语文版高中语文必修五同步测试2.5外国诗二首一

我夯基我达标
1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是（）
A.柠檬．（méng）一瞥．（bì）和煦．（xù）翩．然（piān）
B.恍惚．（hū）连绵．（mián）骡．子（luó）香橙．（chén）
C.龟兹．（cí）瀑．布（pù）悄．然（qiǎo）绿荫．（yīn）
D.频频．（píng）高耸．（sǒng）宽敞．（chang）悬崖．（yá）
解析：本题考查的是生字、多音字、形近字的读音。

A组“一瞥”应读为“piē”；B组“香橙”应读为“chéng”；D组“频频”应读为“pín”。

答案：C
2.下列句子中加的词语释义有误的一项是（）
A.我独自漫游
．．，犹如一朵云（随意游玩）
伴着水仙翩然
．．起舞（形容动作轻快的样子）
B.波浪在旁边喧腾
．．（喧闹沸腾）
当我心神恍惚
．．……（神志不清，精神不集中）
C.在欢快的舞姿里频频
．．点头（连续不断地）
仅仅是一瞥
．．，就望见了千万朵（不注意地看一下）
D.在阵阵微风中起舞翩翩
．．（形容轻快地跳舞）
从蓝天吹来和煦
．．的微风（温暖）
解析：本题考查的重点是词语在语境中的含义。

理解词义是理解文本的基础，根据语境解释词义是要领。

C项的“一瞥”，是“很快地看一下”，这里突出的是诗人看到水仙花后的激动、喜悦，强调的重点是“看的时间短、速度快”；如果是“不注意地看一下”，与诗人描写的整个情境就不吻合了。

答案：C
3.下列没有运用拟人修辞手法的一项是（）
A.大理石像凝视着我：/可怜的姑娘，你有什么忧伤
B.桃金娘悄然无语，月桂高耸
C.在欢快的舞姿里频频点头
D.辉映着，闪烁着，连绵不断/就像银河里的星星
解析：要仔细阅读题干，一个审题重点是“没有”，另一个审题重点是“拟人”。

A.把“大理石像”当作人来写，“凝视”和询问都是人的动作、语言；B.把“桃金娘”当作人来写，“悄然无语”是人的神态；C.把“水仙”当作人来写，“在欢快的舞姿里频频点头”是典型的人物情态。

D.是比喻（明喻），把众多的水仙比作“银河里的星星”，不是拟人。

答案：D
4.下面对《外国诗二首（一）》的解说和判断，有误的一项是（）
A.《送娘曲》的作者是德国诗人、剧作家、思想家歌德。

长篇小说《浮士德》是他的代表作。

所作抒情诗语言优美、内涵深刻，是德国诗歌的瑰宝。

他的作品对德国和世界文学有很大影响。

B.《送娘曲》是歌德自传性长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特学习时代》中的一首诗歌。

这首诗的对话描写既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深挚感情，还让本诗产生了神秘性、内涵的复杂性和解读的多样性。

C.《我独自漫游，犹如一朵云》的作者是英国著名的“湖畔诗人”、浪漫主义诗人华兹华斯。

他主张以自然清新的诗风、日常质朴的语言开掘人的内心世界。

D.《我独自漫游，犹如一朵云》运用对比手法描写了诗人孤独地漫游世界和千万朵水仙安定、欢乐而美好的世界，从这种强烈的对比中突出了诗歌的主旨。

解析：A.《浮士德》不是长篇小说，是诗剧。

答案：A
我综合我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成5—7题。

我独自漫游，犹如一朵云，/高高地飞越峡谷和山峦；/忽然间我望见金黄的水仙——/密密麻麻，连成一大片；/在湖边，在树荫下，/在阵阵微风中起舞翩翩。

辉映着，闪烁着，连绵不断/就像银河里的星星，/这些水仙沿湖湾的边缘/伸向望不到尽头的远方；/仅仅是一瞥，就望见了千万朵，/在欢快的舞姿里频频点头。

波浪在旁边喧腾，但水仙/远远胜过波浪四溅的欢乐。

/有如此欢快的事物作伴，/诗人怎能不感到欣喜；/我看了又看，却并未领悟/这景象给我带来了怎样的财富。

经常地，当我心神恍惚/或是躺在床上陷入沉思，/水仙就会映现在我的内心——/给寂寞中的我带来安慰；/于是我的灵魂满怀欢愉，/伴随着水仙翩然起舞。

5.请你从本诗中具体找出至少三组对比的词语或句子。

6.“我独自漫游，犹如一朵云，/高高地飞越峡谷和山峦”从这两行诗中，你感悟到“我”的形象有哪些特点？
7.诗人为什么说他最初看见水仙时，“却并未领悟/这景象给我带来了怎样的财富”？多年过去，当诗人感到寂寞的时候，水仙给诗人带来的又是什么？
5.解析：本题主要考查对诗歌中对比手法的理解。

参考答案：“独自”与“密密麻麻，连成一大片”，“寂寞”与“欢快”，“漫游”与“在湖边，在树阴下”，“一朵云”与“千万朵”，“心神恍惚”与“翩然起舞”。

6.解析：要通过对诗句中意象的描写，特别是一些关键性的词语（例如“独自”“高高”）的分析，概括出形象的特点。

这是从形象到抽象的过程，也是从具体到一般的过程。

参考答案：孤傲、寂寞的漫游者。

7.解析：要注意领悟诗歌跳跃的意象背后所蕴藏的情感和深意。

参考答案：诗人当时看到的景象虽然美丽得令人震撼，但是因为突然看到，没有时间去体味为什么会受到这样大的震撼。

只有等到当时的激情慢慢平静下来后，理性的思考才会开始工作，领悟到当时为什么会有那么大的震撼，为什么对象会那样美。

事实上，这首诗就是诗人被震撼后过了两年才写出来的。

等到诗人感到寂寞的时候，一下子就想起了水仙的美丽和欢乐，并因此自己也感到了欢乐。

此时，他才感到了当时没有领悟到的意义：美好的景物会留在记忆里，安慰和鼓励追求理想的人。

（二）阅读下面的诗歌，完成8—12题。

明天，天一亮……注
（法）雨果/译闻家驷
明天，天一亮，原野露曙光，
我就动身。

我知道你在跂望。

我行经森林，我行经山泽，
我再不能长此天各一方。

我注视着思念踽踽地走，
什么也不闻，什么也不见，
怀着忧心，俯着背，交叉着手，
白昼，我觉得如同黑夜一般。

我不看直下江流的远帆，
也不看落日散成的彩霞，
几时我到了，就在你的墓前，
放下一束青枝和一束花。

注：这首诗是诗人写给自己最钟爱的大女儿莱奥波特蒂娜的，她在十九岁那年不幸和丈夫溺死于塞纳河中。

本诗写于女儿四周年祭辰。

8.注音并解释：踽踽（注音：____________）解释：__________________________________
9.第一节诗中“我知道你在跂望”这一句在写法上有什么特点？
10.“我注视着思念踽踽地走”，这一句写得好在哪儿？
11.为什么诗人认为“白昼，我觉得如同黑夜一般”？
12.诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的？试找出诗句加以分析。

8.解析：这是一个重点词语，字形、字音、字义都比较生僻，这类识记要靠长期积累。

参考答案：jù jù形容独自走路孤零零的样子。

9.解析：领悟诗歌独特的表达方式所带来的审美震撼。

参考答案：明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，却写女儿在翘首待父。

这种换位的写法表明了诗人爱女儿之深，他永远不肯相信女儿已经死去，觉得女儿仍在盼着见他，这样就写活了父女间那份依依深情。

10.解析：诗歌往往用巧妙的语言把渗透的思想加以装饰。

参考答案：把内心抽象的思念化作具体可感的行动，这种写法既新奇，又真实，恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。

11.解析：通过诗句深刻体会作家的深厚情感。

参考答案：在诗人心中，女儿是光明和希望。

失去女儿，就失去了一切。

女儿已死，见不到她，诗人更无心去做任何事。

这还是表达诗人对女儿爱之深，思之切。

12.解析：这种刻骨的思念隐藏在字里行间，要细心揣摩。

参考答案：第一节用“我行经森林，我行经山泽”表明路途之远和赶路之急；第二节用“什么也不闻，什么也不见”表达用心之专一；第三节用“不看远帆，不看彩霞”表示诗人之执著。

这样，那份急切、执著与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。

二、语言运用
13.《送娘曲》三个诗节中都运用了“走呵！走呵！”的呼唤句式，你认为这种句式是否显得多余重复，为什么？
解析：掌握一些诗歌表达的特殊用法，对理解诗歌的内涵大有裨益。

参考答案：这里运用了诗歌（民歌）复沓的手法，构成一种明显的回环反复，具有强烈的旋律感，这种结构对表达迷娘的复杂感情起到很好的强调作用。

“走呵！走呵！”的不断反复，一唱三叹，淋漓尽致地表达出迷娘要急于回到故乡的那种心情的急迫和强烈，这种心情是越来越强，越来越急，越来越抑制不住。

在歌曲中也常用这种复沓的手法，发挥出特殊的抒情效果。

我创新我超越
14.华兹华斯的《我独自漫游，犹如一朵云》有的译者译为《咏水仙》或《黄水仙》，你认为哪一个题目好，理由是什么？
答案:略
15.你认为《送娘曲》中的倾诉者是谁？被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人？理由是什么？
答案:略。