家长学校规范化建设

家长学校规范化建设“十要”国务院最近批转了《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》。

这个规划紧紧围绕全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会这个大局，提出了“十一五”期间教育发展目标、发展思路和主要任务。

“教育事业持续发展，教育体系更加完善；城乡、区域教育更加协调，义务教育趋于均衡；教育质量明显提高，创新能力稳步增强；教育机会不断增加，国民受教育水平进一步提高。

”——规划确立的发展目标给我们农村中小学家长学校提出了新的要求。

“以素质教育为主题；以“普及、发展、提高”为主要任务；以协调发展为主线；以加强教师队伍建设为关键；以体制和机制改革为动力；以办好让人民群众满意的教育为宗旨。

”——规划提出的发展思路给我们农村中小学家长学校指明了新的工作思路。

改革开放带来的外来文化腐朽成分的侵蚀、传统文化腐朽成分的复活以及现代文化的非理性消费，给部分未成年人的人文成长造成了严重的危害，致使他们的世界观、人生观、价值观发生扭曲和错位，同时心理发展也遭遇了障碍，偏离了健康的轨道，致使他们性格孤僻、感情脆弱、情绪抑郁、抗挫力差。

这部分青少年，学习目标不明确，学习动力不充足，学习兴趣不浓厚，学习态度不端正，学习状态不理想的状况比较严重，甚至有逃学、辍学的现象发生。

未成年人存在的问题有社会的原因，也有学校的原因，还有家庭的因素。

素质教育推行了多年，新一轮课程改革也有了些年头，可应试教育依然像驱不散的阴魂在广大农村地区甚至在部分城市上空游荡。

大量存在的功利性教育，选拔性教育，欠公平性教育，不均衡性教育，以及与现代社会不相适应的落后的教育管理、教育思想、教育手段、教育方法、教育行为、教育条件（包括师资水平和教师待遇）和教育评价，致使德育虚化更失落，智育加压却低下，未成年人健康成长受到了严重的影响。

近年来，随着经济社会和信息时代的发展，青少年家庭教育背景发生了巨大的变化，一方面家庭对学校教育寄托了更高的期望，提出了更高的要求，另一方面由于多数父母外出务工经商，留守少儿大大增加，家庭教育重重跌落，祖辈几近文盲心有余而力不足，父母远在他乡“有心照不着月”。

因此家长学校担负着前所未有的重任，面临着前所未有的压力、困境和挑战。

长期生活在农村，效力于教育，耳闻目睹，发现农村中小学家长学校工作不容乐观；静心细思，原因无非是在领导重视、组织建设、办学条件、制度建设、工作计划、工作方式、过程管理、教学常规、工作评价诸方面存在着或多或少或重或轻的问题。

仔细审视这些问题，我们不难发现，家长学校管理的规范化是问题的焦点。

从目前农村家长学校工作的实际来看，要加强家长学校规范化建设，就要从做好以下“十要”入手。

一、要明确领导责任。

领导的重视，是办好家长学校的必要前提。

领导是家长学校工作的“推手”，学校领导尤其是“一把手”要高度重视并且努力推动家长学校的运作。

要实行“一把手”负责，“二把手”分管，政教处、团队具体抓的工作机制，做到分工明确，职责分明。

二、要加强组织建设。

健全的组织，是办好家长学校的有力保障。

要成立家长学校校务委员会或家长委员会的，设主任委员1人，由“一把手”亲自担任，副主任委员由副校长、政教处、团队负责人担任，委员由教师代表、家长代表等组成，一般是5-7人。

要坚持委员会的正常运作，充分发挥委员会的“龙头”作用，定期召开委员会（一个学期不少于2次），研究、部署和考评家长学校工作。

要建设一支高质量的教师队伍，抽调骨干教师担任家长学校教员，有条件的学校甚至可以聘请专家作为家长学校的客座教师。

要建设一支高水平的教学科研队伍，扎扎实实地开展家长学校教学研究。

三、要完善规章制度。

家长学校，虽然不是什么新鲜事物，但是由于种种原因，在农村学校一直成长缓慢。

目前，我们家长学校工作，不敢奢望深层次的改革创新，首要的任务是完成基础工程建设，完善规章制度便是其中重要的一个项目。

要尽快建立和完善家长学校课程标准、管理规章、教学规范、科研制度、评价建议等规章制度，比如《家长学校工作职责》、《家长委员会义务》、《家长教育规范》、《家访制度》、《家长会制度》等，并且切实贯彻落实这些规章制度，从而保障家长学校规范运作。

四、要改善办学条件。

改善办学条件是家长学校基础工程的另一重要项目。

创造和改善家长学校办学条件，首先是要保障经费的投入，把家长学校办学经费纳入学校办学经费的预算之中，既要有固定的比例，又要根据家长学校发展状况调整投入的份额；其次是要创造和改善家长学校的硬件，比如固定的教学场所和会议场所，必备的教学器材，不仅是传统的教学器材，甚至要配备多媒体教学设备；再次是要不断改善软件，精选家长学校教材，甚至创编家长学校校本教材，加强家长学校教师培训资源建设，配备足量的专业书刊，有条件的学校可以创办网上家长学校，进行跨时空的家教培训。

五、要严格计划总结。

凡事预则立，不预则废。

加强计划性，是提高工作效能的有效途径之一。

每学年，都要把家长学校工作计划纳入学校工作计划之中，纳入政教处工作计划之中，纳入团队工作计划之中。

每学期，都要制定家长学校工作计划，包括活动计划、教学计划、教师培训计划和家教科研计划。

反思总结，是改进工作的基本环节。

家长学校工作总结应成为学校工作总结、政教工作总结、团队工作总结中重要组成部分，除此之外，还应有家长学校工作专题总结。

六、要创新工作方式。

工作内容是通过工作方式来承载的，工作内容能否落实，关键在于工作方式是否精巧。

要根据自身实际，创新家长学校工作方式。

一是创新沟通方式，可充分利用各种媒介，比如校报校刊、网站、电话（甚至是可视电话）、短信、家长信箱（包括电子信箱）、家校联系卡、便条等。

二是创新活动形式，不仅是召开家长会，还可以举办家长开放日，进行家长问卷调查，邀请专家学者、成功家长做报告等。

三是创新家长会形式，从时间上，可以考虑召开期初家长会、期中家长会、期末家长会，甚至是新春家长会；从对象上，可以考虑分年级、分班级召开家长会，可以考虑召开特殊年级、班级家长会，比如一年级新生家长会、毕业班家长会、转入学生家长会等，还可以根据学生和家长不同召开家长会，比如留守儿童家长会、学困生家长和优秀学生家长会。

四是创新办班形式，开办意见班、研讨班、座谈班、汇报班、信息班和评价班。

五是创新活动方式，开展家长助教活动，邀请家长参与学校规划，为学校建设献计献策，动员家长为学校发展投入情感、智慧和财力；开展家校联谊活动，邀请参加学校联欢会，观看师生演出，增进家校情感、家长和师生情感；开展家长走进课堂活动，让家长了解教育、理解教育，甚至指点教育。

七、要建立教学规范。

教学计划有规范，教学计划包括全期教学计划和课堂教学设计。

全期教学计划，应在全面了解和分析当前家庭教育的背景，深入了解和分析本校学生成长状况和家长教育水平，认真钻研家教教材的基础上制定，而且要求在开学第一周内完成。

其内容一般包括，背景简析——主要分析当前家庭教育的社会背景；学情简析——主要分析本校学生成长状况和家长教育水平；教学内容——主要是确立教学目标，确定教学的重点与难点，选取教学内容，明确教法探索的方向与重点；教学安排——主要是教学进度和教学活动的安排。

课堂教学设计，应提前一周完成，且在政教处审批通过后才可施教，其内容一般包括教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、课外实践活动等。

课堂教学有规范，不拖拖拉拉，预备铃一响，教师应立即进入课堂；不随随便便，着装整洁大方，教学语言文明规范；不马马虎虎，教学态度认真严谨，讲究教学艺术，教学内容生动形象，教学方式活泼精当。

课堂管理有规范，对缺课现象，教师不仅要作情况登记，还要采取适当的方式给缺课家长补课，并填写补课卡。

实践练习有规范，既要布置适当的课堂作业，当堂完成，及时评价，还要布置适当的课外实践活动。

课后反馈有规范，课后要注意听取家长的意见，同时也要反思课堂教学，以便不断改进家长学校的教学。

八、要优化过程管理。

从以下三个方面优化过程管理：一是实行量化管理。

每学期上课不少于4课时，家长问卷调查不少于1次，家长会不少于2次。

二是实行全程督导。

校长和副校长，特别是政教处领导，要引领家长学校校务委员会或家长委员会开展工作，要过问家长学校条件的改善和制度的完善，要带头进行家长学校工作方式和活动方式的创新，要严格审批家长学校工作计划、教学计划和教学设计，要尽力亲临家长学校课堂，亲自参加家长会，认真查看和分析家长问卷调查情况，要关注家长学校教学评价和家长学校工作总结。

三是实行科学评价。

建立科学的评价机制，制定适当的评价标准，创建科学的评价方法，实行多主体（教师和家长）、多元化、协商式、发展性评价。

九、要注重教学研究。

挑选精干力量成立家长学校教研组，由政教处主任亲自担任组长。

教研组活动要以家教课题为抓手，课题的确定，既要考虑社会背景，又要结合本校实际，关注家教的焦点、热点、冰点、盲点和难点问题；要以真实、朴实、实用为特色，着力解决家长学校和家庭教育工作中那些亟待解决的问题；还要加强计划性，学年初要制定家长学校教研计划，坚持经常性，每学年不能少于两次集体活动，注重总结和展示成果，学年末要进行家长学校教研总结，努力创造研究成果。

十、要规范档案建设。

家长学校档案建设由政教处负责，学校档案室具体操办。

档案可为六类建立，一是教学资料，包括工作计划、教学计划、教学设计、工作总结、教学论文（包括经验总结、案例分析等）、教材样本、会议记录和活动记载等；二是文件往来，包括下发的文件、上报的文件和交流的文件等；三是管理制度；四是教师档案；五是学员档案，包括上课登记、课堂练习、课外实践材料和学业成绩等；六是工作成果。