初中二声部歌唱教学研究
试论中小学二声部歌曲演唱的技巧
试论中小学二声部歌曲演唱的技巧中小学二声部歌曲演唱是学校音乐教育中的重要内容之一，也是学生培养声乐素养和音乐表现力的重要途径。
在二声部歌曲演唱中，学生需要通过合唱团的合作，克服声乐技巧的难点，达到声乐表现的完美状态。
下面就试论中小学二声部歌曲演唱的技巧进行探讨。
一、音准和节奏在二声部歌曲演唱中，音准和节奏是至关重要的。
合唱团需要统一的音高，确保各声部的音调准确无误。
对于学生来说，他们可以通过音阶练习，矫正音准。
合唱团需要严格遵守节奏，尤其是在复杂的合唱曲目中，不同的声部需要精确配合，以确保整体演唱效果。
针对音准和节奏的训练，老师可以引导学生进行声部练习，辅以指挥的引导，帮助学生准确把握音准和节奏，为整体演唱打下良好的基础。
二、声音表现力二声部歌曲演唱需要学生具备一定的声音表现力。
在演唱过程中，学生需要通过学习呼吸和发声技巧，掌握正确的发声方法，使声音富有表现力和感染力。
学生还需要学会运用音量、音色和音质的变化，来表达歌曲的情感，增强演唱的感染力和表现力。
老师可以通过声乐课的教学，对学生进行声音训练和演唱训练，引导学生掌握呼吸和发声技巧，并从音乐的情感出发，帮助学生理解歌曲的情感表达，提升声音的表现力。
三、声部平衡在二声部歌曲演唱中，声部平衡是一个很重要的问题。
合唱团的每个声部需要保持平衡，既要发挥个人的声音特点，又要与其他声部协调一致，形成和谐的整体声音。
而这对学生来说是一个挑战，需要他们在演唱过程中注意听、思考和调整自己的声音，以确保合唱团的整体声音平衡。
针对声部平衡的训练，老师可以利用排练时间进行声部独立练习和整体排练，帮助学生了解自己声部的特点，并通过多次排练，达到声部的平衡和协调。
四、舞台表现除了声音的表现，学生在二声部歌曲演唱中还需要注意舞台表现。
在演唱时，学生需要展现出自信和自然的表演状态，配合音乐的节奏和情感，展示出良好的舞台表现。
学生还需要灵活运用身体语言和动作，来丰富演唱的表现形式，增加观众的视听享受。
试论中小学二声部歌曲演唱的技巧
试论中小学二声部歌曲演唱的技巧中小学二声部合唱歌曲是学校合唱团和音乐教育中常见的一种形式，通过此种形式的练习可以锻炼学生的声乐技巧和合唱表演能力。
二声部合唱是指将合唱曲分成上下两个声部进行演唱，通常是高音和低音。
由于上下声部的音域不同，因此需要有一定的技巧和配合才能演绎好这种形式的合唱曲。
本文将从声部发声、吐字发音、节奏配合、合唱指导等方面探讨中小学二声部歌曲演唱的技巧。
一、声部发声在合唱排练中，声部发声是非常重要的一环，特别是在二声部合唱中更加显得重要。
对于高音部分，要求演唱者发声要清晰明亮，要注意不要用力过大，使声音变得尖厉刺耳。
对于低音部分，演唱者应该使声音圆润饱满，注意要有力度但不要过于沉闷。
在声部发声过程中，注意保持呼吸的充分、均匀，要有足够的气息来支持演唱，以保持良好的音质。
二、吐字发音在进行二声部合唱演唱时，要求高音声部和低音声部的吐字发音要一致，保持清晰、准确的发音。
在合唱排练中要特别注意舌头的位置，尤其是辅音的发音时要保持舌头的放松自然，音准要准确，发音清晰。
这样才能保证合唱的整体效果和表达力。
三、节奏配合在进行二声部合唱排练时，高音声部和低音声部的节奏要能够相互配合，保持一致。
要求演唱者要熟练掌握自己的音符，同时要能够和对方的声部保持一致的节奏感。
需要重点训练的是每个节奏的转换和过渡，音符变化的部分要切实感受并能够准确地把握。
四、合唱指导在二声部合唱的指导中，要求音乐指导老师要具备较高的音乐素养和丰富的指导经验。
老师需要具备对二声部合唱歌曲的深入理解和把握，要能够准确指导学生如何掌握合唱歌曲的整体节奏和声部的配合，以及吐字发音和声部发声等细节。
老师还要能够与学生进行有效的沟通，能够唤起学生对音乐的兴趣，激发他们对合唱活动的热情，从而达到更好的教学效果。
五、音乐素养进行中小学二声部歌曲演唱时，音乐素养是十分重要的。
音乐素养包括对音乐的理解与欣赏，对音乐的表达与演绎，以及对音乐知识的掌握等。
浅谈二声部作品在初中音乐课堂中的运用
浅谈二声部作品在初中音乐课堂中的运用二声部作品是指由两个不同的声部同时演奏的音乐作品。
在初中音乐课堂中，二声部作品是非常重要的教学内容之一。
通过学习和演奏二声部作品，可以提高学生的音乐素养和演奏技巧，同时也可以培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，浅谈二声部作品在初中音乐课堂中的运用。
一、教学目标1.培养学生的音乐素养。
通过学习和演奏二声部作品，可以让学生了解不同声部的演奏特点和配合关系，提高其对音乐的理解和感受能力，培养他们的音乐素养。
2.提高学生的演奏技巧。
二声部作品通常要求不同声部具有较高的演奏技巧和配合能力，通过学习和演奏这些作品，可以帮助学生提高其演奏技巧，包括音准、节奏、演奏技巧等方面的能力。
3.培养学生的合作精神。
在演奏二声部作品时，学生需要相互配合，共同完成音乐作品的演奏，这可以促进学生之间的合作精神和团队意识，培养学生良好的合作能力。
4.提高学生的音乐欣赏能力。
通过学习和演奏不同风格、不同作者的二声部作品，可以帮助学生拓展音乐视野，提高其对音乐的欣赏能力和鉴赏能力。
以上就是初中音乐课堂中利用二声部作品的基本教学目标，下面我们将从教学内容、教学方法、教学环节等方面进一步讨论。
二、教学内容1.二声部作品的基本概念。
包括什么是二声部作品、二声部作品的特点、不同声部的演奏技巧和配合关系等内容。
2.不同风格的二声部作品。
介绍不同风格、不同作者的二声部作品，包括古典、浪漫、现代等不同风格的二声部作品，让学生了解不同风格的音乐作品。
3.二声部作品的演奏技巧。
包括声部的分工、配合关系、音准、节奏等演奏技巧的训练，帮助学生掌握演奏二声部作品的基本技能。
三、教学方法1.讲授与示范相结合。
在教学过程中，教师可以通过讲解的方式介绍二声部作品的基本概念和演奏技巧，同时结合实际示范演奏，让学生对二声部作品有更直观的认识和理解。
2.分声部练习。
在学生实际演奏二声部作品之前，可以让他们分别练习不同的声部，熟悉音符和节奏，在掌握基本技能之后再进行声部的合并练习。
音乐两声部合唱教学问题与实践
音乐两声部合唱教学问题与实践音乐是一门古老而又充满魅力的艺术形式，而合唱更是音乐中的一种重要表现形式。
音乐两声部合唱教学是音乐教育中的重要内容之一，它不仅培养学生对音乐的欣赏能力，更重要的是培养学生的团队合作意识和音乐表现能力。
在音乐两声部合唱教学中也存在着许多问题与挑战，如何有效地开展音乐两声部合唱教学，提高学生的表演水平，是音乐教师们亟需解决的问题。
本文将重点探讨音乐两声部合唱教学中的问题与实践。
一、问题1. 学生声部分化不足在音乐两声部合唱教学中，学生们通常分为高音和低音两个声部，而有时候这两个声部并没有明显的区分。
学生的音域有限，有些学生难以唱出高音或低音，导致声部不够分化，给合唱曲目的表演带来难度。
2. 学生表现力不足音乐是一门需要表现力的艺术形式，而合唱更需要学生们表现出团队合作的精神和音乐的表现力。
许多学生缺乏表现力，无法将音乐作品表现得淋漓尽致，导致合唱的整体效果不佳。
3. 学生学习兴趣不高由于音乐两声部合唱需要学生长时间的学习和排练，有时候学生们由于缺乏兴趣或者认为学习难度大而出现学习动力不足的情况，这对于音乐两声部合唱教学造成一定的困扰。
二、实践1. 拆分声部进行练习针对学生声部分化不足的问题，教师可以采取拆分声部进行练习的方法，通过有针对性的练习和指导，帮助学生提高唱法和音域，使得高音和低音声部更加分明，从而为合唱曲目的表演打下坚实的基础。
2. 进行音乐表现力的训练在音乐表现力的训练中，教师可以通过音乐赏析和音乐表达的讲解，激发学生对音乐的兴趣，同时通过实际的合唱排练，引导学生们表现出团队合作的精神和音乐的表现力，提高整体的合唱效果。
为了激发学生的学习兴趣，教师可以选择一些生动有趣的合唱曲目，或者组织一些音乐活动，如音乐比赛或者合唱演出等，让学生们在学习中感受音乐的魅力，从而提高学生的学习兴趣和学习动力。
音乐两声部合唱教学问题与实践
音乐两声部合唱教学问题与实践音乐两声部合唱是指由两个不同的声部在歌曲中同时演唱。
在音乐教学中，两声部合唱常用于小学和初中的合唱教学中，旨在提高学生的音乐感觉和合唱能力。
但是，即使只有两个声部这样的简单组合，也存在着一些教学问题和实践技巧。
一. 教学问题1. 和谐感和谐感是两声部合唱的一个重要指标。
由于两个声部存在区别，所以需要注意两者之间的协调和平衡。
常见的问题有一个声部表现过于突出，使得整首歌曲的和谐感下降。
可以通过演唱技巧，如呼吸和声音强弱的比例来调整声部之间的和谐感。
2. 歌曲选择歌曲选择也是两声部合唱的一个重要问题，需要考虑到歌曲难度、音域、音乐风格、歌曲整体感和学生年龄等诸多因素。
对于小学生，需要选择简单易学的歌曲，要注意歌词的易懂性和曲调的节奏感。
对于初中生，则需要选择一些更具挑战性的歌曲，以提高他们的音乐素养和综合能力。
3. 演唱技巧演唱技巧是两声部合唱的另一个关键因素。
在教学过程中，需要以学生为主体，注重发掘他们的音乐潜力和特点。
要教授一些基本的唱法技巧，如呼吸控制和喉咙放松等，注意发音、节奏和动态的掌控，以达到一定的演唱水平。
二. 实践技巧1. 基础的声部练习在开始教学之前，可以进行一些基础的声部练习，以提高学生的唱歌技巧和合唱能力。
例如，进行简单的呼吸训练和轻声练习，然后开始演唱简单的两声部曲子。
逐渐提高歌曲的难度，以及声部之间的协调性。
2. 节奏和强度的组合在教学过程中，需要注意训练学生正确的节奏感和声音强度的控制。
可以通过教授歌曲的调式和旋律，帮助学生感受曲子的节奏和强度。
同时，要让学生根据节奏和力度调整喉咙的张合程度，控制声音的大小以达到合适的表现效果。
3. 重视声部之间的和谐在操练过程中，要重视声部之间的和谐，以确保演唱的效果。
可以进行呼唤式的演唱练习，并调整喉咙的高低、力度和气息流量，以确保声部之间的和谐和协调。
4. 基本的音乐理论学生在进行两声部合唱教学时，需要一定的音乐理论知识。
试论中小学二声部歌曲演唱的技巧
试论中小学二声部歌曲演唱的技巧中小学生二声部歌曲演唱是中小学音乐教育的重要内容之一，二声部歌曲指的是音乐作品中分为两个声部进行演唱的一种形式。
在二声部歌曲的演唱中，要求学生们掌握一定的演唱技巧和歌唱技能，才能够演唱得流畅、准确、动听。
本文将试论中小学二声部歌曲演唱的技巧，以期能够对学生们的歌唱能力有所帮助。
一、音准和音色的培养音准是歌唱的基本功之一，对于二声部歌曲的演唱尤为关键。
学生在演唱二声部歌曲时，要求能够准确把握自己所负责的声部，与对唱的声部相互协调、互相配合，保证音乐的整体和谐。
对于音色的培养也是至关重要的。
学生们需要通过反复练习，对歌曲中所要求的音色进行模仿、学习，以达到模仿原唱、塑造自己独特的音乐风格。
二、节奏感和韵律感的训练在演唱二声部歌曲时，学生们需要保持良好的节奏感和韵律感。
节奏感和韵律感是演唱的基础，它决定了学生们在演唱过程中是否能够准确地把握歌曲的速度、节奏、力度变化等，从而塑造出优美动人的歌唱效果。
老师们在教学中应该注重对学生们的节奏感和韵律感进行训练，通过唱歌、打击乐器、跳舞等多种方式提高学生们的音乐感知力和表现力。
三、和声的理解和运用在二声部歌曲的演唱中，和声是至关重要的。
学生们需要理解和掌握和声的基本原理，能够准确地进行和声演唱。
在教学中，老师们可以通过对和声进行分析、讲解，并让学生们进行实际的体验和练习，提高学生们的和声意识和和声能力。
四、舞台表现和情感表达演唱二声部歌曲不仅要求学生们掌握歌唱技巧，还需要在舞台表现和情感表达上下功夫。
学生们需要通过动作、表情、眼神等方式，将自己对歌曲的理解和对情感的表达融入到演唱中，从而使演唱更加生动、感染力更强。
老师们在教学中应该引导学生们充分理解歌曲的内涵，让他们能够在演唱时把自己的情感融入达到身心投入的状态。
五、分声部训练和合唱排练在学校的音乐教学中，老师们可以通过分声部训练和合唱排练的方式，来帮助学生们提高二声部歌曲的演唱技巧。
谈二部合唱谈二声部合唱教学的技巧
谈二部合唱谈二声部合唱教学的技巧二部合唱是指由两个声部组成的合唱作品，通常是由男声和女声组成。
二声部合唱教学的技巧十分关键，它涉及到音乐教学中的声乐、训练、合作等多个层面。
下面将分别从兴趣培养、声乐技巧和团队合作等方面，探讨二声部合唱教学的技巧。
首先，教师应该注重培养学生对二声部合唱的兴趣。
兴趣是学习的动力，对二声部合唱也是如此。
在开展二声部合唱教学中，教师可以通过多样化的教学方法，如用音乐欣赏、表演、社交活动等手段，激发学生对合唱的兴趣。
同时，教师还可以引导学生通过参加合唱团，观看音乐会等方式，感受合唱艺术的魅力，进一步培养学生的合唱兴趣。
其次，教学过程中需要注重声乐技巧的培养。
合唱要求学生有较好的声乐技巧，才能保证合唱的质量。
在二声部合唱教学中，教师可以通过以下技巧提高学生的声乐技巧：1.呼吸技巧：合唱中的呼吸非常重要，教师可以通过练习深呼吸、有节奏的呼吸方式，帮助学生掌握正确的呼吸技巧。
2.音高技巧：教师可以通过声乐训练，引导学生掌握正确的音高和音准，包括音域的拓展、声带发声的控制等。
3.声音平衡和合：教师要指导学生根据不同的声部角色，合理分工，注意声音的平衡和对位的和谐，使整个合唱更加协调。
最后，团队合作是二声部合唱教学中至关重要的一环。
团队合作能够激发学生的集体荣誉感和协作精神，有助于提高合唱的整体水平。
以下是几个团队合作的技巧：1.鼓励互动：教师应该鼓励学生之间的互动，增强合唱团队的凝聚力。
可以设置小组合唱练习环节，促进学生之间的交流。
2.分工合作：合唱中的男声和女声通常有不同的音区和音色要求，教师可以根据学生的特长和实际情况，合理安排声部分工，使每个学生都能找到自己的位置。
3.合唱形象：教师可以鼓励学生在表演中展现个性和魅力，通过化妆、服装等手段，增加合唱的表演效果。
在实际教学中，教师还应根据学生的年龄、水平和兴趣，灵活运用不同的教学方法和技巧。
例如，对于初学者，教师可以着重强调基本声乐技巧的训练；对于进阶学生，则可以更多地进行合唱曲目的学习和演练。
二声部合唱教学之初探
二声部合唱教学之初探合唱是一种集体音乐表演形式，由多个声部合唱在一起演唱，能够产生庞大、饱满的音响效果。
二声部合唱是指由两个声部组成的合唱，通常是男女声部混合在一起。
二声部合唱的教学对于声乐学员来说是一个重要的环节，它不仅可以培养学员的合唱能力，还可以提高他们的音乐感知和演唱技巧。
下面我将从选曲、排练和演唱三个方面来探讨二声部合唱的教学方法和技巧。
首先是选曲。
选曲是二声部合唱教学的重要一环，要选择适合二声部合唱的曲目。
对于初学者来说，可以选择一些简单易懂的民歌或童谣，如《茉莉花》、《两只老虎》等。
这些曲目旋律简单，既能让学员轻松上手，又能让他们感受到合唱的美妙之处。
其次是排练。
在排练过程中，要注重细节的把握。
首先要确保两个声部的音准和节奏的一致性。
可以通过使用节拍器、打手势等方式来辅助学员掌握音准和节奏。
其次要注重声部之间的平衡。
对于女声部和男声部来说，声音的音色和力度都有一定的差异。
在排练过程中，可以通过调整声部之间的分配和调音的方式来达到更好的平衡效果。
另外要注重合唱的表现力。
学员们在演唱过程中要注重表达曲目所要表达的情感，通过语音的颤动、音色的变化等方式来增强表现力。
最后是演唱。
在演唱过程中，学员们要注重配合和团队精神。
合唱是一种集体表演形式，要求学员们能够互相配合，感受对方的声音，保持团队的整体性。
在演唱过程中，要注意声部之间的呼应和交替，保持声部之间的紧密联系。
另外还要注意清晰地发音和正确的发声技巧。
这样可以保证合唱的声音清晰、饱满、有力。
二声部合唱的教学需要重点关注选曲、排练和演唱三个方面。
选曲要适合学员的能力水平；排练要注重细节的把握，包括音准、节奏和表现力的培养；演唱要注重团队精神和配合，保证声音清晰、饱满、有力。
通过合理的教学安排和有效的教学方法，相信二声部合唱教学会取得良好的效果，学员们也能够享受到合唱的乐趣。
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好家长 / 教育研究
初中二声部歌唱教学研究
常州市新北区新桥初级中学/沈鲁娟
【摘要】音乐教育是凸显素质教育改革成效，促进学生综合素质提高之关键。
歌唱教学是初中音乐教育重要组成部分，日常教学需树立培育学子良好歌唱能力之目标。
鉴此，本文着眼于初中音乐二声部歌唱教学实际情况，通过研究分析对其做了以下研究。
【关键词】初中 二声部 音乐 教学 合唱
一、初中二声部歌唱教学存在的问题
1.教学倾斜化。
二声部歌唱是一种独特的合唱方式，是一种歌唱艺术。
然而初中音乐歌唱教学中合唱教学开展力度薄弱甚至可谓几乎为零。
一般而言，初中音乐二声部歌唱已然成为歌唱比赛之禁脔。
通常是以“合唱技能速成班”之面孔迎合着比赛的需要。
由此一来，二声部歌唱教学仿佛成为参加合唱比赛学生的“杀手锏”一般，其他同学皆“可望而不可即”。
如此教学特点其倾斜意识颇为强烈，长此以往必然会尝到“失衡教育”的苦果，即素质教育偏向化不能契合统一化、平等化教学目标。
2.二声部教学开展之困境。
正如上文所言，我国初中二声部教学存在教育失衡甚至是教育缺失之现象。
那么导致如此窘境的根本原因则需要我们进一步探究分析。
通过一定的研究分析，笔者认为初中音乐二声部歌唱教学主要存在以下几点困境：其一，生源音乐水平参差不齐，这是导致二声部歌唱教学难以开展的原因之一，究其根本是小学素质教育成效不佳，因此在一定程度上拖累中学素质教育。
其二，音乐教师对二声部歌唱教学的忽视，这主要源于学子音乐素养较差识谱视唱能力较弱，以及初中教育功力化思想影响。
学子音乐素养较低自然为二声部歌唱教学增加了难度，而初中教育功力化思想的束缚也是导致教师忽视音乐教学成效的根本原因所在。
综合来讲，正是因为初中学子生源中音乐基础知识储备分层严重，加之音乐教师受初中应试化教育影响从而对二声部歌唱教学麻痹大意，最终导致其教学实效不佳。
二、初中二声部歌唱教学改革策略
1.加强练耳。
良好的音准是进行二声部歌唱练习的必要条件，而良好的音准在很大程度上依赖于练耳教育的培养，换言之，二声部歌唱教育改革也应从练耳教育入手。
为契合二声部歌唱教学特点，在进行练耳训练过程中尤其需要加强和声听觉的培养。
所谓和声听觉，即是利用听觉感官辨明一段旋律中的音程及和旋种类，并结合有关知识分析其具体功能，通过此过程提升学子对和旋结构、和旋色彩、和声功能等音乐要素的认知能力，从而帮助学子建构科学的音乐听觉系统。
然而在实际操练中，不同音高组合而成之和旋将给学生带来不同的审美感受，和旋声色或纯净空明、或嘈杂跳跃抑或是丰满紧凑，这些特征都将与学子自身音乐审美心理产生共鸣。
由此可见，和声听觉训练的音乐审美心理特征比较强调练习者自身感知能力，需要求练习者具有一定的音乐审美经验且具备一定的音乐记忆力。
在和声听觉训练中，学子的音乐审美心理是趋于细腻化的，是调动细致的感知系统，将自身融入到和声、和旋之中，从而促进和声听觉训练与审美心理互渗，从而提升对和旋结合及和声内涵的理解。
譬如在教学过程中，教师给定学生一个固定的音高，然后引导全体学子利用循环呼吸法演唱“u”或者哼鸣“m”，然后教师需通过逐一辩听并找出音准有问题的同学，并组织其进行和声听觉练习，引导学生融入音乐作品中，以自身细腻的感知能力，跟随音乐的情绪律动而升华，帮助其建构科学的音准体系。
而对音准较好的同学应积极鼓励帮助其进一步提升自身能力。
2.锻炼和声意识。
二声部歌唱时一种和声歌唱形式，因此进行二声部歌唱教学的根本目标便是提高学子合唱技巧。
要想达到如此效果，首先就应着实有效培养其学生良好的和声意识。
以此在日常教学中，教师应注重培育学子良好的和声意识，具体的做法可以是：教师领唱一个声部，而学生合唱另一个声部的内容。
由此一来，在教师带领下，同学们更加容易找到音准，同时也助益于学子和声意识的培养。
但是在实际教学中也存在横纵音准的培养问题。
因二声部合唱歌曲是纵向的和声形式，但是其基础便是学生的横向音准。
由此可见，初中二声部歌唱教学中，我们应解决纵向音准及横向音准教育之间的矛盾。
因为我们要求学生分别以高低声部歌唱纵向音准之时，其前提必然是学子具有唱准横向音准的能力，反之，学生具有横向音准但缺乏纵向音准同样无法展开二声部合唱。
以此为帮助学生矫治单声部练习误区，在实际教学中，教师即需要引导学生进行横纵结合练习，即要求学生练习过程需及时交换角色，从而对两个声部音准都进行练习。
譬如笔者在教第九册《晚风》一课时便设计了如此的练习形式，并且取得了十分显著的成效。
3.培养节奏感。
节奏是赋予音乐表现力的重要因素之一，是突出音乐特点的要素之一，同时也是二声部歌唱教学基础训练项目之一。
于视二声部歌唱学中，节奏练习至关重要，通过引导学生进行节奏组合搭配练习，能够促进学生理解音乐气质的深层含义，同时加强其对音乐风格特点的理解，并把握正确的音乐节奏，因此提高音乐合唱的和谐程度。
为着实有效培养学生节奏感，教师可以选取学生熟悉的音乐形式，以此激发学生练习兴趣，譬如教师可以选取学生喜爱的流行音乐作为练习脚本。
因为流行音乐的节奏，综合来看大抵可以分为基本、重音移位、连音、休止等几点，如此节奏特点十分简单明了且易于掌握。
三、结束语
综上所述，二声部歌唱教学旨在培育学子合唱技能。
于初中二声部歌唱教学之中，教师应树立正确的教学思想，从视唱练耳教学入手，培训学生合唱意识，进而促使学生养成良好的节奏感。
一言以蔽之，为确保二声部歌唱教学实效性，教师应摒除传统教学错误思想，并采取有关措施。
参考文献：
[1]缪艳.探究二声部歌唱教学存在的问题与解决策略[J].考试周刊,2014(59).
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