班主任工作专题讲座
专题讲座活动记录
教师培训活动记录表
活动时间2016.5.16 活动地点三小会议
室
活动形式专题讲座
参加对象全体教师活动负责人卢玮记录人罗珍
活动主题“老师，您可以这样带班”——班主任工作专题讲座讲稿
活动过程
（附照片）
2016年5月16日下午，马店小学的郭老师给我们带来了一堂关于“如何当一个好班主任”做了精彩报告。
本次活动，让我们体会到班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生
都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；
应该为学生营造一个好的学习氛围等等。
心理学家布鲁纳说：“人
的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一
个发现者、研究者和探索者。
”优秀班主任们对学生的爱远远胜于
我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中
要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。
活动小结
总之，要做一个合格的班主任，必须从自我形象的塑造做起，热爱学生工作、研究学生工作，坚持科学的工作态度，依法执教，树立以学生为主体，以人为本的人性化管理理念，才能适应教育的需要、社会的需要。
班主任工作讲座的心得体会（通用5篇）
班主任工作讲座的心得体会班主任工作讲座的心得体会（通用5篇）心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的班主任工作讲座的心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任工作讲座的心得体会1很荣幸能有机会去龙岗电大参加班主任老师培训，因为这次班主任老师培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。
我珍惜这有限的时间、宝贵的机会。
在这短短的半天学习期间内，听了龙岗区民办研修室董培仁老师的精彩讲座，我学到了很多的东西。
“幸福和责任”是董老师讲座的主题，他通过自己的班主任老师经验向我们展示了怎样去做一个优秀的班主任老师，犀利的语言感人至深的故事给我留下了深刻的印象也给了我极大的启发：一、《迟到的小女孩》、《头发丝日记》、《课堂上，他杀了班主任老师》、《考老师的学生》……董老师以他独有的幽默语言通过一个个自己经历过的故事告诉我们要做一名优秀的班主任老师，必须有较强的专业素质和“学生的身心健康高于一切”的高度责任感。
从他的讲座中，时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关心，他对每个学生健康成长的关注，对学生心理发展变化的细心观察……就连董老师在班会课的选材上，基本上都是来源于学生学校生活中的细节问题，将典型的，有一定影响力的事情以班会课为载体，通过各种各样的方式来教育学生。
其实我也一直有这样的想法，想使班会课发挥最大的作用，而不是简单的说教。
在我代班主任老师期间我这样做了几次，效果不错。
可以说我和一班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。
可是我也觉得有些力不从心，经过反省后，我认为没有深厚的积淀，没有长期的浸润，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。
接下来我要做的是努力地提高自身素质，理论水平、及班主任老师教育艺术。
二、想让学生团结和凝聚在班主任老师周围，那么就要学生从各方面都要信服班主任老师。
班主任工作专题讲座
班主任工作专题讲座班主任工作专题讲座相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。
一位老教师曾说过，没有做过班主任的老师是不完美的。
我认为班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
通过自己的经验，我总结出以下需要做好的几个方面：一、了解学生是班主任工作成功的保证。
班主任需要迅速、准确、全面地了解学生，这需要敏锐的观察和细致的调查研究能力。
同时，班主任需要培养以言动心的说服能力。
班主任的主要工作方式是“说”，而“说”的艺术在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。
对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。
因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
二、班主任需要学会对学生宽容。
首先，要多表扬，少训斥，注意循循善诱。
教师应该尽量发现学生的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。
可能使他的缺点改正。
对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。
相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
其次，班主任需要看优点，多鼓励，因势利导。
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。
例如，我班查___同学上学期一冲动打架，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。
果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。
三、班主任需要学会与家长交往的艺术。
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。
要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。
班主任培训心得体会(15篇)
班主任培训心得体会(15篇)班主任培训心得体会1我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了很多的知识。
任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。
我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。
下面是我听讲座的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教二、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。
班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。
学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。
最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。
三、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。
”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。
开展班主任培训专题讲座简报
教育简报小学2022年10月19日耕耘心灵织锦成晖——开展班主任培训专题讲座金秋十月，丹桂飘香。
秋日的金风中，诗意被写在绿叶上，正低低地吟唱。
萧伯纳说：“你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。
”为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，探寻班级管理的新方法新思路，促进班主任的工作规范。
2022年10月19日，我校举行了2022学年度班主任培训会。
这次培训特邀了市基础教育“三名”人才前来指导。
校长以《班主任的“道”与“术”》为主题，向我们分享了从教以来积累的班级管理经验。
会议开始，校长对市基础教育“三名”人才的到来表示感谢，指出了班主任在学校工作中的重要性，同时，校长表示，作为新时代班主任应具备以下能力——学习能力、科研能力、规划能力、决策能力、沟通能力。
紧接着，校长从我校班主任现实需求出发，用幽默的语言提供解决思路；从现实出发，分析班主任工作所面临的挑战，道出了班主任们的心声。
面对挑战，校长分别从“剑客”、“摄影爱好者”、“思维导图使用者”等不同方面，结合自己的专业成长，分享了一路成长为得到学校、家长、孩子们满意的班主任的心路历程。
正如校长结束时所言，从需求出发，在向外学习的同时，不断地向内反思，才是班主任的“道”与“术”。
培训结束，老师们纷纷表示：聆听校长的精彩讲座。
收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。
他幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表。
从副校长身上，倾听他那动人的教育故事，体味他与学生那份真挚的感情，触摸着班主任工作的幸福快乐……我们的内心被深深地感动。
他让我们看到原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。
班级联动专题讲座第十一期合肥瑶海区教体局袁乃玉《我心目中“卓越”的班主任》
我心目中“卓越”的班主任合肥市瑶海区教育体育局袁乃玉【主讲人简介】袁乃玉，男，出生于1974年8月。
中共党员，现任合肥市瑶海区教育局副局长，是合肥站第198棒的奥运火炬手。
【讲座内容】前言：加入‚全国班级联动‛是因为大学同室兄弟贺华义的感染。
一次兄弟聚会，贺老师（老六）谈到组建‚全国班级联动‛交流群，意在汇集全国各地的志同道合者，在交流思想、资源共享的过程中，达到传递正能量、同提高共发展的目的。
我和刘圣元老师（老大）砰然心动，主动提出入群的申请，老六欣然答应，条件是务必也要为团队建设做些贡献。
这次应邀谈班主任工作，我实在感觉诚惶诚恐，因为在12年的一线教学中，我只是在合肥38中当过一段班主任，之后开始担任学校教科研主任、分管科研副校长和副局长，因此我的研究重点一直放在教育科研上。
班主任工作我是门外汉。
更主要的是，通过这一段时间在群中的学习，我发现‚全国班级联动‛真的是卧虎藏龙，其中有一大批热爱教育，学养深厚的高手。
因此，我告诉老六，我还是做一个潜水者，静静欣赏大家交流碰撞的思想火花，聆听朋友们用心鸣奏的教育之歌吧。
然而，老六坚定地要求我谈一点想法。
这里，我已做好贻笑大方的充分心理准备。
还要说明的是，因为做不到像前面几位主讲老师那样，如数家珍般地谈自己精彩的实践体会和班级管理理论，只能像一个站在公园墙外的观察者，把我的观察和想象，通过几个浅薄的‚思考‛描述出来。
请大家谅解我的外行，并多提批评建议，谢谢！！思考一：我心目中“卓越”的班主任与通常的“优秀”有哪些不同？1.卓越的班主任深受学生尊重，且经得起时间的考验。
一个优秀班主任可能不乏来自学生、家长，以及同事乃至校长的赞美之词，但这些未必经得起时间的考验。
比如，问一些毕业多年的学生对该班主任的印象，有可能脑海中早已‚了无痕迹‛，甚至存留的还是‚反面教材‛。
一个卓越的班主任却可以在学生的心田播下感恩的种子，时间越久，记忆越深。
2.卓越的班主任能理论联系实际，将知与行协调统一。
班主任专题讲座与宣传活动计划
班主任专题讲座与宣传活动计划本次工作计划介绍：为实现班主任工作的全面提升，特制定本次班主任专题讲座与宣传活动计划。
计划围绕提升班主任专业素养、班级管理能力及学生辅导技巧展开，意在营造重视班主任工作的校园氛围，促进班主任队伍的稳定发展。
计划的核心内容包括：1.组织专题讲座：针对班主任群体，邀请教育专家和有经验的班主任，就班级管理策略、学生心理辅导等方面进行深入讲解，实际操作指导。
2.开展班主任经验交流活动：设立经验分享会，鼓励班主任相互交流心得体会，共享教育案例，提升团队整体工作效能。
3.实施班主任工作技能培训：通过系列工作坊，增强班主任在学生辅导、家校沟通等方面的技能，提高班主任工作质量和效率。
4.进行宣传活动：通过校园广播、橱窗展览等形式，宣传班主任工作中的亮点和典型经验，增强班主任在学生、家长和教师中的影响力。
5.建立激励机制：对在工作中表现突出的班主任给予表彰和奖励，激发班主任工作热情和创新精神。
计划实施期间，将定期收集反馈信息，评估活动效果，确保计划各项任务落到实处。
通过本次计划，预期能够使班主任工作得到全面加强，为学生的全面发展奠定坚实基础。
以下是详细内容：一、工作背景在教育体系中，班主任扮演着至关重要的角色。
他们是学生心中的引路人，班级管理的核心力量，家校沟通的桥梁。
然而，面对不断变化的教育环境和学生需求，班主任工作面临的挑战日益增多，提升班主任的工作能力与专业素养成为了当务之急。
基于此，本计划应运而生，旨在通过专题讲座、经验交流、技能培训等多种形式，为班主任全方位的成长空间，推动班主任工作向更高水平发展。
二、工作内容本计划的工作内容主要包括以下几个方面：1.组织专题讲座：邀请知名教育专家和优秀班主任，针对班级管理、学生心理辅导、家校沟通等关键议题进行深入讲解，实际操作指导。
2.开展班主任经验交流活动：定期举办经验分享会，让班主任们有机会相互学习、交流心得，共享成功的教育案例。
3.实施班主任工作技能培训：通过系列工作坊，提升班主任在学生辅导、家校沟通等方面的技能，增强班主任的工作质量与效率。
班主任培训讲座ppt课件
4、存在问题及改进措施 5、寻求家长的支持与配合
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如何开好主题班会
• 一、什么叫主题班会 • 主题班会是由班委会在班主任的指导下，围 绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。 • 1、心理教育主题班会,结合学生学习生活、思想 动态，选择一些具有争议性的现象或问题. • 2、以热点及学生关心的问题为主题的主题班会. • 3、以一些重大的节假日、纪念日 为主题.
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如何开好家长会
• 一、召开家长会的目的: 家长会是三结合教育的一种方 式，是学校同家长联系的一种方式。 就是要促使家长与教师互通情况， 达到互相理解和支持，使学校与家 庭对孩子的教育达成一致，促进学 生的发展。
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怎样开好家长会
• （一）主题明确是方向 • （二）会前准备是关键 （三）会议内容是亮点 • • • • 1、介绍班级整体情况 2、 班级工作展示 3、班级管理成效的展示
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班主任工作的重要意义
（一）是学校工作开展的纽带和具体实施者 1、班主任是学校工作的实施者 2、班主任是学校工作的纽带 （二）是沟通学校、社会和家庭的桥梁 学校教育不是孤立的，是联系社会、家庭的 三结合教育，班主任是三结合教育的重要纽带 （三）是学生健康和谐发展的直接责任者
4
•
如果把学校比作一个网络系统,这个网 络系统由纵横交叉的各种教育和教学渠道 组成的话,那么班主任就是这个网络中的一 个"网结".有人形象地说:"在学校,条条渠道 通向班主任"实不为过.班主任既是班级的核 心,又是联络各教育渠道的"纽带"和"桥梁". 学校对学生德,智,体,美等的教育,都要通过 班主任这个"关注人物"去发挥影响力,完成 各种教育活动.因此,班主任是班集体的组织 者和领导者,是学校贯彻教育方法针促进学 生全面发展的骨干力量.
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班主任工作专题讲座
王爱和
相对于教学工作，班主任工作也是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。
我觉得我校一位老教师说得很对，没有做过班主任的老师是不完美的。
我觉得班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。
我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
一、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是"说"。
"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。
诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。
最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。
"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。
对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在"说"时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。
因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
二、班主任要学会对学生的宽容
(一)多表扬，少训斥，注意循循善诱。
教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。
可能使他的缺点改正。
对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。
相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
（二）看优点，多鼓励，因势利导
小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。
例如：我班查王东同学上学期一冲动打架，但事实上他平时还算是一位表现不错的同学，我发现他悔改之意很大，加上家长的极力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。
果然这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。
三、班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。
要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。
要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。
为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。
班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。
访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。
访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。
家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。
通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。
切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。
这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈
方式：
1.对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2.对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。
要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。
同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3.对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。
同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。
一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。
家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。
要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。
同时，会议的召开要准时，不拖拉。
班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。
这
样才能取得预期的效果。
四、班主任要学会如何管理班级
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。
这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。
班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。
其教育行为，主要包括以下几个方面：（一）建立班级常规制度。
班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。
其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。
（二）班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。
这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
（三）班主任要负起协调各种教育力量的责任。
其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等。
（四）班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。
班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。
除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
五、班主任要加强培养指导班级活动的能力
班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，以上仅是自己在实践中的一点体会，愿与各位老师共勉！。