茂租二年级数学上册导学案
2020经典文档内部编人教版二年级数学上册导学案(全册_共70页)
最新部编人教版二年级数学上册导学案（全册共70页）目录第一单元长度单位第1课时一长度的必要性第2课时厘米的认识第3课时米的认识第4课时线段第二单元100以内的加法和减法（二）第1课时不进位加第2课时进位加第3课时不退位减第4课时退位减第5课时连加连减第6课时加减混合解决问题第三单元角的初步认识第1课时角的认识第2课时直角的初步认识第四单元表内乘法（一）第1课时乘法的初步认识第2课时5的乘法口诀第3课时2、3、4的乘法口诀第5课时6的乘法口诀第6课时简单的乘法应用题第五单元观察物体第1课时观察物体第六单元表内乘法（二）、第1课时7的乘法口诀第2课时8的乘法口诀第3课时9的乘法口诀第4课时整理和复习第七单元认识时间第1课时认识几时几分第2课时时间推算第3课时认识时间练习课第八单元数学广角（一）比一比量一量统一长度的必要性学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、会进行一些简单的测量、比较。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
学习过程：一、自主学习1、仿照课本第2页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
……2、仿照课本第2页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
……3、我想问、我想说：（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
二年级数学上册全册导学案
第一单元：长度单位第一课时：统一长度单位使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、会进行一些简单的测量、比较。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
……2、仿照课本第1页例1，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
……3、我想问、我想说：（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2、说说你的想法。
三、过关检测：第二课时：认识厘米使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。
2、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2、自学课本第3页例2，认识1厘米。
3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
……4、学习例3：看我的，我会量。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
人教版二年级数学上册(导学案)：练习课(第2课时)
人教版二年级数学上册（导学案）：练习课（第2课时）学习目标巩固2、3、4、5的乘法口诀知识,使学生熟练掌握并会运用2、3、4、5的乘法口诀知识解关的实际问题。
学习重点运用2、3、4的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
学前准备教具准备：有关课件学具准备：答题卡教学环节导案达标检测知识点1：区分乘法算式和加法算式的区别。
黄老师买了5根跳绳,每根跳绳的价钱是3元。
下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数,你认为谁说得对？说说你的理由并改正。
分析：已知共买了5根跳绳,每根跳绳3元,求一共付的钱,就是求3个5的和,用乘法。
小红用5＋3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了,但是计算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对,应该用5×3,口诀是三五十五,所以总钱数是5×3＝15（元）。
1.看谁能做对。
（1）李老师买了4支圆珠笔3元。
一共用了多少钱？3×4＝12（元）（2）刘老师买了两支圆珠笔3元,一支4元,一共用了多少3＋4＝7（元）口诀：△△△△5×4＝20四五二十分析：小鹿的身牌是20,小猴的身牌是16,小松鼠的身牌是8,小羊的身牌是12,根据乘法口诀的意义和乘法算式的意义算出每一题的得数,再连线。
答案：小鹿过河的路线是：四五二十5×44×5。
小猴过河的路线是：4×4四四十六4个4。
小松鼠过河的路线是：二四得八4×22×4。
小羊过河的路线是：3×44×3三四十二。
二年级数学上册导学案人教版
二年级数学上册导学案人教版二年级数学上册导学案（人教版）一、第一单元：长度单位。
1. 学习目标。
- 认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念。
- 知道1米 = 100厘米，会用厘米和米作单位测量物体的长度。
- 能估计一些物体的长度，会选择合适的长度单位。
2. 知识要点。
- 厘米的认识。
- 直尺上从刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
- 食指宽大约1厘米，田字格宽大约1厘米。
- 测量较短物体的长度时，用厘米作单位。
- 米的认识。
- 米尺的长度是1米。
- 张开双臂，两手指尖之间的距离大约1米。
- 测量较长物体的长度或距离时，用米作单位。
- 单位换算。
- 1米 = 100厘米。
3. 典型例题。
- 例1：量一量下面物体的长度。
- 一支铅笔长（）厘米。
- 先将铅笔的一端对准直尺的刻度0，再看铅笔的另一端对着刻度几，就是几厘米。
- 例2：在括号里填上合适的长度单位。
- 一棵大树高约10（）。
- 因为大树比较高，所以用米作单位。
- 例3：1米 - 30厘米 =（）厘米。
- 先把1米换算成100厘米，再用100厘米 - 30厘米 = 70厘米。
二、第二单元：100以内的加法和减法（二）1. 学习目标。
- 掌握100以内的加法和减法的笔算方法，能正确地进行计算。
- 会解决求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
2. 知识要点。
- 加法。
- 相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
- 例如：35+27，先算5 + 7 = 12，个位满十向十位进1，再算3+2+1 = 6，结果是62。
- 减法。
- 相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10再减。
- 例如：56 - 38，先算6 - 8不够减，从十位5退1当10，16 - 8 = 8，十位上4 - 3 = 1，结果是18。
- 解决问题。
- 求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
- 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
3. 典型例题。
二年级上册数学全册导学案 北师大版
二年级上册数学全册导学案一、导学案概述《二年级上册数学全册导学案》是根据北师大版二年级上册数学教材编写而成，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
本导学案包括对教材内容的梳理、重点难点的解析以及相关习题的解答，共计2000字以内。
二、教材内容梳理1. 数的概念：认识和理解0-100的数字，学会数数、比较大小、序数、分类等基本概念。
2. 计算：学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，掌握计算法则，提高计算速度和准确性。
3. 测量：了解长度、质量、面积、体积等基本测量单位，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解点、线、面、体等基本几何概念，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：学会描述物体的位置和方向，掌握上下、左右、前后等基本方位词。
6. 时间：认识和理解年、月、日、时、分、秒等时间单位，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
三、重点难点解析1. 加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握计算法则，熟练运用加法和减法解决问题。
2. 乘法：理解乘法的概念，掌握乘法口诀，熟练运用乘法解决问题。
3. 测量：理解各种测量单位的概念，学会使用测量工具，进行简单的测量和计算。
4. 几何图形：认识和理解各种几何图形的特征，学会识别和绘制简单的几何图形。
5. 位置与方向：理解上下、左右、前后等基本方位词，学会描述物体的位置和方向。
6. 时间：理解年、月、日、时、分、秒等时间单位的概念，学会时间计算和时间管理。
7. 数据的收集、整理和分析：学会收集和整理数据，运用图表进行简单的数据分析。
四、习题解答本导学案提供了教材中部分习题的解答，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
解答过程中注重解题思路的引导，让学生在解题过程中学会分析问题、解决问题。
五、总结《二年级上册数学全册导学案》旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，提高数学学习效果。
二年级数学上册导学案教案
3、人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只。去年有多少只？
左面各题看谁做得又对又快。
小结拓展
1、通过今天的学习,你想对大家说些什么?
2、说出一件或几件自己比别人多做的好事。
反思：
联系实际生活问题进行本节内容教学，让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
( )
（2）、50－24＝_____
5 0
-2 4__想：从十位退1后，个位要算几加几？
( )
1、小组合作、讨论完成左面的问题。
2、组长组织组员组学，并整理讨论结果，然后结合组员实际，合理分配任务，做好充分备展。
2、下面的计算对吗？错在哪里？把不对的改过来。
4 0 7 9 5 3
—2 8—6 7— 4
51－36=____
3、填空;
相同数位（ ），从（ ）位减起，个位不够减，
从十位退（ ），然后个位要算几减几。
仔细阅读教材第×页，独立完成左面的问题。
对
学
1、同桌相互批改“独学”的问题，组长检查。
2、共同有疑惑的问题，一起寻求解决的方法。
组
学
1、填空。
（ 1）
十 个 64-( )=( )
（ ）
—（ ）
1课时
教材
义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第二单元
学
习
目
标
1、能结合具体情景，运用加减混合运算解决实际问题。
2、能联系生活提出一个实际问题。
学
习
活
动
流
程
内 容
学法指导
当
堂
检
测
检
部编版数学二年级数学上册全册导学案
部编版数学二年级数学上册全册导学案
第一章：数至99内的运算
一、认识99内的数
本章主要研究数至99内的运算，通过认识99以内的数，培养
学生灵活运用数的能力。
1. 数的认识
- 研究数的命名法，了解数的读法和写法。
- 掌握数的顺序排列，培养数的直观感受。
2. 数的比较
- 研究数的大小比较方法，比较数的大小，培养数的相对感受。
3. 数的进位和退位
- 研究数的进位和退位，了解数的进位和退位对数的大小的影响。
二、数的加法和减法
本章主要研究数的加法和减法，培养学生进行简单运算的能力。
1. 数的加法
- 研究数的加法运算法则，进行简单的加法运算。
2. 数的减法
- 研究数的减法运算法则，进行简单的减法运算。
三、数的查找和变化
本章主要研究数的查找和变化，培养学生通过运算找到数的能力。
1. 数的查找和变化
- 研究数的查找方法，通过简单的运算找到所需数。
- 研究数的变化方法，通过加减法改变数的大小。
四、数的确定和判断
本章主要研究数的确定和判断，培养学生进行计算和判断的能力。
1. 数的确定和判断
- 研究数的确定方法，通过一些条件计算出所需的数。
- 研究数的判断方法，通过判断数的属性进行筛选。
五、数的应用
本章主要研究数的应用，将所学的知识应用于实际问题中。
1. 数的应用
- 研究数的应用方法，将数的知识运用到实际问题中解决问题。
- 综合运用所学的知识，解决一些实际的数学问题。
以上是《部编版数学二年级数学上册》全册的导学案。
新部编人教版二年级数学上册导学案(全册)
二年级数学上册导学案（全册）课题 导学 口标 厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。
过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立 起对长度单位的理解。
情感态度与价值观：体会数学与生活的联系•培养学生的创新意识。
的物体的长度，一般用“厘米”作单位。
2.认识1厘米。
教师指出：这个刻度0很重要，它就像起跑线一样，表示从这里开始。
从刻度0到刻度1的长度就是1厘米。
（板书：1厘米）尺子上还有哪一段的长度也是1厘米呢？谁上来指指看？教师边讲解边示范（加手势）：从刻度2到刻度3之间这一大格的长度是1厘米，从刻度3到刻度4之间这一大格的长度也是1厘米.从刻度4 到刻度5呢？我们发现了什么？（每一个大格的长度都是1厘米。
）因为每个大格的长度都一样，所以我们在用尺子量物体的长度时才有了统一的标准。
同学们你们觉得1厘米的长度怎么样啊？（很短。
）是呀，1厘米确实很短。
追问：生活中有哪些物体的长度大约是1厘米呢？（让学生自由发言。
）教师课件呈现食指的宽度.阳字格的宽度、图钉的长度。
用1厘米来说一句话：我们的食指宽大约是1厘米。
你也能用1厘米说一句话吗？学生积极发言。
3.认识几厘米。
师：刚才同学们认识了1厘米，那现在老师要增加难度了，看从0到3的长度是几厘米，从0到7呢？学生自主学习。
4.教学例3 （量一量⑴先拿出课前准备好的纸条.用手比划下它的长度，说说它可能是几厘米，同桌合作量一量。
再汇报交流。
教师边讲解边示范：把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。
提醒学生注意在测量时要把尺子平放在要测疑的物体边上，沿着物体的直边来量，量时要按紧尺子。
（2）如果尺子坏了，最小的刻度是2,你还能量出这张纸条的长度吗？怎么量？（把尺的刻度2对准纸条的左端.再看纸条的右端对着几，把大数减小数，就是这张纸条的长度。
）5.实践应用。
拿起数学书，找到封而上比较短的那条边.估计这条短边大约有多长？再量一量.看你估计得是否准确。
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茂租镇中心学校小学课堂导学案设计--- 二年级数学上册第一单元课型：探究编制人：谢贡春第一课时：长度单位班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2、会进行一些简单的测量、比较。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
学习重点：使学生初步掌握长度单位。
学习难点：让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
一、自主学习1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
……2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
……3、我想问、我想说：（）。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。
2、说说你的想法。
（三、过关检测：茂租镇中心学校课堂导学案设计--- 二年级数学上册第一单元课型：探究编制人：谢贡春第二课时:长度单位班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。
2、感受用尺子量整厘米物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
学习重点：让学生初步建立对1厘米的印象，初步建立米的长度观念。
学习难点：能用刻度尺测量较短物体的长度，用米尺测量较长物体的长度。
一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。
2、自学课本第3页，认识1厘米。
3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
（）的长大约是1厘米。
……4、看我的，我会量（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）三、过关检测。
茂租镇中心学校堂导学案设计--- 二年级数学上册第一单元课型：探究编制人：谢贡春第三课时：长度单位班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：1、认识长度单位“米”，实际感知1米。
2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
学习重点：学习重点：让学生初步建立对1厘米的印象，初步建立米的长度观念。
学习难点：能用刻度尺测量较短物体的长度，用米尺测量较长物体的长度。
一、自主学习1、自学课本第4页，认识1米。
1米=（）厘米2、制作1米长的绳子。
3、亲身感知1米。
用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
（）大约是1米。
……4、看我的，我会量。
（先估计再测量）（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）三、过关检测：茂租镇中心学校堂导学案设计--- 二年级数学3册第一单元课型：探究编制人：谢贡春第四课时：长度单位班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。
2、会量线段、会画线段。
3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。
学习重点难点：学会画线段量线段。
一、自主学习1、自学课本第5页，认识线段。
（1）下面这些都是线段，线段是可以（）长度的。
*（2）线段都是（）的，两边都有（）。
（3）量出下面线段的长度。
（）厘米（）厘米（）厘米2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。
（1）画一条3厘米长的线段。
（2）画一条5厘米长的线段。
（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。
）三、过关检测：（）（）（）（）茂租镇中心学校课堂导学案设计--- 二年级数学上册第二单元课型：探究编制人：谢贡春第一课时：两位数加两位数（不进位加）班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。
学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。
应该用（）计算。
也可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。
4、我发现两位数加两位数列式时要注意。
5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算３２＋６６＋３２５９＋４０４０＋５９2、完成教材第１０页例2。
看图理解：这辆车可以乘（）人。
那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班。
列竖式计算：然后和70人相比（）小于（）所以二（3）班和二（4）班 .3、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
4、完成教材第10页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。
﹡2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。
四、过关检测：1、 2 3 4 2 6 9 8 4+ 4 5 +5 6 +3 0 + 1 32、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？茂租镇中心学校课堂导学案设计--- 二年级数学上册第二单元课型：探究编制人：谢贡春第二课时：两位数加两位数（进位加）班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。
2、会列式计算，并会自己检验对错。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数加两位数进位加法的计算。
学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。
25+23 43+34 55+33 61+252、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。
3、例1中，这辆车可以乘坐（）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二（1）班和二（3）班。
应该用（）计算。
可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。
4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，从。
然后个位满10要十位上的数相加的时候要记得加上。
5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。
完成教材“做一做”。
二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+37 46+24 25+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。
然后从（）位开始计算。
个位上满十，就向（）。
2、完成教材第12页做一做。
三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：四、过关检测：1、 27 36 45 26＋76 ＋36 ＋46 ＋452、完成教材练习二第十题。
3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？茂租中心学校课堂导学案设计--- 二年级数学上册第二单元课型：探究编制人：谢贡春第三课时：两位数减两位数（不退位减）班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：4、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
5、会列式计算，并会自己检验对错。
6、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。
学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。
27+33 34+362、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。
3、例1中，用加法解决的问题：（1）、 ?列式：（2）、 ?列式：北京比多伦多多得多少票？列式：竖式：多伦多比北京少得多少票？列式：竖式：你还能题什么问题：4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位加完后又加（）。
5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。
完成教材“做一做”。
三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：43－13 88－62 89－5 92－71计算方法：。
四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你解决不了的问题是：五、过关检测：1、 87 36 45 96－ 76 － 36 －25 －752、完成教材练习三第1、2题。
茂租镇中心学校课堂导学案设计--- 二年级数学上册第二单元课型：探究编制人：谢贡春第四课时：两位数减两位数（退位减）班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。
2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。
3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。
学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。
一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。
47－33 75－362、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。
3、例1中，用减法解决的问题：（1）、 ?列式：竖式：个位上：6－8不够，向（）个位上就是（）－（）得（）十位上就是（）－ ( )*（2）、 ?列式：竖式：个位上：6－９不够，向（）个位上就是（）－（）得（）十位上５退了１还剩（）4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开始计算。
也就是（）位计算完后又计算（）。
*５、在昨天的基础上：我还知道了：。
二、做一做、想一想4２－13 8１－62 8０－１5 92－7７过关检测：1、我来改错。
８７３６９５９６－７９－２８－５７－７８１８１２４８１８2、完成教材１９页做一做的第1、2题。
*３、４５减去几个９以后得０？算算看。
*４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。
茂租镇中心学校课堂导学案设计--- 二年级数学上册第二单元课型：探究编制人：谢贡春第五课时：解决问题班级：------ 姓名------ 评价-------学习目标：１、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。