中小学家长学校师资队伍建设研究
家长学校建设情况工作总结
家长学校建设情况工作总结
家长学校是学校和家庭之间的桥梁，是促进家校合作、增进家长教育的重要平台。
近年来，我校积极推进家长学校建设，取得了一定的成绩。
现就我校家长学校建设情况进行总结如下：
一、开展形式多样的家长学校活动。
学校在家长学校建设过程中，注重活动的多样性和针对性，举办了家长讲座、
家长读书会、亲子活动、家长培训等多种形式的活动，涵盖了家长教育的多个方面，受到了家长们的欢迎和支持。
二、建立了家长学校志愿者队伍。
学校积极组织家长志愿者参与家长学校的建设和活动，志愿者队伍逐渐壮大，
为家长学校的开展提供了有力支持，也促进了家校合作的深入发展。
三、加强家长学校管理和服务。
学校建立了家长学校管理服务中心，配备了专门的工作人员，负责家长学校的
日常管理和服务工作，为家长们提供了便利的学习和交流平台。
四、提高家长学校的影响力和知名度。
学校通过各种宣传手段，提高了家长学校的知名度和影响力，吸引了更多的家
长参与到家长学校的活动中来，有效地促进了家校合作的深入发展。
五、存在的问题和下一步工作计划。
在家长学校建设过程中，也存在一些问题，如家长参与度不高、活动内容单一等。
下一步，学校将进一步完善家长学校的建设，增加活动的多样性和针对性，提高家长参与度，促进家长学校的健康发展。
综上所述，我校在家长学校建设方面取得了一定的成绩，也存在一些问题，但我们有信心和决心，进一步加强家长学校建设，促进家校合作的深入发展，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
教师队伍建设调研报告
教师队伍建设调研报告《教师队伍建设调研报告》一、调研背景教师队伍是教育系统的中坚力量，直接关系到教育教学质量和学生的发展。
为了全面了解当前教师队伍的建设情况，本次调研旨在深入了解教师队伍的基本情况、教学水平、师德师风、专业发展等方面的情况，为进一步优化教师队伍建设提供数据支持和决策参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈等多种方式，结合实地观察，全面了解实际情况。
针对不同层次和类型的教师，设计了不同的调研问卷和访谈提纲，以获取多方面的信息。
三、调研结果1. 教师队伍整体情况通过对教师队伍的基本情况进行调查，发现教师队伍整体规模适中，但仍存在一定比例的“中生代”教师，需要加强师资队伍的更新和补充。
2. 教学水平调研发现，大部分教师具有较高的教学水平，但在教学理念、课程设置、教学方法等方面仍存在一定差距，需要不断加强教师的专业技能培训与指导。
3. 师德师风在师德师风方面，大部分教师表现良好，但也有少数教师存在利用职权、违规收费等不良行为，需要引起高度重视和解决。
4. 专业发展调研显示，教师队伍对于专业发展的需求愈发迫切，需要更多的机会和平台来提升自身的教学水平和专业素养。
四、建议与措施1. 完善师资队伍建设机制，加强中青年教师的培养和激励政策。
2. 加强教师培训与指导，提升教师的专业水平和教学能力。
3. 加强师德师风建设，健全教师激励与约束机制，提高教师自律意识。
4. 建立健全教师专业发展体系，为教师提供更多成长和发展的机会。
五、结语教师队伍建设是一项长期的系统工程，需要政府、学校和教师本人共同努力。
通过本次调研，我们希望能够为优化教师队伍建设提供有益的建议和措施，推动教师队伍建设迈上新的台阶，为教育事业的发展贡献力量。
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文尊敬的领导、各位教师：大家好！我代表学校教师工作团队，向大家汇报2023年学校加强师资队伍建设的工作情况。
2023年，在学校的领导下，我们高度重视师资队伍的建设工作，深入贯彻落实国家教育政策，积极推进教育改革创新，着力提高师资队伍的整体水平和专业素质。
一、队伍建设情况2023年，学校继续推行“以师为本、科研引领、专业发展”的师资队伍建设理念，全力打造一支高水平、专业化的师资队伍。
1.师资队伍规模扩大本年度，学校开展了一系列招聘工作，增加了教职工人数。
学校严格按照岗位设置和人员需求，选拔了一批具有丰富教学经验和学科专业知识的教师加入到学校师资队伍中，提高了学校的教学力量。
2.师资队伍结构合理为了适应教育改革的需要，学校积极推进师资队伍结构的合理化。
根据学校定位和发展战略，我们注重引进高端人才和专业骨干，充实学校的中高级职称教师队伍，提高学校师资队伍的整体水平。
3.人才培养和选拔机制完善学校加强人才培养和选拔机制建设，制定了完善的教师发展计划和评价体系。
通过评聘系统，对教师进行定期评价和专业发展指导，激发广大教师的工作热情和创新意识。
4.师资队伍专业化发展学校鼓励教师深入开展科研工作，提高教学质量和科研水平。
我们在本年度培养了一批研究能力强、学术水平高的骨干教师，组织开展了一系列学术讲座和教学研讨活动，加强了师资队伍的专业化发展。
二、培训与发展为提高学校师资队伍的专业素质和教学能力，本年度，学校注重师资培训和发展工作。
1.组织专业培训学校积极组织师资培训活动，邀请具有丰富教育经验和学科专业知识的专家学者进行授课，并定期组织教师观摩课程。
通过这些培训活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
2.支持教师参加学术研讨学校鼓励教师积极参与学术研讨和交流活动，支持教师参加学术会议和课题研究。
我们设立了专项经费，用于支持教师参加学术会议、开展科研项目和出版学术论文，激励教师主动学习和提高自身的学术水平。
五支家庭教育队伍建设要求
抓好家庭教育“五支”队伍建设工作要求各学校要把家长学校的家庭教育工作作为今年学校教育主要工作之一，针对未成年人身心成长特点和家庭教育工作现状，探索新时期家庭教育工作规律，大力抓好家庭教育“五支”队伍（即讲师团队伍、志愿者队伍、家长骨干队伍、班主任队伍、心理咨询师队伍）建设，现将工作情况汇报如下：一、讲师团队伍。
学校讲师团队伍由分管德育家教工作的领导、家教办负责同志、家长学校校长、演讲能力突出的老师及学生家长组成。
讲师团作用：把深入开展家庭教育的重要意义、家庭教育的核心思想和根本任务进行宣讲、解读。
二、志愿者队伍。
各学校积极组建由老师和家长组成的志愿者队伍，志愿者通过自身影响力，大力宣传家庭教育科学理念，走进家庭引导学生树立正确人生观、价值观，养成好思想、好品格、好习惯。
三、家长骨干队伍。
各学校评选代表不同民族、职业、年龄的家长建立起骨干家长队伍，将他们在家庭教育实践及和谐家庭教育创建过程中形成的理念、经验和方法加以总结、归纳，充分发挥他们的示范、辐射作用。
四、班主任队伍。
在家庭教育工作中，班主任需要帮助家长全面学习家庭教育理论知识、系统掌握家庭教育科学方法，用正确行动、思想、方法教育引导孩子，班主任成为了管理和指导家庭教育的中坚力量。
地区家教办以专题学习为载体，通过个体学习、研讨相结合的形式使班主任接受家庭教育理论培训，推进班主任科学育人领域由学校延伸到家庭，真正发挥了学校引领家庭教育向科学化发展作用，让更多的家长学会科学育子的方法。
五、心理咨询师队伍。
学校心理咨询师，定期向学生家长普及心理学基本知识，专门就家庭教育所需的教育理念与教育方法，提供给家长职业化、专业化指导服务，为学生的教育问题提供个性化的跟踪与辅导服务。
拜城县家庭教育工作起步较晚，与其他地区相比较，无论从师资队伍、家长整体素质方面差距明显，抓好五支队伍尤其重要，一定要抓好抓实。
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加强家长学校师资队伍和管理队伍建设(最新)
家长工作计划时间：9月16日班级：大1班地点：本班教室参加人：全体幼儿家长主持人：李红活动目标：1、家长了解幼儿本期在园各种活动情况及我班的科研情况。
2、了解幼儿成长记录册的填写情况。
3、了解思维课程的情况。
活动准备：1、布置家长会现场。
2、幼儿成长记录册。
3、新东方幼儿思维训练教材。
4、家长签到表，笔。
活动过程：1、本班幼儿大致情况。
（见班务工作计划）2、教材使用情况及教师备课本展示。
本期我园使用的是华中师范大学出版社出版的学前班教材，共十一本。
本套教材是根据教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》编写的，适合幼儿的年龄特点，分科明确。
展示教师备课本，介绍我班基本教学情况。
3、我班本期重点主要是两个科研活动，一个是双语实验，一个是幼小衔接实验。
(见班务工作计划)4、幼儿成长记录册。
展示以前班上已完成的幼儿成长记录册，并向家长进行介绍，请家长注意收集孩子的作品，并且告诉家长应填写的部分及应注意的情况。
5、家长注意事项。
（1）请家长督促幼儿完成每天的作业。
（2）请家长让孩子学习自己整理书包。
（3）介绍幼儿入园证的使用，强调应坚持使用入园证。
（4）强调入园离园的时间，请家长不要过早送幼儿入园。
（5）请家长注意不要使用幼儿的厕所。
（6）请家长注意保持幼儿园的清洁，不随手扔东西，不随地吐痰，不在幼儿园吸烟。
6、思维游戏课程。
介绍思维游戏课程及收费情况，请有意愿的家长登记不交钱。
一、情况分析在加强家长工作资料管理与过程性资料的收集方面提出更高的要求。
二、指导思想积极探索新型、互动、参与式的家教研究与指导新模式，优化家教指导队伍建设，促进教师与幼儿、教师与家长、家长与幼儿间和谐发展，切实办家长满意的教育，为小学输送合格的家长。
三、工作目标凝聚多方合力，整合优质资源，积极探索幼儿园与家庭、社区密切合作互动，与小学相互衔接，努力推进家庭教育向多样化、多元化转变，最大限度地开发家长的教育资源，最大限度地满足家长对现代家庭教育的强烈需求，形成积极高效的家庭教育指导机制，为幼儿的发展创造良好的条件。
家长学校科研课题
家长学校的队伍建设研究丹东市第十八中学2011年5月家长学校的队伍建设研究一、研究课题的背景分析（一）。
选题背景《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设若干意见》中指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”。
“各级妇联、教育行政部门和中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，要与社区密切合作办好家长学校”。
针对家长学校在现代教育中突显出的重要地位，如何进行家长学校的队伍建设和管理，就成为我们选择进行“家长学校的队伍建设研究”的重要依据。
随着教育改革的不断深化，许多国家已形成自己具有鲜明时代特色的家校合作式的教育运行模式。
发展家校合作，邀请家长参与对子女教育的全过程，重视家长与教师共同进行的教育合作，已经积累相当丰富的经验借鉴。
近年来，我国学校中家长学校的队伍建设工作也有了较大的发展，但往往呈现较多情况的随机性和随意性，缺少一整套规范化、科学化家长学校队伍建设的管理运行机制、制度和模式，应加强科学调查和研究工作。
目前，我国现代教育与改革开放需求不成正比的矛盾越来越显突出，在进行中国特色社会主义建设进程中，重视家庭教育的发展是提高国民教育整体素质的基础保证，是与国家发展大计密切联系的。
当前家庭教育从某种程度上讲不能适应现代教育的发展需求，家长普遍存在教育观念滞后，教育知识方法匮乏，导致家庭教育与社会教育、学校教育相脱节。
因此，“家长学校的队伍建设研究”其重要目的和意义，即在于推进家长学校和家长教育的健康持久发展。
（二）。
主要概念界定家长学校：家长学校是宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识的主要场所，是进行家庭教育工作和全面提高公民素质的有效途径，是以家长学校为载体帮助和引导家长树立正确的为国育人的家庭教育思想和观念一种教育模式，是为未成年人家长教育素质和家庭教育水平而组织的一种成人教育机构。
家长教育：泛指对负责家庭教育的家长与监护人进行全面系统的教育。
实施家长教育，是时代发展，人才培养的需要，是国民素质提高所必须实施的一项教育工程。
家长学校存在的问题及整改措施
家长学校存在的问题及整改措施随着教育质量的提高，家长们对于孩子的教育越来越注重，家长学校因此应运而生。
家长学校是为了帮助家长更好地了解和掌握教育知识、学习、交流和提升自身素质，成为更好的教育者而设立的。
但是，实践中家长学校存在的问题也不容忽视，本文将从教育资源的配置、师资队伍的建设、教育内容的质量等方面分析家长学校存在的问题，并提出相应的整改措施。
一、教育资源配置不均的问题家长学校的是打破家庭教育发展不平衡、落后的一个重要平台，但是由于各种原因，家长学校存在各种各样的问题。
比如，选择上一些家长学校的时候，我们会发现教室、音响、投影仪等基本设施往往无法满足教学需要，同时，一些班级也缺乏一些师资和教育资源，这使得教学质量得以限制，甚至让家长们有追求更好的教育资源和环境的想法。
整改措施：首先是加强投入，更多的投入可以对教育资源的缺口进行弥补，让家长们对家长学校的教育质量和硬件环境感到满意。
同时，与教师合作、引入先进的教育技术、采取多样的教学方法和教育课程等等也是比较有效的方法，让家长们对家长学校产生信任感，提升家长学校的形象和名誉度。
二、师资队伍建设不完善的问题家长学校需要有一支强大的师资队伍，一些优秀的家长和老师们应该通过教学、培训等多种方式成为家长学校的骨干力量，但现在的家长学校的师资队伍建设还比较欠缺，有一些老师在教育领域经验不丰富，尤其是对幼儿的教育理解不够深入。
整改措施：培养和选拔一支教育经验丰富、素质较高的教师队伍，并且最好是母语能力好，解决语言层面上的障碍，让他们成为家长学校的教学骨干。
另外还可以加强教育经验的交流，多安排一些教育专家讲课，以提升家长学校的教育质量。
三、教育内容质量有待提高的问题最后一个问题是家长学校的教育内容质量还有待提高，有些家长学校的课程设置太重素质教育，而忽略了知识的传授，有些教育课程没有深入到实际教育中，教师在教育内容的选择上没有选择出符合家长需求的内容。
整改措施：家长学校应该注重培养学生的综合素质和知识技能，鼓励学生独立思考和创新，即培养学生的纵深思考能力。
学校家庭教育情况调研报告
学校家庭教育情况调研报告学校家庭教育调研报告1一调研的目的和意义一个人的成长离不开家庭教育学校教育社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性品德修养爱好才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。
随着家庭结构的变化，家长对孩子的学习重视程度越来越高，学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一，这些孩子的家庭教育状况如何，直接决定着学校教育的质量，也决定着未来国民的整体素质。
本次对本地区的学生家庭教育情况的调研，将有助于家校的相互配合，提高对学生教育教学的管理水平。
二地区现状分析我校地处石嘴山市大武口区石炭井沟口办事处，距离城区较远，学校服务范围4平方公里，人口9千人，本地主要经营果园和农产品，经济产品比较单一，被规划为防护林带。
随着城市化进展的加速，本地区人口逐渐减少，有75%居住的是老人，还有一些是租地种粮和租果园的，隔代教育单亲家庭是这一地区家庭的特点。
三研究方法与研究对象本次调查采用问卷调查和访谈的方式，调查对象主要为小学二至九年级学生的家长，发出问卷100份，收回有效问卷97份。
四结果与分析对问卷所得资料进行了定性分析，再结合访谈所得的材料得出以下结论：(一)从家长的学历来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。
调查表明，我校学生父母亲的学历情况是：父母亲是大专文化以上学历的约占其总数1.55%;父母亲是高中文化学历的约占其总数5.1%。
父母亲是初中以下文化学历的约占其总数83.35%。
(二)从家庭的经济收入来看：由于各种原因，大部分家庭收入不容乐观，家庭经济状况一般的约占68.65%，家庭经济状况比较差的约占26.74%，家庭经济状况很差的约占4.61%。
(三)从家长的教育观念来看:几乎所有的家长关注的是孩子的品德教育，其次是身体健康，再次是智力开发。
家长的教育观念有所转变，但是家长对孩子的学习重视程度，从“投资让孩子课余参加培训”来看，小学家长比较重视“唱歌跳舞美术”等，而初中学生家长比较重视“文化课补习”，从对孩子的学习成绩满意看，小学学生家长满意程度较高，而初中学生家长满意程度较低。
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A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它
经费来源及数额
预期完成时间
二、课题论证
1、对课题的理论价值和实践价值的论证
2、对课题所达目标和主要内容的论证
3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证
三、预期课题中期成果
主
要
阶
段
成
果
四、最终研究成果
最
终
成
果
最
终
成
果
转
化
五、课题所在单位意见
单位负责人签署意见、签名；单位盖章
单位公章
负责人签名：Leabharlann 年月日六、课题所在市教育局关工委意见
市教育局关工委公章
负责人签名：
年月日
七、总课题组评审意见
总课题组评审意见
主
要
意
见
河北省家长学校教育教学研究课题课题组（公章）
负责人签名：
年月日
备
注