全国责任关怀院校工作组成立暨第一次工作会议在南京科技职业学院召开
高职院校专业评估标准 观测点及评分标准
附件22016年云南省高职院校专业评估通用基本标准附件3云南省高职教育护理与会计2个专业试点评估标准2） 2016年会计专业试点评估标准附件42016年云南省高职院校专业评估数据表1.本次专业评价通过云南省高职院校专业数据库及信息平台(以下简称“专业信息平台”）填报相关数据。
2。
定量指标数据通过专业信息平台进行数据的采集并计算，质性指标材料通过专业信息平台进行上传。
3. 评审专家有权要求参评专业提供所需要的其他定性指标支撑材料，被要求提供支撑材料的学校在接到通知后24小时内，以扫描件形式提交。
目录第一部分：初始化信息 (20)1.举办学校 (20)2.专业 (20)3.学生 (20)4.教师 (20)第二部分评估指标 (21)1.专业培养目标 (21)1-1 专业简况 (21)1-2 专业培养方案 (21)1-3专业特色 (21)1-4 专业带头人简介（1名） (21)1-5 专业负责人简介（1名） (22)2.学生 (22)2-1招生计划 (22)2-2招生方式 (23)2-3 在校生情况 (23)2-4 学生职业发展规划 (23)2-5 学生职业能力与职业素质培养机会 (23)2-6 学生学习过程 (23)2-7 毕业生就业情况统计 (23)2-8毕业生就业单位类型 (24)2-9毕业生就业区域情况 (24)2-10 学生能力达成跟踪情况 (24)3-1教学经费投入情况 (25)3-2现有教学实验仪器设备（含软件）情况 (25)3-3校内实践基地情况 (26)3-4校外实践基地（合作企业）情况 (26)3-5 实验实训教学制度 (26)3-6 图书资料 (26)4. 课程体系 (27)4-1 专业课程 (27)4-2 各课程模块的学时比例 (27)4-3 理论课学分与实践学分比例 (27)4-4教学方法和手段的改革 (28)4-5 课程设置对能力要求的支撑关系 (28)4-6 教材建设 (29)4-7优秀核心课程案例（3门课程） (29)4-8专业教学计划 (29)4-9毕业考核要求 (29)5.师资队伍 (29)5-1 教师基本情况 (29)5-2 教师基本信息 (30)5-3教师发表的学术论文与教研论文情况（限20篇） (30)5-4教师获批专利情况 (31)5-5 教师出版专（编、译）著情况 (31)5-6 教师主持省级及以上教学改革与科研项目情况 (31)5-7 教师获得科研奖励情况 (31)5-8 教师队伍建设 (32)5-9 优秀专业教师简介（两名） (32)5-10 优秀兼职教师简介（两名） (32)6.社会服务 (32)6-1 专业团队技术服务能力 (32)6-2专业社会培训工作情况 (32)6-3 专业相关职业技能鉴定工作情况 (32)6-4 校企共建情况 (33)6-5 校企合作、工学结合情况 (33)6-6 顶岗实习运行报告 (33)6-7专业课程内容与职业标准对接 (33)6-8 学做一体的教学模式 (33)6-9 社会服务案例 (33)7.学习成果 (33)7-1 在校生综合能力情况 (33)7-2 学生关键职业能力培养情况 (34)7-3学生获得相关行业证书情况 (34)7-4 学生参与科研项目情况 (34)7-5 学生获省级及以上各类竞赛奖励情况（限报20项） (34)7-6 学生创新创业 (34)8-1教学质量保障体系 (35)8-2 质量监控 (35)8-3质量改进 (35)第三部分：毕业生就业质量 (36)2016届毕业生专业基本情况 (36)2016届毕业生个人情况 (36)2016届重要专业课 (37)2016届实习实践环节类型 (38)2016届求职服务类型 (39)2016届学生初次就业岗位来源 (39)第一部分：初始化信息1.举办学校注：（1）举办学校分两类:本科院校若干所与高职院校若干所;（2）学校性质分两类：公办与民办；（3）主办方分五种：省地共管、州市政府、行业主管、国企主管、民办；（4)财政投入分四种：省财政拨款、州市财政拨款、国企投入、私企投入.2。
教育实践活动大事记
一、2006年1. 3月，教育部、中央宣传部、中央文明办等八部门联合印发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》，明确提出要大力发展校外活动场所，丰富未成年人课余生活。
2. 4月，教育部、中央宣传部、中央文明办等八部门联合印发《关于进一步加强和改进学校艺术教育工作的意见》，要求各地加强学校艺术教育，提高学生艺术素养。
3. 6月，教育部印发《关于开展全国中小学生安全教育日活动的通知》，要求各地组织开展形式多样的安全教育日活动，提高学生安全意识。
4. 8月，教育部印发《关于进一步加强和改进学校体育工作的意见》，要求各地加强学校体育工作，促进学生健康成长。
二、2007年1. 2月，教育部、中央宣传部、中央文明办等八部门联合印发《关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》，强调加强和改进学校德育工作，提高学生道德素质。
2. 4月，教育部印发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，要求各地广泛开展校园足球活动，促进学生身心健康。
3. 6月，教育部印发《关于进一步加强和改进学校体育工作的意见》，要求各地加强学校体育工作，提高学生体质健康水平。
4. 9月，教育部印发《关于进一步加强和改进学校美育工作的意见》，要求各地加强学校美育工作，提高学生审美素养。
三、2008年1. 1月，教育部印发《关于进一步加强和改进学校艺术教育工作的意见》，要求各地加强学校艺术教育，提高学生艺术素养。
2. 3月，教育部、中央宣传部、中央文明办等八部门联合印发《关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》，强调加强和改进学校德育工作，提高学生道德素质。
3. 5月，教育部印发《关于进一步加强和改进学校体育工作的意见》，要求各地加强学校体育工作，提高学生体质健康水平。
加强学校美育工作，提高学生审美素养。
四、2009年1. 2月，教育部印发《关于进一步加强和改进学校体育工作的意见》，要求各地加强学校体育工作，提高学生体质健康水平。
国家示范性高等职业院校建设计划实施大事记
2 0 0 6 年12
月 14
日“ ，
国家示 范性高
等职业 院校建设 计 划 ” 运 行 监 控信息分
析项 目启 动会 在 上 海 举 行 。
2 0 0 7 年2 月2 — 4 日 ， 全 国高职 高专 校长联席会议在南京 召开“ 以示 范院校
建设 促高职 内涵 发 展 案例研 讨 会 ” 。 教
育部高教 司张尧学 司 长就高等职业 教
示
范性 高职 院校 建设 研 究 中心 ” 正 式成
立。
2 0 0 7 年 12 月2 6 ～ 2 7 日 ， 由中 国高 等教育学会 、 国家示 范性 高等职业 院校 建设工 作协作委员会联合主办 的“ 高等
职业 教 育校企 合作工 学结合论坛 暨 国
家示 范性高等职业 院校建设一 周年成
果展示会 ” 在北京 召开 。 7 0 所示 范建设 立 项 院校 联 合发布“ 北 京 宣 言— — 培养
高等职业 院校 答辩评 审 工 作在北 京举
行 ， 评选 出首批 2 8 所 国家示 范性 高等
职业 院校立 项 建设单位 。
2 0 0 6 年12 月1 1 ～ 13 日 ， 教育部高
教司 、财务司和财政部教科文 司联合在 北 京举 行 “ 2 0 0 6 年 度 国家示 范性 高 职
院校建设 方案研 讨会 ” 。
色 ，提高水平 。
200 6 年1 1 月3 日 源自教育部 、财政部下 发 《关 于 实施 国家 示 范 性 高 等 职 业 院
校建设计划加快高等职 业 教育改革与
发 展 的 意 见 》。
2 0 0 6 年1 1 月 13 日 ，教育部 、财政部 联合召 开 网络视频会 ， 教育部部长 周 济
江苏高职高水平专业研讨08南京科技职业学院-朱红雨
化工装备技术专业学生周贺贺 在 全国化工机械学术会议分会场作 《压力容器内部缺陷有限元分析》
报告
四、学生创新创业训练
知行合一、因材施教、点燃学生心中的火焰
学生授权专利10件
创新设计
优秀杰出人才培养对象3人
技能大赛
省品牌专业建设研讨会∙2019
兴趣小组15个
出国竞赛
五、国内外教学交流合作
中外合作，构建国际化育人平台 首批立项“江苏省高水平中外合作办学建设项目”
省品牌专业建设研讨会∙2019
四、学生创新创业训练
知行合一、因材施教、点燃学生心中的火焰
化工装备1451班蒋逸群 创办南京群创文化传媒
有限公司
化工装备技术专业“3 + 2” 班转段到南京工业大学的袁 晨耀在英语口语“高校联 赛——南京工业大学站”的
比赛中获得特等奖
省品李安诚牌全获与得专中质海业量壳管牌建理石杰油设有出限研贡公献司讨现荣场会誉证 ∙2书019
三、实验实训条件建设
实训条件建设“虚”“实”结合
场景3D漫游
机理展示
省品牌专业建设研爆讨炸展会示 ∙2019
爆炸展示
离
心
式
压
缩
工具选择
机
拆
装
仿
真
故障模拟
三、实验实训条件建设
实训条件建设“虚”“实”结合
采用类似打游戏的方式，让学生完成一项任务就有电脑虚拟奖励，通过逐级过关升级的方式完 成读图、下料、切割、成形、组装、焊接、制造、检修等工序和任务。
人 新增省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象1
人 新增全国职业院校技能大赛优秀指导教师2名 专业带头 人担任全国石油和化工职业教育教学指导委员
建立党内关怀机制,发挥高职高专学生党员主体作用
建立党内关怀机制，发挥高职高专学生党员主体作用摘要：胡锦涛总书记在中共十七大报告中指出，“要加强党的基层组织建设，建立健全党内激励、关怀、帮扶机制”。
此后，党中央又在多次全会和党内文件中进一步强调建立党内关怀机制的重要性、紧迫性和可行性。
文章试图对目前高校党内关怀实践进行理论分析，结合大学生党员的现状，为高职高专院校建立党内关怀机制找出更加可行的途径，以此调动高职高专学生党员充分发挥主体作用。
关键词：党内关怀；高职高专；学生党员；主体地位；主体作用中图分类号：d267 文献标识码：a 文章编号：1674-1723（2012）10-0014-022006年6月30日，胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话中指出：“通过这次先进性教育活动，我们更加深刻地认识到：党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，党员队伍的先进性是党的先进性的重要基础。
”这就明确提出了“党员主体地位”的问题。
在党的十七大报告中胡锦涛总书记又提出：“尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境。
”可见，新时期党中央高度重视党员主体地位问题。
一、高职高专建立党内关怀机制的必要性党员主体地位，是指广大党员是党的一切活动的主体，在党内生活和党的建设实践中居于自主、积极、主动的地位。
这主要表现在：广大党员有明确的主体意识，有很强的党性观念，具备较高的参政议政素质和能力，能够积极参与党内事务，认真履行义务，积极行使权利，在生活、管理、建设等各项活动与实践中表现出积极的活力。
学生党员作为大学生中的特殊群体，高校党建工作中的中坚力量。
既是学生中的骨干，党的新生力量，又是未来社会主义现代化建设的重要力量。
他们作为主体在学生群体之中是政治上的表率、学习中的楷模、工作生活上的模范和各种联系的纽带。
他们的作用发挥如何关系到党在大学生中的影响力和威信，也直接影响到能否吸引更多优秀人才集聚到党和国家的多项事业中去，关系到党的事业能否不断发扬光大。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
教育部关于贯彻落实中央文件精神进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的通知
教育部关于贯彻落实中央文件精神进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.04.07•【文号】教学〔2017〕3号•【施行日期】2017.04.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于贯彻落实中央文件精神进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的通知教学〔2017〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：党中央、国务院高度重视高校毕业生到基层工作。
近期，中办、国办印发了《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》（中办发〔2016〕79号），对引导和鼓励高校毕业生到基层工作进行了全面部署，为做好当前和今后一个时期高校毕业生面向基层就业工作指明了方向，各地各高校要认真学习领会，抓好贯彻落实。
现就有关事项通知如下：一、高度重视高校毕业生到基层工作基层是高校毕业生熟悉当代中国社会、了解中国国情的最好课堂，是高校毕业生成长成才的重要平台。
引导和鼓励高校毕业生到基层工作，是贯彻落实人才强国战略和就业优先战略的重要举措，是为基层输送人才、拓宽高校毕业生就业渠道的重要途径。
各地各高校要落实责任，要把积极引导毕业生到基层工作摆上重要议程，实施“一把手工程”，一级抓一级，层层抓落实。
要会同有关部门建立和完善激励大学生到基层干事创业的长效机制，使大学生能够下得去、留得住、干得好、流得动，到国家最需要的地方去建功立业，报效祖国。
二、完善和落实政策保障措施各地各高校要落实好高校毕业生基层就业学费补偿和助学贷款代偿、考研加分等政策。
要因地因校制宜，制定鼓励或奖励的办法，通过宣传教育、表彰先进、资金奖励、畅通成才渠道等多种方式，激励毕业生到基层工作。
建立大学生到基层实习实践制度，组织大学生到乡镇、街道、社区、农村和生产一线实习实践。
积极配合有关部门，细化高校毕业生到基层就业的各项政策，落实机关事业单位定向考录（招聘）、基层职称评审、工资高定、社保补贴等保障政策。
湖南科技大学潇湘学院辅导员考试题库
湖南科技大学潇湘学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。
A.高等教育和科技创新B.人才培养和素质教育C.高等教育和素质教育D.人才培养和科技创新【答案】：D2.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办,每（）举办一届A.四年B.二年C.三年D.一年【答案】：B3.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。
A.意志健全B.人格完整C.情绪健康D.智力正常【答案】：D4.以下不属于高校社会服务中的教学服务的是（）。
A.推广教育B.技术咨询1/ 11C.举办技术创新人才培训D.委托培养【答案】：B5.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。
A.职业周期发展B.心理发展C.专业知能发展D.专业伦理发展【答案】：C6.（）是以教师为研究主体，以解决学校内部的实际问题为主的一种教育教学和科研活动方式。
A.教学观摩B.学术研究C.校本培训D.校本教研【答案】：D7.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）A.光环效应B.首因效应C.近因效应D.刻板效应【答案】：A8.从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）。
A.教师道德修养B.教师道德良心C.教师道德评价2/ 11D.教师道德品质【答案】：B9.为一次考试得高分而努力学习，属于（）。
A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机【答案】：A10.我国下列地区，受夏季风影响最长，影响强度最大的是（）。
A.长江中下游平原B.华北平原C.珠江三角洲D.内蒙古高原【答案】：C11.朱自清是著名的散文家，下列选项中，哪项是朱自清的作品？（）A.《围城》B.《祝福》C.《子夜》D.《匆匆》【答案】：D12.公文中红色反线的作用是把眉首与（）部分隔开。
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20&8年第4期
思第115期HUAGONG ZHIYE JISHU JIAOYU
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全国责任关怀院校工作组成立暨
第一次工作会议在南京科技职业学院召开
为更好地在我国石油和化工行业推进责任关 怀，发挥全国石油和化工类院校推广责任关怀的独 特优势，培养大量既有专业知识又能深刻理解责任 关怀理念的复合型化工人才，推动责任关怀理念在 石油和化工院校的宣传与推广，中国石油和化学工 业联合会责任关怀工作委员会决定成立“全国责任 关怀院校工作组，’。
2018年6月29日，全国责任关怀院校工作组成立 暨第一次工作会议在南京科技职业学院召开。
出席 本次大会的主要嘉宾有：中国石油和化学工业联合 会周竹叶副会长、中国化工教育协会于红军秘书 长、国家级南京江北新区新材料科技园陈建宁主任、ICCA责任关怀中国顾问曾建辉先生、中国石油 和化学工业联合会质量安全环保部魏静主任与嵇建 军副主任、南京科技职业学院党委书记叶立生、南 京科技职业学院院长何学军以及来自全国石化类院 校45家发起单位与会代表。
会议第一阶段由中国石油和化学工业联合会质 量安全环保部副主任嵇建军主持，讨论并通过责任 关怀院校工作组组织机构、成员构成、工作条例和 工作计划等议程。
会议决定，全国责任关怀院校工 作组组长单位由南京科技职业学院担任，副组长单 位由北京石油化工学院、常州大学、吉林工业职业 技术学院、河北化工医药职业技术学院、湖南化工
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人生的支点是精神，精神的支点是感恩。
—贵州开磷（集团）有限责任公司:養
人才之华为精、创新之源为气、文化之魄为神。
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浙江江山化工股份有限公司魯
领导有正气，员工有士气，产品有名气，企业有朝气。
—
贵州瓮福集团公司
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不压能人、不养闲人、不留庸人。
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华峰集团有限公司
职业技术学院、兰州石化职业技术学院等院校担 任。
南京科技职业学院党委书记叶立生在致辞中表 示，南京科技职业学院有幸承办本次盛会，既是中 国石化联合会责任关怀工作委员会对我校多年来践 行责任关怀理念所取得成绩的肯定，又是对由院校 推动责任关怀工作的期望。
国家级南京江北新区新材料科技园陈建宁主任 代表园区承诺，一是坚持“以人为本”的发展思 想，把人们对健康、安全和环境质量的持续改善始 终放在首位；二是坚持“绿色高端”的转型方向， 推动园区高质量发展；三是坚持“务实创新”的推 进策略，突出落实企业责任关怀主体责任。
中国石油和化学工业联合会周竹叶副会长发表 讲话，他充分肯定了责任关怀院校工作组成立的创 新意义；对责任关怀理念的要素、原则、重点等进 行阐释，并建议加强组织建设，促进工作落地，促 进交流和研究。
中国化工教育协会于红军秘书长发表讲话，她 认为践行责任关怀理念是从文化层面理解化工行业 发展需要承担的责任，建议发挥好院校工作组这一 平台作用，加强宣传普及，推进责任关怀理念进校 园、进课堂和进教育过程，有效融入人才培养工作 中。
南京科技职业学院院长何学军作筹备工作报 告，他梳理了我国推广责任关怀工作的发展历程， 并对本工作组筹备情况进行了说明。
中国石油和化 学工业联合会质量安全环保部主任魏静宣读《全国 责任关怀院校工作组成立函》，宣布全国责任关怀 院校工作组正式成立。
审议通过《全国责任关怀院 校工作组工作条例》与《全国责任关怀院校工作组 2018年工作计划》。
会议第二阶段，由中国化工教育协会职教工作 委员会原主任徐建中主持。
ICCA 责任关怀中国顾问曾建辉先生作专题报
告，他阐述了责任关怀的概念、实施准则、道德规 范、国际回应以及《责任关怀全球宪章》的发展历 程。
中石化联合会责任关怀工作委员会副秘书长卞 进发代表责任关怀院校工作组宣读倡议书。
华东理 工大学张磊老师作《责任关怀：新时代高校的使
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命》报告，吉林工业职业技术学院党委书记李才 (委托）作《责任关怀成就未来》报告，分别介绍 了各自院校在责任关怀工作领域的一些特色做法和 取得的主要成效。
南京科技职业学院院长何学军作《让“责任关 怀”成为石油化工类院校的共同理念和自觉行动》 报告，系统总结了从2009年开始，来学校通过开设 课程、师资培训、课题研究、服务园区及校园文化 建设，形成了责任关怀理念进校园、进课堂、进教 材、进社区和进园区“五进”机制，将责任关怀理 念融入到人才培养各环节，推动责任关怀工作取得 的经验。
他提出要发挥院校的行业、育人、科研和 文化优势，促进责任关怀融入学生培养，提升责任 关怀服务产业发展能力。
(南京科技职业学院邹茜茜）
石油和化工企业文化格言。