教案 《我是草原小骑手》
2021年《我是草原小骑手》教案(通用3篇)
2021年《我是草原小骑手》教案（通用3篇）《我是草原小骑手》教案1教学目标：1、会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定的节奏型拍手跺脚2、能够用形体动作表现歌曲，再现草原生活，突出民族音乐特点。
教学重点：指导学生较好的表现蒙古族歌曲的风格特点—热情、粗犷、豪放。
教学难点：啊哈嗬伊（衬词的表现）（连贯、自豪）教具准备：录音机、电子琴。
教学过程：一、导入（播放歌曲）同学们，你们听了歌曲后，你们知道我们国家有多少个民族吗？谁能为同学们介绍你最熟悉的一个民族？我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己本民族特有的风俗习惯、音乐文化，内蒙古草原是一个美丽辽阔的地方，内蒙古的人们勤劳、勇敢、热爱生活。
二、学习歌曲《我是草原小骑手》1、听录音今天我们要学习的是蒙古歌曲《我是草原小骑手》下面，我们先来听听这首歌。
要求：①请大家听蒙古族小朋友在干什么？（骑马、射箭、摔跤等）。
②感受歌曲的风格及小朋友的心情。
（愉快的、自豪的、快乐的）刚才我们听到的是小男孩的演唱，他的歌声充分体现了作为一名蒙古族小骑手的自豪感。
①你们谁能说说歌曲中哪里体现出小骑手的自豪感吗？②谁能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗？鼓励学生大胆上台表现，并称赞他们是神气的“小骑手、小射手、小摔跤手”等。
设计意图：这一环节既满足了学生爱动、爱模仿的心理，又为后面的教学作了铺垫。
在内蒙古草原上小姑娘也会骑马、射箭，下面刘老师也来当一回蒙古族人唱一唱这首歌曲。
2、听范唱要求：①认真听一听、看一看歌曲中有没有相似的乐句？②哪一句最能抒发小骑手愉快的'心情？下面让我们也来当一回神气的小骑手、小射手、小摔跤手。
请随着老师的鼓声有节奏地念一念这些词。
（师将电子琴调到鼓声）（1）学生在老师鼓声的指挥下，模仿老师有节奏地念词。
（2）学生一边有节奏地念词，一边跟着歌词内容做自己想做的动作。
（3）边念词边进行四二拍节拍练习。
（4）一、二组念词，三、四组律动配合设计意图：通过念一念、以及律动的方式，既让学生熟悉了歌词，感受了其中的文学形象，又掌握了歌曲节奏。
教案《我是草原小骑手》
教案《我是草原小骑手》一、教材分析《我是草原小骑手》是一首具有典型蒙古族风格的歌曲。
2/4拍，羽调式。
歌曲情绪活泼，充满自豪感。
歌曲的节奏富于舞蹈性。
全曲的情绪热烈、豪放，充分表达了蒙古族小朋友对草原生活的热爱之情。
二、教学目标：1、情感态度与价值观：聆听感受蒙古族音乐的情绪风格，简单了解蒙古族的风土人情，能表达出热爱草原生活的情感。
2、过程与方法：能以自豪、快乐的情绪富有表现力地演唱歌曲《我是草原小骑手》，表现出小骑手神气自豪的样子。
3、知识与技能：了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作，尝试创编歌表演。
三、教学重、难点：引导学生感受、体会歌曲自豪的情感，并用明亮、高亢的声音表现歌曲，注意衬词的演唱及二、四乐句的音准。
四、教学方法：情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。
五、教具准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：师生问好！（一）情景导入：师：同学们，今天我要带大家去一个美丽的地方，那里的天空永远都是蓝蓝的，翠绿遍野，骏马飞驰。
古人用了一句诗来描绘它：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊！”（播放美丽的大蓝原风景图片，背景音乐为《我是草原小骑手》。
）生:（欣赏大草原图片，感受蒙古地域特色以及蒙古歌曲特点）师：这里是什么地方呢？生：蒙古大草原。
师：今天我们就要走进蒙古大草原，去看一看蒙古小朋友们的生活，听一听蒙古小朋友的歌声音。
（二）歌曲初体验师：（自弹自唱歌曲《我是草原小骑手》第一段，让学生听听歌曲的情绪如何）生：（初听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏）师：我们从蒙古小朋友的歌声中听出了什么呢？歌曲的情绪怎么样？节奏呢？，生：回答问题。
师：歌曲的旋律中有没有什么地方你认为很特别的？生：滑音的地方师：（在多媒体上出示有滑音的歌谱片段，介绍滑音，示范滑音片段）生：（学唱有滑音的片段，初步感受滑音的作用。
）师：教唱全曲生：学会全歌第一段）全班分为两组。
分别完成第二断的和三段的学习。
师：（播放录音伴奏，全班学生起唱）生：（练习、熟唱歌曲（三）风土人情师：（播放关于蒙古网的风土人情。
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标1.让幼儿了解草原上常见的动物、植物和景观，培养其观察力和感性认识能力；2.培养幼儿的语言表达能力和听说读写能力，提高其对汉语语言的理解和运用能力；3.培养幼儿的音乐感知和审美能力，提高其对音乐的理解和欣赏能力；4.培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿通过手工制作等方式表达自己的想象和创意。
二、教学内容1.草原动物和植物的图画欣赏和认识；2.朗读草原动物和植物名称，学习动物的叫声、行为和生活习性；3.小游戏：模拟骑马比赛；4.听歌、学歌、唱歌：《我是草原小骑手》；5.手工制作：草原风情画。
三、教学过程1. 图画欣赏和认识教师向幼儿展示草原动物和植物的图画，让幼儿认识不同种类的草原动物和植物，并说出它们的名称和特点。
随后，教师引导幼儿观察图片，注意观察草原上的景色、颜色和气氛，培养其欣赏能力和创造能力。
2. 学习动物的名称、叫声、行为和生活习性教师播放草原动物的叫声录音，让幼儿猜测这是哪种动物。
随后，教师展示这种动物的图片，让幼儿辨认、说出名称和叫声，并了解其生活习性和行为习惯。
同样的方法，让幼儿认识更多的草原动物和植物。
3. 小游戏：模拟骑马比赛教师为幼儿布置一个小游戏：模拟骑马比赛。
幼儿分成两组，每组选一名幼儿作为骑手，其他成员轮流进行模拟“马”的角色，让骑手挑选“马”，进行比赛，看谁最先到达终点。
通过这个小游戏，可以让幼儿了解骑马比赛的基本规则、培养其团队协作能力和动手能力，同时让幼儿体验到草原上骑马的快乐。
4. 听歌、学歌、唱歌：“我是草原小骑手”教师播放《我是草原小骑手》这首歌，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
随后，教师逐字逐句地教给幼儿歌词，并将歌词作为课堂黑板上的内容。
让幼儿一起读、一起唱，培养其语言表达和音乐感知能力。
5. 手工制作：草原风情画教师为幼儿介绍草原上的蒙古包、草原、奶牛等元素，让幼儿了解草原的风情和文化。
随后，教师为幼儿准备配方，让幼儿自己动手制作草原风情画。
大班音乐教案：我是草原小骑手
大班音乐教案：我是草原小骑手教学目标1.帮助学生了解草原文化，培养爱国情感。
2.培养学生音乐细胞，发掘和培养学生音乐天赋。
3.通过本课学习，提高学生的语言表达能力和综合素质。
教学重点1.了解并学唱歌曲《我是草原小骑手》。
2.掌握曲中部分汉字的发音和意义，加深对草原文化的了解。
教学难点1.通过音乐和歌曲了解草原文化，培养爱国情感。
2.提高学生对汉字的理解和识字能力。
教学过程步骤一：自由活动学生进入教室后，进行一段自由活动时间，锻炼他们的身体。
步骤二：开场导入1.介绍今天的主题：草原文化。
2.播放一段草原音乐，为学生创造氛围。
3.学生围成一圈，手拉手唱一首昆曲《阳关三叠》。
步骤三：歌曲学习1.介绍歌曲《我是草原小骑手》的背景，让学生了解草原文化。
2.带领学生一起唱歌，让他们体验草原风情。
3.学生跟随老师的节奏和动作，进行简单的舞蹈表演。
步骤四：汉字学习1.引导学生找出歌曲中出现的一些汉字，如“骑马”、“草原”等。
2.老师为学生讲解这些汉字的意义和发音。
3.学生跟随老师的发音，练习读汉字。
步骤五：课堂互动1.随机抽取几名学生，让他们依次介绍喜爱的草原物品或动物，并用草原话说出来。
2.班上分成若干小组，通过互动游戏学习草原文化，比如“草原环保”等。
步骤六：课后练习1.完成《我是草原小骑手》歌曲的练唱。
2.背诵和练习歌曲中的汉字。
总结通过本节课的学习，学生们对草原文化和草原生活有了更深的了解和感悟，同时也培养出了对民族文化的认同和爱国情感。
在未来的学习和生活中，我们应该不断发掘和挖掘自己的音乐潜力，持续不断地学习和创作，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
教案编辑专员回应：幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思【一、教学目标】1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《我是草原小骑手》，了解草原文化和骑手的生活，增强对民族文化的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对草原生活的向往，增强幼儿的自信心和自主性。
【二、教学内容】1. 学习歌曲《我是草原小骑手》。
2. 了解草原文化和骑手的生活。
3. 进行合唱练习，训练节奏感和协调性。
【三、教学重点与难点】1. 教学重点：学习歌曲《我是草原小骑手》，了解草原文化和骑手的生活。
2. 教学难点：合唱练习，训练节奏感和协调性。
【四、教学过程】1. 导入：通过图片和视频，介绍草原和骑手的生活，引发幼儿的兴趣。
2. 新歌学习：教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词含义，让幼儿感受草原文化。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，训练幼儿的节奏感和协调性。
【五、教学反思】本次公开课教学目标基本达成，幼儿们对歌曲《我是草原小骑手》表现出浓厚的兴趣，学习态度积极。
在合唱练习中，幼儿们的节奏感和协调性得到了一定程度的训练。
但也发现部分幼儿在合唱时音准和节奏把握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强训练。
在教学过程中，要更加注重与幼儿的互动，提高他们的参与度，使教学效果更佳。
【六、教学准备】1. 教具准备：草原文化和骑手的图片、视频，歌曲《我是草原小骑手》的音频文件，合唱用的乐器等。
2. 环境布置：将教室布置成草原场景，放置一些草原特色装饰物，如蒙古包模型、草原植物等。
【七、教学步骤】1. 歌曲学习：通过图片和视频，引导幼儿了解草原和骑手的生活，教唱歌曲《我是草原小骑手》，讲解歌词含义。
2. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在合唱中感受草原文化。
3. 情景扮演：让幼儿分组扮演骑手，进行歌曲表演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
【八、作业布置】1. 让幼儿回家后，与家长一起观看草原文化和骑手的图片、视频，加深对草原生活的了解。
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《我是草原小骑手》含反思教学目标：1. 感受草原音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 学习歌曲《我是草原小骑手》，培养幼儿的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
教学准备：1. 草原风光图片2. 小马头饰3. 音乐CD4. 歌词卡片教学重点：1. 学会歌曲《我是草原小骑手》的歌词。
2. 能够用动作表现歌曲内容。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 幼儿在集体活动中如何保持音准和节奏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示草原风光图片，引导幼儿观察草原的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对草原的了解和印象。
二、学习歌曲（10分钟）1. 向幼儿介绍歌曲《我是草原小骑手》的歌词。
2. 分组学习歌词，让幼儿相互教唱。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
三、动作表现（5分钟）1. 教师示范歌曲中的动作，如模仿骑马的动作。
2. 邀请幼儿模仿教师动作，并进行小组表演。
四、集体表演（5分钟）1. 教师组织幼儿进行集体表演，让每个幼儿都有机会表现自己。
2. 鼓励幼儿大胆表现，给予积极评价。
1. 让幼儿谈谈在公开课中的感受，了解他们的需求和困惑。
3. 根据幼儿的需求和反馈，调整教学方法和内容。
教学反思：在本次公开课中，我注重了幼儿的音乐体验和表现力培养。
通过展示草原风光图片，引导幼儿观察和分享他们对草原的了解，激发了他们的兴趣。
在学习歌曲过程中，我采取了分组学习的做法，让幼儿相互教唱，增强了他们的合作意识。
在动作表现环节，我示范了歌曲中的动作，并邀请幼儿模仿，培养了他们的表现力。
在集体表演环节，我鼓励幼儿大胆表现，给予了积极评价，增强了他们的自信心。
六、节奏练习（5分钟）1. 教师出示不同节奏的卡片，让幼儿模仿并进行拍手练习。
2. 邀请幼儿自己创造节奏，并与同学们分享。
七、小组竞赛（5分钟）1. 分成两个小组，进行歌曲《我是草原小骑手》的竞赛。
2. 设置评委，由评委对两个小组的表现进行评价。
人音版小学音乐四年级下册《我是草原小骑手》教案1
人音版小学音乐四年级下册《我是草原小骑手》教案1一、教学目标1.理解曲调和曲速，通过合唱掌握节奏和声部分。
2.培养学生的音乐情感和表现力。
3.了解蒙古族打击乐器马头琴，感受其独有的音色和韵律。
4.学生通过本次教学，学会合唱，提高其发音、气息和口齿能力。
二、教学重点1.掌握《我是草原小骑手》的基本节奏和节拍。
2.学习和使用“咿呀呀”吟唱声效表达乐曲的韵律和情感。
3.了解蒙古族打击乐器马头琴的音色和演奏技巧。
三、教学准备1.教师事先准备好该曲的伴奏和歌词。
2.班里准备好音乐教室和冷静、安静的课堂环境。
3.学生可以自带小型打击乐器如鼓棒等。
四、教学过程1. 温故知新（10分钟）教师可以通过问答和演唱的方式帮助学生回忆起上节课学习的《草原之夜》的曲调和节奏。
2. 介绍课文（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的歌曲-《我是草原小骑手》，并简单介绍该曲的演唱和背景。
3. 合唱练习（30分钟）1.教师播放伴奏和节奏板，打好节拍，引导学生根据歌曲的节奏和曲调唱出歌词。
2.教师先唱，学生跟随唱，模仿教师的吟唱方式和表现方式，依次进行合唱练习。
3.在练习过程中，教师可以适时调整节奏和唱法，提高学生的合唱水平和表现能力。
4. 马头琴的介绍（15分钟）教师可以通过图片、视频等方式向学生介绍马头琴，让学生了解这种神秘的蒙古族打击乐器的起源、演奏方式和音色。
并且可以安排学生自由练习该乐器，感受其独特的音色和韵律。
5. 课堂（10分钟）教师和学生一起回顾整节课的学习，学生可以分享自己的感受和经验。
教师可以针对学生表现和反馈，进行指导和点评。
五、教学反思这节课主要是以合唱练习为主，通过唱歌的方式帮助学生掌握基本的节奏和唱法，同时也是为其他蒙古族音乐的学习打下基础，也为后续蒙古族音乐和文化的学习做好铺垫。
同时，学生对马头琴的了解和练习，也可以通过美妙的音乐旋律和独特的音色感受蒙古族音乐的奥妙和魅力。
我是草原小骑手教案
我是草原小骑手教案一、教学目标1.了解草原文化，培养学生对草原的热爱和向往之情。
2.学习马术基本知识，掌握马匹的基本驾驭技巧。
3.培养学生的团队合作精神和勇敢拼搏的精神。
二、教学内容1.草原文化介绍2.马术基本知识3.马匹驾驭技巧4.团队合作训练三、教学重点1.马术基本知识的学习和掌握。
2.马匹驾驭技巧的训练和提高。
四、教学难点1.马匹驾驭技巧的掌握和运用。
2.团队合作训练的实施和效果。
五、教学方法1.讲授法：通过讲述草原文化和马术基本知识，让学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：老师进行马匹驾驭技巧的示范，让学生模仿和学习。
3.实践法：学生进行马匹驾驭技巧的实践训练，加深对知识的理解和掌握。
4.合作学习法：学生进行团队合作训练，培养团队合作精神和勇敢拼搏的精神。
六、教学过程1. 草原文化介绍1.老师介绍草原的地理位置、气候特点、植被和动物资源等基本情况。
2.老师讲解草原文化的历史渊源、文化内涵和代表性文化现象等。
3.学生进行草原文化知识的小测验，检测学生对草原文化的掌握情况。
2. 马术基本知识1.老师介绍马匹的基本构造和生理特点，让学生了解马匹的基本情况。
2.老师讲解马术基本术语和马匹的基本驾驭技巧，让学生掌握马术基本知识。
3.学生进行马术基本知识的小测验，检测学生对马术基本知识的掌握情况。
3. 马匹驾驭技巧1.老师进行马匹驾驭技巧的示范，让学生模仿和学习。
2.学生进行马匹驾驭技巧的实践训练，加深对知识的理解和掌握。
3.学生进行马匹驾驭技巧的小比赛，检测学生对马匹驾驭技巧的掌握情况。
4. 团队合作训练1.学生分组进行团队合作训练，培养团队合作精神和勇敢拼搏的精神。
2.学生进行团队合作训练的小比赛，检测学生对团队合作训练的掌握情况。
七、教学评价1.学生对草原文化的了解和掌握情况。
2.学生对马术基本知识的掌握情况。
3.学生对马匹驾驭技巧的掌握情况。
4.学生对团队合作精神和勇敢拼搏的精神的培养情况。
八、教学反思1.教学内容设计合理，学生对草原文化和马术基本知识的掌握情况较好。
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小学音乐三年级教案
《我是草原小骑手》
单位|：山东省安丘市兴安街道兴安小学姓名：张世娟
看一看
大家好，我是草原小精灵!
（1）课件呈现草原迷人的风光，
（2）课件再播放一遍草原风光。
提示学生注意聆听其中具有蒙古族音乐风格
学一学－骑马射箭摔跤二、学唱歌曲《我是草原小骑手》
听我唱大家唱
师：请大家仔细听，蒙古族小朋友在干什么？
听我唱大家唱
2、唱一唱
音乐知识
下滑音
（4）歌词演唱
敲一敲
师：你想用什么样的方式表现这首歌曲？（生答）
根据学生的回答，将全班分成表演、用打击乐器伴奏、拍手伴奏、跺脚伴奏
《天堂》
五、小结
师：今天，咱们在草原小精灵的带领下一起感受了草原上迷人的风光，并体。