14.长童话的森林
14长童话的森林
14长童话的森林教学目标通读课文，读准字音，联系上下文理解掌握10个生字，会写6个字，能独立完成识字任务。
朗读课文，自主积累好词好句。
通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学重点通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学难点树立节约、环保的长远观念，为子孙后代造福。
教学准备学生课前预习，读通课文，读准字音。
搜集一些关于森林各方面的资料，为自己的资料定一个主题。
用自己的方式想象一万多年前那一个绿色的世界是个什么模样。
教师准备小黑板或幻灯片和地球仪一个，有条件的学校组织学生观看有关图片。
教学时数课时教学过程课时一、童话引路，激趣导入。
师：我们是听着美丽的童话故事长大的，说说我们还记得的童话故事有哪些？师：这些故事伴随着我们的童年，使童年的生活充满乐趣、充满无尽的遐想。
有一个神奇的地方，总是生长出一个又一个娓娓动听的童话，有《白雪公主》《小红帽》《狐狸和乌鸦》《九色鹿》等等百听不厌的故事，那就是——二、初读课文，预习检查。
小组分段朗诵课文，注意读通课文、读准字音。
要求会认的字中注意“顷qǐnɡ”的读音是第三声，要求会写的“茂”字要注意下部分书写顺序正确：横、撇、斜勾、撇、点。
三、学习课文、二部分。
前后呼应，对比感知。
在课文中找出句子比较，齐读，注意带点的词语。
A森林里的童话了。
”B娓动听的童话呢？”思考：比较这两句话各表达了什么意思，并说出为什么。
“那时候”是什么时候？你希望那时候是个怎样的情形？交流讨论。
从句话我们认识到，因为森林正在锐减，快得让人揪心。
所以长童话的森林在不久的将来，就会永远从地球上消失，新的童话不会发生在森林里。
最后一句说明人类只要不乱砍乱伐，节约资源，多植树造林，森林里仍然能听到娓娓动听的童话。
2020语文版四年级语文下册(A版)电子课本课件【全册】
1 为三月谱曲
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2 天安门广场观升旗
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3 桂林山水
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4 古诗二首 春夜喜雨 游园不值
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2020语文版四年级语文下册(A版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0042页 0195页 0271页 0273页 0317页 0343页 0426页 0472页 0518页 0593页 0637页 0671页 0698页 0710页 0722页 0746页
1 为三月谱曲 3 桂林山水 语文乐园一 6 永不放弃 8 瑞恩的愿望 9 词二首 忆江南 清平乐·村居 11 一碗水 语文乐园三 14 长童话的森林 语文乐园四 17 田忌赛马 19 一只鹿和一千条鳄鱼 语文乐园五 22 董存瑞舍身炸碉堡 24 阿廖莎和他的伙伴 25 最后一份晚报 27 心田上的百合花开
三年级上学期经典诵读
三年级上学期1.十二月十五夜清袁(yuán) 枚沉沉更（gēng）鼓急，渐渐人声绝。
吹灯窗更明，月照一天雪。
2.过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍(shǔ)，邀(yāo)我至田家。
绿树村边合，青山郭(guō)外斜。
开轩(xuān)面场圃(pǔ)，把酒话桑麻。
待到重阳日，还(huán)来就菊花。
3.竹里馆唐王维独坐幽(yōu) 篁( huáng) 里，弹琴复长啸(xiào)。
深林人不知，明月来相照。
4.望岳唐杜甫岱(dài)宗夫如何？齐鲁(lǔ ) 青未了。
造化钟神秀，阴阳割(ɡē ) 昏晓。
荡胸生层云，决眦(zì)入归鸟。
会当凌(línɡ)绝顶，一览(lǎn)众山小。
5.天净沙·秋思元马致(zhì)远枯藤(tãng)老树昏鸦(yā)，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠(cháng)人在天涯(yá)。
6.长歌行汉乐（yuâ）府青青园中葵(kuí)，朝(zhāo)露待日晞(xī)。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜(kūn)黄华叶衰(shuāi)。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
7.墨梅元王冕(miǎn)我家洗砚(yàn)池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾(qián)坤(kūn)。
8.菊花唐黄巢(cháo)待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
9.雪梅宋卢(lú)梅坡梅雪争春未肯降(xiáng)，骚(sāo)人搁(gē）笔费评章。
梅须逊(xùn)雪三分白，雪却输梅一段香。
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
10.野望（唐王绩(jì）东皋(gāo)薄(bï)暮望，徙(xǐ)倚（yǐ）欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖(huī)。
森林的作文范文
森林的作文范文森林的作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可防止地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？下面是精心的森林的作文，欢送大家分享。
大森林是一个美丽，充满生机的地方。
这里葱葱茏茏的大树，又有宝石般的花朵，碧玉似的小草，还有一些活泼可爱的小动物们。
大树们一颗着挨一颗地挤在一起，争先恐后地吮吸着春天的甘露。
花儿和小草却只有从叶子与叶子之间的空隙才能见到一缕阳光。
小河水欢快地流着，哗啦啦，哗啦啦……仿佛唱着悠扬的歌。
河水清澈见底，鱼儿、虾儿、小蝌蚪自由自在地在水中嬉戏着。
草地上还有一些蝴蝶，蜜蜂……他们白天常常聚在一起，在草叶花间举行舞会。
树上还有一些玲珑的小鸟，活泼可爱的小松鼠。
善良的鸟妈妈，用尖尖的嘴巴把自己的羽毛拔下来给小鸟铺床，松鼠那么在树上摘了几颗松子吃，它用前爪紧紧的抱住食物，坐在树杈上香香地啃着。
秋天树上结满了果子，苹果。
梨子。
山楂果。
野葡萄……还有人参。
木耳。
灵芝等名贵药材，到处硕果累累，冬眠的动物们忙着收藏过冬的食物。
冬天松鼠躲进树洞里，偶尔出来找吃的。
黑熊那么藏在山洞里，耐心地等待着春天的到来。
大森林真是一个美丽富饶，充满生机的地方啊！春天到了，一片生机勃勃的样子。
万物都欣欣然张开了眼睛。
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，太阳公公看着下面的景色都笑开了花。
远处的高山，绵延起伏，雄伟壮丽，远远望去，高高的山尖直插云霄。
山脚下有一条小河，清澈见底，唱着“哗哗”的歌声流淌着。
河里的鱼儿无忧无虑地游来游去。
有时在小河里转圈圈，过了一会小鱼发现了草地上的兔子，迅速钻到深水里不见了。
河边的花开了，有黄色的、红色的、粉色的……这些花儿争奇斗艳、五彩缤纷。
草地里还有两只小兔子，它们毛色雪白雪白的，正在吃着绿油油的青草，你一口我一口看上去好吃极了。
近处的松树，树干笔直，松鼠的叶子一根根就像奶奶手里的绣花针一样，松树上挂满了一颗颗小松鼠爱吃的松果。
描写森林作文300字（通用27篇）
描写森林作文300字描写森林作文300字（通用27篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的描写森林作文300字，欢迎阅读与收藏。
描写森林作文300字篇1我的家乡在上饶，我爱家乡的森林公园。
春雨如丝。
沿着笔直的石阶小路，向前走，森林公园出现了一片片雨杉，梧桐树，樟树，枫树，伸展着自己嫩绿的叶子，张开“小嘴”，吮吸着春天的甘露。
摘一片绿色的叶子，它会给你带来绿色的记……夏日炎炎。
森林公园奇草异木，高的，矮的，大的，小的，枝繁叶茂，郁郁葱葱。
时时吹来一阵风，飘来树木的清香。
我望着一朵蓝色的小野花，情不自禁地在它那娇嫩的“脸”上“亲”了一下，好香啊……正是这些无名的小野花，才把森林公园装点地如此绚丽多彩。
秋风送爽。
森林公园上一片片绿色带黄。
一阵风吹来，那叶宝宝便会回到大地爷爷的怀抱安睡了，待到春光明媚的时候，它们又会苏醒过来。
冬意凛然。
这当儿，森林公园一片雪白。
你看，森林公园被盖上了棉被子，树枝变成了雪杖，台阶变成了白毯子……这时的森林公园真是“银装素裹，分外妖娆”!啊!美丽的森林公园，你一年四季景如画，让我为您赞美，为您讴歌吧!描写森林作文300字篇2如果用一个词来形容一年四季，春天温柔似水，夏天热情似火，冬天冰清玉洁，那么秋天呢？是硕果累累，是叠翠流金、还是绚丽多彩……当第一排大雁飞向南方，秋姑娘已经跳着优美的华尔兹来了。
林子里的树木已经褪去了苍翠的光泽，在不知不觉间，换上了金黄色的礼服。
走进森林，你会看见这满树的银杏叶。
它们像一把把展开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。
它们有的绿中带黄，有的半黄半绿，还有的全黄了。
阳光洒了进来，每一片树叶仿佛一个小生命在枝丫间跃动。
风儿一吹，它们又“沙沙”地窃窃私语，然后恋恋不舍地离开树妈妈的怀抱，飘飘悠悠地在半空中飞舞、坠落……枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽；它们又像小朋友张开的手掌，“噼里啪啦”欢迎秋姑娘的到来。
举一纲万目张 解一卷众篇明
举一纲万目张解一卷众篇明作者：范素娟来源：《未来英才》2017年第08期摘要：“逐段分析死，整合处理活”，这是专家屡次谈到的问题；“得法于课内得益于课外”，这是每位语文教师都想达到的语文教学的境界。
群文阅读中，凭借“阅读方法的一致性”，让“成群读懂”变得轻而易举；凭借“情感的一致性，让“成群诵读”水到渠成，重视学生独特体验，让个性表达易如反掌。
群文阅读课堂上的群读群诵，在扩大学生阅读量的同时，有效提升学生语文素养。
关键词：群文阅读；课堂一、对群文阅读的理解群文阅读，就是本着“教是为用不着教”的思想，按照从“扶”到“放”的思路，把一群有着某种内在联系的文章组合在一起指导學生阅读。
让学生达到“举一纲万目张，解一卷众篇明”的目的，扩大阅读量，有效提升语文素养。
新课标的要求：小学语文新课标中指出：各个学段都应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并鼓励学生自主选择阅读材料。
教育专家呼吁群文阅读。
在2010年全国第七次阅读教学研讨会中，崔峦就提出了目前语文教学存在的问题和努力的方向：“我们还没有完全走出内容分析的套路。
我们看得出老师是想努力挣脱内容分析的桎梏。
但是，课走着走着，又落入了内容分析的圈套里。
细碎的问题，频繁的回答，往往使学生只见树木，不见森林，劳而少功。
我以为逐段分析死，整合处理活。
”特级教师于永正老师强调：“方法是在课堂上得到的，而阅读能力则是在大量的课外阅读中最终形成的，会收到事半功倍的教育效果。
”二、群文阅读的实施1、在“寻藤”与“循藤”中形成群文教材。
实施群文阅读以“整组"施教为基础，突破教材增加课外阅读量，达到从课内到课外，从一篇到多篇，从多篇到整本书的群文阅读目标。
其次，实施群文阅读要以内在联系为主线把课内和课外阅读打通。
（1）寻“藤”，让群文有“魂”。
①什么是“藤”。
森林里童话故事优秀8篇
森林里童话故事优秀8篇森林里的故事篇一在一个茂密的大森林里，繁华似锦，大树长得仿佛比天还高，大森林里的故事。
森林里什么都有。
小动物在那过着幸福快乐的生活。
直到有一天，一只小黄鹂在枝头唱歌，大家正在欣赏它动听的歌声。
突然“啪”的一声响，远处的一棵树上，一只小猴从树上掉了下来。
原来它中枪了。
随着这声枪声的响起，森林被笼上了一层阴云。
从这天起，森林里被不知何处来的一群人占踞了。
他们打猎的打猎，砍树的砍树，森林里再也没有了欢歌笑语，再也听不到悦耳的鸟叫声。
森林在短短的时间变了样。
树木只剩下了一个个树桩，小草枯萎了，百花凋谢了，树林里不像平常那样吵闹。
那美丽的森林就这样被人类破坏得已经不行了。
听！一棵棵光秃秃的树桩在那儿呜呜地哭泣，小动物无家可归只能四处躲藏。
太阳或辣辣地炙烤着大地。
城市的气温也由于人们不注意环保逐渐上升。
人们实在无法忍受高温的折磨，纷纷乘车来到森林。
可他们走进大森林，却感觉不到一丝的凉快，听不到知了的鸣叫，也见不到小动物的身影。
这能怪谁呢？面对酷暑炎热，面对已经破坏的一切的一切。
人们开始的自己的反思。
他们开始大面积的植树、铺草坪。
开始尽全力地挽救被自己破坏掉的森林、城镇。
日子一天天过去，森林恢复了原来的模样。
黄鹂鸟看着着生机盎然的大森林，高兴地在枝头唱起了歌；一群小猴在树上蹿上蹿下；小白兔在林间漫步，找寻它最喜爱的蘑菇。
在森林的入口处，人们为了牢记过去的教训，立了一块石碑，碑上写着“爱护环境，保护地球家园。
”森林里的故事童话篇二在一个宁静的夜晚，天空繁星点点，银月如钧。
当我们走进森林深处的时候，你就会听到阵阵美妙的音乐，原来今天是动物们在举行一场特别的“森林音乐会”。
看，音乐家小白兔穿着一套洁白的晚礼服上场了。
小白兔一上场，就高声地演说开了：“先生们，女士们，大家好！我给大家带来一首很美的乐曲，同时希望大家喜欢。
”说完，就吹起了笛子。
那笛声婉转，悠扬，时高时低，时缓时急，就像淙淙的泉水，美妙极了。
有关森林的童话故事_关于森林的故事
有关森林的童话故事_关于森林的故事很久以前,在人们还听得懂兔子语言的年代,传说,有一种树,专吃动物的梦和回忆.这样的树,长在一座浮力森林里.还有小狐狸一家.有一天,森林里出现一个奇怪的大箱子.狐狸一家人经过闻了闻,看.爸爸说:有人的味道,小狐狸不要靠近.可是,箱子很好玩,小狐狸喜欢来.有一次,小狐狸发现有别的动物在箱子里面.原来,那是到处旅行的魔术师找到了他原来的房子.小狐狸喜欢和魔法师呆在一起,虽然戏法很奇怪,魔术师也只是一直微笑.为了庆祝相遇,他们在浮力森林里开宴会,大家都被奇妙的游戏吸引,森林很快变的热闹.不知不觉,夜晚的第一颗星星已经出现,只有他们舍不得离开.直到,月亮完全升起,银白的光,洒落遍地.风轻轻的吹,月光很美.有那么一刻,再也忍不住,伸出手去接触那月亮的光晕,只当握紧的瞬间,月光从指缝中溜走…回头看,森林和房子,跌进光晕里,融化,改变.魔术师忽然才发觉,他们遇上了月亮的魔术时刻.于是,他们打开每一扇窗,等待月光潜入,打开每一道门,等待身体的宁静,好让房子一起飞起来.第一道门开启后,月亮透露除所有的奥秘.此刻,温柔和浮力充满周围.一切才仿佛有了只觉,天使不在人间,只需轻轻抬头仰望,便会看见无数彩色的翅膀.仿佛,从来不曾听见过的细微声响,在一片幽蓝的湖水中漂浮荡漾.时间消逝,在穿越无数道门之后,小狐狸和魔术师何其幸运:随着光束中的微尘旋转,遇见一朵花开的芬芳.只是当,各自再度拾起回忆,诗歌停止了,月亮变成镜子,尽管努力辨认,却无法相信,什么时候,小狐狸和魔术师已经互相交换了自己所有的外貌.虽然,他们喜欢彼此,却不愿成为对方.魔术师开始不能接受这个戏法,小狐狸也伤心再也回不了家.狐狸的悲伤,让传说中古老的树终于出现.魔术师眼看着小狐狸不顾一切的跳入.瞬间消失的回忆涌现.下雨了,箱子垮了.魔术师醒了.他必须在天黑之前,赶到下个城市.从此以后,每当魔术师在旅途中,凝视月亮的片刻,似乎可以看见远方山顶上,狐狸一家人,正在月光下愉快的唱歌跳舞.而,小狐狸,每次经过湖边,看见水中的自己,总忍不住伸手,有那么一刻,似乎想起什么,却什么也记不得了.在森林里，住着虎大哥、鼠小弟、羊大婶、鸟小姐。
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《长童话的森林》是语文A版教材四年级下 册的一篇说明文，全文共5个自然段。课文开头 紧扣课题，引入“森林锐减”这个主题；第2、 3段分别从世界、中国两方面来说明森林锐减； 第4自然段强调森林锐减的危害；最后一自然段 呼吁全人类保护森林。文章以童话引路，让读 者感受到人与自然的和谐，最后又以一个问句 结尾，引发人们美好联想，首尾呼应，使课文 回味无穷。
1、教学目标：
（1）学习并掌握本课的生字新词，联系上下 文理解重点词句的意思。 （2）理解课文内容，了解森林的锐减以及森 林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。 （3）激发学生对森林的美好向往，使学生树 立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做 出应有的贡献。
2、教学重难点
（1）学习和掌握列数据、作比较两 种说明方法。
（2）使学生树立环境保护意识，为 植树造林，绿化祖国做出应有的贡 献。
二、说学情：
四年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，
原始森林对于他们来说充满了神秘感和吸引力， 但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的森 林美景和遭受的破坏，仅凭想象难以深刻感受， 需要教师提供直观的图像帮助理解。
三、说教法学法
干旱
洪涝
土地沙漠化
第四环节
联系实际表达，让学生抒情
读——说——写
读：大声地、有感情地读出文中保护森林的句子。 说：说说在今后的实际生活中该怎样节约资源、保护环境，并设计
你的宣传标语。
写：发挥你的想象，写一篇未来森林里的童话。
五、板书设计
↙
锐减
14.长童话的森林
列数字
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节约
揪心
↘
作比较
教法： 创设情境法、直观教学法、朗读法
学法： 遵循以学生为主体、教师为主导的原 则，采用看、读、品的方法学习
四、说教学过程
根据教材特点和学生实际情况，我把教学 过程设定为四个环节。
第一环节
童话歌曲导入，让学生入情
第二环节
初读整体感知，让学生动情
学习提要：
1.长童话的森林原来是什么样的？现在发生了怎样的变化？
↗
绿化
灾难接踵而至
（理解：锐减 揪心）
2.是什么原因让原本美丽的森林锐减？
3.课文从哪几方面来描述森林的锐减？ 4.森林锐减带来了哪情
重点词句：
a.很久很久以前——大约是一万年以前吧——地球上的森林有62亿公顷， 这接近地球陆地面积的一半。 b.然而，2000年只剩不到39亿公顷了，这还不足地球陆地面积的三分之 一。 c.可是它正以每年上千万公顷的速度递减——这约略相当于每分钟有一块 足球场大小的茂密雨林从我们眼前彻底消失。 d.可是，2000年中国森林覆盖率也只有16.55%，这只相当于世界平均值 的一半多。