地生中考班第七次课专题复习一生物和生物圈
初中生物会考复习第一单元：生物和生物圈
• 8、植物是生态系统中的生产者， 动物是生态系统中的消费者，细菌 和真菌是生态系统中的分解者。
10、食物链和食物网：
• 食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的 关系就形成了食物链。 • 食物网：在一个生态系统中，许多食物链 彼此交错连接，就形成了食物网。
• 解答相关习题时应注意以下几个方面： • （1）食物链的起始端必须是植物，即生产者； • （2）生产者和各级消费者之间以箭头相连，箭头 指向次级消费者； • （3）箭头两端的生物之间的关系是捕食关系； • （4）越靠近食物链低端的生物数量越多，体内所 积累的有毒物质越少，越靠近顶端的生物数量越 少，体内所积累的有毒物质越多；注意DDT的例 子（富集）课本26页 • （5）数食物链时，要从起始端数起，每条食物链 要数到底，不能漏数；
• 7、下列因素中，影响农田小麦生活的非生物因素 是（ ） A.杂草 B.青蛙 C.蚜虫 D.阳光 • 8、影响草原上野兔生活和生存的环境因素有（ ） A.植物、动物和阳光、温度 B.非生物因素和植物 C.植物、动物和非生物因素 D.生物因素和水、阳光、温度等 • 9、白菜等植物在沙漠中难以生存，使它们不能在 沙漠上分布的主要原因是（ ） A.土壤 B.温度 C.水分 D.阳光
11、生态系统具有一定的自动调节能力。 • 在一般情况下，生态系统中生物的数 量和所占的比例是相对稳定的。但这 种自动调节能力有一定限度，超过则 会遭到破坏。
• 12、生物圈是最大的生态系统。人类活动 对环境的影响有许多是全球性的。
• 13、生态系统的类型：森林生态系统、草 原生态系统、农田生态系统、海洋生态系 统、湿地生态系统、城市生态系统等
•
五 • ⑵该食物网中共有_________________ 条食物链，最长的一条食物 草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 链是_________________________________________________ 。 • ⑶若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是
七年级生物第一单元《生物和生物圈》中考知识点
七年级生物第一单元《生物和生物圈》中考知识点一、选择题1．“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示)，对该系统的叙述中，你不认同的是()A．物质可多级利用，实现良性循环B．该生态系统的能量最终来自于太阳能C．食物链的延长会使能量损失减少D．各级产物均可利用，减少了环境污染【答案】C【解析】【分析】主要根据对生态系统中能量流动的意义分析解答。
【详解】A．农业生态系统中的物质经过了多级利用，提高了物质和能量的利用率，A正确。
B．在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中绿色植物能进行光合作用固定太阳能，B正确。
C．由于食物链延长，根据能量流动的特点是逐级递减的，能量逐级消耗，食物链的延长会使能量损失增加，C错误。
D．由于各级产物都可利用，减少了废物和污染，保护了环境，D正确。
故选：C。
2．地球上最大的生态系统是 ( )A．陆地生态系统B．湿地生态系统C．海洋生态系统D．生物圈【答案】D【解析】【分析】生物圈是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。
是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。
它也是人类诞生和生存的空间。
生物圈是地球上最大的生态系统。
【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
故选：D。
【点睛】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握。
明确生物圈是最大的生态系统。
3．某生态系统中四种生物所含有机物的总量如下图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。
据图判断下列说法正确的是（）A．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙B．图中的四种生物和分解者组成了该生态系统C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙D．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加【答案】D【解析】【分析】本题主要考查生态系统的组成相关知识，要求学生熟记生态系统的各部分组成成分。
七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳(通用2篇)
七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳（通用2篇）七班级生物上册《生物和生物圈》学问点归纳篇11生物学是讨论（）和（）的科学。
2生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔汲取氧气，排出二氧化碳：（生物能进行）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能和）；除（）外，生物都是由（）构成的。
3有时由于调查的范围很大，不行能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（）。
4根据（）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以根据（）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以根据用（）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。
5地球上（）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。
6假如以（）为标准来划分，生物圈向上可达约（）的高度，向下可深化（）左右的深处。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括（）、（）和（）。
7大气圈是由（）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。
8水圈包括地球上（）。
9（）是地球表层的固体部分。
它的表面大多掩盖着土壤，是一切陆生生物的（）。
10动物植物等全部生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（）、（）、（），还有（）和（）。
动物需要的养分物质是（食物），植物需要的养分物质是（无机盐）。
11影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（、、等）非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他( )，如（草、细菌等）都可能是生物因素。
12探究的一般过程是从（发觉问题、）开头的。
探究的一般过程包括（、、、、、）。
13做完试验后，要把小动物（）。
14在光对鼠妇生活的影响探究试验中，使这两种环境中除（）外，湿度、温度等其他条件都相同。
也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个试验中的（）。
15在讨论一种条件对讨论对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的试验，叫做（）。
初中生物第一单元《 生物和生物圈》专题复习
⑴如果将生态系统中的每一个环节的所有生物分别称重，一般情况下数量 生产者通过光合作用所固 生产者 最多重量最大的是 ______。进入生态系统的能量来源于 _______________， 定的太阳能 有机物 能量 这些能量以 _______的形式贮存在植物体内，食草动物通过取食植物将 ____ 能量 摄入体内，食肉动物捕食其它动物将 ______转移到体内，由此可以看出能 单向流动，逐级递减 量流动的特点是 __________________________;生态系统中消费者的数目是 呼吸 生产者固定能量的多少 由 _________________决定的。另外动物摄食食物通过 ____作用将有机物中 二氧化碳 反复循环的 的碳氧化成 ________返回到空气中，物质流动的特点是 _______________。 (2)食物链和食物网： 物质和能量 ①食物链：生物为获取 _________而捕食其它生物形成的食物关系。食物链 以_________ 为起点，终点为消费者（动物） _________。食物链中不包括生态系统的分解者 _____ 生产者（植物） 非生物部分 。在一条食物链中___________ 生产者（植物） 和_____________ 的数量最多，其后生物数 能量流动是单向的 量逐渐减小 _______,食物链中的箭头表示 _______________。 ②食物网：由许多相互交叉的_______ 食物链 构成。 食物链 和_______ 食物网 流动的。在一条 （3）在生态系统中，物质和能量是沿着_______ 少 有毒物质沿_____ 食物链 食物链中，生物所处的营养级越高，生物的数量越____, 食物链的富集作用 积累越多，这种现象称为 __________________。
七年级生物和生物圈知识点
七年级生物和生物圈知识点生物学是一门关于生命的科学，是自然科学的一个重要分支，主要研究生物体的结构、功能和相互关系。
生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境的总体，其中包括陆地、水域和大气等部分。
在七年级时，我们需要学习生物学和生物圈的相关知识点，下面是一些必要的知识点：1. 细胞细胞是构成生物体的基本单位。
在细胞的组成中，核是细胞中最重要的结构之一，是负责控制细胞活动的中心。
另外，细胞质是细胞内其他结构和代谢过程发生的场所。
2. 生物分类生物按照其生物学特征和形态特征可以分为五大类：动物、植物、单细胞生物、真菌和古菌。
其中，动物包括脊椎动物和无脊椎动物，植物包括多种花卉和树木。
3. 遗传和进化遗传是指生物体内从父母遗传下来的基因，形成了生物个体的基因组。
我们可以通过观察生物的遗传特征来了解它的基因类型。
进化是指生物在漫长的时间里逐渐变化以适应环境，进化的原因有自然选择和基因突变等。
4. 生态系统生态系统是指由生物和它们所生存的环境组成的整体，它们彼此依存并相互作用。
其中，食物链和食物网是生态系统中最重要的环节，可以轻易地形成一个动态平衡。
5. 生态环境生态环境是生物圈最基本的组成部分，包括气候、气象和气候等自然因素，以及生物种群、栖息地和资源等生物因素。
我们可以通过保护生态环境来维持生态平衡，让生命在地球上得以延续。
以上是一些关于七年级生物和生物圈知识点的介绍，这些知识将对我们更深的了解生命和环境有很大的帮助。
期望同学们能够认真学习，并将这些知识用于实践中。
考点01 生物和生物圈(考点详解+专项练习)-备战2022年中考生物考点微专题
考点01 生物和生物圈生物是生物学最基本的概念和特征，我们在研究生物的过程中，不可避免的要通过对生物的特征，生物以及生物与生物之间的关系进行研究和思考。
在中考过程中，关于生物和生物圈的主要内容，一般会通过选择题的形式进行考查，同时在综合题，实验探究题以及材料阅读题中，生物和生物圈的相关知识也有一定的涉及。
一．生物的基本特征二．生物与生物之间的关系三．生物与环境组成生态系统四．生物圈是最大的生态系统生物的基本特征注：（1）生物获取营养的方式：①自养：绿色植物进行光合作用自己能制造有机物。
②异养：不能自己制造有机物，以获取现成的有机物为食获得营养。
如：动物，大多数的细菌和真菌。
（2）珊瑚虫是生物，珊瑚不是；病毒也是生物，但它无细胞结构。
【典例】1．（2020·湖南中考真题）生物有许多区别于非生物的特征。
下列属于生物的是（）A．地衣B．机器人C．钟乳石D．煮熟的鸡蛋【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】机器人、钟乳石，煮熟的鸡蛋，都不具有繁殖等生物特征，因此不是生物；地衣具有生命现象属于生物。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2020·湖南中考真题）“红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（）A．遗传B．繁殖C．生长D．变异【答案】C【解析】【分析】生物特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特性等等。
【详解】“红豆生南国，春来发几枝”的意思是“红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢”，描述的是红豆树生长的情况，体现的生物特征是生长。
A.遗传是指亲子间在性状上的相似性，A不符合题意。
生物初二第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中考复习知识点
生物初二第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中考复习知识点一、选择题1．如图为一发芽番薯的示意图，甲为番薯的块根，乙、丙为块根上不同的新芽。
下列关于甲、乙、丙的叙述，正确的是（）A．甲与丙的基因型不同B．乙与丙的基因型相同C．甲为番薯的生殖器官D．甲与乙的染色体数不同【答案】B【解析】【分析】基因型是某一生物个体全部基因组成的总称，它反映生物体的遗传构成。
【详解】一株植物根、茎、叶等器官的基因型相同，A错误，B正确；甲为番薯的根，属于营养器官，C错误；甲与乙的染色体数相同，D错误。
【点睛】了解生物基因型的特点是解题的关键。
2．下列现象中，属于可遗传变异的是（）A．用眼不当导致的近视B．双眼皮的父母生出的单眼皮孩子C．经过训练能学说人类语言的鹦鹉D．小花生品种因水肥充足长出的大花生【答案】B【解析】【分析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。
【详解】ACD.都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。
B.双眼皮的父母生出的单眼皮孩子，是遗传物质的改变的引起的变异，可以遗传给后代，是可遗传的变异。
故选B。
3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”．家蚕的发育过程中，能吐丝的时期是（）A．B．C． D．【答案】B【解析】【分析】家蚕属于昆虫，昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。
图中A是蛹，B是幼虫，C是受精卵，D是成虫。
【详解】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育过程叫完全变态发育。
“春蚕吐丝”主要是幼虫发育后期吐丝作茧，化为不食不动的蛹，蛹过一段时间羽化为成虫。
家蚕的发育过程中，能吐丝的时期是幼虫。
重难点01 生物和生物圈-冲刺中考生物重点难点热点突破精讲课件
3. 食物链和食物网 (1)食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于⑦ _吃__与__被__吃__的关系而形成的链状结构叫做食物链。 （2）食物链的表示方法：生产者→初级消费者→次级消费 者→三级消费者→……→最高级消费者。如：草→鼠→蛇 →鹰。
（3）食物链的书写 a.任何一条食物链都开始于⑧ __生__产__者__，终止于最高级⑨ _消__费__者__。 b.食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。 c.食物链中不包括生态系统中的⑩ 分__解__者__和 11 _非__生__物__部__分_ ， 只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被 吃而发生的联系。
⑦ _斗__争__ 分、光照等
3. 探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）： （详见实验突破）。
考点 2 生物与环境的关系
1. 生物对环境的适应:主要通过环境的改变是否影响了生 物的生理活动进行判断。例如：沙漠中的骆驼排尿少;寒 冷海域中的海豹皮下脂肪厚;昆虫体表有外骨骼，可防止 体内水分蒸发等。
（4）⑥ _分__解__者__是联系生物和环境的枢纽，能够将有机物 分解成简单的物质，供植物重新利用，其主要包括营腐生 生活的细菌和真菌，但有些动物也是分解者，如蚯蚓。
【方法指导】判断一个空间范围是不是生态系统，有两 种方法：一种是根据生态系统的概念进行判断；另一种 是利用生态系统的组成部分来进行判断。
提示：食物链开始于生产者，终止于最高级消费者。
（6）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中,生物种类
越 12_多___ ,食物链越 13 __多__,食物网就越复杂。
【特别提醒】在食物网中，一种生物不止位于一条食物 链上:在生态系统中,初级消费者要吃多种植物,次级消 费者也有多种捕食对象,所以多条食物链彼此交错,有些 生物位于多条食物链上。
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地生中考班第七次课专题复习一生物和生物圈
1、讨论生物的基本特征时，有人列举了以下事实，正确的是（）
A．生物都由细胞构成B．生物都能生长繁殖
C．生物都能进行光合作用D．生物都有消化系统
2、下列不属于环境影响生物的是（）
A.春江水暖鸭先知
B.葵花朵朵向太阳
C.大树底下好乘凉
D.春风又绿江南岸
3、谚语中有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，导致上述差异的生态因素依次是（）
A.光照和温度
B.温度和水分
C.水分和光照
D.土壤和温度
4、维持生态平衡必不可少的生物是（）
A.生产者和分解者B生产者和草食动物C 草食动物和肉食动物D 肉食动物和分解者
5、下列各项中正确的食物链是（）
A.草→羊→狼
B. 阳光→草→昆虫→蛙
C.兔→狐→细菌
D.草→兔→狼→细菌
6、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰，各种生物体内DDT含量最多和最少的生物分别是（）
A.水蚤、鱼
B.鱼、水蚤
C.藻类、鱼鹰
D.鱼鹰、藻类
7、有甲、乙两个非生物物质和能量基本相同的生态系统，都引进相同数量的另一种生物，
过一段时间，发现甲生态系统中引进的生物数量大大增加，乙生态系统引进的生物数量大大减少，这一现象说明（）
A.甲生态系统生物种类繁多
B.乙生态系统生物种类少
C.甲生态系统自动调节能力强
D.乙生态系统自动调节能力弱
8、]如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图2所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：（）
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
9、下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。
问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”（）
A．B．C．D．
10、如图是某农田生态系统的食物网简图,关于该食物网的叙述正确的是（）
A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为猫头鹰
C．此食物网中，由植物到鼠，能量传递效率为10%～20% D.此食物网中包合3条食物链11、春暖花开的季节，小明和小清两同学对经常路过的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们想池水变绿肯定与这些浮游生物有
关。
(5分)
(1)根据上面的材料，他们可能提出哪些问题(提出一个问题即可)?。
(2)假如他们想探究池水中浮游生物的生存是否与阳光有关：
1)请帮他们完成探究方案
器具材料：大烧杯、普通池水(河水)、富含浮游生物的池水、大纸盒等。
方法步骤：①在两只大烧杯A、B中分别倒入半杯普通池水(河水)。
②在A、B两烧杯中各加入三分之一杯。
③分别将A、B两烧杯放置在和进行培养，温度均控制在25℃左右。
④每天观察并记录两烧杯中浮游生物的生存情况。
2)请帮他们设计一个记录观察结果的表格。
3)实验现象：照光的池水，逐渐变绿；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后全杯水中的浮游生物全部死亡、下沉。
4）实验结论：。
12、下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据．实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱
布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素相同．
编号小鱼（条）水草（棵）实验结果
生态瓶l号 4 12 小鱼存活8天
生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半
生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半
生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死亡2条，第2下午死亡2条
生态瓶5号 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题．
（1）生态瓶1-4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是，属于生产者的生物是，池水、沙子中的是分解者．（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对
，由生态瓶5号实验结果，可得出的结论是：没有动物就可能死亡．
（3）由生态瓶l一5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般（选填“大于”或“小于”）植物数量．
地生中考班第七次课专题复习二------生物和细胞
1、在制作和观察人的口腔上皮细胞装片时,下列叙述正确的是（）
A.在视野中出现了血细胞很可能是牙签刺破了口腔壁
B.观察装片时,应使用凹面镜将视野调暗
C.为了防止气泡的产生,应平放盖玻片
D.如果视野中的细胞发生皱缩,可能是生理盐水的浓度过低
2、下列有关细胞的叙述中，不正确的一项是（）
A．植物体内，分生组织的细胞能分化形成其他组织
B．草履虫体内，物质的运输依靠的是细胞质的流动
C．高温下，细胞膜不再具有控制物质进出的功能
D．动、植物细胞共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
3、下列细胞中含有叶绿体的是（）
A菠菜表皮的保卫细胞洋葱的表皮细胞小麦的根冠细胞杨树茎的形成层细胞
4、下列四组生物中，细胞的基本结构最为相似的是（）
A.酵母菌、大肠杆菌、豌豆B烟草、草履虫、乳酸菌
C.发菜、绿脓杆菌、念珠藻
D.变形虫、水绵
5、从根本上说，线粒体中分解有机物所释放的能量，来自于（）
A.叶绿体中的叶绿素所吸收的光能
B.植物细胞来自光能，动物细胞来自食物
C.有机物中的化学能
D.由化学能转化而来的能量
6、观察洋葱表皮，第一次使为16，为4X，第二次使为16，为．第二次物像与第一次相比
A．细胞数目增多，细胞个体增大B．细胞数目增多，细胞个体变小
C．细胞数目减少，细胞个体增大D．细胞数目减少，细胞个体变小
7、下列各项中，属于组织的是（）
A.西瓜瓤
B. 洋葱
C. 鸡的软骨
D. 人的神经元
8、下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（）
A．细胞是它们的结构和功能的单位B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统C．都是由一个细胞--受精卵发育而来D．番茄的果实、牛的心脏都属于器官
9、下图中描述细胞分化过程的是（）
A．A过程B．B过程C．C过程D．D过程
10、把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水成了有菠菜味的菜汤，是因为细胞死亡后细胞内的物质流到了水里；但把菠菜浸在冷水里却做不出菜汤，是因为活细胞中的什么结构阻止了物质的外流？（）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D. 细胞核
11、请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题：
（1）制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴，以保持细胞
的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现而影响观察．
（2）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是
（3）欲使视野里模糊的细胞图象变得更加清晰，应调节显微镜的．
（4）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有的缘故．
12、小明同学在制作和观察人口腔上皮细胞临时玻片标本的实验时，进行了如下操作：①在洁净的载玻片中央滴一滴清水；②用凉开水漱口后，用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；③将牙签上附着的碎屑涂在水滴中，并用镊子分散碎屑；④盖上盖玻片；⑤用稀碘液染色；⑥用低倍镜观察．
请你根据小明的操作过程，回答下列问题．
（1）小明的操作过程中有一处明显错误，请你指出来并更正．
错误：
更正：
（2）过程②中，取材料之前，要先用凉开水漱口，你能说出这是为什么吗？
（3）请你写出过程④盖盖玻片的方法：
（4）小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在．于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．据此判断污物最有可能在（）
A．玻片标本上B．目镜上C．物镜上D．材料上
（5）与植物细胞比较，口腔上皮细胞的结构中不具有（）
A．细胞膜B．叶绿体．C．细胞核D．细胞质
13、下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结
构图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（用数字表示）．
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的进出植物体的．
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]所释放的能量．（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%-5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过[ ]散失掉了．
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[ ]的效率；这一过程发生在乙图的[ ] 中．。