太平二中创建市要求规范化家长学校自评报告材料
规范方案化家长学校自评报告

规范方案化家长学校自评报告
一、概述
家长学校是为了提高家长教育水平,培养家长教育意识而设立的,旨在通过课程、讲座、讨论等形式,为家长提供教育方面的知识和技能。
本报告将对本校的运营情况进行自评,并提出改进方案。
二、运营情况评估
1.课程设置
本校课程设置丰富,内容涵盖了学前教育、青少年教育、亲子关系、教育心理学等领域,并针对不同年龄段的学生家长提供相应的课程。
课程内容兼顾理论与实践,满足了家长教育需求的多样性。
2.讲师质量
3.教学效果
通过课程学习和沟通交流,家长们对教育问题的认识和了解有了明显提高。
他们对亲子关系的建立与维护、孩子的成长与发展等方面有了更具体的认识,对教育方式和方法有了更多的思考和尝试。
4.问题与挑战
三、改进建议
1.优化课程设置
根据家长需求和反馈,优化课程设置,提供符合实际需求的课程。
课程内容应更加贴近生活、注重实际操作,引导家长运用所学知识解决实际问题。
同时,定期评估和更新课程,确保内容的时效性和有效性。
2.加强宣传和引导
3.改进资金管理
4.注重教学反馈和改进
建立健全的教学反馈机制,定期收集家长的课程满意度调查和建议,以了解家长对教学的实际需求和期望。
根据反馈结果,及时调整教学内容和方式,提高教学效果和家长满意度。
四、结语
总体而言,本校在家长教育方面取得了一定成绩,但仍需要不断改进和提高。
通过优化课程设置、加强宣传和引导、改进资金管理和注重教学反馈和改进,相信家长学校将能够更好地为家长们提供教育支持和服务,提升家庭教育水平,促进家庭和谐发展。
创建标准化家长学校自评报告模板

创建标准化家长学校自评报告模板1. 背景随着家长对学校日益关注和参与度的不断提高,越来越多的学校开始建立家长学校,旨在提高家长的教育素养,增进家校合作,促进学生的全面发展。
然而,为了使家长学校的成效得以评估和持续提升,需要建立起统一的自评标准和报告模板,以便各学校之间进行比较和借鉴。
2. 目标本文旨在创建一份标准化的家长学校自评报告模板,通过明确自评标准和规范报告内容,促进家长学校评估的科学化和可持续发展。
3. 主要内容3.1 自评标准1.家长学校的宗旨和目标是否明确,是否与学校教育目标相一致?2.家长学校的管理机构是否健全,职责是否明确,人员是否具备专业素养?3.家长学校是否制定了详实可行的工作计划和年度目标,是否实现了质量和效益的提升?4.家长学校的课程设置是否符合需求,教材是否选用规范,授课方式是否多样化,研修方式是否灵活多变?5.家长学校的教师队伍是否专业素质高,教育思想与学校一致,教育方法创新,能否帮助家长提高教育素养?6.家长学校的教育教学质量如何,是否能帮助家长提高育人能力,促进家庭教育与学校教育共同发展?7.家长学校的服务质量如何,是否满足了家长的需求,是否能提供丰富多彩的服务项目?8.家长学校的运营成本如何,是否合理、经济、透明,是否按照法规规定开展相关经费使用和报告?9.家长学校的社会影响如何,是否得到了广泛认可和高度评价?3.2 报告模板家长学校自评报告模板包括以下内容:1.序言:简要介绍家长学校的经历、成效和发展目标。
2.自评标准概述:介绍自评标准的主要内容、指标和评价标准。
3.自评结果分析:根据自评标准,分别对家长学校的各方面进行详细分析,分析结果应客观准确有据可查。
4.发现和探索:在自评的基础上,针对存在的问题和不足,提出改进措施和建议,并探讨未来发展方向和重点。
5.总结和反思:对家长学校自评工作进行总结,查漏补缺,对下一步工作提出具体计划或基于反思的意见建议。
4. 总结通过创建标准化的家长学校自评报告模板,可以促进家长学校评估的科学化和可持续发展。
规范化家长学校自评报告

创建规范化家长学校自评报告一、学校概况学校新校区占地亩,建筑面积平方米,绿化率高达96%。
主体建筑包括教学楼、学生宿舍楼、师生饭堂、科学楼和标准的体育场地。
建有一个5000平方米喷泉大广场和一个7000平方米校内公园.一一教育生态园,生态园内设生物园、地理园、文化长廊、读书亭。
学校中心广场宽整洁,喷泉呈现万众乛心的壮丽景观。
建有400米标准环形塑胶跑道,草皮足球场1个,运动副场1个,水泥篮球场10个,排球场4个,羽毛球场4个。
大型宣传专栏,名人塑像、古经典名人警句设遍教室前后走廊。
物理、化学、生物等实验室和电脑、语音、电教、课件制作、音乐、美术、舞蹈训练室及多媒体课室、图书馆、阅览室、心理辅导室等一应俱全。
学校于2011年1月晋升为广东省一级学校,先后获得了“国家级青少年体育俱乐部”“全国五四红旗团委”“广东省书香校园”、“广东省文化建设标兵单位”、“广东省绿色学校”、“广东省优秀学生社团”、“湛江市德育示范学校”、“湛江市生态特色文化校园”“湛江.市心理健康教育特色学校”“湛江市高考、中考选进单位” “湛江市示范教研组”等荣誉称号。
学校现有102个教学班,学生7038人。
学校自2005 年9月开始成立家长学校,开办至今,逐步构建了家庭教育、社会教育、学校教育三位一体的高效教育网络,借助各方合力,促进了学生心理、身体健康成长。
学校现有教职工463人,其中年级组长9人,班主任103人,年级组长、班主任都是家长学校校务委员会的主要成员。
对照《湛江市规范化家长学校评估标准》进行自我评估,我们的自评分为98分。
请检查组领导检查验收,下面我们将从以下五方面汇报我校家长学校的工作。
二、家长学校工作现状(一)家长学校组织机构1、自2005年开始,我校把“办好家长学校”写进学校的总体规划和年度工作计划中,坚持把办好家长学校作为学校一项必不可少的日常工作去管理落实,把它与德育、教学、后勤等工作放在同等位置,统一要求,统一评比,统一考核。
太平二中创建市规范方案化家长学校自评报告

湛江市太平镇第二初级中学创建规范化家长学校自评报告自创建湛江市规范化家长学校以来,我校始终以《全国家庭教育指导大纲》为指导,以《父母课堂》、《湛江市中小学幼儿园家长学校授课参考教案》为基本教材,以“树立先进的家庭教育理念,创新家长学校办学模式”为主题,以家长课堂为基本阵地,以班主任为主讲教师。
努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络,让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响,强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。
通过完善的组织、规范的管理、科学的规划、严密的制度以及坚持不懈的实践探索,充分发挥学校的优势,提高家庭教育指导工作实效性,形成了“家校共育,和谐发展”的良好氛围,取得了一定的成效。
一、健全管理机构,共享设备设施,创设办学条件。
1.健全学校管理机构。
首先学校成立领导小组。
为了保证家长学校工作的顺利开展,学校成立了“创建湛江市规范化家长学校”的领导小组,组织开展创建工作。
学校由苏德奇校长任组长,洪林春、肖秋旭、杨达创、洪君副校长任副组长,卢德、陈心尧、唐锦、肖成山、卢智彬、唐福炎、许劲、吕振飞主任为组员,开展“创规”工作。
其次,家长学校成立了三级管理机构:一是家长学校管理委员会。
由苏德奇校长任家长学校校长,杨达创、洪君副校长任副校长,区、局关工委黎俊生、陈保宏等领导为顾问,学校中层干部和家长委员会代表为成员,杨达创副校长亲自抓家长学校各项工作的落实;二是家教讲师团。
由学校德育处、团委、各班主任、校外相关人员、退休老教师组成,德育处卢德、陈心尧两位主任具体负责家长学校的常规工作。
三是三级家长委员会。
家长委员会分为班级、年级、校级共三级,班级家委会由班级全体家长推选5名家长组成,他们与班级的班主任一道共同负责本班的家长学校工作。
年级家委会从班级家委会推选组成,校级家委会从年级家委会推选组成,参与家长学校的管理,制度和计划的制定,以及反馈家长对学校工作的意见和建议,每学期开展2次以上的家长委员会会议讨论参与学校的管理和监督。
创建标准化家长学校自评报告

创建标准化家长学校自评报告自评报告标题:标准化家长学校自评报告
1. 学校概况
1.1 学校名称:
1.2 学校类型:
1.3 所在地区:
1.4 校区面积:
1.5 学校设施情况:
2. 学校办学定位和目标
2.1 学校办学定位:
2.2 学校办学目标:
3. 家长学校建设
3.1 家长学校的创建时间和原因:
3.2 家长学校的组织结构和人员:
3.3 家长学校的工作内容和方式:
4. 家长学校工作的规范性与有效性
4.1 家长学校工作的规范性:
4.2 家长学校对家长参与教育的影响:
4.3 家长学校工作的有效性:
5. 家长学校与其他教育主体合作情况
5.1 与学校的合作:
5.2 与教师的合作:
5.3 与社区和社会资源的合作:
6. 家长学校的特色和创新
6.1 家长学校的特色:
6.2 家长学校的创新举措:
7. 家长学校存在的问题和挑战
7.1 存在的问题:
7.2 面临的挑战:
8. 家长学校的改善和发展方向
8.1 改善家长学校工作的措施:
8.2 发展家长学校的方向:
9. 自评报告总结
十分重要的是要根据您的具体情况来填写这些内容。
以上只是一个模板,您可以根据实际情况增加或修改相关内容。
同时,对于每一项内容,应进行详细的陈述并提供具体的数据支持,以准确地反映出家长学校的情况和进展。
创建标准化家长学校自评报告

创建标准化家长学校自评报告自评报告评估主题: 标准化家长学校评估目的: 评估标准化家长学校的实施情况, 确定优点和改进点, 为改进工作提供指导。
评估方法:1. 文献分析: 回顾学校相关政策文件和规章制度,了解标准化家长学校的设立背景、目标和实施要求。
2. 实地观察: 对标准化家长学校进行实地观察,了解课程设置、教学方式、参与度和家长满意度等情况。
3. 访谈调查: 进行家长、学生和教职工的访谈,了解他们对标准化家长学校的看法和反馈。
4. 数据分析: 对观察和调查所得数据进行整理和分析,得出评估结论。
评估内容:1. 标准化家长学校的设施和资源是否完善,是否满足学习和交流的需求。
2. 标准化家长学校的课程设置是否符合家长需求,能否满足家长的学习兴趣和提高家庭教育水平的需求。
3. 标准化家长学校的教学方式是否多样化,是否能够激发家长的学习积极性和参与度。
4. 家长对标准化家长学校的满意度和改进意见。
评估结果:1. 标准化家长学校设施和资源较为完善,但仍需要进一步提升。
2. 标准化家长学校的课程设置基本符合家长需求,但还有待优化。
3. 标准化家长学校的教学方式多样化,但家长的参与度仍有提升空间。
4. 家长对标准化家长学校的整体满意度较高,同时提出了一些改进意见。
改进建议:1. 提升标准化家长学校的设施和资源,为家长提供更好的学习和交流环境。
2. 进一步优化标准化家长学校的课程设置,根据家长的需求和兴趣进行调整。
3. 创新教学方式,增加参与度,激发家长的学习积极性。
4. 定期收集家长的反馈意见,及时改进和调整标准化家长学校的工作。
总结:标准化家长学校在提高家庭教育水平、促进家长参与学校教育等方面发挥了积极作用。
然而,仍有一些方面需要进一步改进。
通过不断的努力和改进,标准化家长学校将能够更好地服务于家长和学生,提高家庭教育水平和促进学生全面发展。
全国规范化家长学校自评报告(最新)

全国规范化家长学校自评报告(通用6篇)为了全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,根据教体局督导室4月14日会议要求,包信中心校认真开展自评工作。
现将自评开展情况汇报如下:一.精心筹备,开好自评动员会。
4月14日下午,瓮校长把14日上午自评会议精神向中心校班子成员作了详细汇报。
结合汇报境况,夏校长组织班子成员对《息县小学梯次发展管理教育教学综合评价评估细则》进行认真研读,决定复印《息县小学梯次发展管理教育教学综合评价评估细则》发放给每所村小,同时要求负责督导工作的秦华同志认真筹备,择时召开各小学校长会进行自评动员。
二.成立自评领导小组,广泛宣传。
4月16日上午,中心校召开全镇小学校长会,会上秦华同志传达了4月14日教体局督导会议精神,并带领各小学校长对《梯次评估细则》进行认真研读,结合《梯次评估细则》要求,夏校长就自评的意义、如何开展自评、针对自评中出现的问题、如何整改等提出具体指导意见,并在会上成立了以夏校长为组长、秦华、各村小校长为成员的自评领导小组。
三.精心组织,认真自评。
根据4月16日会议要求,自评共分三个阶段:第一阶段:以校为单位,针对各校实际,结合《梯次评估细则》开展自评,并把自评结果在4月23日前交中心校汇总上报督导室。
第二阶段:结合自评情况,各校按《梯次评估细则》要求分五个方面把平时工作情况。
归档,总结成绩及经验,完善工作中的不足,并针对自评中存在的问题想办法解决。
第三阶段:结合自评开展情况,形成自评报告,迎接上级评估。
四.自评取得的主要成绩。
1、学校管理更科学。
通过自评工作的开展,学校管理者能全面贯彻教育方针,积极实施素质教育,严格执行教育法规,学校发展规范更合理,年度计划更科学。
在自评工作中,班子成员团结协助,职责分明,工作扎实,校领导能深入教学第一线,指导教师开展教学活动,教学常规制度得到完善。
教师能按制度落实常规,课程开设较齐,计划得到落实,总结及时。
在平时的教学中,学校注重过程管理,检查认真,记录详实,教研氛围浓厚,平时教研能做到“五落实”。
太平二中创建市要求规范化家长学校自评报告材料

湛江市太平镇第二初级中学创建规范化家长学校自评报告自创建湛江市规范化家长学校以来,我校始终以《全国家庭教育指导大纲》为指导,以《父母课堂》、《湛江市中小学幼儿园家长学校授课参考教案》为基本教材,以“树立先进的家庭教育理念,创新家长学校办学模式”为主题,以家长课堂为基本阵地,以班主任为主讲教师。
努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络,让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响,强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。
通过完善的组织、规范的管理、科学的规划、严密的制度以及坚持不懈的实践探索,充分发挥学校的优势,提高家庭教育指导工作实效性,形成了“家校共育,和谐发展”的良好氛围,取得了一定的成效。
一、健全管理机构,共享设备设施,创设办学条件。
1.健全学校管理机构。
首先学校成立领导小组。
为了保证家长学校工作的顺利开展,学校成立了“创建湛江市规范化家长学校”的领导小组,组织开展创建工作。
学校由苏德奇校长任组长,洪林春、肖秋旭、杨达创、洪君副校长任副组长,卢德、陈心尧、唐锦、肖成山、卢智彬、唐福炎、许劲、吕振飞主任为组员,开展“创规”工作。
其次,家长学校成立了三级管理机构:一是家长学校管理委员会。
由苏德奇校长任家长学校校长,杨达创、洪君副校长任副校长,区、局关工委黎俊生、陈保宏等领导为顾问,学校中层干部和家长委员会代表为成员,杨达创副校长亲自抓家长学校各项工作的落实;二是家教讲师团。
由学校德育处、团委、各班主任、校外相关人员、退休老教师组成,德育处卢德、陈心尧两位主任具体负责家长学校的常规工作。
三是三级家长委员会。
家长委员会分为班级、年级、校级共三级,班级家委会由班级全体家长推选5名家长组成,他们与班级的班主任一道共同负责本班的家长学校工作。
年级家委会从班级家委会推选组成,校级家委会从年级家委会推选组成,参与家长学校的管理,制度和计划的制定,以及反馈家长对学校工作的意见和建议,每学期开展2次以上的家长委员会会议讨论参与学校的管理和监督。
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市太平镇第二初级中学创建规化家长学校自评报告自创建市规化家长学校以来,我校始终以《全国家庭教育指导大纲》为指导,以《父母课堂》、《市中小学幼儿园家长学校授课参考教案》为基本教材,以“树立先进的家庭教育理念,创新家长学校办学模式”为主题,以家长课堂为基本阵地,以班主任为主讲教师。
努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络,让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响,强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。
通过完善的组织、规的管理、科学的规划、严密的制度以及坚持不懈的实践探索,充分发挥学校的优势,提高家庭教育指导工作实效性,形成了“家校共育,和谐发展”的良好氛围,取得了一定的成效。
一、健全管理机构,共享设备设施,创设办学条件。
1.健全学校管理机构。
首先学校成立领导小组。
为了保证家长学校工作的顺利开展,学校成立了“创建市规化家长学校”的领导小组,组织开展创建工作。
学校由德奇校长任组长,洪林春、肖秋旭、达创、洪君副校长任副组长,卢德、心尧、唐锦、肖成山、卢智彬、唐福炎、许劲、吕振飞主任为组员,开展“创规”工作。
其次,家长学校成立了三级管理机构:一是家长学校管理委员会。
由德奇校长任家长学校校长,达创、洪君副校长任副校长,区、局关工委黎俊生、保宏等领导为顾问,学校中层干部和家长委员会代表为成员,达创副校长亲自抓家长学校各项工作的落实;二是家教讲师团。
由学校德育处、团委、各班主任、校外相关人员、退休老教师组成,德育处卢德、心尧两位主任具体负责家长学校的常规工作。
三是三级家长委员会。
家长委员会分为班级、年级、校级共三级,班级家委会由班级全体家长推选5名家长组成,他们与班级的班主任一道共同负责本班的家长学校工作。
年级家委会从班级家委会推选组成,校级家委会从年级家委会推选组成,参与家长学校的管理,制度和计划的制定,以及反馈家长对学校工作的意见和建议,每学期开展2次以上的家长委员会会议讨论参与学校的管理和监督。
2.配备家长学校的活动场地、教学设施设备,保证家长学校活动正常开展。
我们在家长学校建设上,坚持阵地共用,资源共享的原则,按照家长学校的要求,将家长学校的校牌挂学校门口上,设有家长学校办公室,将学校综合楼四楼的大会议室作为教师培训授课的地点,将学校各班级教室作为家长学校学员的培训地点,将学校小会议室作为家长学校相关部门开展研究工作的活动场所。
学校中小学部22间教室都配备了多媒体教学平台,全部接通了互联网,能容纳1000多名家长一齐上课。
在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课老师。
在经费上,做到合理要求,大力支持,保证家长学校工作的正常开展。
3.图书室配置家庭教育专业书籍,学校的图书室、阅览室定期向学生家长开放。
学校图书室每年都会新添置一定量家庭教育专业书籍,以满足家长的阅读需求,有《全国家庭教育指导大纲》解读、《关心后一代,无私奉献》、《爱的教育》、《中外名人教子经典60篇》《感动童心的亲情故事》《青少年警示教育读本》《自信是教出来的》《父母课堂》《心系下一代》《秋光.关心下一代》《家庭杂志》……等家教书籍80多册(部分在征订中),供家长使用。
二、完善各项管理制度,坚持制度化,常态化管理。
学校将办好家长学校列入学校工作日程,作为日常工作的一个中心工作来抓。
为确保家长学校的工作能按步实施,有章可循,学校制定家长学校章程、工作制度、家长学校领导小组工作会议制度、计划总结制度、家教教研组会议工作制度、教师培训制度、家长培训制度、考评制度、资料管理制度等。
学校开展的各项工作都严格按照制度落实到位,坚持不定时督查,使之科学化、规化、常态化,形成了持之以恒的长效机制。
学校建立健全《教师培训、考核、奖励制度》,定期组织教师参加各级培训,每学年不少于1次的样本培训,班主任100%上岗为家长上家长课,每年都进行优秀教员的考评奖励的结果公布并颁发荣誉证书,鼓励先进,带动全员。
同时学校也建立家长学校《学员考勤制度及守则》、《优秀家长考核评比制度》,每学期进行考勤统计,并评出优秀家长学员进行表彰奖励,确保每次的家长课出勤率都达到85%以上,进一步完善了制度化管理。
三、抓好教师队伍建设,提高办学水平。
1.我校重视家长学校教师队伍的建设。
一是聘任具有一定专业知识的班主任为主讲教师,二是组建了一支以专家为指导、以优秀家长为代表和退休老师等参加的助教队伍。
如,曾邀请岭南师院的心理系主任雷学军博士到我校给家长上一节“如何塑造孩子良好品德”课,邀请励志讲师团给家长和学生上“感恩教育”课,家长听后受益匪浅。
还有我校退休的卢春珠校长、卢荣生老师等形成了一支专兼职结合,结构合理,热情高,责任强,素质好的家庭教育教师队伍。
并按教学计划为家长学校授课,每期都有具体的安排。
2.组建一支家庭教育专业素质较高的骨干教师队伍,其中有经验丰富的思品科骨干教师、麻章区最美教师候选人许丽珍老师,有省数学科骨干教师吕权新老师,有麻章区优秀班主任黄春花、肖振明老师等,成为家长学校师资的中坚力量。
3.重视教学研究,每个年级设立一个教研组,组织教师进行定时集体备课等教研活动,开展公开教学、观摩教学等活动。
活动开展正常,并有集体备课记录簿、家长学校教师公开教学活动情况、家长学校教师教研活动情况记录等,资料齐全规。
四、开展灵活务实的课程教学活动。
1.建立以班级为单位、以班主任为主讲教师、以家长为学员的教学模式。
每学期都制订科学的教育计划,制定活动安排表。
任课教师在教学上,以《全国家庭教育指导大纲》为纲,以《父母课堂》与《中小学家长学校教材》为基本教材,采取集中授课,个别指导和多向互动相结合的办学模式。
因我校属于九年一贯制学校,情况特殊,但各班主任能根据本班实际,能结合本级学生的年龄特点和本班学生情况来设计出科学的课题,有针对性地对家长上课。
如:一(1)班徐兰花老师设计的《低年级学生养成习惯形成》、七(1)晓萍老师设计的《如何应对中学生的叛逆期》等等,教学设计具有很强的针对性,提高实效性。
2.家长学校班主任总能按照教学大纲的要求制订了严谨的教学计划,确定了每次教学活动的具体容和要求,教学的大约时间、地点、教师。
保证授课时数,每学期对家长至少有2次以上的教学活动,总量不少于4学时,每次的授课都有课件,记录或记载,并按活动开展相片装订成册。
3.根据家长学校教学大纲认真设计教案,注意指导学员用好指导教材,每次给家长上完课后都会有布置相对应的作业,让学生家长回去阅读《父母课堂》指定的容。
4.教师综合运用集中授课采用形式多样的学习方式。
我们学校每间教室都联入校园互联网广播系统,教师充分运用多媒体教学,创新教育手段,把家长请进来,让他们坐得住,有所获。
上课由班主任上,助教老师辅助,与家长面对面交流;按每学期,还举办家庭教育专家的现场讲座,或邀请家教专业人士来进行专业指导。
此外,还加强“家校通”的家校联系,发挥班级微信群、班级QQ群与家长的网上互动。
5.学校积极组织家长开展形式多样的家庭教育活动,增强家长的学员意识,有家长座谈会、学校家长开放日、家长观摩课等形式多样的家庭教育活动。
我们邀请家长参与学校的各种教育教学活动。
如观摩教师上课,参加学校每次的文艺汇演、学生表彰大会,各种体育运动会(大课间、拔河比赛),学校的社会实践活动等。
为能了解家长的学习情况,以便在以后的家教工作中能更有针对性和实效性,我校还印发了《家长学习信息反馈表》,让家长们把自己的学习心得体会写下来。
五、办学效果明显。
1.家长观念的转变。
两年的办学,从与家长的接触过程中,我们发现当前的农村许多家庭教育都存在着“三过”现象,即:情感上过分宠爱、生活上过多照顾、发展上过高期望,导致绝大多数的学生在行为表现上普遍存在“三差”、“三不”问题,即:主动性差、不爱劳动;纪律性差、不服管理;责任心差、不爱他人。
针对这些现象,我们结合家长课堂教学,利用学校大力推行封闭式管理的有利条件,在工作上做到有的放矢,发现问题、逐个攻关,以扎实的工作完成了家长观念的三大转变:一是在发展中,由期望孩子成龙成凤转变到首先期望孩子健康成长;二是在家庭地位上,由孩子在“特殊”地位转变到孩子在平等的地位上;三是在日常生活上,由父母的包办大体转变到让孩子在集体住校生活能自理、独立。
2.学生综合素质的显著提高。
家长思想观念的转变,带来学生在行为习惯、生活作风、学习态度上的进步和优化。
家长们有意识地锻炼、有针对性的交流、有爱心的鼓励,无不成为学生学习的巨大动力。
近年来,我校的教育教学质量一直稳中有进。
学生在各级各类比赛中纷纷获奖,学生整体综合素质显著提高。
3.切实发挥社会监督作用。
为确保学校一切工作的顺利开展,我校每年都会邀请家委会代表作为行风监督员到学校,督促学校各项工作的开展,从而更加有利的发挥了社会监督作用。
每学期我们还利用军训、文艺汇演、家长会等活动的机会邀请部分学生家长来校进行交流,使家庭教育指导工作更上了一个台阶。
4.学校素质教育的实施有促进,获得上级的表彰奖励,学校德育工作、教学工作得到提升。
几年来,学校先后被评为市达标学校、市“双优”学校、市安全文明校园、市标准化学校、市麻章区中小学校园建设与管理工作先进单位等等;中考成绩逐年上升,有10多名教师分别荣获市、区、镇级优秀教师、先进教育工作者和优秀班主任称号。
六、自评得分情况说明。
根据《市中小学幼儿园规化家长学校验收标准指标体系》,学校成立了以校长为组长的评估领导小组,本着实事的原则,对照《评估验收指标自评分说明》,我们进行了认真、客观的总结,对照自查,自评得分如下:1、领导与管理:20分,2、教师队伍:19分,3、教学工作:43分,4、办学效益:15分,自评总97分。
市太平镇第二初级中学2018年11月27日。