生物的生存依赖一定的环境
七年级生物上册第二章了解生物圈(含解析)新人教版
第一节生物与环境的关系【知识清单】知识点一：生物的生存依赖一定的环境（即环境影响生物）1. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素2. 生态因素可分为非生物因素和生物因素。
【特别提醒】影响生物生活的环境因素包括两大类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
生物与生物之间的关系，最常见的有捕食关系、竞争关系和合作关系。
知识点二：探究非生物因素对生物的影响（以光对鼠妇生活的影响为例）科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流【特别提醒】实验组和对照组的确认：一个实验通常分为实验组和对照组（控制组）。
对照组就是不作处理的，已知的那一组。
实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。
知识点三：生物因素对生物的影响生物因素应该包括种间关系和种内关系。
前者包括寄生，捕食，合作、共生，竞争等；后者包括种内互助和种内斗争。
知识点四：生物对环境的适应和影响1. 生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境2. 生物也能影响环境3. 生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
【特别提醒】生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。
考点一：环境对生物的影响【例1】蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温低到24℃以下时，就停止鸣叫。
这一现象说明对的生活习性有影响的环境因素是（）A. 阳光B. 水C. 温度D. 空气【解析】影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。
通过对题干的认真阅读，我们就可以判断是温度影响了蝉的鸣叫。
【答案】选C【例2】下列不属于环境影响生物的是（）A. 春江水暖鸭先知B. 葵花朵朵向太阳C. 大树底下好乘凉D. 春风又绿江南岸【答案】选C考点二：探究非生物因素对生物的影响【例3】在进行探究实验时，常需要设计对照实验。
下列能作为一组对照条件的是（）A. 明亮和潮湿B. 干燥和潮湿C. 空气和土壤D. 温度和水【解析】对照实验：在探究一种条件对研究对像的影响时，对研究对象进行的除了这种条件不同以外，其他条件相同的实验。
生物八年级下册《生物的生存依赖一定的环境》省优质课一等奖教案
作为一个生物个体,我们生存需要营养、空气等,这些有的来自生物因素(食物),有的来自非生物因素(空气、温度等)。作为人,我们还需要和其他人交往这都体现了种内互助关系,生活环境中还有一些影响我们健康的有害生物,如苍蝇、蚊子、寄生生物等,这些都是种间斗争关系。
备注
续表
3.没有水就没有生物
(1)为什么说没有水就没有生物?
学生自学课本,得出:水是任何生物体都不可缺少的组成成分,从这个意义上讲,没有水就没有生物。
(2)水是怎样影响生物的?
学生自学课本,得出:水分影响生物的生长发育和分布。
课件展示水分对植物分布的影响图片,教师引导学生分析。
备注
续表
4.太阳光是生命的能量源泉
竞争是指两种生物因利用同一有限资源而发生斗争的种间关系;寄生是指一种生物生活在另一种生物的体表或体内,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系;共生是指两种生物共居在一起,相互依存的种间关系。
合作探究
结合所学分析:自己作为一个生物个体,在生活中你都受到哪些生态因素的影响,你们之间是什么关系?(提示:可从生物因素和非生物因素两方面分析)
C.竞争关系D.寄生关系
8.下列生物中,属于竞争关系的是( A )
A.水稻和杂草B.猫和老鼠
C.老虎和野猪D.蚂蚁和蚱蜢
课堂反思:本节内容较少,有些简单、易懂,有些易混淆,例如“影响开花时间的因素”等,教师在授课时可引导学生重点区分。另外,还应注意对学生进行情感教育,要热爱环境,保护环境,热爱生命,保护生命,爱护环境就是爱护我们自己。
6.生物彼此之间也会相互影响
(1)生物之间的关系包括哪些?
学生阅读课本66页得出:生物之间存在着种内关系或种间关系。
人教版七年级下册《生物》期末试卷(含答案)
人教版七年级下册《生物》期末试卷（含答案）考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。
题序一二三四五总分得分一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响．下列现象属于环境影响生物的是（）A．枯叶蝶静止时像一片枯叶B．马里亚纳海沟没有绿色植物C．雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色D．地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化2、植物生长发育需要量最多的无机盐是（）A．锌、氮、钾B．钙、氮、磷C．硼、磷、钾D．氮、磷、钾3、用豌豆做遗传学实验时，豌豆花未开放前即进行套袋处理，依然可以结出豌豆，说明豌豆花的类型和传粉方式分别为（）A．单性花自花传粉B．单性花异花传粉C．两性花自花传粉D．两性花异花传粉4、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（）A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、大气圈、岩石圈5、生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是（）A．蚯蚓能疏松土壤B．水质污染造成赤潮C．荒漠中生物种类稀少D．鼠妇生活在阴暗的环境6、下列表示人体的结构层次，正确的是（）A．组织→细胞→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体C．细胞→组织→器官→系统→人体 D．器官→组织→细胞→系统→人体7、被子植物与裸子植物相比较，主要的区别是被子植物的（）A．种子裸露，没有果皮包被B．子房内没有胚珠C．树冠高大和花朵鲜艳D．种子外面有果皮包被8、扬子鳄的结构层次是（）A．细胞→组织→器官→系统→个体B．细胞→组织→个体C．细胞→器官→组织→系统→个体D．细胞→组织→器官→个体9、下列特征与生物个体对应关系正确的是（）A．由菌丝构成，细胞没有叶绿体，能产生孢子---蘑菇B．根、茎、叶有输导组织，能产生孢子---葫芦藓C．种子由胚、胚乳和种皮构成，有一片子叶---花生D．植株矮小，茎和叶内没有输导组织---肾蕨10、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素B．光 C．二氧化碳D．水11、在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（）A．降低光合作用B．降低蒸腾作用C．减少水分吸收D．增加水分吸收12、下面是小鱼尾鳍内血液的流动情况示意图，箭头表示血流方向，其中箭头处血管表示动脉的是（）A．B．C ．D ．13、下列有关生物多样性的叙述错误的是（）A．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施B．为了丰富我国的动植物资源，应大力号引进一些外来物种C．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源D．种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性14、生物多样性不包括（）A．生物种类（物种）的多样性B．遗传（基因）的多样性C．生物数量的多少D．生态系统的多样性15、淀粉、蛋白质和脂肪分别在人体什么部位开始被化学性消化？（）A．口腔、口腔、胃 B．胃、胃、胃C．口腔、胃、小肠 D．口腔、胃、胃16、以下是对某些血管和血液成分的叙述，正确的是（）A．医生为病人抽血时，针头刺入的是动脉B．静脉血管管壁的内面都有静脉瓣C．伤口流血时，使其止血的是白细胞D．血浆中含有大分子蛋白质、水等多种成分17、如图是大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述中，错误的是（）A．大豆种子萌发时，图中④提供营养物质B．豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C．⑥即是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体D．大豆种子与玉米，水稻种子相比，玉米，水稻种子中没有⑥18、我国倡导无偿献血。
2021年生物中考总复习基础过关知识点：主题三、四生物与环境、生物圈中的绿色植物
主题三生物与环境3-1 生物的生存依赖一定的环境生物与环境之间的关系（1）环境影响生物：环境中影响生物的生活和分布的因素，叫做生态因素。
包括生物因素（如环境中的其他生物）和非生物因素（如光、温度、水分等）。
例：“冬季不适合播种”主要受温度这种非生物因素的影响。
（2）生物适应环境：例：海豹脂肪层是对寒冷环境的适应。
（3）生物影响环境：例：大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴。
（4）生物与环境中其他生物之间的关系，常见的有：捕食、竞争、合作、寄生、共生3-2 生物与环境组成生态系统1.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
例：一条河流是一个生态系统，它包括河中所有生物和它们生活的环境。
2.生态系统的组成和功能生态系统包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。
在生态系统中，植物作为生产者，能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，为植物自身和其他生物提供物质和能量；动物作为消费者，促进了生态系统的物质循环，在维持生态平衡中起重要作用，帮助植物传粉和传播种子；细菌和真菌作为分解者参与生态系统的物质循环，把有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，供植物重新利用。
3.食物链和食物网（1）食物链的组成：起始是生产者（绿色植物），终点是最高级消费者；食物链中不出现分解者和非生物部分；箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向。
（2）食物链的条数：每条食物链都要从生产者（植物）开始到最高级消费者，按照一定的方向和顺序来数。
如：右图共有4条食物链。
（3）在食物网中要注意有些生物之间可能会同时存在捕食和竞争（有共同食物来源）两种关系。
如：右图中，蛇和鹰之间存在捕食和竞争关系。
（4）生态系统中能量的最终来源是太阳能。
（5）有毒物质随食物链不断积累，最高级消费者（如图：鹰）体内积累最多。
（6）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
（7）一般情况下，生态系统中生物数量最多的是生产者，数量最少的是最高级消费者。
人教版七年级生物上册_1.7期末综合检测(二)
期末综合检测(二)(60分钟100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.(2016·滨州学业考)生物的生存依赖于一定的环境,环境的变化会对生物产生各种影响。
下列现象属于环境影响生物的是( )A.枯叶蝶静止时像一片枯叶B.马里亚纳海沟没有绿色植物C.雷鸟的羽毛冬季为白色,夏季为灰色D.地衣生活在岩石表面,能加速岩石的风化【解析】选B。
枯叶蝶静止时像一片枯叶是为了保护自己,防御敌害,属于生物适应环境;光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱,最浅处光最强,深处几乎没有光线,马里亚纳海沟没有绿色植物,属于环境影响生物;雷鸟的体色随着季节的变化而变化,是一种保护色,是对环境的适应;地衣加速岩石的风化,体现了生物对环境的影响。
2.自然界中有生命的物体叫做生物,你认为下图所示的物体属于生物的是( )A.①④B.①②④C.①③④D.①②③④【解析】选C。
本题考查生物的基本特征。
①是草履虫,②是机器人,③是病毒,④是衣藻。
机器人和草履虫、病毒、衣藻等生物不一样,它不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异等特性,同时也没有细胞结构(除病毒外,生物都是由细胞构成的),所以机器人不是生物,因此属于生物的是草履虫、病毒、衣藻。
3.下列关于生态系统的说法正确的是( )A.生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B.沼泽是典型的淡水生态系统C.一块农田中的农作物可看成一个生态系统D.过度放牧会破坏草原生态系统【解题指南】抓住生态系统的组成是解答本题的关键:生态系统由生物部分和非生物部分组成。
生产者、消费者、分解者构成生物部分,阳光、温度、空气、水等构成非生物部分。
【解析】选D。
完整的生态系统除了生产者、消费者和分解者外,还要有非生物部分。
沼泽是典型的湿地生态系统;农作物属于生产者,不能构成完整的生态系统;生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有限的,过度放牧会破坏草原生态系统。
第23章第一节 《生物的生存依赖一定的环境》演示课件(共21张PPT)
鱼能离开水吗？ 吃什么呢？
小蘑菇是靠什么 长大的呢？
举例说出水、光、空气对生物的影响 举例说明生物与生物之间的相互关系
想一想，议一议
影响小麦正常生长的因素有哪些? 你能对这些因 素进行分类吗?
光
温度 非
水
生 物
土壤 因
风素
生态因素
小麦 生 杂草 物 因 蝗虫 素 田鼠
1.什么是生态因素？ 环境中影响生物生态、生理、分布的因素
2.生态因素可分为哪几类？
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等 影响某种生物生活的其他生物
一、非生物因素的影响 温度对植物分布的影响
热带雨林
针叶林
温度对动物生活的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
水分对生物分布的影响 沙漠、草原与森林
（二）种间关系 种间互利
蜜蜂采集花粉并帮助植物传粉
寄生 菟丝子依靠其他生物取得营养
竞争 狮子和大象争夺水源
捕食 猎豹捕食鹿
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中
所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ B ）
A.光
B.温度
C.水
D.空气
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D ）
A.阳光、温度
水是生命源泉，为什么？
阳光对生物的影响 向日葵朝向太阳
光照对生物的影响
蝶在白天活动
蛾在夜间活动
阳光是生命的能源，为什么？
空气对生物的影响 大雨过后蚯蚓爬到地面
二、生物因素对生物的作用
生 种内关系 物 因 素 种间关系
（一）种内关系 种内互助
蚂蚁取食
蜜蜂采蜜
种内斗争 争夺配偶
2021年生物中考题分类汇编——生物的生存依赖一定的环境【附解析】
2021年生物中考题分类汇编——生物的生存依赖一定的环境1.(2021·江苏省常州市)探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计中，正确的变量是（）A. 鼠妇的数量B. 光照的强度C. 温度的高低D. 土壤的湿度2.(2021·江苏省苏州市)生物只有适应环境才能存。
下列叙述错误的是（）A. 蝗虫具有坚韧的外骨骼，不容易被天敌捕食B. 鲫鱼身体呈流线型，有利于减小水中的阻力C. 家鸽的孵卵和育雏行为能提高后代的成活率D. 蟒蛇的鳞片可减少水分散失，适于陆地生活3.(2021·江苏省苏州市)请阅读以下资料，回答46～50题：长江白鲟栖息于长江干流的中下游，吻部细长，布满了皮肤感受器，能感知水压、水流的变化。
令人惋惜的是，长江白鲟于2019年12月被正式宣布灭绝，如图为长江白鲟的纪念邮票。
长江是全球生物多样性最为丰富的河流之一，分布有4300多种水生生物。
然而，长期以来受拦河筑坝、水域污染过度捕捞航道整治、挖砂采石等活动影响，长江水生生物的生存环境日趋恶化，生物多样性指数持续下降，珍稀特有物种资源全面衰退，白暨豚、白鲟、鲥、鯮等物种已多年未见，中华鲟、长江江豚等极度濒危。
保护长江生物种群资源，维持长江整体生态平衡，已经刻不容缓。
因此，从2021年1月1日零时起，长江流域重点水域十年禁渔全面启动。
长江珍稀特有物种资源全面衰退，这一现象说明（）A. 生物能影响环境B. 环境能影响生物C. 生物能适应环境D. 环境能适应生物4.(2021·福建省)草原上牛和羊的种间关系是（）A. 寄生B. 竞争C. 共生D. 捕食5.(2021·江西省赣州市)山羊线又细又柔软，织成的产品十分昂贵，于是一些牧民大量饲养山羊，但山羊连草根都啃食，导致草场逐渐退化。
这属于（）A. 环境影响生物B. 生物适应环境C. 生物影响环境D. 山羊与草场竞争6.(2021·江西省吉安市)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响该现象的非生物因素主要是（）A. 温度B. 光照C. 水分D. 空气7.(2021·江西省吉安市)从2020年1月1日零时起，长江实施十年禁渔。
2.1 生物生存依赖一定的环境(2024苏科版)
考
在设计方案的第2步，为什么要一半 盖上遮光纸板，另一半盖上透明玻璃板？
为了设计对照实验。实验常需要设置对照组。通常，对实验组 进行处理，对照组不做处理。将对照组的结果和实验组的结果进行 比较，可以研究实验处理对实验组的影响。
在设计对照实验时，除研究的变量外，其他条件必须相同且适 宜。例如，在本实验中，鼠妇生活在阴暗环境中和明亮环境中，就 形成了一组对照实验，其中，生活在阴暗环境中的鼠妇是对照组。
考
Q2：除光照外，还有什么非生物因素会影响鼠妇的分布 ？
环境中影响生物生活和分布的生态因素，除了本实验 所探究的非生物因素光照外，还有土壤的潮湿程度、温度 和水分等因素可能对鼠妇的生活有影响。
新课讲授
二、影响生物生存的非生物因素
影响生物生存的非生物因素多种多样。观察图片上的内容，分析影响这 些生物生存的非生物因素有哪些，其中最主要的非生物因素是什么？
随堂练习
2 . 在探究“影响鼠妇分布的非生物因素”的实验中，所用的
鼠妇应该选择（ A ）
A．采自同一环境，个体大小差不多 B．采自同一环境，个体大小随机 C．采自多个环境，个体大小差不多 D．采自多个环境，个体大小随机
随堂练习
3 . “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了哪
种生态因素对生物的影响（B ）
精品课件
2024苏科版新教材
七年级上册生物
第二章 第一节
生物生存依赖一定的环境
（第1课时）
精品课件
目录
学习目标
新课导入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
一、生物的生存环境
二、影响生物生存的非生物因素
学习目标
01
举例说出生物生 存的环境并进行 分析归纳；