5.2 植物根的生长 教案(苏教版七年级上)
第二节《植物根的生长》教案(苏教版初一上)
第二节《植物根的生长》教案（苏教版初一上）第五章绿色植物的一生第二节植物根的生长教学目标1．识不植物根尖的差不多结构，讲出各部分的要紧功能。
2．描述根生长的缘故。
教学重点1．识不植物根系的差不多结构，讲出各部分的要紧功能。
2．探究根的生长部位，描述根生长的缘故。
教学难点1．描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的要紧功能2．探究根的生长部位实验。
课前预备1．学生预备(1)预习本课，观看教科书中的图5—3。
(2)课前培养：利用培养皿培养小麦(大麦)种子，使其长出数条幼根。
上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖(培养皿内保持较适宜温度)，使根毛大量长出。
(3)查询书籍、录像、网站，搜集一些有关绿色植物对水和无机盐的吸取、水土保持方面的资料。
2．教师预备(1)依照课本，预备观看«根尖的结构»的材料用具。
不同之处：一是预备小麦(大麦)种子萌发后的根尖，以备用肉眼或者放大镜观看。
二是用压片法制作临时装片(一种用苏木精染色，可观看到具有环纹、螺纹等花纹的导管；一种用紫药水染色可观看到根尖各部分细胞的特点)。
(2)预备课本第6l页探究«根的生长部位»的实验的材料用具(如长出2cm幼根的红豆的幼苗)。
(3)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关根对水和无机盐的吸取和水土保持方面的资料。
(4)制作有关伸长区细胞生长，根毛细胞形成的课件。
教学过程一、导入新课教师出示资料：1．有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观看，发觉其分支总数达50000条之多，而树干分支只是10条，也确实是讲根的分支能力是地上部分的数千倍。
2．一株黑麦平均每天长出1l 490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。
引导学生通过阅读资料，产生疑咨询并自己提出咨询题，根的生长速度什么缘故这么快?根的结构是如何样的?什么缘故根毛这么多?等等，以此引发学生产生丰富的联想，提出咨询题，并作出最贴近咨询题答案的假设，训练学生把握正确科学探究的方法，促使学生产生探究的爱好。
七年级上册生物植物根的生长教案
第5章第2节植物根的生长教学目标1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、描述植物生长的原因。
一、自学指导阅读教材、实验、观察图形、思考并回答：（一）根尖的结构1、植物的根有哪些功能？2、什么叫根尖？3、根尖的结构包括哪几个部分？4、根尖的各部分细胞有什么特点？5、根尖各部分各有什么功能？（二）根的生长1、种子萌发过程中什么结构最先发育？发育成什么？2、根的生长与根的什么有关？3、与根的生长直接有关的是根尖的什么部位？4、根尖的什么部位生长最快？为什么？5、植物的根的生长有哪些特性？二、课堂练习1、从根的顶端到生有根毛的一段叫（）A.根冠B.根尖C.根D.根毛区2、根吸收水和无机盐的主要部位是（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区3、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核于（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区4、下列有关成熟区的说法，正确的是（）①成熟区与分生区相接②表皮细胞外突形成根毛③成熟区位于伸长区的上部④吸收水和无机盐的主要部位A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5、植物体吸收水和无机盐的主要器官是（）A.根B.根系C.根尖D.根毛6、根不断长长的原因是（）Ａ．分生区和伸长区细胞的分裂Ｂ．分生区和伸长区细胞的长长Ｃ．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的长长D．分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂7、移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为（）A.保护根冠和分生区B.保护幼根和根毛C.保留水分和无机盐D.防止植物不适应环境8．（2017唐山）右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像，该部分应该位于（）A．根冠B．成熟区C．分生区D．伸长区9．（2017临沂）在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区10、下面是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
5.2植物根的生长(第1课时)教学设计初中生物七年级上册(苏教版)
c.根对水分和无机盐的吸收原理是什么？
2.各小组派代表进行汇报，教师点评并总结学生的讨论成果。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习题，内容包括：
a.植物根尖结构图的绘制和识别。
b.影响根生长的因素的选择题。
c.根吸收水分和无机盐的过程的简答题。
2.学生在规定时间内完成练习，教师对学生的完成情况进行点评和指导。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2.培养学生珍爱生命、关爱自然的情感，使他们认识到植物根在生态系统中的重要作用。
3.引导学生关注农业生产，了解植物根的生长与农作物产量和品质的关系，提高他们的农业意识。
4.培养学生勇于探究、严谨治学的态度，使他们认识到科学探究需要付出努力和坚持不懈。
（1）导入：通过展示植物根的生长现象，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课内容学习：结合课本，讲解植物根的结构与功能，让学生了解根生长的过程及其影响因素。
（3）实验探究：组织学生进行根尖结构的观察实验，引导他们认识根尖的四个主要部分及其功能。
（4）数据分析：指导学生进行根生长的实验设计，收集数据，分析根生长的情况。
针对以上学情，本章节教学应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的观察、分析和解决问题的能力，同时关注学生的情感态度，培养他们关爱自然、珍爱生命的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：植物根的结构与功能，根生长的过程及其影响因素，根对水分和无机盐的吸收原理。
2.难点：根尖结构的微观观察与识别，根生长过程的实验设计与数据分析，植物根在生态系统中的作用。
1.学生对根的生长知识处于感性认识阶段，需要引导他们通过观察、实验等途径，上升到理性认识。
生物七年级上册《植物根的生长》教案(苏教版)
教学目标：1、知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（2）描述植物根生长的原因。
2、能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。
（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3、情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。
重点和难点：1、根尖的结构和功能是本课题的重点。
因为：植物体的根是由胚根发育成的，根尖的结构特点决定了根尖的功能。
只有理解了根尖各部分的结构和功能，才能帮助学生建立结构与功能相适应的辩证观点，才能更好地理解根的吸收功能，为根如何吸收水和无机盐的学习打嫣良好的基础。
2、识别根尖各部分细胞结构特点是本课题的难点，因为：根尖的永久切片的材料比较薄，观察根尖的分区比较困难。
3、根尖生长与根的生长关系是本课题的又一个难点，因为：根尖的生长过程是一个动态的变化过程。
在这动态的发展中，植物的根也就形成了。
而学生在理解根尖的四部分是互相联系的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前发展变化的时候有一定的困难。
教具准备：课前一周让学生自己设计方案观察根尖的哪一部分在伸长，课上展示实验结果，汇报交流。
课前准备:学生：课前一周以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；课外小组的同学完成根靠根尖向前生长的演示实验，每天观察，做好记录。
教师：1、根靠根尖向前生长的实验录像；2、用Flash制作展示根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。
教学过程:引言：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。
第一部分：根靠根尖向前生长的实验首先由生物课外小组的同学描述此实验设计的方案、实验的过程，并把探究的过程通过录像展示：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温暖的地方，等幼苗长到一定长度时，选择其中的三株幼根长的比较直的幼苗，（A株切去根尖，B株不做任何处理，C株幼苗，用毛笔分别在根上画上4条等距离的横线）A株切去根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不向前生长，B株不做任何处理，幼根却伸得很长。
5.2植物根的生长 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第五章、绿色植物的一生第二节、植物根的生长学习目标：1.能描述植物根尖的基本结构，各部分的主要功能；2.能阐述植物根的生长与根尖的关系；3.能举例说出植物根的一些生物学功能。
教学过程一、板书课题（45s）植物种子的胚根最先突破种皮发育成为根，而根的生长又与其结构密不可分，今天我们就来学习——植物根的生长。
板书：第二节、植物根的生长二、出示目标(15s)请看学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.能描述植物根尖的基本结构，各部分的主要功能；2.能阐述植物根的生长与根尖的关系；3.能举例说出植物根的一些生物学功能。
已明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P68-69内容，要求：用横线标注（1.）题答案，理解并准确记忆知识点；思考（2.）、（3.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测。
（1.）什么叫做根尖？根尖具有怎样的特征？根尖具有哪四个基本结构？（2.）根尖四个区域的细胞在大小、形态及位置分布方面，都具有怎样的特点？（3.）根生长最快的是哪个区域？根长度的增加与哪个区域的细胞有关？根的生长是哪两个区域细胞共同作用的结果？自学时间为6min。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会检测同学们的自学成果。
四、先学（7min）（一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（8min）自学时间到，全部找到（1.）题答案并准确记忆的请举手，很好，接着检测一下（2.）、（3.）题同学们的完成情况：（2.）根尖四个区域的细胞在大小、形态、位置分布方面，都具有怎样的特点？（正确，很好，请xxx同学按从尖端向上的顺序回答。
错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答案要点：1.）根尖的最前端是根冠，根冠的细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐；2.)分生区的外层细胞大部分被根冠包围着，分生区细胞体积较小，近似正方形，排列紧密；3.)伸长区的细胞位于分生区和成熟区之间，体积较大，呈长方形；4.)成熟区的细胞体积也较大，其表皮细胞向外凸起，形成根毛。
第二节《植物根的生长》教案(苏教版初一上) (4)
第二节《植物根的生长》教案（苏教版初一上）(4)教学目标：1、知识方面：〔1〕识不植物根尖的差不多结构，讲出各部分的要紧功能。
〔2〕描述植物根生长的缘故。
2、能力方面：〔1〕学会观看幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观看能力和熟练使用显微镜的能力。
〔2〕初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
〔3〕通过学生亲手培养根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
3、情感方面：〔1〕通过学习根尖的差不多结构和各部分的要紧功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。
〔2〕通过根尖的生长向学生渗透事物进展变化的动态观点。
重点和难点：1、根尖的结构和功能是本课题的重点。
因为：植物体的根是由胚根发育成的，根尖的结构特点决定了根尖的功能。
只有明白得了根尖各部分的结构和功能，才能关心学生建立结构与功能相适应的辩证观点，才能更好地明白得根的吸取功能，为根如何吸取水和无机盐的学习打嫣良好的基础。
2、识不根尖各部分细胞结构特点是本课题的难点，因为：根尖的永久切片的材料比较薄，观看根尖的分区比较困难。
3、根尖生长与根的生长关系是本课题的又一个难点，因为：根尖的生长过程是一个动态的变化过程。
在这动态的进展中，植物的根也就形成了。
而学生在明白得根尖的四部分是互相联系的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是依次向前进展变化的时候有一定的困难。
教具预备：课前一周让学生自己设计方案观看根尖的哪一部分在伸长，课上展现实验结果，汇报交流。
课前预备:学生：课前一周以小组为单位参照课本自己设计方案观看根尖伸长最快的部位，做好观看记录以备交流；课外小组的同学完成根靠根尖向前生长的演示实验，每天观看，做好记录。
教师：1、根靠根尖向前生长的实验录像；2、用Flash制作展现根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。
教学过程:引言：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是如何样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了咨询题的情形，导入了新课。
生物第5章第2节《植物根的生长》教案(苏教版七年级上)
2、[提问]：能说说你所了解的根具有什么功能吗？
[出示]：人参和玉米根的图片，引导学生说出根还有贮藏、支持作用。
[讲述]：下面我们就来认识一下根的结构。
[观察]：请同学们观察自己培养的小麦的幼根。在根的靠近尖端的部位生有许多白色绒毛状的结构，叫做根毛。
1、培养小麦幼根。
2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。
3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。
4、视频文件：根的生长。
5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。
四、教学过程：
1、导入新课
[小资料]：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
主备人：丁月香
课型： 课时：
二次备课
第3单元第5章绿色植物的一生
第二节植物根的生长
一、教学目标：
知识性目标：
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点）
2、描述根生长的原因。（重点）
二、教学重点：
难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
三、教学准备：
根毛的下部，白色光滑的部分是伸长区；再下部稍稍发暗的是分生区。根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠。
[再观察]：请同学们用显微镜观察根尖纵切永外装片，再对比根尖模式图，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，填写“根尖的结构比较”图表，结出根尖的基本结构。
七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色植物的一生5.2植物根的生长教案苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级生物上册第3单元“生物圈中的绿色植物”的第5章“绿色植物的一生”中的5.2节“植物根的生长”，以苏教版教材为参考。教学内容涉及植物根的结构、功能、生长过程及其在生态系统中的作用。重点探讨根尖的结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区的特点及功能。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解植物的基本结构和生理功能，如细胞的结构和功能、植物的光合作用等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解植物根系的生长和发育过程，以及根在吸收水分和养分中的作用，从而加深学生对绿色植物生命活动的认识。通过与教材的紧密关联，使学生能够将理论知识与实际观察相结合，提高学生的实践操作能力。
五、植物根生长的研究方法
1. 实地观察：观察植物根的生长情况、根系分布等。
2. 实验研究：通过控制变量，研究根生长的影响因素。
3. 模拟实验：利用计算机模型，模拟植物根生长过程。
六、植物根生长的趣味知识
1. 根的神奇生长：根在土壤中的生长方向和速度。
2. 根瘤菌与豆科植物：共生关系，固定空气中的氮气。
3. 课程平台：学校教学管理系统、班级学习交白板。
5. 教学手段：实物观察、实验操作、小组合作、案例讨论、问题导向学习。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对植物根生长的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道植物根是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”
过程：
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第3单元第5章绿色植物的一生
第二节植物根的生长
一、教学目标：
知识性目标：
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点）
2、描述根生长的原因。（重点）
二、教学重点：
难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
三、教学准备：
1、培养小麦幼根。
根毛的下部，白色光滑的部分是伸长区；再下部稍稍发暗的是分生区。根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠。
[再观察]：请同学们用显微镜观察根尖纵切永外装片，再对比根尖模式图，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基本结构。
根冠
分生区
伸长区
成熟区
细胞大小
细胞形状
[讲述]：在根尖的成熟区及其以上的部分，一些细胞死亡，细胞之间的横壁消失，细胞核、细胞质消失，形成了一条上下贯穿的管状结构，这就是导管。根吸收的水分和无机盐就是靠导管运送到植物上部的茎、叶、花、果实、种子的。
2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。
3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。
4、视频文件：根的生长。
5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。
四、教学过程：
1、导入新课
[小资料]：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
[播放FLASH]：重力对根生长的影响。
[讲述]：根还有向肥生长、向水生长的特性，这对植物吸收水分和无机盐有利。
五、板书设计：
第3单元第5章绿色植物的一生
第二节植物根的生长
一、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区和成熟区
二、根的生长
根的生长主要是分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。
[播放FLASH]：根尖的基本结构。
3、根的生长分生区细胞不断地分裂和伸长区细胞迅速伸长使
[提出问题]：小资料告诉我们根的分支生长的速度是很强的，那么根究竟是如何生长的？
[讲述]：根的生长与根尖的结构有关，根尖的哪个部位和根的生长直接有关呢？下面就让我们利用实验探究。
【探究实验：根的生长部位】
[提出问题]：根尖的什么部位生长得最快？
[讲述]：从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各种植物根尖的结构基本相同。根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
[观察]：请同学们对照书上插图，认识根尖的四个部分。
【观察实验：小麦根尖的结构。】
[指导]：用放大镜观察根尖，就可看到幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区。靠近顶端的根毛短小一些，另一端的根毛有些已经枯萎了。
2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。
2、[提问]：能说说你所了解的根具有什么功能吗？
[出示]：人参和玉米根的图片，引导学生说出根还有贮藏、支持作用。
[讲述]：下面我们就来认识一下根的结构。
[观察]：请同学们观察自己培养的小麦的幼根。在根的靠近尖端的部位生有许多白色绒毛状的结构，叫做根毛。
[得出结论]：根尖的伸长区生长得最快。
[提问]：请同学们分析根尖伸长的原因。
[明确]根胞伸长的结果。
[提问]：你能推测出根冠和成熟区的功能吗？
[总结]：根冠具有保护作用；成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
4、[讲述]：植物的根还具有向地生长的特性。
[作出假设]：伸长区生长得最快。
[设计实验]：取一株幼根长约2cm的蚕豆幼苗（根较直和粗壮，便于实验和观察）。将根平放，吸去水，用圆珠笔轻轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根上）。测量各部分的长度，填入实验记录表中。再将幼根培养24h后，再次测量各部分的长度，将两次测量结果进行比较，算出净增加长度。