀集体。
他还倡导与相邻班实行联班管理，大大提高了管理效益。
他关爱学生，赏罚严明。
注重学生身心健康发展。
在班上，他有经常性的温馨提醒。
善于树立学生典型，践行赏识教育，但从不惯学生，学生不能惯，一惯定会乱，对于学生的初次违纪，他以好朋友的姿态和风细雨的与之交流，常与他们在校园内边散步边谈心，而对屡次违纪或重大违纪则是坚持原则，从不手软。
总之，他有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学生的爱心，更有一颗干好班主任工作的信心。
优秀班主任事迹简介蒋礼仁他忠于党和人民的教育事业，用爱心、细心、耐心教育每一位学生。
他爱业、乐业、敬业，是一个十分勤奋而又充满激情的老师。
他坚信，无论是工作，学习亦或其它，只要悉心灌溉，静候花开，花一定会开得艳而多！优秀班主任事迹简介袁友良袁友良，中学一级老师，高二年级主任。
274班班主任，中共党员。
多年担任学生管理工作和班主任工作，具有丰富的管理经验，平时注重学生的养成教育和良好学习习惯的形成，理念先进，工作追求突出，所带班级多次评为市优秀班级。
骨干教师事迹材料
骨干教师事迹材料骨干教师事迹材料(合集7篇)在日常学习、工作或生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
一般事迹材料是怎么起草的呢？下面是小编收集整理的骨干教师事迹材料，欢迎大家分享。
骨干教师事迹材料1我有幸成为新课程改革的第一批实验者和实践者，真切地走进新课程改革，携手小语整改，我大胆实践并持之以恒，在几年的小学教学实践中，借鉴了教学成功名师的识字方法，结合教学实际，形成了“轻松快乐识法”的特色教学。
20xx年6月，由我主持的全国教育科学“十一五”规划教育部规划、内蒙古自治区子课题《轻松快乐识字法研究》圆满结题。
多年来取得自治区及国家级论文奖数篇，并有两篇在国家级刊物上刊发。
“学者贵于行之”，我在教学中尝试着将读书积累与写作活动有机结合，形成了“读写结合，灵动开放”的又一教学特色，在培养学生课内外兴趣读的过程中，把爱的感情送进孩子们的心灵，引导学生读写结合，在写的过程中敞开心扉、吐露心声，我和孩子们一起读书、一同感受，分享写作感悟，体验师生共同成长的幸福和快乐。
“梅花香自苦寒来”，付出终有收获，孩子们的语文综合素养不断提高，在全国各级各类的写作、朗读、演讲、小小主持人等竞赛中取得优异的成绩。
回顾几年来的小语整改实验历程，虽然经历了一些波折和坎坷，但是多年坚持下来，语文素养的种子已经在我班这片热土上生根发芽，并绽放出绚烂的花朵。
我本人也荣获县级学科带头人和市级学科带有人称号；被评为县级优秀骨干教师和市级优秀骨干教师；多次取得市级电化教学优秀能手奖；多次在全县素质检测中取得第一名的可喜成绩；获自治区“小作家”优秀辅导员奖、自治区“内蒙古文学奖”优秀辅导员奖；所辅导的学生多名获全国作文大赛一、二、三等奖；自治区现场作文大赛一、二等奖。
骨干教师事迹材料2爱岗敬业，师德高尚，模范履行教师职责，团结同志，爱生如子，无私奉献，为XX区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
2018-2019-升本先进个人事迹材料-精选word文档 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==升本先进个人事迹材料篇一：个人先进事迹材料(本人)个人先进事迹材料时光荏苒，本人张良，在伊钢服务已三年过去了，一路走来，步履匆匆，不觉间201X年已悄然向我们挥手作别。
回首这一年来工作中的得失，心中感慨不已：在工作中，我由过去的生熟到现在的熟练操作，由当初的对岗位工作的无聊到现在爱岗爱业的喜欢上本职工作，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的磨练。
非常感谢公司给我这个成长的平台，使我在工作中不断学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能。
自201X年进厂参加工作，能吃苦耐劳，认真负责，并于201X年初表现优秀及岗位需要我被提拔为了销售公司钢材成品库机械班长。
踏实工作、默默奉献，在同事的帮助和领导的支持下，取得了不错的成绩，有突出的工作业绩和强烈的工作责任心，在获得自身成长成熟的同时，也得到了领导和同事的一致认可和肯定。
我要抛弃个人利益，把我的聪明运用到学习技术上，把我的能力以团队的形式发挥出来，不搞个人的表现主义，这样及损害公司，也伤害了自己。
为了工作的顺利进行，我们分工的明确了，不是意味着埋头苦干，恰是因为这样我们更加互相帮助互相检查。
公司需要有干劲的人，但一个人的力量永远是不够的。
只要有能力，大家是有目共睹的，不但要发挥自己的特长，还要知道别人的特长，用行动证明自己，用成绩征服大家。
首先坚持立足岗位、踏实工作、爱岗敬业。
在日常的工作中,积极提高自身履行职责的能力,将奉献在岗位看作是自己天经地义的事情,勤勤恳恳地做好本职工作。
在工作中做到正确的认识自己,真诚的对待他人,认真的对待工作,公平的对待管理。
其次严格要求自己，严格遵守公司的各项规定和上级组织部门的纪律要求，按时上班，按时参加会议、学习，没有出现无故缺席想象。
本人在遵守公司各项规章制度的情况的同时，认真、踏实、尽职尽责的做好各项工作。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中骨干教师事迹材料篇一：中学优秀教师先进事迹材料教师个人事迹材料我叫张春强出生于1981年10月，201X年7月毕业于呼伦贝尔学院，201X年8月参加工作，现任教长胜中学，至今已从教11年，这11年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。
这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。
人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。
“让每一位学生享受学习并走向成功”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。
以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。
参加工作以来我一直住学校，11个春夏秋冬和孩子一起学习，一起进步。
因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。
鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。
正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，201X年我担任七年四班班主任工作，七年俩个班数学教学工作，同时还担任舍务老师和餐厅管理员工作，得到学校领导的肯定和同行的认可。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质课余时间我总是不断的学习，教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。
我是一名数学老师，每一节课我都要精心准备，让学生由爱学变成乐学，特别是实行小组合作学习的高效课堂教学模式，我身先士卒，让学生们会学习，爱学习，培养学生德智体美劳全面发展。
教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
我身先士卒进行课改，进行“高效课堂”和班级小组化管理，在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如聆听教学专家魏书生和景敏的讲座、参加国培课程学习和中小学教师继续培训。
我都把它做为很好的学习提高的机会。
并积极动手撰写教学论文和教学心得参加各类教学交流活动。
三、爱心育德、引领学生健康成长参加工作来，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与家长取的联系,领他们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
如我班的王鸿飞是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。
作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。
同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。
对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。
放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。
同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应该也必须成为学生的朋友。
在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。
从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。
由于措施有力，方法得当，我所带班级多次被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。
教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。
献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。
没有最好，只有更好。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。
让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。
近11年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、同年级组都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导和的表彰。
每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
篇二：中学优秀教师先进事迹材料 (500字)中学优秀教师先进事迹材料我叫陈x，出生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。
这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。
人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。
一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。
以<《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。
每天早上学校要求6:40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室我才能放心的离开。
每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。
没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。
”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。
”儿子常常生气不理我。
我可以不是一位称职的妈妈，但我必须是一位称职的教师。
因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。
鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。
正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”、“市级骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。
教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。
我是一名语文老师，每一节课我都要精心准备，让学生有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗读，小说的故事表演，议论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。
201X8年我承担了学校的科研课题《学生学习方法的指导与学习品质的培养》，并在我所教的两个班级进行了实验。
在县教研所的结题验收中，我的实验课被评为优秀课。
今年我又承担了学校的科研课题《作文五步教学法》。
我相信凭着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过这一课题的研究，一定会提高我所教班级学生的作文水平，形成模式后，在全校推广，进而提高全校学生的作文水平。
三、爱心育德、引领学生健康成长工作13年来，我一直担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。
我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。
平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。
例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。
差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
如我班的姜志伟是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我找到他谈了多次，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。
作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。
同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。
对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。