部编版小学四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》优质教案
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教案教学设计一、教学背景本课程针对小学四年级学生，教学地点为课堂或虚拟教学平台，具体内容为培养学生成为能够自我管理的孩子，并学会独立思考与解决简单问题的能力。
二、教学目标1.了解父母的辛苦和爱，以及如何积极应对生活和学习中的困难2.能够认识到自己的问题并进行探讨和解决3.学会把自己独立的想法转化为行动，提高自主学习和生活的能力三、教学内容及教学过程时间教学过程1分钟大课件展示教学目标和大纲3分钟引入：老师让学生回顾一下自己平时是如何为父母分担家务、缓解父母的压力和贡献自己的力量的5分钟借助课件播放动画或故事，以及提问、讨论等方式向学生介绍父母辛苦的生活和爱，激励学生对父母的感恩之情5分钟介绍一些小学生常犯的问题，例如快乐学习还是任务完成；能否主动请求帮助而不是一味等待父母或老师；能否在需求得到满足时表达感谢等，与学生一起讨论如何解决问题和改进10分钟小组合作活动：以小学生常见问题为主题，分组讨论及呈现解决方案，教师依靠提示性问题及监督指导辅助学生提高解决问题的能力10分钟学生展示小组讨论成果，其他组猜测或修正方案，进行间接互动，有助于学生表达描述问题的技能提升10分钟总结本节课的学习内容，提醒学生在日常生活中关注父母的感受和困难，并为之出谋划策，以降低父母担忧的程度四、教学方法1.案例介绍法：通过故事、图文、视频等媒介讲述现实生活中的事情，加深学生对道德和法治的认识2.互动式教学：通过讨论、小组合作等方式激发学生积极性，提升自主学习和探究问题的能力3.监督指导法：教师要时刻监督学生的学习进度以及解决问题的能力，指导学生学会自我管理五、教学评估1.学生知识掌握评估：通过单选题、多选题、填空题等方式考核学生对课程知识的掌握程度。
2.情境反应评估：准备一些情境反应问题，通过组合完成评估。
3.解决问题评估：考核学生解决问题的能力，因为课程的核心在于教育学生积极应对生活中的问题。
部编版四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》精品教案
部编版道德与法治四年级上册 4少让父母为我操心教学设计部编版道德与法治四年级上册 4少让父母为我操心教学设计4 少让父母为我操心教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。
《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
教学目标1. 通过视频再现父母生活中的镜头引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。
2. 借助“职业体验馆”“小记者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。
3. 通过“互换空间”的体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。
4. 借助“场景对对碰”“情感专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也是为父母分忧的好方法。
5. 引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
教学重难点1. 体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。
2. 引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
课时安排2课时。
第一课时教学准备1. 课前调查父母一天做了哪些事。
2. 跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。
教学过程一、谈话导入，走近父母1. 组织谈话“夸夸我的爸爸妈妈”。
道德与法治四年级上册部编版《少让父母为我操心》教学设计
道德与法治四年级上册部编版《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级上册道德与法治教材的一篇课文。
本节课主要让学生认识到自己应该独立承担一些责任，减少父母的操心。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己的行为，培养学生的责任感和自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐具备独立思考和自我管理的能力。
然而，许多学生仍然依赖父母的照顾，缺乏责任感和自我约束力。
通过本节课的学习，学生可以更好地认识到自己的责任，学会独立承担一些任务，减少父母的操心。
三. 教学目标1.让学生认识到自己应该独立承担一些责任，减少父母的操心。
2.培养学生自我管理的能力，提高责任感和自律意识。
3.引导学生学会与人沟通，尊重他人，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己应该独立承担责任。
2.培养学生自我管理的能力，提高责任感和自律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和讨论，让学生深刻认识到自己的责任。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，亲身体验责任的重要性，提高责任意识。
六. 教学准备1.教材：道德与法治四年级上册部编版。
2.多媒体设备：用于展示案例和教学内容。
3.教学卡片：用于小组讨论和角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于父母为孩子操心的图片，引导学生思考：为什么父母会为孩子操心？我们应该怎么做才能减少父母的操心？2.呈现（15分钟）让学生阅读教材中的案例，引导学生关注案例中孩子的行为和父母的反应。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，每组选择一个角色（父母或孩子）进行角色扮演。
通过扮演不同角色，让学生亲身体验责任的重要性，提高责任意识。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中的体验和感受，分享如何在生活中减少父母的操心。
部编版小学四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》优质教案
少让父母为我操心第1课时一、教学目标1.感恩父母的付出，引发情感共鸣，激发学生体谅之情。
2.从细微处着手，体会父母工作时的繁忙，理解父母辛苦付出的意义。
3.观察记录父母日常生活和工作，学会体谅和表达自己的感激之情。
二、教学重点及难点重点：体会父母生活与工作的繁忙，感恩父母的付出。
难点：体谅与表达对父母的感激之情。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《我的好妈妈》儿歌图片资源：父母工作、做家务等照片五、教学过程【课堂引入】师：从我们来到这个世界的那一刻起，父母就开始了无怨无悔的付出。
你有没有留意过自己的父母，为了让你无忧无虑的生活和学习，一天到晚都在忙忙碌碌，你有没有对父母的辛苦付出表达过感激？播放视频：《我的好妈妈》设计意图：以耳熟能详的儿歌作为开场，引起学生的共鸣，引导学生回忆父母的辛苦和劳碌，激发学生的体谅之情。
【课堂活动】活动一：发现父母的不易师：父母不辞辛苦，一方面要努力工作担起家庭的责任，给我们创造更好的成长环境；还要在工作之余，付出时间和精力，陪伴着我们学习和玩耍。
仔细回想一下，和父母在一起的时候，你留意过他们都在忙什么吗？画一个时间轴，把父母的劳碌记录下来，算一下，他们有多少时间都是在忙忙碌碌中度过的。
展示图片：父母做家务照片。
6:0012:0014:0018:0021:009:00学生积极讨论，记录分享。
师：妈妈的手变得越来越粗糙、脸上有了皱纹；爸爸多了几根白发，背也变得有点驼……通过大家刚才的记录可以发现，从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为了我们的健康快乐，为了家的温暖，付出了许许多多的辛苦。
设计意图：借助时间轴，让学生能细化父母一天的辛苦劳碌，引出父母不辞辛苦承担家庭责任的话题，并进一步引导学生体会父母的艰辛。
活动二：体会父母的不易师：父母在家里的辛苦，我们可以看得到，那么他们工作时间呢？我想请几位同学客串一下交警、程序员、医生、环卫等的角色，体验下父母工作时的劳累，让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！展示图片：父母的工作角色。
【部编版】四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》优质课教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》这一课旨在帮助学生理解父母的辛苦和付出，引导学生学会感恩、体谅和关心父母，从而在日常生活中减少让父母操心的事情。
通过本节课的学习，学生应该能够明白自己在家庭中的角色和责任，学会独立思考和解决问题，提高自己的生活能力和自我管理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和独立思考能力，他们开始意识到自己在家庭中的责任和地位，但有时候由于自我中心、好奇心强等原因，仍然会做出一些让父母操心的事情。
因此，在这个阶段，通过教学引导学生认识到父母的爱和付出，培养他们的感恩之心和自我管理能力是非常必要的。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解父母在日常生活中的辛苦和付出，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.能力目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的生活能力和自我管理能力。
3.情感目标：引导学生学会感恩、体谅和关心父母，减少让父母操心的事情。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会独立思考和解决问题。
2.难点：培养学生感恩之心，减少让父母操心的事情。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境，感受父母的辛苦和付出。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己的感悟和经验，互相学习和借鉴。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生明白少让父母操心的重要性。
4.角色扮演：让学生扮演父母的角色，体验父母的辛劳，从而激发他们的感恩之心。
六. 教学准备1.教学材料：准备相关的情景模拟道具、案例分析材料等。
2.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行情景模拟和小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得在家庭中，父母最操心的事情是什么？”引导学生思考，引发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过情景模拟的方式，呈现一个日常生活中父母为孩子操心的事情，如孩子不好好吃饭、作业不按时完成等。
部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的负担，培养学生的自主能力和责任心。
教材通过生动的案例和故事，引导学生思考自己在日常生活中是否能做到自理自立，从而激发学生的学习兴趣，帮助他们理解父母的爱和付出，进一步提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立能力，但部分学生在日常生活中仍然依赖父母，缺乏自主性和责任心。
他们对父母的爱和付出有一定的认识，但不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过案例和故事引导他们思考，激发他们的学习兴趣，从而提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的负担。
2.培养学生的自主能力和责任心。
3.帮助学生理解父母的爱和付出，提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己应该独立完成一些事情，减少父母的负担。
2.培养学生的自主能力和责任心。
3.帮助学生理解父母的爱和付出，提高学生的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例和故事，引导学生思考自己在日常生活中是否能做到自理自立，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，培养学生的自主能力和团队合作精神。
3.情景模拟教学法：设计一些情景，让学生扮演不同角色，亲身体验父母的辛劳，从而帮助学生理解父母的爱和付出。
六. 教学准备1.准备相关的案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计一些情景，准备相应的道具和材料，以便进行情景模拟教学。
3.准备PPT或其他多媒体教学资源，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或其他多媒体教学资源，展示一些关于父母为孩子操心的图片或视频，引导学生思考：为什么父母会为我们操心？我们应该如何减少父母的负担？2.呈现（10分钟）讲述一个关于孩子独立完成的案例或故事，让学生分享感受，讨论孩子在故事中是如何做到自理自立的，以及他们自己是否能做到类似的事情。
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第4课.少让父母为我操心教案教学设计一、教学目标1.知道家中家务劳动的重要性，并懂得分担家务劳动的责任；2.能够正确拒绝大人的不合理要求；3.了解劳动可以带来收获和快乐，并能够通过亲身体验得出结论；4.培养学生良好的劳动态度和自理能力。
二、教学重点1.家中家务劳动的重要性；2.正确拒绝大人的不合理要求。
三、教学难点1.培养学生良好的劳动态度；2.学生对自身责任的认识。
四、教学方式及教具1. 教学方式本课采用情境模拟的教学方式，利用课堂情境、角色扮演等方式互动交流，丰富教学内容。
2. 教具PPT、白板、视频等多媒体教学工具，为学生呈现真实的家务劳动和实践经验。
五、教学步骤1. 导入1.呈现家务劳动的照片或视频，引导学生了解家务劳动的重要性；2.阅读故事，讲述小明家中的家务劳动。
要求学生思考并回答问题：家务劳动的确切含义是什么？2. 学习1.学生观看视频，进行角色扮演的教学模式，体验分担家务劳动的责任；2.学生观看短视频或学习材料，了解拒绝不合理要求的正确方式；3.学生结合亲身经验，讨论劳动和快乐的关系。
3. 总结1.回顾学习内容，检查学生的掌握程度；2.总结本节课的要点和难点，进行知识点梳理，以提高学生的学习效果。
4. 作业为了加强学生的自理能力，如下作业：1.向家长请教家务劳动的方法以及家庭的分工；2.给长辈或小朋友做一件力所能及的事情，并记录下来。
六、教学效果的评估1.观察学生对情景教学内容的反应，以了解学生的学习情况；2.教师检查学生的书面作业和讨论记录，以了解学生学习的掌握程度。
七、教学注意事项1.教师要把握好教学节奏，分配适当的时间和内容，体现教学重点；2.学生之间的角色扮演需要在教师的指导下进行，确保教学质量；3.教学过程中充分与学生互动，确保学生的参与程度；4.记录教学过程中的问题，及时反馈和调整教学计划，提高教学效果。
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》教学设计一. 教材分析《少让父母为我操心》这一课旨在帮助学生理解父母的辛苦和付出，培养学生感恩父母、自主自立的性格。
通过本节课的学习，让学生学会在日常生活中，尽量减少让父母为自己操心的事情，做到自我管理，提高生活自理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和自理能力，他们对父母的辛苦和付出有一定的了解，但还需要通过课堂学习和实践活动，进一步培养他们的感恩之心和自主意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生知道父母的辛苦和付出，理解少让父母为自己操心的重要性。
2.能力目标：培养学生自主解决问题的能力，提高生活自理能力。
3.情感目标：培养学生感恩父母、关爱家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的自主自立能力。
2.难点：如何引导学生从生活中的点滴事情做起，做到少让父母为自己操心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中体验父母的辛苦和付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解少让父母为自己操心的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂演示和讨论。
2.准备教材和教学PPT，用于引导学生学习和巩固知识。
3.准备一定时间的课堂实践活动，让学生亲身体验和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生思考：父母在我们成长过程中付出了哪些辛苦？我们应该如何回报父母？2.呈现（10分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解父母辛苦的一面，引导学生产生共鸣。
同时，让学生分享自己的生活经验，讨论如何做到少让父母为自己操心。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个生活中的问题，如整理房间、洗衣服等，讨论并制定解决办法。
然后，让学生在课堂上实践，展示自己的成果。
4.巩固（5分钟）针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
少让父母为我操心
第1课时
一、教学目标
1.感恩父母的付出，引发情感共鸣，激发学生体谅之情。
2.从细微处着手，体会父母工作时的繁忙，理解父母辛苦付出的意义。
3.观察记录父母日常生活和工作，学会体谅和表达自己的感激之情。
二、教学重点及难点
重点：体会父母生活与工作的繁忙，感恩父母的付出。
难点：体谅与表达对父母的感激之情。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
视频动画：《我的好妈妈》儿歌
图片资源：父母工作、做家务等照片
五、教学过程
【课堂引入】
师：从我们来到这个世界的那一刻起，父母就开始了无怨无悔的付出。
你有没有留意过自己的父母，为了让你无忧无虑的生活和学习，一天到晚都在忙忙碌碌，你有没有对父母的辛苦付出表达过感激？
播放视频：《我的好妈妈》
设计意图：以耳熟能详的儿歌作为开场，引起学生的共鸣，引导学生回忆父母的辛苦和劳碌，激发学生的体谅之情。
【课堂活动】
活动一：发现父母的不易
师：父母不辞辛苦，一方面要努力工作担起家庭的责任，给我们创造更好的成长环境；还要在工作之余，付出时间和精力，陪伴着我们学习和玩耍。
仔细回想一下，和父母在一起的时候，你留意过他们都在忙什么吗？画一个时间轴，把父母的劳碌记录下来，算一下，他们有多少时间都是在忙忙碌碌中度过的。
展示图片：父母做家务照片。
6:0012:0014:0018:0021:00
9:00
学生积极讨论，记录分享。
师：妈妈的手变得越来越粗糙、脸上有了皱纹；爸爸多了几根白发，背也变得有点驼……通过大家刚才的记录可以发现，从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为了我们的健康快乐，为了家的温暖，付出了许许多多的辛苦。
设计意图：借助时间轴，让学生能细化父母一天的辛苦劳碌，引出父母不辞辛苦承担家庭责任的话题，并进一步引导学生体会父母的艰辛。
活动二：体会父母的不易
师：父母在家里的辛苦，我们可以看得到，那么他们工作时间呢？我想请几位同学客串一下交警、程序员、医生、环卫等的角色，体验下父母工作时的劳累，让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
展示图片：父母的工作角色。
学生情境演出，角色扮演。
师：也许一开始，我们对父母工作的内容充满好奇，但真正做的时候就能体会到艰辛和不易，让我们给自己的父母制作一张“感恩卡”回家对他们说一声“辛苦啦”。
设计意图：通过情境模拟，让教材回归生活，帮助学生切身体会父母工作的不易和工作时的繁忙，引发情感共鸣，感恩父母的付出。
【课堂小结】
父母不辞辛苦的承担起家庭的责任，我们要发现父母生活中的辛苦，体会父母工作时的劳累，感恩他们的付出。
少让父母为我操心
第2课时
六、教学目标
4.学会换位思考，培养独立自主和为父母分担的意识。
5.了解父母的烦恼，自己事情自己做，规范自己的言行。
6.学会为父母分忧，不让父母操心。
二、教学重点及难点
重点：能够换位思考，能为父母分担。
难点：规范自己言行，反思自我不足，不让父母操心。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【课堂引入】
师：我们的父母一天要做很多事情，一家人，不光要相亲相爱，也要懂得互相分忧解愁，更重要的是，我们不能为父母添麻烦。
设计意图：以歌曲导入开场，在前一课的基础上，让学生懂得一家人的含义，引出本课的主题，不给父母添麻烦。
【课堂活动】
活动一：不为父母添烦恼
师：从上一节课中，我们体会了父母的艰辛和不易，他们通过辛勤的工作以及生活上无微不至的照顾，让我们衣食无忧，生活上和学习上都没有烦恼，可人生都是酸甜苦辣的，父母也肯定有自己的烦心事，自己的父母会有哪些方面的烦恼呢，小组成员之间可以互相讨论，统计结果。
学生积极讨论，统计汇总。
师：我们来汇总下，看看父母的烦恼比重是怎样分布的。
出示统计结果：
烦恼孩子……
烦恼家庭……
烦恼工作……
烦恼其他……
师：可见，父母有孩子、
家庭、工作等方方面面的烦
恼，但大部分是来自于我们，父母总在为我们操心。
我们再做一下统计，看看父母对我们的烦恼主要来源于哪些方面，小组成员讨论后，要做好统计。
学习小组讨论分享，统计汇总。
出示统计结果：
们少操心。
设计意图：通过现场统计调查、出示结果，让学生直观的感受自己是父母烦恼的“源泉”，激发学生培养独立意识和自主能力。
活动二：要帮父母解忧愁
师：为了让大家能更好的体会父母的辛劳，我们来做一下换位思考，现在你是一位家长，大家完成这样的句子:
你的孩子因为贪玩，没有认真完成作业，你会xxxx
你的孩子生病了，不肯吃药，你会xxxxx
……
学生认真完成。
师：是不是突然你也有了很多烦恼呢，既然我们体会到了做父母的烦恼，那么就要从改变自己做起，培养良好的习惯。
大家来再来完成这样的句子：如果我会（能）xxxx，父母就可以xxxxx。
学生认真完成。
师：如果大家真的能像句子里写的那样，做到换位思考，用实际行动做到不给父母添麻烦，多为父母解烦恼，就能实现父母为我们少操心的愿望啦。
设计意图：用真情实感引导学生，用换位思考的方式，体会父母的烦恼，根据学情设计相应的假设句子，让学生进一步走进父母的内心，体会父母的不易，自然过渡到为父母解忧愁的主题中。
【课堂小结】
感悟父母的辛苦，培养自己的独立意识，时时换位思考，不为父母添麻烦，要为父母解忧愁。
【板书设计】
《少让父母为我操心》第二课时
不为父母添麻烦
要为父母解忧愁。