蝶儿飞飞11
幼儿园大班音乐教案《蝶儿飞飞》含反思
幼儿园大班音乐教案《蝶儿飞飞》含反思1. 教学目标1.通过学唱《蝶儿飞飞》，初步了解音乐中的音高、节奏、曲式和歌词的作用。
2.培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。
3.让幼儿在唱歌过程中感受自然的美景，体验快乐。
2. 教学准备1.音响设备。
2.《蝶儿飞飞》歌曲MP3。
3.《蝶儿飞飞》歌词PPT。
4.《蝴蝶翩翩起舞》图片PPT。
3. 教学过程3.1 创设情境，介绍歌曲老师在上课前张挂课件《蝴蝶翩翩起舞》，让幼儿们看见春天里的一幕，描绘出色彩斑斓的美景，引起幼儿的好奇心。
再播放《蝶儿飞飞》的音频，介绍这首歌曲的名称、唱歌过程中需要注意的节奏等，为大班幼儿打造一个情境，让他们更容易融入到音乐之中。
3.2 听音乐，身体动起来为了让大班幼儿更好地理解这首歌曲的旋律和节奏，老师可以放一遍音频让幼儿自由舞蹈，发挥想象力，感受音乐的魅力。
3.3 教授歌词老师播放幻灯片，让幼儿看到歌词，先进行整体听唱，接着一句一句地学唱。
注意教唱时以幼儿的理解和接受程度为准，多次重复，确保幼儿掌握了歌词。
3.4 合唱演唱学好歌曲的歌词和旋律后，进行合唱演唱。
老师和幼儿们一起唱，并强调次第、节奏，指导他们注意音准和节奏感。
多练几遍，直到大家唱得顺畅自如，同时体验到歌曲所表达的情感。
3.5 进行音乐反思在教学结束时，老师可以与幼儿进行对歌曲的反思讨论。
通过问问题或者谈话的方式引导幼儿发表对歌曲的感受，就像：你听过这首歌吗？感觉怎样？唱得好不好听？为什么？通过音乐反思活动，引导幼儿通过音乐来表达自己的情感和想法，加深对音乐的理解和感受。
4. 教学反思在这次音乐教学中，我将教授歌曲和反思活动有机融合，让幼儿在愉悦中学习和成长。
在教学过程中，发现有些幼儿掌握歌词比较困难，需要老师给予更多的引导和耐心教授。
此外，在平时的教学中，老师也要多注意幼儿的情感表达和情感交流。
只有全面关注每个幼儿，才能让他们更好地理解和感受音乐的美妙。
辩论_相爱容易相处难(正反方都有)
“相爱容易相处难”体现在另一个层面，父母与子女相爱，可大多数时间是别离，夫妻相爱也存在异地相思，朋友之相爱更是相聚时难别亦难。想想童年的伙伴，有几个能在身边，想想曾经的朋友，为事业，为家庭各奔前程，有几个能长相斯守。我们爱老虎，却不能领老虎回家；我们爱森林，森林却一天天减少；我们爱自然界的小花、小草，可生活在城里的人一年能看几眼。相爱容易相处难此为二也。
一、你方在辩词中称：相爱是一种冲动和激情，抑或含有一种动物传宗接代的本能，促使男女双方用相对较短的时间便可以相亲相爱，从而踏进婚姻的殿堂。
人，凡胎肉体，皆有本能，故时有冲动，时有激情。如果本能的冲动和激情，就能促使男女双方用较短的时间便可以相亲相爱，岂不是满大街都是爱情啦？那末，爱情的伟大与珍贵又从何谈起呢？如果是这样踏进婚姻的殿堂，怕是还没等走出殿堂来，就该解体了。
正方沃土：
相爱容易相处难
爱，伴随着人类进化的脚步从远古走到今天，从今天走向未来。
一个“爱”字，孕涵着多么丰富的情感，衍生出无数有关“相爱”的故事。
相爱形式的多样化，使我们的生活多姿多彩。父母之关爱，儿女之疼爱，夫妻之**，红颜之情爱，朋友之友爱；我们时时处处都生活在爱的包围之中，这就是我们所说的“相爱容易”。
从人类延伸至万物生灵，小鸟有爱，小草有爱，连不会说话的五彩石子同样有爱。鱼儿爱江河、大海，白雪爱高山；爱无所不在。所以我给自己起个网名叫：爱在天地间。有朋友说我这是博爱。博爱是美好的，有了博爱就会时时处处感受幸福。
爱是喜欢，爱是景仰，爱是心心相印，爱是心有灵犀，爱是心有所愿，爱更是付出。再丰富的词汇也表达不完爱的内涵。爱，我们彼此给予，相互接受，——相爱容易！
在当今科技高速发展，生活节奏加快、物欲横流的社会里，金钱、地位、权利、别墅、香车、美女等外因的影响下，人们越来越现实，越来越缺乏责任感。使那些曾经相爱正在相处的人们开始变得敏感而脆弱。男人选择了逃避、女人选择了捷径，至于相爱时的豪言壮语更是不堪一击了。就拿我们进行的这场辩论赛所在的平台网络来说，网络必然缩短人与人之间的距离，给人们各方面带来很大方便，也使人们相互了解变得更加简便快捷，人与人之间产生共鸣的机率大大增加，网恋应运而生了，人们开始在虚拟的世界中寻找爱情，人们可以很容易通过网络与对方相爱。但真正两人相处时让爱融化在实实在在的生活中时，有几个人可以做到让爱淋漓尽致呢？能完全牺牲自我，失去自我呢？尤其当今高速发展的社会里，每个人都想实现自我价值，谁也不想成为对方的附属品，在这种激烈竞争和实现自身价值的状况下，很难做到舍得，所以相爱时容易，相处就很难了。毛泽东同志说过的‘打江山易，守江山难’与此是同一道理。
蝴蝶飞飞
蝴蝶飞飞
篇一：蝴蝶飞飞
蝴蝶飞飞安徽省宣城市第二中小学六（2）班昝慧你像一只蝴蝶翩翩飞，因为你的名字就是她。
多么美丽的蝶，多愁善感的人啊。
当春天离去，夏天逃走的时候，你也随着淡淡的秋意离开我们。
多么心爱的蝶，就这样悄悄走了，留给我们一生挂念。
我往后的日子，每当看见蝴蝶，便想起当初的你。
看着飘落的黄叶，我又想到了你。
以前我们其实不熟悉，但这种不熟悉却创造了我心中完美的天使般的你。
你飘啊摇啊的一生，是多少美丽编织的梦啊。
我多想挽留你，但蝴蝶终要狂舞，要离去。
蝶儿飞飞，带着我的挂念；蝶儿飞飞，载着年轻的梦；蝶儿飞飞，却越飞越远；蝶儿飞飞，花将她的翅膀染色。
而如今景色依旧，却不见了你飞舞的美丽身影。
指导教师：王昌元
篇二：蝴蝶飞飞
蝴蝶飞飞安徽省宣城市第二中小学六（2）班昝慧你像一只蝴蝶翩翩飞，因为你的名字就是她。
多么美丽的蝶，多愁善感的人啊。
当春天离去，夏天逃走的时候，你也随着淡淡的秋意离开我们。
多么心爱的蝶，就这样悄悄走了，留给我们一生挂念。
我往后的日子，每当看见蝴蝶，便想起当初的你。
看着飘落的黄叶，我又想到了你。
以前我们其实不熟悉，但这种不熟悉却创造了我心中完美的天使般的你。
你飘啊摇啊的一生，是多少美丽编织的梦啊。
我多想挽留你，但蝴蝶终
要狂舞，要离去。
蝶儿飞飞，带着我的挂念；蝶儿飞飞，载着年轻的梦；蝶儿飞飞，却越飞越远；蝶儿飞飞，花将她的翅膀染色。
而如今景色依旧，却不见了你飞舞的美丽身影。
指导教师：王昌元。
蝶儿飞飞教学反思
蝶儿飞飞教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：蝶儿飞飞教学反思《蝶儿飞飞》这一课是孩子们很喜欢的内容，有得看，有得玩，其实这堂课原本在课堂上已经上过了。
但那时我对这课没有很深刻的理解，仅仅只是拘泥于课本上：剪蝴蝶——画蝴蝶。
但这次选课，又选了这普通的一课。
我只想扎扎实实地让孩子们掌握好技能。
这节拓展课侧重点在认识对称形上，运用对称剪的方式剪蝴蝶外形。
课程设计了三个环节，通过三轮“ 对折画——对折剪” ，掌握并运用这课的重点“ 对称形” 。
在比赛之前的几次试教都不是很好。
所以这次正式比赛的时候信心不是很足，虽然比前几次试教都要好，可是自己并不满意，没有发挥出最佳水平。
如果可以再上一次的话，我能上得更好！说起三次试教，真是波折起伏。
一试的时候，我事先没有上过，第一次试教就请了组里老师听课。
可以想象，问题重重。
老师们给了我很多的意见。
我虚心听教，重理了理头绪，自己先调整了过后，第三天又试了一次。
结果这次意想不到的惨败，因为师父杨老师的一针见血，重重地打击了我的信心，心乱如麻了一天。
我想，接下来的时间不多了，最重要的是稳定心绪，理清思路。
尽管我和师父的想法不统一，但后来杨明东组长的话提醒了我：这课是我自己的，最终地把握要靠自己。
没错！我要重整旗鼓。
第三试的时候，我综合了大家的意见，明确了自己的课程思路。
这一次，我特意没有请老师听课，想先放下压力，先找回自信，这回果然好多了。
比赛就这么上！当然，通过一晚地斟酌，我在重点环节进行了小小改动，添加了一个亮点之处。
正式赛课后，我没有像以前上完公开课那样兴奋。
郝校长说：这是因为我成熟了。
也许吧，从一开始面对这个比赛就比较从容，心态上比以前那个刚出茅庐的新人放松多了。
老师们夸我上课很镇定，跟孩子们的交流轻松，语言优美。
但这课之后，老师们也给我提出了不足：那就是，在评析学生作业时，要更有针对性，围绕重点突破。
确实，我在这方面还要下更大的功夫，我相信经验可以淀定智慧。
折纸《蝴蝶》教案6篇
折纸《蝴蝶》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于公布第五届全国中小学音乐、美术课评比活动
附件2：第五届全国中小学美术课评选活动获奖名单一、小学组1﹒一等奖（11节）授课题目授课教师学校名称指导教师《火火的向日葵》方漩上海市徐汇区建襄小学严蔚、区卓标《有趣的汉字》杨蕾辽宁省沈阳市和平大街第一小学靖卫、李树平《会说话的手》李冬芳江苏省扬州市八里中心小学尹忠庆、徐淳《下雨了》田春娣北京市海淀区中关村第一小学李雪梅、杨广馨《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》陈晶山东省济宁市东门大街小学曹东平《老茶馆》刘颖四川省成都市龙江路小学冯恩旭、辜敏《小扎染》谢沙贵州省铜仁市五小路光伟、兰岗《做花馍》边丽萍山西省太原市迎泽区并州路小学苗静、马婕《农家宴》陈燕妮广西壮族自治区南宁市壮志路小学卢喜夫、韦莉华《吉祥图案》黎黎安徽省淮南市淮师附小洞山校区沈传胜、郝蔚舒《快乐的人》尤伟晓甘肃省兰州市城关区团结新村小学张银菊、王文寰2﹒二等奖（37节）授课题目授课教师学校名称《小泥人》刘继华江苏省无锡市五爱小学《蔬果变变》周晓峰吉林省吉林市昌邑区逸文实验小学《数字变变变》颜湘萍湖南省长沙市仰天湖小学《用彩墨画鱼》黄女燕娜天津市河西区闽侯路小学《彩墨游戏》陈莹新疆维吾尔自治区克拉玛依市实验小学《跳舞的点和线》沈珏晖浙江省平阳县昆阳镇第二小学《象形文字的联想》陈柯倩广东省珠海市香洲区第十一小学《会表演的影子》哈易汝宁夏回族自治区银川市金凤区第三小学《川剧变脸》田小娜四川省阆中师范附属实验小学《奇特的脸》黄德琴四川省洪雅县柳江镇中心校《有趣的汉字》张颖安徽省芜湖市凤鸣实验小学《妈妈的节日》张琛天津市经济技术开发区第二小学《中国皮影》倪立文江苏省无锡崇宁路实验小学《太空里的植物》李明芳西藏自治区昌都左贡县中心小学《小挂饰》刘淑敏宁夏回族自治区银川市实验小学《我们来下棋》薛智华福建省福安市福安师范附小《在家乡美景前留影》宋蓉萍上海市南汇区康桥镇第一小学《有趣的脸》李婧江西省南昌市百花洲小学《喜怒哀乐》马超陕西省西安市莲湖区郝家巷小学《编纸条》郭剑云广西壮族自治区梧州市西环小学尹伟华山东省莱州市莱州中心小学《小叶子大世界——叶子上的“小血管”》《泥条头像》吕延儿浙江省宁波市鄞州区栎社小学《设计生活标志》余海平安徽省马鞍山市师范学校附属小学《大师画我也画》崔玲辽宁省本溪市溪湖区实验小学《中国龙》徐琳湖北省沙市大赛巷小学《会变的线条》邓清云南师范大学附属小学《大树的故事》杨军陕西省西北工业大学附属小学《有趣的汉字》吴宁北京市西城区银河小学《编花篮》尤佳重庆市高新区第一实验小学《我们的冰雪节开幕了》宫蕊黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校《有趣的脸—表情丰富的脸》向莹云南省通海县秀山小学《一张奇特的脸》关雪炜新疆生产建设兵团农十二师一0四团中心小学《绘画游戏》朱莉湖北省武汉市武汉小学《美丽的瓢虫》刘晓英西藏自治区昌都地区察雅县小学《会变的线条》沈宏福建省漳州市龙溪师范附属小学《为奥运献礼》俞丽萍青海省西宁市东关大街小学《四季的色彩》蒋兰波湖北省武汉市星火小学3﹒三等奖（20节，排名不分先后）授课题目授课教师学校名称《猫儿哪去了？》解春慧河北省张家口市桥西区北新村小学《美丽的圆形图案》段彩虹山西省运城市人民路学校《蔬果的联想》王珊珊内蒙古自治区赤峰市回民实验小学《福到了》安吉丽黑龙江省哈尔滨市龙涤新世纪学校《画声音》胡剑辉江苏省丹阳市实验小学《生命的成长》高欢江西省九江市龙山小学《巧妙的脚印》徐凯妮山东师范大学附属小学《茂密的花》吕轶楠河南省洛阳市014中心学校《蝶儿飞飞》贾艳荣河南省商丘市第一实验小学《草丛中》王娜丹湖南省湘潭市雨湖区风车坪学校《有趣的鞋》周启明广东省广州市从化市河滨小学《剪团花巧装饰》区容炎广东省佛山市第九小学《魔幻的颜色》周拥军海南省海口市双岛学园《多姿多彩的天气》蔡英甫海南省海口市第二十七小学《风》唐可重庆市渝中区第一实验小学《革命理想高云天》李德林贵州省遵义市朝阳小学《蔬果变变》张明晖甘肃省宁县早胜小学《画手》祁儒凌青海省湟源一小《吐鲁番的晾房》李文煜新疆维吾尔自治区克拉玛依市第三小学《线的秘密》李毅新疆生产建设兵团农十师北屯中学二、中学组1﹒一等奖（11节）授课题目授课教师学校名称指导教师《平面图形创意设计》朱海莲江苏省无锡市锡山高级中学周正强、吕灵燕《生活中的色彩搭配》赵萌重庆市南开中学牟雪飞、姚渝永赵芳北京市第五十四中学何云、何墨荣《民间艺术的色彩搭配——吉祥图案》《不到园林怎知春色如许——漫吴蓉安徽省合肥市第八中学王建民步中外园林艺术》《和谐温馨的生活空间》刘颖天津市第四十二中学郭德岭、窦保铁《多彩的学习生活——<校园伙刘德明山东省青岛市第四十四中学苏美荣伴>》《传统纹样——传统的魅力》卢静云南省文山大同中学宗翔雯、李鹤平《祝福奥运——中国结》曹炜虹甘肃省兰州市第十六中学李娟莲《色彩奥妙旅行》文章广东省深圳市罗湖区布心小学张海、陈勇《五彩缤纷的风筝》吴莉江西省南昌市实验中学胡春国、李伟《书-书籍装祯艺术》徐军浙江省湖州市吴兴实验中学冷莹、陈千红2﹒二等奖（37节）授课题目授课教师学校名称《苏州园林》王伟红江苏省苏州市吴中区城西中学《门神的故事——走进锦竹年画》朱文娟四川师范大学附属中学《艺术表现形式的新探索》刘劲贵州省贵阳市第二十九中《纸板的联想——坐椅设计》李伟湖北省武汉市七一中学《民族服饰的色彩》邹平新疆生产建设兵团农二师华山中学《民间艺术的色彩搭配》殷敏新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市八十三中学《墨与彩的韵味》陈晴辽宁省沈阳市一三四中学《生活巧设计》申茜湖南省长沙市雨花区洞井中学《重复的魔力》王菁江苏省连云港市海州实验中学《传神写照-人物画》倪韵江苏省苏州第十中学《生活中的色彩搭配》张先平安徽省铜陵市第十二中学《民间艺术的色彩搭配》张婧子安徽省淮南市第十五中学《漫步中外园林艺术》孙芳梅山东省济宁市第一中学《生活中的色彩搭配》杜娟四川省泸县第二中学《欧洲文艺复兴时期的绘画》赵耀重庆市第八中学校陈偶华福建省南安市毓元中学《闽南风情点红灯——花灯设计与制作》《文艺复兴时期的绘画——永远张燕河南省开封市第七中学的盛宴》《追寻美术家的视线》李矛天津市汇文中学《中国古代工艺美术欣赏》游畅湖北省浠水县第一中学《格尔尼卡》范文清山东省临沂市沂南县第四中学《中国民间美术欣赏》周焕海南省海口市第二中学《现代服饰艺术》徐渝陕西省西安市第四十三中学《广西民族民间美术赏析》黄鹏广西壮族自治区柳州市三中《古希腊雕塑》徐礼敏江西省上饶市广丰中学汪洋校区范崇岩广东省东莞市光明中学《辉煌的中国古代工艺美术——中国古代玉器》《20世纪外国绘画之奇妙的图形张蕾北京市中关村中学艺术》王元华福建省福鼎四中《美术家眼中的自己——自画像中的自我表现》李东新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市一中《中国民间美术与非物质文化遗产的保护》《古代希腊雕塑艺术欣赏》季灼樱四川省成都市成飞中学《外滩的建筑（欣赏）》吴燕上海市格致中学《加莱义民》刘岩吉林省吉林市第五中学《桥》杨慧山西省太原市三十九中《现代产品设计的色彩搭配》黄勇河南省平顶山市第三高中《电脑游戏中的美术设计——人何晓骏上海市天山初级中学物篇》《陶器》侯维达山西省太原市榆次区晋华中学《城市建设开发与古建筑的保护》姜云云南省昆明第十中学《宫殿建筑》史晓燕内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区铁路一中3﹒三等奖（20节，排名不分先后）授课题目授课教师学校名称《活波有趣的文化衫》李大伟内蒙古自治区包头市九原区沙尔沁中学于骁航辽宁省大连市第十五中学《天上人间——敦煌莫高窟宗教壁画》高骞吉林省吉林市二十三中学《中国现代绘画-走近中国当代油画风景》《花圃》刘媛媛黑龙江省鹤岗市十七中学王希黑龙江省大庆市大庆中学《外国古代雕塑——古希腊雕塑与神话》《图像与眼睛》祁森飚浙江省绍兴县柯桥中学《奇异的结果》方占强河南省郑州市回民中学《传递我们的心声——魔法汉字》周娟湖北省襄樊市第十七中学《没有什么不可能》李瑞湖南省湘潭市第一中学《装饰与生活》张继龙广东省中山市小榄华侨中学《独特的风采——环保服饰的设周春莲广西壮族自治区南宁市第三十七中学计与制作》刘健贵州省贵阳市第五中学《无尽实验标新立异当代西方艺术》《增一分活泼，添一分情趣》李洋西藏自治区左贡县中学《图形联想创意》孙岩陕西省西安市第八十九中学《陶器》孙军良甘肃省酒泉市肃州中学《写意花鸟画小品》张云青海师范大学二附中《标志设计——我为奥运添色彩》郭金萍青海省门源县女中《美在民间永不朽》王乐千宁夏回族自治区六盘山高级中学《心灵的关爱》刘敏焕宁夏回族自治区银川市兴庆区满春中学《手绘线条图像的表达》莫薇新疆生产建设兵团一中。
大班音乐教案《蝶儿飞飞》
大班音乐教案《蝶儿飞飞》《蝶儿飞飞》是一首家喻户晓的中文儿童歌曲，适合幼儿园大班年龄段的学生学唱。
通过学唱这首歌曲，可以培养幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力和动作协调性。
以下是针对大班年龄段学生的音乐教案《蝶儿飞飞》。
一、教学目标：1.能够欣赏歌曲《蝶儿飞飞》的旋律和歌词，并能够模仿唱歌；2.能够跟随歌曲的节奏，模仿歌曲中的动作；3.能够模仿歌曲中的动物形象，展示自己的创造力和表演能力。
二、教学准备：1.歌曲《蝶儿飞飞》的录音；2.描述歌词动作的词卡，如蝴蝶翅膀、小鸟张嘴、小草弯腰等；3.小动物面具或头饰。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师播放歌曲《蝶儿飞飞》，让学生们自由地欣赏歌曲，并询问他们是否有谁听过这首歌。
2.学唱歌曲（15分钟）老师播放歌曲，让学生们跟随节奏进行指挥，搭配简单的身体动作，如鼓掌、拍手等。
接着，老师带领学生们学唱歌曲，分词和分段进行学唱，逐渐全部唱完。
3.歌词动作配对（20分钟）老师出示描述歌词动作的词卡，并呼唤相应的词。
学生们看到词卡后，迅速反应出该作动作，并同时模仿该动作。
例如，当教师出示词卡“蝴蝶翅膀”时，学生们立刻展示出捏住翅膀舞动的手势。
与此同时，辅助使用面具或头饰，让学生可以更加身临其境地模仿动物形象。
4.角色扮演（15分钟）老师将学生分为若干小组，每个小组选择角色，例如小鸟、小草、小蝴蝶等，并为每个小组分发相应的面具或头饰。
学生们在歌曲的伴奏下，模仿相应的动作，并以角色的形象进行表演。
可以适当增加一些自由表演的时间，鼓励学生们发挥自己的创造力。
5.结束（5分钟）学生们可以跟随着歌曲进行活动，同时也可以根据自己喜欢的动物形象，自由进行变换和扩展。
结束时，可以给予学生合适的肯定和表扬。
四、教学延伸：为了进一步丰富学生对歌曲的理解和体验，可以进行以下活动延伸：1.以《蝶儿飞飞》为基础，编写一个简单的舞蹈或情景表演，让学生全身参与到音乐表演当中；2.利用歌曲《蝶儿飞飞》的旋律，进行创意绘画，画出学生们想象中的蝴蝶、小鸟等形象；3.邀请学生们使用乐器伴奏《蝶儿飞飞》，进行音乐小组合作。
幼儿园大班音乐教案《蝶儿飞飞》
幼儿园大班音乐教案《蝶儿飞飞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第三章《春天来了》，主要内容为学习歌曲《蝶儿飞飞》。
本章详细内容为：通过学习歌曲，让幼儿感受春天的美好，了解蝴蝶的形态和生活习性，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蝶儿飞飞》，感受歌曲优美的旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 通过观察和模仿，让幼儿了解蝴蝶的形态和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
教学重点：学会演唱歌曲，了解蝴蝶的形态和生活习性，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响、蝴蝶模型、图片、卡片等。
学具：小乐器（如铃铛、沙锤等）、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察蝴蝶模型，让幼儿描述蝴蝶的形态特点。
（2）邀请幼儿模仿蝴蝶飞舞，感受蝴蝶轻盈的舞姿。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《蝶儿飞飞》，让幼儿跟唱。
（2）分句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）结合歌词，让幼儿了解蝴蝶的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并描述蝴蝶的形态。
（2）通过提问，引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱，让幼儿相互合作，共同完成演唱。
（2）让幼儿用小乐器为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述蝴蝶的形态和生活习性。
（2）鼓励幼儿用彩泥制作蝴蝶，发挥想象力，创作属于自己的蝴蝶作品。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蝶儿飞飞》2. 蝴蝶的形态特点：翅膀、触角、身体等。
3. 蝴蝶的生活习性：喜欢在花丛中飞舞，吸食花蜜等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶在花丛中飞舞的画。
答案：幼儿可根据自己的想象力，创作一幅蝴蝶在花丛中飞舞的画。
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蝶儿飞飞
万州区百安移民小学郭妍（一）教学目标
1.了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。
2．制作一只会飞的蝴蝶，提高动手能力，培养创造性。
3．增强欣赏自然美的意识，激发学生热爱创造活动。
（二）教学重点：绘制出美观、独特的蝴蝶，并让它飞起来。
（三）教学准备：课件、范画
（四）学生准备：作业本、彩笔
（五）课业类型：手工课
教学过程
（一）故事导入兴趣激发
1．今天郭老师给小朋友们带来了一个有趣的故事叫《篓子里的青虫》，比一比看哪个聪明的小朋友听得最认真？
附故事：
在一个菜园子里，生长着许多青菜，有一天一群蝴蝶飞到了菜叶上产下一堆堆的虫卵。
不久，这些卵就变成了一条条小青虫。
它们大口大口地吃着菜叶，淅淅的长大了，可怜的大青菜被青虫咬得破破烂烂的。
一天，鸡妈妈带着小鸡们到菜地捉虫来了，大大小小的青虫真多啊！小鸡最爱吃了。
有只小花鸡越吃越有味道，心想：把这些小青虫藏起来，慢慢吃，该多好啊。
于是，它捉了好多好多青虫，放在一只篓子里，又悄悄地把篓子放进树洞里。
过了几天，小花鸡想：我该美美地吃一顿了！它走到树洞里取出篓子，打开盖子，篓子滚出好多豆粒儿那么大的空壳壳，别的什么也没有了。
小青虫呢？它们到哪儿去了？小朋友知道吗？
2．生回答，教师鼓励回答正确的小朋友。
3．师：原来，青虫变成了蝴蝶飞走了！
4．花蝴蝶都飞到我们的教室来了，大家快看！（拿出老师做好的蝴蝶奖励给各个小组。
）
我们也像蝴蝶一样跳起来感受一下蝴蝶的快乐好吗？小朋友们站起来原地转起来吧！揭示课题：蝶儿飞飞（板书）
（二）欣赏探究观察体验
1．同学们，你们想不想知道青虫是怎样变蝴蝶的吗？（播放课件?）
教师解说变化过程：
这是小青虫的卵——卵慢慢地长大了变成了青虫——青虫越长越胖变成
了蛹——蛹破了，伸出一只翅膀，从蛹里钻出来的青虫变成了美丽的花蝴蝶了。
2．瞧！蝴蝶的变化多神奇呀！
3．师：你们见过蝴蝶吗？你在哪里见过蝴蝶？（他们每天都在花丛中干什么呀？）
5．师：美丽的蝴蝶多漂亮呀，老师这也有蝴蝶，仔细观察这些蝴蝶有什么特点？（出示课件）
6．今天教室里的花园也飞来了几只蝴蝶，咦，怎么只有半只呢？谁来帮它找朋友？
师：请你给我们说说你是怎样找出它们的呀？
（对称——左右两边一模一样的）出示课件
师：我们生活中也有很多对称的东西。
（出示课件）你还知道哪些是对称的吗？
（三）蝴蝶做法讲授
1．师：老师这里有一张纸，怎样才能做出两边外型是一模一样对称的蝴蝶来，谁来出个好主意？
师拿出一张纸让学生师范一下
2．老师小结并师范
（1）剪蝴蝶首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。
然后依轮廓剪下蝴蝶。
这样剪下的蝴蝶形状左右对称。
（板书：剪）
（2）师：剪好蝴蝶我们还要做什么呀？
生：为蝴蝶画上花纹，涂上颜色。
师：小朋友们要注意蝴蝶的花纹和色彩左右要一样。
（板书：画）
我们还可以用各种颜色的彩色纸剪出形状来粘贴。
（我们请胶棒来帮忙）
师：这样，漂亮的蝴蝶就做好了。
蝴蝶还有很多不同形状的外形，我们来看一下吧！（出示课件）
蝴蝶的外形还还有很多，一会同学们也要做出各种各样的蝴蝶来。
（3）使蝴蝶飞起来。
（师：蝴蝶最喜欢在花丛中飞来飞去，老师也想让我的蝴蝶飞起来）师示范一种能让蝴蝶飞起来的办法。
（板书：飞）
3．师：老师出示几种能让蝴蝶飞起来的方法。
老师在你们的篮子里放了一些有趣的工具，一会看你们用什么办法让你的蝴蝶能够飞起来。
（四）生剪画蝴蝶，师巡视指导
小朋友你们想不想也亲手做一做美丽的蝴蝶，让它飞起来呀？郭老师看到好多小朋友都已经忍不住要动手了，现在就请同学们开始做蝴蝶，我看谁能做出一
只与众不同的漂亮的蝴蝶，让它快乐的飞起来？
1．教师提出制作蝴蝶的要求：（桌子上的篮子里有老师准备的彩色纸，和各种材料、工具，郭老师希望小朋友们要互相谦让，不要争抢，用了的工具要放回篮子里让其他同学使用。
剪下来的纸屑要放到篮子或桌子上，我希望大家做一个讲文明，讲卫生的小朋友，好不好？）
2．温馨提示：安全、卫生
（五）蝴蝶游戏动感展评
1．用相机留下做得好的蝴蝶展示。
请学生上来说说他的蝴蝶。
2．同学们做的蝴蝶真美，老师都被它们迷住了。
所有的同学都站起来，举起你们手中的蝴蝶让它们飞舞起来吧！（播放音乐）
3．瞧，春天来了，窗外阳光明媚，各种各样的花都开了，想和老师一起变成一只美丽的蝴蝶到花园去尽情的舞蹈吗？快，跟着老师飞起来吧！。