人教版新编语文七年级上册第六单元写作——发挥联想和想象
2024七年级语文上册第6单元写作发挥联想和想象课件新人教版
写作实践
点拨
作者从皇帝气愤、怀疑的心理着笔，步步深入，对皇帝这一 人物形象进行重塑，表现出他的反省精神。本文的特色有以下两 点：一、想象奇特，对比突出。青年的勇敢机智和两个骗子的狡 猾、大臣们的愚蠢附和形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。 二、思路清晰，情节合理。本文开篇与原文结尾紧密衔接，写皇 帝的气愤、怀疑，从而顺理成章地引出后文皇帝求证的情节，为 结尾写皇帝的转变做铺垫。文末“如今，人们再提到”与原文开 篇的“人们提到”相呼应，并形成对比，强化了文章主题。
（语言、动作描写。写出“我”对自己的发明的自信。）
写作实践
手术很快就准备好了。 “发射纳米机器人！”我发出指令。 一根极细的针管插入病灶附近的血管。 “我已经到达，是否执行定点清除任务？”30 秒后， 电脑里传来“东东1号纳米机器人” 请示的电子合成声。 “立刻执行！”我通过声控装置对机器人下达命令。只 见机器人前端立刻凸起，然后发射出一道蓝色的光线，光线 不偏不倚正中血栓，不一会儿，血栓就消失了。 （细节描写。详细描写了纳米机器人工作时的情景，真实可感。）
写作实践
提示
1.故事开头要富有悬念，比如：“ 那一天，发生了一件奇 怪的事情……”“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人 ……”“没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗……”
2.不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展 保持一定的连贯性与合理性。充分发挥联想和想象，故事才能 精彩。
写作实践
写作指导
(2) 展联想阔文思的方法：①广泛取材，广泛思考，抓 住相关性进行联想；②深化立意，深入思考，抓住相似性 进行联想；③求异思考，进行对比联想，抓住立意创新。 但要注意，联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之 间要有一定的关联。丰富的联想，不仅能使文章内容饱满 丰富，行文挥洒自如，而且能激发读者的相关联想。
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇_优秀作文
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
部编版 七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象
精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全副 武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通 过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现 你的性格、心态，以增加真实感。
精读细研
例文
十年后的我
十年,在历史的长河中不过是短短的一瞬,但 在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年 后的我,必定是一个与众不同的人。❶
公元2031年,我不再是十年前那个幼稚天真 的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。❷
“看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真 相的小孩子笑着说道。❽
点评：
以那个说出真相 的小孩子的话结束全 篇，照应课文，引人 深思。
本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人
耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地
惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。
我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。 除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯 救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。❻
行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力 微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能 激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多
语言描写再 次体现了任务的 艰巨,责任重大, 也体现了“我” 作为宇航员的坚 定信心。
人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作 发挥联想和想象》
人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作发挥联想和想象》一. 教材分析本节课是人教版七年级语文上册的第六单元《写作：发挥联想和想象》。
本单元的学习重点是让学生通过阅读和写作，学会如何运用联想和想象来表达自己的思想和感情。
在教学过程中，教师需要引导学生理解联想和想象的概念，并通过具体的例句和练习，让学生学会如何在自己的写作中运用联想和想象。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于基本的写作技巧有一定的了解。
但是，学生在运用联想和想象进行写作时，往往会出现思路不清晰、内容空洞等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生理解联想和想象的概念，并能够运用到自己的写作中。
2.培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力。
3.提高学生的写作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解联想和想象的概念。
2.培养学生运用联想和想象进行写作的能力。
五. 教学方法1.实例分析法：通过具体的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何运用。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。
3.练习法：通过布置相关的写作练习，让学生在实践中学会运用联想和想象。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的学习目标、重点难点、教学过程等内容。
2.相关例句和练习：用于引导学生理解和运用联想和想象。
3.小组讨论材料：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是联想？什么是想象？并让学生分享自己在生活中运用联想和想象的经历。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示相关的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何在自己的写作中运用。
3.操练（10分钟）教师布置一个简单的写作练习，要求学生运用联想和想象，写一段关于“春天”的描写。
学生在课堂上完成练习，教师进行现场指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几篇学生的作品进行点评，重点关注学生运用联想和想象的情况，并对学生的写作进行针对性的指导。
2024年秋季部编版七年级上册语文第六单元写作 发挥联想和想象
第六单元 单元写作 发挥联想和想象
目
01 写作点拨
CONTENTS
录
02 例文引路 03 写作实践
写作点拨
例文引路
假如我是风 朋友们，有的风脾气暴躁，有 的风性情温和。我愿做一缕温柔的 清风，让大自然和人们感受到我真 心的付出。① 假如我是风，就会一年四季、 昼夜不停地为大家服务。②
旁批 ④篇末运用反复的修辞手 法，照应文章开头，深化 了文章的中心。
名师点评：(1)这篇习作采用“总—分—总”的结构方式，将 自己幻想为“一缕温柔的清风”，表达了自己为大自然和人 们服务的崇高理想。(2)文章按照春、夏、秋、冬的时间顺 序，具体描绘了四幅画面，呈现出自己为大自然和人们服务 的具体场景。
写作实践
［2024·北京平谷区一模］ 未来的某一天，在三十八万千米外的中国月球站，你作
为一名航天员，向地球上的孩子，开始第一次月球直播…… 在这神奇的课堂上，会发生怎样有趣的事情呢？
请以“月球第一课”为题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：作文内容积极向上，600字以上，不要出现所在学校 的校名或师生姓名。 思路点拨及例文略。
Hale Waihona Puke 夏天来了，我又用力地吹了起来，“唰，唰”，让在树 下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树 木变得郁郁葱葱。知了在枝头不停地叫着，好像在说：“好 凉快啊！”
秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了， 变淡了。一片片或红或黄的树叶在空中为我伴舞。有时我唤 来“雨妹妹”滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒 其他小动物们储存好食物，做好过冬准备。
旁批 ①开篇点题，语言 简练。 ②总写自己的愿望： “一年四季、昼夜不 停地为大家服务”。
七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。
人教版新编语文七年级上册第六单元写作___发挥联想和想象
圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩 的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆 球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟 不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间， 带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆， 更红的太阳，将在明朝升起。
草:由小草你想到了什么?
1.青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起 游子对家乡的思念之情。 2.“长亭外，古道边，芳草碧连天。”离行恰 似春草， 小草勾起人们对离别的感伤。 3.小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母 亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。
1.什么是联想？ (1)联想是指由于某人或某事物而 想起其他相关的人或事物的心理活动。 它既指由当前的事物回忆起相关的另一 事物，也指由想起的一事物又想起有关 的其他事物。
联想 • 玫瑰——爱情 • 康乃馨——母亲 • 牡丹——富贵 • 明月——思乡 柳枝——离别
• 鸽子——和平
• 绿色——生命，希望
当你无话可说„„
爱因斯坦曾说过：想象力
比知识更重要。因为知识是有限 的，而想象力概括着世界上的一 切，推动着进步，并且是知识进 化的源泉。 没有想象力的灵魂，就像没 有望远镜的天文台。
没有想象力，一切官 能无论多么健康敏锐，都 等于乌有。 ——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
4.即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年 仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦， 也要像小草一样挺过去，如史铁生。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而 出，那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼， 人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天 绽放人生的光彩。 6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默 无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳 动人民。
人教新教材七年级语文上册 第6单元写作 发挥联想和想象
风停了，定睛细看才发现我又回到了家里。 我好后悔，都没有来得及和青青说声再见。看 看书桌，爸爸的打火机不见了，也许真是留在 原始社会了吧，总算给青青留了一件礼物。然 后我抓起手机查看相册，那些照片、视频却怎 么也找不到了。原来，手机被摔坏了……
这篇文章想象奇特，情节设计大胆，通过“我” 的原始社会之旅，叙写了“我”与原始女孩青青相识 的故事。“我”从原始社会回来之后，手机录制的内 容却神秘消失，文章在此戛然而止，充满了神秘色彩。
提示
1.现象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象你自己的生
活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活
的环境。
2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，
结合语言、动作等的你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。” 动形象。
一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一
捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信
环境描
服了，就让他们过了。
写，为下文
到了第二个关口，天黑了，人也少了， 故 事 的 展 开
到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门 提 供 了 可 靠
口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店 的 时 间 和 地
先明确主题，再发挥丰富的联想和想象，可以让文章更具深意。
一、故事接龙：同学们分组围坐，由第一名同学写 一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。 一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整 的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的 其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学， 让他根据大家的建议修改故事并定稿。
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已 把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱 身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我 们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早 请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。
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——节选自《天上的街市》
想象训练1：
例：它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”
右图你还可以想象成什么？试着说一段话，100字左右。
示例：圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，
法国·波德莱尔也说：“没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。”
三、知识梳理
1.什么是联想？
(1)联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
联想训练1：
玫瑰——爱情
•康乃馨——母亲
•牡丹——富贵
•明月——思乡
柳枝——离别
•鸽子——和平
•绿色——生命，希望
联想训练2：
对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同的角度发挥联想，你会想到些什么？
2．什么是想象？它和联想有何区别与联系？
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的新的事物形象。
1、“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
2、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
3、“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。）
二、进入主题，了解想象的必要性和重要性
6.没有花朵的艳丽，没有树的伟岸、默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
四、联想和想象的要求：
①联想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
五、课堂练习：
•故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
3.小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自承受人生的风风雨雨。
4.即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去，如史铁生。
5.小草经历了严寒的考验，在春天破土而出，那种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼，人也一样，经过艰难困苦的考验，总能在春天绽放人生的光彩。
六、写作实践。
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。
提示：
1、可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所，表达功能。
难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
教学方法
讲授法、讨论法
教学媒体
PPT
教学过程
一、导入：大家都听过《龟兔赛跑》的故事，假如第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
（学生猜测后，教师给予适时评价，出示三个猜想，激发学生学习兴趣。
联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。
联想和想象的区别：
联想——由此事物到彼事物；想象：由此事物到彼新事物。
远远的街灯明了，联想
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，联想
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。想象
街市上陈列的一些物品，
巴塘中学初中语文教学设计
七年级上册第六单元时间：年月
课题
发挥联想和想象
学校
巴塘中学
主备人
梁霞
备课成员
课时
1
课型
新授课
教
学
目
标
1、引导学生了解联想与想象，表达功能。
2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
2、不要只是概况地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
七、课堂总结：用心感受，展开联想和想象的翅膀，让你的文章灵动飞扬。
【个性化备课】
教学反思
【作业布置】
请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于600字。
同学们面对作文，最常说的一句话就是：
“我不知道写什么，我什么都没想到！”
如果老师叫你们起来说一说自己的想法，同学们最常说的也总是一句话：
“我没什么想象力，别问我了！！”
当你无话可说……，请展开联想和的翅膀。
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，
把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆，更红的太阳，将在明朝升起。
想象训练2：草:由小草你想到了什么?
1.青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起游子对家乡的思念之情。
2.“长亭外，古道边，芳草碧连天。”离行恰似春草，小草勾起人们对离别的感伤。