浅析中式英语产生的原因及其在英语教学中的对策

浅析 中式英语产生的原因
口 孙 霄
江 苏 无锡 商业 职 业技 术 学 院
【 摘 要 】英 语 和 汉 语 这 两种 语 言 分 别 属 于 印欧 和 汉藏 两 大 不 同语 系 ，两 种 语 系 存 在 巨大 差 异 。 因此 ， 中 国 学 生在 学 习 英语 时会 面 临 诸 多 困 惑 ，如 ，基 于母 语 负 迁 移 而产 生 的 英语 变体 — — 中式 英 语 便 是 其 中之 一 。 因此 ，本 文针 对 “ 中式 英语 ” ， 首 先 由其 概 念 入 手 ，分 析 中式 英 语 产 生 的原 因及 其 表 现 形 武 ， 并 总 结 出在 英 语 教 学 中应 采 用 的相 应 对策 ， 力 求使 学 生最 大 限度 地 避 免 中 式英 语 ，掌 握 规 范 、标 准 、地 道 的 英语 。
“ｈ ｖ ｏ ｄｔｍ ｅ ａ ｅａｇ ｏ ｉ ”。
往 容 易 忽 略 ， 产生 不地 道 的英 语 。 （ ）语 篇 方面 ４ 从 语 篇 的 角 度 来 看 中 国 学 生 的 中式 英 语 ， 主 要 表 现 在衔接和连贯方面的误用。英语讲 “ 形合 ” ， 紧 密 ，上 下 文 有 严 谨 的 逻 辑 关 系 。而 汉 语 讲 “ 合 ” 意 ，段 落 间 、句 子 间 结 构 松 散 ， 重 意 不 重 形 ， 语 篇 的连 接 主 要 通 过 语 义 手 段 来 实 现 。正 是 这 种 差 异 造 成 了很 多 语 篇 不 连 贯 的 中式 英语 ，如 替代 失 误 、 指称失误、连接失误和 省略失误等 。
【 键 词 】 式英 语 ； 负迁 移 ； 思维 方 式 ；文 化 背 景 ； 对 策 关 中
【 图 分 类 号 】 ３９ 【 献 标 识 码 】 【 章 编 号 ｌ ０９６ ６（０ ２１－０４０ 中 Ｈ １ 文 Ａ 文 ０ —１７２ １）１０４．２ １
口 中英的念表形 式语概与现式
１１中式 英 语 的概 念 ． “中 式 英 语 ”又 称 “ 化 英 语 ” 孙 勉 志 ，０ １３ ） 汉 （ ２ ０ ：２ 。 国 内 外 不 少 学 者对 “中式 英 语 ”做 出 了 明确 的 界 定 ， 本 文主要采用 李文 中的观点 。他 认为 ： ‘ “ 中式 英语 ’是 指 中 国 的 英 语 学 习 和 使 用 者 由 于 受 母 语 的 干 扰 和 影 响 ， 硬 套汉 语规则和 习惯 ，在英语 交际中 出现 的不 合规范或 不 合英语文化习惯的畸形英语 。（ ”李文 中，９ ３１ ） １９ ： 。 ９ 美 国 的 Ｊａ ｉｋ ａ ２ ０ ）也 界定 了 “中式 英 语 ” ｏｎＰｎｈ ｍ（ ０ ０ ， 即 “ 中式 英 语 ’是 一 种 畸 形 的 、 混 合 的 、 既非 英 语 又 非 汉 语 的 语 言 文 字 ，也 可 称 其 为 ‘ 有 汉 语 特 色 ’ 的 英 具 语 。 中式英语 ”是 中国人学习英语过 程中一个较难 逾 ”“ 越 的 屏 障 。更 主 要 的是 ， 一 部 分 英 语 习 得 者 的 中式 英 语 呈 现 出停滞不 前的现象 ，形成 了一种 固定的模式 ，这 种 现 象称为 “ 石化 ”现 象 （ｏｓ ｉ ｔ ｎ ，它会严重 阻碍 学 ｆｓｉｚ ｉ ） ｌａｏ 习者 的语 言 习得 过 程 ，甚 至 最 终 导 致 语 言 习 得 的 失 败 。 １２中式英语 的表现形 式 ． （ ）语 音 方 面 １ 英语 是语调语 言，单词 的意 思通常取 决于其轻重音 ， 句子 的意 义也因语调 的不 同而不 同。而汉语是声调语言 ， “ 上 去 入 ” 四个 不 同 的 声 调 可 以 代 表 汉 字 的 不 同 意 义 。 平 因 此 ， 中 国 学 生 在 英 语 学 习 中 常 会 受此 干 扰 ，把 握 不 准 连 读 、弱 化 、 重 音 和 声 调 等 ，造 成 带 有 “中 国腔 ”的 英 语 语 音 。 如 ，有 些 英 语 初 学 者 用 汉 字 来 标 注 英 语 发 音 ； 再 如 ， 音 标 ／ 和 ／ ’ 、／ ／／ 分 等 。 ｓ ／ Ｊ／／和 ｎ不 ｌ （ ） 词汇 方面 ２ 词 汇 方 面 ， 中 国学 习 者 经 常 习惯 性 地 按 母 语 的 表 达 方 式 生搬 硬 套 。 如 翻 译 句 子 “ 们 昨 天玩 得 很 开 心 。 我 ”很 多 学 生 会 译 成 “ ｌ ｅ ｅ ａｐｌ ｙｓ ｒａ． 就 是 Ｗｅｐａ ｄｖｒ ｈｐ ｉ ｅｔ ｄｙ”这 ｙ ｙ ｙ ｅ 典 型 的 中式 英 语 。 ｐａ ”一 词 常 用 来 描 述 打 球 、弹 琴 等 ， “ｌ ｙ 而 这 里 “ ”主 要 指 “ 过 美 好 的 一 天 ” 因此 ，应 译 为 玩 度 ，
目 中英产的因 式 语 生 原
２１中英思维方式的差异 ．
中文 的 思 维 模 式 以 人 为 本 ，强 调 天 人 合 一 。 而 西 方 的世 界 观 则 认 为 客 观 世 界 决 定 主 观 世 界 。 所 以在 英 语 中 ， 通 常将 客观 现实 的概念 置于 主语 的位置 ； 在 中文 中， 而 通 常 喜 欢 用 “ ”来 做 主 语 。 人 其 次 ， 受 东 方 辩 证 逻 辑 思 维 模 式 的 影 响 ， 中 文 喜 欢 用 并 联 动 词 。 中 国 人 比 较 感 性 、 思 辨 ，对 于 一 个 议 题 ， 他 们 强 调 内容 胜 于 原 因 和 形 式 。 西 方 人 较 理 性 ，他 们 更 看 重 逻 辑 形 式 。所 以 对 于 同样 一 个 议 题 ，刚 好 相 反 ，他 们 重 于 原 因 和 形 式 。 受 这 样 两 种 截 然 不 同 的 思 维 方 式 的 影 响 ，中文 形成 了一种并列 关系 的语 言；而英文则 成为 种主从关系的语言 。 再 次 ， 东 方 人 强 调 综 合 思 维 模 式 ，体 现 在 文 字 中便 是 中 文 语 篇 的 统 一 。 这 种 思维 模 式 用 整 合 的观 点 看 待 事 物 ，而 西 方 人 与 此 恰 好 相 反 ， 他 们 习 惯 用 分 析 或 局 部 的 思 维 模 式 ，倾 向 于 将 一 整 件 事 分 成 好 几 部 分 ， 认 真 研 究 每 一 部 分后 再 做 出结 论 。 ２２中英文化背景的差异 ． 语 言 体 现 文 化 ， 也 是 文化 得 以传 播 的媒 介 。不 同 国 家 的 文 化 风 俗 习 惯 差 别 迥 异 ， 这 也 必 然 影 响 到 语 言 的表 达 。许 多初 学 者 会 存 在 这 样 一 些 现 象 ， 虽 然 掌 握 了 一些 英 语 词 汇 和 基 本 的 语 法 ，但 由于 缺 少 对 中 英 文 化 背 景 差 异 的了解 ，在彼此 相互 交往时 ，也极 易产生 中式英 语 ， 从 而 导 致 跨 文 化 交 际 的 失 败 。 以见 面 打招 呼 为 例 ， 一 个 有 中 国 文 化 背 景 的英 语 学 习 者 很 可 能对 一 个 地 道 的 英 国 人 说 ： Ｈ ｖ ｏ ａ ｎ ”这句 问候 语 在 英 文 文 化 背 景 中便 “ ａｅ ｕｅｔ ？ ｙ ｅ 属于无效语言 ，它会使英 国人一头雾水 ，陷入交际误区 。 再 如 ，面对 恭 维 ， 中 国人 通 常 采 用 这 样 的对 话 ： 甲 ： 的 英语 讲 得 真好 。 您 乙 ： 里 ，哪 里 ， 一 点 也不 行 。 哪