激发创新意识培养创新能力
如何培养员工的创新意识和创新能力
如何培养员工的创新意识和创新能力在当今竞争激烈的市场环境中，企业的创新能力成为了决定其生存和发展的关键因素。
而员工作为企业创新的主体，他们的创新意识和创新能力直接影响着企业的创新成果。
因此，如何培养员工的创新意识和创新能力，成为了企业管理者面临的重要课题。
一、营造创新的企业文化企业文化是企业的灵魂，它对员工的行为和思维方式有着深远的影响。
要培养员工的创新意识和创新能力，首先要营造一种鼓励创新、包容失败的企业文化。
1、倡导创新价值观企业应明确将创新作为核心价值观之一，并通过各种渠道向员工传达。
让员工明白创新对于企业发展的重要性，以及个人在创新中的价值和作用。
2、鼓励冒险和尝试创新往往伴随着风险和失败，企业要鼓励员工敢于冒险、勇于尝试。
对于那些因创新而失败的员工，不应给予过多的责备，而是要帮助他们总结经验教训，鼓励他们继续探索。
3、尊重个性和差异每个人都有独特的思维方式和创造力，企业要尊重员工的个性和差异，为他们提供充分发挥才能的空间。
不搞一刀切的管理模式，允许员工在工作中有一定的自主权和灵活性。
二、提供创新的培训和学习机会员工的创新能力不是天生的，需要通过后天的培训和学习来培养。
企业应为员工提供丰富多样的创新培训和学习机会，帮助他们提升创新能力。
1、内部培训课程企业可以邀请专家、学者或有丰富创新经验的内部员工，开展创新思维、创新方法、新技术应用等方面的培训课程。
通过培训，让员工掌握创新的基本理论和方法，提高他们的创新思维能力。
2、外部学习交流组织员工参加行业研讨会、学术讲座、创新展会等活动，让他们接触到最新的行业动态和创新成果，拓宽视野，激发创新灵感。
同时，鼓励员工与其他企业的同行交流经验，学习借鉴他人的创新经验和做法。
3、在线学习资源利用互联网平台，为员工提供丰富的在线学习资源，如创新课程视频、电子书籍、案例分析等。
员工可以根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容和时间，提高学习的效率和效果。
三、建立创新的激励机制激励机制是调动员工创新积极性的重要手段。
创新意识与创新能力的培养
创新意识与创新能力的培养在当今竞争激烈的社会中，创新意识与创新能力成为了个人和组织获得成功的重要因素。
然而，如何培养和提升创新意识与创新能力却是一个值得思考和探讨的问题。
本文将从不同角度出发，探讨创新意识与创新能力的培养方法和重要意义。
一、了解创新意识与创新能力的概念创新意识是指个人对新思维、新观念和新方法的接受和理解能力。
它可以帮助个人开拓思维，发现问题，并提出新的创意和解决方案。
创新能力是指个人对于创新意识的实际运用能力，包括创新思维、创造性问题解决和创新实践等方面。
二、学校教育的重要角色学校教育是培养和提升创新意识与创新能力的重要环节。
学校教育应注重培养学生的创新思维和探究精神，鼓励他们勇于提问和质疑，培养解决问题的能力。
例如，学校可以开设创新课程，让学生参与各种实践活动，培养他们的动手能力和创新能力。
三、家庭环境的影响家庭环境对于培养创新意识与创新能力同样起着重要的作用。
父母应该鼓励孩子独立思考和探索，提供丰富多样的学习资源，培养他们的好奇心和创造力。
此外，家庭应该注重培养孩子的实践能力，鼓励他们将学到的知识运用到实际生活中。
四、社会环境的塑造社会环境也对创新意识与创新能力的培养产生着重要的影响。
社会应该提供多样化的学习机会和平台，激发人们的创造力和创新潜能。
同时，应该鼓励创新创业，并提供相应的支持和保障，为人们展现创新才华提供更多机会。
五、个人行为和习惯的塑造培养创新意识与创新能力还需要个人自身的不断努力和改变。
个人应该主动寻求知识和信息，关注新兴技术和行业动态，拓宽自己的思维边界。
此外，个人也应该积极参与创新活动，锻炼自己的创新能力。
六、创新意识与创新能力的重要意义创新意识与创新能力的培养对于个人和组织都有重要意义。
对个人来说，创新意识和创新能力可以提高个人的竞争力，使其更加适应社会的发展需求。
对组织来说，创新意识和创新能力可以推动企业的创新发展，增强企业的核心竞争力。
七、创新意识与创新能力的实际案例通过介绍一些成功的创新案例，可以进一步说明创新意识与创新能力的重要性和影响。
创新意识和创新能力的培养心得体会（三篇）
创新意识和创新能力的培养心得体会创新意识和创新能力的培养是现代社会中非常重要的一项能力，无论是在个人的职业发展中，还是在企业的竞争中，都需要具备创新意识和创新能力。
在过去的几年中，我不断提升自己的创新意识和创新能力，通过不断努力和实践，我积累了一些心得体会，与大家分享如下。
一、拓宽视野，增加知识储备拓宽视野是培养创新意识和创新能力的基础，只有拥有广阔的视野，才能有更多的灵感和创新思路。
为了拓宽自己的视野，我常常参加各种学术研讨会、行业展览会和专业培训课程，通过听取专家的演讲和与业界精英的交流，了解最前沿的技术和行业趋势。
此外，我还会阅读各类书籍和期刊，关注国内外的新闻和重大事件，通过多渠道获取信息，不断增加自己的知识储备。
拓宽视野的过程中，我发现只有全面掌握相关领域的知识，才能够更好地运用创新思维解决问题。
二、培养思维习惯，锻炼创新思维创新思维是创新能力的核心，只有具备创新思维，才能够独立思考，找到有效的解决方案。
为了培养自己的创新思维，我常常进行创造性思维训练，例如进行思维导图、头脑风暴和问题解决等活动。
同时，我还会经常思考一些疑惑和现象，尝试从不同角度和层面思考解决方案，培养自己的批判性思维和创造性思维。
通过不断锻炼和训练，我逐渐形成了一种灵活开放，敢于挑战传统观念的思维习惯，这对于我在职场中面对问题时能够做到应变灵活起到了积极的作用。
三、构建创新团队，合作创新创新是一个集体的事业，个人的创新能力固然重要，但只有与他人进行合作，才能产生更大的创新成果。
因此，我一直坚持构建创新团队，与志同道合的伙伴共同探讨、合作创新。
在团队中，我们互相启发，共同攻克难题，各自的长处彼此补充。
团队成员之间的协作和合作可以极大地激发创新思维，更有利于通过不同观点和经验的碰撞，找到最佳解决方案。
通过长期的合作和交流，我们逐渐形成了一种团队创新的氛围，每个人都愿意分享自己的想法，并接受他人的建议和反馈，这种团队合作的精神对于促进创新能力的培养起到了积极的作用。
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识和创新能力随着时代的发展，创新已经成为了社会发展的主旋律。
在这个信息化、全球化的时代，创新已成为各行各业不可或缺的因素。
作为未来社会的建设者，学生们的创新意识和创新能力显得尤为重要。
学校教育需要加强对学生创新能力的培养，引导学生树立创新意识，提升他们的创新能力，让他们成为未来社会的创新领军人才。
培养学生创新意识的重要性。
创新是推动社会进步的不竭动力。
培养学生的创新意识，就是要让学生认识到创新对个人和社会的重要性，激发他们关注问题、发现问题并解决问题的能力。
在学生的成长过程中，学校应该注重培养学生的创新意识，使他们在学习和生活中能够勇于尝试创新，培养学生的探究精神和实践能力。
只有培养出一批有创新意识的人才，社会才能不断进步。
如何培养学生的创新意识和创新能力也是一项挑战。
在传统的教学模式下，学生更多的是被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。
要培养学生的创新意识和创新能力，学校需要打破传统的教学模式，注重提高学生的实践能力和创新思维。
教师要从知识传授者转变为知识引导者，引导学生主动提出问题，开展自主研究，培养学生的创新精神。
学校还应该提供各种创新实践的平台，鼓励学生参与创新项目，提高他们的动手能力和创造能力。
学校和家庭的共同努力也是培养学生创新能力的关键。
学校和家庭都应该意识到培养学生的创新能力是十分重要的。
在学校层面，教师和学校应该加强创新教育的理念的普及，注重学生创新能力的培养，不断改进教学方式和方法，提高学生的学习积极性和自主性。
家长也需要给予学生更多的支持和鼓励，在家庭教育中注重培养孩子的创新意识和创新能力，给予孩子更多的自主权和空间，让他们有机会发挥自己的创造力，实现个人价值和社会价值。
如何培养自己的创新能力和实践能力
如何培养自己的创新能力和实践能力一、培养创新意识1. 树立创新观念：要认识到创新对于个人和社会的重要性，将创新作为一种生活态度和价值追求。
2. 学习创新知识：了解创新的理论、方法和技术，掌握创新的基本原理和规律。
3. 培养创新思维：敢于质疑，勇于尝试，善于发现问题，从多角度思考问题，寻求解决方案。
4. 激发创新潜能：积极参加各类创新活动，如科技创新、文化艺术创新等，锻炼自己的创新能力。
二、培养实践能力1. 增强实践意识：认识到实践是检验真理的唯一标准，实践是创新的基础。
2. 学习实践技能：掌握实际工作中的基本技能，如沟通协调、组织管理等。
3. 参与社会实践：积极参与各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，锻炼自己的实践能力。
4. 创造实践机会：在学习和工作中，主动承担责任，寻求挑战，为自己创造实践机会。
5. 学会总结经验：在实践中不断总结经验，提高自己的实践水平。
三、创新能力和实践能力的相互促进1. 创新能力推动实践能力：创新能力的提升可以帮助我们更好地解决实践中的问题，提高实践效果。
2. 实践能力支撑创新能力：实践能力的提高为我们提供了更多的创新素材和实践基础，促进创新能力的提升。
3. 相互融合，共同发展：在实际生活中，将创新能力和实践能力相互融合，共同发展，实现个人价值的最大化。
四、培养创新能力和实践能力的途径1. 教育培训：通过参加各类教育培训，提高自己的创新能力和实践能力。
2. 自我学习：通过阅读书籍、观看视频、参加线上课程等途径，自主学习相关知识，提升自己的能力。
3. 实践锻炼：在实践中不断锻炼自己的创新能力和实践能力。
4. 与他人交流：与他人分享自己的经验和想法，学习他人的优点，提升自己的能力。
5. 参加竞赛和活动：积极参加各类竞赛和活动，锻炼自己的创新能力和实践能力。
总之，培养创新能力和实践能力是一个长期的过程，需要我们不断地学习、实践和反思。
只有将创新能力和实践能力紧密结合起来，才能在激烈的竞争中立于不败之地，实现个人价值的最大化。
激发创新意识培养创新思维
激发创新意识培养创新思维标签：课堂教学；创新意识；创造性思维：想象力：观察力“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发达的不竭动力。
”因此，在教学中必须致力于学生智力开发和创新意识、创新能力的培养。
使学生学会学习、学会做事、学会创新、学会发展，以适应时代发展的需要。
一、激发学生的创新意识教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路。
以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，就必须克服那些课堂上教师是主角，少数学生是配角。
大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。
让学生在教学过程中能够与教师一起参与教学。
做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。
只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。
其次，和谐的班集体有利于学生之间的多向交流，取长补短。
课堂教学中。
教师应有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查漏互补、分组操作等内容，以此锻炼学生的合作能力。
一提到创新教育，很多教师往往想到的是“新、奇、特”的教学活动和方式。
只有“越新、越奇、越特”才是创新，这就走入了另一个极端。
其实，每一个合乎情理的发现，别出慧眼的观察角度等都是创新。
一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过。
而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。
教师完全能够通过挖掘教材，使教学内容与生产、生活中知识、问题有机结合，引导学生再去主动探究，让学生开阔眼界。
二、启迪学生的创造性思维要想培养学生的创造性思维和能力就必须将基础知识学深、学活。
只有这样，才能扩大思维的覆盖面，使学生产生丰富的联想，使思维深刻、认识升华，达到发挥创造性思维能力的情境。
培养创新思维能力就是要杜绝人云亦云，拓展学生的思维空间，训练学生的发散思维。
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识和创新能力随着全球经济和科技的发展，创新已经成为推动社会进步和发展的重要因素。
因此，培养学生的创新意识和创新能力具有很大的意义，可以帮助他们更好地适应未来社会的发展。
本文将从以下几个方面探讨如何培养学生的创新意识和创新能力。
一、激发学生的创新意识激发学生的创新意识是培养学生创新能力的前提。
创新意识是指学生对新事物的认识和洞察力，以及面对新问题时的反应和想象力。
具体来说，可以通过以下几种方式激发学生的创新意识。
1、提高学生的信息获取能力生活中充满了各种信息，提高学生的信息获取能力可以帮助他们更好地发现和解决问题。
我们可以通过设置阅读课、观察课等方式提高学生的信息获取能力。
同时，也可以通过信息技术辅助教学和教学资源的共享来拓宽学生的视野。
2、培养学生的好奇心和探究精神好奇心是创新的源泉，培养学生的好奇心和探究精神可以激发他们的创新意识。
我们可以通过开设科学实验、调查研究等活动来培养学生的好奇心和探究精神。
同时，也可以通过教育游戏、科技竞赛等方式引导学生积极地探索和尝试。
1、培养学生的实践能力实践能力是创新能力的核心要素之一，通过实践，学生能够将知识运用到实际中，进而发挥出更大的作用。
我们可以通过开展文化课、实践课等活动来培养学生的实践能力。
同时，也可以通过探究性学习、小组合作等方式来促进学生的实践能力的发展。
团队合作是创新能力所必需的一种能力。
团队合作能力可以帮助学生更好地在团队中协调合作，发挥出各自的特长。
我们可以通过小组合作、社团活动等方式培养学生的团队合作能力。
三、提升学生的创新水平培养学生的创新水平是培养学生的创新能力的最终目标。
创新水平是指学生在创新实践中所创造出来的新技术、新思维和新体验的水平。
我们可以通过以下几种方式来提升学生的创新水平。
1、开展创新实践活动创新实践是提升学生创新水平的最有效的途径之一。
我们可以通过“课程设计、生活实践、活动设计、项目实践”等一系列创新实践活动来提升学生的创新水平。
培养学生的创新意识和创新能力
培养学生的创新意识和创新能力培养学生的创新意识和创新能力是当代教育的重要任务之一。
在日新月异的社会发展中，创新已成为推动社会进步的关键力量。
如何培养学生的创新意识和创新能力，已成为教育工作者与家长们共同关心的重要问题。
一、培养学生的创新意识培养学生的创新意识至关重要。
创新意识是指学生在日常学习和生活中不断寻求新的方法、新的思路以及新的解决问题的途径的能力。
为了培养学生的创新意识，教师应该营造一个积极向上的学习氛围。
通过引导学生参与各种主题的讨论、鼓励学生多参与各种活动，以培养学生的积极上进心态，从而培养学生的创新意识。
学校可以设置一些创新实验课程或创新实践项目，让学生在实践中不断挖掘自己的创新潜力，从而培养学生的创新意识。
学校可以借助现代科技手段来培养学生的创新意识。
通过引导学生使用各种科学仪器、信息技术工具以及互联网资源，激发学生对未知事物的好奇心，从而培养学生的创新精神。
学校可以鼓励学生参与各种科技类的比赛或项目，充分展示自己的创新成果，从而激发学生的创新意识。
学校还可以组织各种形式的创新活动，如科技创新大赛、创客大赛等，让学生在实践中培养创新意识。
通过参与这些活动，学生可以结交志同道合的伙伴，相互激发创新的火花，共同推动学生创新意识的培养。
除了培养学生的创新意识外，培养学生的创新能力同样重要。
创新能力是指学生通过自己的思维和实践能够解决实际问题的能力。
为了培养学生的创新能力，学校和教师可从以下几个方面入手。
学校可以注重培养学生的实践动手能力。
通过多种形式的实践教学，如实验课、实习实训等，让学生亲自动手做，从而培养学生的实际动手能力。
只有让学生亲自动手做，才能真正培养学生的创新能力。
学校可以注重培养学生的团队合作能力。
创新往往需要多个人的合作和共同努力，因此培养学生的团队合作能力至关重要。
学校可以通过组织学生进行小组合作，从而培养学生的团队合作能力，为培养学生的创新能力打下坚实的基础。
学校可以注重培养学生的问题解决能力。
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激发创新意识培养创新能力
——人教版四年级下册《镜泊湖奇观》教学设计设计理念
江泽民同志指出，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”“最重要的是要坚持创新、努力创新。
”以培养学生的创新精神和实践能力为重点，已成为教育事业的一个重要指导思想。
营造良好的课堂氛围，把学生放到教学的主体地位上，激发起学生的学习兴趣，激励学生主动学习，为学生创设成功的机会，才能使学生的创造潜能得以开发，才能提高全体学生的整体素质。
因此，教师在教学中，应努力创造条件，积极鼓励学生通过动口、动手、动脑，深入理解文章的内涵，使枯燥乏味的学习变得生动有趣。
促使全体学
生共同参与活动，达到训练语言、活跃思维、丰富想象、培养创造力
的目的。
教学目标
1.学习本课生字、新词。
2.能有感情地朗读课文，积累优美的词句。
3.理解体会课文语言，想象镜泊湖美丽的景色，感受大自然的神奇和中国山河的壮丽。
4.能体会静态和动态的描写，并尝试运用。
学习重点、难点：
1.理解体会课文语言，想象镜泊湖美丽的景色，感受大自然的神奇和中国山河的壮丽。
2.能体会静态和动态的描写，并尝试运用。
教学过程
一.课前谈话，引入课题
1.学生把自己的旅游经历介绍给大家。
2.大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天老师就带领大家去游览我们祖国的另一个风景名胜——镜泊湖风景区。
（板书课题）
3.看了这个题目你能提出哪些问题？
（如:镜泊湖在什么地方？这里为什么叫镜泊湖？镜泊湖风景区都有哪些景点？镜泊湖奇观，有什么奇特的地方呢？……）
4.那怎么处理这些问题呢？谁来想个办法？（看课文找答案。
）
5.渗透作文拟题技巧。
看来作文拟题很重要，一个好的题目让大家提出这么多问题，并
能激起大家的阅读兴趣。
所以在以后的作文中，大家一定要注意作文题目的拟定，要新颖、有趣、吸引人。
这样大家才想看你的文章。
[课前谈话，让同学们介绍自己的旅游经历，充分锻炼了同学们的口头表达能力。
创新的前提是善于发现问题和敢于提出问题。
培养学生质疑问难的习惯，是诱发学生创新欲望，激发创新动机的关键所在。
古人云：“学起于思，思源于疑”。
只有在教学中运用恰当手段，引导学生质疑问难，激发学生浓厚的学习兴趣，才有发现和创造。
当引导学生回答出“看课文找答案”时，同学们便会对课文内容产生浓厚的兴趣，都急于读课文找答案。
当学生自己找到答案后，便会体会到成功的愉悦，极大的诱发了学生解决问题的主动意识和创造意识。
]
二.理清层次，总领全文
1.出示课件（课文范读，并配有镜泊湖景点照片和背景音乐）并思考：
（1）把你喜欢的段落划下来，并说说为什么喜欢。
（2）把课文中主要景点名称划下来。
（3）镜泊湖是怎样形成的？（引出第一自然段的教学）
2.指名回答。
（同时板书：镜泊湖、吊水楼瀑布、地下森林。
）
[以照片展示画面，音乐烘托气氛，营造了一种富有动感的形象情景，突出了教材的动态性。
情景交融，拨动了学生的心弦，让学生的心灵受到了感染、熏陶。
从而产生了情感的共鸣和冲动，迸发了强烈的创新意识。
]
三.学习第一自然段
1.学生自由读。
2.小组试讲故事。
（复述镜泊湖来历的传说）
3.代表上讲台讲故事，评出“故事大王”。
[让同学们熟读课文，同桌尝试复述故事传说，训练了同学们的口头表达能力。
代表上讲台讲故事，并评出“故事大王”，促使同学们在讲清故事内容的基础上，还展开了想象，使故事复述的更充分、更形象、更生动。
]
四.参观镜泊湖景点
1.齐读第三自然段。
2.评比课前布置的作业：根据本自然段内容画一幅画。
3.学生点评图画，评出“小画家”。
（1）介绍自己图画中的景物。
（2）大家点评。
（画中景物与课文比较有那些不足之处）
（3）发挥想象，你认为还可以再加上那些景物，图画会更好。
[在“展示图画，现场点评”的实践活动中，同学们通过观察，找出图画的缺点，提出自己的宝贵建议。
既锻炼学生的口头表达能力，又培养同学们的观察能力。
想象是创造力的源泉。
在教学中，根据课文内容，采取多种手段，引导学生展开丰富想象，可营造一种良好的教学氛围，为创新意识的萌发奠定了基础，激起了学生的情感交流，让学生在不知不觉中唤起了创新的冲动。
]
五.参观吊水楼瀑布
1、导游解说景点。
（让学生做导游，在解说过程中出示课件——
景点图片，配合学生的解说。
）
教师提醒：导游解说时要用上职业语言，注意解说的礼貌用语，以及与游客的互动。
2、“游客”（学生）谈收获、提建议。
如：通过听导游的解说，你知道了什么？你对导游的表现有何建议？
六.游览地下森林
1、导游解说景点。
（让学生做导游，在解说过程中出示课件——景点图片，配合学生的解说。
）
教师提醒：导游解说时要用上职业语言，注意解说的礼貌用语，以及与游客的互动。
2、“游客”（学生）谈收获、提建议。
如：通过听导游的解说，你知道了什么？你对导游的表现有何建议？
[在“导游作解说，游客谈收获”的实践活动中，不但培养同学们的口语表达能力，还训练学生的听话、理解能力。
在教学中，借助适宜的教学手段，创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，让文字动态化，使言、行、情、理融为一体。
可以激发学生的情感，充分发挥学生的学习主体作用；可以激发学生进行创造性的想象活动，强化课堂教学的个体化；可以激发学生学习的主动性和创新精神，让学生在特定的学习情境中，插上想象的翅膀尽情地驰骋，使创新欲望得到极大的满足，创新思维得到了很好的锻炼。
]
七.了解课文中静态描写和动态描写手法
1、学生读课文，找出课文中体现动态和静态描写的地方。
2、分小组讨论你们的答案并汇报。
(板书：静、动、静、动)
3、联系生活，体会动态描写和静态描写。
讨论我们生活中那些事物的描写以动态为主？哪些事物以静态描写为主？（如，描写同学们的课间十分钟的活动应以动态描写为主；而描写一个人的外貌则以静态描写为主。
）
[在“讨论课文的动态、静态描写”活动中，同学们通过读课文、展开讨论、寻找答案。
既培养了学生的自主学习能力，又调动了学生的学习积极性、主动性，发挥了学生的主体作用。
有利于培养发展学生的倾听能力、思考能力、口头表达能力和创造能力。
]
八.总结全文
学了本课你有何收获？
九.布置作业：
写一篇小作文，向大家介绍你游览过的一个风景名胜区。
要求：
1.题目自拟。
2.注意抓住景物静态和动态的特点。
[语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。
让学生在活动中运用、巩固所学知识，获得新知，激起他们对语文的兴趣。
在语文实践活动中，学生能更自由、更轻松的根据自己的理解、思考，去想象、去发挥、去
表现。
因此，语文实践活动对于培养具有时代精神的创新人才，提高学生的创新能力，无疑是一块肥沃的土壤。
在课堂最后布置作业环节中，把语文实践活动延伸到了课外，同学们在理解课文写作技巧的基础上，提高了自己的写作能力。
]
板书设计
镜泊湖奇观
镜泊湖静
吊水楼瀑布动
地下森林静、动。