国际学校三年战略目标及各年度重点工作分解战略关键点鱼骨分解图
学校品牌战略三年规划(2018-2021)
学校品牌战略三年规划（2018-2021）***县**学校（2018年09月）为全面实施素质教育，推进教育优质均衡发展，加强学校（所指学校包括幼儿园，下同）内涵建设，提升学校办学品位，提高教育教学质量，进一步构建***教育品牌，不断增强全校教育发展整体水平和核心竞争力，特制定***教育品牌战略三年规划（2018-2021）。
一、指导思想全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，努力满足人民群众对幼有所育、学有所教的美好期盼。
依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010－2020），树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，大力推进中小学、幼儿园特色化建设，彰显学校的多样性和个性化，形成全镇教育“学生有特长、教师有发展、学校有特色”的良好局面，培养出一批窗口品牌学校，逐步实现一校一品的办学目标。
二、研究内容各单位根据自身发展情况，可从以下几方面入手，作为品牌建设的切入点，确定本单位的特色方向，进而形成自己的品牌。
（一）特色校园文化在原有校园文化基础上，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，形成以自强为主题的特色校园文化（包含精神文化、物质文化、环境文化）。
（二）特色课程建设进一步深化课程改革，加大校本课程的开发和运用力度，以课程开发带动品牌建设，促进学生的素质发展，达到形成特色的目的。
（三）特色课堂教学在特色教学理念指导下，选择和创新富有特色的教学方式或手段、教学组织形式、教学策略、教学模式等，打造特色课堂教学。
（四）特色德育形成与学校整体特色一致的特色德育理念、德育内容、德育方法和德育模式，建设特色德育模式。
（五）特色学校管理实现学校管理的规范化、系统化、制度化。
寻求适合本单位实际的精细化管理的方法和途径，并积累实际经验，努力达到学校的教育教学管理精细化，达到精细化管理的标准化学校。
宁波黄鹂小学三年发展规划年度规划分解表一)
（6）规划学校今后三年的教学工作发展思路。
★成立“教海求知”俱乐部。
★培养市级以上教坛新秀和教学能手4名左右，学科骨干教师2名左右。
★30%左右的教师市级以上有教科研成果发表，学生参加各级各类竞赛获奖率达到50%左右，20%左右的学生在校级以上各级各类公开发表各种作品。
黄田镇中心学校三年发展规划年度规划分解表（一）
行政管理目标
总目标
年度
分年度重点目标
重点工作具体措施
检测点(达成标志)
树立“领导实为引导，管理就是服务”的理念，“以人为本”，健全学校组织制度环境，完善学校内部自我评价体系，推进管理民主化进程。
2005
至
2009
实施以环境教育为个性的校园文化策略，“以人为本”，健全学校组织制度环境。
3.定期开展竹文化活动。
4.学校评选德育七彩卡积分千分以上率为50%以上。
5.每位“学习困难生”和“行为偏差生”与教师进行结对。
6.全校学生心理健康率达到80%以上。
2009
至
2010
⒈加强以竹文化活动为主要内容的校园竹文化宣传。
2.开展各种层次的竹文化比赛。
3.实施德育七彩卡奖惩积分制。
4.学校制定家庭教育计划，挖掘各级家委会功能。
（4）聘请教研专家、优秀教师定期来校开展教学研讨活动，指导教学工作。
★尊重个体体验，形成开放、民主的教学氛围。
★教学质量的提高。
★教师业务水平有所提高。
2009
至
2010
加强教研组建设，提高
教师素养
（1）中青年教师根据时代、学校、自身发展的需要，35周岁以下的中青年教师制定一份3年自培目标与自学计划，促进每位教师专业的发展。
课程建设三年规划
课程建设三年规划一、背景介绍随着教育改革的推进和社会需求的不断变化，我们学校意识到课程建设的重要性，并决定制定一份三年规划来指导我们的课程建设工作。
本文将详细介绍该三年规划的目标、内容和实施计划。
二、目标设定1. 提高教学质量：通过优化课程设置和教学方法，提高学生学习效果和教师教学能力，以提高整体教学质量。
2. 培养学生综合素质：注重培养学生的创新思维、实践能力、团队合作精神和社会责任感，使他们能够适应未来社会的发展需求。
3. 推动课程创新：引入新的教育理念和先进的教育技术，不断创新课程内容和形式，以提高课程的吸引力和实用性。
4. 促进学科交叉与融合：鼓励不同学科之间的合作与交流，培养学生的综合学科素质，提高他们的跨学科能力。
三、内容规划1. 课程设置优化a. 评估现有课程的质量和效果，剔除过时或者重复的课程。
b. 引入新的学科领域，满足学生多样化的学科需求。
c. 设计跨学科课程，促进学科之间的交叉与融合。
2. 教学方法改进a. 推广探索式学习和项目制学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
b. 引入信息技术，提供在线学习资源和平台，丰富学生的学习方式和内容。
c. 鼓励教师创新教学方法，提高教学效果和学生参预度。
3. 师资培养与发展a. 组织教师培训，提升教师的学科知识和教学能力。
b. 鼓励教师参预学术研究和教学改革实践，提高他们的教育教学水平。
c. 建立教师交流平台，促进教师之间的合作与共享。
4. 评价与反馈机制建立a. 设计科学合理的课程评价体系，包括学生评价、教师评价和同行评价等。
b. 定期采集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进课程设计和教学方法。
四、实施计划1. 第一年：重点推进课程设置优化和教学方法改进，开展教师培训和交流活动，建立课程评价与反馈机制。
2. 第二年：加强跨学科课程的设计和实施，推广探索式学习和项目制学习，继续进行师资培训和发展。
3. 第三年：深化课程创新和教学改革，加强学科交叉与融合，持续优化课程设置和教学方法，完善评价与反馈机制。
三年规划具体目标责任分解及达成措施
一级
指标
二级
指标
三级
指标
阶段性（学年度）目标
具体措施
达成标准
资源保障
完成时间
责任
部门
(人)
备注
A1
学生
发展
B1
身心
发展
C1
身体素质
2011-2012
根据国家学生体质健康标准，贯彻《学校学生卫生工作条例》精神，校医在校长的领导下，进行学生卫生保健管理工作。
1.坚持每年为学生健康查体一次，对学生健康状况进行评价，对学生存在健康问题的进行及时矫正。
2.结合学校实际，制定、完善符合学校实际的规章制度，如八项达标、校园文明修身制度等。
3.对学生提出具体目标，保证行为规范教育落到实处。
1.学生了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各种规章制度的内容。
2.学生发型服饰符合要求、讲文明懂礼貌、学会自我约束，能遵守学校各种规章制度。
1.成立领导机构和工作小组，加强组织领导，做好组织动员。
1.落实每位学生的文明修身制度，每月在学校宣传栏公布校园文明修身之星，发挥榜样的带动力量。
2.八项达标制度落实到位，各种检查以量化的形式公布出来，评优选先。
3.学生能自愿、主动参加学校各种社团组织的德育实践活动。
1.加强组织领导做好组织动员。
2.落实责任，抓好落实。
3.制定激励机制，调动师生积极性。
2.在常规管理各项目的落实、检查、考核、评价中，不断进行总结与反思，在卫生、文明礼仪、仪表、值周、晨歌、晚自习、广播操、学生自行车停放、上课的质量与秩序等项目形成适合学校、学生特点的管理要求、机制与模式。
3.开展“优秀班集体”评比表彰活动，优化育人环境，促进优良校风、学风的形成。
简而明国际学校中长期规划
简而明国际学校中长期（三年）发展规划为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。
一、办学思想：坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，为学生的终身发展奠基，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生具有良好的行为习惯为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德建设和校园文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境；注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。
不断改善办学条件、加强校园文化建设，优化育人环境，创建文明、平安、和谐校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。
让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
二、发展目标围绕“焕发美好人性、培养美好人格、拥有美好人生、建设美好未来”的办学远景为方向，充分发挥民办学校的管理灵活高效的机制，依托简而明教育的品牌资源，学校向小班化、特色化的精品高端办学之路稳步迈进、向安徽省民办一流的名校目标迈进，针对以上目标，制订简而明国际学校办学目标、办学理念、校训如下。
办学目标：为每一位学生的美好人生奠基办学理念：用心做为学生一生负责的教育校训：守纪勤学求实创新育人目标：教给学生做人的基本道理，终身学习的基础知识，后续发展的基本能力，适应社会的基本经验，智慧人生的基本思维，为每一位学生的美好未来做好准备。
学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路，不断提高办学质量和效益，实现学校小班化、特色化的精品高端办学特点。
三年阶段目标是：（一）探索阶段2015.8-2016.7是学校发展的探索年，这一阶段的目标是：干部队伍思想上和学校领导保持一致、行动上高效务实、分管工作效果明显；教师队伍积极投身于“养成教育”和“高效学习”实践研究之中，教育观念、自身素质和教育教学效果不断提高；“养成教育”和“高效学习”研究形成初步模式。
教学质量三年提升分解表
小学教学质量三年提升行动计划责任分解表项目三年总目标分年度具体目标具体措施责任部门（人）推进课程改革聚焦培育具有“家国情怀、国际视野”的少年，推进国家课程校本化实施，开发富有特色和学校文化特征的校本课程。
到2021年，出至少2门区级以上精品课程，产生1项在市级及以上有影响力的课程改革项目。
深化课堂教学改革以课堂教学为中心，通过开展形式多种多样、内容丰富多彩的教学教研活动，不断提高课堂效益，推出1 有推广价值的教学成果先进经验，全力打造“高效课堂”。
到2019年，全区开发1门左右区级精品校本课程，推动全员育人、全科育人、全程育人，提升校本课程的育人价值。
到2020年，通过加强深化国家课程校本化实施、地方课程与校本课程开发，全区再开发1门区级精品校本课程，继续推进课程改革。
到2021年，打造校本化、特色化、个性化，符合学校和学生实际，受学生喜欢的2门区级精品校本课程，并产生1项在市有影响力的校本课程改革项目，全面深化课程改革。
2019年，开展提升教师专业成长系列活动。
通过开展青年教师的素养大赛，提升教师实施新课堂教学改革的能力和水平；通过开展新教师业务培训，提升新教师的综合素养；通过片区的主题教研活动，积极推进新课堂教学改革。
2020年，深化基础教育各学段的新课堂教学改革。
1.深入开展“立德树人”教育研究，构建本镇校本课程体系。
形成本镇文化特色课程体系，打造“曲濑校本课程”品牌，提升课程育人品质。
2.召开校本课程建设现场会，深入实施学前、义务教育课程改革。
3.召开曲濑镇“校本课程”总结表彰会,积极培育我镇课程改革先进典型。
1.探索生本课堂模式，努力构建高效课堂。
积极推进新课堂教学改革。
2.开展各种教学竞赛活动。
通过开展课堂教学大比武；通过开展青年教师素养大赛; 通过课改主题教研（同课异构）活动，优化教学模式，构建高效课堂。
3.开展新教师业务培训活动，提高实施新课堂教学改革的能力和水平，全面提升教大队部、教务处、信息处信息处教务处建立小初共同体, 构建小初衔接机制。
卓顶精文最新国际双语幼儿园组织构架图.doc
教学主任 执行园长 教研组长 教研组长 教研组长 后勤主任 保健组 后勤组 膳食组 主班教师 主班教师 主班教师 保健医生 保育员采 购 投资人 维 修 安 全 厨 师 家长学校负责人 礼仪负责人配班教师 配班教师 配班教师阳光宝贝国际双语幼儿园组织构架图国际双语幼儿园岗位职责执行园长1、将投资人的发展项目实施落地并向投资人汇报。
2、对投资人负责，达成投资人设定的运营目标，每学期向投资人汇报本学期运营情况及下学期运营计划。
3、园内一切事务的总负责。
4、制定全园工作计划和各项岗位职责。
5、安排组织召开会议，定期听取教学园长、后勤园长的工作汇报；定期安排组织园内大型活动。
6、定期组织全园教职工的聘任工作，调整园内工作人员结构，组织对保教人员进行考核。
7、全面了解教育、教研、卫生以及膳食等管理情况，并根据实际情况及时调整。
8、全面掌握教职工的思想动态，提高修养，关心教职工生活，增强向心力，提高凝聚力。
9、对外接待；进行参观等方面的工作。
10、管理好园舍设备和财产，努力改善办园条件。
教学主任1、学期初制定本园保教工作、教研工作、教师培训工作、家长工作计划。
2、审查教研主任教研工作执行情况。
3、研究新的教研方法、教研内容，领导教研工作，不断提高园所整体教研水平。
4、负责对所有教研人员（教师）进行业务培训，提高教研能力。
5、检查督促教研组长的工作，审阅他们的工作计划，定时听取他们的汇报。
6、每月向园长汇报当月教研工作，学期末向园长汇报当学期教研工作。
7、领导家长学校工作，制定家长学校实施方案并监督落实。
8、制定教研工作执行计划并督促考核教研组、培训组、家长学校、各班教师的执行情况。
9、根据教研计划，每月检查各教研组、各班落实情况，并记录汇总。
10、检查各班教研计划、个案观察、随笔等文本材料，并进行归档。
11、负责各班缺岗人员的安排及所有保教人员的考勤。
家长学校负责人1、负责领导全园家长学校工作，制定全园的家长学校工作计划。
三年滚动与战略地图培训课件
围绕财务、客户、内部流程、学习成长四个层面形成的 衡量系统。
？
第一部份 战略与平衡计分卡、战略地图
平衡计分卡四个维度的关系
四个维度：财务、客户、内部流程、学习成长
关系：无形资产支持内部流程，内部流程创造并传递客 户价值主张，客户满意财务目标才能实现。四个层面目 标的协调一致性是价值创造的关键。
无形资产不能孤立地 创造价值，战略的协 调性决定无形资产的 价值。
人力资本
无形资产的“无形” 指“不确定”。
无形资产
信息资本
组织资本
文化、领导力、团队 、知识管理、，员工 协调一致等
（信息系统）软硬件
第一部份 战略与平衡计分卡、战略地图
间接的
无形资 产创造
资产 相互
价值
配套
与战 略环 境有
价值 是潜
第一部份 战略与平衡计分卡、战略地图
11、战略地图与战略的关系
内容与形式的关系：战略是战略地图的内容，战略地 图是战略的表现形式，是以地图的形式对战略的描述。
结论：战略地图使企业战略变得可描述。
？
第一部份 战略与平衡计分卡、战略地图
三、战略与战略地图、平衡计分卡的关系
战略公式 突破性成果＝描述战略+衡量战略+管理战略
战略地图是对战略的可视化描述。
战略地图是地图吗？
？
第一部份 战略与平衡计分卡、战略地图
３、战略地图的核心思想 因果关系链与协一致性，协调一致才能创造价值。
战略地图之关键是划无形资产为有形成果。
？
第一部份 战略与平衡计分卡、战略地图
４、战略地图之内部流程
５、战略地图之无形资产
员工技能、 才干和知识等
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取得
办学资格取得（含国际课程）
合作学校确定
特色化办学资源引进
团队
建设
核心团队、教师招聘与配置（其中: ）
公办编制取得
推广
招生
实施市场调查，掌握贵州省民办教育市场态势及状况
学校宣传推广有效开展
各学段学费确定，招生方案确定并实施（含创学校品牌的特尖生）
201<>7年度开学招生 人（其中小学 人;中学 人;国际班 人
管理
体系
组织架构、岗位设置、职责及责任清晰、明确
管理体系系统建立且涵盖面广（涉及教务、教学、人事、行政、后勤等），具有 可操作性，实用有效。特别是薪酬、激励、考核系统建设，科学合理且切实可行
明确阶段性工作任务，签订《目标责任书》
2018年9月——2019年8月战略性重点工作
板块
序号
事项
推广
招生
2019年度招生 人（其中小学 人;中学 人;国际班
开发与推广 标准与流程 执行 物质文化 吃住行 宣传推广 教师管理 其它 升学率 综合素质 招生能力 教师招聘 教师素质 教育教学 购物 就医 学生出口 生源质量与学生规模 学费 教育教学 教师培训 后勤配套及服务管理 学生培养质量 师资 关键词:招、管、教 国际学校三年战略目标分解图
2018.8——2019.<>7战略性重点工作
2019年度学费收入 万元，财务预算收支平衡，财务收入
按%递增
系统的学校推广及互动活动，使社会知晓度逐渐提高
与相关学校发展的社会资源（协会、团体、组织等）形成紧密联系
在贵阳同类似民办教育中互动性及影响力逐渐提高
教育教学
教育教学按照教育行政部门的要求，结合学校办学目标、方向正常开展
学校教学特色逐渐形成
文、体、艺、德育等有效开展逐渐形成系统和自身特色
学生考赛在社会有一定影响力
0安全事故（即指人员伤亡和财产损失）
团队建设
教师流失率低于％，其中骨干教师、学科带头人Leabharlann 失率低于%教师结构合理，其中
人才引进、人才培养体系建立，且形成人员配置梯队系统
管理体系
管理体系系统建立且具有可操作性，实用有效。特别是薪酬、激励、考
核系统建设，生发了教职工的工作积极性
学校及高管《目标责任书》考核值％达到要求标准
国际学校三年战略目标及各年度重点工作分解
战略关键点
鱼骨分解图
国际学校三年战略目标及各年度重点工作分解+战略关
键点鱼骨分解图 国际学校战略关键点鱼骨分解图 高效能的管理 社会声誉 校园文化 薪酬 校园环境 西部第一、全国一流、世界知名 商业延展 教学成果 社会责任履行 激励 行为文化 配套商业化 硬件及环境 管理 目标考核 机制与体系 精神理念
院校学生人数 人）
中考升学率%
教师学科能力或学生考赛成绩获得省市奖励，在社会反响很大
学校教学特色成型并取得明显效果，有效地推动学校发展 办学 效益
三年学费收取共 万元，财务预算收支平衡，财务收入按%
递增
学生总人数 人，师生比在 以内
0安全事故（即指人员伤亡和财产损失）
团队
建设
教师流失率低于%，其中骨干教师、学科带头人流失率低于%
2016.9——201<>7.8战略性重点工作 学校三年战略目标(201<>7—2020)
2019.8——2020.<>7战略性重点工作201<>7.8——2018.<>7战略性重点工作 学校三年(201<>7—2020)战略目标
板块 序号 事项 教学 成果
高考升学率%（其中大学一本升学率%，其中考取全国著名
2016年9月——201<>7年8月战略性重点工作
板块 序号 事项 办学 思路
办学目标、办学方向、战略思路、特色化教学等顶层设计的明确且系统成型， 有具体措施
近远期发展规划和年度实施计划明确，并分年度分部门有实施计划
硬件
环境
教室、配套功能室分配及装修指导
仪器、设备、设施、图书配备
校区外部环境布局指导等
教师结构合理，其中
人才引进、人才培养切实有效，形成人员配置梯队系统 公众 认同
社会声誉:在贵阳同类似民办教育中发挥骨干作用，担任相关协会副会 长单位，学校取得省级荣誉
师生认同程度:学生问卷测评对学校工作满意程度和对教师工作认同程 度高。教师问卷测评对校长和行政班子满意程度高
社会反响:学生家长和社会对学校知晓度高，对工作认同程度高，反响好