小学象棋教学教案
小学社团中国象棋教案
小学社团中国象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对国象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养团队精神和合作能力。
二、教学内容：1. 中国象棋的基本规则介绍：棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等。
2. 中国象棋的基本战术和策略：兵种的特性、棋局的节奏、攻守平衡等。
3. 中国象棋的棋谱学习和分析：经典棋谱、棋局解析、战术运用等。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师演示中国象棋的基本走法和吃子方法。
3. 案例分析法：教师引导学生分析经典棋谱和棋局解析。
4. 小组讨论法：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋谱等内容。
2. 中国象棋棋盘和棋子：准备足够的棋盘和棋子供学生实践操作。
3. 教学素材：收集一些经典棋谱和棋局解析供学生学习参考。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍中国象棋的历史背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则：教师讲解棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等基本规则。
3. 演示走法和吃子：教师进行示范操作，让学生直观地了解中国象棋的基本走法和吃子方法。
4. 学习棋谱和战术：教师引导学生学习经典棋谱，分析棋局解析，讲解战术和策略的运用。
5. 小组对抗和讨论：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略，培养团队合作精神。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 棋局对抗结果：评估学生在棋局对抗中的表现，包括胜负记录和棋局质量。
七、教学拓展：1. 组织校内外中国象棋比赛：鼓励学生参与校内外中国象棋比赛，提高竞技水平。
2. 参观象棋比赛或专家讲座：组织学生参观象棋比赛或专家讲座，拓宽视野。
3. 开展中国象棋主题文化活动：结合中国传统节日或文化活动，开展中国象棋主题文化活动。
象棋小学生讲课教案模板
---课程名称：小学生象棋入门课程授课对象：小学一年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生对象棋的兴趣，激发学生的智力发展。
3. 通过学习象棋，提高学生的专注力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 中国象棋棋盘一副2. 中国象棋棋子一套3. 教学PPT或黑板、粉笔4. 象棋基础教材或辅助教材教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过展示棋盘和棋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师介绍：“这是我们今天要学习的中国象棋。
”二、认识棋盘和棋子（10分钟）1. 教师讲解棋盘的布局，包括棋盘的行和列，以及棋盘上的各个区域。
2. 教师展示棋子，并逐一介绍每个棋子的名称、颜色和特点。
3. 学生跟随教师学习棋子的摆放位置。
三、棋子走法（15分钟）1. 教师详细讲解每个棋子的走法，如“将”的走法是横平竖直，“士”的走法是斜线移动，“象”的走法是田字形，“兵”的走法是直线前进等。
2. 学生跟随教师一起练习棋子的走法。
四、基本规则（10分钟）1. 教师讲解基本规则，如“将死”、“困毙”、“双打将”等。
2. 通过简单例子，让学生理解规则。
五、实战练习（10分钟）1. 教师和学生进行简单的对弈，示范正确的走法。
2. 学生之间进行练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习上节课内容（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答，教师进行总结。
二、深入讲解（10分钟）1. 教师讲解棋子的特殊走法，如“马脚”、“炮打”等。
2. 通过例子讲解棋局的战术运用。
三、实战对弈（15分钟）1. 学生分组进行实战对弈，教师巡回指导。
2. 教师对学生的棋局进行分析，指出优点和不足。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，教师进行评价。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的兴趣和思维能力，避免枯燥的讲解。
象棋教学计划及教案模板
一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋子摆放。
2. 培养学生对象棋的兴趣，提高逻辑思维能力和判断能力。
3. 使学生掌握基本的开局、中局、残局技巧。
4. 培养学生的团队协作精神和竞技意识。
二、教学内容1. 棋盘、棋子及基本规则2. 棋子的走法与吃法3. 开局、中局、残局技巧4. 象棋比赛规则与裁判法三、教学进度安排1. 第一周：介绍象棋的基本规则和棋子摆放。
2. 第二周：学习棋子的走法与吃法。
3. 第三周：讲解开局技巧。
4. 第四周：讲解中局技巧。
5. 第五周：讲解残局技巧。
6. 第六周：组织实战比赛，检验学生掌握情况。
四、教案模板一、课题：中国象棋入门1. 教学目标：- 让学生了解棋盘、棋子及基本规则。
- 培养学生对象棋的兴趣。
2. 教学内容：- 棋盘、棋子介绍- 棋子摆放- 基本规则讲解3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：向学生介绍中国象棋的历史和文化，激发学生兴趣。
（2）讲解：讲解棋盘、棋子及基本规则，让学生了解象棋的基本知识。
（3）演示：教师演示棋子摆放过程，让学生跟随操作。
（4）实践：让学生尝试摆放棋子，巩固所学知识。
二、课题：棋子的走法与吃法1. 教学目标：- 让学生掌握棋子的走法与吃法。
- 提高学生的逻辑思维能力。
2. 教学内容：- 棋子的走法- 棋子的吃法3. 教学方法：- 讲授法- 演示法- 实践法4. 教学步骤：（1）引入：回顾上节课内容，引导学生关注棋子的走法与吃法。
（2）讲解：讲解棋子的走法与吃法，让学生了解各种棋子的移动规律。
（3）演示：教师演示棋子的走法与吃法，让学生跟随操作。
（4）实践：让学生尝试走棋和吃子，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对棋盘、棋子及基本规则的了解程度。
2. 学生掌握棋子的走法与吃法的熟练程度。
3. 学生在实战比赛中的表现，包括策略运用、判断能力等。
六、教学总结1. 总结本节课的教学内容，让学生巩固所学知识。
小学象棋教案学习基本的象棋规则和棋局布局
小学象棋教案学习基本的象棋规则和棋局布局小学象棋教案一、引言象棋是我国传统的国际智力竞技游戏，在小学阶段培养学生的思考能力、逻辑思维是非常重要的。
本教案旨在帮助小学生学习象棋的基本规则和棋局布局，为他们打下坚实的象棋基础。
二、基本规则1. 棋盘和棋子：- 棋盘由64个格子组成，分为红黑两色，纵横各9条线。
- 棋子共有32枚，分为红黑两色，每种颜色各有16枚。
2. 象棋的走法：- 车：横、纵直线上可任意走动，但不能斜线行动。
- 马：每次可走动一步走斜临近的位置。
- 相：只能走田字形，且不能向后走。
- 士：斜向田字形移动一格。
- 将：行走步长仅限于九宫格内，不能出九宫格。
- 炮：横竖行走步长任意，但不能直接吃掉其他棋子。
- 兵：竖直向前走一步。
3. 判断胜负：- 将被吃掉，游戏结束，判负。
- 双方达成和局的条件：连续五次无战斗行动或者任意一方未能达到将军的状态。
三、棋局布局1. 基本布局：- 最基本的棋局布局为双方各自摆放棋子在相对位置，如下图所示： - 注意，这个布局只是一个示例，布局可以有多种变化。
2. 深入棋局布局：- 随着游戏的进行，棋局会变得更加复杂。
布局的变化取决于玩家的策略和决策。
以下是一些布局的例子：a. 中炮布局：b. 双车布局：c. 连环炮：d. 纵车对红兵：e. 双明马：四、教学活动设计1. 规则讲解：- 结合图片和实际棋盘，向学生介绍象棋的基本规则，包括棋盘、棋子以及各种棋子的走法。
- 经过规则讲解后，可以展示一些棋谱，让学生对象棋的步骤和棋局布局有初步的了解。
三年级象棋社团教案
三年级象棋社团教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
2. 棋盘布局：九宫格、横线、纵线、斜线等。
3. 简单的象棋战术：兵种的配合、攻守平衡等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 教学难点：象棋战术的应用和思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师或学生演示棋局，讲解棋子的走法和吃子方法。
3. 练习法：学生自主进行棋局练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组进行棋局讨论，分享经验和心得。
五、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 学具：每个学生准备一套象棋棋盘和棋子。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解象棋的历史和有趣的故事，引起学生对象棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：教师讲解象棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。
3. 棋盘布局讲解：教师讲解棋盘布局，包括九宫格、横线、纵线、斜线等。
4. 象棋战术讲解：教师讲解简单的象棋战术，如兵种的配合、攻守平衡等。
5. 实践练习：学生自主进行棋局练习，教师巡回指导。
七、教学评价1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 棋局练习评价：评价学生在棋局练习中的表现，如棋局思路、战术应用等。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、分享心得等。
八、教学拓展1. 组织象棋比赛：定期组织学生进行象棋比赛，提高学生的竞技水平。
2. 参观象棋比赛：组织学生参观象棋比赛，了解象棋的高水平竞技。
3. 邀请象棋专家讲座：邀请象棋专家来校进行讲座，提高学生的象棋素养。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
象棋备课教案(完整版)
象棋备课教案（完整版）第一章：象棋简介1.1 象棋的起源和发展1.2 象棋的棋盘和棋子1.3 象棋的基本规则1.4 象棋的战术和策略第二章：棋子的走法2.1 车、马、炮的走法2.2 士、象（相）、帅（将）的走法2.3 兵（卒）的走法2.4 特殊走法的棋子：过河车、马后炮等第三章：基本战术3.1 捉双3.2 将军3.3 垫兵3.4 弃子3.5 突破第四章：基本策略4.1 进攻策略4.2 防守策略4.3 中心控制策略4.4 边角控制策略4.5 兵种配合策略第五章：开局布局5.1 开局的原则和目标5.2 中炮局、反中炮局5.3 仙人指路局、反仙人指路局5.4 鸳鸯炮局、反鸳鸯炮局5.5 其他开局布局第六章：中局战术6.1 牵制6.2 围困6.3 陷阱6.4 突破防线6.5 中心开花第七章：残局技巧7.1 兵种组合7.2 将军技巧7.3 巧手解围7.4 利用规则取胜7.5 经典残局解析第八章：防守战术8.1 堵截8.2 解将8.3 调整防线8.4 反击8.5 防守转攻击第九章：策略应用9.1 快速进攻9.2 慢棋战术9.3 布局转换9.4 兵种优势发挥9.5 心理战术第十章：对局分析10.1 局面评估10.2 对手意图分析10.3 制定应对计划10.4 常见错误分析10.5 经典对局解析第十一章：著名棋手及其战术风格11.1 象棋大师的生平介绍11.2 著名棋手的战术特点11.3 经典对局解析11.4 学习棋手战术的重要性11.5 练习题：识别棋手风格第十二章：比赛规则与礼仪12.1 象棋比赛的规则12.2 比赛的时间控制12.3 犯规与处罚12.4 比赛礼仪与体育精神12.5 练习题：比赛规则的应用第十三章：象棋软件与在线平台13.1 象棋软件的介绍与使用13.2 在线象棋平台的使用13.3 利用软件与平台提高棋艺13.4 参与在线比赛的经验分享13.5 练习题：软件与平台的操作第十四章：象棋与文化14.1 象棋在中国文化中的地位14.2 象棋与其他文化的交流14.3 象棋在现代社会的影响14.4 象棋相关的文化作品14.5 练习题：象棋文化知识问答第十五章：教学实践与评估15.1 教学方法的实践与应用15.2 学生棋艺的评估与反馈15.3 教学进度的调整与规划15.4 象棋教学案例分享15.5 练习题：教学评估问卷重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节，涵盖了象棋的起源、棋盘和棋子、基本规则、战术和策略、开局布局、中局战术、残局技巧、防守战术、策略应用、对局分析、著名棋手及其战术风格、比赛规则与礼仪、象棋软件与在线平台、象棋与文化以及教学实践与评估。
小学象棋高级教案大全
小学象棋高级教案大全标题：小学象棋高级教案大全教案1：象棋基础知识与规则目标：引导学生了解象棋的基本知识和规则，掌握象棋的棋盘、棋子、走法等基本要素。
活动1：象棋棋盘与棋子的介绍1. 展示象棋棋盘和棋子，引导学生认识棋盘上的行、列和交叉点。
2. 介绍象棋棋盘的颜色分布和棋子的不同职责。
活动2：象棋的基本规则1. 介绍象棋的起始布局和棋子的摆放位置。
2. 解释象棋的走法和各个棋子的特点。
3. 演示象棋的基本走法和吃子规则。
活动3：象棋基础练习1. 学生分组进行象棋的基础练习，通过模拟对局加深对象棋规则的理解。
2. 引导学生进行简单的象棋对弈，加强对规则的实践运用。
教案2：象棋战略与策略目标：培养学生的象棋思维能力，提高他们在对局中的决策能力和战略意识。
活动1：象棋的攻与守1. 介绍象棋中的攻与守的概念，以及攻守的重要性。
2. 分析象棋中的攻与守的策略和技巧，如进攻要点、防守要点等。
活动2：象棋的局势判断1. 引导学生学习如何判断象棋局势的好坏。
2. 分析象棋中的形势评价指标，如中央控制、兵力优势等。
活动3：象棋的战略思考1. 引导学生学习象棋的战略思考方法，如计划、预测等。
2. 给学生提供一些象棋棋局，让他们进行分析和思考，提出自己的战略方案。
教案3：象棋残局与练习目标：培养学生解决象棋残局问题的能力，提高他们的象棋实战水平。
活动1：象棋残局的分类1. 介绍象棋残局的分类和特点，如和棋残局、胜棋残局等。
2. 分析不同类型的象棋残局的解决方法和技巧。
活动2：象棋残局的解决1. 提供一些象棋残局问题，引导学生进行解决。
2. 分组比赛，让学生通过解决象棋残局问题来提高实战水平。
活动3：象棋残局的创作1. 引导学生自己设计象棋残局问题，提高他们的象棋思维和创造能力。
2. 学生互相交换残局问题，进行解答和讨论。
以上是小学象棋高级教案大全的简要概述，你可以根据具体教学情况和学生水平进行适当的调整和补充。
希望这些教案能够帮助你有效地教授小学生象棋高级知识和技巧。
泰山小学象棋教案
泰山小学象棋教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略运用能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞赛意识，提高学生的抗挫折能力。
二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方式、棋盘布局等。
2. 常用棋谱和开局技巧。
3. 基本战术和策略：兵种配合、攻守平衡、局面判断等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局，能够进行简单的对弈。
2. 教学难点：培养学生运用战术和策略进行对弈，提高学生的局面判断能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过分组教学、对弈练习等方式，培养学生的团队合作精神和竞技水平。
五、教学课时本教案共安排10课时，每课时40分钟。
第一课时：象棋的基本规则和棋盘布局第二课时：棋子的走法和吃子方式第三课时：常用棋谱和开局技巧第四课时：基本战术和策略（一）第五课时：基本战术和策略（二）六、教学课时（续）第六课时：实战对弈与分析第七课时：中局策略与技巧第八课时：残局处理与解杀第九课时：象棋比赛规则与礼仪第十课时：综合练习与比赛六、教学内容（续）1. 实战对弈：让学生通过实际对弈，提高自己的棋艺和应变能力。
2. 中局策略与技巧：学习如何在棋局中抓住对手的弱点，进行有效的进攻和防守。
3. 残局处理与解杀：学会在残局中利用剩余棋子取得胜利，或者巧妙地防守，避免失败。
5. 综合练习与比赛：通过各种练习和比赛，巩固所学知识，提高学生的象棋水平。
七、教学重点与难点（续）1. 教学重点：让学生能够独立进行实战对弈，掌握中局策略和残局处理技巧。
2. 教学难点：培养学生在不利局面下，运用智慧和技巧进行防守和反击。
八、教学方法（续）1. 采用案例分析、分组讨论、实战演练等教学方法，提高学生的参与度和实际操作能力。
2. 通过组织象棋比赛，培养学生的竞技意识和团队协作能力。
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小学象棋教学教案
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小学象棋教学教案
教师:张定平
中国象棋备课本
第一课时
教学内容:认识棋盘和棋子
教学目标:1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备:中国象棋一副
简单教学过程:
一、组织:
1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘:
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚
河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的
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完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双
方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子:
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时
教学内容:摆棋
教学目标:1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备:中国象棋一副
简单教学过程:
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
你已经认识了哪些棋子,红方有哪些棋子,黑方有
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哪些棋子,
二、新授摆棋
以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意:可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么, 红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗, 学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
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比较黑方和红方的棋子，有什么发现,复习:象棋的棋子共有32个。
其中:帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
数一数:象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
试一试 [同桌两人摆好一副棋]
比一比，谁摆得又对又快～
自由对弈或摆棋
小学生象棋教学设计
第一课时
主讲:甘沟门学校丁永祥
设计思路:
随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。
活动意图:
棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对
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棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
活动目标:
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练、对弈的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
活动过程:
一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影播放国际象棋大赛的场面。
2、请马成龙同学谈一谈下象棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对象棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下象棋的作用和意义。
2、请马中华几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何,
3、出示象棋棋盘，让马成龙跟马中华对弈一局，其他同学一起观赏。
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师:同学们，大家都看到了这几位同学对弈了一盘象棋，同学认为他们厉害吗,想不想也学一招来打败他们呢,
4、揭示主题———校本课程:象棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马成龙介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。
常见的开局对策。
如:中炮对屏风马、顺手炮等。
3、老师讲解中局战术运用。
如:弃子战术、兑子战术、运子战术、名局分析。
4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下象棋的知识及方法策略。
3、组织到街道、棋馆观看成年人下棋的情境。
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4、邀请老年人指导同学们下象棋。
第二课时
主讲:甘沟门学校丁永祥课程目标:
1.使学生了解中国五子棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2.使学生初步掌握五子棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
活动过程:
一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影五子棋大赛的场面。
2、请马小梅同学谈一谈下五子棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对五子棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下五子棋的作用和意义。
2、请马晓燕几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何,
3、出示五子棋棋盘，让敏佳欣跟马马菊花弈一局，其他同学一起观赏。
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师:同学们，大家都看到了这几位同学对弈了五子棋，同学认为他们厉害吗,想不想也学一招来打败他们呢,
4、揭示主题———校本课程:五子棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马小梅介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。
3、老师在黑板上画出五子棋盘，指导基本点走法。
4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下五子棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下五子棋的知识及方法策略。
3、邀请其他年级的同学们下象棋。
五、灵活运用，提高能力。
1、开展以“打擂、挑战、冲关”形式，加强灵活运
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用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、以“挑战”方式，向高年级发出挑战，鼓励学生的斗志和信心。
4、组织同学们到棋牌室跟他们对弈几盘棋，学习经验。
5、综合整体活动情况，评选“每周之星”和“每月之星”若干名。
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