2、小雨沙沙
听觉启蒙：幼儿园中班音乐《小雨沙沙》教案
在幼儿园中班阶段，针对孩子的听觉启蒙非常重要。
随着现代科技的不断发展，音乐启蒙也愈加多元化，但传统的音乐启蒙手段仍不可少。
其中，《小雨沙沙》这首歌曲，是幼儿园中班教育的经典之一。
音乐教育对孩子非常重要，它不仅可以拓展儿童的智力和情感，更能锻炼孩子的音乐感觉、听感、音乐记忆和音乐表达能力。
而音乐启蒙便是针对幼儿的优秀音乐作品进行引导和教育，从而让幼儿能够在欢乐的氛围中了解和认知音乐。
《小雨沙沙》作为一首活泼欢快、简单易学的歌曲，深受孩子们的喜爱，也为孩子们的语言、思维、身体、情感等多方面发展提供了很多有益的帮助。
教育者通过引导和教学，让孩子们对这首歌曲有了深刻的认识和感受。
从歌曲的旋律和节奏学习，孩子们可以尝试模仿和跟唱。
通过不断的练习，孩子们可以逐渐掌握歌曲的节奏感和音乐感。
同时，歌曲中丰富的变化、起伏，也可以让孩子们在唱歌的过程中感受到音乐的美妙，增加对音乐的理解和欣赏水平。
歌曲的歌词内容也非常适合幼儿，它能够帮助幼儿通过自己的经验来认识周围的环境和事物。
歌曲中借助“小雨沙沙”的声音，让孩子们想象着雨天的场景，了解到雨具有什么样的特性和功能。
这样的启蒙方式既丰富了孩子的知识面，也为他们的语言表达和沟通能力提供了更多的锻炼。
通过歌曲的教学，还能够帮助孩子们加深对情感的认识和理解。
歌曲中表达了小朋友们喜爱在雨中玩耍的愉快心情，通过歌曲的演唱和表达，孩子们不仅更加感受到这种情感，也能够在情感表达和沟通中得到更好的发展。
音乐启蒙对于幼儿的发展具有不可替代的重要作用，《小雨沙沙》这首歌曲恰好符合这个特点，非常适合被用于幼儿园中班的音乐教育中。
通过这种音乐启蒙的方式，孩子们可以在美妙的歌曲中学到很多知识，同时也增强了他们的音乐感受和认知能力，为他们未来的音乐生涯奠定了扎实的基础。
人教新课标.一年级下册音乐教案-第二单元 2.小雨沙沙沙
《小雨沙沙》教学设计【授课题目】人教版小学音乐教材一年级下册第二单元《小雨沙沙》【教材分析】《小雨沙沙》是小学音乐教材一年级下册第二单元的一节唱歌课，在本单元占主要地位。
这是一首天真、活泼的儿童歌曲降E 大调。
结构规整、旋律简单。
全曲是由四个乐句构成的。
其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末两小节不同外，前面两小节完全相同。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪。
在歌词“小雨沙沙沙”处力度可以稍弱，表现春雨润物细无声的意境。
【学情简介】本课的教学对象为一年级，根据他们年龄小、好动的特点，我采用孩子们喜欢的方式，通过听、说、唱、跳、做等活动，感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
【教学目标】知识目标：指导学生用轻快、明亮的声音演唱《小雨沙沙》。
能力目标：1.分析乐句的异同点，培养学生对歌曲旋律的感知力。
2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动培养学生的想象力和创造力。
3.认识沙锤，用沙锤为歌曲伴奏。
情感目标：激发学生对音乐的学习兴趣，培养积极参与，主动学习的好习惯，以及对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】1、指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
2、演唱歌曲中强弱力度的控制。
【教学方法】情境教学法、听唱法、小组合作法、学科整合法【教学准备】多媒体课件、电子琴、沙锤、饮料瓶、豆子【课时安排】1课时【教学流程】一、情景导入师：快乐的音乐课堂又要开始了，很高兴能够和大家一起度过这美好时光。
同学们你们喜欢春天吗？生：喜欢。
师：春天来了的时候，我们周围的事物都发生了哪些变化？谁能说一说？生1：树木长出新的叶子，小草绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，我们脱掉了棉袄。
生3：燕子从南方飞回来了，冬眠的动物都醒了。
生4：天气由下雪变为下雨了。
师：同学们观察的非常仔细，说得真好！老师给大家带来了几幅春天的图画，我们一起来看看老师找到的春天吧！当你的小耳朵听到有趣的声音的时候可以模仿。
幼儿园中班音乐教案 中班音乐小雨沙沙9篇
幼儿园中班音乐教案中班音乐小雨沙沙9篇中班音乐小雨沙沙 1活动目标1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。
2、增强幼儿对大自然的热爱。
3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。
教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。
教学难点：准确地演唱歌曲。
活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。
活动过程：开始环节：组织教学，体验春天。
①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：揭示课题，学习新歌。
①听老师弹唱，了解歌曲。
②讲解歌曲内容意思。
③看种发芽的过程图。
④发散思维，鼓励发言。
⑤学唱歌曲，唱清歌词。
⑥自主演唱，大胆尝试。
⑦完整演唱，师生合作。
鼓励幼儿极力表现。
结束环节：老师评价，总结教学。
延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。
孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。
中班音乐小雨沙沙 2在教学过程中，唐老师采用了从听觉、视觉入手的教学方法，利用媒体展现一幅描绘春天美丽景色的图片，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天和煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在教学中，唐老师大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低年级，为学生创设了思考，研究的空间。
不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。
教学中以精湛的语言，将教学的各个环节连接的巧妙而自然，尤其使新歌教学的导言更使其别巨匠心。
如“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。
在新歌教学的过程中，通过朗读歌词以及为歌曲创编动作，并配上小乐器为歌曲伴奏，整节课结束在唱、奏、动的整体活动中。
另外，在教学中赞成学生的“不标准”答案，发展学生的思维。
“音乐不寻找统一答案。
”尤其对于小学生，他们可以把白纸上的一个黑点看成小石子，小虫子，小蝌蚪等，这些都是想象的萌芽，大人都不得不叹服他们的自由思维。
《小雨沙沙》PPT课件
小雨点，沙沙沙， 落在花园里，
花儿乐得张嘴巴。
～～～～～～～～～～～～～～～～～
小雨点，沙沙沙， 落在鱼池里，ห้องสมุดไป่ตู้鱼儿乐得摇尾巴。
～～～～～～～～～～～～～～～～～
小雨点，沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。
～～～～～～～～～～～～～～～～～
自学指导三
朗读、表演、背诵课文，编儿歌
编一编：
小雨点，沙沙沙， 落在＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿乐得＿＿＿＿＿。
小雨 沙沙 雨点 花园
花儿 乐得 张嘴巴
ér lè bā wěi
yǔ
shā
diǎn yuán
尾巴
小雨 沙沙 雨点 花园
花儿 乐得 张嘴巴 尾巴
会写的字
儿
乐
雨
巴
沙 雨 点 园 儿 乐 巴 尾
自学指导二 ①借助拼音自由读课文，要求 读准字音，读通句子。 ②说说小雨点落到了哪里?用 “——”画出。 ③花儿、鱼儿、苗儿怎么样了？ ～～～～～ 用“ ”画出。
2能正确流利地朗读课文背诵课文通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景自学指导一1朗读课文圈出生字
学习目标
1、会认“儿、巴、乐、雨、沙、点、园、 尾”八个生字，会写前四个生字。 2、能正确流利地朗读课文、背诵课文，通 过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景
自学指导一
1、朗读课文，圈出生字。 2、同桌轮流读课文，互相纠正错误。 3、小组合作，齐读课文。
《小雨沙沙》教案12篇
《小雨沙沙》教案12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，一年级下册的学生对自然现象中的小雨有着浓厚的兴趣。
歌曲旋律简单，节奏明显，词曲配合紧密，便于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级下册的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们对小雨有着直观的感受，通过歌曲《小雨沙沙沙》可以让他们将生活经验与音乐相结合，更好地理解和表现音乐。
此外，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备了一定的音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生感受大自然的美好，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握，如“5”、“6”音，需要学生反复练习。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要学会正确的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如电子琴、打击乐器等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，重点讲解音高和节奏难点，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可运用打击乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
小雨沙沙-辽海版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-辽海版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解和认识乐器“木鱼”。
2.能够感受和表达“小雨沙沙”的音乐形象。
3.运用简单的打击乐器，掌握“小雨沙沙”乐曲的演奏和节奏。
二、教学内容1. 乐器介绍介绍乐器“木鱼”：形状、材质、音色等。
2. 音乐形象将学生带到窗边，感受下着小雨的雨声。
引导学生通过听、模仿和发声来表达“小雨沙沙”的音乐形象。
让学生自由发挥，用声音表现小雨滴落的声音，老师可以用手拍出节奏。
3. 乐曲演奏教学乐曲“小雨沙沙”，并给每位学生分发一个简单的打击乐器，如小木棍或手鼓，让学生通过模仿老师的演奏来掌握乐曲中的节奏和演奏技巧。
4. 合奏表演让学生在老师的指导下，学会掌握各自的乐器和节奏，进行合奏表演。
演奏时，老师可以帮助学生调整节奏，注意音准和速度，以便在听觉上产生更好的效果。
三、教学方法1.听、模仿、发声法：通过引导学生亲自感受和表现音乐形象，从而增强对音乐的理解和感受能力。
2.观察、模仿、练习、合奏法：教师演示乐曲演奏技巧，让学生通过模仿和练习来掌握演奏技巧，最终实现合奏表演。
1. 乐器介绍介绍乐器“木鱼”的形状、材质和音色。
让学生看、摸、试弹木鱼，感受不同的音色。
2. 音乐形象1.让学生静听小雨的声音，同时观察窗外的雨滴。
2.让学生模仿并发出小雨滴落的声音，老师用手拍出节奏。
3.教师引导学生一起模仿小雨滴落的声音，形成小组合奏。
3. 乐曲演奏1.播放乐曲“小雨沙沙”，学生听取，并根据老师的示范练习“擂”木鱼。
2.分发小木棍或手鼓，老师演示如何演奏乐曲，并让学生模仿练习。
3.给学生时间自行练习和调整，直至掌握演奏技巧和节奏。
4. 合奏表演1.老师指导学生在合适的时间开始合奏。
2.终止乐曲演奏，并指导学生分析并反思演奏中的失误和问题。
3.让学生自由发挥，用打击乐器来演奏出自己的“小雨沙沙”。
五、教学评估和讲评1. 教学评估在乐曲演奏中观察学生的演奏技巧和掌握程度，在合奏演奏中观察集体协作和整体效果。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
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《小雨沙沙》教学设计
一、导学内容
小学一年级音乐第二册第1课《小雨沙沙》
二、导学目标
1、引导学生通过演唱歌曲《小雨沙沙》，让学生细心观察事物，热爱大自然。
2、让学生通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理。
3、指导学生用亲切、活泼的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色。
三、导学重难点
引导学生演唱歌曲《小雨沙沙》，让学生细心观察事物，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象。
四、导学过程
（一）多元情境，诱发兴趣。
1、课件播放歌曲《谁在叫》，让学生了解歌曲描写的小动物。
同时，播放歌曲伴奏录音。
2、学生进行歌曲表演唱。
3、学生跟着老师的伴奏来演唱，学生跟着伴奏，六人一组进行演唱。
（二）律动表演，体验乐趣。
1、初听作品，了解歌曲，学习新歌。
课件播放歌曲。
春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。
聆听歌曲，引导学生发散思维：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？学生聆听后回答问题：小雨和种子。
2、学唱歌曲，先唱歌词。
学生跟着录音唱。
教师纠正问题，要求背唱歌曲，伴奏唱。
3、以小组为单位背唱歌曲。
4、学生自主学习。
自己独立唱一唱第二段歌词。
5、完整演唱。
各小组练习，完整演唱歌曲。
6、学习歌谱，让学生手势辅助柯达依手势进行唱歌谱练习。
（三）有效创编，感受情趣。
1、歌曲表演，分角色合作表演歌曲。
2、模仿创编。
小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？让学生到台前，带头饰表演。
3、检查歌词，检查歌谱
4、用钢琴弹奏歌曲片段，指导学生唱歌曲片段。
1=D
5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 | 22 2 |222 |
（四）总结拓展，课外延伸。
1、拓展内容：聆听作品《春雨蒙蒙地下》。
2、总结课内容。
今天我们欣赏了描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你听听春雨发出了什么声音？让学生简短讨论、交流，使学生能感受大自然的神奇力量。