20.2电生螆
九年级物理全册第十三章第一节电能与电功课件3(新版)北师大版
电与磁的三个实验复习
1、奥斯特实验通电导体周围存在磁场，磁场的方向与电流方向有关。2、磁场对电流的作用实验通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关系。3、电磁感应现象实验闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，电流的方向跟磁场方向和运动方向有关。
例题1： 一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min消耗了多少电能？
已知：U=220V, I=350mA=0.35A, t=1800s. 求：W=？
例 2一电能表表盘上表标“1200r/(kW·h)”，将某用电器单独接在该表上。当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流。
解：4min内电能表转盘转过55r，说明该用电器消耗的电能为：
W =
55r
1200r/(kW·h)
=
55
1200
kW·h
=
1200
55
=
××106J
×105J
由W =UIt可得，通过该用电器的电流为：
I =
W
Ut
=
1.65×105J
220V×240s
=
答：通过该用电器的电流为
定义： 影响因素： 测量工具
结论：电能做功，电具有能。电做的功叫电功，电具有的能叫电能。
电能和电功
我们生活中几乎处处离不开电，用电，实际上用的是电能。电能的利用，都是通过电能转化为其他形式的能量来实现的。请分析图13-1所示的事例，完成下面的填空。(a)电能转化为 ；(b)电能转化为 ；(c) 电能转化为 ；(d)电能转化为 。
电能表
技术参数的含义
宿舍用电补助制度范本
宿舍用电补助制度范本一、补助对象本制度适用于我司所有宿舍楼的住宿人员。
二、补助标准1. 每人每月享有固定的用电补助额度，标准为：每人每月20度电。
2. 宿舍楼公共区域（如走廊、大厅、卫生间等）的用电费用由公司承担，不计入住宿人员的用电补助额度。
三、补助发放1. 每月初，由宿舍管理员对上月宿舍用电情况进行统计，并将统计结果报财务部门。
2. 财务部门根据宿舍管理员的统计结果，核算每人每月的用电补助金额，并计入住宿人员的工资或福利补贴中。
3. 住宿人员如需查询本人的用电补助情况，可向宿舍管理员或财务部门咨询。
四、用电管理1. 住宿人员应合理使用宿舍用电，不得浪费电能。
如发现恶意浪费电能的行为，公司将予以制止，并视情节严重程度给予相应的处罚。
2. 宿舍内电器设备的安装、维修应由专业人员进行，住宿人员不得私自改装、拆卸宿舍用电设备。
3. 宿舍用电设备应定期进行检查和维护，以确保用电安全。
如发现安全隐患，应及时向宿舍管理员报告，并由专业人员进行维修。
4. 住宿人员不得在宿舍内使用大功率电器，如电炉、电饭煲、电热水器等。
确有需要使用的，应向宿舍管理员申请，经批准后方可使用。
5. 宿舍用电设备在使用过程中如出现故障，住宿人员应及时向宿舍管理员报告，并由专业人员进行维修。
五、违规处理1. 住宿人员如有违反本制度的，公司将予以制止，并根据情节严重程度给予相应的处罚，包括但不限于：警告、罚款、停电等。
2. 对于严重违反本制度，造成安全事故的，公司将依法追究责任人的法律责任。
六、本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，公司将予以补充。
七、本制度的解释权归我司所有。
2020年2月全国电力安全生产情况
剩磁影响，惰走中的电动机变成异步发电机，其定子存在残余电压。
当QF5合闸后，造成瞬间非同期合闸，产生冲击电流，引起主开关过流。
(3) 一次风机变频器改造完成后，主开关速断保护定值未作相应的调整。
6.3 防止速断动作解决方案6.3.1 延长变切工延时
切换时间由1 s 延长到3 s。
当重故障发生时，DCS 发出指令，自动断开QF3和QF4，延时3 s，确保QF3和QF4分闸到位，自动合上QF5。
6.3.2 降低电机启动电流
和动态试验。
在实际运行中，变频器发生故障后，DCS 成功实现变切工功能。
该电厂后续对4台300 MW 机组一次风机实施了类似改进，投运1年多来，未再发生变切工不成功现象，变切工动作成功率为100 %，改进效果非常好。
参考文献：
[1] 刘士成．风机高压变频器调速系统故障的分析及解决措 施[J]．中国新技术新产品，2013(15)：147-148.[2] 蒲承敛．高压变频器在一次、二次风机上的应用[J]．变 频器世界，2015(2)：75-76.
[3] 赵东辉，郭变清．浅析高压变频器在火电厂的应用[J]．。
电力等保测评220和66
电力等保测评220和66摘要：一、引言二、电力等保测评220 介绍1.基本概念2.主要内容3.实际应用三、电力等保测评66 介绍1.基本概念2.主要内容3.实际应用四、两者之间的联系与区别1.联系2.区别五、总结正文：一、引言电力等保测评220 和66 是电力系统中两项重要的安全评估标准，对于保障电力系统的安全稳定运行具有重要意义。
本文将对这两项标准进行详细介绍，并分析它们之间的联系与区别。
二、电力等保测评220 介绍1.基本概念电力等保测评220是指依据GB/T 22080-2008《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》标准，对电力系统的信息安全等级进行评估的一种方法。
2.主要内容电力等保测评220 主要包括等级划分、等级保护、等级测评和等级管理四个方面。
其中，等级划分是根据电力系统的安全需求和风险评估结果，将系统划分为不同的安全等级；等级保护是根据等级划分结果，采取相应的安全措施，确保电力系统的安全；等级测评是通过安全检查、安全测试等手段，评估等级保护措施的有效性；等级管理是对电力系统的安全等级进行持续监控和管理，确保系统的安全稳定运行。
3.实际应用电力等保测评220 在电力系统的规划、设计、建设、运行和维护等各个阶段都有广泛应用，对于提高电力系统的安全防护能力起到了积极作用。
三、电力等保测评66 介绍1.基本概念电力等保测评66是指依据GB/T 6683-2001《信息安全技术信息系统安全等级保护评估准则》标准，对电力系统的信息安全等级进行评估的一种方法。
2.主要内容电力等保测评66 主要包括安全目标、安全措施、安全保障和安全评估四个方面。
其中，安全目标是根据电力系统的业务特性和安全需求，明确系统的安全保护目标；安全措施是根据安全目标，制定相应的防护策略和应急措施；安全保障是对安全措施的实施情况进行监控和管理，确保措施的有效性；安全评估是通过安全检查、安全测试等手段，评估电力系统的安全性能。
家用电器的选择
1．在家电商场，小刚发现一种电冰箱标示上写着 “BCD－201WD”，你知道其中的含义吗？
2．额定电压是用电器正常工作的基本条件，我国电
力系统的额定电压是________，电力公司是以________的 耗电量为基数来计算电费的． 1．B表示电冰箱；C表示冷藏；D表示冷冻；－ 201表示有效容积，为201升；W表示间冷式无霜标注； D表示改进设计序号 2．220 V 1 kW· h
一. 1.电费单中，用电量的单位是（ C） A.瓦 B.千瓦 C.千瓦时 D.焦耳 2.用电量的意念与下列哪个物理量的单位相同？（ A ） A.功 B .功率 C.冲量 D.动量
二. 8．关于保险丝，下列说法中正确的是( C )
A．电路中有了保险丝，就能起到保险作用
耗电功率/W 自动稳压器/V 质量/kg
480×506 ×671
120 110～260 33.5
893×635 ×309
300 110～240 32.6
1002×497 ×85
134 110～240 20.1
解答：需根据家庭经济状况和空间大小来选择．如果 以上两种情况允许，可选择等离子体(90 cm)或液晶(77 cm)， 否则可选择阴极射线管(64 cm)．
C．4.4 A
D．6.8 A
三.
BD
AC
祝
您
解析：Pt=［(800+100+400+200)/1 000］×1×30=45 kW· h.
如何选定空调器的制冷量？ 选择制冷量的原则是：空调器的制冷量应略大于房间的冷负 荷，房间的热负荷应考虑到房间的朝向，墙壁和屋顶的隔热情况， 以及室内热源包括人员的多少. 举例：一个16平方米的卧室或客厅，需配多大冷量的空调器？
220v电压允许波动范围是多大
220v电压允许波动范围是多大220V电压是我们日常生活中最常见的电压之一，它被广泛应用于家庭、工业和商业用电中。
然而，电压并非始终保持稳定，有时会发生波动。
那么，220V电压允许的波动范围是多大呢？首先，我们需要了解电压的定义。
电压是衡量电流流动的压力，可以理解为电力输送的驱动力。
在电力系统中，维持电压稳定是至关重要的，因为不同设备对电压的稳定性要求不同。
根据国际电工委员会（IEC）的标准，220V电压的允许波动范围为±10%。
也就是说，电压可以在198V至242V之间波动。
这个范围是根据实际应用需求和电力系统的技术指标确定的。
那么，为什么允许电压有波动呢？原因有多种。
首先，电力系统的负荷不断变化，特别是在高峰期，电力需求会增加，而供应可能有限。
为了适应负荷变化，电网会根据实际情况进行调整，使电压在允许范围内波动。
其次，长距离输电也会导致电压波动。
在输电过程中，电流通过电线时，会有一定的线路电阻和电感。
这样，电压就会在输电线路上发生一定的损失，导致电压下降。
为了保证远离发电站的用户能够获得稳定的电压，电网会通过调整发电和变电站设备的运行状态，使电压维持在合理范围内。
此外，设备的电压容限也是允许电压波动的一个关键因素。
不同的设备对电压的稳定性要求不同，某些设备对电压波动更为敏感，对电压波动的容忍度更低，而其他设备则相对宽容。
因此，为了满足不同设备的需求，电压波动范围被设定为±10%。
尽管220V电压允许波动范围为±10%，但在实际使用过程中，我们仍然希望电压能尽量稳定。
稳定电压能够保护电器设备的寿命，避免由于电压波动造成的设备损坏或运行异常。
因此，我们可以考虑采取一些措施来维持电压的稳定，例如安装稳压器或者使用电器设备时避免同时使用大功率电器。
总结起来，220V电压允许的波动范围为±10%，这个范围是根据实际需求和技术指标确定的。
电压波动是正常现象，但我们仍然希望电压能尽量稳定，以保护电器设备的寿命。
步进电机选择详细计算过程
步进电机选择的详细计算过程2011-07-25 00:13:59| 分类：默认分类|举报|字号订阅1，如何正确选择伺服电机和步进电机？主要视具体应用情况而定，简单地说要确定：负载的性质（如水平还是垂直负载等），转矩、惯量、转速、精度、加减速等要求，上位控制要求（如对端口界面和通讯方面的要求），主要控制方式是位置、转矩还是速度方式。
供电电源是直流还是交流电源，或电池供电，电压范围。
据此以确定电机和配用驱动器或控制器的型号。
2，选择步进电机还是伺服电机系统？其实，选择什么样的电机应根据具体应用情况而定，各有其特点。
请见下表，自然明白。
3，如何配用步进电机驱动器？根据电机的电流，配用大于或等于此电流的驱动器。
如果需要低振动或高精度时，可配用细分型驱动器。
对于大转矩电机，尽可能用高电压型驱动器，以获得良好的高速性能。
4，2相和5相步进电机有何区别，如何选择？2相电机成本低，但在低速时的震动较大，高速时的力矩下降快。
5相电机则振动较小，高速性能好，比2相电机的速度高30~50%，可在部分场合取代伺服电机。
5，何时选用直流伺服系统，它和交流伺服有何区别？直流伺服电机分为有刷和无刷电机。
有刷电机成本低，结构简单，启动转矩大，调速范围宽，控制容易，需要维护，但维护方便（换碳刷），产生电磁干扰，对环境有要求。
因此它可以用于对成本敏感的普通工业和民用场合。
无刷电机体积小，重量轻，出力大，响应快，速度高，惯量小，转动平滑，力矩稳定。
控制复杂，容易实现智能化，其电子换相方式灵活，可以方波换相或正弦波换相。
电机免维护，效率很高，运行温度低，电磁辐射很小，长寿命，可用于各种环境。
交流伺服电机也是无刷电机，分为同步和异步电机，目前运动控制中一般都用同步电机，它的功率范围大，可以做到很大的功率。
大惯量，最高转动速度低，且随着功率增大而快速降低。
因而适合做低速平稳运行的应用。
6，使用电机时要注意的问题？上电运行前要作如下检查：1）电源电压是否合适（过压很可能造成驱动模块的损坏）；对于直流输入的+/-极性一定不能接错，驱动控制器上的电机型号或电流设定值是否合适（开始时不要太大）；2）控制信号线接牢靠，工业现场最好要考虑屏蔽问题（如采用双绞线）；3）不要开始时就把需要接的线全接上，只连成最基本的系统，运行良好后，再逐步连接。
粤沪版九年级物理上册 (怎样使用电器正常工作)电能与电功率 课件
【解析】 解法一：公式法
知2－讲
思路一：因为灯泡的电阻不变，先求灯泡的电阻，再
求它的实际电流，最后求出它的实际功率。
R U额2 (220 V)2 1210, P额 40W
R U额2
=
U
2 实
U
2 额
，
R
所以P实
U实2 U额2
P额
=
110V 220V
40W=10W。
总结
解答这类问题既可以采用公式法， 也可以采用比例法。
知2－讲
知2－练
1 (中考·兰州)利用如图所示的电路测量额定电压为 2.5 V的小灯泡的额定功率。 (1)用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整，要 求滑片P向右移动时灯泡变暗。
1. 基本原理：用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测 量对应的电流，应用公式P＝UI计算出灯泡的电功率。
2. 常见问题的设置： (1)将电路连接完整； (2)分析电压表、电流表量程的选择是否合理； (3)读数，并分析处理数据； (4)分析发生故障的原因，并能处理故障； (5)知道灯丝的电阻随温度而变化，能区别这里测量三次
知识点 2 测量小灯泡的电功率
知2－讲
实验原理： P=UI 1. 使小灯泡两端的电压等于额定电压，观察小灯泡的
亮度，测量它的电功率，这是它的额定功率。 2. 使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡
的亮度，测量它实际的电功率。 3. 使小灯泡两端的电压高于额定电压的1.2倍，观察小
灯泡的亮度，测量它实际的电功率。
第十五章 电能与电功率
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§20.2 电生螆
【教学目标】
（一）知识与技能
1、认识电流的磁效应。
2、知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相
似。
3、理解电磁铁的特性和工作原理。
（二）过程与方法
1、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某
种联系。
2、探究通电螺线管外部磁场的方向。
（三）情感态度与价值观
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。
【教学重点】1、试验探究电流的磁效应的规律。
2、探究通电螺线管的磁场规律。
【教学难点】会运用安培定则判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。
【课时安排】2课时
【教学准备】多媒体、磁体、小磁针、电源、导线
【教学过程】
一、前提测评：
1、静止后的磁针指南的一端叫______极，又叫______极，指北的一端叫极，又叫______极。
2、同名磁极相互__________，异名磁极相互__________；磁极间的相互作用是通过__________发生的。
3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时极所指的方向就是该点的；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做。
4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。
二、新课导入
试验“猜一猜”：利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？磁体对进入磁场的物体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、控制磁场？
三、讲授新课：
1、电流的磁效应：
实验：123页图20.2-1所示，完成124页“想想做做”。
结论：通电导体的周围存在与电流方向有关的磁场，这现象叫电流的磁效应。
（这实验叫奥斯特实验）
思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？（做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）
2、通电螺线管的磁场
（1）螺线管：看课文125页图20.2-3.
看图20.2-4，猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？
（2）实验：125页图20.2-5所示
①提出问题：铁屑的这种分布情况与哪种磁体的分布情况相似？
②猜想
③实验检验：进行课本图20.2-5的实验。
④归纳分析：和课本图20.1-7相比较。
（对比条形磁体）
结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。
指出N极、S极
⑤提出新问题：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，它的两
端就相当于条形磁体的两个磁极。
那么通电螺线管两端的极性与电流方向有什么关系呢？
⑥进行实验：猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？126页图20.2-6
所示，但电流方向相反
结果：
结论：
指出图20.2-6中的N极、S极
⑦归纳分析：当通电螺线管的电流方向改变时，小磁针北极指向也发生改
变。
⑧得出结论：说明通电螺线管的极性与电流方向有关。
（3）讨论：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？完成课本126页“想想议议”。
3、安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
看127页图20.2-8.
练习：判断一些通电螺线管的N、S极
四、合作互动
1、多媒体展示练习题。
2、完成练习册中的课堂练习和课后巩固部分。
五、课堂小结（学生总结）
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
六、布置作业：动手动脑学物理1、2、3
七、板书设计：
第2节电生螆
1、电流的磁效应：奥斯特实验
2、通电螺线管的磁场：
（1）分布：与条形磁体相似
（2）通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向有关
3、安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，
则拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。