八年级物理上册学案：3.2熔化和凝固
人教版物理八年级上册 学案：3.2熔化和凝固
八年级物理第三章第二节熔化和凝固学习目标：一、知识与技能：1、能区别物质的气态、液态和固态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2、知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体的区别。
二、过程与方法：通过探究实验，了解图像在物理规律中的作用三、情感态度与价值观：学会用图像去分析问题学习重点：探究固体熔化时温度的变化规律学习难点：探究固体熔化时温度的变化规律展示汇报：8min创设情境：2min水结成冰，冰山熔化等等美丽的自然现象里蕴含了哪些物理规律呢？让我们来一起揭开大自然神秘的面纱。
自主探究、展示汇报：25min一、物态变化：活动一、学一学1．物质有三态：_____、______、______。
2．物质从一种状态变成另一种状态叫做_______。
二、固体熔化时温度的变化规律活动二、看一看1、物质从固态变成液态的过程叫做_____，从液态变成固态的过程叫做_____。
2、实验器材从下往下分别是______、______、______、______、_____、______、______、______、______、_______活动三、探一探实验探究七个环节1、提出问题：不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？海波的温度石蜡的温度67892、猜想和假设：_____________________________________________3、设计实验4、进行试验与收集数据将温度计插入装有蜡的试管后待温度升到40℃左右开始，每隔1min记录一次温度；将温度计插入装有海波的试管后待示数稳定后，每隔1min记录一次温度。
在冰或蜡完全熔化后再记录4－5次。
表格如下：5、分析与论证海波石蜡1）、AB 段曲线对应的一段时间内，海波是什么状态？_____ 温度怎样变化？________2）、在曲线上的哪一点海波开始熔化？___________3）、BC 段对应的时间内，海波的状态如何？________温度是否变化？______这段时间是否对海波加热？________4）、CD 段对应的时间段内海波是什么状态？_______温度如何变化？________5）、蜡在整个过程中温度怎样变化？______________6)、海波____（有或没有）一定的熔化温度；（达到48℃）熔化过程_____（吸收或放出）热量，温度_____(改变或不变)。
人教版八年级上册物理学案：3.2熔化和凝固
熔化和凝固【学习目标】：1．理解气态、液态、固态是物质存在的三种形态。
2．了解物质的固液之间是可以转化的。
3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义【学习重点】：熔点和凝固点及熔化吸热凝固放热【学习难点】：晶体和非晶体凝固时的特点和区别，对曲线图的理解。
【学习方式】：实验探究、合作交流【导与学过程】：一、趣味导入冬天下雪了，小红和小明在雪地里堆雪人。
一会儿的功夫，雪人堆好了。
雪也停了。
终于停雪了，可以暖和一些了。
小明想。
可是和小明想的却不一样，虽然雪停了，天却更加冷了。
亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？二、自主学习，合作交流1、自然界中的物质存在几种状态？2、什么是熔化和凝固？3、熔化试验中用到哪些仪器？要注意什么问题？4、什么是晶体和非晶体？它们分别包括哪些物质？5、熔化和凝固吸放热情况是怎样的？三、展示点拨，质疑问难1、物态变化①自然界中的物质存在三种状态。
物质状态之间的变化，叫做物态变化。
②特殊状态：固液共存态。
例如：冰水混合物。
③熔化和凝固熔化定义：物质由态到态的过程。
例如：铁矿石加热后变成炙热的铁水。
凝固定义：物质由态到态的过程。
例如：炙热的铁水遇冷后变成固体的钢铁。
2、探究固体熔化时温度的变化规律①仪器：铁架台、试管、石棉网（作用：）、酒精灯、、。
酒精灯使用时要注意哪些问题？。
②方法：。
此方法生活中的应用：糖厂熬糖浆、木工熬胶水。
③开始试验，完成表格：(海波的熔化数据)分析：1）ＡＢ段。
物质在这一阶段处于什么状态？。
开始熔化了吗？。
所以这一个过程为物质的加热过程。
此过程持续了分钟。
２）ＢＣ段。
物质在这一阶段处于什么状态？。
C点和B点附近物质的状态有何不同？C点附近多少；B点附近多少（固态或液态）。
BC段虽然继续吸热但是不变。
吸收的热量都用来支持剩余的固态海波变成液态完成熔化过程。
即：熔化特点：吸收热量，温度不变。
试验二：石蜡的熔化②分析数据，完成图像与海波的图像进行对比。
新人教版八年级物理上册学案设计： 3.2 熔化和凝固学案设计(含解析)
第2节熔化和凝固学习目标1.能说出物态变化、熔化、凝固、晶体和非晶体的概念.2.记住常见的晶体和非晶体.3.掌握物质熔化和凝固时温度的变化规律,知道它们发生的条件和过程以及晶体和非晶体的区别.4.利用熔化吸热和凝固放热解释一些生活现象.自主探究一、物态变化1.水有三种状态,它们分别是、、.水的三种状态在一定条件下是(选填“可以”或“不可以”)相互转化的.物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做.2.我们把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰,再把冰块放入饮料中后冰又变成水.生日上的蜡烛受到高温变成蜡液,一部分蜡液落在桌上后变成固体.路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体,液态的沥青洒在路面上以后变为固态……上面的过程中可以分为两类:熔化和凝固.它们的定义分别是二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律1.根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况(关系),并结合实验分析,海波和石蜡在熔化过程有什么特点?2.海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点?三、熔点和凝固点1.晶体在时的温度叫做.晶体熔点,非晶体熔点.(选填“有”或“没有”)2.晶体除熔化时有一定的温度,在凝固时也有一定的温度,晶体在时的温度叫做.晶体凝固点,非晶体凝固点.(选填“有”或“没有”)有没有确定的熔点(凝固点)是晶体和非晶体的根本区别,我们可以根据它来鉴定物质.四、熔化吸热,凝固放热熔化需要,凝固需要.(选填“吸热”或“放热”)课堂检测1.在东北,人们冬季里喜欢做“冻豆腐”.光滑细嫩的豆腐,经冷冻再解冻以后,会出现许多小孔.小孔产生的原因是豆腐里的水先后(填物态变化名称)而形成的.2.超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化时要,但温度,所以能起到保鲜的作用.3.已知固体酒精、煤油、水银的熔点分别为-117 ℃、-30 ℃、-39 ℃.南极的最低气温可达-89 ℃,要测量南极的气温,应该选用( )A.酒精温度计B.煤油温度计C.水银温度计D.煤油温度计和水银温度计4.两盆水里面都有没熔化的冰块,一盆放在阳光下,一盆放在阴凉处,在盆内冰块均未完全熔化前,两盆水的水温相比( )A.在阴凉处的那盆水的温度高B.两盆水温度一样高C.在阳光下的那盆水的温度高D.无法确定5.如图是某一物质加热变成液体时温度随时间变化的曲线,观察图象并将结果填在横线上.(1)当时的室温是 .(2)图中BC段表示物质处于状态,图中CD段表示物质处于液体状态.(3)物质的熔点是,熔化用了min,在这段过程中物质要(填“吸”或“放”)热.(4)该物质是(填“晶体”或“非晶体”).参考答案自主探究一、物态变化1.固态液态气态可以物态变化2.物质从固态变成液态的过程叫做熔化;物质从液态变成固态的过程叫做凝固.二、实验:探究固体熔化时温度的变化规律1.海波熔化过程吸热但温度不变,石蜡熔化过程吸热温度升高.2.海波:熔化前温度升高,熔化过程温度不变,熔化后温度继续升高.石蜡:熔化前温度升高,熔化过程温度升高,熔化后温度继续升高.三、熔点和凝固点1.熔化熔点有没有2.凝固凝固点有没有四、熔化吸热,凝固放热吸热放热课堂检测1.凝固熔化2.吸热不变3.A 解析:判断用哪种温度计,关键是了解温度计中的液体在最低温度-89 ℃时是否会凝固,这里只有酒精温度计可用,选项A正确.4.B 解析:在盆里的冰还未完全熔化时,都是冰水混合物,在相同的气压下的温度一定是相同的,选项B正确.5.(1)20 ℃(2)固液共存(3)80 ℃ 3 吸(4)晶体。
人教版八年级物理3.2熔化和凝固 导学案
人教版八年级物理3.2 熔化和凝固导学案一、导入新知本节课我们将学习物质的熔化和凝固现象及其原理。
在日常生活中，我们经常接触到液体变为固体或固体变为液体的情况，这些都是物质熔化和凝固的过程。
我们先来回顾一下什么是固体、液体和气体。
•固体：具有一定形状和体积的物质，分子之间距离近，具有较强的分子间相互作用力。
•液体：具有一定体积和无一定形状的物质，分子之间距离比固体大，分子间相互作用力较弱。
•气体：不具有一定形状和体积的物质，分子间距离较远，分子间相互作用力极弱。
二、熔化现象我们将重点学习固体变为液体的过程，也就是熔化现象。
熔化是指把固体物质加热到一定温度时，固态结构破坏，分子不再保持原有有序排列，而变得无规则摆动，使固体逐渐变为液体的过程。
1. 熔点我们知道，不同物质的熔化温度是不同的，这个温度称为物质的熔点。
例如，水的熔点是0℃，冰在加热到0℃时就会熔化为水。
2. 熔化和温度变化的关系当我们将物质加热时，其温度逐渐升高。
在物质熔化的过程中，其温度并不上升，而是保持在熔点上，只有当物质完全熔化后，温度才能再次上升。
3. 熔化和加热的能量转化当物质发生熔化时，加热所提供的能量用于破坏原有的分子排列，增加分子的运动能量，从而使固态变为液态。
这表明，在熔化过程中，加热的能量被转化为分子的动能。
因此，熔化是一个吸热过程，需要消耗热量才能发生。
三、凝固现象凝固是指把液体变为固体的过程，与熔化过程相反。
当我们将液体物质降温时，其温度逐渐降低。
在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上，只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
1. 凝固点类似熔点，不同物质的凝固温度也是不同的，这个温度称为物质的凝固点。
例如，水的凝固点是0℃。
2. 凝固和温度变化的关系在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上。
这是因为在凝固过程中，凝固点的温度用于重新排列液体分子，使其逐渐转变为固态。
只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
八年级物理上册 3.2 熔化和凝固学案人教版
熔化和凝固【学习目标】1．熔化和凝固的定义是什么？2．晶体和非晶体有什么区别？3．熔化和凝固曲线有什么物理意义？（本节的重点和难点）4．晶体熔化和凝固成晶体有什么条件？【课前预习学案】一、认真阅读课本第53页《熔化和凝固》，完成下列问题：1．物质从变成的过程叫熔化，从变成的过程叫凝固。
2．列举出你所知道的熔化现象和凝固现象。
3．什么是熔点？熔点：。
冰的熔点是℃，海波的熔点是℃；4．什么是凝固点？凝固点：。
冰的凝固点是℃，海波的凝固点是℃。
5．晶体（“有”或“没有”）一定的熔点，非晶体（“有”或“没有”）一定的熔点。
【课内活动学案】情景创设（教师完成）：任务一：什么叫做物态变化？发现：知识准备：任务二：探究固体熔化时温度的变化规律【提出问题】不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？【猜想和假设】熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。
这时温度可能也是不断上升的。
【设计实验】说出所需的实验器材和装置图（见课本3.2—1）【进行实验】实验1给海波加热分组实验并记录实验数据如表【分析和论证】1．根据表中数据，在课本图3.2-2绘出图线。
2．根据你对实验数据对整理和分析，总结海波在熔化前，熔化中和熔化后三个阶段的温度【评估交流】你的结论与别人的相同吗？谁的更合理？练习：如下图所示，为某晶体的______图象，从A到D整个过程是________的（选填“吸热”或“放热”），在AB段物质处于_________状态，BC段是________过程，物质处于__________状态，CD段物质处于_______状态，48℃表示该晶体的______。
该晶体的熔化过程用了min的时间。
实验对比——给松香加热发现：练习：1．由图象可知，在海波和松香这两种物质中，属于晶体的是；它的熔点约是_____℃2．在第6分钟时海波处于（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态。
3．海波的熔点是48℃，那么48℃的海波是（）A．固态 B．液态 C．固液共存 D．以上三种状态都有可能任务三：探究固体凝固时温度的变化规律发现：本节内容小结与反思。
人教版八年级上册物理学案：3.2熔化和凝固 (无答案))
第2节熔化和凝固学习目标：1．了解物态变化的概念，了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义；2．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件下；了解区别晶体和非晶体的方法；通过探究活动了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法；3．通过教学活动，激发对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
学习重点：海波的熔化实验晶体熔化和凝固规律学习难点：海波的熔化实验学习过程一、自主学习先通读教材，勾画出本节内容的基本知识：物态变化的概念及熔化、凝固的概念，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
完成时间15分钟。
（一）预习指导1．物态变化物质存在的三种状态是、和。
物质处于哪种状态跟有关。
物质各种状态间的叫做物态变化。
如冰变成水就是物质从态变成态。
2．熔化和凝固物质从变成的过程叫做熔化，如冰化成水等。
物质从变成的过程叫做凝固，如水结成冰等。
（二）预习检测1．冰变成水就是物质从态变成态。
这个过程属于现象。
2．水结成冰就是物质从态变成态，这个过程属于现象。
3．下列关于熔化和凝固判断正确的是（）（多选题）A．铁水铸锅属于熔化现象B．冰雪消融属于熔化现象C．池水干涸属于凝固现象D．湖水结冰属于凝固现象二、合作探究（一）学始于疑：1．晶体熔化有什么规律？2．非晶体的熔化有什么规律？（二）质疑探究：探究点1：固体熔化时温度的变化规律（重点、难点）提出问题：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度变化规律相同吗？猜想和假设：不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度。
设计实验：研究海波和石蜡的熔化过程。
参照图3.2-1选择需要的实验器材。
进行实验与收集数据：以小组为单位组成一实验探究小组，由小组长进行人员分工（报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，实验记录一人，照顾仪器搅拌物质一人）。
将实验数据填在书中表格中。
实验注意事项:(1)温度计要完全浸入被测物体中。
人教版八年级物理上册3.2熔化和凝固 学案
人教版八年级物理上册导学案第三章物态变化 3.2熔化和凝固【学习目标】1了解物态变化是物质在固、液、气3种状态之间的变化。
2.掌握熔化和凝固，熔化吸热、凝固放热。
3.掌握晶体和非晶体在熔化、凝固过程中的异同点。
4.掌握熔点、凝固点，水的凝固点、冰的熔点为0摄氏度。
【课前预习】1．把一盆0℃的水放到-5℃的房间里，在水完全结成冰之前，这盆冰水的温度（）A．等于-5℃B．等于0℃C．介于0~-5℃之间D．无法确定2．海波的熔点为48℃，如果海波的温度正好是48℃，则海波处于（）A．固态B．液态C．固液混合态D．三种状态都有可能3．关于物质熔化的说法正确的是（）A．物质熔化需不断吸收热量，温度也不断升高B．物质熔化需不断吸收热量，但温度却不再升高C．晶体熔化需不断吸收热量，但温度不再升高D．晶体熔化不需要再吸收热量，温度不再升高4．下列现象中属于凝固现象的是（）A．从冰箱里取出的雪糕一会儿化成水B．把铁水倒进模具铸成零件C．烈日下，沥青路面变软D．冰糖放进水里，不久就不见了℃，当水银温度计的示数由10℃降低到0℃时，下列关于温度计内水银的说法中错误的是（）5．已知水银的熔点为39A．质量不变B．体积变小C．内能变为0 D．仍然处于液态【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、物质分为态态态三种状态。
物质的各种状态间的变化叫。
2、物质从叫熔化。
从叫凝固。
3、有些固体在熔化过程中尽管不断，保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫，有些固体在熔化过程中，只要不断的，温度就不断地。
没有固定的熔化温度，这类固体叫做。
叫熔点。
没有确定的熔点。
4、液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫。
同一物种的凝固点和它的相同，非晶体没有确定的凝固点。
5、分别列举出晶体和非晶体的例子：。
6、看课本熔点表，找出下列几种晶体的熔点：冰、酒精、铁、钨、金、水银、锡。
7、晶体在熔化过程，虽然温度不变，但是必须继续。
反过来，液体在凝固过程放热，但是不变，非晶体在熔化或凝固过程也要或。
人教版物理八年级上册学案3、2熔化和凝固导学案
人教版物理八年级上册学案3、2熔化和凝固导学案学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
【重点、难点】重点、难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点合作探究：1、水有三种状态，它们分别是：、、。
水的三种状态在一定条件下是相互转化的。
（选填可以或不可以）。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰，再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液，一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体，液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态．．．．．上面的过程中可以分为两类：2、熔化的定义：_________________________________凝固的定义：_________________________________［探究］固体熔化时温度的变化规律实验数据：问题1：根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况（关系），并结合实验分析，海波和石蜡在熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？给海波加热，海波的温度不断，当温度上升到℃时，开始熔化。
在熔化过程中虽然继续吸热，但海波的温度却保持℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说：海波在一定的温度下，在熔化过程中热量，温度保持)。
给石蜡加热，在整个过程中石蜡的温度不断（换句话说：石蜡没有一定的，在熔化过程中热量）。
问题2：海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点？海波在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度继续石蜡在熔化前温度，熔化中温度，熔化后温度根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们可以把固体分为_______和_______像海波这样的固体叫做晶体晶体的定义：______________________________________________________________像石蜡这样的固体叫做非晶体非晶体的定义：____________________________________________________________问题3：晶体在时的温度叫做。
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广饶县丁庄镇中心初中“和实高效”课堂教学导学稿
第三章：物态变化
课题 1.2熔化和凝固课型新授课执笔人朱化田备课组审核级部审核学生姓名
教师寄语学而不思则罔，思而不学则殆！
学习目标1.借助日常生活经验，认识熔化和凝固。
2.通过探究冰、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力。
3.通过分析实验数据，理解熔点和晶体、非晶体。
4.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。
教学重点通过探究冰、烛蜡的熔化特点，学习用图象处理实验数据，训练动手能力
教学难点晶体熔化特点的理解及图像的分析
教学方法自主学习合作探究
学习过程
师生活动师生旁白一、自主学习
预习课本53—57页回答下列问题
1、通常情况下，物质存在的三种状态：，，；
2、熔化：；
凝固：。
3、晶体：；
晶体熔化时的温度叫，冰熔化时的温度是℃；
4、熔化热量；凝固热量；（填“吸收”或“放出”）
二、合作探究
实验一：冰的熔化实验二：石蜡的熔化
认真观察实验现象，记录数据，根据记录数据画出曲线图
时间(min) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
4 4.
5 5 ¡
冰温度
(℃)
吸放热
状态
蜡温度
(℃)
吸放热
状态
做一做：用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单明了。
观
察下列图象：
1、上面两个图像中，图（）是冰的熔化图像，因为（）。
2、图甲中，AB段物质是（）态，吸热温度（）；BC段物质是（）态，吸热温度（）；CD段物质是（）态，
吸热温度（）。
（）段是熔化过程。
注：晶体熔化的条件是：（1）；（2）。
三、课堂练习
1、一种物质从230 ℃开始熔化，到250℃还没熔化完，这种物质是（）体。
2、物质从固态变成液态的过程叫做_______，在这一过程中物质需要____热；从
液态变成固
态的过程叫做_________，在这一过程中物质需要___热；晶体熔化时的温度叫做
___________；冰、松香、金属、蜡烛、玻璃、沥青，其中属于晶体的是
_____ _______，属于非晶体的是：
___________________________________。
3.如图2-8是某种晶体加热时，温度随时间变
化的图象（加热在一标准大气压下进行，每分
钟供热不变）。
根据图象可知：
这种晶体的名称是，其熔点
是，液态名称是，加热2
分钟物体处于状态，加热6分钟
时，物体处于状态，加热8分钟时，
此物质的温度是，此时进行的物
态变化是，这种晶体熔化经历了分钟。
4、物体吸收热量，它的温度（）
A.一定降低
B.一定升高
C.一定不
变 D.可能升高也可能不变
5、把－5℃的冰投入0℃的水中（周围空气是0℃），过了一段时间，（）
A.冰的数量增多
B.水的数量变
多
C.冰和水的数量都没变
D.以上三种情况都有可能
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习：合作与交流：书写：综合：
教学反思：。